2.2.- presentacion general de los datos.tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/19127/capitulo2.pdf · (...
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2.2.- PRESENTACION GENERAL DE LOS DATOS. Para fines de la investigación se retomaron datos sociodemográficos del
estudio socioeconómico elaborado como parte del programa “PROBEE”, dado a
que ya se contaba con la información no fue necesario volver a realizar estas
preguntas, las cuales se presentan a continuación como primer rubro. (Ver
Graficas 1,2,3,4,5)
ESTRUCTURA SOCIODEMOGRÁFICA DE LOS GRUPOS FAMILIARES
Grafica No 1
TIPO DE FAMILIA
Nuclear68%
Extensa19%
Monoparental13%
De las familias elegidas para la aplicación de la encuesta son familias de
tipo nuclear con un 68%, compuesta por padre, madre e hijos; ocupando un
segundo lugar se encuentra el tipo de familia extensa representado con un 19%
aquí se refiere a las familias nucleares y otras personas mas (Tíos, Abuelos etc.) y
con menor porcentaje se encontraron las familias monoparentales con un 13%.
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Grafica No 2
EDADES DE LOS PADRES
35-39 años23%
40-44 años23%
50-54 años9%
55-59 años9%
25-29 años9%
30-34 años27%
Las edades de los tutores en ambos géneros se encuentran con mayor
porcentaje en los rangos de 30 – 34 años con un 27%, en el mismo porcentaje se
encuentra las edades de 35 – 39 años y 40 – 44 años con un 23%, se puede
observar en la grafica que hay tres rangos de edades que adquirieron el mismo
porcentaje 9% son 25 – 29 años, 50 – 54 años, y 55 – 59 años.
Grafica No 3
ESCOLARIDAD DE AMBOS PADRES
Preparatoria5% Primaria
27%
Primaria Incompleta
5%Secundaria40%
Secundaria Incom.18%
Ninguno5%
De acuerdo a la categoría de escolaridad se encontró que tanto padres y
madres de familia culminaron el nivel secundaria obteniendo el 40%
proporcionando la mayor frecuencia, seguido con un 27% aquellos que
terminaron su educación básica primaria, el 18% esta representado con
secundaria incompleta, y en menor porcentaje del 5% lo ocuparon aquellos que
tienen estudios de nivel preparatoria y los que no recibieron educación.
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Grafica No 4
ESTADO CIVIL
Casado42%
Unión Libre32%
Madre Soltera26%
Respecto al estado civil de las parejas encuestadas, los datos
con mayor frecuencia se ubican en el indicador de pareja conyugal con un 42%,
se encuentra representado con un 32% aquellas parejas que viven en unión libre;
mientras que el menor porcentaje lo ocupan las madres solteras con el 26%.
Grafica No 5
OCUPACION DE LOS PADRES
Albañil8%
Otros (pensionados)
8%
Obrero4%
Cuenta propia8%
Desempleado8%
Comerciante8%
Quedan casa8%
Empleado48%
La siguiente grafica muestra los trabajos que desempeñan los padres
de familias entrevistados con mayor porcentaje lo ocupan aquellos padres que son
empleados con un 48%, con el 8% se encuentran los que se dedican a trabajos de
albañilería, comerciantes, desempleados y quienes laboran por cuenta propia así
como también los que se quedan en casa al cuidado de los menores y con menor
porcentaje se encuentran los obreros el 4%.
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Grafica No 6
OCUPACION DE MADRES
Empleada26%
E. domestica3%
Comerciante6%
Ama de casa65%
La presente grafica muestra la ocupación de las madres de familias encuestadas
del programa de becas con mayor porcentaje son las amas de casa con un 65%,
seguido por las empleadas representadas con el 26%, con el 6% se encuentran
las madres comerciantes y con menor porcentaje se encuentran las empleadas
domesticas.
II.- ASPECTOS DE CONDUCTA
En la 2da parte de la encuesta se presenta el rubro sobre el
comportamiento del niño donde se aplican una serie de preguntas
conductuales como: si los niños son tranquilos, agresivos, retraídos, inquietos,
cambios de carácter, actividad exagerada durante el día, llora con facilidad, lo
anterior es para saber si estás situaciones son motivos de su disminución de
calificaciones. Obteniendo lo siguiente:
( Ver Grafica 7,8,9)
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Grafica No 7
COMPORTAMIENTO DEL MENOR
Inquieto56%
Agresivo16%
Temeroso6%
Nervioso6%
Ninguno16%
El comportamiento del menor esta relacionado con niños inquietos
obteniendo un porcentaje del 56%; con un 16% están representados a los padres
que no identificaron a sus hijos con estos comportamientos y de igual porcentaje
se presentaron a los menores que muestran agresividad, en menor número se
encuentran los niños nerviosos y temerosos generando el mismo porcentaje de
6.5% como minoría.
Grafica No 8
SITUACIONES QUE SE HAN PRESENTADO EN EL MENOR
Muerte de algún familiar
19%Cambios de
Escuela3%
Problemas familiares
23%
Problemas con compañeros
10%
Ninguno45%
En la presente grafica se muestran las situaciones por las que ha pasado el
menor y se encontró con mayor porcentaje 45% no ha presentado situaciones
problemas con el menor, el 23% esta representado por problemas familiares,
ocupando el 19% se encuentra la muerte de algún familiar, y con un 10% son los
que presentan problemas con sus compañeros, en menor porcentaje se
presentaron los cambios de escuelas de los menores.
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III.- ASPECTO ESCOLAR.
En la 3era parte de la encuesta aborda el aspecto escolar del menor
donde se incluye los rubros de aprendizaje manifestando problemas o dificultades,
así como el tiempo que le dedican al menor, en apoyo al estudio, la supervisión de
tareas del menor, la relación de los niños con sus padres, maestros y compañeros
de clase, obteniendo la siguiente información. (Ver grafica 9,10,11,12,13)
Grafica No 9
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL MENOR
Ninguno19%
Calificaciones Bajas23%
Para Leer3%
Para Aprender su Educación
10%
Para las Matemáticas
45%
Los problemas de aprendizaje que presenta el menor con mayor
frecuencia se encuentra la realización de operaciones aritméticas con un 45%,
mientras que el indicador muestra con un 23% que las calificaciones de los
becados son bajas, hay quienes no tienen ningún problema con un porcentaje del
19%, y el 10% lo representan aquellos niños que tienen problemas para aprender
lo que le enseñan en la escuela, con problemas de lectura fue el que obtuvo el
menor porcentaje con un total del 3%
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Grafica No 10
TIEMPO DE ESTUDIO DEL MENOR
10-30 Min.54%
1 Hora46%
El mayor tiempo que el menor le dedica al estudio se encuentra en el
rango de 10-30 minutos diarios es decir el 54%; seguido se encuentra el tiempo
de una hora con el 46% registrándose con el menor porcentaje.
Grafica No 11
SUPERVICION DE TAREAS
Papá3%
Hermanos o Primas
6%Abuelo (a)
3%
Mamá88%
La supervisión en tareas de los menores esta a cargo en su mayoría
por la madre representando el 88%; hay alumnos que son supervisados por
hermanas o primas se asigna un 6% y en un mismo porcentaje del 3% se
encuentran los abuelos y papa en supervisión de tareas.
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Grafica No 12
RELACION MAESTRO ALUMNO
Excelente3%
Buena78%
Regular19%
Refiriéndose a la relación Maestro –Alumno se destacó que esta es buena
con un 78%, hay quienes opinaron que era buena con frecuencia del 19% y menor
mente con un 3% es excelente.
Grafica No 13
RELACION DEL MENOR CON SUS COMPAÑEROS
Excelente6%
Buena78%
Regular16%
En lo relativo a la relación que tienen los menores con sus compañeros se
destacó de manera representativa el 78% es catalogada como buena; obteniendo
el 16% se registraron que tienen convivencia regular, y un 6% como mínimo se
encuentran los que tienen una excelente relación con sus compañeros.
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VI.- ASPECTOS FAMILIARES La encuesta se enfoca a obtener datos sobre aspectos familiares
sobre la disminución de calificaciones, saber como, con quien vive el niño, la
comunicación de los problemas con sus hijos y los problemas principales en su
hogar. Ya que en esta información pueden encontrarse factores relevantes en la
disminución de las calificaciones. ( Ver grafica 14,15,16).
Grafica No 14
PERSONAS CON LAS QUE VIVE EL NIÑO
Tíos3%
Abuelos3%
Otros (Mamá)19%
Padres75%
El 75% de los encuestados confirmaron que los menores viven con
ambos padres representando la mayoría, el 19% viven en familias monoparentales
es decir con su madre solamente y en el 3% se encuentran que los niños viven
con los abuelos y tíos respectivamente, siendo la minoría.
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Grafica 15
COMUNICIACION ENTRE TUTOR E HIJO
Buena74%
Excelente23%
Regular3%
Con respecto a la comunicación que tienen los padres con los hijos de
manera representativa el 74% afirma que es buena, mientras que el 23% de los
tutores tienen una relación excelente con sus hijos y en menor proporción el 3% es
regular.
Grafica No 16
PRINCIPALES POBLEMAS EN EL HOGAR DEL MENOR
Problemas de Drogadicción
3%
Problemas de Pareja16%
Problemas de Desempleo
3%
Ninguno32% Problemas
Económicos46%
Los principales problemas que se presentan en el hogar del menor
son los referidos al rubro económico, los cuales representan un 46%; en cambio
los problemas de pareja ocupan un 16%, y en un repetitivo porcentaje con el 3%,
se encuentran las familias con problemas de drogadicción y desempleo.
29
V.- ECONOMIA FAMILIAR En lo referente al 5to rubro la economía familiar, se investigó quien
es el encargado de la obtención del ingreso familiar, la cantidad de percepción que
tienen semanalmente, el total de presupuesto que se destinan para la
alimentación, y a cargo de quien están los menores en horarios de trabajo de los
tutores. Con los siguientes resultados (Ver grafica 17,18,19,20)
Grafica No 17
ENCARGADO DE LLEVAR EL INGRESO FAMILIAR
Mamá45%
Papá49%
Abuelo3%Hermano
3%
Se observa en la siguiente grafica que los encargados de llevar el
ingreso familiar son los padres de familia con un 49%, seguido se encuentra la
madre con el 45%, y en menor porcentaje se encontraron a los abuelos y
hermanos representados con un 3% cada uno.
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Grafica No 18
INGRESO SEMANAL FAMILIAR
100-40042%
401-80045%
801-120013%
En lo que se refiere al ingreso semanal de las familias encuestadas el más
alto rubro se detecto en la cantidad de $401-800 con porcentaje de 45%, en rango
seguido es de $100 a 400 con el 42% y arrojando el mínimo porcentaje
corresponde a $801-1200 semanal.
Grafica No 19
FONDO DESTINADO A LA ALIMENTACIÓN SEMANAL
100-40068%
401-80026%
801-12006%
La mayoría de las familias encuestadas destina para la
alimentación la cantidad de $100 – 400 por semana registrándose con
porcentaje 68%, el 26% se marca en el rubro de $401-800 semanal, y la menor
estadística se registro en el rubro de $801-1200 semanal representando el 6%.
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Grafica No 20
CUIDADO DE LOS NIÑOS CUANDO EL TUTOR TRABAJA
Mamá68%
Abuelo6%Hermano
13%
Papá13%
El 68% de las familias entrevistadas contestaron que los menores
se quedan al cuidado de las madres cuando van a su jornada laboral, del 13% lo
ocupan al cuidado de los hermanos y del padre obteniendo un mismo porcentaje y
en menor se registro a los abuelos con el 6%.
VI.- ASPECTOS DE SALUD. En el 6to punto de la encuesta se presenta los aspectos de salud
mostrando las enfermedades en las que recaen los menores con mayor
frecuencia, y si estas, son motivo de la inasistencia de los niños a clases, también
se realizo la pregunta, sobre el seguimiento que han dado las madres a las
consultas asignadas por el programa y si se le detecto alguna enfermedad al
beneficiario. Observándose lo siguiente (Ver grafica 21,22,23,24,25,26)
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Grafica No 21
ENFERMEDADES QUE PRESENTA CON MAYOR FRECUENCIA EL MENOR
Infectoconta-giosas
3%Ninguna
6%
Gastrointestinales
13%
Alergias16%
Respiratorias62%
En lo referente a las enfermedades mas frecuentes en el menor,
fue posible detectar a través de la encuesta que el primer lugar lo ocupan con el
62% los menores que presentan enfermedades de tipo respiratorias, nos podemos
dar cuenta que la segunda enfermedad en el niños son las alergias con un 16%, el
tercer lugar están las enfermedades gastrointestinales con el 13%, y encuarto y
ultimo lugar se encuentran las de tipo infectocontagiosas (varicela, viruela, etc.)
con un 3%.
Grafica No 22
LAS ENFERMADADES HAN SIDO MOTIVO PARA QUE EL MENOR NO ASISTA A CLASES
Si45%No
55%
Los padres de familia respondieron con un 55% que las
enfermedades no han sido motivo para que los menores no asistan a clases,
mientras que 45% refiere lo contrario.
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Grafica No 23
HA CUMPLIDO CON LAS CITAS MEDICAS ASIGNADAS POR EL PROGRAMAS
Si94%
No6%
En cuanto al cumplimiento de asistencia al programa de salud el 76%
asistió a estas consultas y sólo el 24% no asistió
Grafica No 24
SE HA DETECTADO ALGUN PROBLEMA EN EL NIÑO
Si45%
No55%
El 55% confirma problemas de salud en el menor y el resto con un 45% contesto de forma negativa.
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Grafica No 25
PROBLEMAS QUE SE LE DETECTARON AL MENOR
Oído14%
Plantillas36%
Caries21%
Vista29%
Los principales problemas de salud detectados al menor son en mayor
porcentaje los referidos al uso de plantillas con un 36%, seguido se encuentran
los problemas de la vista con el 29%, problemas de caries con el 21%, y
registrándose con menor porcentaje se encontraron aquellos que presentan
problemas en oídos.
Grafica No 26
MOTIVACIÓN DEL MENOR POR EL APOYO QUE ESTA RECIBIENDO
Si100%
Si
La mayoría de los menores según los padres encuestados han presentado
motivación con el apoyo del programa siendo un 100% de los menores
beneficiados por el Programa de Becas y Estímulos Educativos en el Municipio de
Hermosillo.
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VI.- INFORMACION PARA EL PROGRAMA DE BECAS ”PROBEE”
En el séptimo rubro se obtuvo información general referente al programa
de becas “PROBEE”, sugerencias, cambios en los niños, inversión del apoyo
económico ( ver grafica 27, 28, 29, y 30)
Grafica No 27
SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DEL MENOR
Ponerle más atención al niño
6%
No contesto6%
Seguir estudiando
10%Apoyarlo
78%
Se preguntó sugerencias acerca del mejoramiento del rendimiento
escolar de los menores, la mayoría de los padres coincidieron con un 78% en apoyar al menor y estimularlo con el apoyo que reciben; hay quienes opinaron con
el 10% que los niños deberán seguir estudiando, y se registró con menor
porcentaje 6% a los padres que deciden ponerle mayor atención al menor y de
igual manera aquellos que omitieron la repuesta.
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Grafica No 28
INVERSIÓN QUE SE REALIZA CON EL APOYO ECONOMICO DE LA BECA
Zapatos, Ropa y Utiles
84%
Medicamento y Alimentación
16%
En lo referente a la inversión que los tutores del menor realizan con
el apoyo económico otorgando por la institución, encontramos que un 84%
respondió que lo utilizan en la compra de zapatos, ropa y útiles escolares, el 16%
contesto que lo invierten en medicamentos y alimentación para el menor.
Grafica No 29
FACTORES QUE INFLUYEN PARA QUE EL MENOR BAJE DE CALIFICACIONES
grado difícil10%
no ve bien6% falta de apoyo
padres17%
enfermedad del padre3%
no le entiende a las
matemáticas6%
Ninguno3%
cambio de escuela
6%
divorcio de los padres16%
distraído, flojo, juguetón
33%
Según las respuestas que dieron los padres de familias existen
diferentes factores que influyen para que el menor baje de calificaciones siendo
estos tres los mas relevantes, un 33% corresponde a los niños “distraídos, flojos
y juguetones,” en los indicadores de falta de apoyo de los padres con 17% y
proceso de perdida del vinculo matrimonial ( divorcio ) encontramos a un 16% y
en los intervalos de 3 al 6% son asuntos relacionados a factores funcionales de
los menores.
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Grafica No 30
SUGERENCIAS PARA EL PROGRAMA
Muy buen programa
49%
Seguir apoyando a los
Niños32%
Ninguna19%
Las sugerencias a cerca del programa, el 49% lo califica como muy
buen programa, y un 32% sugiere que se sigan apoyando a los niños y por ultimo
un 19% no dio respuesta a las sugerencias.
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2.2 ANALISIS GENERAL.
En el presente apartado se tiene como propósito analizar la información
recabada al encuestar a los padres de familia de los beneficiarios que
disminuyeron su promedio escolar, primeramente se presentará la información de
cómo esta compuesta la familia de los beneficiarios de programa.
Iniciaremos este apartado exponiendo definición de familia:
Familia: En términos generales no es solo el lugar donde se origina la vida
biológica, sino también es donde se da principio y se plasma la vida moral, mental,
social emocional de los nuevos seres que llegan a la existencia.
De acuerdo a los datos recabados de la encuesta aplicada encontramos que la
mayoría de las familias son de tipo nuclear compuesta por padre, madre e hijos
con el 68%, en minoría se registro a las familias monoparentales compuesta por
uno de los 2 padres otra persona adulta e hijos, representando a un 13% (Ver
Grafica No 1). Las edades de los tutores se encuentran en el rango 30- 34 Años
representando la mayoría con un porcentaje de 27% lo que nos muestra que los
padres de familia son relativamente Jóvenes., en menor porcentaje se encontró a
los padres que se encuentran en las edades de 50 -54 años, de 55-59 años y 25-
29 años con el 9%, esto nos arroja que se tienen familias con personas adultas
mayores (Ver Grafica No 2)
Dentro de la escolaridad que alcanzan los padres de familia del Programa de
Becas y Estímulos Educativos en su mayoría solo tienen estudios de nivel
secundaria con un porcentaje de 40%, en lo referente al porcentaje mas bajo que
se registro es del 5% ocupándolo aquellos que cursaron preparatoria, primaria
incompleta y los analfabetos (Ver Grafica No 3)
Dentro de la familia existen algunos aspectos negativos que influyen en la
educación de los hijos ya que se observa la existencia de padres con bajo nivel
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educativo. Existen casos en que los padres no se preocupan por la educación de
los menores, que no sienten el compromiso de apoyarlos en sus estudios, ya que
se conforman con el poco estudio que recibe.
El estado civil de las parejas encuestadas se reflejo en su mayoría están
casados, siendo estos el 42%, y una minoría se encuentran las madres solteras
con un 26%, esto nos demuestra que las mayorías de las familias beneficiarias del
programa son de tipo nuclear (Ver grafica No 4)
La ocupación de los padres en su mayoría son empleados con un 48%, en
una minoría se presento que el hombre se dedican a empleos de obreros con el
4%, con estas estadísticas encontradas se demuestra que los padres de familias
tiene algún oficio y que solo el 8% no tienen trabajo se quedan al cuidado de sus
hijos. (Ver grafica 5)
Las madres beneficiadas se dedican al hogar representando la mayor
estadística con el 65%, en minoría se encontró a las madres que trabajan de
empleadas, domesticas y por cuenta propia. (Ver Grafica No 6)
En lo referente al comportamiento del menor, se encontró en su mayoría el
56% al niño inquieto, registrándose con un mínimo de 6% a niños nerviosos o
temerosos, esto nos refleja que el menor requiere ser supervisado
adecuadamente en la realización de deberes escolares de lo contrario se genera
una disminución en su aprovechamiento escolar ocasionando problemas que
influyen en desarrollo mental y psicológico del menor ya que se encuentran niños
nerviosos o temerosos con baja autoestimas e inseguridad en ellos. (Ver Grafica No 7)
En este rubro cabe la posibilidad de hablar de los divorcios y problemas
conyugales, lo cual afecta directamente en el menor por la situación de tensión
que se vive en el hogar, además es causa de depresión y no tienen interés por
estudiar y así dar lugar a la deserción escolar.
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Cuando hablamos de situación problema presentada en el menor en el
lapso de tiempo de inicio de año a la fecha, se muestras que las tres principales
situaciones problemas son las de tipo familiar registrándose con un porcentaje de
23%, y con menor escala se encuentra la muerte de algún familiar con un 19%,
de igual manera se hace notar con un 10% que los menores tiene problemas con
sus compañeros de clase, hay a quienes les afectan los cambios de escuela con
el 3%. (Ver Grafica 8)
En lo referente a problemas de aprendizaje registrados en el menor, se
encuentra con mayor frecuencia los problemas para realizar operaciones
aritméticas con un 45%, en una minoría están los niños que presentan problemas
de lectura con un 3%. Sin duda alguna las matemáticas son uno de los
problemas mas latentes dentro del la educación de los niños, ya que interviene la
tecnología avanzada (uso de calculadora), lo cual ocasiona que el niño no trabaje
su conocimiento mental. (Ver Grafica 9 )
En el tiempo que dedica el menor al estudio se demuestra que el 54 %
de los niños estudian de 10 a 30 minutos diarios, y el 46 % le dedica una hora de
estudio. Por lo que a manera de conclusión preliminar afirmamos que el menor
no dedica el tiempo suficiente para la realización de sus deberes escolares y se
observa que los menores por lo regular prefieren jugar, y realizar otro tipo de
actividades antes de hacer las escolares, por lo tanto los padres tienen que
realizar una supervisión adecuada e inculcando mejores hábitos de estudio. (Ver
grafica 10).
En lo que se refiere a la supervisión de los trabajos escolares del menor, el
88% nos arroja que la madre de familia dedica su atención para que el niño realice
sus tareas, con un 3% la minoría se encuentran el padre y los abuelos (Ver Grafica
No 11).
“Por ello que los padres deben ser los primeros que deben motivar a los niños
a estudiar, de una forma sencilla y atractiva para ellos, si los padres se sentarán
junto con ellos a estudiar y hacer tareas sin apurarlos sería distinto, el padre debe
motivar al niño de una forma positiva, él debe poner el ejemplo dándose un
41
espacio que el niño lo vea que estudia o que simplemente lea un libro o el
periódico, que se acostumbre a tener una cultura de lectura amena, y si le
preguntara algo el niño que vea que le interese su pregunta y jamás dejarlo a un
lado con su duda y él poco a poco comprenderá es bueno y no malo”. (Guido. Pp.
161-162) 2
Con referencia a las actitudes familiares hacia la educación se encuentran
algunas variables importantes como son: El grado de apoyo y de ayuda a las
labores escolares, el otorgar recursos educacionales la intencionalidad
pedagógica y expectativas de logros educacional de sus hijos. Así mismo, el
proporcionar la motivación intrínseca y locus de control interno en los menores,
como mediadores para un mejoramiento.
También es tarea de los padres, interesar al menor en el estudio, las tareas y
el aprendizaje, será responsable de un alumno que estudia poco, no hace las
tareas, ni se esfuerza por aprender los que se le enseña en la escuela.
(Arancibia. Pp. 215-217)3
Refiriéndose a la relación Maestro –Alumno se destaco que es buena con un
78%, y en minoría se concentraron las opiniones a relación excelente con un 3%.
En lo relativo a la relación que tienen los menores con sus
compañeros nos contestaron que el 78% es buena, registrándose con un 6%
correspondiente a una excelente relación entre el menor y el compañero. (ver grafica
12 ). En este punto cabe mencionar lo importantes que son los
compañeros en nuestra vida, con ellos aprendemos a salir de nosotros mismos y
abrirnos al mundo de los demás.
Dentro de la encuesta se realizo la pregunta ¿Con quien vive el menor?
contestaron la mayoría representada con el 75% contestaron que con sus dos
padres, y en el menor porcentaje se encontraron que los niños viven con abuelos
y tíos con el 3%. (Ver Grafica 14 ) 2 Guido P.p. AGUILAR, 1990. Et.al. “conductas Problemas en el Niño Normal”. Edit. Trillas, México, D.F. pp. 161 3 ARANCIBIA, Violeta. Et.al. “Psicología de la Educación”. Edit. Universidad Católica de Chile, México, D.F. pp. 215-217
42
Con respecto a la comunicación que se tiene entre ellos y el menor se registro
la mayoría con un 74% llevan una relación buena con sus hijos, con un 3% obtuvo
que la comunicación entre tutor e hijo es regular siendo estos la minoría.
En lo referente a la relación de los menores con sus familias, demuestra que
familias con más y mejores estrategias comunicación, logran niños mas
comprometidos con la labor educativa, con mejor rendimiento escolar y mejor
autoestima. (Ver Grafica 15 )
Los principales problemas que se presentan en el hogar del menor son
mayormente problemas económicos que corresponde a 46%, la minoría con un
3% se encuentran los problemas de drogadicción y desempleo con igual
porcentaje. (Ver Grafica 16 )
En lo referente a el encargado de llevar el ingreso familiar sobresalió el
padre con un porcentaje de 49%, seguido se encuentra la mamá con un 45%, de
igual porcentaje se encuentran los hermanos y abuelos del menor con un 3%. (Ver
Grafica 17 ).
En lo que se refiere al ingreso semanal se presentaron los siguientes
resultado, el más alto es de 401-800 pesos, 45%, en una minoría se puede
observar el 13% que corresponde a 801-1200 pesos a la semana. Esto nos
muestra que las familias perciben salarios bajos y que son muy pocos los que
ganan arriba del mínimo. (Ver Grafica 18 )
Respecto al dinero que destina a la alimentación nos arrojo que el 68%
gasta 100-400 pesos semanal y finalmente un 6% es de 801-1200 pesos
semanales, son pocas las familias que se dan el lujo de comprar mas de lo
necesario, esto puede ser una razón latente al bajo rendimiento escolar del menor
ya que la alimentación es fundamental para el buen desarrollo físico como
intelectual. También tenemos que el bajo nivel económico, puede ser
impedimento para la asistencia del menor a la escuela, y esa misma miseria
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puede ser, causa de desnutrición, en el menor y esto reflejar su desmotivación
hacia el estudio.
Cuando los padre de familia trabajan los menores se quedan a cargo de la
madre siendo este un mayor porcentaje con un 68%, en una minoría con el 6%
abuelos. (Ver Grafica 20)
Cuando se abordo el tema sobre las enfermedades mas frecuentes
en el menor fue posible detectar a través de la encuesta que el 62% de los
menores presentan enfermedades de tipo respiratorio, y una minoría de 3%
corresponde a enfermedades infectocontagiosas, se determino que los motivos
para la inasistencia de los niños a la escuela se presento con un 55% que las
enfermedades no han sido motivo para que los menores no asistan a clases, y un
45% nos dijo que si son motivos. (Ver Grafica 21,22 )
Los tutores comentan un 45% que se les detecto algún problema del menor
y el restante contesto que no se ha presentado problema alguno en el estado del
menor con 45% los principales problemas detectados en los menores que
acudieron a las instituciones son necesidad de plantillas ortopédicas para
problemas de pie con un 36% y en una minoría el 14% presentan problemas
auditivos. (Ver Grafica 24, 25)
El 100% de los beneficiados por el programa de becas y Estímulos
Educativos en el Municipio de Hermosillo (PROBEE) han presentado motivación
con el apoyo del programa. (Ver Grafica 26)
En relación a las sugerencias que los padres dieron para mejorar el
programa comentaron con un 78% que este programa sigua apoyando al menor
con la beca, el 6% expresaron que hay que poner mas atención al niño, y en lo
relativo a la inversión que los tutores del menor realizan con el apoyo económico
otorgando por la institución encontramos que un 84% respondió que lo utilizan en
44
la compra de zapatos, ropa y útiles escolares, el 16% contesto que lo invierten en
medicamentos y alimentación para el menor.
Según las respuestas que dieron los padres de familias existen diferentes
factores que influyen para que el menor baje de calificaciones siendo estos tres los
mas relevantes, un 33% corresponde a los niños hiperactivos, y de igual manera
con un 17% los niños que les falta apoyo por parte de los padres y el proceso de
divorcio de los padres, registrándose como mínimo se encuentra con el 3% a
enfermedades presentadas en los padres.