20 acciones para hacer relevante la formación corporativa
DESCRIPTION
Se presentan 20 acciones que pueden hacer las unidades de formación corporativas para mejorar su impacto y relevancia en la organizaciónTRANSCRIPT
Jesus Martinez MarinMireia Ochoa
Madrid, 3 Marzo 2011.
20 acciones que hacen relevante la formacion corportativa.
2
3 Principios y 4 ejes que las
vertebran
3
Principio Uno
Tu centro (de formacion)
no es el centro
(del mundo).
4
Principio DosLo importante no es la formacion (por
excelente que sea) sino la eficiencia en el desempeño del trabajo
5
Principio Tres
El aprendizaje es PERSONAL y SOCIAL
(se necesita implicación y esfuerzo)
6
EJES
1. Revisar los conceptos de formación cerrada a../dirigida a...
2. Las oportunidades de aprendizaje están en todas partes.
3. Actualizar nuestro catalogo de obsesiones.
4. Mirar mas allá.
7
Abierto VS Cerrado/Dirigido (1)
1. La TRANSVERSALIDAD de contenidos y profesionales como valor. La hibridación es buena.
2. Lo específico puede interesar a otros colectivos profesionales ( y no tenemos ninguna obligación de mantener el formato curso/aula como preponderante)
3. Si es bueno, interesa a todos.
8
4. Los Departamentos de Formación y de Difusión/Comunicación ¿por qué han de ir separados? Aun mejor: relación directa con RRHH.
5. Los partners son buenos (si puedes asóciate con otros: universidades, entidades locales, ONGs, etc)
6. Establecer sinergias entre formación generalista y específica.
Abierto VS Cerrado/Dirigido (2)
9
LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESTAN EN TODAS PARTES (1)
7. Peer to Peer (CoPs: PROGRAMA COMPARTIM,
por ejemplo)
8. En las redes sociales (mejor internas, si las hay…si no
intentar crearlas)
10
9. ¿En el AULA? También, por supuesto; pero ajustando roles.
10. En los escenarios reales, cada vez
más: Por ejemplo, en el CEJFE:
Escuela Policia Catalunya Juzgados
LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESTAN EN TODAS PARTES (2)
11
11. Cualquier actividad es una oportunidad para la interaccion y el aprendizaje.
Por ejemplo:– DIÀLEGS –Biblioteca CEJFE
LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ESTAN EN TODAS PARTES (3)
12
ACTUALIZAR OBSESIONES (1)
12. Dejar de preocuparnos con la virtualización:
Existe un proceso natural en el que la Formación se ubica en el lugar más eficiente.
(En el caso del CEJFE, con la experiencia, hemos optado por una plataforma única: MOODLE)
13
13. En cambio: Obsesionarse con las métricas, (pero no las de satisfacción)
14. … y con la evaluación del IMPACTO de la formación.
ACTUALIZAR OBSESIONES (1)
14
MIRAR MÁS ALLÁ (1)15. Articular lo FORMAL y lo
INFORMAL: PLEs para Juristas, por ejemplo…
16. La FORMACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN SE RETROALIMENTAN :
SAVRY RISCANVICoPs orientadas a la investigación
15
17. Ponte presión: el CAMBIO no viene solo.
(Un contrato-programa anual puede ser una buena fórmula)
18. El estilo de DIRECCIÓN/LIDERAZGO acelera el cambio (o lo retrasa).
MIRAR MÁS ALLÁ (2)
16
MIRAR MÁS ALLÁ (3)19. Apoyar a las personas y a los grupos
profesionales (usuarios) para que sean protagonistas de su propio aprendizaje, incluso dándoles la alternativa de programación abierta (via presupuesto).
20. Cree en las personas: confianza radical.
