2 lineas basicas del curriculo de los pcpi (1)
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LÍNEAS BÁSICAS DEL CURRICULO DE LOS P.C.P.I
CONTENIDOS
ESTRUCTURA GENERAL Y OBJETIVOS DEL P.C.P.I.METODOLOGÍA FORMACIÓN BÁSICA PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS DE GRADO MEDIO MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICAMÓDULO DE PROYECTO DE INSERCIÓN LABORAL MÓDULO DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
ESTRUCTURA GENERAL Y OBJETIVOS
DEL P.C.P.I
Los P.C.P.I. incluyen módulos obligatorios y módulos voluntarios
Módulos obligatorios (curso 1º)
a) Módulos específicos:
a) Módulos Profesionales asociados a unidades de competencia de una
cualificación profesional de nivel 1.
b) Módulo de FCT
a) Módulos formativos de carácter general:
a) Módulo de Formación Básica
b) Módulo de Prevención de Riesgos Laborales
c) Módulo de Proyecto de inserción laboral.
Módulos voluntarios (curso 2º)
a) Ámbito de comunicación
b) Ámbito social
c) Ámbito científico tecnológico
MÓDULOS
OBLIGATORIOS VOLUNTARIOS
Denominación HORAS
SEMANA
HORAS
AÑO
Ámbito de
comunicaciónFormación Básica
Ámbito lingüístico y
social (8 h.)14 -
Ámbito científico-
tecnológico (6 h.)
Prevención de riesgos laborales 30
Ámbito social Proyecto de inserción laboral 30
Módulos
específicos
Módulo profesional 1
15Módulo profesional 2
Ámbito científico y
tecnológico
Módulo profesional 3
FCT 120
Tutoría 1
Objetivos generales del P.C.P.I.
Artículo 2 (ORDEN 1797/2008)
Objetivos de los programas
Son objetivos de los programas de cualificación profesional inicial lossiguientes:
1. Formar en las competencias profesionales propias de una cualificaciónde nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de CualificacionesProfesionales establecido en el Real Decreto 1128/2003,de 5 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25de noviembre.2. Favorecer una inserción sociolaboral satisfactoria.3. Adquirir las competencias básicas para proseguir estudios en lasdiferentes enseñanzas.
METODOLOGÍA
Metodología
Artículo 7 (ORDEN 1797/2008)
Metodología
1. Los métodos pedagógicos en los programas de cualificación profesional inicialse adaptarán a las características de los alumnos que los cursen, prestaránespecial atención a la adaptación de los ritmos de aprendizaje, a laorientación esencialmente práctica de la formación y al fomento del trabajo enequipo, e integrarán los recursos de las tecnologías de la información y lacomunicación en el aprendizaje.
2. La comprensión lectora y la capacidad de expresarse correctamente en públicoserán desarrolladas en todos los módulos del programa.
FORMACIÓN BÁSICA
Currículo del módulo de Formación Básica
Objetivos
De los objetivos atribuidos a los PCPI, corresponde al módulo de FormaciónBásica:
“Adquirir las competencias básicas para proseguir estudios en las diferentesenseñanzas”
Con el fin de facilitar:
a) La transición desde el sistema educativo al mundo laboral. b) En su caso, la continuación de los estudios:
a) Cursando el 2º curso de PCPI (y obteniendo en el caso de Superarlo el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria)
b) Accediendo a Ciclos Formativos de Grado Medio (Pruebas deAcceso)
Organización y metodología.
El módulo de Formación Básica se organiza en torno a 2 ámbitos deconocimiento:
a) Ámbito científico tecnológicob) Ámbito lingüístico y social
El proceso de enseñanza y aprendizaje atenderá a los principios generales
de integración de los aprendizajes, de forma que:
a) Sus contenidos y metodología se adaptarán a las condiciones iniciales y
expectativas de los alumnos.
b) Respetando los objetivos y contenidos de los distintos ámbitos, la
programación del módulo se desarrollará atendiendo al principio de
globalización (los contenidos pueden agruparse de forma flexible en el
desarrollo de las diferentes unidades didácticas).
Ámbito científico tecnológico
Construido a partir de los contenidos curriculares en la ESO para lasmatemáticas y Ciencias de la Naturaleza.
Componente matemático:
ARITMÉTICA ÁLGEBRA ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Ámbito científico tecnológico
Componente de ciencias de la naturaleza:
LA TIERRA LA MATERIA LOS SISTEMAS MATERIALES Y LA ENERGIA
CALOR Y TEMPERATURA
LOS SERES VIVOS Y SU DIVERSIDAD
EL MEDIO AMBIENTE
Ámbito social y lingüístico
Construido a partir de una selección de contenidos básicos, pero fundamentales,incluidos en los currículos de las materias de Lengua castellana y literatura, Cienciassociales, Geografía e historia y de Educación para la ciudadanía de la ESO.
Componente lingüístico:
LA COMUNICACION
LENGUA Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
EDUCACIÓN LITERARIA
Ámbito social y lingüístico
Construido a partir de una selección de contenidos básicos, pero fundamentales,incluidos en los currículos de las materias de Lengua castellana y literatura, Cienciassociales, Geografía e historia y de Educación para la ciudadanía de la ESO.
Componente geográfico:
LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS
POBLACIÓN Y SOCIEDAD
EL ESPACIO URBANO
Ámbito social y lingüístico
Construido a partir de una selección de contenidos básicos, pero fundamentales,incluidos en los currículos de las materias de Lengua castellana y literatura, Cienciassociales, Geografía e historia y de Educación para la ciudadanía de la ESO.
Componente histórico:
PERIODIZACIÓN Y CRONOLOGÍA
PERIODOS HISTORICOS MÁS IMPORTANTE
MANIFESTACIONES ARTISTICAS EN LA HISTRIA
PROCESOS DE EVOLUCIÓN Y CAMBIO
Ámbito social y lingüístico
Construido a partir de una selección de contenidos básicos, pero fundamentales,incluidos en los currículos de las materias de Lengua castellana y literatura, Cienciassociales, Geografía e historia y de Educación para la ciudadanía de la ESO.
Componente social:
LAS SICIEDADES ACTUALES
CONSUMO Y EDUCACIÓN VIAL
PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS DE
GRADO MEDIO
Regulación y requisitos
Reguladas por ORDEN 4879/2008 de 21 de octubre, de la Consejería deEducación (Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid de 10.11.2008)
Para concurrir a la prueba de acceso aCiclos Formativos de Grado Medio elaspirante debe tener, como mínimo, 17años o cumplirlos en el año natural enel que se realicen las pruebas.
Objetivos y partes de la prueba
Las pruebas de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional tienen porfinalidad permitir que las personas que no reúnan el requisito académico exigidopara el acceso directo a dichas enseñanzas puedan continuar su formación,incorporándose a los ciclos formativos de Grado Medio
PARTES DE
LA PRUEBA
SOCIOLINGÜÍSTICA
MATEMÁTICA
CIENTÍFICO- TECNOLÓGICA
MÓDULOS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL ESPECÍFICA
Objetivo
Forman en las competencias profesionales propias de unacualificación de nivel 1 de la estructura actual del CatálogoNacional de Cualificaciones profesionales establecido en el RealDecreto 1128/2003, de 5 de septiembre, modificado por el RealDecreto 1416/2005, de 25 de noviembre.
Incluyen un período de Formación en centros de trabajo de 120 h,que se realiza durante cuatro semanas del último trimestre delprograma.
Cualificación Profesional
Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo quepueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación asícomo a través de la experiencia laboral (Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de lasCualificaciones y de la Formación Profesional).
Las cualificaciones que se incorporen al Catálogo Nacional de CualificacionesProfesionales deberán contener, al menos, los siguientes elementos:
La denominaciónEl nivel de cualificaciónLa competencia general de la cualificación.Entorno profesionalLas Unidades de competencia de la cualificación.Formación asociada expresada en módulos formativos, con su correspondiente
duración en horas.
Definición de Nivel I de una Cualificación Profesional
NIVELES DE CUALIFICACIÓN (Anexo 2 RD 1128/2003)
QUE ES UNA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
ESTRUCTURA DE UNA CUALIFICACION
Es el conjunto de competencias (conocimientos y capacidades) válidas para el ejercicio de unaactividad laboral que pueden adquirirse a través de la formación o de la experiencia en eltrabajo.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DENOMINACIÓN
NIVEL
COMPETENCIA GENERAL
ENTORNO PROFESIONAL
UNIDADES DE COMPETENCIA FORMACIÓN ASOCIADA
UNIDAD DE COMPETENCIA 1 MÓDULO FORMATIVO 1
UNIDAD DE COMPETENCIA 2
UNIDAD DE COMPETENCIA N
MÓDULO FORMATIVO 2
MÓDULO FORMATIVO N
Mínima parte de la competencia profesional que se puede
reconocer y acreditar.
Mínima parte de la formación que puede acreditarse. Cada
módulo se asocia a una unidad de competencia.
ESTRUCTURA DE LA CUALIFICACIÓN: DATOS DE IDENTIFICACIÓN
No indica categoría profesional, se relaciona
con la función principal y es
reconocible en el sector
Tipo de organizaciones, área o servicio
dentro de la organización.
Sectores productivos y ocupaciones y
puestos de trabajos relevantes.
Breve exposición de los cometidos y
funciones esenciales del profesional.
5 niveles que se determinan según el grado de
complejidad, autonomía y responsabilidad
necesarios para realizar una actividad laboral.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DENOMINACIÓN
NIVEL
COMPETENCIA GENERAL
ENTORNO PROFESIONAL
Curriculo de los Módulos de FPE
Servicios auxiliares de Administración y Gestión
Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios
Operaciones auxiliares de mantenimiento de vehículos
MÓDULO DE FORMACIÓN EN
CENTROS DE TRABAJO
Objetivo e instrucciones de acceso.
El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo es unmódulo de formación complementaria e integración curricular quecontiene aquellos resultados de aprendizaje propios de cada títuloque deben ser completados en un entorno real de trabajo.
Instrucciones de acceso al Módulo de FCT y su distribución horaria
MÓDULO DE PROYECTO DE
INSERCIÓN LABORAL
Objetivos
Al igual que el módulo de Prevención de riesgos laborales, se realiza en el últimotrimestre del programa con una duración total de 30 h.
En su diseño se incluyen contenidos relacionados con los siguientes aspectos:
Conocimiento personal (capacidades, habilidades y actitudes personales; interesesprofesionales; expectativas)
El entorno productivo (descripción del sector productivo vinculado al Programa:tipos de empresas, características de los puestos de trabajo, itinerarios formativos ypromoción)
Relaciones en el equipo de trabajo (comunicación en el ámbito profesional,trabajo en equipo)
Técnicas de búsqueda de empleo (ofertas de empleo; recursos para la búsquedade empleo; elaboración de: curriculum vitae, solicitud de trabajo, cartas depresentación; los procesos de selección: fases, pruebas, entrevistas)
Proyecto de Inserción (desarrollo por el alumno de un proyecto en el que apliquelos contenidos anteriores)
Curriculo
MÓDULO DE PREVENCIÓN DE
RIESGOS LABORALES
Objetivos
Se realiza en el último trimestre del programa con una duración totalde 30 h e incorpora los contenidos de la formación conducente a lacertificación del nivel básico de prevención de riesgos laboralesregulados por el Real Decreto 39/1997, de 8 de noviembre, por el quese aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención (B.O.E.31.01.97)
Curriculo