28 habilidades digitales 1

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Yo y m

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educar lo es todo Al adquirir cualquiera de nuestras obras colaborars en el crecimiento educativo y cultural de muchas personas con menos oportunidades para desarrollarse. El Grupo SM, por medio de su Fundacin, destina anualmente 35% de sus benefi cios a apoyar proyectos educativos y sociales. sta es nuestra labor y nuestra razn de ser: ayudar a padres y a profesores a contribuir al crecimiento educativo y cultural de la infancia y la juventud mexicana. La educacin es un derecho de todos. Gracias por contribuir a llevarla a todas partes! Fundacin SM MxicoMayor informacin en: www.fundacion-sm.org.mx

Miguel Astorga ChvezAnyl Salazar Ziga

La serie Habilidades Digitales SM promueve el desarrollo de las competencias digitales tan necesarias en la formacin de hoy y destaca el desarrollo de habilidades para localizar informacin, eva-luarla de manera crtica y usarla e cazmente; adems, hace hincapi en las actitudes y los valores relacionados con el uso seguro y protegido de Internet.

Los alumnos utilizarn de manera sistemtica Internet, las aplicaciones de Microsoft Office 2010 y trabajarn en el sistema operativo Windows 7. Manejarn los elementos multimedia y seguirn criterios claros para man-tener la seguridad informtica, con el n de que elaboren documentos, presentaciones, informes y pginas electrnicas.

Esta serie se dise, segn el modelo educativo que establece el trabajo por proyectos; cada uno consiste en una serie de actividades plani cadas y organizadas que implican plantear y responder preguntas, as como tomar decisiones y comunicar resultados. Adems, promueve conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con los espacios de trabajo colaborativo, la participacin en redes sociales y foros, y el uso de correo electrnico, chats y blogs.

Habilidades Digitales SM es la serie que permite a los alumnos integrarse a la sociedad del conocimiento y convertirse en usuarios responsables e informados de las herramientas digitales.

www.habilidadesdigitales-sm.com.mx

Habilid

ades

digitales

1

ISBN 978-607-471-672-6

7161

001129

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Habilidades Digitales SM 1Primera edicin, 2011

D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2011Magdalena 211, Colonia del Valle,03100, Mxico, D.F.Tel.: (55) 1087 8400www.ediciones-sm.com.mx

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Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro nmero 2830

No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro ni su tratamiento informtico ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Debido a la naturaleza dinmica de Internet, Ediciones SM no se responsabiliza por los cambios o las modicaciones en las direcciones y los contenidos de los sitios web a los cuales se hace referencia en este libro.

La marca Ediciones SM es propiedad de SM de Ediciones, S. A. de C. V.

Impreso en Mxico/Printed in MexicoDireccin De co

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Grafa Archivo SM,

2010

Thinkstock,

2010

Lilian

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in Carlos Olvera, Teresa Amaya

Estimados maestros, padres de familia y estudiantes:

La computadora personal ha modificado la forma en que desarrollamos nuestras tareas diarias, la forma en que hacemos negocios, los medios a travs de los que nos relacionamos y las herramientas con las que aprendemos.

Con este panorama, en Microsoft y Ediciones SM hemos tomado el reto de contribuir a disminuir la brecha tecnolgica y digital que separa a aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no; ambos compartimos este propsito y sabemos que la mejor forma de hacerlo es educando, sobre todo, a los jvenes, quienes forman parte del presente y representan nuestro futuro.

En este afn, Microsoft Mxico constata que la Serie Habilidades Digitales SM de Ediciones SM, cumple con los parmetros para ser considerada parte de nuestra iniciativa Alianza por la Educacin, cuyo fin es habilitar a estudiantes y maestros en el uso de la tecnologa como una herramienta para el aprendizaje permanente. Por su parte, Ediciones SM ha elaborado el presente material inspirndose en la tecnologa, pero con una clara gua didctica. Ambas empresas consideramos estos materiales como un apoyo vital para todas las instituciones de Educacin Secundaria del pas, donde creemos firmemente en las oportunidades de aprendizaje que ofrece la tecnologa; buscando que a su vez este proceso sea divertido, didctico y formativo.

Finalmente, en Microsoft no vemos al mundo como es hoy, sino como algn da lo ser, siendo la educacin un pilar para lograrlo. Nuestro compromiso es ayudar a todos los alumnos y maestros a alcanzar su mximo potencial.

De la misma forma, ponemos a su disposicin todo el material gratuito de capacitacin en lnea Microsoft Digital Literacy, as como los complementos acadmicos disponibles para Microsoft Office 2010:

Microsoft Digital Literacyhttp://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/spa/basicCurriculum.mspx

Complementos educativos para Microsoft Office http://www.microsoft.com/education/products/office/2010/default.aspx#add-ins

Magdalena 211, Colonia del Valle, C. P. 03100, Mxico, D.F.Tel.: (55)1087 8400, Fax: (55)1087 8484 [email protected] www.ediciones-sm.com.mx

Manuel Lezcano de OrlensDirector General de Ediciones SM Mxico

Juan Alberto Gonzlez EsparzaDirector General de Microsoft Mxico

Hola! Bienvenido a Habilidades digitales SM 1.Como de seguro ya sabes, en el mundo digitalizado donde vives, el recurso

ms preciado es la informacin y, por lo tanto, aquellos con las habilidades para buscarla, seleccionarla y aprovecharla tienen ms y mejores oportunidades para destacar en los mbitos escolar, laboral y social.

Hoy, es inimaginable la vida sin las herramientas y el software de las compu-tadoras. Te ves haciendo una investigacin para tu escuela, sin Internet? Podras comunicarte, sin red, en un santiamn con todos tus amigos para invitarlos a una esta? Y difundiras sin web, en un parpadeo, una cancin compuesta por tus cuates? Pero no slo se trata de conocer los recursos y las herramientas, sino de saber usarlos y descubrir nuevas formas de aprovecharlos y optimizarlos a tu favor. De eso trata este libro.

La meta de este libroConsideramos que para vivir, aprender y trabajar con xito en esta sociedad basada en el conocimiento, debes conocer todas las Tecnologas de la Infor-macin y la Comunicacin (TIC) y utilizarlas con ecacia: telfonos celulares, cmaras fotogrcas digitales, radio, televisin, consolas de videojuegos, redes, as como los servicios de correo electrnico, blogs, redes sociales y foros.

Estas tecnologas te ayudan a adquirir las competencias necesarias para que te conviertas en un usuario creativo, capaz de buscar, analizar y evaluar informacin; solucionar problemas y tomar decisiones; comunicar, publicar y producir documentos digitales; esto es, en un ciudadano informado, respon-sable y capaz de contribuir con sus conocimientos y habilidades a la sociedad. ste es nuestro propsito principal.

Su filosofaCon este libro conocers mejor a la herramienta del momento para aprender dentro y fuera de la escuela: la computadora y sus diferentes recursos infor-mticos. Asimismo, te brindar la oportunidad de convertirte en un usuario avanzado y, por lo tanto, de descubrir nuevos caminos, ms rpidos y ecaces para seguir aprendiendo, es decir, te ayudar a desarrollar tu capacidad para dominar los procesos que rigen un aprendizaje ecaz.

Posiblemente, tus maestros ya te habrn platicado sobre lo que signica aprender a aprender. Lograr este aprendizaje es la mejor garanta de que podrs proseguir tu itinerario educativo en cualquier tipo de escuela y en cualquier otro lugar.

Presentacin

Los proyectos en Habilidades digitales SMUna de las competencias necesarias para aprender a aprender es la capacidad para buscar, jerarquizar y organizar la informacin principalmente, aunque no de manera exclusiva, en Internet.

Hacer que un joven, como t, aprenda a aprender requiere ponerlo delante de una computadora, conver-tirlo en un usuario creativo y ensearlo a que se sirva de esa herramienta y la adapte a sus usos y su cultura, es decir, que adquiera una capacidad autodidacta, que le permita alcanzar el aprendizaje continuo.

Para alcanzar esa meta se requiere un libro con un mtodo diferente a los tradicionales. Lo anterior ser ms difcil si la computadora y sus recursos estn des-ligados a lo que aprendes en tus asignaturas. Debes usar la computadora en tus tareas escolares y acercarte a conocer cmo funciona ese mundo ciberntico, para despus explotarlo en tu benecio.

Se requiere entonces que desarrolles proyectos vincu lados con tus intereses y tareas escolares: se trata de una serie de actividades planicadas y organizadas cuyo objetivo es resolver una situacin problemtica, esto es, plantear y resolver preguntas, problemas y tareas, as como tomar decisiones. Los proyectos se lle-varn a cabo en equipo o individualmente, pero siem-pre en forma colaborativa.

Para la situacin problemtica de cada proyecto podrs elegir un tema de inters para ti y tus com-paeros. El desarrollo del proyecto y sus resultados debers presentarlo a otros interesados haciendo uso de las estrategias y herramientas que aprenders en el curso. Cada proyecto tiene cinco fases: antecedentes, planeacin, desarrollo, cierre y comunicacin. Con los proyectos sers capaz de integrar y aplicar los temas o conceptos de las lecciones de cada bloque, activars tus conocimientos y habilidades digitales, relacionars los contenidos de otras asignaturas con lo que apren-des en sta y fortalecers tu capacidad de dilogo y de reflexin.

Adelante!Durante el curso de Habilidades digitales SM 1 nece-sitars un avatar, es decir, un identicador de usua-rio, en forma de texto y de imagen. Te recomendamos elegir un nombre corto y sin espacios, relacionado con tu personalidad, tus intereses, tus aciones o caracte-rsticas. Puedes utilizar las iniciales de tu nombre o de tus apellidos o algn otro nombre que no sea ofensivo ni contenga groseras; emplea slo letras, nmeros o guin bajo.

Algunos ejemplos son: EME98, astorga80, a_sala-zar1996, macK_R08. Este usuario te servir para etiquetar carpetas, archivos y todos tus documen-tos electrnicos, as como para identicarte con tus compaeros.

Posteriormente, elige una imagen que asociars con el identicador escrito, ser tu pasaporte grco para las actividades de este curso.

Escribe tu usuario.

Dibuja o imprime y pega tu imagen.

Fase del proyecto

Proyecto y bitcora

Actividades para el proyecto del bloque

Cierre de leccin. Al finalizar cada leccin registrars lo que aprendiste y una reflexin sobre la clase.

Para la semana. Llevars a cabo actividades que vinculan el proyecto del bloque con los contenidos de las lecciones.

24

LECCIN5 El procesador de texto Microsoft WordMicrosoft Word 2010 es una aplicacin que pertenece a Microsoft Offi ce. Word es un procesador de textos, esto es, una aplicacin destinada a la creacin o modifi cacin de documentos escritos por medio de una computadora, llamados documentos electrnicosde texto.

1. Realicen las actividades en equipo. Hay varias maneras de iniciar Word. Una de ellas es hacer clic en Todos los programas Microsoft Of ce Microsoft Word 2010. Exploren en su computadora de qu otras maneras se puede iniciar Word. Comntenlas y descrbanlas en su cuaderno. Utilicen diagramas, dibujos o globos para ello.

Cuando inician Word, automticamente se crea un documento en blanco en el cual pueden comenzar a escribir. Observen la siguiente imagen. En ella se sealan las partes que tiene una ventana de Word.

Barra de herramientas de acceso rpidoBarra de ttulo

MinimizarMaximizar

Cerrar

Barra de desplazamiento vertical

Botonesde examinar

Ayuda de Word

Cinta

Pestaas

Botones de vista Botones de zoomBarra de estado

Cursor

Informacin de documento

Grupos

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Blo

que1

Cmo soy?

En este bloque desarrollars l

as siguientes habilidades digi

tales.

Identificarsculessonlasc

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de la Informacin y la Com

unicacin(TIC).

Reconocerslosprincipalesc

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/// PRoYeCTo ///

Cmo utilizo las Tecnologas

de la

Informacin y la Comunicaci

n (TIC)

para describirme?

Para realizar este proyecto se formar

n equipos. Cada uno de los

integrantes de tu equipo seleccionar

una TIC y trabajar con un

documento de Microsoft Word 2010

, en el cual incluir algunos

elementos, como fotografas, dibujos

y grabaciones de audio o video.

El trabajo en equipo consistir en com

partir sus ideas y avances

y revisar el trabajo de los dems mie

mbros.

Hdig1-010-035.indd 10-11

2/11/11 11:13 PM

Objetivo del proyecto del bloque y aplicaciones que utilizars para hacer el producto final

Habilidades digitales que desarrollars durante el bloque

Nombre y nmero del bloque

Entrada de bloque

Lecciones

Introduccin al tema

Palabras clave resaltadas

Conceptos importantes de la leccin

Capturas de pantalla que ejemplifican e ilustran los

procedimientos que llevars a cabo en la computadora

Conoce tu libro

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a) Elaboren una encuesta para conocer si sus familiares y amigos son miem-bros de alguna comunidad virtual y cmo participan en ella.

b) Investiguen cuntos miembros integran las comunidades virtuales que les mencionaron y cuntos amigos suma cada familiar o amigo en sus perfi les de red social.

c) Relacionen la participacin en las comunidades virtuales con las caracters-ticas de las personas que participaron en la encuesta (edad, gnero, nivel escolar, ocupacin).

d) Organicen la informacin en grfi cas y cuadros y presntenla en un docu-mento de Word.

e) Al fi nal del bimestre elaborarn una presentacin acerca de las caractersti-cas de cada tipo de comunidad virtual, con similitudes y diferencias. En cada caso deben presentar un ejemplo. Diseen la estructura de la presentacin antes de crearla en PowerPoint.

CIERRE DE LECCINEscribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante y lo que aprendiste en clase.

PARA LA SEMANA1. Abre Word.

a) Entra a www.e-sm.com.mx/hdsm1-101a. Haz un resumen del texto. Indica las caractersticas ms importantes de las distintas comunidades virtuales.

b) Entra a www.e-sm.com.mx/hdsm1-101b. Investiga quin es el creador de esta comunidad virtual y en qu ao se fund. No olvides citar las fuentes que utilizaste.

c) Busca otros ejemplos de comunidades virtuales semejantes a sta.d) Comenta si estas comunidades virtuales son tiles como fuentes primarias

para obtener informacin en una investigacin.

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ilidad

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x y realiza la actividad

correspon

dien

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leccin 4

Estn creadas todas las comunidades virtuales?

/// BITCORA ///

/// PROYECTO ///Planeacin

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Comenta si estas comunidades virtuales son tiles como fuentes primarias

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CIERRE DE PROYECTO

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BLOQUE4

/// INTEGREN EL PROYECTO ///

1. Confi rmen si su presentacin de PowerPoint cumple con las siguientes recomendaciones: Para comunicar un mensaje claro y mantener la atencin y el inters del pblico, el nmero de diapositivas de la presentacin debe ser reducido al mnimo.

Usen vietas o frases cortas para que el pblico los escuche mientras realizan su exposicin, en lugar de que lean la pantalla.

Las imgenes, los grfi cos y los elementos grfi cos SmartArt dan pistas visuales para que el pblico recuerde. Sin embargo, al igual que con el texto, es conveniente que no incluyan demasiadas ayudas visuales en la diapositiva.

Revisen que el fondo de cada diapositiva y el color del texto no sea demasiado vistoso y debe haber un buen contraste entre ellos (fondo claro con texto de color oscuro o fondo oscuro con texto de color claro).

/// DIVULGUEN SUS CONOCIMIENTOS, REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y CONCLUSIONES ///

2. Realicen las siguientes actividades: Intercambien su documento de Word con el de otro equipo; envenlo por correo electrnico para que lo revisen y hagan comentarios.

Revisen los comentarios de sus compaeros y consideren la pertinencia de hacer cambios en tu documento.

Integren estas conclusiones a la presentacin que harn a sus com-paeros en PowerPoint.

Organicen la presentacin del proyecto en PowerPoint y determinen quin ser el responsable de elaborar la introduccin, los objetivos, el contenido y las conclusiones.

Acuerden con su profesor el da y la hora de entrega, as como el tiempo del que dispondrn para su presentacin.

Ajusten la presentacin al tiempo asignado para exhibirla. Al terminar la presentacin, comenten en 5 minutos lo ms represen-tativo del tema, explica y enriquece las conclusiones de tu proyecto.

/// AUTOEVALUACIN ///

3. Evala tu desempeo y el de tus compaeros. Marca con una la casilla que refl eje tus logros durante este bloque.

Actividades

En todos los

casos

Casi siempre

Algunas veces

En ningn caso

Actitud

es y valores Completaste en cada leccin las actividades y el pro-

yecto solicitados?

Trabajaste de manera cooperativa?

Respetaste las opiniones de tus compaeros?

Trabajaste de manera ordenada en tus actividades?

Hab

ilida

des

Localizaste varias fuentes de informacin en tus bsquedas?

Utilizaste alguna tcnica para que la informacin fuera confi able y veraz?

Utilizaste las herramientas de los navegadores para realizar tus bsquedas?

Utilizaste el correo electrnico para enviar y recibir comentarios y observaciones?

Citaste adecuadamente las referencias de los diferentes medios donde investigaste?

Desem

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Desarrollaste una planeacin para el proyecto?

Seguiste alguna estrategia para la elaboracin de los documentos en Word y la presentacin en PowerPoint?

Utilizaste imgenes relacionadas con el proyecto?

Entregaste tus actividades en los tiempos previstos?

Revisa esta autoevaluacin y seala con un marcatexto en que reas debes mejorar para tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.

Cmo participo en lascomunidades virtuales?

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0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 00 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0

1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 01 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 01 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1

1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 11 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 11 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 110 0 0 1 0 0 0 0 1

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58

evaluacin

59

bloque 2

/// EL SISTEMA OPERA

TIVO ///

1. Completa lo siguie

nte. El sistema opera

tivo es un __________

_________ que permite

que

tu _______________ fu

ncione; sin l sera im

posible que trabajara

o que instalaras aplic

a-

ciones. El sistema ope

rativo ______________

__ acciones, las ejecu

ta en la PC y te mues

tra

__________________ su

s opicones para que p

uedas acceder a ella r

pidamente.

2. Escribe las tres fun

ciones bsicas del siste

ma operativo:

__________________

___________________

__________________

___________________

__________________

___________________

3. Menciona una propi

edad que puedes confi

gurar de la barra de tar

eas y explica el procedim

iento.

4. Explica, utilizando

lo que aprendiste, la

importancia que tiene

el sistema operativo

en la

computadora.

/// EXPLORADOR DE

WINDOWS ///

5. Explica el procedim

iento para buscar un a

rchivo que no encuen

tras.

/// INTERNET ///

Completa las oracione

s con la palabra que c

orresponda a la respue

sta correcta.

6. Los navegadores d

e Internet son _______

________ que nos ayud

an a entrar a la red p

ara

poder navegar en sta

.

programas

estrategias

herramientas

archivos

7. El lenguaje _______

________ sirve para ver

el contenido de las p

ginas en Internet.

HTTP Basic

ASCII HTML

8. Describe una estrat

egia para verificar que

la informacin obten

ida de Internet es con

fiable.

/// WORD, IMGENES

Y HERRAMIENTAS ///

9. Qu es un procesa

dor de textos y cul es

el de mayor difusin e

n el mundo?

10. Con un procesado

r de textos puedes ela

borar documentos com

o cartas o circulares es

co-

lares. Menciona otros

dos tipos de documen

tos que puedas realiz

ar con Word.

11. Describe el proced

imiento para insertar

una imagen en Word

.

12. Cundo utilizo e

ncabezados y pie de p

gina en un documen

to?

__________________

___________________

__________________

___________________

Hdig1-036-061.indd 58

-59

2/11/11 11:36 PM

74

Cmo llega un grupo musical de ensayar en su cochera a transmitir un concierto a millones de personas en todo el mundo?Actualmente, la tecnologa permite que una banda de msica alcance una mayor audiencia.

1 Demo: La banda compone y graba sus primeras canciones en formato mp3 y las quema en un CD para darlas a conocer entre sus amigos y familiares.

Pgina de Internet: Un grupo que desea que su msica se encuentre accesible a la gente que utiliza Internet puede crear una pgina web y subir sus canciones.

Radio:Si a un conductor o productor de radio le parece interesante, podra reproducir en su estacin la msica de la banda que encontr en Internet.

Las emisoras de radio actualmente utilizan el formato mp3 para programar y reproducir canciones, anuncios comerciales y programas pregrabados.

Gira:Para realizar una gira ya no es necesario ir a varias oficinas. Gracias al avance del comercio electrnico, desde una compu-tadora con conexin a Internet podemos:

5Interaccin: Cuando una banda comienza a tener fans, stos crean comunidades, generalmente en aplicaciones web y pginas como Facebook, Twitter, YouTube y MySpace.

6Venta:Las tiendas de msica suben sus bases de datos a Internet, lo que posibilita que cientos de pginas vendan canciones y discos de manera legal.

Adems permite buscar y localizar un disco en varias tiendas de una misma cadena.

Concierto:Para transmitir y reproducir un concierto en tiempo real necesitas una conexin de alta velocidad.Antes la informacin viajaba como impulsos elctricos en cables de cobre.Actualmente se reciben pulsos luminosos a travs de fibra ptica para lograr mayor velocidad.

Radio

InternetDemo

Gira

Interaccin

Venta

Concierto

2

3Los CD o DVD se graban perforando con un lser la capa metlica del disco o aplicando calor y decolorando zonas de la espiral.

El mp3 es el formato de audio ms utilizado en Internet porque permite grabar sonido en buena calidad y poco espacio.

Comprar boletosde avin y camin

Rentar vehculos

Reservar cuartosde hoteles

Videollamar aproveedores, sociosy clientes

86 87

BLOQUE 3 LA MSICA EN LA ERA DIGITAL

Hdig1-062-087.indd 86-87 2/11/11 11:18 PM

Cierre del proyecto

Indicaciones para la presentacin

del producto final

Autoevaluacin de tu desempeo en las lecciones y en el proyecto

EvaluacinPreguntas de los temas del bloque.

Glosario

InfografaPresentacin grfica de un tema relacionado con los contenidos del bloque

142

laptop: llamada tambin Notebook o porttil, es una compu-tadora personal con caractersticas de velocidad y capacidad muy similares a las de una computadora de escritorio, pero que tiene los perifricos (teclado, mouse y pantalla) integra-dos al CPU.

link: enlace que permite ingresar a un archivo, video, msica o imagen.

microprocesador: circuito integrado capaz de contener ms de 100 000 000 de transistores en 1 cm (al ao 2005).

mdem: dispositivo de entrada y salida que puede ser interno o externo a la computadora; sirve para conectarse a Internet o redes locales.

mp3: formato de audio digital comprimido con prdida, y desarrollado por Moving Picture Experts Group (MPEG) para formar parte de la versin 1 (y posteriormente ampliado en la versin 2) del formato de video mpeg.

multimedia: tecnologa que permite integrar texto, grfi cos, imagen, animaciones o video dentro de un mismo documento, con el objeto de transmitir la informacin de un modo ms efi caz.

pgina web: informacin que llega mediante Internet. Para leerla se necesita de un visualizador o browser como Internet Explorer. Est formada por hipertextos.

PDA: Personal Digital Assistant (asistente personal digital) es una microcomputadora mediante la que se ingresan datos a una agenda, se recupera correo electrnico, se digita texto y se efectan clculos. Tiene caractersticas limitadas por su capacidad de memoria.

PDF: Portable Document Format (formato de documento porttil) es una forma de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems Incorporated.

perifrico: se llama as a cualquier elemento de la computadora que est conec-tado externamente (teclado, mouse, escner, pantalla, impresora, bocinas, etctera).

procesador: chip que distribuye los procesos en la computa-dora. Se encuentra en la tarjeta madre dentro del gabinete y funciona como el cerebro porque determina la velocidad y capacidad de procesamiento de los datos.

protocolo: conjunto de normas o reglas empleadas por las computadoras de una red para gestionar el envo y recepcin de informacin.

red: conexin entre dos o ms computadoras, ya sea por cable o inalmbrica, que permite compartir recursos o informacin entre ellas.

un visualizador o

GLOSARIO

Hdig1-140-144.indd 142 2/11/11 11:38 PM

ndice

Los proyectos en Habilidades Digitales SM 5

Presentacin 4

Conoce tu libro 6

Bloque 1leccin 1. Qu son las TIC? 12leccin 2. Mi equipo de cmputo 15leccin 3. Qu es el hardware? 18leccin 4. Qu es el software? 21leccin 5. El procesador de texto Microsoft Word 24leccin 6. Edicin bsica en Word 27Cierre de Proyecto 30evaluacin 32el funcionamiento de los telfonos celulares 34

Cmo Soy?

Bloque 2leccin 1.El sistema operativo 38leccin 2.Windows 7, sistema operativo de Microsoft 40leccin 3.Los navegadores, una ventana al mundo 43leccin 4.Los buscadores en Internet 46leccin 5.Word, imgenes y herramientas 49leccin 6.Encabezado, pie de pgina y comentarios 52Cierre de Proyecto 55evaluacin 58Computadoras en todas partes 61

la computadora en mi entorno

Glosario 140

Bloque 4leccin 1.Comunidades virtuales 90leccin 2.Blogs, un espacio para comunicar 93leccin 3.Multimedia, mucho ms que texto 96leccin 4.Power Point, recurso multimedia 99leccin 5.Power Point, recurso de audio 102leccin 6.Power Point, doy animacin a mi presentacin 105Cierre de Proyecto 108evaluacin 110Comunidades virtuales 112

Cmo participo en las comunidades virtuales?

Bloque 3leccin 1. Internet, red de redes 64leccin 2. Cmo buscar en Internet? 67leccin 3. Correo electrnico, comparto mis ideas 70leccin 4. Correo electrnico 73leccin 5.Power Point, creando presentaciones 76leccin 6.Enriquezco mis presentaciones 79Cierre de Proyecto 82evaluacin 84la msica en la era digital 86

Cmo llegamos a ser lo que somos?

Bloque 5leccin 1. La tecnologa en nuestro pas 116leccin 2. Telefona mvil 119leccin 3. Caractersticas de los videojuegos 122leccin 4. Los localizadores 125leccin 5. Categoras de software 128leccin 6.Tecnologa informtica en Mxico 131Cierre de Proyecto 134evaluacin 136Triple Play 138

el impacto de la tecnologa en mi vida

ndice

Blo

que1

Cmo soy?

En este bloque desarrollars las siguientes habilidades digitales. IdentificarsculessonlascaractersticasdelasTecnologas de la Informacin y la Comunicacin(TIC). Reconocerslosprincipalescomponentesdeunacomputadora. Analizarslosconceptosdehardwareysoftware. Identificarsdistintostiposdesoftware. UtilizarslasfuncionesbsicasdeMicrosoft Wordparacrear yeditardocumentosdetexto.

/// PRoYeCTo /// Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para describirme?Para realizar este proyecto se formarn equipos. Cada uno de los integrantes de tu equipo seleccionar una TIC y trabajar con un documento de Microsoft Word 2010, en el cual incluir algunos elementos, como fotografas, dibujos y grabaciones de audio o video.El trabajo en equipo consistir en compartir sus ideas y avances y revisar el trabajo de los dems miembros.

12

Leccin 1Qu son las TIC?LasTIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin)sonlastecnologasqueseempleanparatransmitir,procesar,almacenar,crear,desplegar,compartirointercambiarinformacinpormedioselectrnicos.Algunosejemplossonlaradio,televisin,video,DVD,telfonos(fijosycelulares),cmarasfotogrficasdigitales,consolasdevideojuegos,sistemassatelitales,computadorasyredes,ascomolosequiposyserviciosasociadosconstos,comovideoconferencias,elcorreoelectrnicoylosblogs.

1. Realicen las actividades en equipo. Observen los iconos y escriban en sus cuadernos qu entienden por cada uno de los siguientes usos o acciones de las TIC.

Acciones TIC

Transmitir informacin Procesar informacin Almacenar informacin Crear informacin

Desplegar informacin Compartir informacin Intercambiar informacin

2.Observen y comenten las acciones TIC que se describen en el recuadro. Despus, de manera individual, escriban en su cuaderno dos ejemplos ms para cada accin. Utilicen distintas TIC en sus ejemplos.

Acciones TIC Ejemplo

Transmitir Enviar un mensaje SMS con el telfono celular.

Procesar La televisin recibe la seal de transmisin y la procesa para transformarla en imagen.

Almacenar Guardar un archivo en un DVD.

Crear Tomar una fotografa con una cmara digital.

Desplegar Al escuchar un programa de radio, el sonido se despliega en las bocinas.

Compartir Subir informacin a una red social.

Intercambiar Enviar un correo electrnico a una persona y sta responde.

13

3.Comparen distintas tecnologas de comunicacin: comenten qu saben del telgrafo y si alguna vez han enviado un telegrama. Lean la informacin y observen la tabla.

El telgrafo elctrico fue patentado en 1837; funciona por medio de impulsos elctricos transmitidos a travs de un cable y detectados en el punto de destino por un imn. Para la comunicacin que se establece a travs de l se utiliza el cdigo Morse. En Mxico, la primera transmisin por telgrafo se llev a cabo en la capital en 1850, del Palacio Nacional al Palacio de Minera. Un ao despus se inaugur la primera lnea telegr ca entre Puebla y la Ciudad de Mxico.

TransmitirInformacin

Procesarinformacin

Almacenarinformacin

Crear informacin

Desplegar informacin

Compartir informacin

Intercambiar informacin

Telgrafo

Webcam

a) ConsultenladefinicindeTecnologas de la Informacin y la Comunicacinqueseencuen-traalprincipiodelaleccin.LuegoleanelsiguientecomentariosobremedioselectrnicosyexpliquenporqueltelgrafonoseconsideraunaTICylawebcams.Anotensuconclusin.

Los medios electrnicos procesan informacin por medio de circuitos que estn constituidos princi-palmente por transistores, resistores, capacitores y microchips. Actualmente, los circuitos electrnicos forman parte de muchos de los aparatos que utilizamos cotidianamente.

4.Enciendan la computadora y practiquen con ella un ejemplo de cada una de las acciones TIC. Escriban lo que hicieron.

14

Paraestafase,cadaintegrantedelequipoelijaalgunadelassiguientesTIC.a) Radiob) Televisinc) Videod) DVDe) Telfonocelularf) Cmarafotogrficadigital

EstaTICserlaqueutilizarnparasusactividadesalolargodeestebloque.Lesvaaayudaradescribircmoson.ComentenenequipolasrazonesporlasquecadaunoeligisuTIC.

CIeRRe de leCCINEscribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante y lo que aprendiste en la clase. Dibuja la TIC que seleccionaste y explica brevemente por qu la elegiste.

PARA lA seMANA1. Abre la aplicacin Bloc de Notas en una computadora, para ello haz

clic en el Botn Inicio y sigue la ruta: Todos los programas Accesorios Bloc de Notas.a) Transcribeloqueescribisteentucuadernodurantelaleccin;corrigey

agregaloquecreasnecesario.b) NombraeldocumentodelBlocdeNotas:paraelloseleccionaelmen

Archivo Guardar.Utilizaelnmerodebloque,nmerodelaleccin,tunombredeusuarioylafecha.Porejemplo,B1_L01_astorga_120811.txt

Entraawww.hab

ilidad


xyrealizalaactividad

correspon

dien

teala

leccin1.

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para describirme?

/// BITCoRA ///

/// PRoYeCTo ///Antecedentes

Entraa

c) Esimportantequeguardestudocumentofrecuentementeparaevitarquepierdasinformacin.

d) AnotasiutilizasfrecuentementecadaunadelassiguientesTICydescribecmolohaces:radio,televisin,video,DVD,telfonos(fijosycelulares),cmarasfotogrficasdigitales,consolasdevideojuegos,computadoras,videoconferencias,correoelectrnicoyblogs.

2.Busca en el diccionario el signifi cado coloquial de transmitir, procesar, almacenar, crear, desplegar, compartir, intercambiar. En tu documento escribe esa defi nicin y comprala con su signifi cado en el mundo digital.

3.Guarda y cierra tu documento.

15

2Leccin Mi equipo de cmputoLasTICestntransformandoelmodoenelquesegenera, procesa, guarda y recuperalainformacin,ascomolasformasdecomunicacinentrelaspersonas.La computadora es una de las TIC que ms se utiliza.Seguramenteconocesalgunosdesusdispositivosycomponentesyhasinteractuadoconellos.Sabesquocurredentrodeunacomputadora?

1. Escribe el nombre de los elementos sealados.

a) Cadaunodeestoselementossonejemplosdehardware.Escribeentucuadernoqueselhardware.

2. Cada componente del hardware se clasifi ca de acuerdo con su funcin. Completa la tabla con los nombres que utilizaste.

Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Almacenamiento

a) Explicaentucuadernoporquseutilizanlostrminosentrada,salidayalmacenamiento.b) Entretodoscomentenycomparensusrespuestas.Proponganotroselementosdeentrada,salida

oalmacenamientoqueconozcan.

16

El funcionamiento bsico de una computadora consiste en recibir datos de entrada, procesarlos y obtener datos de salida.

Entrada Procesamiento Salida

Los dispositivos de entrada proporcionan a la computadorala informacin que necesita.

Los circuitos electrnicos realizan clculos a gran velocidadpara procesar los datos.

Como resultado de las operaciones, se obtienen los datos de salida.

3.Cada elemento de la computadora tiene un ciclo interno de entrada-procesamiento-salida. Observa la tabla. Haz una parecida en tu cuaderno para otros tres dispositivos. Indica, para cada uno, cmo se lleva a cabo el ciclo.

Entrada Procesamiento Salida

Al hacer clic con el mouse. Los circuitos electrnicos del mouse procesan el clic.

Se genera la salida que se va por el cable del mouse o como seal inalmbrica.

a) Comparaturespuestaconlasdetuscompaeros.

Salida

Entrada

Proceso

Memoria

17

a) EscribeentucuadernoculeselhardwaredelaTICqueelegisteparaelproyectoyculessonsuscaractersticas.Mencionatresejemplosdelciclodeentrada-procesamiento-salidaquesellevenacaboenesaTIC.

b) ComentacontuscompaeroscmoutilizarslaTICqueseleccionasteparadescribirteyantaloentucuaderno.

CIeRRe de leCCINExpn en tu cuaderno, en un texto breve, lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste.

PARA lA seMANA1. Abre la aplicacin WordPad en una computadora, para ello haz clic en

el Botn Inicio y sigue la ruta: Todos los programas Acce-sorios WordPad.a) Transcribelasnotasqueregistrasteentucuadernodurantelaleccin;

corrigeyagregaloquecreasnecesario.b) Apuntatambinloqueescribistedurantelarealizacindelproyecto.Revisa

tutextoypdeleauncompaeroquelolea.Corrigeloqueseanecesario.c) Hazclicen paraguardareldocumento.Puedesnombrarloteniendoen

cuentaelnmerodebloque,elnmerodelaleccin,tunombredeusuarioylafecha.Porejemplo:B1_L02_astorga_200811.txt

2.Agrega en el documento una descripcin de cmo eres; puedes guiarte respondiendo algunas preguntas como las siguientes: qu te gusta hacer?, qu materias te gustan ms y por qu?, qu msica prefi eres?, qu haces cuando no ests en la escuela?

3.Transcribe tu planeacin acerca de cmo utilizars la TIC que seleccio-naste para describirte.a) AbreelnavegadorInternet Explorer.Entraaunbuscador(porejemplo

www.bing.com).UtilizalabsquedadeimgenesylocalizavariasparailustrarlaTICqueseleccionaste.Eligeunadeellasygurdalaeneldiscodurodelacomputadora.

b) EnelmendeWordPadhazclicenImagenyseleccionalaimagenquesalvasteparainsertarlaentudocumento.

c) Guardaycierratudocumento.

Entraawww.hab

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correspon

dien

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leccin2.


/// BITCoRA ///

/// PRoYeCTo ///Antecedentes

17

Entraa

18

Leccin3 Qu es el hardware?Elhardwareeslapartefsicadeunacomputadora;lo constituyen todoslos componentes del equipo electrnico:losdispositivosdeentrada,losdispositivosdesalidaylaunidadcentraldeprocesamiento.Cadacomponentedelhardwarerecibedatosdeentrada,losprocesayemitedatosdesalida.

1. Realicen las actividades en equipo. Observen la parte posterior de una computadora. Haga cada uno un dibujo de cmo se ve y comprenlos. Agreguen los elementos que les haya faltado incluir. Indiquen qu dispositivos estn conectados.

2.Apaguen y desconecten la computadora. Desconecten tambin, con ayuda de su profesor, todos los dispositivos de la parte posterior.a) Apuntenensucuadernoelnombredecadadispositivoqueestabaconectadoeindiquensies

deentradaodesalida.b) Dibujenensucuadernolostresconectoresquelesparezcanmsimportantesparaelfunciona-

mientodelacomputadorayexpliquenporqu.Hganloconbastantedetalle.c) Alfinalizarconectendenuevotodosloscomponentes.

19

3.En la imagen se muestran los componentes internos de un gabinete y la funcin de cada uno. Entren a un buscador en el navegador Internet Explorer y busquen el nombre de los componentes que faltan. Antenlos en los recuadros correspondientes.

a) Expliquencmohicieronlabsquedaparaencontrarlosnombresdeloscomponentes.

b) Comparenenelgruposusmtodosdebsqueda.Comentensihubodiferenciasenlosnombresqueencontraronyculesfueron.

Permiten la comunicacin de la placa base con los dispositivos perifricos.

Memoria para almacenar temporalmente los datos y programas necesarios para el procesamiento de la informacin.

Dispositivo de almacenamiento de datos que permite su lectura y escritura.

Proporciona la energa elctrica a todos los circuitos.

Contiene los circuitos principales. A travs de ella se conectan entre s todos los componentes de la computadora.

Interpreta las instrucciones de los programas y realiza todos los clculos necesarios para procesar los datos.Memoria que permite slo la lectura de la

informacin. Los datos que guarda son tiles para el arranque de la computadora.

Fuentedealimentacin

Placabase

20

a) Realicenlasactividadesenequipo.Escribanensucuadernoelobjetivogeneraldelproyecto.

b) Escribanycomentenlosobjetivosespecficosdelosproductosquehanrealizadoparaelproyectoenlasleccionesanteriores.

CIeRRe de leCCINAnota en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste.

PARA lA seMANA1. Abre la aplicacin WordPad.

a) Transcribeloqueescribisteentucuadernodurantelaleccin;corrigeyagregaloquecreasnecesario.

b) DescribelosconectoresquetengalaTICqueelegisteparaelproyectoyparaqusirven.

c) Alprincipiodeldocumentoescribe losobjetivosespecficosdeesteproducto.

d) Guardaelarchivo,siguiendolasrecomendacionesanterioresparanom-brarlo(datosdelnmerodebloque,deleccinytusdatospersonales).

2.Abre los dos documentos que elaboraste en las lecciones anteriores. Escribe los objetivos especfi cos que corresponden a esos productos. Vuelve a guardar estos documentos con el nombre que ya tenan.

3.Explora los mens del Bloc de Notas y de WordPad e imprime los docu-mentos que has realizado hasta ahora en las lecciones. Intercmbialos con tus compaeros de equipo. Cada uno debe leer los documentos de los dems. Comntenlos y corrjanlos si es necesario.

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leccin3.


/// BITCoRA ///

/// PRoYeCTo ///Planeacin

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x

21

4Leccin Qu es el software?Elsoftwaresonlosprogramasqueproporcionan las instrucciones y los datosparaquefuncioneelhardware;estosprogamasestn escritos en algn lenguaje de programacionysealmacenanenlosdispositivosdememoria.Existendostiposdesoftware.

Sistema operativo:esunprogramaquecontrolayadministralaejecucindelrestodeprogramasycontrolalainteraccinentreloscomponentesydispositivosdelacomputadora.

Aplicaciones:programasqueadaptanelfuncionamientodelacomputadoraalastareasquerealizaunusuario.

1. Realicen las actividades en equipo. Busquen en Internet tres ejemplos de cada uno de los tipos de software y tres ejemplos de lenguajes de programacin.

Sistemas operativos Aplicaciones Lenguajes de programacin

2.Exploren en la computadora y busquen tres aplicaciones. Dibujen su icono, indiquen su nombre y describan para qu sirve cada una.

a)

b)

c)

22

3. Inventa una aplicacin relacionada con algo que te guste. Ponle un nombre, dibuja su icono y su interfaz (la ventana que se abre cuando haces clic en el icono).

a) Explicaentucuadernoparaqusirvelaaplicacinqueinventaste.Comparteycomentalaapli-cacincontuscompaerosdelequipo.

23

a) DescribeentucuadernoculeselsoftwarequeseempleaenlaTICqueelegisteparaelproyecto.

b) Expnsihayun sistema operativoenesaTICeindica,siloshay,dosejemplosdeaplicacionesqueseempleenenellayparaquseutilizan.

c) RevisalaplaneacinquerealizasteparautilizarlaTICparadescribirte.Escribequhashechoyqutefalta.

CIeRRe de leCCINEscribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste.

PARA lA seMANA1. Abre WordPad.

a) Transcribeloqueanotasteentucuadernodurantelaleccin;corrigeyagregaloquecreasquefalta.Nombraeldocumenoygurdalo.

b) Incluyeeneldocumentoloqueescribistedurantelarealizacindelpro-yecto.Revsaloycorrigeloqueseanecesario.

c) Describeculeselsoftwareyelhardwaredeuncajeroautomticoydadosejemplosdelciclodeentrada-procesamiento-salida.Agregaeneltextotudescripcinylosejemplos.Compralosconlosdetuscompaerosycomentensimilitudesodiferencias.

d) Ponttulosysubttulosentudocumento.ExploralapestaaIniciodelmendeWordPad.Cambiaeltipodeletradeltextoatugusto.Puedesdaralosttulosysubttulosuntamaodeletraunpocomayorquealrestodeltexto.Utilizanegritasy/ocursivasenstosparadistinguirlos.

e) Guardaeldocumento.

2. Imprime el documento e intercmbialo con tus compaeros de equipo. Comenten sus procedimientos para editarlo.

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correspon

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leccin4.


/// BITCoRA ///

/// PRoYeCTo ///Desarrollo

Imprime el documento e intercmbialo con tus compaeros de equipo.

24

Leccin5 El procesador de texto Microsoft WordMicrosoft Word 2010esunaaplicacinqueperteneceaMicrosoftOffice.Wordesunprocesador de textos,estoes,unaaplicacindestinadaalacreacinomodificacindedocumentosescritospormediodeunacomputadora,llamadosdocumentoselectrnicosdetexto.

1. Realicen las actividades en equipo. Hay varias maneras de iniciar Word. Una de ellas es hacer clic en Todos los programas Microsoft Of ce Microsoft Word 2010. Exploren en su computadora de qu otras maneras se puede iniciar Word. Comntenlas y descrbanlas en su cuaderno. Utilicen diagramas, dibujos o globos para ello.

Cuando inician Word, automticamente se crea un documento en blanco en el cual pueden comenzar a escribir. Observen la siguiente imagen. En ella se sealan las partes que tiene una ventana de Word.

Barra de herramientas de acceso rpidoBarra de ttulo

MinimizarMaximizar

Cerrar

Barra de desplazamiento vertical

Botonesde examinar

Ayuda de Word

Cinta

Pestaas

Botones de vista Botones de zoomBarra de estado

Cursor

Informacin de documento

Grupos

25

2.Exploren la ventana de Word y contesten en sus cuadernos las siguientes preguntas.a) CulessonloscomandosqueaparecenalseleccionarlapestaaArchivo?b) CulessonlosgruposdeherramientasqueestnenlacintaInsertar?c) CulessonlasherramientasdelgrupoConfigurar pginadelacintaDiseo de pgina?

3.Para crear un nuevo documento en blanco hagan clic en la pestaa Archivo > Nuevo > Documento en blanco > Crear. Despus escriban un texto en el documento. Guarden el documento haciendo clic en Archivo > Guardar y escriban un nombre para l en el campo correspondiente. Exploren las distintas opciones que ofrece Word en la computadora y respondan las siguientes preguntas.a) CulesladiferenciadeguardarundocumentonuevousandoloscomandosGuardaryGuardar

como?b) Culesladiferenciadeguardarundocumentoquehasidoguardadoantesusandoloscoman-

dosGuardaryGuardar como?c) QupasasihacenclicenelbotnCerrarsinhaberguardadoeldocumento?

4.Para cerrar Word, despus de haber guardado el documento, hagan clic en Archivo Salir o en el botn de Cerrar. Si han realizado cambios al documento, aparecer una ventana de dilogo donde se pregunta si quieren guardar los cambios efectuados. Hagan clic en S para guardar y salir de Word. Respondan en su cuaderno. Qu pasara si hicieran clic en No guardar? Y si dan clic en Cancelar?

5.Cuando abren un documento de Word, el programa se inicia automticamente, mostrando el documento abierto. Hagan clic con el botn derecho sobre un archivo de Word y selec-cionen Abrir. Contesten en sus cuadernos. Qu pasa si hacen doble clic sobre un archivo de Word?

26

a) AbreeldocumentodeWordPadenelquetedescribes.Explicaeneldocu-mentoloquehashechoparadescribirteconlaTICqueelegiste.Veprepa-randoelmaterialcomplementarioquenecesites(porejemplo,fotografas,grabacionesdeaudioovideo)yanotaloquetehagafalta.

b) Imprimeestedocumento.

CIeRRe de leCCINEscribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase y lo que aprendiste.

PARA lA seMANA1. Abre Word.

a) Anotaloqueescribisteentucuadernodurantelaleccin;corrigeyagregaloquecreasnecesario.

b) Expnbrevementequentiendesporcrear un documento,abrir un docu-mento, grabar un documentoycerrar un documento.

c) HazunalistadeloslugaresdondehasvistoqueseempleaWordyparaquseusa.

d) Contuscompaeros,comparalosusosdeWord,WordPadyelBlocdeNotas.Escribelasconclusionesalrespecto.

e) Archivatudocumento.Gurdaloconunnombreacordeconlosquemane-jasteparalosarchivosdelasleccionesanteriores.

2.Explora las pestaas y los grupos de opciones en Word. Imprime el docu-mento que creaste en esta leccin. Intercmbialo con tus compaeros de equipo. Cada uno debe leer los documentos de los dems. Comntenlos y corrjanlos si es necesario.

Entraawww.hab

ilidad



correspon

dien

teala

leccin5.


/// BITCoRA ///

/// PRoYeCTo ///Desarrollo

27

6Leccin Edicin bsica en WordMicrosoft Word permite editar en forma simple el textoqueelusuarioveenpantalla.Entreotrascosaspuede seleccionar, copiar, cortar, pegar, borrar, mover, insertar, buscar, reemplazareimprimir texto.Estassonlasfuncionesbsicascomunesdecualquierprocesadordetextos.

1. Realicen en equipo las actividades. Escriban en su cuaderno qu entienden por editarun texto.a) Completenlasiguientetabla.Observenelejemplo.

Usando mouse Usando teclado Resultado

Hacer doble clic en cualquier lugar de una palabra.

Colocar el cursor al principio de una palabra y presionar Ctrl + Shift + .

Se selecciona una palabra.

Colocar el cursor sobre el margen de la pgina a la izquierda de una lnea de texto y cuando el cursor cambia de orientacin hacer clic.

Presionar Inicio y luego Shift + Fin.

Hacer clic tres veces en cualquier lugar de un prrafo.

Situar el cursor al principio de un prrafo y presionar Ctrl + Shift + .

Colocar el cursor sobre el margen de la pgina a la izquierda de cualquier texto y cuando el cursor cambia de orientacin hacer tres veces clic.

Presionar Ctrl + E.

28

2.Una vez que han seleccionado un texto, pueden moverlo, borrarlo, reemplazarlo, copiarlo o recortarlo para despus pegarlo en otro sitio. Completen la siguiente tabla.

Accin Resultado

Seleccionar un texto y presionar Ctrl + C. Situar el cursor en otra parte del documento y presionar Ctrl + V.

Seleccionar un texto y presionar Ctrl + X. Situar el cursor en otra parte del documento y presionar Ctrl + V.

Seleccionar un texto y arrastrarlo con el mouse para situarlo en otra parte del documento.

Seleccionar un texto y presionar Supr.

Seleccionar un texto y escribir.

Seleccionar un texto y hacer clic en el botn derecho del mouse.

3.Para borrar texto tambin se usan las teclas de retroceso ( ) y Supr. Coloquen el cursor a la mitad de una lnea de texto y presionen varias veces la tecla de retroceso y luego la tecla Supr. Expliquen qu ocurre y cul es la diferencia al borrar texto con una u otra.

4.Para buscar una palabra o frase en Word, en el grupo Edicin de la pestaa Inicio, hagan clic en el botn Buscar. Expliquen cmo pueden buscar objetos (grficos, tablas, ecuaciones o comentarios en un documento).

29

a) Renelosproductoselaboradosenlasleccionesdeestebloque,enelqueinvestigastesobrelostemassiguientes. UsodelasTICydelainformacin Loscomponentesdelacomputadorayelciclodeentrada-procesa-

miento-salida Hardwareysoftware Tiposdesoftware FuncionesbsicasdeWord

b) Revisatodoslosdocumentosyconfirmaquetuarchivodedocumentosdelbloqueestcompleto.

c) ReneyconcluyeelmaterialcomplementariorelacionadoconlaTICqueutilizasteparadescribirte.

d) RealizacontuscompaerosdeequipolasactividadesdelCierredepro-yecto.

CIeRRe de leCCINDescribe en tu cuaderno cmo realizaras todas las acciones de la actividad 2 de la leccin utilizando slo el mouse.

PARA lA seMANA1. Abre Word. Escribe lo que consideres ms relevante de las seis lecciones

del bloque y lo que aprendiste.2.Comenta qu te gusto y qu no te gust durante el bimestre.3.Guarda el documento.4.Abre el documento de WordPad en el que te describes, selecciona todo

el texto, cpialo y pgalo en un documento nuevo de Word. Guarda este documento con un nuevo nombre, revsalo y corrige lo que sea necesario.

Entraawww.hab

ilidad



correspon

dien

teala

leccin6.


/// BITCoRA ///

/// PRoYeCTo ///Cierre

Entraa

CIERRE DE PROYECTO

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0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 00 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0

0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1

1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 01 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0

1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 01 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 10 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1

0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0

0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0

0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0

0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 00 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 00 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0

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30

/// INTeGReN el PRoYeCTo ///

1. Elaboren un documento fi nal en Word donde concentren sus apuntes y refl exiones. Denle la siguiente presentacin. Hagan una portada que incluya el ttulo, la fecha de presentacin del proyecto y el nombre de los integrantes del equipo.

Escriban una introduccin. Escriban el objetivo general del proyecto. Escriban los objetivos especfi cos; stos les sirvieron para realizar los productos a lo largo del bloque.

Integren al proyecto cada uno de los productos obtenidos en las lecciones de este bloque.

Escriban las conclusiones derivadas de la elaboracin del proyecto y algunas refl exiones.

Elaboren el ndice del proyecto.

/// dIVulGueN sus CoNoCIMIeNTos, ReFleXIoNes, eXPeRIeNCIAs Y CoNClusIoNes ///

2.Elaboren un cartel informativo sobre el proyecto en una o varias cartu-linas. Consideren los siguientes aspectos. El tema principal Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para describirme? debe estar en medio del cartel.

Indiquen cules fueron las acciones TIC que realizaron durante el desarrollo del proyecto.

Obtengan imgenes en revistas, peridicos o Internet y pguenlas en el cartel.

3.Presenten el proyecto a sus compaeros y comntenlo. Al fi nal analicen todos los proyectos y comenten qu benefi cios les aport a cada uno, cules fueron los aprendizajes ms signifi cativos, las refl exiones y las conclusiones a las que llegaron. Los mejores carteles debern pegarse en el saln para conservarlos como evidencia de su trabajo.


1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 00 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0

0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 00 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0

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30

31

bLoque1

/// AuToeVAluACIN ///

4.Evala tu desempeo y el de tus compaeros. Marca con una la casilla que refleje tus logros durante este bloque.

Actividades

En todos los

casos

Casi siempre

Algunas veces

En ningn caso

Actitud

es y valores Completaste en cada leccin las actividades

y el proyecto que se te solicitaron?

Trabajaste de manera cooperativa en los proyectos?

Respetaste las opiniones de tus compaeros?

Trabajaste de manera ordenada en tus actividades?

Hab

ilida

des

Utilizaste alguna TIC para realizar tus actividades?

Reconociste los principales componentes de una computadora?

Utilizaste adecuadamente el concepto de hardware y software?

Identificaste distintos tipos de software?

Utilizaste las funciones bsicas de los procesadores de texto para editar tus documentos?

Desem

peo

en

el p

royecto

Desarrollaste una planeacin para la elaboracin del proyecto?

Revisaste el trabajo junto con tus compaeros de equipo?

Utilizaste imgenes relacionadas con el proyecto?

Entregaste tus actividades en el tiempo establecido?

Revisa esta autoevaluacin y seala con marcatexto en que reas debes mejorar para tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.


32

/// qu soN lAs TIC? ///

1. Escribe el nombre de una TIC con la que uses todas las acciones TIC.

2.Menciona un modo de uso de cada una con esa TIC.

Transmitir _________________________ Procesar ___________________________

Almacenar ________________________ Crear ______________________________

Desplegar _________________________ Compartir _________________________

Intercambiar _____________________

/// MI equIPo de CMPuTo ///

3.Escribe cuatro ejemplos de hardware de una computadora y si se trata de un dispositivo de entrada, salida o almacenamiento.

Dispositivo Clasificacin

4.Escribe cules son los elementos de hardware mnimo para que puedas decir que todos juntos forman una computadora.

5.Elabora un esquema que muestre el ciclo entrada-procesamiento-salida de informacin de algn dispositivo que elijas y que forme parte de una computadora.

EvALUACIn

11

33

bLoque

/// qu es el hardware? ///

6.Escribe una definicin de hardware.

7.Escribe cinco componentes que se encuentren dentro del gabinete de una computadora y menciona su funcin.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

/// qu es el software? ///

8.Escribe una definicin de software.

/// edICIN BsICA eN WoRd ///

9.Explica cul es la diferencia entre copiar y cortar un texto de un documento de Word y para qu usas cada una.

10.Escribe dos formas de realizar las siguientes acciones en Word:

Copiar un texto

Cortar un texto

Pegar un texto

1

En la telefona celular actualmente convergen diversas tecnologas, como las llamadas de voz, el uso de Internet y la reproduccin de video, pero cmo funciona?

Una pelcula Con las cmaras de los celulares se han hecho corto y largometrajes, e incluso hay concursos internacionales.

De los ladrillos a los telfonos inteligentesLos primeros telfonos celulares, en los aos ochenta, eran aparatos grandes y pesados, pero luego de casi 30 aos los hay hasta de cinco centmetros de largo. Actualmente su fabricacin tiende a mayores tamaos.

PantallaLas ms modernas son tctiles y retroluminiscentes. Algunas incorporan elementos orgnicos (OLED).

MicrfonoManda el sonido a la tarjeta madre para su codificacin y transmisin.

Telfonos inteligentes Sabemos que los smartphones pueden hacer muchas cosas, pero qu los diferencia de los celulares comunes?

BateraAlmacena la energa que el telfono necesita para operar.

BocinasReproducen sonido.

TecladoLas teclas envan rdenes al procesador.Los ms modernos utilizan una pantalla tctil.

Antena internaTransmite y recibe seales.

La torre ms cercana capta y retransmite las microondas de la seal hacia una central de comunicacin.

La seal pasa por otra antena cercana al usuario destinatario.

En la central de comunicacin las microondas son redirigidas al destinatario.

En el caso de las llamadas a travs de Internet, la seal es digital.

Uso de la cmaraCon ella se puede tomar fotografas en alta resolucin, hacer fotorreportajes, subirlos a Internet y editar las imgenes en lnea o con el software del celular.

Buscar el caminoAlgunas aplicaciones utilizan el GPS y mapas de calles, avenidas y carreteras, para indicar cmo llegar de un lugar a otro.

Los telfonos celulares dejaron de ser slo para establecer comunicacin; hoy operan como pequeas computadoras.

AplcacionesLos telfonos 3G permiten instalar aplicaciones para usar redes sociales, ahorrar energa, jugar y hasta para hacer tareas y trabajos.

Cmara digitalCaptura imgenes y video. Las de mayor resolucin tienen 12 megapixeles.

Tarjeta SIMAlmacena datos de identificacin de la lnea.

Los chips convierten la informacin anloga de las antenas en digital.

El microprocesador l leva a cabo las tareas y coordina las funciones.

La memoria interna guarda informacin en texto, imagen y sonido.

La velocidad de transmisin de datos a celulares se ha incrementado considerablemente en cada generacin.

Un sistema operativo como las computadoras, que permite instalary ejecutar aplicaciones o programas.

Conectarse a Internet por Wi-fi, Bluetooth o conexin mvil.

Conectarse con otros dispositivosmediante Bluetooth, cables o infrarrojos.

Un sistema de posicionamiento global (GPS).

Los telfonos inteligentes ofrecen...

1

234

2G 3G 4G

5

4

3

2

1

La tarjeta madre es el cerebro del telfono.

El usuario hace una llamada.

La seal de los celulares, ya sea de voz o datos, pasa a travs de torres de transmisin a otro usuario o hacia Internet

TRANSMISIN DE LA SEAL

La seal pasa por otra antena y finalmente llega al usuario.

28 aos despus

130 gramos, en promedio

850 gramos

El telfono emite ondas electro-magnticas (microondas).

Las microondas llegan al usuario destinatario y se establece la comunicacin.

Memoria externaUnidad de almacenamiento para guardar informacin (microSD).

115 kb/s

3 mb/s

5 mb/s

34

EL FUnCIOnAMIEnTO DE LOS TELFOnOS CELULARES

En la telefona celular actualmente convergen diversas tecnologas, como las llamadas de voz, el uso de Internet y la reproduccin de video, pero cmo funciona?

Una pelcula Con las cmaras de los celulares se han hecho corto y largometrajes, e incluso hay concursos internacionales.

De los ladrillos a los telfonos inteligentesLos primeros telfonos celulares, en los aos ochenta, eran aparatos grandes y pesados, pero luego de casi 30 aos los hay hasta de cinco centmetros de largo. Actualmente su fabricacin tiende a mayores tamaos.

PantallaLas ms modernas son tctiles y retroluminiscentes. Algunas incorporan elementos orgnicos (OLED).

MicrfonoManda el sonido a la tarjeta madre para su codificacin y transmisin.

Telfonos inteligentes Sabemos que los smartphones pueden hacer muchas cosas, pero qu los diferencia de los celulares comunes?

BateraAlmacena la energa que el telfono necesita para operar.

BocinasReproducen sonido.

TecladoLas teclas envan rdenes al procesador.Los ms modernos utilizan una pantalla tctil.

Antena internaTransmite y recibe seales.

La torre ms cercana capta y retransmite las microondas de la seal hacia una central de comunicacin.

La seal pasa por otra antena cercana al usuario destinatario.

En la central de comunicacin las microondas son redirigidas al destinatario.

En el caso de las llamadas a travs de Internet, la seal es digital.

Uso de la cmaraCon ella se puede tomar fotografas en alta resolucin, hacer fotorreportajes, subirlos a Internet y editar las imgenes en lnea o con el software del celular.

Buscar el caminoAlgunas aplicaciones utilizan el GPS y mapas de calles, avenidas y carreteras, para indicar cmo llegar de un lugar a otro.

Los telfonos celulares dejaron de ser slo para establecer comunicacin; hoy operan como pequeas computadoras.

AplcacionesLos telfonos 3G permiten instalar aplicaciones para usar redes sociales, ahorrar energa, jugar y hasta para hacer tareas y trabajos.

Cmara digitalCaptura imgenes y video. Las de mayor resolucin tienen 12 megapixeles.

Tarjeta SIMAlmacena datos de identificacin de la lnea.

Los chips convierten la informacin anloga de las antenas en digital.

El microprocesador l leva a cabo las tareas y coordina las funciones.

La memoria interna guarda informacin en texto, imagen y sonido.

La velocidad de transmisin de datos a celulares se ha incrementado considerablemente en cada generacin.

Un sistema operativo como las computadoras, que permite instalary ejecutar aplicaciones o programas.

Conectarse a Internet por Wi-fi, Bluetooth o conexin mvil.

Conectarse con otros dispositivosmediante Bluetooth, cables o infrarrojos.

Un sistema de posicionamiento global (GPS).

Los telfonos inteligentes ofrecen...

1

234

2G 3G 4G

5

4

3

2

1

La tarjeta madre es el cerebro del telfono.

El usuario hace una llamada.

La seal de los celulares, ya sea de voz o datos, pasa a travs de torres de transmisin a otro usuario o hacia Internet

TRANSMISIN DE LA SEAL

La seal pasa por otra antena y finalmente llega al usuario.

28 aos despus

130 gramos, en promedio

850 gramos

El telfono emite ondas electro-magnticas (microondas).

Las microondas llegan al usuario destinatario y se establece la comunicacin.

Memoria externaUnidad de almacenamiento para guardar informacin (microSD).

115 kb/s

3 mb/s

5 mb/s

35

bLoqueEL FUnCIOnAMIEnTO DE LOS TELFOnOS CELULARES 1

Hdig1-010-035Hdig1-036-061

28 habilidades digitales 1

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