UNIVERSIDAD DE TARAPACÁFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍACARRERA DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL 2INFORME DE ACTIVIDADES EN EL LICEO DOMINGO SANTA MARÍA

Información básica Alumnos : 35 alumnos asistentes (aproximadamente) Curso : 2 año medio C (Técnico) Profesor jefe : Andrea González Ardiles

Asistencia a actividades Alumno: Daniela Lara Madueño Alumno: Alejandra Heredia Delgado

Sí No (*) Sí No

Clase previa (09/06) X X

Reunión de coordinación (16/06) X X

Taller (26/06) X X

Las dos inasistencias de Alejandra Heredia, tanto en la Clase previa (09/06) y el taller (26/06), están justificadas con el Docente Roberto Storey Meza.

Se adjuntan los motivos de inasistencia al final del informe.

Evaluación del tallerMuy endesacuerdo

Muy de acuerdo

1 2 3 4 5

1. Los objetivos estaban claramente formulados. X

2. Las actividades fueron adecuadas para lograr los objetivos. X

3. Los objetivos se lograron satisfactoriamente. X

4. La relación de los monitores con el profesor jefe fue adecuada. X

5. La relación de los monitores con los alumnos fue adecuada. X

6. La participación de los monitores contribuyó al logro de los objetivos. X

7. Otros: El contenido entregado fue holístico X

Breve fundamentación de la evaluación:

La evaluación en cuanto al taller es bastante buena, ya que en la reunión de coordinación con los profesores del Liceo Domingo Santa María; la relación con la profesora Andrea González, quien era nuestra profesora a mando, fue óptima. Se formó una buena comunicación y coordinación, por lo cual, las tres participantes del taller, tanto la profesora como nosotras, tuvimos una responsabilidad equitativa en el desarrollo del taller.

Realizamos algunas modificaciones respecto a los casos expuestos, ya que el general de estos, demostraba explícitamente la misma situación, por ende, agregamos unos casos más. A pesar de que todas considerábamos que el contenido en sí del taller, estaba bastante sesgado, la modificación de los casos, fue sólo para ampliar la variedad de situaciones con relación al aborto. La modificación se realizó con el fin de no perjudicar el objetivo formulado por el establecimiento educacional.

Acerca del objetivo del tallerDentro de los principales desafíos para los psicólogos educacionales, se encuentran las dinámicas particularidades que se generan en cada curso, que a la vez pueden ser tanto, una dificultad o un facilitador para la realización del taller.La baja atención de los estudiantes hacia el docente fue una de las primeras dificultades y por ende, el primer desafío. También se encuentra presente el embarazado adolescente y el consumo de drogas, lo cual daría cuenta de posibles dificultades en el autocontrol y establecimiento de límites. Se presentarían dinámicas hostiles entre compañeros/as con tendencia a las agresiones y descalificaciones verbales.Se presentarían múltiples factores que podrían estar incidiendo en la dinámica grupal, a los cuales un psicólogo del área Educacional deberá atender, buscando profundizar en tales problemáticas,

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favoreciendo una resolución adecuada. También así, el o la psicóloga educacional debería considerar las características propias del ciclo del desarrollo, en el cual se encuentra cada adolescente, incidiendo en múltiples cambios desde el plano biopsiosocial. Entonces, el psicólogo deberá tener conocimiento acerca del estudiante, de su desarrollo y de un adecuado manejo de dinámicas grupales con presencia de factores de riesgo.Por lo tanto los objetivos se centran en crear estrategias para ganar atención y respeto, fomentar y fortalecer los liderazgos positivos, ya que considerando que trabajamos con un 2do año medio; el/la adolescente prestaría atención cuando se identifica con el interlocutor o cuando la información es de interés, resultaría sumamente positivo identificar estudiantes con liderazgos positivos y de ese modo fortalecerlos para que se transformen en generadores y propulsores de dinámicas más saludable dentro del mismo curso, propiciando la disminución de las agresiones verbales y los malos tratos, además de apoyar al docente presente.Las estrategias anteriormente nombradas, deben estar en compañía y coordinación con los docentes con los que se relaciona el/la estudiante, para reforzar el objetivo al cual se quiere llegar.Por lo tanto el objetivo buscar fortalecer las dinámicas positivas y saludables que permitan desarrollar capacidades educativas en los/as alumnos/as, entendiéndose educación en el sentido de formación, de personas y seres sociales entre compañeros/as. Para esto, el psicólogo educacional deberá estar constantemente actualizando sus conocimientos acerca del alumnado, debido a los diversos cambios sociales que se presentan en la actual sociedad chilena y que influyen en la educación y sin duda en los adolescente.

Autoevaluación Alumno:Daniela Lara M.

Alumno:Daniela Lara M.

1. Grado de interés evidenciado en la actividad. 6.0

2.Adecuación de la forma de relacionarse con alumnos y docentes.

7.0

3.Adecuación del lenguaje utilizado (pertinente al contexto educacional).

6.5

4. Calidad de los argumentos planteados. 6.5

5. Puntualidad. 7.0

6. Presentación personal. 7.0

7. Otro (señalar):

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