2º de PRIMARIA

TRABAJO PARA ESTA SEMANA (25-29 mayo)

➢ TEMA 6: DO, RE, MI, FA, SOL

Empezamos tema, el último del curso, página 49.

Fíjate en el título. Lleva el nombre de cinco notas musicales. Por tanto, añadimos una más a

nuestra colección de notas estudiadas, LA NOTA SOL.

Escucha y aprende la canción “La caballería” con la que nos presentan el tema, en este ENLACE: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/Ef7MPgXTiGtNgFGGUSPACH4BVMLIzO9_cV6u7q694SLujQ?e=ixrbue

Si observas la partitura que hay abajo puedes ver que tiene cinco notas diferentes: DO, RE, MI, FA (que son las que ya conocíamos) y nuestra nueva

amiga la nota SOL.

En realidad ya conoces a SOL y sabes que “vive en el segundo piso”, segunda línea, donde se

empieza la clave de sol (por eso se llama así).

ACTIVIDADES:

1. Rodea todas las notas SOL que encuentres en la partitura.

2. ¿Cuántas notas SOL has encontrado?

3. Realiza la actividad 3 de la página 50 de tu libro. Debes copiar las cinco notas y poner su nombre. Luego elige un color para cada una y píntalas.

4. Ahora toca la actividad 4. Canta las notas y después escribe su nombre.

5. ¿Cuántas veces aparece la nota SOL en todo el ejercicio 4?

Ya sabemos que la nota SOL está situada en la segunda línea.

Ahora nos queda aprender cómo se coloca en nuestro cuerpo: la pondremos con la mano abierta delante de la cara (nosotros vemos la palma de la mano). Obsérvalo en la imagen y recuerda la posición de las otras que conoces.

➢ FLAUTA

Seguimos practicando la canción “DIN, DAN”. Los enlaces están en la ficha de 20-22 de abril. Te recuerdo que el plazo para enviar el vídeo acaba el 31 de mayo. No lo dejes para el final por si hubiera que repetirlo.

DIN, DAN

4º de PRIMARIA

RESPUESTAS FICHA 18-22 mayo (corrige tus respuestas con rojo)

RESPUESTAS pg. 52 1. ¿Qué elementos musicales conoces en la partitura? 4/ compás cuaternario, blancas, negras y corcheas. 2. ¿A cuántas entradas crees que está interpretado el canon? A tres entradas. 3. ¿Sabrías poner los números sobre los compases en los que entran los diferentes grupos?

RESPUESTAS pg. 55 4. ¿Cuántas síncopas aparecen? Hay 4 síncopas.

TRABAJO PARA ESTA SEMANA (25-29 mayo)

➢ REPASO: SÍNCOPA

Se produce cuando una figura musical empieza en tiempo o fracción débil y termina en tiempo o fracción fuerte. F D F D

➢ INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL: LA TROMPETA Pgs. 88-89

Vamos a estudiar los instrumentos de VIENTO METAL: Trompeta, Trombón, Trompa y Tuba. Son fáciles de recordar porque todos empiezan por “T”.

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

• Todos son un tubo de metal, más o menos enrollado. • Empiezan con una embocadura de boquilla (la hemos estudiado en la pg. 71). • Terminan en un ensanchamiento del tubo que se llama pabellón o campana.

Hoy trabajaremos LA TROMPETA.

➔ Lee el recuadro verde de la pg. 88. Observa y aprende las partes de una trompeta. Fíjate bien en la embocadura de boquilla y lee cómo se debe tocar. Mira cómo se ponen los labios y cómo funcionan los pistones, alargando o acortando el tubo para que las notas sean más graves o más agudas.

2 3 1

LA SORDINA

➔ Ahora lee lo que se cuenta sobre este

dispositivo en la pg. 89. Observa los distintos modelos de sordinas y escucha cómo suena una trompeta sola y luego con diversos tipos de sordinas. ENLACE:

https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/EbjdU9goKd1Mo_ED0B-a_y8B_Gy69aFJICUxF7hEUAUPkg?e=X4fFoH

➔ Para terminar haremos una AUDICIÓN sobre uno de los compositores más importantes de la Historia de la Música: F. J. HAYDN (1732-1809).

Escucha la trompeta en el <<Tercer movimiento>> de la obra Concierto para trompeta en mi bemol. Lo tienes en el número 23 de tu disco I. ENLACE: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/Edyl1seEOwFBhQgXWH-70fkBlsoqLFq2psyZU4z-lrIocQ?e=bjlfSg

Observa el esquema de la obra y fíjate bien dónde aparece la trompeta.

CONTESTA EN TU CUADERNO: 1. ¿A qué familia de instrumentos pertenece la trompeta? 2. ¿Qué tipo de embocadura tiene?

3. ¿Qué dispositivo se utiliza para hacer los sonidos más Piano (P)?

4. Investiga 3 ó 4 curiosidades de HAYDN.

➢ FLAUTA Seguimos trabajando nuestra canción “Cuántas aves llegarán”. Te recuerdo que el plazo para enviar el vídeo acaba el 31 de mayo. No lo dejes para el final por si hubiera que repetirlo.

CUANTAS AVES LLEGARÁN

6º de PRIMARIA

RESPUESTAS FICHA 18- 22 mayo (corrige tus respuestas con rojo)

RESPUESTAS partitura PG. 50:

1. ¿En qué compás está escrita? Compás cuaternario. 2. ¿Qué figuras musicales reconoces? Redonda, blanca, negras, corcheas,

semicorcheas, silencio de redonda, silencio de negra y silencios de corchea. 3. ¿Qué hay en la armadura? Un bemol en la tercera línea (nota SI), por tanto, todas las notas SI de la partitura

serán SI . 4. ¿En qué escala está escrita? La canción está escrita en ESCALA DE FA MAYOR. ¿Dónde debes mirar para saberlo?

En la armadura (principio de la canción) y en la última nota, que es FA. Por tanto la escala es FA Mayor. Señala en la partitura del estribillo de “We are the world” las síncopas con una S y los contratiempos con una C.

TRABAJO PARA ESTA SEMANA (25-29 mayo):

➢ REPASO:

Síncopa: Se produce cuando una figura musical empieza en tiempo o fracción débil y termina en tiempo o fracción fuerte

Contratiempo: Se forma cuando hay un silencio en tiempo o parte del tiempo fuerte y la nota en tiempo o parte del tiempo débil

➢ INSTRUMENTOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS Pgs. 54 y 55.

Vamos a estudiar unos instrumentos utilizados en la música pop y rock: guitarra y bajo eléctricos, sintetizador y sampler. Algunos como la guitarra y el bajo, los conoces porque ya los hemos visto con detalle en cursos pasados.

ACTIVIDADES: • Lee lo que cuentan en el libro sobre el rock y el pop y acerca de estos instrumentos en las

pgs. 54 y 55. Observa y memoriza las partes de una guitarra eléctrica. En este vídeo puedes escuchar y ver todos los instrumentos eléctricos y electrónicos que vamos a estudiar y… a ver si conoces a alguien: https://educajcyl-

my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/EacDzAiKvuBMoXumlHTRxUEB2BoF9Uqde6q8W0Ym8oc30w?e=az22AR

• RESPONDE EN TU CUADERNO: 1. Los elementos musicales del rock y el pop ¿qué origen tienen? 2. ¿Cuándo aparece el pop y el rock en España? 3. Escribe el nombre de algunos de los primeros intérpretes españoles de pop y rock.

S S

S

S

C C

C C C

AUDICIONES:

• Escucha este fragmento de guitarra eléctrica: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/ESEAReyxJVtChNU3Px44NPYBZNiJZ423_0MyGfZ532kaEg?e=vW4df0

• Ahora escucha con atención el bajo eléctrico y compáralos: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/EcNqvKydcVhLtjwLw9ZpGd4B8mSUXmU0wTZ-6g6nXwGncQ?e=w3GO1u

4. ¿Cúal de los dos sonidos te parece más grave?

• Aquí puedes escuchar el sonido del sintetizador: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/EXVwxFmRrD9Nmo4Ulgjhaz8BcEFAYx2ERO-ZsJw5KcUcXg?e=P8UG6j

• Y en este enlace tienes el extraño sonido del sampler: https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/mealonsol_educa_jcyl_es/EZI0kVhO-4ZLrBsLtGsL2tIBkuMXcolbIPlP2Fhb9rJWIg?e=dgty2q

➢ FLAUTA: ¡CUIDADO CON EL FA #! No olvides que el plazo para enviar el vídeo

con la entonación y la interpretación a flauta acaba el 31 de mayo. No lo dejes para el final por si hubiera que repetirlo.