3_-cuentaconmigo 5 y 6 web

7/24/2019 3_-Cuentaconmigo 5 y 6 Web

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5 y 6 Bsico

Para leer y aprender en familia


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Chile es un pas tricontinental, porque su territorioest sobre tres continentes: Amrica, Oceana (Isla de

Pascua) y la Antrtica.

SupercieChile sudamericano: 755.776 kmChile Ocenico: 320 km

Archipilago Juan Fernndez Islas San Flix y San Ambrosio Isla Salas y Gmez Isla de Pascua o Rapa NuiTerritorio antrtico chileno: 1.250.000 kmChile total: 2.006.096 km

Poblacin estimada de ChileMujeres: 8.999.329Hombres: 8.819.725TOTAL: 17.819.054

XV Regin de Arica y Parinacota, capital regional: Arica

I Regin de Tarapac, capital regional: Iquique

II Regin de Antofagasta, capital regional: Antofagasta

III Regin de Atacama, capital regional: Copiap

IV Regin de Coquimbo, capital regional: La Serena

V Regin de Valparaso, capital regional: Valparaso

Regin Metropolitana de Santiago, capital regional: Santiago

VI Regin del Libertador General Bernardo OHiggins,

capital regional: Rancagua

VII Regin del Maule, capital regional: Talca

VIII Regin del Biobo, capital regional: Concepcin

IX Regin de la Araucana, capital regional: Temuco

XIV Regin de Los Ros, capital regional: Valdivia

X Regin de Los Lagos, capital regional: Puerto Montt

XI Regin Aisn del General Carlos Ibez del Campo,

capital regional: Coihaique

XII Regin de Magallanes y la Antrtica Chilena,

capital regional: Punta Arenas


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20165o y 6 o

PARA LEER Y APRENDER EN FAMILIA


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CUENTA CONMIGO5 y 6 BSICO

MINISTERIO DE EDUCACINDivisin de Educacin GeneralCoordinacin Escuela

REDACCIN, SELECCIN Y EDICINJosena Muoz Valenzuela

COORDINACIN EDITORIALClaudio Muoz Pirce

DISEOFrancisca Yez Varas

IMPRESINEditora e Imprenta Maval Ltda.

AO 2016


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NDICEPresentacin Ministra 5Todos los nios y nias pueden aprender. Y ustedes tambin! 7

Gua de aprendizajes

u Matemtica 10l Quinto Bsico 10l Sexto Bsico 12

u Lenguaje 14l Quinto Bsico 14l

Sexto Bsico 16

u Ciencias Naturales 18l Quinto Bsico 18l Sexto Bsico 20

u Historia, Geografa y Ciencias Sociales 22l Quinto Bsico 22l Sexto Bsico 24


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u Lecturas y actividades entretenidas 27

Mujercitas Louise M. Alcott (Cap. 1., Fragmento) 29

El hombre que contaba historias Oscar Wilde 33Para jugar con las palabras 34El Principito Antoine de Saint-Exupry (Cap. 21) 36Los zoolgicos 41Micropia, un zoolgico sorprendente! 42Papito Piernas Largas Jean Webster (Seleccin) 44Qu hay aqu? Poesa anglosajona annima 52Animales prehistricos de Chile 53Alicia en el pas de las maravillas Lewis Carroll (Cap.1) 55Capas del planeta Tierra 61La raz del rosal Gabriela Mistral 63Grandes avances: prtesis impresas en 3D 65Los que no danzan Gabriela Mistral 66Expediciones a la Antrtica 68El libro de la selva Rudyard Kipling (Fragmento) 70Algunos inventos 73

El astrolabio 73La imprenta 74La ampolleta 75

El telfono 75Rayos X 76Televisin 77Escritura Braille 77El Test de Apgar 78


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PRESENTACINEstimados y estimadas madres, padres y apoderados:

Una sociedad democrtica requiere aprender a escuchar, hablar, leer yescribir, para comunicarse bien, para aprender y ensear, para expresarsus pensamientos y opiniones, pensar crticamente, resolver problemas,comprender el mundo en que vive y crecer cada da como personas activasparticipativas y solidarias.

Nos encontramos en un contexto de Reforma Educacional que busca demanera prioritaria que todos los nios, nias y jvenes accedan a unaeducacin concebida como un derecho, de calidad y gratuita, que asegureigualdad de oportunidades educativas durante toda la trayectoria escolar,de manera que el conjunto de aprendizajes se traduzca en una mejorcalidad de vida personal, social y laboral.

Como ustedes saben, la mayora de las personas realizan gran parte de susaprendizajes primero en el hogar y luego en la escuela, durante muchosaos de su vida. Este nuevo Cuenta Conmigo es un aporte a las familiay sus hijas e hijos, que explica brevemente algunos de los principaleaprendizajes que deberan ocurrir en Quinto y Sexto Bsico, y cmo el grupfamiliar puede colaborar para que sigan aprendiendo, en un ambiente depreocupacin, cario y reconocimiento de sus avances.

Se ha seleccionado un conjunto variado de temas para leer y comentar en

familia, as como juegos entretenidos y adivinanzas. Leer juntos permitmejorar la comunicacin y estimula el pensamiento y la capacidad parapreguntarse acerca de lo ledo; permite tambin descubrir intereses ybuscar cmo ampliarlos, por ejemplo, investigando sobre un animal oinsecto que nos llama la atencin; abre una puerta para comparar lo quelemos con nuestras experiencias y sentimientos; nos permite conocer,compartir y respetar opiniones diferentes a las propias.


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Dedicar un tiempo del da o de la semana para leer juntos estimulaprocesos de conversacin y de intercambio de puntos de vista. Se descubre

la importancia de hacer preguntas, ms que de dar respuestas nicas.Se descubre tambin que una misma lectura puede ser interpretada demaneras diferentes, porque cada lectura se realiza desde la experienciapersonal, de los gustos, las ideas y las preferencias de cada integrante delgrupo familiar.

Leer y escribir libremente, por placer, da salida a los afectos, las emociones,la creacin propia, el conocimiento de otras realidades donde encontramos

seres humanos parecidos y diversos que nos asombran o despiertan nuestracuriosidad.

Como Ministerio de Educacin, reconocemos y valoramos el rol de lasfamilias y grupos familiares en los aprendizajes escolares, donde una buenarelacin de colaboracin tendr siempre efectos positivos en los procesosde enseanza y aprendizaje que viven nuestras nias y nios.

Los invitamos a disfrutar juntos de estas lecturas, a despertar la imaginaciny a escribir sus propios relatos, a compartir una conversacin familiar yafectuosa entre personas de diferentes edades, experiencias, maneras deser, en un ambiente de respeto que reconoce los deberes y derechos detodo ser humano. Y a seguir aprendiendo, en la escuela y en la familia!

ADRIANA DELPIANO PUELMAMinistra de Educacin


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TODOS LOS NIOS Y NIAS PUEDEN APRENY USTEDES TAMBIN!

La Gua Cuenta Conmigo es un apoyo para la familia: madrespadres, hijas, hijos, otros adultos del grupo familiar. Incluye unlistado de algunos de los aprendizajes que debern alcanzardurante el ao escolar, en las asignaturas de Matemtica,Lenguaje, Historia Geografa y Ciencias Sociales, y CienciaNaturales, desde Quinto a Sexto Bsico, junto a algunassugerencias para que aprendan ms y mejor.

Encontrarn tambin cuentos, leyendas, poemas, captulos denovelas, juegos y algunos textos informativos, para que todosdisfruten de la lectura y la relectura en familia. A menudo,leer despierta el deseo de escribir sobre temas de inters mspersonal o del grupo familiar. As, desde las lecturas realizadas,puede nacer la motivacin para que, en conjunto, recuerden yescriban sus experiencias, historias familiares, sueos.Los seres humanos comparten parecidos y diferencias, perotodos aprenden desde que nacen. Primero con el apoyo centralde su familia y, luego, con el de sus profesoras y profesores.La vida y los aprendizajes de cada nia y nio continuarnsucediendo por muchos aos en ambos mundos: familiar yescolar.

Los procesos de enseanza y aprendizaje tienen momentos delogro y momentos de dicultad, pero son mejores cuando sedan en un ambiente tranquilo, de cario, respeto y apoyo.En Quinto y Sexto bsico nias y nios tienen muchosconocimientos e intereses, han desarrollado su pensamientocrtico y constantemente formulan preguntas o emiten juicios


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que revelan su necesidad de saber, de buscar y encontrarrespuestas.Conversar es una de las actividades cotidianas ms importantespara comunicarnos con otras personas, para ampliar nuestrosconocimientos y para enriquecer el pensamiento.

Leer y escribirAprender a leer y escribir son dos aprendizajes fundamentales,porque a travs de ellos continuamos aprendiendo no solonuestro propio lenguaje, sino la ciencia, el arte, la historia,la matemtica, la literatura, y muchos otros conocimientosimportantes para cada persona y para nuestra sociedad.La lectura y la escritura son actividades importantes en laescuela, porque tambin lo son en la vida cotidiana. Leer biensignica comprender; gracias a eso podemos tomar el microbsque nos llevar a la direccin correcta; seguir las indicacionesde una receta; entender qu signica el cobro de una cuenta deagua, de luz, de gas; resolver un problema matemtico; disfrutaruna obra literaria, un artculo en una revista o en Internet ymucho ms.Escribir no es copiar, porque involucra la creacin. Escribimosnuestras reexiones, peticiones, declaraciones, recetas paracompartir, lo que pensamos respecto a un tema, una obra

literaria, una carta al diario, etc. En denitiva, lo que se escribepuede tomar ideas de otros escritos y de la experiencia vivida,pero pasa por procesos de anlisis, reexin y organizacin muypersonales, que generan algo que antes no exista, y que al serledo por otros, puede generar nuevos procesos de escritura.


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Resolver problemasLa resolucin de problemas es un tema central en la matemtica.Cada da, en el hogar, la escuela o el trabajo, debemos resolverproblemas, como revisar un vuelto, medir ingredientes deuna receta y calcular costos, comparar precios, medir y cortar,calcular el gasto semanal en locomocin, calcular el tiempo y losmateriales que necesitamos para realizar una tarea determinada.El lenguaje matemtico utiliza nmeros, guras, signos y

smbolos, los que permiten resolver problemas. La lectura y laescritura tambin estn presentes en la matemtica, porqueprimero hay que comprender los problemas y luego desarrollarlos pasos que nos llevarn a encontrar las soluciones.El aprendizaje de la matemtica es un proceso gradual, comotodo aprendizaje, ya que los nuevos conocimientos se apoyanen los anteriores. En el hogar existen muchas oportunidades

para desarrollar los conocimientos matemticos bsicos. Esmuy importante que las personas adultas conversen con nias ynios sobre nmeros y problemas, ya que as irn aprendiendoa encontrar las soluciones necesarias no solo en la escuela, sinotambin en la vida cotidiana.


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MATEMTICASi su hija o hijo est en 5 o Bsico:

Realiza clculos mentales de multiplicaciones agregando ceroscuando se multiplica por un mltiplo de 10 (10, 20, 30,, 100,200, 300,). Ejemplo: 3 x 20 = 60, 5 x 300 = 1 500.

Multiplica nmeros naturales de dos dgitos por nmerosnaturales de dos dgitos: estimando productos y aplicandoestrategias de clculo mental. Ejemplo: 12 28, aproxima 12 a10 y 28 a 30 quedando 10 30 = 300.

Resuelve problemas que involucran las cuatro operaciones ycombinaciones de ellas, que incluyan situaciones con dinero,usando la calculadora en mbitos numricos superiores al10 000.

Realiza cubrimientos del plano con guras geomtricas(tringulos, cuadrados, rectngulos,) realizando traslaciones,

reexiones y rotaciones de guras. Lee, interpreta y completa tablas, grcos de barra simple y

grcos de lnea y comunica sus conclusiones.Calcula el promedio de datos y lo interpreta en su contexto.


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Entonces, usted puede:

Jugar con su hijo o hija a multiplicar dgitos (1,..., 9) por

nmeros con ceros (10, 100, 1000, 50, 500) con la tcnicade agregar ceros. Por ejemplo, con monedas de $10, $50,$100, $500 y billetes de $1000, pregunte: Cunto dineroobtienes con 3 monedas de cada valor? Cunto dineroobtendrs con 3 billetes de $5000?Jugar a multiplicar aproximando cantidades. Por ejemplo:En el supermercado hay 28 cajas con huevos, con 12 huevoscada una. Cuntos huevos se estima que hay en el total decajas? Entonces, 28 se aproxima a 30 y 12 a 10, 30 10 e300. Hay 300 huevos aproximadamente en 28 cajas.Recorrer la feria y comparar los precios para ver las mejoresofertas. Por ejemplo, en un puesto venden 3 kilos de papasen $1500 y en otro venden 5 kilos en $3 000; en culconviene comprar?Analizar en conjunto los grcos que aparecen en las cuentasde la luz, agua, electricidad, etc. Por qu en la cuenta de laluz la barra del mes de marzo es ms corta que la barra delmes de julio?Observar pisos o muros recubiertos con baldosas, cermicas,azulejos, y ver cmo se ordenan las guras para construir un

diseo.Recuerde que el texto escolar de matemtica es unabuena ayuda para entender mejor los problemas ylos pasos que hay que seguir para resolverlos.


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Si su hija o hijo est en 6 o Bsico:

Determina los factores de nmeros naturales menores de 100.

Determina qu nmeros son primos y cules son compuestos.Calcula porcentajes de un nmero representando con objetos,

con dibujos y nmeros. Realiza clculos que involucren las cuatro operaciones en

el contexto de la resolucin de problemas, utilizando lacalculadora en mbitos superiores a 10 000.

Lee e interpreta grcos de barra doble y circulares y comunicasus conclusiones.

Calcula supercies y volmenes de cubos y paraleleppedos.


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Jugar a decir y anotar nmeros con 1 o 2 dgitos, por

ejemplo, edad, da de nacimiento, suma de los dgitosdel ao de nacimiento o del telfono, etc. Seleccionan unnmero y buscan nmeros menores que multiplicados denese nmero (factores). Ganan quienes nombran todos losfactores de un nmero.Jugar a calcular porcentajes: si una hallulla representael 100 % de una cantidad y se parte por la mitad, quporcentaje representa cada mitad? (el 50% porque es lamitad del 100%). Si parten la misma hallulla en 4 trozosiguales, qu porcentaje representa cada parte? (25%porque es la cuarta parte del 100%).Observar cajas con distintas formas geomtricas (cubos,rombos) para calcular el rea de la supercie total de cadauna. Medir el largo y el ancho de cada cara y aproximar losvalores (4.7 se aproxima a 5, por ejemplo).Calcular el volumen de algunos cuerpos geomtricos,multiplicando el largo, el ancho y el alto.

Valore todos los esfuerzos y logros, porque la tomade conciencia de lo alcanzado y el afecto permitenaprender mejor. Aproveche los errores como unaoportunidad para que sus hijas e hijos aprendan sintemores y con conanza en sus capacidades.


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LENGUAJESi su hija o hijo est en 5 o Bsico:

Lee, comprende y comenta textos literarios (poemas, cuentos,fbulas, leyendas, mitos, novelas), as como cartas, biografas,relatos histricos, artculos informativos, noticias.

Asiste a la biblioteca del establecimiento u otra para seleccionartextos de su inters.

Escribe textos a partir de lo ledo y comentado.

Ve y comenta obras de teatro, pelculas u otras representaciones.Conversa sobre temas de su inters, ledos o vistos.

Consulte si en la biblioteca de la escuela puedepedir libros en prstamo, para leer en casa el

n de semana. Recuerde que los diarios tienensuplementos entretenidos.

Los textos escolares tambin tienen lecturasvariadas, interesantes y entretenidas!


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Entonces usted puede:

Acordar en conjunto un da y hora para leer y comentar en

familia textos de inters comn.Acudir a la biblioteca comunal para seleccionar diversostextos que puedan leer y comentar en conjunto, expresandosus opiniones personales.Estimular la escritura de textos propios para expresarsentimientos, ideas, opiniones, as como recoger lashistorias familiares y las experiencias vividas por los distintosintegrantes del grupo familiar.Preocuparse de tener la cartelera de actividades culturalesde su comuna u otras, para asistir en familia a ellas y luegoconversar sobre la experiencia.

Dedique algunos momentos para que cadaintegrante de la familia cuente qu ley, unaancdota divertida, algo que pas en el trabajo ouna tarea interesante.


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Lee, comprende y comenta textos literarios (poemas, cuentos,

fbulas, leyendas, mitos, novelas), as como cartas, biografas,relatos histricos, artculos informativos, noticias.Escribe textos a partir de lo ledo y comentado.Asiste a la biblioteca del establecimiento u otra para seleccionar

textos de su inters.Ve y comenta obras de teatro, pelculas u otras representaciones.

Conversa sobre temas de su inters, ledos o vistos.


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Concordar en conjunto un da y hora para leer y comentar en

familia textos de inters comn.Acompaar a la biblioteca del CRA o comunal, y seleccionardiversos textos que puedan leer en voz alta o comentarprrafos que les llamaron la atencin, expresando susopiniones personales.Estimular la escritura de textos propios para expresarsentimientos, ideas, opiniones, as como recoger lashistorias familiares y las experiencias vividas por los distintosintegrantes del grupo familiar.Preocuparse de tener la cartelera de actividades culturalesde su comuna u otras, para asistir en familia a ellas y luegoconversar sobre la experiencia.Escuchar a sus hijas e hijos y conversar sobre los sentimientos

y emociones que les provocaron una lectura, una pelcula,una obra de teatro, una situacin de la vida real.

Generar momentos de lectura y comentario grupal esuna buena manera de incentivar la lectura por placerde diversos textos literarios y no literarios, as como

comentar una obra teatral, una pelcula, un concierto,una exposicin artstica.

Escuchar las diversas opiniones contribuye a ampliarla comprensin y a relacionar lo visto, ledo o escritocon la propia vida.


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CIENCIAS NATURALESSi su hija o hijo est en 5 o Bsico:

Explica la funcin de transporte del sistema circulatorio(sustancias alimenticias, oxgeno y dixido de carbono),identicando sus estructuras bsicas (corazn, vasossanguneos y sangre).

Analiza el consumo diario de alimentos, reconociendo culesse relacionan con el crecimiento, la reparacin, el desarrollo yel movimiento del cuerpo.

Identica algunos microorganismos beneciosos para el serhumano.

Reconoce los cambios que experimenta la energa elctricaal pasar de una forma a otra (elctrica a calrica, sonora,lumnica, etc.) e investiga los principales aportes de cientcosen su estudio a lo largo del tiempo.

Explica la importancia de la energa elctrica en la vidacotidiana y propone medidas para promover su ahorro y usoresponsable.

Describe la distribucin del agua dulce y salada en laTierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguassubterrneas, nubes, vapor de agua, etc., y compara susvolmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Explica los efectos positivos y negativos de la actividad humanaen ocanos, lagos, ros, glaciares, entre otros, proponiendoacciones de proteccin de las reservas de agua en Chile.


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Conversar sobre el sistema circulatorio, que transporta

sustancias beneciosas para el organismo, como lasalimenticias, y tambin sustancias dainas como el dixidode carbono.Revisar las emisiones de dixido de carbono que puedenproducirse en el hogar por la calefaccin o la cocina.Elegir en conjunto colaciones ms sanas para el colegio,identicando protenas, grasas y carbohidratos.Dar ejemplos de microrganismos beneciosos y dainos parael ser humano, como los que permiten elaborar alimentos:bacterias y hongos del llamado yogur de pajaritos ypreparar algunos de ellos.Hacer un listado de todos los aparatos elctricos presentesen el hogar, calcular su consumo y pensar en medidas de

ahorro.Conversar sobre el ciclo del agua e identicar cul es lafuente de agua que les permite tener acceso al agua potable.


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Si su hija o hijo est en 6 o bsico:

Explica los requerimientos de agua, dixido de carbono y

energa lumnica para la produccin de azcar y la liberacinde oxgeno en la fotosntesis. Representa la transferencia de energa y materia desde los

organismos fotosintticos a otros seres vivos por medio decadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.

Analiza los efectos de la actividad humana sobre las redesalimentarias.

Describe y compara los cambios que se producen en lapubertad en mujeres y hombres, reconocindola como unaetapa del desarrollo humano.

Reconoce los benecios de realizar actividad fsica en formaregular y cuidar la higiene corporal en el perodo de lapubertad.

Clasica los recursos naturales energticos en no renovables yrenovables y propone medidas para el uso responsable de laenerga.

Investiga sobre la importancia de proteger el suelo de lacontaminacin.


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Motivar la construccin de un huerto en conjunto, en el jardn

o en maceteros, observando y comparando el crecimientode las plantas, sus necesidades y caractersticas.Conversar sobre los cambios fsicos y psicolgicos propiosdel perodo de la pubertad y del desarrollo humano.Comentar sobre la importancia de tener hbitos de vidasaludables en relacin a la alimentacin, ejercicio fsico,higiene, etc., as como valorar la importancia de mantenerbuenas relaciones con sus pares y con personas adultas.Programar paseos familiares a parques, plazas, cerros,bosques, etc., para apreciar la naturaleza y sus cuidados paraque los seres humanos sigan disfrutando de ella.Revisar mensualmente la cuenta de luz y averiguar cmodisminuir el consumo de energa elctrica en el hogar. Por

ejemplo, desenchufar los aparatos que estn apagados, yaque siguen consumiendo energa, y revisar la cuenta paracomprobar si ha disminuido el consumo mensual.Construir un recipiente para elementos contaminantes comopilas o bateras en desuso, y luego dejarlas en un puntolimpio o contenedores especiales.


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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALSi su hija o hijo est en 5 o Bsico:

Identica en un mapa las grandes zonas naturales de Chile ypuede describir algunas de sus caractersticas. Explica cmo inuyen en el modo de vida de las personas las

caractersticas de una zona natural y del entorno geogrco. Identica riesgos naturales a los que estn expuestos en su

localidad y regin y formas de establecer medidas preventivasy/o paliativas para enfrentarlos.

Describe algunas causas que provocaron el descubrimiento yconquista de Amrica y Chile por parte del imperio espaol.

Describe caractersticas generales de los viajes de exploracinde Cristbal Coln, Hernando de Magallanes, Sebastin Elcano,otros, y sus descubrimientos.

Describe la defensa mapuche de sus territorios y las formasde relacin que se establecieron con los espaoles en Chiledurante la colonia.

Reconoce que todas las personas son sujetos de derecho, ydeben ser respetadas por los pares, la comunidad y el Estado.

Participa en su comunidad, tomando parte en las eleccionespara una directiva de curso, asignando roles y funciones a cada

cargo, y demostrando que entiende las responsabilidades quelleva consigo un cargo.


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Consultar en conjunto el texto escolar, atlas o mapa y ubicar

las zonas naturales en que se divide el territorio chileno,identicando en cul de ellas viven.Observar mapas sobre recursos naturales renovables de lasdistintas zonas de Chile y conversar sobre la importanciaque tiene su uso racional y su cuidado.Identicar hechos catastrcos vividos a causa de riesgosnaturales de la localidad o regin en que viven y posiblesmedidas preventivas o paliativas.Buscar informacin en el texto y biblioteca escolares, mapas,sobre por qu los europeos necesitaron buscar nuevas rutascomerciales a India y China en el siglo XV.Comentar y leer en diversas fuentes escritas y digitales,sobre las empresas de conquista llevadas a cabo por Hernn

Corts, Francisco Pizarro, Diego de Almagro y Pedro deValdivia y su impacto en los pueblos originarios de Amrica.Investigar cules son los derechos humanos e ilustrar conejemplos concretos cmo deben cumplirse en nuestrasociedad.

La Historia y la Geografa nos ayudan a comprender elmundo en que vivimos y pensar qu cosas podemoshacer para que sea cada da mejor. Por ejemplo,respetar a todas las personas y cuidar la naturaleza,porque somos parte de ella.


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Explica qu signica vivir en democracia en este siglo.

Reconoce elementos de la organizacin democrtica de Chile. Reconoce situaciones de la vida social en que se respetan los

derechos humanos y situaciones en que no se respetan.Explica algunas causas del movimiento de independencia. Reconoce los efectos econmicos de la crisis econmica de

1929 y su impacto en Chile, lo que implic la instauracin deun modelo econmico basado en el fortalecimiento del rol delestado en la economa chilena, impulsando la creacin y eldesarrollo de la industria nacional.

Reconoce factores que inciden en el quiebre de la democraciaen Chile en 1973 y la instauracin de una dictadura militar y deun modelo econmico neoliberal.


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Invitar a reconocer situaciones en que practicamos la

democracia en la familia, la escuela, el barrio, respetandoa las personas y su diversidad, y trabajando por el biencomn.Revisar en conjunto el texto escolar u otro y conversar sobrecmo se organiza el Estado chileno a travs de los poderesejecutivo, legislativo y judicial, quines son sus autoridades,cmo se eligen y qu funcin cumplen en la vida social.Comentar algunos Derechos Humanos, y analizarsituaciones en que no se han respetado esos derechos enChile o el mundo.Revisar y leer el texto escolar u otro para conocer las causasque inuyeron en la independencia de la dominacinespaola de las colonias americanas y chilena.

Buscar informacin sobre la crisis de 1929 en el sectorindustrial y en las clases populares.Revisar y leer en el texto escolar u otro las modicacionespolticas y econmicas y las violaciones a los derechoshumanos en la poca de la dictadura militar.


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MujercitasLouise M. Alcott *

Captulo 1 (Fragmento)

Navidad no ser Navidad sin regalos, -susurr Jo.Es triste ser pobre, -suspir Meg, mirando su vestido viejo.No me parece justo que algunas muchachas tengan tantascosas bonitas y otras no tengan nada, -agreg la pequea Amy.Tendremos a pap y mam y a nosotras mismas! -dijo Beth,alegremente.Las cuatro caras se iluminaron al or esas palabras, pero volvierona entristecerse cuando Jo dijo con tristeza:Pap no est aqu y no lo tendremos por mucho tiempo.No dijo quizs nunca, pero cada una lo pens, ya que el padreestaba en la guerra.Despus de un silencio, Meg dijo:Mam propuso que no hiciramos regalos esta Navidad porqueno debemos gastar el dinero en cosas superuas, mientras loshombres sufren en la guerra. No podemos ayudar mucho, peropodemos hacer pequeos sacriciosCreo que el dlar que tiene cada una no ayudara mucho alejrcito, pero me gustara comprar un par de buenos libros,

* Estados Unidos, 1832-1888, novelista y educadora.


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aunque no reciba ningn regalo de ustedes ni de mam, -dijoJo, que era una gran lectora.Yo gastara mi dlar en msica nueva -dijo Beth, dando ungran suspiro.Me comprar lpices de dibujo, -anunci Amy-, los necesito.Lo mejor es que cada una compre lo que desea, para esohemos trabajado tanto, -dijo Jo, dando una mirada a los tacosde sus botas.Yo enseo a esos nios terribles todo el da, en lugar de

divertirme en casa, -se quej Meg.No haces ni la mitad de mi trabajo, -dijo Jo. Te gustara estarencerrada horas con una anciana caprichosa, que te tienecorriendo todo el da y nunca est contenta?Es malo quejarse, pero lavar platos y limpiar la casa es muchoms desagradable. Las manos se me ponen speras y no puedo

tocar bien el piano, -suspir Beth.Pero ninguna sufre como yo, -dijo Amy-, no tienen que ir a laescuela con muchachas que se burlan de nuestra ropa, y denuestro padre porque no es rico.No discutan, nias. No les gustara tener el dinero que perdipap cuando ramos pequeas? Ay de m, qu felices seramossi no tuviramos necesidades!, -dijo Meg, que recordabatiempos mejores.El otro da dijiste que ramos ms felices que los nios King,porque ellos no hacan ms que pelear y quejarse, a pesar de sudinero.Es cierto, Beth, creo que lo somos, aunque tengamos que


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trabajar, nos divertimos y somos alegres, segn Jo. ()Ahora ustedes querrn saber cmo eran estas hermanas quetejan en un atardecer de diciembre, mientras afuera nevabasilenciosamente y dentro de la casa brillaba el fuego de lachimenea.Margaret o Meg era la mayor; tena diecisis aos, era bonita,gordita y rubia, y estaba muy orgullosa de sus manos muyblancas. Jo, de quince aos era muy alta, delgada y morena, subelleza resida en su cabello largo y hermoso. Elizabeth o Bethtena trece aos, de cara sonrosada, pelo liso y ojos claros, decarcter tmido. Amy tena los ojos azules, el pelo rizado decolor oro, y siempre cuidaba sus maneras como una verdaderaseorita.El reloj dio las seis y Beth puso unas zapatillas frente al fuegopara calentarlas. Pronto llegara la madre y todas se animaronpara recibirla.

Estn muy gastadas, mam necesita otro par.Pensaba comprarle unas con mi dinero -dijo Beth.No, yo lo har! -grit Amy.Soy la mayor -empez a decir Meg, pero Jo la interrumpi.Soy el hombre de la familia ahora que pap no est. Yo meencargar de las zapatillas, porque me encarg cuidar a mamdurante su ausencia.Saben lo que podemos hacer? -dijo Beth. Cada una puedecomprarle un regalo de Navidad y no compramos nada paranosotras.Todas se quedaron en silencio, pensando. Entonces, Meg dijo:


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Le regalar un par de guantes.Yo, zapatillas, las mejores, grit Jo.Yo, unos pauelos bordados, dijo Beth.Yo, un frasco de colonia; le gusta mucho y como no es cara, mesobrar algo de dinero, agreg Amy.Cmo le entregaremos los regalos? seal Meg.Los dejaremos sobre la mesa y le pediremos que los abra.Creer que hemos comprado cosas para nosotras y se llevaruna sorpresa, dijo Jo. Necesitamos salir a comprar Adems,tenemos que ensayar la obra que representaremos en Navidad.


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El hombre que contaba historiasOscar Wilde *

Haba una vez un hombre muy querido en su pueblo, porquecontaba historias. Todas las maanas sala al campo y cuandovolva por las noches, los trabajadores de la aldea, despus dehaber bregado todo el da, se reunan a su alrededor y le decan:Vamos, qu has visto hoy?Y l empezaba a contar:

He visto entre las ramas a un fauno que tocaba una auta yque obligaba a danzar a un grupo de dioses del bosque.Sigue contndonos, qu ms has visto? decan los hombres.Al llegar a la orilla del mar he visto, en la cumbre de las olas, atres sirenas que peinaban sus verdes cabellos con peines de oro.Y los hombres lo apreciaban porque les contaba historias.

Una maana dej su pueblo, como todos los das Pero alllegar a la orilla del mar vio tres sirenas, tres sirenas en la cumbrede las olas, que peinaban sus cabellos con peines de oro. Y alcontinuar su paseo, llegando cerca del bosque, vio un faunoque tocaba su auta y a un grupo de diosesAquella noche, cuando regres al pueblo, sus amigos lepreguntaron:Vamos, cuntanos qu has vistol respondi:No he visto nada.

* Irlanda, 1854-1900.


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Para jugar con las palabras

Jugar con las palabras permite descubrir nuevos signicados.Se puede leer cada letra o agrupar por slabas. Aqu les damosalgunos ejemplos, para que, en familia, descubran muchas ms. Palabras que se leen de izquierda a derecha y de derecha a

izquierda, sin que cambie su signicado:anilina oso salas area ojo radar

Palabras que cambian su sentido cuando se leen de derecha aizquierda:

amor- roma sopas - sapos atar - rata

Palabras que cambian su sentido cuando se leen al revs y porslabas:

toro - roto cabo - boca cosa - saco

Preparen un cuaderno para anotar todas laspalabras que descubrirn!


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Palabras que esconden ms palabras. Pueden marcar acentosen las nuevas palabras!

comentario: comen, comenta, menta, arioabarrotes: bar, barro, rotes, te, barrotesfelino: fe, lino, nomariposa: mar, mari, posa, osanumerosa: nmero, rosa, osa

terminacin: termina, mina, te, naci, micamalen: cama, ama, mal, len, leosolamente: sol, sola, ola, lamen, lamente, amen, mente, ente


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El principitoAntoine de Saint-Exupry *

Entonces apareci el zorro.Buenos das! -dijo el zorro.Buenos das! -respondi el principito, que se volvi, pero novio nada.Estoy aqu, bajo el manzano, -dijo la voz.Quin eres? -pregunt el principito-. Qu bonito eres!Soy un zorro, -dijo el zorro.Ven a jugar conmigo -propuso el principito. Estoy muy triste!No puedo jugar contigo -dijo el zorro-, no estoy domesticado.Ah, perdn! -dijo el principito. Pero despus de una brevereexin, aadi:

Qu signica domesticar?T no eres de aqu -dijo el zorro- qu buscas?Busco a los hombres -respondi el principito-. Qu signicadomesticar?Los hombres tienen escopetas y cazan. Es muy molesto! Perotambin cran gallinas. T buscas gallinas?

No -dijo el principito-. Busco amigos. Qu signicadomesticar? -volvi a preguntar.Es una cosa ya olvidada -dijo el zorro- signica crear vnculosCrear vnculos?

* Francia, 1900-1944.


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Efectivamente, vers -dijo el zorro-. T no eres para m ms queun muchachito igual a otros cien mil y no te necesito para nada.Tampoco t me necesitas y no soy para ti ms que un zorroentre otros cien mil. Pero si me domesticas, entonces ambosnos necesitaremos. T sers para m el nico del mundo y yoser para ti nico en el mundoEmpiezo a comprender -dijo el principito- . Hay una or creoque ella me ha domesticado

Es posible -dijo el zorro- en la Tierra se ven todo tipo de cosas.Oh, no es en la Tierra! -exclam el principito.El zorro pareci intrigado.En otro planeta?S.Hay cazadores en ese planeta?No.Qu interesante! Y hay gallinas?No.Nada es perfecto -suspir el zorro.


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Y volvi a su explicacin.Mi vida es montona. Cazo gallinas y los hombres me cazana m. Todas las gallinas son iguales y los hombres tambin;por consiguiente me aburro un poco. Si t me domesticas, mivida se iluminar. Conocer el ruido de unos pasos diferentesa todos los dems. Los otros pasos me hacen esconder en mimadriguera. Los tuyos me harn salir como si fueran una msica.Adems, mira, ves all abajo los trigales? Yo no como pan y eltrigo es algo intil para m. Pero t tienes cabellos dorados yser algo maravilloso cuando me domestiques. El trigo har quete recuerde y amar el sonido del viento sobre el trigal.El zorro se qued en silencio y mir largo rato al principito.Por favor, domestcame -le dijo.Me gustara -respondi el principito-, pero no tengo muchotiempo. Quiero buscar amigos y descubrir muchas cosas.Solo se conocen bien las cosas que se domestican -dijo elzorro. Los hombres ya no tienen tiempo de conocer nada. Locompran todo hecho en las tiendas. Pero como no hay tiendasdonde vendan amigos, ya no tienen amigos. Si quieres unamigo, domestcame!Qu tengo que hacer? -pregunt el principito.Debes tener mucha paciencia. Al principio te sentars algo

lejos de m, sobre el pasto. Te mirar por el rabillo del ojo y t nome dirs nada. Pero cada da te sentars un poco ms cercaEl principito volvi al da siguiente.Es mejor que vengas siempre a la misma hora -dijo el zorro. Porejemplo, si vienes a las cuatro de la tarde, a las tres empezar


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a sentirme feliz. Pero si vienes a cualquier hora, nunca sabrcundo preparar mi corazn. Los ritos son necesarios.Qu es un rito?Tambin es algo que est muy olvidado. Es lo que hace queun da sea diferente a otro y que una hora no se parezca a otrahora. Entre los cazadores hay un rito: los jueves bailan con lasmuchachas del pueblo. Entonces, los jueves son maravillosospara m porque puedo ir a la via. Si los cazadores no bailaran unda jo, todos los das se pareceran y yo no tendra vacaciones.

As, el principito domestic al zorro y cuando se fue acercandoel da de la partida:Ah! -dijo el zorro-, llorar.Es tu culpa -dijo el principito- yo no quera hacerte dao, perot queras que te domesticaraCierto -dijo el zorro.

Y vas a llorar! -dijo el principito.Seguro! -respondi el zorro.No ganas nadaGano, -dijo el zorro- he ganado por el color del trigo.Y aadi:Ve a ver las rosas. Comprenders que la tuya es nica en elmundo. Volvers a decirme adis y yo te contar un secreto.El principito se fue a ver a las rosas.Ustedes no son nada, no se parecen en nada a mi rosa. Nadielas ha domesticado ni ustedes han domesticado a nadie. Soncomo era el zorro antes, que era igual a otros cien mil zorros.


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Pero yo lo hice mi amigo y ahora es nico en el mundo.Las rosas se sintieron molestas oyendo al principito, quecontinu dicindoles:Son muy bellas pero estn vacas y nadie dara la vida porustedes. Cualquiera que las vea podr creer que mi rosa es igualque cualquiera de ustedes. Pero ella es ms importante quetodas, porque la he regado, la abrigu con el fanal, le mat losgusanos. La escuch quejarse y envanecerse porque es mirosa.

Y volvi donde estaba el zorro.Adis, -le dijo-.Adis, -respondi el zorro. Te dir mi secreto, que no puede serms simple: solo con el corazn se puede ver bien; lo esencial esinvisible a los ojos.Lo esencial es invisible a los ojos -repiti el principito para

recordarlo.Lo que hace ms importante a tu rosa es el tiempo que hasperdido con ella.Es el tiempo que he perdido con ella -repiti el principito pararecordarlo.Los hombres han olvidado esta verdad -dijo el zorro- pero tno debes olvidarla. Eres responsable para siempre de lo que hasdomesticado eres responsable de tu rosaYo soy responsable de mi rosa -repiti el principito pararecordarlo.


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Los zoolgicos

Si han estado en un zoolgico, saben que es un lugar dondehay un conjunto muy variado de animales provenientes de

diversos lugares del mundo, que viven en la tierra o en el agua;son vertebrados o invertebrados; caminan, nadan, vuelan o searrastran; su cuerpo est cubierto de pelos, plumas, escamas opiel; tienen cuatro patas, dos o ninguna, etc.

Los primeros zoolgicos fueron colecciones privadas de algunosreyes, como la Casa de eras real de Versalles, de Luis XIV.

A travs del tiempo, comenzaron a realizar estudios cientcosde los animales, su reproduccin en cautiverio, la proteccin deespecies en peligro de extincin, la educacin de la comunidady el respeto a los derechos de los seres vivos.

Actualmente hay mayor preocupacin por disear espaciosque reproduzcan lo ms cercanamente posible sus hbitatsnaturales, resguardando el bienestar de los animales, su saludy seguridad.

Existen organizaciones y grupos de personas que deendenlos derechos de los animales y se oponen a la existencia dezoolgicos, porque los privan de libertad y los apartan de suslugares naturales de vida, reducindolos a espacios pequeos oexponindolos a maltratos. Qu opinan de esto?


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Micropia, un zoolgico sorprendente! *

En octubre de 2014, en la ciudad holandesa de Amsterdam, se

inaugur el primer zoolgico de microbios, es decir, esos seresvivos invisibles que solo podemos ver con microscopio, peroque forman parte de nuestra vida. Es un museo interactivo, quetiene muchos microscopios conectados a pantallas gigantes, yun microscopio en 3 dimensiones, donde es posible ver cmose reproducen los microbios.El director del museo, Haig Balian, declar: Queremos mostrara los visitantes que todo est relacionado en la naturaleza y losmicrobios desempean un papel fundamental. Saba ustedque 700 especies de microbios viven en su boca? O que 70tipos de hongos viven en su taln?.Actualmente, las investigaciones cientcas han permitido quelos microbios se usen para producir biocarburantes, antibiticosy mejorar el rendimiento agrcola.

* Adaptacin de Amsterdam inaugura zoolgico de microbios nico en el mundo, en Las ltimasNoticias, 2 de octubre de 2014.


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El microscopio

Anton van Leeuwenhoek (Holanda, 1632 - 1723) fue un

comerciante que, sin tener formacin cientca, realizimportantes descubrimientos en el mbito de la biologa y lamicrobiologa. Descubri lo que l llam animculos, que hoyconocemos como protozoos y bacterias, y los glbulos rojosde la sangre. Mejor los microscopios, construyendo l mismolentes que permitan ampliar hasta 200 veces los objetos.

La curiosidad por el mundo que nos rodea es el primer pasoa interesarse por la ciencia, a descubrir cmo se relacionan lascosas y fenmenos del mundo en que vivimos!


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Papito Piernas Largas Jean Webster *

Captulo 1. Mircoles negro

El primer mircoles de cada mes era un da realmenteespantoso. (...) Noventa y siete inquietos huerfanitos tenanque ser restregados, peinados y vestidos con delantales recinalmidonados; y eso sin contar que a todos deban recordrseles

sus buenos modales y ensearles a responder S, seor, No,seor, cuantas veces uno de los directores del orfelinato leshablase.Era en verdad un mal da y la pobre Jerusha Abbott, siendo lamayor de todos los hurfanos, se llevaba siempre la peor parte.()El da haba terminado satisfactoriamente. Los directores y elcomit de visitas haban hecho su inspeccin y ledo los informes.Despus de tomar el t, se apresuraron de vuelta a casa, haciasus crepitantes chimeneas para olvidarse de la fastidiosa tareahasta el prximo mes.Tommy Dillon, quien recin haba ingresado al coro, subicantando por las escaleras hasta el dormitorio F. Jerusha se

incorpor.Quin me necesita? dijo, interrumpiendo el canto de Tommy.La seora Lippett en la direccin y creo que est furiosa-enton Tommy.

* Estados Unidos, 1876-1916. Escritora y luchadora por los derechos de la mujer.


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Jerusha acudi sin hacer comentarios. Qu poda haber salidomal? Tal vez los sndwiches no estaban bastante delgados? ()

Las luces del saln del primer piso no estaban encendidasy al bajar las escaleras divis a un ltimo director a punto demarcharse. Jerusha percibi solo su alta estatura. Agitaba elbrazo hacia un automvil que esperaba. Al ponerse el cocheen movimiento y acercarse, los focos proyectaron su sombra yalargaron las piernas y brazos por el suelo. Pareca un enorme yvacilante papito piernas largas 1!

El ceo fruncido de Jerusha se convirti en sonrisa. Se dirigi ala ocina muy animada por el pequeo episodio y se presentsonriente frente a la seora Lippett. Para su sorpresa, la directoraestaba muy afable, con la expresin que reservaba para lasvisitas.

Sintate, Jerusha, tengo algo que decirte.

Jerusha se sent, conteniendo la respiracin. La seora Lippett

mir el automvil que pas iluminando la ventana.Te jaste en el caballero que acaba de partir?

Lo vi de espaldas.

Es uno de nuestros directores ms inuyentes y ha donadomucho dinero para el mantenimiento del asilo. No estoyautorizada para dar su nombre, porque quiere permanecer

en el anonimato. Este seor se ha interesado por varios denuestros muchachos, pero hoy, en la reunin se toc el tema detu porvenir

La seora Lippett dej pasar un momento de silencio y

1. En ingls, Daddy Long Legs, nombre que se le da a una araa de patas muy largas.


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continu hablando en forma tan lenta y pausada, que resultabaexasperante para su oyente.Como sabes, los nios no permanecen aqu despus de losdiecisis aos, pero hicimos una excepcin contigo. Terminandotus estudios a los catorce, y habiendo salido tan bien en ellos,aunque no siempre en tu conducta, se resolvi que continuarastus estudios en la escuela del pueblo. Ahora ests terminando yel asilo no puede seguir mantenindote.La seora Lippett no mencion el duro trabajo de Jerusha esosdos aos.Dems est decir que lo que se acostumbra hacer en un casocomo el tuyo es colocarte en un empleo, pero te ha ido bieny parece que tu trabajo en composicin ha sido brillante. Laseorita Pritchard pertenece a nuestro Comit de Visitas y alConsejo Escolar. Ella ha estado hablando con tu profesora deretrica. Incluso, ley en voz alta un ensayo escrito por ti titulado

Mircoles negro.La expresin de culpabilidad de Jerusha no fue simulada estavez.Me parece que mostraste poca gratitud ridiculizando lainstitucin que ha hecho tanto por ti. Dudo que se te hubieseperdonado si tu ensayo no hubiera tenido un tono gracioso,pero felizmente para ti, el seor, es decir, el seor que acabade irse, parece tener mucho sentido del humor. Motivado poresa composicin, ha ofrecido enviarte a la universidad.Universidad? Los ojos de Jerusha se agrandaron.La seora Lippett asinti.Se qued para discutir conmigo las condiciones. Cree que


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tienes originalidad y se propone educarte para que llegues aser escritora.

Escritora? Jerusha qued atnita.

Ese es su deseo. Te ha asignado una pensin muy generosa. Tu pensin y costos de la educacin se pagarn directamente ala universidad y durante los cuatro aos que ests all recibirsuna mesada de treinta y cinco dlares, lo que te permitir entraren las mismas condiciones que todas las estudiantes. Debersescribirle una carta dando cuenta del progreso de tus estudiosy de los detalles de tu vida diaria, como si le escribieras a tuspadres si estuvieran vivos.

Debes dirigir las cartas al seor Juan Smith y enviarlas porintermedio de su secretario. El motivo que tiene para solicitarlas cartas es que piensa que as se desarrolla mejor la habilidadliteraria.

Nunca contestar tus cartas, detesta escribir. Estas cartas

mensuales sern absolutamente obligatorias. Espero que eltono de ellas sea siempre respetuoso y que reejen los progresosque irs haciendo en tus estudios.

Los ojos de Jerusha buscaban ansiosamente la puerta. Su cabezaherva de excitacin y quera escapar de los comentarios de laseora Lippett para reexionar.

Confo en que estars agradecida por esta buena suerte Nodebes olvidarlo nunca.

Yo s, seora, muchas gracias. Si eso es todo, tengo que ir aremendar los pantalones de Freddie.

La puerta se cerr tras ella y la seora Lippett la qued mirandocon la boca abierta, con su perorata a medio camino.


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Las cartas de Jerusha Abbott al seorPapito Piernas Largas - Smith

Fergussen Hall 215, 24 de septiembreQuerido bondadoso director que manda hurfanos a launiversidad:Aqu estoy por n! Ayer viaj cuatro horas en tren. Es unasensacin divertida, no es cierto? Hasta ahora, nunca habaandado en tren.

La universidad es el sitio ms grande y sorprendente que unopueda imaginar; me pierdo cada vez que salgo de mi cuarto. Msadelante, cuando me sienta menos confundida, se lo describir;tambin le contar de mis cursos. Las clases no comienzan hastael lunes por la maana, y estamos a sbado por la noche. Peroquera escribirle primero para darme a conocer.Me resulta extrao escribir cartas a alguien que no conozco. Enrealidad me resulta del todo extrao escribir cartas: nunca heescrito ms de tres o cuatro en toda mi vida, de modo que lesuplico que perdone si las mas no son un modelo.Antes de partir, la seora Lippett tuvo una seria conversacinconmigo. Me indic cmo comportarme el resto de mi vida y,en particular, cmo hacerlo con el bondadoso caballero que

est haciendo tanto por m.Cmo se puede ser extremadamente respetuosa con unapersona que desea que se le llame Juan Smith? Por qu noescogi un nombre con ms personalidad? Es lo mismo queescribir cartas al Querido Poste Elctrico o al Querido Colgadorde Ropa.


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He estado pensando mucho sobre usted este verano; saber quealguien se ha interesado en m despus de todos estos aos, mehace sentir como si hubiera encontrado una especie de familia.

Sin embargo, cuando pienso en usted, mi imaginacin tienepoco en qu apoyarse. Hay solo tres cosas que s de usted:1. Usted es alto.2. Usted es rico.3. Usted detesta a las nias.Podra llamarlo Seor que Odia a las Nias, pero es insultante

para m. O Querido Seor Rico, pero eso es insultante parausted, como si el dinero fuera lo nico que le importara. Peroseguir siendo alto toda su vida, de modo que he decididollamarlo Querido Papito Piernas Largas. Es solo un afectuosoapodo entre nosotros, no se lo contaremos a la seora Lippett.Dentro de dos minutos sonar la campana de las diez. Nuestroda est dividido en secciones por medio de campanadas.Comemos, dormimos, estudiamos, al son de campanadas. Esmuy estimulante, me siento todo el tiempo como un caballo debomberos. Ah son! Hay que apagar las luces. Buenas noches

Jerusha Abbott

Viernes

Querido Papito Piernas Largas:Me he cambiado el nombre. Todava guro como Jerusha, perosoy Judy para todos los efectos prcticos. Es demasiado tenerque inventar un sobrenombre! Aunque no lo invent totalmentesola: as me llamaba Freddie Perkins antes de aprender a hablarbien.


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Ojal la seora Lippett hubiera sido ms ingeniosa para elegirnombres, pero buscaba los apellidos en la gua telefnica y losnombres en cualquier parte. Jerusha lo encontr en una lpida

del cementerio.Siempre odi ese nombre, pero Judy me gusta. Correspondea un tipo de nia que no soy: una nia dulce, de ojos azules,mimada por todos, que pasa por la vida sin preocupaciones.No sera lindo ser as? Le ruego que en adelante se dirija a mcomo Judy.

Quiere saber algo? Tengo tres pares de guantes de cuero. Antestuve mitones, pero nunca verdaderos guantes con cinco dedos.Me los pruebo y me los quito a cada rato. Casi me los pongocuando tengo clases.

Son la campana para comer! Hasta pronto. Judy

La enfermera, 4 de abril

Queridsimo Papito Piernas Largas:

Ayer en la tarde, al oscurecer, estaba sentada mirando la lluvia

y pensando en lo aburrida que es la vida en una institucingrande. Y en ese momento apareci la enfermera con una cajadirigida a mi nombre, llena de las ms hermosas rosas. Pero lomejor era la tarjetita con su mensaje escrito por usted. Gracias,Papito, gracias! Sus ores son el primer regalo que he recibidoen mi vida. Le cuento que llor de felicidad!


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Ahora que s que usted lee mis cartas, las har ms interesantes,para que las guarde en una caja con una cinta roja. Pero, porfavor, queme esa carta horrible que le escrib No quiero

pensar que pueda volver a leerla. Gracias por alegrar a unaestudiante enferma y de mal genio. Seguramente usted tienemucha familia y amigos que lo quieren y no sabe lo que es estartotalmente sola. Pero yo s.

Adis, le prometo no ser nunca ms antiptica, porque ahoraestoy segura de que es una persona real. Tambin prometo nohacerle ms preguntas molestas.

Siempre odia a las nias?

Suya por siempre, Judy

Judy escribe muchas cartas, cada vez ms entretenidasy con muchas aventuras. No se imaginan el nal! Pideel libro en la biblioteca y se van a entretener mucholeyendo en familia! Pueden turnarse y leer cada unouna carta en voz alta.


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Qu hay aqu?Poesa anglosajona annima

Qu hay aqu? Decidme.Hay oro y monedas.Dnde est mi parte?Un ratn la lleva.Dnde est el ratn?

Metido en su casa.Dnde est su casa?En el bosque estaba.Dnde est ese bosque?Se quem en el fuego.Dnde el fuego, dnde?

Lo apag el torrente.Dnde est el torrente?Lo bebi el buey pardo.Dnde encuentro al buey?En Cerro Quemado.Dnde est ese cerro?

Lo cubre la nieve.Dnde est la nieve?El sol la ha deshecho.Y dnde est el sol?Muy alto se fue.


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Animales prehistricos en Chile

Seguramente han visto pelculas como Jurassic Park, pero quizs

no saben que esos animales prehistricos y otros parecidostambin existieron en nuestro pas.Hace ms de doscientos millones de aos haba un solocontinente, Gondwana, y tampoco exista la Cordillera de losAndes, as que los animales podan pasar de un lugar a otro. Poresa razn, los fsiles de dinosaurios encontrados en Sudamricason muy similares a los de Australia, frica, la Antrtica.En el norte del pas, entre Caldera y Baha Inglesa se hanencontrado numerosos restos, as como en Coquimbo, Termasdel Flaco, desierto de Atacama, regin de Magallanes y AntrticaChilena.En el ao 2013 un grupo de cientcos descubri un granyacimiento de dinosaurios en el cerro Guido, al norte del

Parque Nacional Torres del Paine. Los restos corresponderan alhadrosaurio, dinosaurio pico de pato, que vivi hace 66 millonesde aos. Tambin encontraron hojas de araucaria fosilizadas yotros vegetales.La paleontologa estudia los restos fsiles de animales yvegetales, lo que permite conocer sus caractersticas y las de lapoca, hace millones de aos, cuando no haba seres humanos

en el planeta.Los fsiles vegetales y animales se forman cuando los restosorgnicos quedan enterrados en el barro o en la arena, aisladosdel oxgeno, lo que evita que las bacterias los descompongan.En general, se conservan las partes duras (huesos, conchas,


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caparazones), pero no las blandas, que son atacadas por lasbacterias descomponedoras.Hay casos en que se mantiene el ser vivo completo, comoalgunos insectos atrapados en mbar o mamuts congelados en

Siberia.Sabas que el petrleo es un combustible fsil? Se form conlos restos de organismos vivos que existieron hace millones deaos, principalmente en el mar. El toplancton, el zooplanctony materias de origen vegetal y animal se mezclaron consedimentos como arena y barro; luego de millones de aosllegaron a convertirse en petrleo crudo.Si viajan a Santiago o viven en la capital, pueden visitar el MuseoNacional de Historia Natural. All podrn conocer al primerdinosaurio chileno: el Domeykosaurio chilensis, de la familia delos titanosaurios, hasta ahora el ms completo encontrado en elpas. El nombre es un homenaje al naturalista Ignacio Domeyko.Fue encontrado cerca de Copiap, y tienen unos 70 millones deaos. Era herbvoro y cuadrpedo.En la Tercera Regin y hace unos 7 millones de aos vivi elPelagornis chilensis, quizs el ave ms grande que ha surcadolos cielos, ya que alcanzaba unos 6 metros de envergadura.Seguramente, han visto volando sobre el mar a los enormespelcanos. Sabas que son parientes del Pelagornis chilensis?


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Alicia en el pas de las maravillasLewis Carroll *

Captulo 1: En la madriguera del conejo

Alicia estaba empezando a cansarse de estar sentada al lado desu hermana, a la orilla del ro, sin tener nada que hacer. Habahojeado un rato el libro que su hermana estaba leyendo, perono tena dibujos ni dilogos. Qu sentido tiene un libro sindibujos ni dilogos?, se deca Alicia.

Estaba pensando (algo que le costaba, porque el calor la hacasentirse soolienta y atontada), si vala la pena levantarse yrecoger margaritas por el placer de tejer una guirnalda conellas, cuando de pronto vio un Conejo Blanco de ojos rosados,que pas corriendo a su lado.

A Alicia no le llam especialmente la atencin, tampoco cuando

escuch al conejo decirse a s mismo: Dios mo, dios mo, llegartarde. (Cuando pens en ello despus, se dio cuenta de quetendra que haberse sorprendido mucho, pero en el momentole pareci muy natural).

Pero cuando el conejo sac un reloj del bolsillo de su chaleco,lo mir y comenz a correr, Alicia se levant de un salto, porquenunca haba visto un conejo con chaleco ni con reloj. Sali

corriendo detrs del conejo y alcanz a ver que se meta en unamadriguera que estaba bajo la cerca de madera.

Sin pensar, Alicia entr por la madriguera, sin preocuparsede cmo podra salir despus. Cay como por una especie de

* Reino Unido, 1832-1898, dicono anglicano, matemtico, escritor y fotgrafo.


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tnel, pero pronto se encontr cayendo por una especie depozo profundo que pareca no tener n.

O el pozo era muy profundo o ella caa muy despacio, porquepoda mirar a su alrededor. Mir hacia abajo, pero estaba muyoscuro. Observ las paredes y vio que estaban llenas de armariosy estantes para libros; mapas y cuadros colgaban de clavos. Tom un frasco de un estante; en la etiqueta deca Mermeladade naranja, pero estaba vaco. No lo tir porque poda matar aalguien que estuviera abajo, y se las arregl para dejarlo en otrode los estantes.

Bueno, pens Alicia, despus de una cada como esta, rodarpor las escaleras no me parecer nada. Todos pensarn que soymuy valiente!.

Abajo, abajo, abajo! No llegara nunca el nal? Me gustarasaber cuntas millas he cado hasta ahora dijo en voz alta.Debo estar cerca del centro de la Tierra ().

Abajo, abajo, abajo, no haba ms que hacer y Alicia comenz ahablar nuevamente.

Temo que Dina me echar mucho de menos esta noche! (Dinaera su gata). Espero que se acuerden de su plato de leche a lahora del t. Dina, querida, me encantara tenerte aqu abajo!Me temo que no hay ratones en el aire, pero podras cazar unmurcilago, se parecen mucho a los ratones, sabes? Pero,comern murcilagos los gatos?Y entonces Alicia empez a tener mucho sueo y () de pronto,cay sobre un montn de ramas y hojas secas: la cada habaterminado.

Como no sufri ningn dao, se puso de pie de un salto. Hacia


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arriba la oscuridad era total, pero al frente vio otro pasadizopor donde el conejo se alejaba rpidamente. Alicia lo sigui sindudarlo y lo escuch decir:

Por mis bigotes y orejas, se me est haciendo muy tarde!Alicia dobl por el recodo, pero al Conejo haba desaparecido.Se encontr en una sala amplia y baja, iluminada por lmparasque colgaban del techo.Haba muchas puertas, pero todas con llave. Alicia prob todaslas puertas y se pregunt cmo podra salir de all.

De pronto se encontr con una mesita de tres patas, de gruesocristal, y sobre ella una llave de oro muy pequea. Lo primeroque pens fue que con esa llave podra abrir las puertas cerradas.Pero las cerraduras eran demasiado grandes.Dio la vuelta a la sala nuevamente y vio una cortinilla que antesno haba visto; la levant y vio que haba una puerta pequea.Introdujo la llave de oro y la puerta se abri. Haba un pasadizotan angosto como una ratonera. Se arrodill a mirar y vio un jardn maravilloso, lleno de ores de todos colores y fuentes deagua. Pero ni siquiera poda pasar la cabeza por la abertura.Como era intil esperar junto a la puertita, Alicia volvi a lamesa con la esperanza de encontrar otra llave o un libro coninstrucciones para encoger a la gente. Esta vez encontr unabotellita sobre la mesa, con una etiqueta que deca BBEMEen grandes letras.Sin embargo, Alicia era muy prudente, as que no iba a beberalgo sin ver primero si no se trataba de un veneno, porque habaledo muchos libros donde se hablaba de nios quemados odevorados por bestias salvajes, solo por no haber hecho caso


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de seguir las normas que les haban enseado personas que losqueran.Como la botella no tena indicacin de veneno en ningunaparte, Alicia prob su contenido y lo encontr muy agradable;era una mezcla de an, almbar, pia, pavo asado, tostadas conmantequilla, as que termin de beberlo muy rpido.Qu sensacin tan extraa! -dijo Alicia. Debo estarachicndome como si fuera un telescopioY as era, estaba midiendo unos veinticinco centmetros y su

cara se ilumin al darse cuenta que ahora poda entrar por lapuertita y llegar al jardn maravilloso. Pero esper unos minutospara ver si segua achicndose. No vaya a ser que me consumacomo una vela. Qu sera de m entonces?.Despus de un rato y viendo que su tamao no habadisminuido, cruz la puerta y entonces se dio cuenta que habaolvidado la llavecita de oro sobre la mesa. Volvi, pero ya no

poda alcanzarla. Intent trepar por las patas de la mesa, peroel cristal era muy resbaladizo. Cuando se cans de intentarlo, sepuso a llorar.Vamos, de nada sirve llorar, se dijo a s misma con rmeza. Taconsejo que dejes de llorar ahora mismo. Alicia siempre sedaba muy buenos consejos, pero rara vez los segua.Pasaron unos minutos, hasta que descubri una cajita decristal bajo la mesa. La abri y encontr un pastelito que decaCMEME, escrito con pasas. Me lo comer, pens Alicia. me hace crecer, tomar la llave y si me achica ms, pasar bajola puerta, as que de una manera u otra, entrar al jardn.Dio un mordisquito y se pregunt a s misma: Qu pasar?. Se


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puso la mano sobre la cabeza para ver si creca y se sorprendial ver que segua con el mismo tamao. Claro, esto es lo quesucede habitualmente cuando se muerde un pastel, pero

Alicia se haba acostumbrado a que todo lo que le suceda eraextraordinario y le pareci muy aburrido que la vida continuaranormalmente.Se comi el pastel y entonces ().

Busquen el libro en la biblioteca de la escuela o

de la comuna para que terminen de leerlo! Se vana divertir mucho con todos los personajes de lanovela.


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Capas del planeta Tierra

Nuestro planeta tiene varias capas, hacia el interior y hacia el

exterior:GEOSFERA: Va desde la supercie hacia el interior y tiene trespartes: corteza terrestre, manto y ncleo.

Corteza: Capa ms externa, slida y formada por rocas.

Manto: Corresponde al magma, su temperatura es muy elevaday algunas de sus rocas estn fundidas.

Ncleo: Parte interna formada por hierro, con temperaturaan ms alta que la del manto; la parte externa est en estadolquido y la parte interna en estado slido.

HIDROSFERA: Conjunto de agua del planeta, que puede estar enestado lquido (ros, lagos, ocanos, aguas subterrneas), slido(hielo y nieve) o gaseoso (vapor de agua, que en la atmsferaproduce nubes, roco y niebla).

La mayor parte del agua lquida est en mares y ocanos, y essalada.

El agua dulce se encuentra en ros, lagos y en napas subterrneas.

El vapor de agua est en la atmsfera y cuando se condensaforma las nubes.ATMSFERA: Capa de gases ms externa del planeta, compuestaespecialmente por nitrgeno, oxgeno y otros gases. Tambintiene varias capas:

Troposfera: Capa ms cercana a la supercie, en que sedesarrolla la vida y se producen los llamados fenmenosclimticos o meteorolgicos, como la lluvia, nieve, vientos,


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relmpagos, rayos, arcoris, etc. Espesor de 9 km en los Polos,con temperaturas de 60 C, y de 17 km en el Ecuador, contemperaturas de + 50 C.

Estratosfera: Llega a 50 km de altitud. Los gases que la formanestn separados formando capas o estratos, por ejemplo, lacapa de ozono ltra los rayos dainos para la vida.

Mesosfera: Llega a 80 km de altitud y la temperatura baja hasta 70 C.

Termosfera o Ionosfera: Se extiende hasta 500 km de altitud y

su temperatura aumenta hasta 1000 C.


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La raz del rosalGabriela Mistral *

Bajo la tierra como sobre ella hay una vida, un conjunto de seresque trabajan y luchan, que aman y odian.

Viven all los gusanos ms oscuros, y son como cordones negroslas races de las plantas, y los hilos de agua subterrneos,prolongados como un lino palpitador.

Dicen que hay otros an: los gnomos, no ms altos que una varade nardo, barbudos y regocijados.

He aqu lo que hablaron cierto da, al encontrarse, un hilo deagua y una raz de rosal:

Vecina raz, nunca vieron mis ojos nada tan feo como t.Cualquiera dira que un mono plant su larga cola en la tierray se fue dejndola. Parece que quisiste ser una lombriz, perono alcanzaste su movimiento en curvas graciosas, y solo le has

aprendido a beberme mi leche azul. Cuando paso tocndote,me la reduces a la mitad. Fesima, dime, qu haces con ella?

Y la raz humilde respondi:

Verdad, hermano hilo de agua, que debo aparecer ingrata atus ojos. El contacto con la tierra me ha hecho parda, y la laborexcesiva me ha deformado, como deforma los brazos al obrero.

Yo tambin soy una obrera; trabajo para la bella prolongacinde mi cuerpo que mira al sol. Es a ella a quien envo la leche azulque te bebo; para mantenerla fresca, cuando t te apartas, voya buscar los jugos vitales lejos. Hermano hilo de agua, sacars

* Chile, 1889-1857. Premio Nobel de Literatura 1945, Premio Nacional de Literatura 1951.


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cualquier da tus platas al sol. Busca entonces la criatura debelleza que soy bajo la luz.

El hilo de agua, incrdulo pero prudente, call, resignado a laespera.

Cuando su cuerpo palpitador ya ms crecido sali a la luz, suprimer cuidado fue buscar aquella prolongacin de que la razhablara.

Y, oh, dios!, lo que sus ojos vieron.

Primavera reinaba esplndida, y en el sitio mismo en que la razse hunda, una forma rosada, graciosa, engalanaba la tierra.

Se fatigaban las ramas con una carga de cabecitas rosadas, quehacan el aire aromoso y lleno de secreto encanto.

Y el arroyo se fue, meditando por la pradera en or:

Oh, dios! Cmo lo que abajo era hilacha spera y parda, setorna arriba seda rosada. Oh, dios! Cmo hay fealdades queson prolongaciones de belleza!


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Grandes avances:Prtesis impresas en 3D

Jorge Ziga Sandoval es un joven investigador chileno,especialista en siologa biomecnica, acadmico de laUniversidad de Creighton situada en la ciudad de Omaha, EE.UU,lugar donde reside. Estudi en Santiago, en el tradicional liceomunicipal Manuel Barros Borgoo, fundado en 1902.

Su trabajo se ha desarrollado principalmente en torno a lacreacin de manos articiales para nias y nios, hechas enplstico y que tienen dedos, lo que permite un amplio rango demovimientos. Adems, se imprimen en tres dimensiones (3D),con un costo cercano a los $10.000.

Jorge Ziga seal: Cuando las familias ven a su hijo tomar unvaso con su mano por primera vez, lloran y ren de alegra. Esees mi pago.

En el marco del Da Internacional de la Discapacidad, el Centrode Desarrollo de Tecnologas de la Inclusin de la UniversidadCatlica organiz una feria tecnolgica para dar a conocerdiversas tecnologas de apoyo orientadas a la inclusin efectivade personas con alguna discapacidad, entre ellas, la desarrolladapor este cientco, que realiz un taller para mostrar el procesode elaboracin de una prtesis hasta su impresin.

Por otra parte, los modelos se han traspasado a archivos que laspersonas interesadas pueden descargar va Internet e imprimiren impresoras 3D.


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Los que no danzanGabriela Mistral

Una nia que es invlida

dijo: Cmo danzo yo?.

Le dijimos que pusiera

a danzar su corazn.

Luego dijo la quebrada:

Cmo cantara yo?.

Le dijimos que pusiera

a cantar su corazn.

Dijo el pobre cardo muerto:Cmo danzara yo?.

Le dijimos: -Pon al viento

a volar tu corazn.

Dijo Dios desde la altura:Cmo bajo del azul?.

Le dijimos que bajara

a danzarnos en la luz.


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Todo el valle est danzando

en un corro bajo el sol.

A quien falte se le vuelve

de ceniza el corazn.


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Expediciones a la Antrtica

En 1554 el Consejo de Indias traspas a Jernimo de Alderetelos derechos de Nueva Len y la llamada Terra Australis, graciasa gestiones de Pedro de Valdivia que en ese momento eraGobernador de Chile. As, muchos aos despus Chile pudodemostrar que tena derechos muy antiguos sobre el territorioantrtico.

El famoso explorador ingls Ernest Shackleton (Irlanda 1874 -1922) fue uno de tantos que iniciaron las expediciones a regionesan muy desconocidas y de muy difcil acceso. Desde pequeofue un gran lector, especialmente de temas de exploracin yaventuras en tierras lejanas. Su sueo era conquistar el Polo Sur,pero el noruego Roald Amundsen lo logr antes, en 1911.

En 1914 comenz a preparar la Expedicin Imperial Transantrtica,para atravesar el continente Antrtico desde el mar de Weddellal mar de Ross, cruzando el Polo Sur, pero su barco Endurancequed atrapado por el hielo y termin hundido. La tripulacinestuvo aislada ms de dos aos, pero gracias a Shackleton y aun joven marino chileno, Luis Pardo Villaln, piloto que sigui


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la ruta marcada por el explorador ingls y logr llegar a la islaElefante el 30 de agosto de 1916.

Todos los miembros de la tripulacin fueron trados al continentea bordo de la nave Yelcho y la hazaa del piloto Pardo fuereconocida en el mundo entero y en Chile.

Un siglo despus, en 2015, un ingls, un escocs y un canadiensese propusieron terminar lo que Shackleton no haba logrado:hacer la ruta de 2.900 km en poco ms de noventa das.

En 2013, miembros de la Antarctic Heritage Trust ubicaron elrefugio del capitn Robert Falcon Scott, de la expedicin TerraNova realizada entre 1910 y 1913. En una caja encontraron 22negativos de la expedicin que Shackleton organiz en 1914,en buen estado, los que han podido restaurar, contando ahoracon fotografas en blanco y negro.

Han identicado varios lugares, as como integrantes de laexpedicin.


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La caza de Kaa

Fragmento

Todo lo que aqu se cuenta ocurri antes de que Mowgli fueraexpulsado de la Manada de Lobos de Seeonee y se vengara de

Shere Khan, el tigre. Era la poca en que Baloo le enseaba laLey de la Selva. El enorme oso, serio, viejo y de color pardo, esta-ba encantado de tener un alumno tan listo, ya que los lobeznossolo quieren aprender de la Ley de la Selva lo que concierne asu propia manada y tribu y se van corriendo cuando aprendenlos Versos de la Casa: Pies que no hacen ruido; ojos que ven enla oscuridad; orejas que oyen los vientos desde el cubil; dientes

alados y blancos, todo esto son las marcas de nuestros herma-nos, excepto Tabaqui, el chacal, y la hiena, a los que odiamos.Pero Mowgli, al ser un cachorro de hombre, tuvo que aprendermucho ms. A veces Bagheera, la pantera negra, se acercaba,contonendose por la selva, para ver cmo se las arreglaba sunio mimado, y ronroneaba con la cabeza apoyada en un r-bol mientras Mowgli recitaba a Baloo la leccin del da. El nio

trepaba casi igual de bien que nadaba y nadaba casi igual debien que corra, as que Baloo le ense las lecciones referen-tes al Bosque y las Aguas; cmo distinguir una rama podrida deuna sana; cmo hablar educadamente con las abejas silvestrescuando se encontrara una de sus colmenas a quince metros delsuelo; qu decirle a Mang, el murcilago, cuando lo molestara

El libro de la selvaRudyard Kipling


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entre las ramas al medioda; y cmo avisar a las serpientes de laslagunas antes de lanzarse entre ellas. A ninguno de los habitan-tes de la Selva le gusta que lo molesten y todos estn dispues-

tos a lanzarse encima del intruso. Despus Mowgli aprendi lallamada del Cazador forastero, que hay que repetir en voz altahasta que sea respondida, siempre que uno de los habitantesde la Selva cace fuera de su propio territorio. Traducido signica:Dadme permiso para cazar aqu porque tengo hambre; y larespuesta es: Cazad para comer, pero no por placer.Todo esto demuestra la cantidad de cosas que Mowgli tuvo que

aprender de memoria, y se cansaba de repetir lo mismo ms decien veces; pero como le dijo Baloo a Bagheera un da que lehaba pegado a Mowgli y este se haba marchado furioso:Un cachorro de hombre es un cachorro de hombre, y tiene queaprender toda la Ley de la Selva.


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Pero ten en cuenta lo pequeo que es -dijo la pantera negra,que hubiera malcriado a Mowgli si dependiera de ella-. Cmova a ser capaz de meterse toda esa palabrera en una cabeza tan

pequea?En la Selva hay algo que sea demasiado pequeo para queinterese matarlo? No, por eso le enseo estas cosas, y por eso lepego suavemente cuando olvida algo.Suavemente! Qu sabes de suavidad, viejo Pies de Plomo?gru Bagheera. Hoy tiene toda la cara magullada gracias atu suavidad. Puaj!Ms valdra que estuviera magullado de pies a cabeza por m,que lo quiero, y no que le ocurriera una desgracia por su igno-rancia -respondi Baloo muy convencido. Ahora le estoy ense-ando las palabras clave de la Selva, que lo protegern contralos pjaros, el Pueblo de las Serpientes, y todos los que cazansobre cuatro patas, excepto su propia Manada. Ahora puedepedir proteccin, si es capaz de acordarse de las palabras, a to-dos los habitantes de la Selva. No compensa recibir unos pocosgolpes?Bueno, pero ten cuidado de no matar al cachorro de hombre.No es una corteza de rbol en la que puedas alar tus garrassperas.


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Algunos inventos

Desde que existe el ser humano, ha querido dar respuesta a

algunos problemas y necesidades, para lo cual ha empleado suimaginacin. Por ejemplo, nuestros antepasados descubrieronque podan fabricar armas y herramientas con piedras, para darms fuerza a sus brazos y tener xito en la caza de animales quealimentaran al grupo.A medida que avanzan los siglos, los inventos han idosucediendo cada vez con mayor rapidez, para dar respuesta anuevas necesidades. Por otra parte, a menudo un invento estsiendo pensado de manera simultnea en diferentes lugaresy por diferentes personas, porque han detectado una mismanecesidad a la que buscan responder.

Ustedes pueden imaginar qu inventos les gustara

que existieran e inventarlos!

Astrolabio plano, destilador deagua, hidrmetro graduado:Hipatia de Alejandra, Egipto (h.

370 d. de C. h. 415 d. de C.)matemtica, astrnoma y lsofa.Hija de Then, matemtico yastrnomo, fue educada por supadre y escribieron varios librosen conjunto, especialmente


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sobre temas matemticos. Lleg a ser directora de la EscuelaPlatnica de Alejandra. El astrolabio plano sirve para medir laposicin de las estrellas, los planetas y el sol, instrumento muy

til a los navegantes. El obispo Sinesio describe el hidrmetrocomo un tubo cilndrico similar a una auta que tiene incisionesen lnea recta, las que permiten determinar el peso de loslquidos; se usa hasta el presente, con un diseo similar, perofabricado con otros materiales. Muri asesinada de manera

brutal por monjes fanticos.

La imprenta: Hacia 1440,Johannes Gutenberg(Maguncia, 1396 - 1468)hizo moldes de maderade cada letra del alfabetoy los rellen con plomo,creando los primeros tiposmviles, que imitaban lasletras manuscritas. No erafcil unir las letras una a una,pero el procedimiento fueperfeccionndose. Imprimi

hojas por ambas caras y algunos calendarios del ao 1448. Elarte tipogrco ha ido cambiando, desde poner cada letra conla mano, hasta la invencin de la linotipia en 1885 y la actualimprenta digital. Hoy da estn tambin los libros electrnicoso eBooks, que no estn impresos y se pueden leer y adquirirdirectamente desde diversos dispositivos. Gracias a la imprenta,los cientcos pudieron compartir sus descubrimientos con suspares.


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La ampolleta: Thomas AlvaEdison(EE.UU.,Ohio,18471931) fue un autodidacta,

prcticamente no asisti ala escuela y a los doce aosvenda diarios para vivir. Seinteres en experimentar condiversos aparatos elctricos ymecnicos y lleg a patentarms de mil inventos. Hizo

un curso de telegrafa e invent un repetidor telegrco quepoda transmitir mensajes a una segunda lnea, en ausencia deloperador. En 1879 invent la ampolleta, que ha tenido muchastransformaciones orientadas al ahorro de energa y a entregarluz fra o clida, por ejemplo. En 1889 invent el kinetoscopio,una especie de proyector de pelculas.

El telfono: Alexander GrahamBell (Escocia, 1847 - 1922)obtuvo en 1876 la patentedel telfono en EE.UU.,

aunque el aparato haba sidodesarrollado en 1860 por elitaliano Antonio Meucci, quienno logr patentarlo ni que suautora fuera reconocida sinorecin en el ao 2002. Bell


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tuvo especial inters en temas relacionados con escuchar yhablar, quizs porque su madre era sorda. Experiment con laelectricidad y el sonido, buscando siempre transmitir a distancia.

En 1947 una empresa norteamericana invent un telfono mvilo celular inalmbrico, pero recin en 1983 apareci una versinms prctica, menos pesada y ms accesible econmicamente.Actualmente hay ms de dos billones de telfonos mviles en elmundo, que pueden conectarse a Internet, televisin, descargade archivos y otras aplicaciones.

Rayos X: Wilhelm ConradRntgen (Alemania, 1845-1923) descubri los rayos X en1895, que son una radiacinelectromagntica similar a lasondas de radio, microondas, yrayos infrarrojos, ultravioletay gamma. Experimentandocon el tubo de Crookes,descubri que los rayoscreaban una radiacin muypenetrante e invisible. Hizo laprimera radiografa humanay los llam rayos X, porqueignoraba qu eran. En 1901obtuvo el premio Nobelde Fsica, con este inventoque hasta hoy da prestaimportantes servicios a lamedicina.


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Televisin:

Varios investigadores con-tribuyeron a este invento. PaulNipkow, ingeniero alemn,patent en 1884 el disco deexploracin lumnica; JohnLogie Baird, escocs, perfec-cion el disco de Nipkow en1923, utilizando clulas deselenio. Las primeras trans-

misiones se realizaron en losaos veinte, pero en la dca-da del cincuenta comienzala masicacin. Primero se

transmita en blanco y negro, pero en 1940 el ingeniero mexica-no Guillermo Gonzlez Camarena patent la televisin a color,aunque su uso ms generalizado se produjo recin en los aos

setenta.

Escritura Braille: LouisBraille (Francia, 1809 1852)pedagogo francs, invent

un sistema de escriturapara personas ciegas ocon discapacidad visual,conocido como sistemaBraille, que permite escribirpalabras y msica. Consta de


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63 caracteres que se forman con uno a seis puntos, que al serescritos o impresos pueden leerse al tacto. La escritura a manose realiza con una regleta que est dividida en celdas de seis

puntos y un punzn; tambin se desarrollaron mquinas deescribir con sistema Braille. Se considera un sistema universal,que tiene algunas variaciones o adaptaciones, de acuerdoa caractersticas de algunos idiomas. Actualmente se handesarrollado programas computacionales que permiten que laspersonas ciegas naveguen por Internet.

Test de Apgar: Virginia Apgar(Estados Unidos, 1909 1974), doctora especializadaen anestesia y pediatra,fundando el campo de

la neonatologa. En 1953public la llamada pruebaApgar, que evala la saluddel recin nacido. Se aplicainmediatamente despus delparto y cinco minutos despus

del nacimiento. La escala va de 0 a 2, en relacin a cinco aspectos:

frecuencia cardaca, esfuerzo respiratorio, presencia de reejos,tono muscular y color. Un puntaje de 3 o menos signica que elestado de salud es crtico; entre 4 y 6 bajo, y de 7 a 10, normal.El uso de este mtodo ha logrado reducir la tasa de mortalidad,al realizarse al momento de nacer, siendo un dato de granrelevancia para la salud pblica infantil.


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SITIOS WEB RECOMENDADOS

www.dibam.cl (Bibliotecas, Archivos y Museos de Chile)www.memoriachilena.cl (Libros de historia, literatura)

www.basemusa.cl (Museos chilenos)

www.chileparaninos.cl (Actividades interactivas, canciones, histo

www.igm.cl (Instituto Geogrco Militar, mapas de Chile)

www.icarito.cl (Artculos informativos, tareas, imgenes)

www.elhuevodechocolate.com (Cuentos y entretenciones variad

www.nuestro.cl (Patrimonio cultural chileno)

www.folklore.cl (Folclore tradicional chileno)

www.circuloastronomico.cl (Para conocer planetas y ms)

www.educarchile.cl (Informacin sobre todas las asignaturas)

www.insectos.cl (Informacin e imgenes de insectos y araas)

www.chilebosque.cl (Flora nativa de Chile)

http://kids.alma.cl (Telescopios y observacin del universo)

www.conaf.cl (Bosques, parques nacionales y ms)

www.sendadarwin.cl (Conservacin medioambiente)

www.inach.cl (Instituto Antrtico Chileno, mantiene informacin

actualizada sobre el continente e investigaciones en curso)


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3_-cuentaconmigo 5 y 6 web

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