1er registro taller de lectura
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7/25/2019 1er Registro Taller de Lectura
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rea del Sujeto I
Profesoras: Carina Venanzetti.
Micaela Balbis.
Alumnas: Pioli, Fiorela.
Geuna, La.
Soressi, Liza.
Sosa, Dmaris.
Registro del Primer encuentro en el Taller de Lectura.
!scuela "Luisa Mara #e $l%un& '( )*+
Fec-a: Lunes #e $ctubre +*).
Lectura #el Cuento: "Las Locas %anas #e /ma%inar& #e Beatriz Ferro.
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Horarios
Comienzo:
)0:)* -
Presentaci1n
)0:+* -Duraci1n: )*
Min
Cuento
Min
)0:+ -
Desarrollo
Al comienzo eran cuatro c-icos:
'erina, Daiana, Luciano 2 Ail3n.
Debimos -acer un intercambio con
un c-ico 4ue 2a -aba 5artici5a#oen otro taller, lle6arlo -asta el sal1n
2 buscar a otros ni7os, Anbal 2 8uan.
Fiorela coment1 nuestra 9nali#a#
all, 4ue 5ro6enamos #e la faculta#2 lle6aramos a#elante un taller #e
lectura #e cuatro encuentros.
Comenzamos a 5resentarnos con las
tiras #e friselinas. Diimos nuestros
nombres, nuestra e#a# 2 4u3 nos
%ustaba leer.
Comenz1 Dmaris, lue%o La,
#es5u3s Liza. ;ras ella le #imos
lu%ar a 4ue ellos se 5resenten:
#i%an su nombre, e#a# 2 4u3 les
%ustaba leer, o si recor#aban al%
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Acti6i#a#
+ Min
)0: -
La le21 el cuento.
!n el momento #el relato cuan#o la
ma#re inter6iene interrum5imos el
relato 5ara 5re%untar 4u3
ima%inaran ellos #ra la mam.
@ecibimos res5uestas #e casi to#os.
Colocamos la caa en la mesa, ellos
la obser6aron 2 les 5re%untamos
4ue les 5areca 4ue 5o#ra -aber all
a#entro.
@ecibimos canti#a# #e #i6ersas
res5uestas.
@e6elamos era un 5a7uelo, lo
-icimos un bollo en la mesa 2 con
se7as simulamos era una fo%ata 2
les 5re%untamos: "u3 5ue#e ser
3ste 5a7uelo&
icimos ms %estos 2 ellos
a#i6inaban.
Les 5ro5usimos 4ue ellos -icieran
%estos 2 to#os los a#i6inaramos.'erina fue la 4ue ms %estos -izo,
to#o el %ru5o 5artici51. ;anto 5ara
a#i6inar como 5ara -acer %estos
con el 5a7uelo.
8u%amos #urante un rato.
Durante la lectura #el
cuento los c-icos
5arecan no 5restar
atenci1n, miraban -acia
cual4uier la#o. 'os 5arecieron
in#iferentes.
'os sor5ren#imos al
recibir #i6ersas
res5uestas ante la
5re%unta: "u3 5iensan
4ue la ma#re les -abr
#ic-o& Pues 5ensamos
4ue no nos 5onan
atenci1n.
Cuan#o 5re%untamos
4u3 5ensaban -abra all
a#entro nos
sor5ren#imos cuan#o
Anbal #io: ">n Arma& le
#iimos 4ue no.
Durante la acti6i#a# 3l
se%ua re5itien#o 4ueto#os los %estos eran
armas, le 5re%untamos
5ara 4u3 4uera un arma
2 #es5u3s #io: ">n arma
#e balines& 2 le
5re%untamos: "5ara
cazar 5alomas& 3l nos
res5on#i1 4ue S, 5ues 3l
come %uiso #e 5alomas.
Cuan#o a Anbal letocaba -acer %estos con
el 5a7uelo 3l #eca 4u3
%esto iba a -acer antes
#e -acerlo. >na #e las
ni7as nos #io: "Se7o 3l
lo -ace mal, 5or4ue #ice
4u3 cosa es antes #e
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-acer el %esto&.
@ecor#amos a V2%otsEi
en ese momento, cuan#o
#ice 4ue el ue%o entre
ni7os colabora con el
#esarrollo #e los5rocesos 5sicol1%icos
su5eriores. Pues los
ni7os se marcan las
re%las #el ue%o 2 #eben
acomo#ar su acti6i#a# a
3stas, no 5ue#en actuar
#elibera#amente.