1a-zz03 estructura del texto académico (ppt) 2016-1
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8/16/2019 1A-ZZ03 Estructura Del Texto Académico (PPT) 2016-1
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Estructura del textoacadémico
COMPRENSIÓN YREDACCIÓN DE TEXTOS I
Sesió !A
"#!$%#
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&o'ro de la sesió
Al final de la sesión, el alumno estará
en la capacidad de distinguir el textoacadémico de otro tipo de textos, y
construirá párrafos de introducción y
cierre pertinentes.
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&ee los si'uietestextos(
La democraciaHasta donde sé la democracia esesa cosa que sirve para que lagente sea igual en todos lados, noimporta si eres pelao, negro, gordo,faco, achinao, pero la democraciate borra todo, o sea ahí somosiguales.
La procrastinación es el hábito deeludir responsabilidades de primordialimportancia en unción de diversasdistracciones. Todas las personasbuscan distraerse en maor o menormedida escapar de sus tareaspendientes! el asunto se vuelve máscomple"o cuando todo lo que se hacees procrastinar se es incapa# deenrentar ciertas obligaciones.$ecuperado de% http%&&'''.sebascelis.com&la(procrastinacion(tu(gran(enemiga
)ueno, *qué te puedo decir+ o
creo, en mi opinión, que sonvarias las cosas que están malen el cole. -o te sirve de nadalo que te ensean, no tienesmucha base para launiversidad, pero tampocopara chambear en nada. o
creo que son un montón deaos al /nal sabemos poco.
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)Cu*l de los textos te +arece m*s claro,
)Cu*l de ellos te +arece m*s -ormal,)Por .ué,
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0l te1toacadémico
2n te1to académico es
aquel que se escribe en elámbito universitario.3esde este punto de vista,se le debe relacionar conlas monograías, tesis,
artículos académicos, etc.0l proceso de redacción deun te1to universitario debeconsiderar el análisis de la
necesidad comunicativa4situación e intención5!investigación, comprensión selección de lainormación! organi#aciónde la inormación! ,
https%&&'''.google.com.pe&search+q6el7te1to7acad89:8;=bi'6?@:A=bih6BAC=source6lnms=tbm6isch=sa6D
=ei6DpiEEFbGHaIsJTdK;)g=ved69;JI;2o;J
;daptado de Cómo leer y escribir en la universidad. Prácticas letradas exitosas. Lima, 2M9.>?@! p. ?>B
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Características del texto académicoEl texto académico presenta algunas características distintivas.
El lenguaje debe ser
formal (sin
coloquialismos, jergas
ni marcas de oralidad).
Tiene como finalidad
brindar información
objetiva vera! (no
miente).
"ebe ser claro preciso(ni muc#a información,
ni poca información).
$as ideas deben estar
relacionadas unas con otras
de manera co#erente (no se
trata de un c%mulo de
oraciones sueltas sin
sentido).
El textoacadémico
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Estructura del texto académico
Todo texto entra&a una estructura, así como las columnas en
un edificio, el esqueleto en el cuerpo #umano, el tronco las
ramas en un 'rbol. El texto académico tiene una estructura
b'sica que comprende cuatro momentos claves título,
introducción, desarrollo cierre.
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..
..
Título
Introducción
Desarrollo
Cierre
Estructura del texto
académico
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$a introducción del texto académico tiene la función de presentar el tema sobre el que se
va a abordar. *ara lograr este objetivo, se puede recurrir a diversas estrategias presentar
una definición, una anécdota, interrogantes, etc. +na buena introducción debe captar,
desde el principio, la atención del lector. dem's, a partir del primer momento, debe dar
cuenta sobre qué tratar' el texto. *ara que el objetivo de la introducción se cumpla, es
necesario tener en cuenta los siguientes elementos
$a introducción
Elementos de la introducción
a. Contextualización del tema
-e presenta el tema específico que
se abordar'. sí, se menciona,
primero, el tema general , luego,
el tema específico (o lo particular).
En temas de redacción, lo m's
natural (qui!'s lo usual f'cil) es
ir de lo general a lo particular.
. Anticipación del desarrollo
nticipa las ideas principales, es decir,
lo que se presentar' en los p'rrafos de
desarrollo. menudo, la anticipación
es anunciada por entradas léxicas como
las siguientes En el siguiente
p'rrafo/, En el siguiente texto/,
continuación/, etc.
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0l bullying es el maltrato
ísico, psicológico, deliberado continuo que recibe, pore"emplo, un nio por parte deotro u otros, que se comportancon él cruelmente con el /n desometerlo asustarlo. Nuchasson las posibles causas que
originan este comportamientoen el mundo, sobre todo,escolar. Mor ello, en lossiguientes párraos, se
e1plicarán las dos principales
!structura del párrafo de introducción
TEMA
GENERAL
TEMA
PARTICULAR
ANTICIPACIÓN DEL
DESARROLLO
0
o n t e x t o
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El p'rrafo de cierre cumple la función de sinteti!ar lo presentado en los p'rrafos
de desarrollo , por otro lado, presenta un comentario final. *ara empe!ar el
p'rrafo, se suelen emplear algunas entradas léxicas que indican que el texto va afinali!ar En conclusión/, *ara terminar/, *ara concluir/, *ara finali!ar/, En
síntesis/, En resumen/, etc.
El cierre
Elementos del p'rrafo de cierre
a. "íntesis del desarrollo
0onsigna las ideas principales
de cada uno de los p'rrafos dedesarrollo.
. Comentario final
0ontiene un comentario crítico sobre el
texto, una alternativa de soluciónrelacionado con lo tratado, una sugerencia,
una invocación, interrogantes u otros. -e
suele anunciar con entradas léxicas como
las siguientes -e recomienda/, -e
observa/, -e sugiere/, etc.
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En resumen, a través del texto, se #a #ec#o evidente por qué la prensa debe asumir un rol de acceso
igualitario para todos los ciudadanos respecto de las
noticias que influen en la vida de un colectivo.
simismo, se explicó la ra!ón por la cual la prensa se
constitue en el denominado cuarto poder/, es decir,
un ente que regule fiscalice a los otros poderes delEstado democr'tico. nte este panorama, que expone
las funciones a raí! de las cuales se concibió la
actividad periodística, cabe preguntarse lo siguiente
1no #abr' un mecanismo democr'tico que pueda
orientar el sendero de la prensa actual #acia los
verdaderos objetivos periodísticos2, 1el p%blico mismono debería ser el verdadero sensor de la información
que difunden los medios2
3daptado de #ttp44blog.pucp.edu.pe4media4567845898875:;log=580iencias;.pdf
S/NTESIS DE&DESARRO&&O
COMENTARIO0INA&
!structura del párrafo de cierre
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RE0ERENCIAS 1I1&IO2R30ICAS;guirre, ;. et al. 4>B5. Redactar en la universidad. Lima% 2M9.
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9arlos 4comps.5 Cómo leer y escribir en la universidad.
Prácticas letradas exitosas. Lima% 2niversidad Meruana de
9iencias ;plicadas 42M95, >?@.
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Escribir un Párrafo. 3illon )each, 9;% Pundación para elMensamiento 9rítico.
lein, K. et al.4>B5. El taller del escritor universitario. )uenos
;ires% Mrometeo Libros.
$eal ;cademia 0spaola. 4>? b5. rtografía de la lengua
es!a"ola. Nadrid% 0spasa.
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