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Sector y Nivel: Lenguaje y Comunicación 8° Básico Eje: Comprensión Lectora Lee los siguientes afiches y responde las preguntas

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Sector y Nivel: Lenguaje y Comunicación 8° Básico Eje: Comprensión Lectora

Lee los siguientes afiches y responde las preguntas

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Fuente: http://www.divxonline.info/pelicula/5455/Una-hija-diferente-2004/Julio 2011

http://www.divxonline.info/pelicula/5189/17-otra-vez-17-again-2009/

http://www.divxonline.info/pelicula/11944/Los-pinguinos-del-Sr.-Popper-2011/

1. ¿Quién es el protagonista en cada una de las tres películas destacadas?

A. Nes, Jim y Katie. B. Samantha, Sr. Popper y Mike. C. Almirante Drake, Maggie y Divxon. D. Forest, Burr y Dylan.

2. ¿Qué película no se puede ver directamente en el computador?

A. 17 otra vez. B. Los pingüinos del Sr. Popper. C. Una hija diferente. D. Ninguna de las anteriores.

3. ¿Qué actriz representa a Samantha?

A. Forest Whitaker. B. Michelle Trachtemberg. C. Katie Holmes. D. Leslie Mann.

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4. Según el texto, ¿cuál película es la más vista?

A. Los pingüinos del Sr. Popper. B. 17 otra vez. C. Una hija diferente. D. Harry Potter.

5. ¿Para qué el padre de Samantha envía una persona joven para que la siga?

A. Tenga un amigo de su misma edad. B. Que se enamore del joven. C. Que no descubra que la siguen. D. Que sea una hija diferente.

6. ¿Qué dato informado en las tres propagandas de películas es diferente?

A. Pueden ser vistas por todo tipo de público. B. Tienen la misma cantidad de estrellas. C. Todas pertenecen al género de comedia. D. El año en que se presentaron por primera vez.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas

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7. ¿Qué hecho permite que Facundo y María reciban algunos bienes?

A. El amor de sus madres. B. La muerte de sus abuelos. C. El abandono de sus padres. D. La bondad de sus abuelos.

8. Según el texto, ¿por qué María trabajó en la calle desde pequeña?

A. Porque le gustaba mucho la calle. B. Debido a que su madre la obligó. C. Debido a la muerte del abuelo. D. Por necesidad de aplacar el hambre.

9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, según el texto, es falsa?

A. Ambos recibieron por primera vez un regalo. B. María y Facundo trabajarán en la misma carpa. C. María y Facundo recibieron de herencia cosas distintas. D. Ambos ignoraban que sus vidas estaban entrelazadas.

10. Según el texto, las características de “monstruo humeante, ruidoso y apestoso” se refieren a:

A. la ciudad. B. la provincia. C. el bus en que viajan ambos. D. la carpa “Atracciones Polifemo”.

11. Según el texto, María:

A. era nieta de Don Paco. B. siempre se sintió una niña rica. C. fue feliz al saber que tenía una herencia. D. estuvo siempre acompañada de sus seres queridos.

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12. ¿Por qué Facundo se sentía una persona rica?

A. Porque tenía mucho dinero en su bolsa. B. Por la abundancia de conocimientos que tenía. C. Por haber conocido a María, la dueña de la carpa. D. Debido a su trabajo en la carpa “Atracciones Polifemo”.

13. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Argumentar acerca de las herencias. B. Narrar sobre la amistad de Pepe y Paco. C. Contar sobre la vida de María y Facundo. D. Describir la carpa de Atracciones Polifemo.

14. ¿A qué género literario pertenece este texto?

A. Lírico. B. Épico C. Narrativo. D. Dramático.

15. ¿Cuál de los siguientes títulos expresa mejor el contenido del texto?

A. Un triste regalo. B. Destinos cruzados. C. El abuelo de María. D. Los amigos: Facundo y María.

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16. ¿Cuál es el principal sentimiento que expresa el autor en este poema?

A. Alegría de lo vivido. B. Tristeza por el amor. C. Nostalgia del pasado. D. Soledad e incomprensión.

III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

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17. ¿Cómo expresa el poeta sus sentimientos?

A. A través del fuego y las llamas. B. Utilizando el entorno que lo rodea. C. Mirando el rostro de quien amaba. D. Lamentándose de todo lo vivido.

18. En el contexto del poema, ¿qué significado tiene la expresión: "miro nuestras sombras movidas por las llamas"?

A. La alegría de que la pasión no se ha ido. B. La pena de un amor incomprendido. C. El amor verdadero mueve al ser humano. D. La memoria de una historia llena de pasión.

19. En el contexto del poema, ¿cómo se interpreta la siguiente expresión: “miro el jarro de greda donde aún queda vino”?

A. El recuerdo del amor es imposible de olvidar. B. Lo que permanece todavía de su relación amorosa. C. Solo queda la parte amarga del vino. D. Recuerda el rostro envejecido de su amada.

20. ¿Cuál de los siguientes títulos expresa mejor el contenido del texto?

A. El jarro de greda. B. La llama encendida. C. Mirada al fuego. D. Ayer y hoy.

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IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

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21. ¿Cuál es la finalidad principal del texto “Una fotocopiadora casera”?

A. Informar al lector sobre las principales características de un hectógrafo. B. Explicar al lector cómo se puede dar utilidad a algunos deshechos. C. Instruir al lector acerca de los pasos a seguir para fabricar un hectógrafo. D. Convencer al lector de lo rápido y útil que resulta sacar fotocopias caseras.

22. ¿En qué orden aparecen las partes que componen el texto?

A. Los materiales, el modo de uso, la preparación, las sugerencias y el título. B. Los materiales, el modo de uso, las sugerencias y la preparación. C. El título, la preparación, los materiales, las sugerencias y el modo de uso. D. El título, los materiales, la preparación, el modo de uso y las sugerencias.

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23. ¿Qué sugiere el texto para evitar que la mezcla se pudra?

A. Poner la gelatina a enfriar. B. Añadir la esencia de clavo C. Agregar 60 gramos de sal. D. Dejar un tiempo enfriando.

24. ¿Qué sucede sobre la mezcla del hectógrafo, después de poner la hoja con el dibujo o

escrito hacia abajo?

A. Queda la hoja totalmente mojada. B. Se calca lo escrito o dibujado. C. Queda cubierta de tinta y alcohol. D. Su superficie se pone rugosa.

25. ¿Qué se puede hacer cuando una hoja se queda pegada en el hectógrafo?

A. Lavar el hectógrafo con abundante agua fría. B. Calentar nuevamente toda la mezcla en la olla. C. Empezar a retirarlo, comenzando por una esquina. D. Poner unas gotas de alcohol o ácido clohídrico.

26. ¿Cómo se puede recuperar el hectógrafo si se estropea?

A. Pasando ligeramente por la superficie una esponja mojada. B. Calentando el contenido con sal y esperar que se enfríe. C. Lavándolo con abundante agua para sacarle la tinta. D. Poniéndole mayor cantidad de gelatina y glicerina.

27. Según el texto, ¿cuándo la gelatina no se endurece?

A. Cuando no se revuelve para disolverlo bien. B. Cuando se utiliza sin esperar que repose cinco horas. C. Cuando se utiliza demasiada glicerina. D. Cuando no se elimina el agua que no se absorbió.

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28. En el texto, ¿cómo se inician la mayoría de los pasos a seguir para preparar el hectógrafo?

A. Indicando un nombre. B. Expresando una acción. C. Señalando las características del objeto. D. Presentando los materiales para utilizar.

29. Según lo leído, ¿cuál de las siguientes oraciones es falsa?

A. La gelatina puede ser en polvo o en barritas. B. El producto se deja reposar en un sitio donde no haya polvo. C. A la fotocopiadora casera se la llama también hectógrafo. D. Puede fracasar la preparación si no se leen bien las instrucciones.

30. De acuerdo al texto, ¿en qué situación se recomienda usar el hectógrafo?

A. Si en el lugar donde se vive, no existe la electricidad. B. Siempre que tenga que sacar copias de escritos o dibujos. C. Cuando se tienen listos todos los ingredientes para fabricarlo. D. Cuando se tienen que sacar pocas copias de un escrito o dibujo.

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V. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

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31. ¿Por qué la calificación de los jóvenes cambia, luego de conocer la valoración que otras

personas tienen de una canción?

A. Porque todos los jóvenes cambian sus elecciones de acuerdo a la aprobación de sus pares.

B. Debido a que se producen cambios en el cerebro y finalmente el miedo los hace modificar la valoración.

C. A causa de que la música es un marcador cultural importante en el momento de entablar amistades.

D. Porque los jóvenes les gusta diferenciarse de los demás pares, si una canción es muy popular, la descartan.

32. ¿En qué lugares del mundo existe mayor pasión por la música?

A. Australia, España, entre otros. B. En los países del Oriente. C. China, Hong Kong, entro otros. D. Estados Unidos, Reino Unido y Brasil.

33. En el primer párrafo, ¿por qué el autor escribe “preferencias” entre comillas?

A. Porque es una forma informal de decir favoritismo. B. Porque no son realmente preferencias, son influencias. C. Porque se está haciendo una cita textual. D. Porque está destacando la palabra, como la más importante del párrafo.

34. Según lo que expresa Raúl Zarzuri sobre los jóvenes y la música, ¿por qué tiene sentido

modificar su consumo para poder integrarse y ser parte de un grupo?

A. Tener amigos y ser aceptado socialmente es muy relevante para los jóvenes. B. La música es uno de las atracciones que más identifica a los jóvenes. C. A través de la música, los jóvenes se sienten parecidos a los adultos. D. Los jóvenes al cambiar sus gustos musicales, pueden cambiar de amigos.

35. ¿Cuál es la función de la bajada de título?

A. Especificar de dónde viene la información. B. Introducir el tema que se va a desarrollar. C. Entregar una síntesis de la noticia. D. Generalizar lo expresado en el título.

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36. ¿A qué se refiere el sociólogo Zarzuri, al decir que la música diferencia y también aglutina?

A. A que agrupa a todos los jóvenes y los distingue de los adultos. B. A que ayuda a ser parte de un grupo y a diferenciarse de los demás. C. A que es un criterio de distancia con los adultos y ayuda a entablar amistades. D. A que agrupa a los jóvenes con los adultos y diferencia los estilos de cada uno.

37. ¿Qué función tienen los últimos tres párrafos del texto, bajo el subtítulo Panorama

Mundial?

A. Sintetizar lo expresado en la noticia. B. Concluir la noticia. C. Ejemplificar, mediante el panorama mundial, lo dicho en la noticia. D. Explicar qué pasa en el mundo con respecto a la música.

38. ¿Por qué los jóvenes cuando escuchan por segunda vez una canción sienten ansiedad y

dolor?

A. Se activa la región del cerebro asociada a recibir una recompensa. B. Sienten miedo cuando se enteran de la popularidad de la canción. C. Cree que pueden ser rechazados y desean parecerse a sus amigos. D. Quieren diferenciarse de los demás y no formar parte de la masa.

39. ¿De qué se trata la noticia?

A. De la influencia del grupo en los gustos musicales. B. Del panorama mundial con respecto a la música. C. De la importancia del cerebro en los gustos musicales. D. De la importancia de la música en los jóvenes.

40. Lea la siguiente oración del texto: “Si sus gustos no concuerdan con los intereses de los

otros, entonces sus cerebros codifican sus decisiones como un error”, ¿por qué palabra se podría sustituir aquella que está destacada?

A. Reemplazan. B. Traducen. C. Recopilan. D. Modifican.

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41. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la investigación realizada a jóvenes entre 12

y 17 años sobre la música es falsa?

A. Gregory Berns, jefe de neuroeconomía investigó sobre los jóvenes y la música. B. La música es un marcador cultural relevante a la hora de entablar amistad. C. La mayoría cambia su opinión al descubrir que una canción tiene mucho éxito. D. La investigación, fue hecha en base a listas de canciones construidas por

adolescentes

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RESPUESTAS CORRECTAS

1 B

2 B

3 C

4 A

5 C

6 C

7 B

8 D

9 A

10 A

11 C

12 B

13 C

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 B

20 D

21 C

22 D

23 B

24 B

25 D

26 B

27 C

28 B

29 D

30 A

31 B

32 D

33 B

34 A

35 C

36 C

37 D

38 B

39 A

40 B

41 C