111

m!!IFACULTAD ~ DE INGENIERIA ~~d8BuanosAv.

-150 el país celebra

ING su lngenierfa · Consejo Directivo 1870-2020-

SESION ORDINARIA DEL CONSEJO DIRECTIVO, 03 DE DICIEMBRE DE 2019 FACULTAD DE INGENIERIA

ANEXO

DICTÁMENES DE LAS COMISIONES

Comisión de Alumnos, Ingresos, Equivalencias y Revalidas

Total de Dictámenes: 1

Nº DE EXPEDIENTE

59.933/18

Comisión de Presupuesto y Administración

Total de Dictámenes: 1

Nº DE EXPEDIENTE

Establecer e/política el uso del presupuesto

NºDICTAMEN

3090

NºDICTAMEN

3091

Comisión de Enseñanza, Posgrado, Investigación y Doctorado

Total de Dictámenes: 4

Nº DE EXPEDIENTE

91.603/19

92.943/19

82.426/19

88.818/19

NºDICTAMEN

3092

3093

3094

3095

11

m!!IFACULTAD ! DE INGENIERIA 150 elpaísQ11etxa

ING su lngenleria Consejo Directivo . 1870-2020-

Comisión de Concursos y Personal Docente

Total de Dictámenes: 5

Nº DE EXPEDIENTE

75.772/19

56.958/19

50.53.5/19

71.344/16

71.344/16

Nº DICT Al)U;N

3096

3097

3098

3099

3100

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DiCTÁMENES

.. ~FACULTAD Wj !!JlE l~-.!GEt.\!t<:R«A ~ür.iv,

!IFACULTAD 0 DE INGENIERIA .. LlnMnidad de BuetlOI Ahs

150 el pals celebra

ING su ingeniería 1870-2020-

Consejo Directivo

Bucnos·Aires;

Expte N°.sq.n:)/1:8

VISTO: La presentación efectuada por la Señorita Jannet Milagros Arribasplaia Bónifacio

solicitando la equivalencia de asignaturas para la Carrera de Licenciatura en Análisis de Sis1crnas ; y

CONSIDERANDO:

Que la Interesada aprobó asignaturas en la Facultad de Ciencias Exactas y Nmt1nilcs de la Universidad de Buenos Aires;

Académica; Lo informado por el Departamento de Matemática y por la Secretaria de Gestión

Lo aconsejado por la Comisión de Alumnos, Ingresos, Equivalencias y Rcv;didas;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERTA

Resuelve:

ARTICULO 1°.- Dar aprobadas por equivalencia a la señorita Jannet Milagros Arribasplata .Bonifacio (DNI Nº 94.612.82,la asignatura 66 Análisis Matemático A del Ciclo Basico Cornuñ _,- .

ARTICULO 2°.- Acordar la inscripción de la señorita Jannet Milagros Arribasplata 1301\it:ca;¡)c, (DNI Nº 94.612.823), en el Ciclo de grado para la Carrera de Licenciatura en Análisis de Si,temas, Plan de Estudios 1986 version 2014 a partir del primer cuatrimestre del año lectivo 2020.-

ARTICULO 3º.- Regístrese. Pase al Departamento de Admisión para su notificación. Cú1npli(!r¡ pase a la Dirección de Alumnos para la prosecución del Trámite.-

RESOLUCIÓN Nº MS

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COMISIÓN DE PRESUPUESTO Y ADMINISTRACION

DICTÁMENES

19FACULTAD 1 DE INGENIERIA

/

-(~{ L/ al /r.

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l!I FACULTAD U, DE INGENIERIA illl ~de Bl.IMOSAm

VISTO:

.150 e1 pals celebra

I·N· G su ingenlerta 1870-2020-

Consejo Directivo

Buenos Ai1·es

El Estatuto Universitario en su Título II "Del personal ·docente y de

investigación";

La Resolución (CS) Nº 5909/09 por Ja que se aprueban los reglamentos para

cada tipo de dedicación del personal docente;

La Resolución de Consejo Directivo Nº 1235/2018 que pone en rnnrcha el

proyecto denominado Plan 2020 mediante el cual se debe actualizar la oferta académica,

tanto de grado como de posgrado.

y

CONSIDERANDO:

Que históricamente se ha asignado presupuesto de cargos docentes a

actividades no relacionadas directamente a la enseñanza curricular.

Que si bien existe una gama amplia y diversa de actividades que intcgnll1 la

formación universitaria, debe tomarse como prioritaria la asignación de cargos docentes

para la enseñanza curricular de grado.

Que es voluntad de este Consejo Directivo establecer pautas para generar

condiciones para la implementación exitosa del Proyecto Plan 2020, fundamental111ente

en sus primeras etapas.

Que la implementación del Proyecto Plan 2020 establecerá en el largo plazo la

distribución de cargos .docentes, en un todo de acuerdo con la estrategia general

académica, y por lo tanto el mejor uso del presupuesto asignado a FIUBA

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA

RESUELVE:

ARTÍCULO 1: Establecer como Política para el uso del presupuesto asociado a los

cargos docentes, Financiamiento 11.1.1 Gastos de Personal, de cualquier categoría y

dedicación, que los mismos deben ser usados prioritariamente e~ actividades docenrcslde /

acuerdo a las necesidades de enseñanza curricular de grado y de investigación. tj¿·/. .

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llFACULTAD ~ DE INGENIERIA .. UrMrsldad de ~Ans

150 el pals celebra

ING su ingeniarla 1870..2020-

Consejo Directivo

ARTÍCULO 2: Establecer como Política que los casos de excepción a lo resuelto en el

Artículo l de la presente Resolución serán resueltos por este Consejo Directivo < analizando la relación entre la actividad para la cual se requiere presupuesto asociado a

cargos docentes y la enseñanza curricular en grado.

ARTÍCULO 3: Encomendar a las áreas que en la actualidad cuentan con presupuesto de

cargos docentes asignados a actividades no académicas la confección de un plan a

mediano plazo para la liberación de dichos cargos, teniendo en cuenta las situaciones

particulares de las personas que los cubren al momento de la aprobación de esta

Resolución.

ARTÍCULO 4: Encomendar al Secretario Administrativo garantizar la continuidad de ·

las actividades afectadas por el cambio de financiamiento de sus cargos en los casos que

corresponda.

ARTÍCULO 5: Regístrese. Comuníquese a las Secretarias y Subsecretarias. Pase a la

Dirección General Académica, quien comunicará a los Departamentos Docentes.

Cumplido, archívese

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COMISIÓN DE ENSEÑANZA,

l!!IFACULTAD ~ DE INGENlERIA

. POSGRADO, INVESTIGACIÓN Y DOCTORADO

DICTÁMENES

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VISTO:

Bs.As., de

!!IFACULTAD ~ DE INGENIERIA ~ Universidad de Bueooa Aires

de 2019

Que se debe fijar el Calendario de Actividades Académicas de esta Casa de Estudios para el año lectivo 2020-2021 y,

CONSIDERANDO:

Lo informado por la Secretaría de Gestión Académica;

Lo aconsejado por. comisión de la Enseñanza, posgrado, Investigación y doctorado y,

Lo aconsejado por la Subsecretaría de Tecnologías de la Información y Comunicaciones;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA RESUELVE:

ARTICULO 1º - Aprobar el Calendario de Actividades Académicas para el ciclo lectivo 2020-2021, que obra en el Anexo y que forma parte de la presente Resolución.

ARTICULO 2° - Regístrese, Pase a la Secretaría de Gestión Académica, Dirección General Académica, a fin de notificar a las Direcciones Docentes y a la Dirección de Alumnos, al Departamento de Prensa para su publicación, comuníquese a la Universidad de Buenos Aires y demás efectos, Cumplido archívese.

REf¡OLUCION Nº_

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! FACULTAD DE INGENIERIA Universidad de Buenoa Aira

.150 el país celebra

ING su ingeniería 1870-2020--

CALENDARIO 2020-2021

ESTUDIANTES

1 er. Cuatrimestre 2020

Períodos de Clase 09/03/20 al 27 /06/20 Evaluaciones Parciales entre la 6 ta y 10 ma. 13/04/20 al 16/05/20 Evaluaciones Parciales - 1 ra. Recuperación 08/06/20 al 13/06/20 Evaluaciones Parciales - 2da. Recuperación 29/06/20 al 04/07/20 Publicación de Oferta Horaria de Asignaturas para 17 /02/20 al 24/03/20 Cursar Publicación de Prioridades para Inscripción 24/02/20 al 29/03/20 Asignaturas a Cursar Inscripción para Cursar Asignaturas 02/03/20 al 07/03/20 hasta las 21 :00 hs Desinscripción de Asignaturas 09/03/20 al 14/03/20 hasta las 21:00·hs

2do. Cuatrimestre 2020

Períodos de Clase 17 /08/20 al 05/12/20 Evaluaciones Parciales entre la 6 ta y 10 ma. 21 /09/20 al 24/1 0120 Evaluaciones Parciales - 1 ra. Recuperación 16/11/20 al 21/06/20 Evaluaciones Parciales - 2da. Recuperación 07/12120 al 12/12/20 Publicación de Oferta Horaria de Asignaturas para 27107120 al 15/08/20 Cursar Publicación de Prioridades para Inscripción 03/08/20 al 08/08/20 Asignaturas a Cursar Inscripción para Cursar Asignaturas 10/08/20 al 15/08/20 hasta las 21:00 hs Desinscripción de Asignaturas 17/08/20 al 22/08/20 hasta las 21:00 hs

1 er. Cuatrimestre 2021

Publicación de Oferta Horaria de Asignaturas para Cursar 15/2/21 al 05/3/21 Publicación de Prioridades para Inscripción Asignaturas a Cursar

22/2/21 al 27 /2/21

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1

1 1

l 1

1 1

i Inscripción para Cursar Asignaturas 01/03/21 al 06/3/21 hasta las 21 :00 hs 1

Desinscripción de Asignaturas 08/03/21 al13/03/21 hasta las 21:00 lis 1

Evaluaciones lnteqradoras

03/02/20 al 07/03/20 1 1

29/06/20 al 15/08/20 i Fechas 07 /12/20 al 19/12/20 01/03/21 al 06/03/21 03/02/20 al 28/02/20 29/06/20 al 07/08/20

Inscripción para Evaluaciones Integradoras 23/11/20 al 18/12/20 01/02121 al 26/02/21 03/02/20 al 14/03/20

Presentación de Certificados de Trabajo I Discapacidad 15/06/20 al 10/07/20 02/11/20 al 11/12/20

01102121 ª' 12102121

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!!!!I FACULTAD !Z DE INGENIERIA 150 el pals celebra

ING su ingenieria 1870-2020--

03/02/20 al 28/03/20 hasta las 16:00 hs

Admisión de estudiantes del CBC 22/06/20 al 11/09/20 hasta las 16:00 hs 23/11/20 al 18/12120 hasta las 16:00 hs 01/02/21 al 02104/21 09/03/20 al 03/03/20

Período de Solicitud de Prórrogas de Asignaturas 17 /08/20 al 02/10/20 Vencidas

08/03/21 al 02/04/21

Periodo de Solicitud de Para asignaturas del 1° cuatrimestre 2020 09/03/20al17/04/20

Excepciones de Para asignaturas del 2° cuatrimestre 2020 17 /08/20al25/09/20 Correlatividades Para asignaturas del 1° cuatrimestre 2021 22/02121 al02/03/21

Validos a partir del 2° cuatrimestre 2020 02/03/20al10/07 /20 Recepción de otros Trámites Validos a partir del 1° cuatrimestre 2021 10/08/20al27 /11 /20

Validos a partir del 2º cuatrimestre 2021 Desde 15/2/21

Charla de Bienvenida a 1° cuatrimestre 2020 27/02/2020 lngresantes CBC 2° cuatrimestre 2020 06/08/2020

Cursos de Verano

Publicación de prioridades y Oferta Horaria 23/11/20 al 27/11/20

Inscripción 30/11/20 al 04/12/20

Desinscipción 07/12/20 al 11/12/20 Desarrollo de los Cursos 2020 04/01/21 al 27/03/21

Estudiantes internacionales

Plazo habilitado para Postulaciones de Estudiantes Internacionales

Para cursar en el 2° cuatrimestre de 2020

Para cursar en el 1° cuatrimestre de 2021

DOCENTES

1° cuatrimestre 2020 Comprobación de Correlativldades 2° cuatrimestre 2020

1° cuatrimestre 2021 Periodo febrero/marzo 2020

Registro de Notas de Evaluaciones Periodo julio/agosto 2020 Integradoras en Libretas y Cierre de

Periodo diciembre 2020 Actas Periodo febrero/marzo 2021 Periodo febrero/marzo 2020

Registro de Notas de Evaluaciones Periodo julio/agosto 2020 Integradoras y Cierre Actas (Directores) Periodo diciembre 2020

Periodo febrero/marzo 2021

Planificaciones 2° cuatrimestre 2020 1° cuatrimestre 2021

Planificaciones de Cursos de Verano Período de Tramitación de Concursos Docentes

--:> ~a7Z.

15/03/20al30/04/20

01/09/20al01/11/20

09/03/20 al 28/03/20 18/08/20 al 05/09/20 08/03/21 al 27 /03/21 03/02/20 al 28/02/20 06/07/20 al 14/08/20 07/12/20 al 18/12/20 01/02/21 al 26/02/21 03/02/20 al 28/02/20 29/06/20 al 07 /08/20 07112120 al 18/12/20 01/02/21 al 28/02/21 09/03/20 al 12/06/20 17 /08/20 al 20/11 /20 12110/20 al 23/10/20 02/03/20 al 18/12/20

Página 2 de 3

!ll!!I FACULTAD !Z DE INGENIERIA

DIRECCION DEPARTAMENTO DOCENTE Periodo habilitado para la solicitud Renovación Designaciones Interinas Presentación en la Secretaria de Gestión Académica de los Informes de los Profesores Consultos

Revisión por parte de los Directores de las Planificaciones presentadas por los Profesores de las asignaturas

Carga de la Oferta Para las asignaturas del 2° Cuatrimestre de 2020 Horaria y Vacantes Para las asignaturas del 1º Cuatrimestre de 2021 Presentación a la Secretaria de Gestión Académica de la Propuesta Cursos de Verano Carga de la Oferta Horaria y Vacantes de Curso de Verano

Movimiento de Comisiones/ Inscripción fuera 1 1° cuatrimestre 2020 de término 1 2° cuatrimestre 2020

Movimiento de Comisiones de Cursos de Verano

Creación de Mesas Periodo de evaluaciones 1° cuatrimestre 2020 de Examen Periodo de evaluaciones 2° cuatrimestre de 2020

Envio de Lotes de Actas de Examen a la Dirección de Alumnos

Mesas de Examen Periodo de evaluaciones 1° cuatrimestre 2021

Especial Periodo de evaluaciones 2° cuatrimestre de 2021

CONSEJOS ASESORES Elección de consejeros docentes (5 dlas hábiles dentro del periodo) Elevación Consejeros electos a la Secretaría de Gestión Académica Elevación al Consejo Directivo de Consejeros Electos

DIRECCION DE CARRERA 2º cuatrimestre 2020

Revisión de Planificaciones 1° cuatrimestre 2021 2º cuatrimestre 2020

Control de Superposiciones Horarias 1° cuatrimestre 2021

DIRECCION DE BEDELIA

150 el ~is celebra

ING su ingeniería 1870·2020--

' 14/9/20 al 18/9'2C

07 /09/20 al 18/g,,2 2

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15/06/20 al 03/07 i2{l_j

23/11/20 al 18/12/2~-j 08/06/20 al 10/07/20 07/12/20 al 20112/:ZOi 21/09/20 al 02/10/20

09/11/20 al 13/11/20

16/03/20 al 03/~~20~ 24/08/20 al 11/09'20 06/01/20 al 17/01/20 04/01/21 al 22/0í/21 1

09/03/20 al 26/CC'2D' 17/08/20 al 04/12/20 ¡

04/05/20 al 29/05/20 : 06/10/20 al 3c11,:20 '

09/03/20 al 26/06120: 17/08/20 al 04/12f~ Desde 08/03/21 1

01/06/20 al 12/06/20 1

21/06/20 al 25/06/20 j

06/07/20 al 31168/?6]

15/06/20 al 10,'02@1_ 22/11/20 al 20/12/20 15/06/20 al 24/07 /20 07112/20 al 12/02/2~

1° cuatrimestre 2020 03/02/2020 al 14/2/2020 13/07/2020 al 24/07/2.02c_J Asignación de Aulas 2º cuatrimestre 2020

1° cuatrimestre 2021 01/02/2021 al 12/02/2021 i

DIRECCION DE SISTEMAS INFORMATICOS Verificación de Regularidad de los Estudiantes 11/05/20 al 15/05/20

Curso de Verano 2020 10/02/20 al 15/02/20 Paso del estado de alumnos pendientes a

1° cuatrimestre 2020 15/06/20 al 20/06/20 definitivo en curso 2º cuatrimestre 2020 23/11/20 al 27/11/20

03/02/20 al 07/04/20 22/06/20 al 11/0~

Sistema activo para ingresantes del CBC 23/11/20 al 18/12/20 01/02/21 al 02/04/21

09103120 al 26.'06/20 1 Creación de Mesas de Examen Especial

18/08/20 al 04/_~/~ Sistemas Activos Desde 15/3/2r7n

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9FACULTAD ~ ~~ INGENIERIA

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VISTO, las resoluciones de este Consejo Directivo números 3431/16; 5641/117; 402/18 y 546/18 que reglamentan las actividades académicas afines que los estudiantes de las carreras de esta Facultad de Ingeniería pueden realizar para completar su formación, y la resolución (CS) nº 2210/03 que fija las normas a las que se deben ajustar las asignaturas optativas en :a Universidad de Buenos Aires y,

CONSIDERANDO,

Que la resolución nº 2.210/03 establece que las unidades académicas que incluyan asignaturas optativas en los planes de estudio de las carreras de grado, deberán formular anualmente las propuestas de altas, bajas o modificaciones de dichas materias,

Que la misma norma define que cada año el Consejo Directivo correspondiente, someterá a consideración del Consejo Superior las asignaturas optativas a dictarse en el ciclo ce! a"'o siguiente,

Que este Consejo Directivo ha establecido las formas en que se valoren las actividades formativas desarrolladas por los/as estudiantes de grado de esta Facultad no contempladas específicamente en los planes de estudio aprobados,

Lo elaborado por la Dirección General Académica;

Lo aconsejado por la Comisión de Enseñanza, Posgrado, Investigación y Doctorado.­

Por ello, y en uso de sus atribuciones;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA

RESUELVE

ARTICULO 1°.- Solicitar al Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires la aprobación de las asignaturas optativas que los estudiantes de esta Facultad de Ingeniería han aprobado en el año 2019 y que se explicitan en el Anexo que forma parte de la presente resolución .

ARTICULO 2°.- Regístrese. Pase a la Secretaria de Gestión Académica que comunicará a los Departamentos Docentes y a la Comisión Curricular de Ingeniería Civil, Electrónica, Industrial y Electricista. Elévese a la Universidad de Buenos Aires para su consideración. Cumplido, archívese.-

RESOLUCIÓN Nº

a Resultado de la votación: Votos Afirmativos: Votos Negativos: Abstenciones: Excusaciones: Total de Consejeros: Dictamen Nº

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1870-2020--~a 0 su ingenien ~

~ Universidad de Buenos Aires

ANEXO

ASIGNATURAS OPTATIVAS DESARROLLADAS EN EL AÑO 2019:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS

1.1. CARRERA A LA QUE SE APLICA COMO OPTATIVA: Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Electricista

1.2. CRITERIO DE IMPUTACION: 3.4 La formación propia de un modelo de currículum abierto por el cual el alumno tiene la posibilidad de ir construyendo su propia trayectoria de formación de acuerdo con sus intereses y necesidades

1.3. CARRERA Y NÚMERO DE RESOLUCIÓN DEI,. PLAN DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE: Carrera de Ingeniería Civil. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.006109 y RCS Nº 5.260/16 Carrera de Ingeniería Electrónica. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.004/09, RCS Nº 8.180/17 y RCS Nº 1801/18 Carrera de Ingeniería Industrial. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 3.825/11, RCS Nº 527/18 y RCS Nº 1510/18 Carrera de Ingeniería Electricista. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.005/09 y RCS Nº 899/18

1.4. FUNDAMENTOS: Se ha instrumentado este tipo de asignaturas para valorar en créditos las diversas actividades formativas que los estudiantes realizan a lo largo de sus estudios, que fortalecen su formación profesional y los vincula con el proceso de generación de conocimiento. Este tipo de actividades, tales como cursado y aprobación de cursos, y seminarios en instituciones de educación, nacionales e internacionales, se producen a partir de la ampliación de la posibilidad de circulación de los estudiantes en ellas, en el marco de la internacionalización de la educación superior.

1.5. CARGA HORARIA Y/O CRÉDITOS ASIGNADOS· CREDITOS

COD ASIGNATURA ING.CIVIL ING. INOUSTRIAL ING. ELECTRONICA

OP1 Estudios Comolementarios 1 1 lunol flunol

OP2 Estudios Comclementarios 11 21dosl 21dos

OP3 Estudios Comdementarios 111 31tresl 3itres\

OP18 Estudios Com' lementarios 111 21dosl

OP4 Estudios Comnlementarios IV 41cuatro) 41cuatrol 4 lcuatrol

OP32 Estudios Comolementarios IVA 4 lcuatrol

OP5 Estudios Comolementarios V 5 Ccine<Jl 5 ícinco\

OP33 Estudios Comolementarios VA 5lcincol

OP20 Estudios Comolementarios VI 8 locho\

OP6 Estudios Comolementarios VI 6 lseisl 61seisl

OP34 ·Estudios Com'nlementarios VIA 6 lseisl

OP7 Estudios Comolementarios VII 7/sietel 71sietel

OP21 Estudios Comolementarios VII 8 lochol

OP22 Estudios Corndementarios VII! 161dieciséis\

OP9 Estudios Comolementarios VIII Blochol

OP23 Estudios Comnlementarios VIX 32 !treinta v dosl

1.6. CONTENIDOS MiNIMOS: A partir del marco de internacionalización de la Educación Superior y de la circulación de los estudiantes en instituciones de educación nacional e internacional, esta asignatura valora los estudios que se realizan a lo largo de la carrera de grado y que fortalecen la formación profesional. Estos estudios pueden llevarse a cabo a través del cursado y

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O'eEntta:

m!!i FACULTAD fZ DE INGENIERIA

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íi~ ·- \. ··150 elpaísceleb~L ,

I.NG su ingenierí~"o-º _ . /¿> 1870-2020--~

aprobación de asignaturas en otras carreras de la Facultad de Ingeniería de ta Universidad de Buenos Aires, en otras unidades académicas de la UBA o en otras Universidades de prestigio análogo a ésta -nacionales o extranjeras.

1.7. FECHA DESDE LA CUAL SE DICTA COD ASIGNATURA ING. ELECTRONICA ING. CIVIL ING. INDUSTRIAL

OP1 Estudios Complementarios 1 2019 2019

OP2 Estudios Complementarios 11 2018;2019 2016, 2017;

2019

OP3 Estudios Complementarios 111 2017;2019 2019 OP18 Estudios Complementarios 111 2018;2019

OP4 Estudios Complementarios IV 2018;2019 2017;2019 2018;2019

OP32 Estudios Complementarios !VA 2018;2019

OP5 Estudios Complementarios V 2019 2019 OP33 Estudios Complémentarios V 2019

OP20 Estudios Complementarios VI 2018;2019

OP6 Estudios Complementarios VI 2016, 2018;2019

2017;2019

OP34 Estudios Complementarios VI 2019

OP7 Estudios Complementarios VII 2017; 2019 2019

OP21 Estudios Complementarios VII 2019

OP22 Estudios Complementarios VIII 2018;2019

· OP9 Estudios Complementarios VIII 2019

OP23 Estudios Complementarios IX 2019

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGAC/ON

2.1. CARRERA A LA QUE SE APLICA COMO OPTATIVA: INGENIERIA CIVIL, INGENIERIA INDUSTRIAL, INGENIERIA ELECTRONICA, INGENIERIA ELECTRICISTA

2.2. CRITERIO DE IMPUTACION: 3.4 La formación propia de un modelo de currículum abierto por el cual el alumno tiene la posibilidad de ir construyendo su propia trayectoria de formación de acuerdo con sus intereses y necesidades

2.3. CARRERA Y NÚMERO DE RESOLUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE: Carrera de Ingeniería Civil. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.006/09 y RCS Nº 5.260/16 Carrera de Ingeniería Electrónica. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.004/09, RCS Nº 8.180/17 y RCS Nº 1801/18 Carrera de Ingeniería Industrial. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 3.825/11, RCS Nº 527/18 y RCS Nº 1510/18 Carrera de Ingeniería Electricista. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.005/09 y RCS Nº 899/18

2.4. FUNDAMENTOS: Se ha instrumentado este tipo de asignaturas para valorar en créditos las diversas actividades formativas que los estudiantes realizan a lo largo de sus estudios, que fortalecen su formación profesional y los vincula con el proceso de generación de conocimiento. Este tipo de actividades, se refiere a los trabajos de investigación que pueden realizar en el marco de un grupo de investigación en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, en otras unidades académicas de la USA o en otras Universidades de prestigio análogo a ésta -nacionales o extranjeras.

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..!."".

3FACULTAD ! DE INGENIERIA

2.5. CARGA HORARIA Y/O CRÉDITOS ASIGNADOS:

COD ASIGNATURA CREÓITOS

ING. ELECTRONICA

OP10 1 Taller de Investigación 1 2(dos)

2.6. CONTENIDOS MÍNIMOS: Esta asignatura valora los trabajos de investigación realizados por los estudiantes en la Facultad de Ingeniería de la .Universidad de Buenos Aires, en otras unidades académicas de la UBA o en otras Universidades de prestigio análogo a ésta nacionales o extranjeras, que contribuyen a su formación a lo largo de los estudios de grado.

2.7. FECHA DESDE LA CUAL SE DICTA: COD ASIGNATURA ING. ELECTRONICA

OP10 Taller de Investigación 1 2019

3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE APOYO A LA DOCENCIA

3.1. CARRERA A LA QUE SE APLICA COMO OPTATIVA: INGENIERIA CIVIL, INGENIERIA INDUSTRIAL, INGENIERIA ELECTRONICA, INGENIERIA ELECTRICISTA

3.2. CRITERIO DE IMPUTACION: 3.4 La formación propia de un modelo de currículum abierto por el cual el alumno tiene la posibilidad de ir construyendo su propia trayectoria de formación de acuerdo con sus intereses y necesidades

3.3. CARRERA Y NÚMERO DE RESOLUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE: Carrera de Ingeniería Civil. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.006109 y RCS Nº 5.260/16 Carrera de Ingeniería Electrónica. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.004/09, RCS Nº 8.180/17 y RCS Nº 1801/18 Carrera de Ingeniería Industrial. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 3.825111, RCS Nº 527/18 y RCS Nº 1510/18 Carrera de Ingeniería Electricista. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.005/09 y RCS Nº 899/18

3.4. FUNDAMENTOS: Se ha instrumentado este tipo de asignaturas para valorar en créditos las diversas actividades formativas que los estudiantes realizan a lo largo de sus estudios, que fortalecen su formación profesional y los vincula con el proceso de generación de conocimiento. Este tipo de actividades, se refiere a los trc¡bajos como docentes Ayudantes en alguna de las asignaturas de las carreras de grado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires.

3.5. CARGA HORARIA Y/O CRÉDITOS ASIGNADOS: CREDITOS

COD ASIGNATURA ING. ELECTRONICA

OP25 1 Taller de Apoyo a la Docencia 1 2 (dos)

3.6. CONTENIDOS MÍNIMOS: Esta asignatura valora las tareas de apoyo a la docencia realizados por los estudiantes en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, que contribuyen a su formación a lo largo de los estudios de grado.

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9FACULTAD ~ DE INGENIERIA

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el país celebrif i 4 ' su ingenierí~L .. 1870-2020--- ~:;:·~

3.7. FECHA DESDE LA CUAL SE DICTA:

COD 1 ASIGNATURA ING. ELECTRONICA

OP10 1 Taller de Apoyo a la Docencia 2018;2019

4. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

4.1. CARRERA A LA QUE SE APLICA COMO OPTATIVA: INGENIERIA CIVIL, INGENIERIA INDUSTRIAL, INGENIERIA ELECTRONICA, INGENIERIA ELECTRICISTA

4.2. CRITERIO DE IMPUTACION: 3.4 La formación propia de un modelo de currículum abierto por el cual el alumno. tiene la posibilidad de ir construyendo su propia trayectoria de formación de acuerdo con sus intereses y necesidades

4.3. CARRERA Y NÚMERO DE RESOLUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE: Carrera de Ingeniería Civil. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.006/09 y RCS Nº 5.260/16 Carrera de Ingeniería Electrónica. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.004/09, RCS Nº 8.180/17 y RCS Nº 1801118 Carrera de Ingeniería Industrial. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 3.825/11, RCS Nº 527/18 y RCS Nº 1510/18 Carrera de Ingeniería Electricista. Plan de Estudios aprobado por RCS Nº 6.0'.!5/09 y RCS Nº 899/18

4.4. FUNDAMENTOS: Se ha instrumentado este tipo de asignaturas para valorar en créditos las diversas actividades formativas que los estudiantes realizan a lo largo de sus estudios, que fortalecen su formación profesional y los vincula con el proceso de generación de conocimiento. Este tipo de actividades, se refiere a las actividades de campo, extensión, seminarios, cursos o viajes de estudio.

4.5. CARGA HORARIA Y/O CRÉDITOS ASIGNADOS· - - -- - - -•

COD ASIGNATURA CREDITOS

ING. INDUSTRIAL ING. ELECTRONICA

OP27 Actividades Complementarias 1 2(dos)

OP15 Actividades Complementarias 11 2(dos)

4.6. CONTENIDOS MÍNIMOS: Esta asignatura valora las actividades de campo, extensión, talleres, seminarios, cursos o viajes de estudios complementarias de los contenidos de las asignaturas obligatorias o electivas de la carrera realizados por los estudiantes en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires que fortalecen e incentivan la vinculación de los estudiantes con el medio relacionadas con las competencias del ingeniero.

4.7. FECHA DESDE LA CUAL SE DICTA· COD ASIGNATURA ING. ELECTRONICA ING. INDUSTRIAL

OP27 Actividades Complementarias 1 2018;2019

OP15 Actividades Complementarias 11 2018;2019

3°)3

l!IFACULTAD fZ DE INGENIERIA

Expte. Nº: 82.426/19

VISTO:

150 ~P:913celebra I··NG su ingeniería

1870-20:20-

Consejo Directivo

Buenos Aires,

La presentación realizada por el Departamento de Ingeniería Química solicitando la aprobación del curso de complementación gratuito "Biopolímeros", a dictarse durante el ciclo 2020 y;

CONSIDERANDO: Lo informado por la Subsecretaría de Gestión Académica de Posgrado;

Lo aconsejado por la Comisión de Enseñanza, Posgrado, Investigación y Doctorado;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Resuelve

ARTÍCULO 1º.- Aprobar el curso de complementación gratuito "Biopolímeros", con un total de 64 horas, a dictarse durante el ciclo 2020.

ARTÍCULO 2º.- Designar a los profesionales que se detallan a continuación para desarrollar el curso mencionado en el artículo 1° como docentes del mismo, a partir de la fecha de la presente resolución:

NOMBRE Y APELLIDO DNI NºDEHORAS María Laura Foresti 26.659.896 28 Mariana Andrea Melaj 17.330.989 22 Maribel Victoria Tupa Valencia 94.803.472 14

ARTÍCULO 3°.­presente resolución.

Autorizar la planilla de designación docente acompañada como anexo a la

ARTÍCULO 4º.- Regístrese. Pase a la Subsecretaría de Gestión Académica de Posgrado quien comunicará al Departamento de Ingeniería Química y éste a los interesados. Siga a la Dirección de Personal a sus efectos. Cumplido, vuelva a la Subsecretaría de Gestión Académica de Posgrado.

RESOLUCION Nº ~ ~' cCº>

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!J:i!I FACULTAD !% DE INGENIERIA

Expte. Nº 88.818/19

VISTO:

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.15Ó ~palsooebra " ·J·N. G su Ingeniería

. 1870.2020-

Buenos Aires,

Consejo Directivo

La nota presentada por el Director del Departamento de Electrónica, elevando para su consideración el Proyecto de Carrera de "Especialización en Internet de las Cosas" modalidad presencial, y

CONSIDERANDO:

Lo dispuesto por Resolución (CS) Nº 6717/2009 que reglamenta las Carreras de Especialización en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires;

Que cumple con los requisitos exigidos mediante Resoluciones (CS) Nº 807/2002 y 1903/2018.

La opinión favorable de la Secretaría de Planificación Académica y de Investigación respecto del proyecto mencionado.

Doctorado, Lo aconsejado por la Comisión de Enseñanza, Posgrado, lnvesligaeión y

Por ello y en uso de sus atribuciones,

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA

RESUELVE:

ARTÍCULO 1°: Solicitar al Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires la ere.ación de la Carrera de "Especialización en Internet de las Cosas" modalidad presencial, de acuerdo al anexo que forma parte integrante de la presente resolución.

ARTÍCULO 2°: Regístrese. Pase a la Secretaría de Planificación Académica y de Investigaciól1 quien comUnicará al Departamento de Electrónica de esta Faci.iltad y realizará el eleve a la Universidad de Buenos Aires. Cumplido, vuelva a la Secretaría de Planificación Académica y de Investigación para su archivo.

RESOLUCiÓN Nº I (\.

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ANEXO

l. INSERCIÓN INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

Denominación del posgrado Carrera de Especialización en Internet de las Cosas

Denominación del Título que otorga Especialista en Internet de las Cosas

Unidad/es Académica/s de las que depende el posgrado Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires

Sede/s de desarrollo de las actividades académicas del posgrado Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, sede Paseo Colón

Resolución/es de CD de la/s Unidad/es Académica/s de aprobación del proyecto de posgrado Completar una vez aprob_ada la resolución por Consejo Directivo

11. FUNDAMENTACIÓN DEL POSGRADO

A) Antecedentes

a) Razones que determinan la necesidad de creación del proyecto de posgrado.

"Internet de las cosas" (en inglés, "Internet of Things" o "loT') es un concepto que se refiere a la interconexión digital de equipos electrónicos. En la actualidad se estima que hay unos VEINTE MIL (20.000) millones de equipos conectados de alguna forma a internet y su número crece aceleradamente. Esta tecnología tiene un impacto cada vez mayor en la economía y en la generación de puestos de trabajo con alto valor agregado.

Conceptualmente, un sistema de loT se compone de cuatro partes: i) equipos electrónicos con capacidad de procesamiento y comunicación, ii) una red de comunicaciones o medio de enlace, iil) un servidor que recibe los datos, los procesa y los almacena y iv) aplicaciones para que los usuarios puedan acceder a los datos y aprovechar la información disponible. En la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires se desarrollan actualmente la Carrera de Especialización en Sistemas Embebidos y la Maestría en Sistemas Embebidos. Estos posgrados abordan en profundidad la parte i) e incluyen parcialmente los temas de la parte ii).

La presente propuesta de Carrera de Especialización aborda en profundidad las partes ii), iii) y iv). Por eso la carrera de especialización que se propone se denomina "Carrera de Especialización en Internet de las Cosas".

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La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires tiene una extensa historia en investigación y desarrollo en sistemas loT y sus aplicaciones en distintas áreas de la ingeniería. En la actualidad, el Laboratorio de Sistemas Embebidos del Departanierito de Electrónica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires realiza trabajos de investigación en vinculación con importantes universidades, instituciones y empresas del país (por ejemplo, SOFSE, INVAP, etc.). Por otra parte, existen fuertes vinculaciones con otras instituciones nacionales donde se trabaja en aplicaciones tecnológicas de Internet de las Cosas.

b) Antecedentes en instituciones nacionales y/o extranjeras de ofertas similares.

La formación de grado de los profesionales en el área, tanto en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires como en otras instituciones, sigue siendo limitada y mayormente a nivel informativo. A nivel de posgrado en la Argentina y Latinoamérica no ha1· programas universitarios ligados con esta temática. En España existen diversas maestri2s en Internet de las Cosas, como por ejemplo las de Universidad Politécnica de Cataluña (UPC). Universidad Complutense de Madrid (UCM), Universidad de Alcalá (UAH), Uni\'t., si dad de: Salvador {USAL), Universidad Politécnica de Madrid (UPM), etc. Sin embargo, e:::-::is posgrados abordan el diseño de los equipos electrónicos, la red de comunicaciones, el servidor y las aplicaciones, como así también en muchos casos incluyen cursos ligados a la gestión de negocios. Por lo tanto, el alcance y el nivel de profundidad con el que abordan los temas es muy limitado.

c) Comparación con otras ofertas existentes en .la Universidad.

En la actualidad, la única oferta en esta temática en la Universidad de Buenos Aires está concentrada en la Carrera de Especialización en Sistemas Embebidos y en la M::estría en Sistemas Embebidos de la Facultad de Ingeniería. Como se explicó anteriormente e;i el pumo 11.A) a) esos posgrados son complementarios a la presente propuesta y no existe superposición de temas.

Es importante mencionar la "Maestría en Explotación de Datos y Descubrimiento del Conocimiento" dictada por la Facultad de Ciencias Exactas y la Facultad de Ingeniería de ia Universidad de Buenos Aires, que tiene un enfoque tecnológico de la ciencia de datos, y por lo tanto tiene una superposición muy pequeña respecto a la presente propuesta, ya que n· aborda ni el medio de enlace, ni las aplicaciones para que los usuarios puedan acceder a los datos.

d) Consultas a las que fue sometido el proyecto de posgrado.

Para establecer los contenidos que se proponen para la presente Carrera de Especialización en Internet de las Cosas se analizaron los programas de las maestrías de las diversas universidades anteriormente mencionadas, así como también se consultó a los fabricames locales de soluciones de Internet de las Cosas, a profesores de otras universidades del pa is· y del exterior, y a docentes y autoridades del Departamento de Electrónica de la Facultad de Ingeniería de Universidad de Buenos Aires y a docentes de los posgra'dos de Sistemas Embebidos de la facultad.

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B) Justificación

Para la elaboración del Plan de Estudios de la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas se revisaron los contenidos de los posgrados mencionados en el punto 11. A ) b), así como también las experiencias acumuladas a lo largo de los años de dictado de la Carrera de Especialización en Sistemas Embebidos y la Maestría en Sistemas Embebidos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires.

La Carrera presenta una oferta curricular orientada hacia el diseño e implementación de proyectos que concluye con la presentación, evaluación y defensa de un Trabajo Final Integrador.

Se propone que el estudiante curse tempranamente la asignatura "Gestión de proyectos", con la intención de que las técnicas de gestión de proyectos aprendidas en dicha asignatura se aprovechen a lo largo de toda la carrera, y que, dentro de lo posible, el estudiante oriente los trabajos de cada materia en línea con el tema de Trabajo Final Integrador elegido.

La Carrera de Especialización en Internet de las Cosas fue elaborada según la reglamentación vigente: Resolución (CS) Nº 1903/18 que aprueba el Reglamento de Programas de Actualización y Carreras de Especialización de la Universidad de Buenos Aires, y siguiendo las consignas del Formulario de Presentación que constituye el anexo de la Resolución (CS) Nº 807/02.

111. OBJETIVOS DEL POSGRADO

El objetivo de la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas es proporcionar una formación académico-profesional, profundizando conocimientos teóricos y prácticos de las tecnologías del área a fin de poder especificar componentes y equipos, diseñar y evaluar sistemas que usen tecnologías de intemet de las cosas y/o integren tecnologías de internet de las cosas con otras tecnologías, en lo que respecta al diseño e implementación de los enlaces de comunicaciones, la gestión de los datos, y el desarrollo de las aplicaciones que se ejecuten en servidores o dispositivos móviles.

IV. PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas es un profesional que conoce los fundamentos y tecnologías de la disciplina para entender sus aplicacione~ actuales y poder seguir el desarrollo y evolución futura, de manera de estar capacitado par~ planear, diseñar, implementar, evaluar y mantener sistemas y equipos en el ámbito de interne de las cosas, proyectar, dirigir y ejecutar sistemas de internet de las cosas, 'entender en e desarrollo y formación de los recursos humanos involucrados y en la enseñanza de lo! conocimientos tecnológicos en internet de las cosas, en lo que respecta al diseño 1

implementación de los enlaces de comunicaciones, la gestión de los datos, y el desarrollo de las aplicaciones que se ejecuten en servidores o dispositivos móviles.

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v. ORGANIZACIÓN DEL POSGRADO

A) Institucional ·

La Carrera de Especialización en Internet de las Cosas es una carrera de posgrado organizada por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires. Es de Carácter semiestructurado y desarrollada bajo la modalidad presencial. Se rige de acuerdo a las normativas vigentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de Buenos Aires.

La carrera contará para su gobierno y gestión con UN (1) Director, UN (1) Coordinador de la Carrera y UNA (1) Comisión Académica.

Director de la Carrera

El Director de la Carrera será designado por el Consejo Directivo de la Facultad de lr.;¡er::er 1

de la Universidad de Buenos Aires por un período de CUATRO (4) años, pudiendo re:iovacse su designación por igual lapso de tiempo.

El Director de la Carrera deberá tener título de posgrado equivalente al otorgado por la carrera y acorde con los objetivos de ésta o, si el caso lo amerita, acreditar una f:Jrmación y experiencia equivalentes en la especialidad o áreas afines. Será preferible que el Director de la Carrera sea o haya sido profesor universitario.

Son funciones del Director de la Carrera: a) Convocar a los miembros de la Comisión Académica en forma periódica y en toda ocasión

que sea necesaria. b) Proponer contenidos curriculares y docentes para las asignaturas para su avobación por

parte del Consejo Directivo. c) Proponer cambios en las condiciones de aceptación de estudiantes, para ser p•esentados

y evaluados por la Comisión Académica. d) Preparar y evaluar conjuntamente con la Comisión Académica encuestas a estudiantes y

docentes. e) Evaluar el material entregado por los docentes a los estudiantes. f) Analizar el cumplimiento de las condiciones de inscripción de los antecedentes ac13démicc,;

y profesionales a partir de la documentación recibida del postulante y, eventualmente, entrevistarlo.

g) Atender sobre excepciones al reglamento planteadas por estudiantes y postulantes. h) Asesorar al estudiante para su orientación en la carrera. i) Elevar a la Comisión Académica la documentación presentada por el postulante junto crn1

su opinión, así como también su recomendación respecto a las excepciones planteadas por el estudiante y/o postulante.

j) Autorizar planillas de pago de honorarios y planillas de rendición de pagos de aranceles. k) Preparar y· activar los expedientes correspondientes. 1) Realizar la difusión de la Especialización, evaluar las estadísticas de evolución de la

Especialización, evaluar especializaciones y posgrados similares realizados pcr universidades nacionales y del exterior, buscar patrocinadores, proponer convenios de

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colaboración con Instituciones y Empresas. Buscar mecanismos para mantener la

Especialización autofinanciada. m)Evaluar las encuestas a estudiantes y analizar los informes de los docentes. n) Analizar junto con los docentes el resultado de la evaluación de las encuestas a

estudiantes. o) Proponer el desarrollo de entrevistas individuales, por curso o colectivas con los docentes. p) Autorizar excepciones al cupo mínimo y máximo para dar comienzo a un ciclo lectivo de la

Especialización, siempre que se disponga de los recursos necesarios para el dictado de

los cursos.

Coordinador de la Carrera

El Coordinador de la Carrera será designado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires por un período de CUATRO (4) años, pudiendo renovarse su designación por igual lapso de tiempo. El Coordinador de la Carrera deberá tener título de posgrado o acreditar una formación y experiencia equivalentes en la especialidad o áreas afines. Será preferible que sea o haya

sido profesor universitario.

Son funciones del Coordinador de la Carrera: a) Asistir al Director de la Carrera en:

- la convocatoria a los miembros de la Comisión Académica en forma periódica y en toda

ocasión que sea necesaria. - la propuesta de contenidos curriculares y docentes para las asignaturas a la Comisión

Académica y el Consejo Directivo. - la preparación y evaluación en forma conjunta con la Comisión Académica de encuestas

a estudiantes y docentes. - la evaluación del material entregado por los docentes a los estudiantes. - la evaluación de excepciones al reglamento planteadas por estudiantes y postulantes. - el seguimiento y asesoramiento al estudiante para su orientación en la carrera. - la preparación y activación de los expedientes correspondientes. - el análisis del cumplimiento de las condiciones de inscripción de los antecedentes

académicos y profesionales a partir de la documentación recibida del postulante y en

las eventuales entrevistas. - el eleve de toda documentación requerida por la Comisión Académica.

b) Organizar los cursos: definir el calendario, los controles de asistencia de estudiantes y docentes, establecer mecanismos para la entrega de materiales didácticos, mantener actualizados los registros de las notas de los exámenes.

c) Organizar la atención de consultas de postulantes, la inscripción y la recepción de la documentación y la recepción de pagos de aranceles. Emitir certificaciones varias.

d) Supervisar el cumplimiento de la reglamentación general y específica de la Especialización por parte del estudiante, y avalar sus presentaciones ante la Comisión Académica.

e) Preparar el presupuesto del curso (aranceles, honorarios y gastos).

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Comisión Académica

La Comisión Académica estará integrada como mínimo por TRES (3) miembros titulares y UN (1) suplente, los que serán designados por el Consejo Dírectívo de la Facultad de ingeniería de la Universidad de Buenos Aires. Los integrantes de la Comisión Académica durarán en sus funciones un período de CUATRO (4) años, pudiendo renovarse su designación por igual lapso de tiempo. Todos sus miembros deberán contar con formación de posgrado equivalente a la ofrecida por la Carrera y acorde con los objetivos de ésta y acreditar experiencia en el área de la Especialización o, si el caso lo amerita, una formación equivalente demostrada por sus trayectoria académica y/o profesional. Será preferible que sean o hayan sido profesores universitarios.

Son funciones de la Comisión Académica: a) Evaluar los antecedentes de los aspirantes. b) Evaluar los antecedentes de los docentes propuestos por el Director de la Carrera para el

dictado de las asignaturas. c) Proponer al Consejo Directivo:

- la aceptación o rechazo, con dictamen fundado, de los aspirantes y el estat,:ecimient8 de prerrequisitos cuando sea necesario.

- la aprobación de los programas analíticos de los cursos obligatorios y optativos. - cambios en el diseño curricular y en el reglamento de la Especialización, los que serán

elevados al Consejo Superior para su aprobación. d) Asignar a los Directores y Co-directores (cuando corresponda) de Trabajo Fina! Integrador. e) Supervisar el cumplimiento del Plan de Estudios y evaluar el nivel académico de los cursos. f) Supervisar el cumplimiento del desarrollo del Plan de Trabajo Final Integrador de cada

estudiante. g) Analizar el cumplimiento de las condiciones de inscripción, de los antecedentes

académicos y profesionales a partir de la documentación y opinión recibida del Director de la Carrera.

h) Expedirse respecto a las excepciones planteadas por los postulantes. i) Establecer los procedimientos a seguir para el reconocimiento de asignaturas optativas

que el estudiante haya aprobado previamente o proponga cursar según su Plan de Trabajo. j) Expedirse respecto a las solicitudes que realicen los estudiantes de la Especialización

sobre el reconocimiento como asignaturas optativas para la carrera de los cursos qc:e se dicten fuera del ámbito de este posgrado, ya sea dentro o fuera de la UBA.

k) Evaluar conjuntamente con el Director.de la Carrera las encuestas a estudiantes e informes de los docentes por ciclo lectivo y elaborar cambios para mejorar el dictado de las asignaturas.

1) Proponer el desarrollo de entrevistas individuales, por curso o colectivas con Jos docentes. m)Solicitar, por mayoría simple de sus miembros, reuniones extraordinarias al Director de 1'1

Carrera. n) Preparar los informes y estadísticas que le sean requeridos por parte de las áreas

interesadas de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires.

3o1J

Modalidad de selección y designación de profesores/docentes/tutores:

1) Los docentes serán designados por el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires a propuesta del Director de la Carrera debiendo contar con la opinión favorable de la Comisión Académica. La designación se realizará anualmente o en cada oportunidad que se inicie un ciclo lectivo.

2) Para la selección y designación de los docentes se tendrán en cuenta los antecedentes académicos y/o profesionales en el área de incumbencia del posgrado, vinculado al rol que desempeñará. En todos los casos deberán contar con formación de posgrado equivalente a la ofrecida por la Carrera y acorde con los objetivos de ésta o, si el caso lo amerita, una formación equivalente demostrada por sus trayectorias académica y/o profesional.

3) Cada asignatura contará como mínimo con un docente quien será responsable de su dictado, evaluación del rendimiento de los estudiantes, así como del control de asistencia y del registro de calificaciones.

4) Asimismo para el desarrollo de las actividades relacionadas con el Trabajo Final Integrador se designará un Director de Trabajo Final Integrador (y en caso de ser necesario un Ca· director) que deberá guiar al estudiante en la realización de los mismos.

Normas para la selección de aspirantes; criterios de regularidad de los estudiantes; criterios generales de evaluación y requisitos de graduación:

Los requisitos de admisión a la Carrera de Especialización responden a lo establecido er Resolución (CS) Nº 1903/18 Reglamento de Programas de Actualización y Carreras de Especialización de la Universidad de Buenos Aires. Las condiciones específicas adicionale~ que deben reunir los postulantes y la Admisión a la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas se describen en el Punto VI Estudiantes a) y b} de este documento.

Como requisito de graduación se exige cumplir con la aprobación de todas las actividade¡ curriculares y presentar, aprobar y defender favorablemente el Trabajo Final Integrador segúr los mecanismos y plazos establecidos en el Punto V b} Académica de este documento.

B) Académica

Plan de Estudios

La Carrera de Especialización en Internet de las Cosas fue diseñada para ser cursada er CINCO (5) bimestres que se ofrecerán en UN (1) año calendario. Comprende un total de TRESCIENTAS SETENTA Y DOS (372) horas presenciales de curso! y talleres teórico-prácticos y la realización de un Trabajo Final Integrador.

En el Plan de Estudios se plantea: • Un total de DIEZ (10) asignaturas obligatorias de VEINTICUATRO (24) horas cada una, le

que comprende un total de DOSCIENTAS CUARENTA (240) horas de clase, que incluyer contenidos teóricos y prácticos.

• Un total de TRES (3) asignaturas optativas de VEINTICUATRO (24) horas cada una totalizando SETENTA Y DOS (72) horas de clase, que incluyen contenidos teóricos ~

3v~j

prácticos. Podrán ser reconocidas como asignaturas optativas, cursos que el estudiante tome fuera de la oferta del posgrado. En caso de cursos que los estudiantes realicen en otras instituciones un;versitarias nacionales o extranjeras de reconocida trayectoria podrán reconocerse como asignaturas optativas hasta un máximo de CUARENTA Y OCHO (48) horas de clase de formación específica, siempre y cuando estos cursos tengan un seguimiento, examen final y el docente responsable cumpla con los requisitos exigidos para los docentes de tn Especialización. · La oferta de asignaturas optativas puede variar entre las diferentes cohortes en función de los temas elegidos por los estudiantes para la realización de los respectivos Trabajos Finales. Previo al inicio de cada ciclo lectivo el Consejo Directivo aprobará, a propuesta de la Comisión Académica, el listado de asignaturas optativas de la Especializáción con sus contenidos mínimos, y se elevará a conocimiento del Consejo Superior.

• Un Taller Integrador de SESENTA (60) horas de actividad teórico-práctica. • La elaboración, presentación, defensa del Trabajo Final Integrador.

Cuadro Correspondiente al Plan de Estudios

Asignatura Carga Horaria Teóricas Prácticas

Arauitecturas de datos 18 6 1

Protocolos de Internet 18 6 Desarrollo de aplicaciones web 12 12 Gestión de provectos 18 6 1

Arquitecturas de protocolos 12 12 Desarrollo de aplicaciones multiplataforma 12 12 Gestión de grandes volúmenes de datos (big 12 12 data) Ciberseguridad en Internet de las cosas (loT) 12 12

Desarrollo de aplicaciones para Internet de las 12 12 cosas Aprendizaje automático (machine learning) 12 12

Asianatura ootativa (1) 12 12 Asianatura optativa (11) 12 12 Asignatura optativa (111) 12 12 Taller. lntearador 20 40 Subtotales: 194 178 Total carga horaria Especialización: 372

Si bien .en el Plan de Estudios no se establecen correlatividades entre las distinta:;­asignaturas, se prevé el dictado temprano de "Gestión de proyectos'', "Arquitecturas de datos"',

. "Protocolos de lnternef', "Desarrollo de aplicaciones web" y el cierre de la cursada con el "Taller Integrador''.

·?w~s

En términos generales, las actividades a desarrollar en las horas prácticas programadas serán: análisis de casos, actividades de diseño, desarrollo de proyectos, resolución de problemas, modelizaciones y simulaciones, entre otras.

En el desarrollo de la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas se evaluará el desempeño de los estudiantes en cada una de las asignaturas. Previo al inicio de la cursada cada el docente debe establecer el mecanismo de evaluación pudiendo optar por la aprobación mediante un examen o la realización de un trabajo con fecha de entrega. También se podrá incluir evaluaciones parciales o evaluación de trabajos prácticos a criterio del docente. La calificación a otorgar se ajustará a los criterios dispuestos por la normativa vigente de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires y se podrá aplicar una única instancia recuperatoria por asignatura.

Los contenidos mínimos de todas las actividades curriculares se presentan en el cuadro siguiente:

Contenidos mínimos de las asignaturas

Asignatura Contenidos

Arquitecturas de datos 1. Conceptos generales de bases de datos. 2. Modelado de datos. 3. Bases de datos relacionales (SQL). 4. Lenguaje de consulta estructurada. 5. Bases de datos no relacionales (NoSQL). 6. Administración y optimización de base de datos. 7. Grandes volúmenes de datos (Biq Data).

Protocolos de Internet 1. Origen, arquitectura y premisas de diseño. Modelo de capas.

2. Capa de red: protocolo IP y auxiliares. 3. Capas de transporte. 4. Protocolos de aplicación. 5. Redes privadas virtuales y casos especiales. 6. El futuro de Internet: IP versión 6.

Desarrollo de 1. Tecnologías existentes para servidor y cliente. aplicaciones web 2. Herramientas de creación de un entorno de trabajo

reproducible. 3. _Creación de sitios web de contenido estático.

Maquetado y estilos. 4. Alternativas tecnológicas de bases de datos. 5. Creación de sitios web de contenido dinámico utilizando

bases de datos. 6. Patrones de diseño web.

•joq(

9

Gestión de proyectos

Arquitecturas de protocolos

Desarrollo de ·aplicaciones multiplataforma

Gestión de grandes volúmenes de datos (big data)

Ciberseguridad en Internet de las cosas (loT)

Desarrollo de aplicaciones para Internet de las cosas

1. Fases y procesos del proyecto. --,

2. Procesos de iniciación: Acta del proyecto, inferesados. 1

3. Procesos de planificación: requerimientos, alcance, !

gestión del tiempo, riesgos, factibilidad técnica y i económica, gestión de costos, calidad, recursos 1

1

humanos. 4. Procesos de ejecución. 5. Proceso de control y seguimiento. 6. Procesos de cierre. 1. Aspectos particulares de los nodos de Internet de las i

cosas. i 2. Redes de sensores inalámbricos. 3. Redes de baja potencia con pérdidas. 1 4. Topologías de malla: autoconfiguración y ruteo. i 5. Redes basadas.en IP: capas de adaptación. 6. Tecnologías punto a punto de baja potencia y largo

alcance. ¡ 7. Modelo de oublicación-subscripción. 1. Lenguajes y herramientas para aplicaciones de una !

sola página. 1

2. Introducción al desarrollo mobile. ! 3. Aplicaciones híbridas (mobile y web). 1

' 4. Aplicaciones híbridas de una sola página. 1 5. Consumo y representación de información proveniente i

desde un servidor web. 6. Utilización de bases de datos. 1. Introducción a gestión de grandes volúmenes de datos !

(Big Data). 1

2. Arquitectura distribuida (Clusters). ¡

3. Minería de datos. i 4. Exploración y preparación de datos. 1

5. Métodos de clasificación de datos. i 1. Ingeniería de la Ciberseguridad. !

2. Aspectos fundamentales de la Ciberseguridad. 1 1

3. Requerimientos y amenazas. 4. Ciclo de vida de las Ciberseguridad. 5. Monitorización de la Ciberseguridad. 6. Gestión de datos sensibles. 7. Métodos avanzados de autenticación. 8 Blockchain en ambientes de loT. 1. Aplicaciones utilizando protocolos de mensajería. 2. Aplicaciones utilizando tecnologías de comunicación en

tiempo real con el servidor. 3. Consultas avanzadas de datos del servidor. 4. Herramientas de visualización avanzada de datos. 5. Escalabilidad y confiabilidad. Sistemas distribuidos y

centralizados. 6. Autenticación de usuarios.

=>oSS 1(

Aprendizaje automático 1. Métodos de clasificación. (machine learning) 2. Métodos de predicción numérica. 3. Métodos basados en redes neuronales. 4 Métodos de aglomeramiento (Clustering). 5. Métodos de aprendizaje _grofundo _(Dee_p learning). Taller Integrador Actividades teóricas y prácticas tendientes a facilitar la integración de los conocimientos adquiridos durante la cursada de la carrera. Las actividades se desarrollarán preferentemente en el Laboratorio de Sistemas Embebidos de la Facultad de Ingeniería, en forma individual o en pequeños grupos de afinidad temática búsqueda, análisis y discusión de bibliografía. Eventualmente las actividades podrán ser realizadas en otros laboratorios de la Facultad de Ingeniería que cuenten con el equipamiento y condiciones necesarias.

Reglamento del Trabajo Final Integrador

Tipo y modalidad

El Trabajo Final Integrador será individual, escrito y de carácter integrador. Podrá consistir en un proyecto, estudio de casos, ensayo, informe de trabajo de campo u otras que permitan evidenciar la integración de aprendizajes realizados en el proceso formativo. Además, deberá combinar conocimientos teórico-prácticos.

Las actividades se desarrollarán en forma individual o en pequeños grupos de afinidad temática en el Laboratorio de Sistemas Embebidos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (u otro laboratorio de la Facultad que presente las condiciones y recursos necesarios para el desarrollo de las actividades propuestas) e implicarán la búsqueda, análisis y discusión de bibliografía referida a la temática específica del Trabajo Final Integrador a desarrollar por cada estudiante.

Salvo situaciones especiales previstas en convenios con universidades extranjeras, el Trabajo Final Integrador será escrito en lengua española.

Para orientar su labor, el estudiante tendrá asignado un Director de Trabajo Final Integrador y, en caso de ser necesario, un Ca-director de Trabajo Final Integrador quienes serán asignados por la Comisión Académica a propuesta del estudiante o el Director de la Carrera. Para poder ser Director o Ca-director de Trabajo Final Integrador se deberá cumplir con los mismos requisitos exigidos para los docentes de la Especialización.

Será la Comisión Académica quien determine la necesidad o no de asignar un Ca-Director de Trabajo Final Integrador. En caso afirmativo será el Director de Trabajo Final Integrador, el propio estudiante o alguna autoridad del posgrado quien proponga al candidato. El Ca-director deberá reunir los mismos requisitos que los exigidos para el Director de Trabajo Final Integrador. Sus antecedentes serán evaluados por la Comisión Académica.

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11

Son funciones del Director de Trabajo Final Integrador (y/o Ca-director): a) Guiar al estudiante en la elección del tema de Trabajo Final Integrador y su realización. ' b) Atender consultas del estudiante y brindarle asesoramiento en relación al Trabafo Final Integrador. c) Asesorar a los estudiantes respecto a las asignaturas que podría cursar como optativas de la Especialización a fin de aportar conocimientos afines al tema del Trabajo Final Integrador elegido. · d) Dar seguimiento al desarrollo del Trabajo Final Integrador. e) Según el avance del Plan de Trabajo del estudiante, plantear la eventual reprogramación del mismo. f) Introducir al estudiante en técnicas de escritura y documentación.

Instancias del desarrollo del Trabajo Final Integrador

El estudiante debe definir su terna de Trabajo Final Integrador corno máximo al finalizar el segundo bimestre de la Especialización, y este trabajo puede ser la continuación del trabaj0 elegido en la asignatura "Gestión de Proyectos", o también puede serün trabajo diferente. En esa misma instancia, y con asistencia del docente a cargo de esa asignatura, debe proponer el Plan de Trabajo, que incluye las fechas de las presentaciones parciales y la entrega final escrita para su evaluación. En el quinto bimestre, con el desarrollo del "Taller Integrador" y las asignaturas optativas, se genera un contexto propicio para las tareas de finalización y defensa del Trabajo Final Integrador.

Presentación del Trabajo Final Integrador

El estudiante deberá presentar como mínimo TRES (3) ejemplares en soporte pa¡'el y UN (1) ejemplar en soporte digital (preferentemente en formato .pdf o similar) para ser evaluado p:c:· el Jurado previo a la defensa del mismo.

Evaluación del Trabajo Final Integrador

Para la evaluación del Trabajo Final Integrador se designará un Jurado de Trabajo Final Integrador compuesto como mínimo por TRES (3) docentes de reconocida autoridad en la disciplina de la que trata el trabajo. En todos los casos que sea posible se incluirá un miembro externo al programa, salvo excepciones debidamente justificadas, el resto de los miembr6s deberán ser docentes de la Especialización. Los miembros del Jurado serán designados por la Comisión Académica.

El Jurado evaluará el trabajo presentado por el estudiante en su versión escrita pudiendo solicitar la reformulación, corrección y/o ampliación, para luego dar lugar a la defensa del mismo por parte del estudiante. La defensa del Trabajo Final Integrador será oral y pública y

· realizada en lengua española, salvo situaciones especiales previstas en convenios con universidades extranjeras. Se concretará de forma presencial en una sede física perteneciente a esta Universidad, preferentemente donde se dicta el posgrado, o en un espacio cedido por otra institución siempre que sea acordado por medio de un convenio y sr garanticen los requerimientos técnicos y físicos necesarios. En los casos que se considere necesario, se admitirá el uso de medios tecnológicos sincrónicos que garanticen la

3o9-S/

VI.

comunicación directa y simultánea para la actuación del Tribunal y efectivización de la defensa. El Trabajo Final Integrador será presentado, calificado y archivado de acuerdo con las resoluciones vigentes de la Universidad de Buenos Aires. La calificación del Trabajo Final Integrador será registrada en el Libro de Actas que quedará a resguardo en el Laboratorio de Sistemas Embebidos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires y posteriormente archivado en el área correspondiente de la 1 nstitución.

PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE

Docentes: A lo ya explicado en el punto V.a) cabe mencionar que los docentes serán contratados para el dictado de las asignaturas correspondientes.

Administrativos: La carrera de Especialización contará con el soporte del personal administrativo contratado.

VII. ESTUDIANTES

a) Requisitos de admisión:

Los requisitos de admisión responden a lo establecido en Artículo 13 de la Resolución (CS) Nº 1903/2018.

Son requisitos para solicitar la admisión: 1. ser graduado de esta Universidad con título de grado correspondiente a una carrera de

CUATRO (4) años de duración como mínimo, en el área de las ingenierías o carreras afines, o

2. ser graduado de otras universidades argentinas con titulo de grado correspondiente a una carrera de CUATRO (4) años de duración como mínimo, en el área de las ingenierías o carreras afines, o

3. ser graduado de universidades extranjeras que hayan completado, al menos, un plan de estudios de DOS MIL SEISCIENTAS (2.600) horas reloj o hasta una formación equivalente a master nivel 1, en el área de las ingenierías o carreras afines, o

4. ser egresado de estudios de nivel superior no universitario de CUATRO (4) años de duración como mínimo y además completar los prerrequisitos que determine la Comisión Académica, a fin de asegurar que su formación resulte compatible con las exigencias del posgrado al que aspira.

Excepcionalmente, un graduado de una carrera de duración menor de CUATRO (4) años podrá postularse para el ingreso, previo cumplimiento de los requisitos complementarios que la Comisión Académica establezca para cada excepción, la que deberá ser ratificada por el Consejo Directivo.

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13

b) Criterios de selección:

El mecanismo de selección se inicia con el análisis, por parte del Director de la Carrera, del cumplimiento de las condiciones de inscripción de los antecedentes académicos y profesionales a partir de la documentación recibida y una eventual entrevista personal. La documentación con la opinión del Director pasa para su evaluación a la Comisión Académica, quien definirá sobre la admisión o no del postulante, estableciendo, según lo crea conveniente, pre-requisitos específicos.

c) Vacantes requeridas para el funcionamiento del posgrado:

Para la apertura de un nuevo ciclo lectivo se establece un mínimo de OCHO (8) y un máximo de VEINTE (20) inscriptos. El Director de la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas podrá autorizar excepciones a esta regla siempre que se disponga d?. les recursos necesarios para el dictado de los cursos.

d) Criterios de regularidad:

Para conservar la condición de regularidad el estudiante deberá:

1. Cumplir con el SETENTA Y CINCO POR CIENTO (75%) de asistencia en la carrera. 2. Presentar un número de aplazas en instancias de examen menor a TRES (3) as;gnaturas,

excluyendo el Trabajo Final Integrador. El estudiante que acumule TRES (3) aplazas en una o más asignaturas perderá la condición

de regularidad y no podrá continuar cursando ni tampoco podrá presentar el Trabajo Final Integrador, y en caso de que sea la intención del estudiante continuar con la Especialización entonces deberá re-inscribirse abonando la totalidad de los aranceles correspondientes y debiendo recursar la totalidad de las asignaturas. En ese caso E: estudiante podrá comenzar un nuevo Trabajo Final Integrador, o completar el qce hubiera comenzado previamente.

3. Completar la Especialización dentro de los plazos máximos establecidos. 4. Mantener al día el pago de aranceles.

Duración de la carrera:

La carrera se dicta en un período de 1 O meses. Dentro de este lapso de tiempo el estudiante podrá cursar y aprobar el total de las asignaturas además de elaborar y defender su Trabajo Final Integrador.

Aquellos estudiantes que no logren cumplir con los objetivos en el plazo mencionado, podrán solicitar por única vez, un prórroga cuya extensión no podrá -en ningún caso- prolongar la duración de la carrera más allá de los 24 meses.

Para solicitar la prórroga el estudiante deberá presentar ante la Comisión Académica, con aval del Director de Trabajo Final Integrador, una solicitud fundada que incluya ia reprogramación del Plan de Trabajo.

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Vencido el plazo máximo (24 meses) y no habiendo cumplido con alguna de las instancias mencionadas anteriormente, el estudiante perderá la regularidad y podrá solicitar la readmisión. Para ello deberá enviar una nota al Director de la Carrera indicando su petición y los motivos que llevaron al incumplimiento. El Director de la Carrera elevará la petición junto con su opinión a la Comisión Académica quien podrá aceptar o rechazar el requerimiento mediante opinión fundada e inapelable.

Régimen de cursada:

El estudiante deberá cumplir con: - Un mínimo de SETENTA Y CINCO POR CIENTO (75%) de asistencia a cada asignatura

del Plan de Estudios (incluyendo asignaturas optativas). En caso de que en una asignatura un estudiante no cumpla con este requisito se lo calificará como aplazado, y deberá recursar la asignatura en la cohorte siguiente.

- La aprobación de las asignaturas obligatorias y optativas. Al inicio de cada curso el docente debe establecer si se aprueba mediante examen en la última clase o mediante la realización de un trabajo con fecha de entrega en la última clase, detallando además el criterio aprobación y calificación correspondiente. En caso de que un estudiante no cumpla con el requisito de aprobación indicado por el docente se lo calificará como aplazado, y deberá re-cursar dicha asignatura en la cohorte siguiente.

EL estudiante que haya sido aplazado en alguna asignatura, ya sea por inasistencias o por desaprobación de examen podrá continuar cursando el resto de las asignaturas del Plan de Estudios.

e) Requisitos para la graduación:

Como requisito de graduación y para obtener el título de Especialista en Internet de las Cosas se exige cumplir con la aprobación de todas las asignaturas que integran el Plan de Estudios y la presentación, aprobación y defensa exitosa del Trabajo Final Integrador según los mecanismos y plazos antes establecidos. El título será otorgado por la Universidad de Buenos Aires y su valor será exclusivamente académico. La confección y expedición del diploma de Especialista se realizará según lo establecido por la Resolución (CS) Nº 804/18.

VIII. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Para el dictado de la Carrera de Especialización en Internet de las Cosas se cuenta con aulaE y laboratorios de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, sede de Pasee Colón, y con la amplia cantidad de bibliografía y equipamiento específico que posee e Laboratorio de Sistemas Embebidos del Departamento de Electrónica de la Facultad dE Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (plataformas de desarrollo, instrumental dE medición, herramientas, etc.). Del mismo modo, los estudiantes de esta Carrera tendrán acceso a la bibliografía disponibh en la Biblioteca Central de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires as como a los servicios que en ella se prestan.

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IX. RECURSOS

Los fondos para financiar las actividades de la Especialización provendrán del arancel (matrícula y cuotas) y eventualmente del aporte que hagan los patrocinadores que se consigan. El monto del arancel se ajustará con la apertura de cada cohorte a fin de posibilitar la financiación total de la carrera. Para el desarrollo de otras actividades extras que puedan ser propuestas se acudirá a la suscripción de convenios.

X. MECANISMOS DE AUTOEVALUACIÓN

1) Encuestas a estudiantes:

a) Al finalizar cada asignatura, los estudiantes deberán contestar una encuesta anónima e individual.

b) Al finalizar cada ciclo lectivo el Director de la Carrera presentará a la Comisión Académic2 las encuestas correspondientes a fin de desarrollar criterios y acciones para la mejor2 continua de las actividades. ·

c) Estas encuestas serán remitidas a las áreas interesadas de la Facultad de Ingeniería de !;, Universidad de Buenos Aires, junto con el listado de participantes del curso.

2) Encuestas a docentes:

a) Al finalizar cada ciclo lectivo, el docente responsable del dictado de cada asignatura elevará al Director de la Carrera un informe sobre el desarrollo del curso, indicando los problema; .. que hubo y posibles vías de solución de los mismos, tanto desde el punto de vist;:;. académico (contenidos, desarrollo, preparación de los estudiantes, etc.) como desde ei punto de vista administrativo.

b) Estos Informes serán analizados por las autoridades del posgrado para la mejora continua de la enseñanza-aprendizaje y se enviarán además a las áreas interesadas de :a Facultacl de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires.

c) Las autoridades de la Carrera pueden desarrollar entrevistas con los docentes en forrr~ individual, por curso o colectiva para profundizar en el análisis de los temas que surjan '.; sus posibles vías de solución.

3) Seguimiento de los graduados: a) Anualmente se realizará un análisis de la tasa de graduación. b) Se consultará en forma anual la opinión de los graduados por medio de encuestas.

4) Diseño curricular:

En base a las encuestas a estudiantes, docentes y graduados y el análisis de la evolución de la disciplina a nivel nacional e internacional, las autoridades de la Carrera evaluarán si amerité. la actualización de la oferta curricular, incluyendo para eso la comparación con otras ofertas académicas.

5) Vinculación con otras actividades: Se evaluarán también las actividades de investigación y vinculación con el medio y la insercior. en ellas de los graduados o estudiantes de la Carrera.

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6) Propuesta de mejora: a) Se analizará en forma anual los materiales, aulas y recursos disponibles para el dictado de

la Carrera. · b) Se evaluará la pertinencia y actualización de la estructura curricular, de los contenidos y de las metodologías o prácticas de enseñanza puestas en juego.

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17

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COMISIÓN DE CONCURSOS Y PERSONAL DOCENTE

DICTÁMENES

------- ---.-.

l!!!!IFACULTAD f'l DE INGENIERIA

~!~deBuenosAJres 1 .~ 1 tfH-.ICltl

VIS TO:

llFACULTAD :¡ DE ING~IERIA 1 Consejo Directivo

Buenos Aires.-

El CUDAP EXP-UBA: 75.772/2019 por el cual se solicita la designación del señor Tomer BONOMO como Ayudante Segundo "Ad-Honorem" del Departamento de Ingeniería Química, y

CONSIDERANDO: Lo informado por el Departamento de Ingeniería Química en cumplimiento con lo

dispuesto en las Res (CD) Nº 1507 /88 y 3015/12 es procedentes efectuar la designación propuesta;

La copia del acta del Consejo Asesor del Director del Departamento de Ingeniería Química;

El informe de la Secretaría Administrativa;

Lo informado por la Dirección de Personal y la Secretaría de Gestión Académica;

Lo aconsejado por la Comisión de Concursos y Personal Docente;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA

Res u e 1 ve:

ARTICULO 1º.- Designar al señor Tomer BONOMO (D.N.l. Nº 95.391.987) como Ayudante Segundo "Ad-Honorem", en las asignaturas 76.45 Termodinámica de los Procesos del Departamento de Ingeniería Química, a partir de la fecha de la presente resolución y hasta el 31 de marzo de 2020.-

ARTICULO 2°.- Regístrese. Remítase copia a la Secretaría de Gestión Académica. Pase a la Dirección General Académica (Dirección Docente) que comunicará a la Secretaría de Administrativa y al Departamento que corresponda, que notificará al interesado. Pase a la Dirección de Personal a sus efectos. Cumplido, archívese.-

RESOLUCIÓN Nº -AMP Resultado de la votación:

Votos Afinnativos: Votos Negativos: Abstenciones: Excusaciones: Total de Consejeros: DictamenNº ~ 3a~~

! FACULTAD DE INGENIERIA

~·---150 """''"'ª"" ING:':'~~ 1 Consejo Directivo

Buenos A ircs.-

VISTO: El CUDAP: EXP-UBA-56.958/2019 por el cual se solicita las designaciones de la

señorita Camila Sofía CIFUENTES y del señor Felipe Lorenzo GONZALO JUARROS en los cargos de Ayudantes Segundos Ad-Honorem del Departamento de Tecnología; y

CONSIDERANDO: 7t::.C;Jocoó 1,q Lo informado por el Departamento de -Química en cumplimiento con lo

dispuesto en las Res (CD) Nros. 1507/88 y 3015/12 es procedente efectuar la designación propuesta;

La copia del Acta del Consejo Asesor del Director del Departamento de ·Tecnología dando conformidad a lo solicitado;

Los informes de la Dirección de Personal y la Secretaría de Gestión Académica;

Lo informado por la Secretaría Administrativa;

Lo aconsejado por la Comisión de Concursos y Personal Docente;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA Res u e 1 ve:

ARTICULO 1º.- Designar a la señorita Camila Sofía CIFUENTES (D.N.I. Nº 39.681.059) como Ayudante Segundo "Ad-Honorem", en las asignaturas 72.07 Industrias 111 y 92-07 Instalaciones Industriales, del Departamento de Tecnología, a partir de la fecha de la presente resolución y hasta el 31 de marzo de 2020.-

ARTICULO 2°.- Designar la señor Felipe Lorenzo GONZALO JUARROS (D.N.1. Nº 39.558.883) como Ayudante Segundo "Ad-Honorem", en las asignaturas 72.07 Industrias lll y 92-07 Instalaciones Industriales, del Departamento de Tecnología, a partir de la fecha ele la presente resolución y hasta el 31 de marzo de 2020.-

ARTICULO 3°.- Regístrese. Remítase copia a la Secretaría de Gestión Académica. Pase a la Dirección General Académica (Dirección Docente) que comunicará a la Secretaría Administrativa y al Departamento que corresponda, quien notificará a los interesados. Pase a la Dirección de Personal a sus efectos. Cumplido, archíve¡e

RESOLUCIÓN Nº I ~J}(:' ceº'? AMP Resultado de la votación }1 ! ( t·'/

t---i"""--t Votos Afirmativos: 1 ~, / 11 ,,.,-- -----Votos Negativos. W\ IP 1

- ' V \;.....-----Abstenciones· ~/ -

1-I _,,.__.,,,...,'--ti Excusaciones: . · : ......... ,- '\ (._C (i1 T~tal de Co~sejeros: .· _ _,.,,r ¿.:;;;;> 0 ~ \.

._ ____ DictamenN G-1'.::5-.-? -3() 1J ~~__':' ~ º>f;J

~ - /C-<{.,l//V(JW~¿ \f,;odlv~.I ~--to,,-~¡.) Fa-4116? {Y

! FACULTAD DE INGENIERIA ~d9111111u~

• 150 el pals ce•bra

ING:~orfa 1 Consejo Directivo

Buenos Aires

VISTO: Los CUDAP:EXPTES-UBA-50.535/2019;55.929/2019;39.160/2019; 39.181/2019

y 50.536/2019 Jos cuales solicitan movimientos de personal docente del Departamento de Energía,ejecutados mediante Res. (D) Nº 3339/19, y

CONSIDERANDO: Que es necesario ratificar la mencionada Resolución;

Lo aconsejado por Ja Comisión de Concursos y Personal Docente;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA

Res u e 1 ve:

ARTICULO 1º.- Ratificar Ja Resolución del Señor Decano Nº 3339, de fecha 23 de octubre de 2019, de la cual se adjunta copia con Ja presente Resolución.-

ARTICULO 2°.- Regístrese. Remítase copia a Ja Secretaría de Gestión Académica. Pase a Ja Dirección General Académica (Dirección Docente) que comunicará a Ja Secretaría Administrativa y al Departamento que corresponda, quien notificará a Jos interesados. Pase a Ja Dirección de Personal a sus efectos. Cumplido, archívese.-

Resultado de la votación:

1

, g Votos Afirmativos: ?}¡:JC.Votos Negativos:

. :/.f!' __ Abstenciones: 1--<t;.;..-'-"-I Excusaciones:

Total de Consejeros: ,_ ___ __, Dictamen Nº

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mFACULTAD :z DE INGENIERIA -~ltr;:€) el país celebra ·r'~Gº: su ingeniería

,l;~ 1870·2020--

Cudap: Exp- Uba Nros: 50.535/19, 55.929119, 39.160/19, 39.181/19 y 50.536/19.-

~~ ~4~;--"fc~\ t~l . \~·~

Deca]1'Ato, \ ¡:;' . '• ~ \ :· ,l.:..,,·/ \; :~---:~"'-' ~O\'\"'

Buenos Aires, 2 3 OCT 2019 VISTO:

!'-0:..~,

Las notas presentadas por el Departamento de Energía solicitando las designacio­nes del geólogo Claudio Hugo NAIDES, de los ingenieros Juan Manuel GONZALEZ FERRER y Gastón José MANESTAR, de Ja licenciada Florencia Estefania FALCIONl y de la señorita Maria Florencia DESTEF ANIS, y

CONSIDERANDO:

Que, mediante Resolución (C.S.)·Nº 3751/15 de fecha 25 de noviembre de 2015, se aprobó Ja creación de Ja Carrera de Ingeniería en Petróleo, de Ja Facultad de Inge­niería de Ja Universidad de Buenos Aires;

Que, consecuentemente, surge la necesidad de conformar el cuerpo docen­te de las asignaturas que se están incorporando en la mencionada carrera;

Que, con el fin de mantener el normal desarrollo de las actividades aca­démicas, resulta necesario tramitar las respectivas designaciones, habiéndose cumplido con las disposiciones establecidas en las Resoluciones (C.D) Nº 3015112 y Nº 1507/88;

Académica; Lo informado por Ja Dirección de Personal y la Secretaría de Gestión

Lo autorizado por Ja Secretaría Administrativa;

EL DECANO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA "ad referéndum" del Consejo Directivo

RESUELVE:

ARTICULO l°.- Designar al geólogo Claudio NAIDES (D.N.L Nº 12.244.385) como Profesor Adjunto interino con dedicación parcial, en Ja asignatura 79-04 Interpretación de Registros de Pozos del Departamento de Energía, a partir de Ja fecha en que se dicte la perti­nente resolución y hasta la sustanciación del respectivo concurso o en su defecto hasta el 3 1 de marzo de 202 !.-

ARTICULO 2°.- Designar al ingeniero Juan Manuel GONZALEZ FERRER (DN1 Nº 28.484.757) en un.cargo de Profesor Adjunto Interino con dedicación parcial, en la asignatura 79-12 Producción de Petróleo del Departamento de Energía, a partir de la fecha en que se dic­te la pertinente resolución y hasta Ja sustanciación del respectivo concurso o en su defecto hasta el 31 de marzo de 202 !.-

ARTICULO 3°.- Designar al ingeniero Gastón José MANESTAR (Leg. Nº 161.387) co­mo Jefe de Trabajos Prácticos interino con dedicación parcial, en Ja asignatura 79-18 Propie­dades de Ja Roca y los Fluidos de Reservorios del Departamento de Energía, a partir de la fe­cha en que se dicte Ja pertinente resolución y hasta Ja sustanciación del respectivo concurso o en su defecto hasta el 31 de marzo de 2021.-

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ARTICULO 4°.- Designar a la licenciada Florencia Estefania FALC!ONl (D.N.!. N° 35.366.565) como Ayudante Primera interina con dedicación parcial, en las asignaturas 79-05 Geología del Petróleo y 79-06 Geofísica del Petróleo del Departamento de Energía, a partir de la fecha en que se dicte la pertinente resolución y hasta la sustanciación del respectivo concur­so o en su defecto hasta el 31 de marzo de 2021.-

ARTICULO 5°.- Designar a la señorita María Florencia DESTEFANIS (Leg. Nº 155.334) como Ayudante Segunda interina, en las asignaturas 79-18 Propiedades de la Roca y los Fluidos de Reservorios y 79-19 Ingeniería de los Reservorios del Departamento de Ener­gía, a partir de la fecha en que se dicte Ja pertinente resolución y hasta la sustanciación del respectivo concurso o en su defecto hasta el 31 de marzo de 2021.-

ARTICULO 6º.- La erogación emergente de lo dispuesto en la presente resolución se atenderá por Financiamiento 11.1.2 - Tesoro Nacional - Inciso 1 - Gastos en Personal.-

ARTÍCULO 7º.- Regístrese. La Dirección de Mesa de Entradas, Despacho y Archivo remitirá copia a Ja Dirección de Personal y a la Dirección Docente quien comunicará al Depar­tamento de Energía, el que notificará a los interesados. Pase al Consejo Directivo a sus efec­tos. Tomen conocimiento las Secretaría de Gestión Académica y Administrativa. Cumplido, pase a Mesa de Entradas para su archivo.-

RESOLUCION Nº .;j .:il 3,9 I t 9 1

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VISTO:

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Buenos Aires,

Secretaría de Gestión Académica

El dictamen por mayoría del Jurado designado por Resoluciones Nros (C.S) 1326/18 y 2007119 del seílor Decano; que entendió en el concurso llamado para proveer un cargó de Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial, en el área de docencia: "Control" dei Departamento de Electrónica, y

CONSIDERANDO:

Que, los trámites del concurso se han ajustado a los términos del t.o.-aprobado por Resolución - (C.S.) N° 4362112 y Resoluciones (C.S) Nros 6921102 y 6529/17;

Que, el Jurado integrado por la Mg. Ing. Griselda CISTAC y el Ing. Carlos Alfredo GODFRJD, proponen por mayoría, la designación del Ing. Pablo Sebastiiln GONZALEZ, como Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial;

Que, la Facultad cuenta con los fondos necesarios para cubrir el cargo concursado, dado que el lng. Pablo Sebastián GONZALEZ (Leg. Nº 149.466) revista como Profesor Adjunto interino con dedicación parcial, cargo destinado al presente concurso;

Que, ello se ajusta a las disposiciones contenidas en el articulo 40 del Reglamento para la Provisión de Cargos de Profesores Regulares Titulares, Asociados y Adjuntos, (t.o. resolución -C.S. Nº 4362/12;

Lo elaborado por la Dirección Docente de la Secretaria de Gestión Académica;

Lo aconsejado por la Comisión de Concursos y Personal Docente;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA Res u e 1 ve:

ARTÍCULO lº.- Aprobar el dictamen por mayoría del Jurado designado por Resoluciones Nros (C.S) 1326118 y 2007/19 del seílor Decano, que entendió en el concurso para proveer un cargo de Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial, en el área de docencia: "Control" (Asignaturas: 86-08 Control Automático 1 (Oblig.); 86-15 Robótica (Elect.); 86-16 Control Automático 11 (Elect.); 86-17 Control Automático III (Elect.); 86-18 Control Industrial Distribuido (Elect.); 86-19 Control Robusto(Elect.); 86-20 Identificación y Control Adaptativo (Elect.); 86-21 Instrumentación y Control de Procesos (Elect.); 86-22 Laboratorio de Control Automático (Elect.); 86-23 Accionamientos Variables (Elect.); 86-24 Electrónica de Potencia (Elect.)) del Departamento de Electrónica, de esta Facultad.-

ARTÍCULO 2°.- Proponer al Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires, In designación del ingeniero Pablo Sebastián GONZALEZ (D.N.!. N° 23.568.l 05 - Clase 1973) como Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial, en el área de docencia: "Control" del Departamento de Electrónica, de esta Facultad.-

ARTÍCULO 3º.- Regístrese. Pase a la Dirección Docente para que notifique al aspirante. Cumplido, elévese a la Universidad de Buenos Aires a sus efectos.-

RESOLUCIÓN Nº

W Resultado de la votación: Votos Afirmativos: Votos Negativos : Abstenciones

1--_,~--1 Excusaciones Total de Consejeros: -Nº de Dictamen: -

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Cudap. Uba Nº 71.344/16.-

VISTO:

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Buenos Aires,

Secretaria de Gestión Académica

El dictamen por minoría del Jurado designado por Resoluciones Nros (C.S) 1326/18 y 2007/l 9 del señor Decano; que entendió en el concurso llamado Pª1"!1 proveer un cargo de Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial, en el área de docencia: "Control", del Departamento de Electrónica, y

CONSIDERANDO:

Que, Jos trámites del concurso se han ajustado a Jos términos del t.o.-aprobado por Resolución - (C.S.) Nº 4362/12 y Resoluciones (C.S) Nros 6921/02 y 6529/17;

Que, el Jurado Dr Ing. Juan Ignacio GIRIBET, propone por minoría, la designación del Ing. Ignacio Agustín MAS (Leg. Nº 206.872) como Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial;

Que, Jos fondos necesarios para cubrir el cargo concursado, se solventarán con la baja del lng. Pablo Sebastián GONZALEZ (Leg. Nº 149.466) como Profesor Adjunto interino con dedicación parcial, cargo destinado al presente concurso;

Que, eJlo se ajusta a las disposiciones contenidas en el artículo 40 del Reglamento para Ja Provisión de Cargos de Profesores Regulares Titulares, Asociados y Adjuntos, (t.o. resolución - C.S. Nº 4362/12;

Lo elaborado por la Dirección Docente de la Secretaría de Gestión Académica;

Lo aconsejado por Ja Comisión de Concursos y Personal Docente;

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA Res u e 1 ve:

ARTÍCULO 1 º.- Aprobar el dictamen por minoría del Jurado designado por Resoluciones Nros (C.S) 1326/18 y 2007/19 del señor Decano, que entendió en el concurso para proveer un cargo de Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial, en el área de docencia: "Control" (Asignaturas: 86-08 Control Automático 1 (Oblig.); 86-15 Robótica (Elect.); 86-16 Control Automático lI (Elect.); 86-17 Control Automático III (Elect.); 86-18 Control Industrial Distribuido (Elect.); 86-19 Control Robusto(Elect.); 86-20 Identificación y Control Adaptativo (Elect.); 86-21 Instrumentación y Control de Procesos (Elect.); 86-22 Laboratorio de Control Automático (Elect.); 86-23 Accionamientos Variables (Elect.); 86-24 Electrónica de Potencia (Elect.)) del Departamento de Electrónica, de esta Facultad.-

ARTÍCULO 2°.- Proponer al Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires, la designación del ingeniero Ignacio Agustín MAS (D.N.!. Nº 23.568.105 - Clase 1973) como Profesor Regular Adjunto con dedicación parcial, en el área de docencia: "Control", del Departamento de Electrónica, de esta Facultad.-

ARTÍCULO 3°.- Regístrese. Pase a la Dirección Docente para que notifique al aspirante. Cumplido, elévese a la Universidad de Buenos Aires a sus efectos.-

RESOLUCIÓN Nº Resultado de la votación:

1, , . .

1 Votos Afirmativos: -

· Votos Negativos : Abstenciones

1 - '. 1 Excusaciones

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Total de Consejeros: -Nº de Dictamen: -

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CONSEJO DIRECTIVO

ACTAS

!!llFACULTAD fl DE INGENIERIA

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ING:;!,~ 1 Consejo Directivo

DESGRAVACIÓN Y TRASCRIPCIÓN DE LA SESIÓN ORDINARIA

DEL CONSEJO DIRECTIVO DEL 12 DE MARZO DE 2019

ACTA Nº716

SR. DECANO: Vamos a empezar la sesión, siendo las 19 has del 12 de marzo de 2019, vamos a dar comienzo a la sesión ordinaria del Consejo Directivo de la Facultad Ingeniería, ¿Por Secretaría las actas?

SRA. OCELLO: Está en consideración las actas de las sesiones del 4 de diciembre y 18 de diciembre de 2018.

SR. DECANO: Están en consideración las actas ¿por la afirmativa? ... ¿por la afirmativa las actas? Estamos votando las actas ¿por la afirmativa? Aprobado por unanimidad. ¿Proyecto sobre tablas?

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

Presentamos sobre tablas un proyecto sobre la adjudicación de Becas Comedor y Becas de Viáticos.

SR. DECANO: ¿Si querés leer la parte resolutiva?

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

Es adjudicación de las becas.

SR. DECANO: OK, bien, en primer lugar vamos a votar si tratamos sobre tablas el proyecto sobre las Becas comedor y Becas Viáticos, ¿Por la afirmativa? Aprobado por unanimidad. Está a consideración, entonces el proyecto ¿si alguien pide la palabra?, ¿o explica lo que se está por votar? Bueno pasamos a votar ¿Por la afirmativa? .. Aprobado por unanimidad, si no hay mas proyecto sobre tablas. Pasamos al orden del día.

lng. Raúl Domingo BERTERO:

Pido el tratamiento en bloque del Orden del Día.

SR. DECANO:

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ll!!FACULTAD ~~ ... ___ _ .. 150· .... -

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¿Alguna observación al tratamiento en bloque?

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

1 Consejo Directivo

Nosotros tenemos algunas observaciones. Algunas son de forma no más, con el dictamen 1624, ¿quieren que les haga el comentario, así no lo tratamos después?

SR. DECANO:

No no, si querés mencioná ahora las observaciones tuyas, así ya ponemos todo en consideración

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Bueno, 1624 es un curso de complementación sobre Hormigones eco sustentables. Se designan ahí docentes. No nos oponemos, lo único que nos llama la atención, es que se designen docentes "ad-honorem'', cuando hay tantos pruritos para que se designen docentes "ad-honorem" ayudantes en distintas cátedras y esto, encima, es un curso de complementación. No tenemos reparo en las designaciones. Es un comentario nada más.

SR.DECANO: Ok.

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Después en el 1694 es una ratificación de una resolución del Sr. Decano. Haría falta incorporar la resolución que no está ahí y tampoco en el considerando, no se menciona. Y otra es ... hay otros dictámenes en los cuales tampoco se incorporan, pero por lo menos en el considerando se incluye el contenido de la resolución. Nada más que eso, es formal también,

SR. DECANO: Ok.

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Ahora, una que es menos formal y que comprende a muchos dictámenes, es respecto a todas las carreras de especialización y a las cuales tampoco nos oponemos, pe'íü que sí tenemos un reparo en cómo están presentados. ¿Los digo todos?, porque son muchos, bueno: Nº 1608 al 1615, 28/31/36/39/40 y 42/46/49/53 y 54. Todos se refieren a las carreras de e_specialización. Bueno, lo que nosotros observamos y pedimos que, bueno. en este caso· no creo que ... tengamos el aval de ustedes, porque esto implicaría retrotraer las resoluciones para modificar la presentación y demás ... y bueno, en cuyo ·caso no nos vamos a oponer tampoco a esto pero sí nos abstendríamos, en función del siguiente comentario. Esto lleva a que, bueno, que el honorario resultante, que es precio unitario por cantidad, sea un honorario mucho más significativo. No nos oponemos - y la otra vez esto surgió en comisiones - y bueno, se trató el tema. Surgió que era razonable. que había de pronto Directores de Carrera que deberían tener un honorario mayor, porque hacían a la jerarquía de la Carrera y de pronto significaba también una mayor

@\ l!IFACULTAD ~~ --·-- 150· ... -

ING:::..~ \ Consejo Directivo

garantía en cuanto a cantidad de participantes y demás. Bueno, nos parece razonable. Lo que pasa que nos parece razonable también que eso se explicite en forma adecuada. Corresponde que el honorario horario sea significativamente mayor, que se muestre, pero con la cantidad de horas de dedicación acorde a la realidad. Bueno, esto nos parece muy importante, porque de pronto, si no, aparecen honorarios que resultan ser 1 O o 15 veces los aparentes y que están mostrados a través de 1 O o 15 veces en mayor cantidad de horas que el honorario específico horario. Bueno esto creo que es algo que deberíamos corregir a futuro en todas las presentaciones. En este caso, nosotros, como les decía, no nos oponemos a las elevaciones que se han planteado, pero esta forma, que nos parece inadecuada de presentación, nos lleva a abstenernos de votar tal cual está la propuesta de la resolución. De cualquier modo más allá de nuestra abstención, solicitamos que en cada una de estos proyectos de resolución, se acompañe el detalle de los honorarios que se aprueben, porque no figuran. En todas las resoluciones dice algo así como que, bueno se dejan o se informan los honorarios que a fojas tal y tal, normalmente son dos fojas, forman parte de la presentación del proyecto. Pero no figura en la resolución y nos parece pertinente que en la resolución, acompañando a la resolución, figure el detalle de honorarios

SRA. OCELLO: Toda esa información esta puesta en el Expediente.

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

No estoy diciendo que sea improcedente el trabajo de ustedes, estoy solicitando que por lo menos en este caso en particular, que hay, que es algo que nosotros observamos y que corresponde que lo que se está aprobando quede demostrado. Si no, se está aceptando un honorario que no se está explicitando al firmar la resolución -

(Interrupción no se escucha}.

tng. Eduardo José DIEGUEZ:

El ingeniero comentó que era razonable que hubiera honorarios diferenciados, que no todo el mundo tiene que ganar lo mismo, todo eso me parece legítimo. Pero lo que nosotros apuntamos es que eso se debe mostrar adecuadamente, no que figure un honorario determinado y la cantidad de horas multiplicadas por 15. Entendemos que debería figurar el honorario que sea 15 veces y la cantidad de horas que corresponde.

SR. DECANO: Perdón si podemos pedirle al secretario que piense en algún cuadro que sea anexo a la resolución donde estén esta cosa detallada, para que conste en la resolución que es lo que entiendo que estas planteando).

/ng. Eduardo José DIEGUEZ:

Yo lo único que pido es que figuren en el texto dos fojas, en la resolución se mencionan foja tal y foja tal.

@\ ! FACULTAD DE INGENlERlA ~

SR. DECANO:

.150 .... -ING:.~

\ Consejo Dlrectlvo

Bueno pero que estén dentro de la resolución como un anexo esos cuadros y quecle transparentado, el que ve la resolución ve Jos valores y el detalle).

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Bueno pero en este caso en particular no va a venir eso, por eso yo sugería que desde la parte administrativa se incorporen en la resolución las fojas tal y tal, es decir aparte de decir se dejan asentados los honorarios en fojas tal y tal. ..

SR. DECANO: (Perdón yo lo que propongo para no frenar la acción.,.perdón, yo puedo sacar una resolución del Decano, modificando esa resolución, inclusive la pongo ad referéndum del Consejo, agregamos los cuadros, pero con la resolución de hoy ya se da marcha a tas actividades)

/ng. Eduardo José DIEGUEZ:

No no tenemos objeción en ese sentido.

SR. DECANO: OK, ¿hay alguna otra observación? O sea Uds. se abstendrían en estos casos, bien.

/ng. Eduardo José DIEGUEZ:

Si pero simplemente es una forma de ( ... )

SR. DECANO: ·Está claro

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Ah perdón también nos abstendríamos en el 1607, pensamos que las designaciones por más que sean doctoradas deberían venir asociadas a los proyectos específicos, no, es decir que un determinado proyecto específico demande de una necesidad y que a partir de ahí bueno esa necesidad se cubra con doctorados que van a estar compitiendo con otra gentes pero que no necesariamente un doctorado tenga una salida laboral de ese tipo. Es decir lo asociamos más a las reales necesidades que a una salida laboral.

lng. Raúl Domingo BERTERO:

Bueno, respecto de los docentes ad honorem en esos cursos de complementación, yo estoy totalmente de acuerdo, no deberían ser ad honorem, sino que deberían figurar como cobrando y después donando, porque no estoy de acuerdo con que sean profesores ad honorem en ningún caso y menos en cursos de complementación. También estoy de acuerdo en la segunda observación, en relación a que se presente un director de maestrías o de carrera de complementación que en realidad ponen muchas horas y poco honorario. Eso tampoco me parece bien y lo que pasa es que nos está faltando acá, en ambos casos, para ambos casos, la resolución que siempre estamos

@I ! FACULTAD DE.lNGEHIERIA ~

.150· .... -ING:'.~ \ Consejo Dl.ectlvo

planeando avanzar, que es una resolución sobre carreras de posgrado o cursos de posgrado. Esa resolución nos está faltando, donde regule un poco como tiene que hacerse todo esto, así como lo hicimos con servicios a terceros, donde alguien ponía cuanto correspondería ganar y después lo donaba y creo que acá hay que hacer el mismo procedimiento, se pone lo que corresponde ganar y si quiere después lo donan, Asl que me parece que tenemos que trabajar en ese punto. Donde no estoy de acuerdo es con el tema de pool de cargos. Pool de cargos es para rescatar a nuestros doctores. No porque haya una necesidad de que haya algún tema que haya que desarrollar. Nosotros queremos aumentar la investigación en la Facultad de Ingeniería. Ese es un proyecto que está ·en nuestra plataforma, lo compartimos con la minoría de profesores y es un proyecto: queremos aumentar la investigación. Y aumentar la investigación fue una discusión del pool de cargos. No necesariamente implica dirigir en. un determinado punto, En todo caso considerar áreas vacantes pero no mucho más que eso, queremos que los mejores doctores que nosotros generamos, los mejores, tengan la oportunidad de, después de este, volver a ser profesor de dedicación exclusiva en la medida de lo posible en la facultad. Si nosotros no cubrimos el Gap o un jefe de trabajo practico hasta que haya un concurso donde ellos puedan acceder ganando ese concurso como corresponde, lo vamos a perder, porque no puede estar dos años viviendo de la nada. Y ese doctor brillante que tenemos acá va a terminar en la U.T.N., en el ITBA o en cualquier otra facultad y ese es un lujo que nosotros no nos podemos dar. Ese es el objetivo del pool de cargos, es ese, rescatar a nuestro mejores doctores y por eso no es tan importante que haya la necesidad de un determinado tema específico sino abrirle el camino para que tenga oportunidades dentro de dos, años tres años, un año cuando se abra un concurso de jefe de trabajos prácticos de dedicación exclusiva, de competir y mientras tanto seguir trabajando en la facultad. Ese es el objetivo y por eso lo impulsamos.

Dr. Sebastián GRYNBERG:

Lo mío era muchísimo más sencillo, tengo que excusarme en el dictamen 1710 en el cual se designa la a Doctora Analfa Ferrer y como profesora adjunta interina en el Departamento de Matemáticas, porque ese dictamen proviene de mi departamento. Y un comentario de lo último que dijo el ingeniero Vortero - que no pensaba hablar nada de eso - pero no sé simplemente quisiera recordarles a los consejeros del claustro de graduados que sin ir muy lejos a los países centrales del mundo, que se yo, Estados Unidos, Alemania, Japón, acá nomás en Brasil, destinan millones y millones de dólares para conservar a sus doctorandos, hasta que consiguen cargos dentro de las universidades nacionales. Les dan posdoctorados etcétera. Porque por los tiempos en los cuales se hacen los concursos y la planta de profesores que hay en las universidades, va más lento que la producción de doctores. Y esa política me parece, no sé ahora con el nuevo gobierno que hay en Brasil, pero por lo menos hay una política estatal de parte de los Brasileros de fomentar su industria y el desarrollo y para eso requiere de esa enorme cantidad de doctores que deben conservar. A mí me parece que hacer ese pool de cargos es una decisión de política de desarrollo de la facultad la verdad muy acertada. Simplemente eso. Estamos,

~ 1 In FACULTAD

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Dr. Hernán TACCA:

.150.,.,.­ING:::.~ \ Consejo Directivo

No, quería completar un poco la idea. Es una vieja aspiración mía y de muchos otros consejeros. Este Pool de cargos para poder conservar a los que se han doctorado en esta casa, no sólo por las razones que se explicaron, quiero especificar un poco, que cada doctor a nosotros nos cuesta muchos recursos en dinero, porque les damos becas y además nos cuesta un gran esfuerzo en horas de tutela de los profesores nuestros que realmente ayudan a que esas tesis doctorales se produzcan, Si, de alguna manera, no protegemos después esa inversión de esfuerzo humano y de esfu.erzo económico - no hay más que ver cuánto se paga de beca( ... ) durante todo el transcurso de la realización de un doctorado - todo ese esfuerzo después la institución lo pierde y en algunos casos lo pierde de la peor manera. Lo pierde yéndose a las instituciones que nos están haciendo una competencia académica dura y en muchos casos efectiva. Entonces hace tiempo que muchos veníamos bregando porque hubiese alguna alternativa que permitiese que los doctores que han terminado sus estudios de posgrado, tuvieran algún medio de sustento hasta que se inserten en el sistema científico Argentino. No solo aquí, que por supuesto es deseable, con algún cargo, ya sea de dedicación exclusiva o simple, sino que podría ser aquí con dedicación simple pero insertarse en algún otro ámbito de la investigación científica en la Argentina, como pueden ser otros centros que hacen investigaeión, Comisión Nacional de Energía atómica, Actividades espaciales , lnti etc. Pero si no se prevé alguna alternativa, y bueno la única alternativa sobre todo en estos momentos que hay dificultad para insertarse en el sistema científico Argentino. La única alternativa sencilla, directa que uno les deja es la emigración del país. Eso es todo.

SR. DECANO: Bueno si estamos con las observaciones voy a poner en consideración, voy a hacer una modificación si les parece a los consejeros de agregar el anexo en la consideración, en el tratamiento del orden del día porque tenemos un anexo. Así que bueno tratamos pongo en consideración el orden del día en bloque con el anexo incluido, con las observaciones que se han realizado ¿por la afirmativa?,

Estamos votando el orden del día completo salvando las observaciones que dijimos. Aprobada por unanimidad. Bueno vamos a pasar al informe del decano. Lo primero que tengo para contarles es, bueno lo primero que quiero decir es rescato de los proyectos aprobados del día de hoy justamente el de pool de cargos. No voy a repetir la· que ya se dijo, pero, lo que si recuerdo es de hace no se cuánto, tres, cuatro años que el ingeniero Taca vino al Consejo, tres años debe ser por ahí que, recuerdo tengo poca memoria pero hasta casi diría me acuerdo los apellidos de los investigadores que estábamos a punto de perder, que creo que los perdimos: Si no me acuerdo, si eran dos o tres pero era un número así. Docente al departamento y bueno ahí estaban las consecuencias debe haber habido otros tantos casos que nos pasó esto. Bueno así que en verdad lo que estamos tratando es de proteger esa inversión, que ya se habló acá y esperemos que esto funcione hay que ponerlo a andar. La otra cuestión, lo que quiero, algunas novedades y noticias que le quiero dar al Consejo. Ayer lunes se realizó en el GIN la primera reunión con, eso no está ahí, una reunión en el CIN que trata sobre - el GIN es el Consejo

®I ! FACULTAD DElNGENIERlA ~

150· ... -ING:::.~ 1 Consejo o;,ecllvo

lnteruniversitario Nacional que reúne a los rectores de las universidades nacionales -tiene una comisión especial y una subcomisión dedicada a en este caso a los estándares de ingeniería, esta reunión diría que es histórica en este proceso nuevo que hay de estandarización de la Ingeniería en la argentina. Los que conocen los procesos o el proceso que está vigente hasta ahora bueno lo han pasado, tendrán idea de los estándares y de las carreras que hemos pasado por esos estándares y acreditado, ahora hay una nueva, toda una nueva propuesta de estándares. El CIN es el que le va a proponer al CU, que es el consejo de universidades donde están todos los rectores de las universidades tanto privadas como nacionales y finalmente el Ministro de Educación o lo que es ahora... si es el Ministro de Educación, va a aprobar los estándares para las ingenierías. El lunes empezó la discusión de cómo son esos estándares. En paralelo a esto yo también informaba al consejo que el CONFEDI que es el Consejo Federal de Ingeniería, ha venido trabajando durante casi dos años y el año pasado aprobó el libro rojo, lo pueden encontrar por interne! muy fácil, Libro Rojo CONFEDI, donde está la propuesta de los decano de ingeniería para esos estándares. Bien es muy fácil de leer, muy sencillo los entandares nuevos tienden a hacer más laxos a dejar más libertad a las instituciones y en eso entra obviamente la autonomía universitaria, así que, yo comente acá que por ejemplo la histórica PPS, ahora no está reglamentada como en ese caso que había una cantidad de horas, la propuesta del CONFEDI dice que el alumno tiene que hacer una instancia práctica. Discutimos, en alguna reunión, a mí me toco justamente por el cambio de gestión agarrar la última parte. Discutimos sobre en donde se podía hacer esa actividad, había gente que decía afuera de las universidades terminamos se podía hacer en cualquier lugar, la puede hacer el alumno en un laboratorio o trabando para un proyecto de la facultad o de la universidad como en una ONG. A sí que al final se terminó aprobando eso, lo hago corto el CIN con su subcomisión a la cual la secretaria académica de la UBA me pidió que concurra, está analizando todas las propuestas que tiene CONFEDI - CONFEDI es una organización civil sin fin de lucro, no es un órgano oficial, el CIN es un órgano oficial, forma parte del sistema educativo del Ministerio de Educación. Entonces el CIN escucha al CONFEDI como una asociación más, donde propone estándares que se vienen trabajando hace dos años, imagínense que el CIN no podría, o sea, podría construir esos estándares pero le va a llevar más o menos ese tiempo o más, entonces el CIN escucha a la Asociación como en otras profesiones. A la tarde por ejemplo del día lunes estaba tratando medicina que tienen flores de problemas porque hay varias asociaciones de médicos los de decanos de ingeniería aparentemente estamos agrupados. En la argentina hay 116 entre facultades, departamentos equis tipos de niveles de organización que tratan la ingeniería o carreras afines a la ingeniería, el CONFEDI tiene creo 11 O asociados, así que es una confluencia bastante importante de lo que es la ingeniería. Así que bueno lo que trato básicamente la reunión es lo siguiente, el CIN hace creo que fue este año aprobó una reglamentación para cómo deben ser los estándares justamente pensando en este proceso y el Consejo Superior de la UBA o sea es una normativa de la UBA, esa misma resolución la aprobó como normativa para la Universidad. Entonces la Universidad de Buenos Aires tiene una normativa que es la misma que la del CIN, que dice que tienen qué tiene que contener los entandares de la carrera. Entonces ahora el CIN lo que está haciendo, es -empezamos el lunes - es

~¡ ! FACULTAD DE INGENlERlA ~

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verificar si todo lo que el CONFEDI trabajó, entra dentro de, esas normativas. Esto no es menor porque primero la universidad de Buenos aires tiene ahora una norma del tema de estándares y bueno, yo calculo que en un tiempo no muy lejano el CIN va terminar digamos con algunos cambios pero aprobando lo que el CON FE DI como ... al final el CONFEDI somos los mismos decanos que forman parte de las universidades nacionales. Le quiero trasmitir estas novedades porque esto va a impactar que quizá de acá a un tiempo que suponemos que va a hacer un año y medio o dos los procesos de acreditación van a hacer hechos ya no se acreditan más porque se están esperando justamente estos nuevos estándares, y todo esto confluye con nuestro plan 2020 de alguna manera donde estamos con nuevos planes, inclusive las universidades que no tenían previsto cambiar los planes están haciendo cambios en vista a estos nuevos estándares, sobre todo basándose en lo que está haciendo el CONFEDI como adelantado ... Sí, excepto ciertas renovaciones, ciertas cuestiones, algunas cosas que vienen de antes, digamos, pero presentarte a acreditar con un plan nuevo, ya no, eso se va a hacer con el nuevo, con los nuevos. Hay algunos cambios de normativa. La otra vez vino Catalina Nosiglia a explicar acá por una reunión, la vamos a volver a invitar. Hay cuestiones de validez de los titulas que son muy serias porque nosotros tenemos el amparo que tenemos, pero bueno, hay que ver eso ahora como funciona con estos nuevos estándares. Eso por un lado les quería pasar unas novedades y después contarles algo de las inscripciones y de los temas del inicio del cuatrimestre. Primero es, vamos a abrir una oficina de alumnos en las Heras, si no estaba funcionando ya, la estamos poniendo en marcha en esta semana. La oficina de alumnos de las Heras es una novedad, es la primera vez que entiendo yo, por lo menos, de los que estamos por acá vivos, que haya una oficina administrativa en Las Heras que va a recibir expedientes y pedido y trámites de alumnos. Vamos a sumar ahí, ya estamos en contacto con el CBC. Alguien del CBC no tenía personal no docente dedicado a atender las necesidades del CBC, así que, en esa oficina va a haber un puesto de trabajo para el CBC, va a haber un puesto de trabajo para la oficina de alumnos nuestra, va a haber personal nuestro que va a trabajar allá, va a ir rotando y además lo estamos usando para centralizar la administración y alguna burocracia de los posgrados. Estamos haciendo ahí una efectivización de que no haya tanta gente en las escuelas, en los lugares, si no que tratemos de que el alumno u el docente vaya a entregar un trámite a una oficina. Lo mismo vamos a hacer acá. Por otro lado les quería mencionar que vamos a mandar un proyecto, seguramente en algún momento, de la secretaria de planificación. Le he pasado a todos el cronograma que tenemos previsto para el próximo proyecto plan 2020, son muchas actividades que tenemos previstas de acá hasta mitad de año. Y bueno, la verdad que queremos que el consejo también valide esa agenda. Es muy importante porque la idea es que cerremos en primer lugar el marco curricular al cual hemos hecho ya presentaciones. Así que bueno, eso va a venir al consejo en algún momento. Les quería mostrar algún resultado del tema de las encuestas, perdón, de las inscripciones. Este es el resultado de estas inscripciones del primer cuatrimestre de 2019, hicimos muchas cosas en informática para que, aunque parezca algo básico para los ingenieros, el sistema esté funcionando con una disponibilidad bastante alta. Estamos planificando hacer una reunión abierta a la comunidad para explicar todas las actividades que se hicieron en informática, perdón cuando hablo de informática hablo no solamente

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del SIU Guaraní y de las cuestiones del sistema particular de inscripciones, sino que hablo del área de informática. Le hemos dado misiones y funciones a los no docentes que están en esa área, obviamente con muchas misiones y funciones que no existían. O sea, hemos renovado eso, y además hemos trabajado en compras y en material que lamentablemente durante años no se ha comprado. Trabajamos también en la parte eléctrica, la gente de mantenimiento hemos instalado switches automáticos para que la energía conmute entre las entradas que tenemos en la facultad, una serie de cuestiones técnicas que la vamos a compartir con la comunidad, para que sepan de dónde venimos y los cambios que estamos haciendo. Porque la verdad, cuando uno ve las cosas que han pasado o que pasan acá adentro, a veces son de lo más inconcebibles, y estoy hablando a nivel de ingeniería, no me quiero meter con Psicología y otras facultades. Perdón, pasame Nico por favor para abajo, ahí hay una descripción de cómo fueron anotándose en el día, en verdad antes las inscripciones eran distribuidas linealmente, no sé con qué curva, pero se distribuían más, se preveía más alumnos a los primeros turnos y menos, esta vez hicimos una distribución uniforme. De hecho se informó por las redes sociales para que los alumnos comprendan, porque algunos, como se aplicó una nueva fórmula, que es otro tema que estaba en boga también, en esa nueva fórmula aprovechamos para explicar y distribuimos uniformemente. Evidentemente, obviamente, esto que estamos mostrando, es como se anotaron. Evidentemente los que están en los primeros días o en los primeros turnos están más cerca de casi cumplir el total, que deben ser cerca de unos ¿tres mil no? y ahí se distribuyó. Después Nico, la próxima muestra la distribución por departamento. En matemáticas hay 2 columnas. Quiero que me expliquen bien porqué. Si es por un tema de código o porque se contó así, pero lo de matemáticas se sumaría y ahí hay una distribución. Esto después se lo podemos pasar para que lo vean. Hay una distribución por departamento de la cantidad de alumnos que se han anotado en este primer ciclo. Puede ser una buena explicación esa ¿la otra? Creo que con esta terminamos me parece. Ah ... ¿alumnos por materia? ahí están las materias, seguramente las más significativas, las más importantes y bueno, ustedes verán. Yo después le paso todo esto. Les puedo pasar la información en crudo para que vean como fue esta primera inscripción del año.

Ah perdón, cambio de tema. Este 28 de febrero pasado hicimos, bueno, estamos haciendo muchos cambios, estamos trabajando con el personal tanto de la oficina de títulos como del área de tic y otras áreas de la facultad. La verdad que esta facultad llegó a la vergüenza, casi les digo que me da vergüenza a mí cuando una persona me dice que hace 3 años que está en trámite el titulo. Oigamos que si esto seguía como seguía y yo calculo que en algún momento no muy lejano, quizás iba a tardar lo mismo que hacer la carrera entregarle el título y esto no lo digo en chiste, lamentablemente lo digo en serio. O sea la desatención de las autoridades o la mala atención de las autoridades por ciertos problemas acá adentro, ha llevado a que, por ejemplo, el SIU Guaraní esté cargado pésimamente, lo cual trae errores al momento de verificar. Llegamos al ridículo caso de que, en vez de que el sistema sea el que vale para dejar de usar la libreta - que esa es la idea que tenemos en el sitio informático, dejar de usar un papel - le decimos a los alumnos, que por favor no pierdan la libreta porque es lo que tenemos para corroborar

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que esté todo bien. Ese es el mundo del que venimos, yo quiero ser así de crudo porque no es chiste y arreglarlo es menos gracioso todavía, porque arreglarlo implica sentarse a arreglar, a ver que se hizo, que no se hizo, qué cosas hay que hacer. Los cambios que hay que hacer para que desde temas de informática que tienen que ver con haber cargado mal datos o no haber cargado ciertos datos, la cantidad de modificaciones de planes, eso no tiene que ver con haber hecho mal una tarea, sino que tiene que ver con una conciencia que tenemos que tomar todos, que cada vez que se hace un cambio de plan es una nueva versión. Nosotros tenemos muchas carreras comparativamente con otras facultades. Alguien me dice que no, que en tal facultad el trámite tarda menos. Hay menos, también, hay menos complicaciones porque hay menos carreras hay menos versiones del SIU, de las carreras mismas cargadas en el SIU, hay menos mantenimierlto, hay menos de un montón de cosas. Pero también hubo problemas de, por ejemplo, los departamentos no cargan actas. No, ahora me dicen los departamentos se pusieron, no perdón, no a cargar las actas, sino a cerrar las actas.

Porque si un alumno no se cargó en el SIU, ya empezamos el problema antes, que no se le cargó al alumno va a presentar la libreta el departamento no había cargado las actas. Esto lleva mucho tiempo, no les voy explicar ahora todo lo que se hace, pero hemos hecho cosas. Inclusive hemos empezado con la firma digital de los títulos lo cual va a acortar bastante el trámite, porque el papel ya no va por varios lados. Eso quizá va a acortar tres o cuatro meses de todo el trámite. Pero entre todas esas cosas, trabajando con el personal, se acumularon una serie de títulos y eso es una buena novedad. Así que ahí en la página web ustedes podrán ver, el 28 de febrero hicimos, no sé si por primera vez, esta modalidad. Ahora en marzo vamos a hacer otra vez de vuelta y quizás en abril también, doble jura, o sea que este día juramos cerca de noventa y algo, no sé cuántos fueron, no sé si alguno sabe, creo que eran algo de noventa y algo. Tenemos otros tantos títulos ahora para marzo. ¿Pasamos a lo otro?

(Interrupción no se entiende)

Mira es buena pregunta esa - estamos por publicar una noticia en la web con las buenas noticias - digamos porque hemos puesto un sistema para que los estudiantes que presentan sus papeles para la graduación puedan seguir el trámite. Hemos sacado la resolución, creo que ¿eso pasó por el consejo lo del arancel? Para que el alumno no pague más el arancel porque lo molestábamos por setenta, cincuenta, veinte pesos no sé qué; encima que el horario de donde venia, cuando venia el tipo trabaja. Lo sacamos, y hoy estábamos discutiendo si poníamos algo yo dije no, pongamos cuanto estimamos que bajó, esperemos una estadística, esperemos seis meses más, porque hay un Excel ahí donde llevamos donde la gente de Títulos lleva la estadística y después mostremos un número real en vez de decir una estimación. Pero nuestro objetivo seria llevarlo rápidamente este año a que sea por lo menos un año, este año. Estamos, perdón, cuando uno suma tiempos estimativos estamos llegando a los dos años

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ING~ro.~~

(Interrupción inaudible, alguien acota algo)

Consejo Directivo

Bien esto en el fondo está el tema del SIU, pero como les explico hay otros temas de procedimiento de procesos que no tiene estrictamente que ver con el SIU. Pero el tema central es el SIU. Y en el tema del SIU, algunos dicen bueno pero porque no pasamos al SIU 3. El SIU 3 lo tenemos instalado eso no es el problema, el problema es que vos lo datos que le das al SIU 3 están mal o hay que corregir los planes de estudio, toda una estructura de datos que hay que agregar en el nuevo sistema. El SIU 3, evidentemente, programás en el SIU 2 o esperás a que sea en el SIU 3 porque el SIU 3 ya la tiene implementada en si mismo. Pero estamos en ese trabajo, hemos contratado gente especialista respecto del tema del SIU porque es una especialidad y tiene que ser alguien que conozca del sistema ese.

(Interrupción inaudible)

Bien el otro tema es este el viernes estamos haciendo acá una actividad que se llama Woomen and data Sciense, creo que todos, no sé si les envié la noticia a todos por mail pero si no mañana mismo se las envío. Esta actividad se hizo por lo menos el año pasado, no sé si el anterior y es una actividad que se hace en distintos lugares del mundo, entiendo que esto empezó y es la base Stanford. Y bueno este año lo vamos a hacer este viernes acá, con una agenda ( Nico si podes poner la agenda} esto empieza a la mañana y termina a las 4 de la tarde, donde va a ver distintas mujeres relacionadas a la ingeniería y a la ciencia que van a venir a exponer. No tengo en mente exactamente el numero pero creo que se esperaba algo así como !recientas personas. Es una actividad que trae mucha gente, se inscriben antes así que esto es el plan para esta actividad del día viernes. Así que bueno, sin más damos por cerrada la sesión siendo las 19: 43. Gracias.

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Sr. Decano:

DESGRAVACIÓN Y TRASCRIPCIÓN DE LA SESIÓN ORDINARIA

DEL CONSEJO DIRECTIVO DEL 09 DE ABRIL DE 2019

ACTA Nº718.

Hola, hola, (ya está grabando, ya Nico)

Sr. Decano:

Bueno siendo las 19:02 del martes 9 de abril, damos comienzo a la sesión ordinaria del consejo directivo de la facultad de ingeniería de la uba. Por secretaría no tenemos actas para tratar.

Si tenemos proyectos sobre tablas ... no tenemos proyectos sobre tablas.

¿Tenemos orden del día y anexo o tenemos sólo un orden del día?

Solo un orden del día.

Guillermo Santiago.

lng. Guillermo Daniel SANTIAGO:

Bien, entonces no habiéndose presentado proyecto sobre tablas, propongo el tratamiento en bloque del orden del día correspondiente a la sesión de hoy.

Sr. Decano:

Bien pongo a consideración entonces la propuesta del consejero Guillermo Santiago de tratar el orden del día en bloque: ¿por Ja afirmativa7

Aprobado por unanimidad.

(Interrupción inaudible)

No, está bien, primero tratamos ... lo que se pone en consideración es, si lo tratamos en bloque y después vemos las" (;'bservaciones de cada uno sobre las excepciones, o lo que quieran tratar. Bien, entonces está aprobado por unanimidad tratar en bloque el orden del día.

Ahora sí, pongo en consideración el orden del día completo y si quieren nos expresamos en lo que quieran observar respecto a los proyectos dictámenes.

GRINBERG.

Dr. Sebastián GRYNBERG:

Sí, excusarme en el 1857 que es un proyecto a resolución que tiene origen en el Departamento de Matemáticas.

Sr. Decano:

EDUARDO ¿QUIEREN LA PALABRA USTEDES? A VER PARÁ QUE TE VOY A ALCANZAR EL MICRÓFONO

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Nosotros tenemos observaciones respecto al dictamen 1820

Sr. Decano:

¿1820?

Ok, 1820 (pausa prolongada) perdón, si sobre este dictamen ustedes quieren hacer las

observaciones ahora, adelantar su posición respecto a este dictamen

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

sí, porque nos gustaría también dar nuestro criterio en la medida de poder enriquecer. ..

Sr. Decano:

Bueno entonces, perdón, lo que vos estás planteando es, podríamos discutir este dictamen fuera

del bloque,

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Claro, por eso te decía ...

Sr. Decano:

Bueno entonces .si el cuerpo está de acuerdo, el dictamen 1820 lo discutimos por fuera del bloque.

¿Alguna otra observación? al. .. sí, repetí tu nombre por favor. .. perdón. Leandro

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

Para hacer una observación al dictamen 1853. es breve, es de una licencia que faltó poner uno de los

cargos de la persona,

Sr. Decano:

o sea ¿qué hay que hacer unq corrección al dictámen?

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

Claro es una resolución del decano igual.

Sr. Decano:

. ¿Cuál es la corrección?

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

Que diego tiene dos cargos, uno en el departamento de química y uno en ingeniería química y sólo

se pidió licencia por uno de los dos cargos que tiene. habría que agregarle el que le falta. la materia

de (fenómenos ... ) de transporte uno de dedicación simple.

Sr. Decano:

¿el cargo docente?

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

JTP

Señora Nancy Ocello:

Bueno seguro lo podemos constatar en el expediente.

Sr. Decano:

O sea que el dictamen número 18S3. El dictamen 1853 con las correcciones que marca el consejero

lo vamos a poner en consideración ¿alguna otra observación? ¿pedido de palabra? entonces, si todos

estamos de acuerdo, el dictamen 1820 lo tratamos después por separado

(Voces que no se distinguen)

Sr. Leandro SABELLA MANCUSO:

uno es el departamento de Química y otro de Ingeniería Química, son dos departamentos distintos

(voces que no se distinguen)

Sr. Decano:

Bien entonces pongo en consideración el tratamiento del orden del día de la fecha, exceptuando el

dictamen 1820, que lo trataremos después ¿por la afirmativa? aprobado por unanimidad,

Bueno ahora está en consideración específicamente el dictamen 1820. Eduardo no sé si querías

hablar?

/ng. Eduardo José DIEGUEZ:

Sí gracias. Nosotros lo hemos hablado ya en reunión de comisión, pero nos parece importante

repasar algunas consideraciones aquí, porque de pronto hay otra gente que puede votar y nos

gustaría que fueran tenidos en cuenta nuestros criterios. Por empezar queremos hacer una

salvedad, en el sentido de que como de pronto vamos a estar hablando de graduados de otras

facultades de nuestra propia universidad, bueno, queremos hacer la salvedad en el sentido de que

nosotros valoramos y respetamos a todos los graduados de distintas facultades y lo que en este

momento podamos estar diciendo, compete solo al ámbito interno de nuestra facultad. Tenemos

dos cuestiones a considerar respecto a esta resolución, o tres, porque voy a tener una tercera. el

primero es bien formal, en cuanto a que se está forzando. la interpretación del estatuto universitario.

Para redactar esta resolución y justificarla se han basado en el primer párrafo del punto b) del

capítulo 6 del estatuto universitario donde, como es naturalmente introductorio a ese apartado, en

el estatuto hablan en forma general, indicando que pueden ser rectores o candidatos por.el claustro

de graduados y necesario que hayan obtenido su diploma habilitante de su carrera universitaria

expedida por la universidad de buenos aires. obl(iamente se refiere en forma muy general y yo acá

en mi lectura e omitido justamente una parte, un parrafito que creo que es el que se está pasa~do

por alto aún en esa generalidad y el estatuto dice que pueden ser electos o candidatos por el

claustro de graduados, de cada facultad. es decir que cuando hicieron esta resolución han omitido

esto, que es muy importante. acá el estatuto habla de cada facultad, no de todas las facultades. ese

es el primer punto. después el estatuto en ese mismo apartado b). cuando habla de la posibilidad de

incorporar al claustro de graduados de nuestra facultad, perdón de cualquier facultad dentro de la

universidad de buenos aires, a graduados de otras universidades nacionales. El estatuto tiene la

prevención de dejar bien aclarado y preciso, que se trata en aquellos casos de iguales títulos a las de

la universidad de buenos aires y pueden ser considerados electores o candidatos en las facultades

·. correspondientes a su carrera universitaria. Esto lo dice específicamente para que, de pronto, no

venga a incorporarse al claustro de graduados de ingeniería un abogado de la universidad del litoral.

Bueno, en estas dos apreciaciones es que nosotros interpretamos que hay un "foxed" en la lectura

del estatuto y de su espíritu para avalar la resolución que se está proponiendo. Tenemos desde ya

otras consideraciones que son, ya no son de forma sino que son conceptuales, que es, que

sabiamente el estatuto universitario contempla la incorporación en los gobiernos, tanto de la

universidad como de cada facultad, de los graduados, en el espíritu de insertar la cuña de los colegas

profesionales en la conducción de la facultad. y es tan sabio el estatuto que no sólo lo considera en

ese sentido, si no que aún considera esa cuña en la formación de los colegas a través de los

auxiliares docentes. Bueno, todos sabemos cómo se van formando los auxiliares docentes, como se

van designando. bueno, espontáneamente y naturalmente, en las distintas cátedras, se va dando

espacio a estudiantes de buen desempeño que en cada materias se han desenvuelto con capacidad

y con esmero y se trata de incorporarlos en la carrera docente a través de los cargos auxiliares

inicialmente, bueno desde ya, como ayudantes de segunda, después cuando se recibirán serán

ayudantes de primera, jefe de trabajos prácticos y demás, incorporando de ese modo la

profesionalidad, el ejercicio digamos, las capacidades de ejercicio profesional en la formación

académica. Hay otro punto más, bueno, eso en las consideraciones. Después si tenemos la mala

súerte de que esto prospere, porque pensamos que no es bueno para la facultad, no es bueno de

ningún modo porque ya los claustros tienen sus representaciones y quitarle representatividad a los

graduados no es bueno. Pero aun cuando prospere, hay un punto que no está considerado en la

resolución. Bajo el espíritu de esta resolución lo que cabría es, en el momento de cada docente

auxiliar esté encuadrado en esos dos años etc. etc. y decida empadronarse en el claustro de

graduados, debiera presentar una certificación de la universidad en el sentido que no está en otro

claustro porque si no, esto es imposible. Como se va a garantizar de que esa persona no está en otro

claustro? uno podría pensar bueno, si, que traiga un certificado de su facultad de origen, pero en

esta generalización si a alguien se le hubiera ocurrido esto mismo en otras facultades podría ser que

haya, que se yo, gente de exactas en derecho, gente de arquitectura en medicina, ingenieros civiles

en agronomía, etc. con lo cual no habría posibilidades de garantizarnos que esa gente tiene un solo

claustro. Bueno esto es una cuestión de instrumentación, me parece insalvable, pero de cualquier

modo para nosotros es menor, porque a lo que nosotros aspiramos es a que el consejo directivo

recapacite sobre esta resolución y no avancemos. Tenemos la posibilidad de no avanzar con algo que

es incorrecto, es incorrecto y le hace daño a la facultad. La facultad se tiene que nutrir, tiene que ser

gestionada fundamentalmente por ingenieros porque ese es el perfil. No debemos desnaturalizar

tampoco los ámbitos de conducción de la facultad incorporando profesionales de otras disciplinas,

egresados de otras facultades que pueden ser extraordinarios pero que no tienen el perfil, no tienen

la identidad del ingeniero. Yo le·s pido por favor recapacitemos, tenemos la posibilidad, acá no está

en juego ... no hay intereses, supongo, extraños, entonces bueno pensemos en la conveniencia para nuestra facultad.

Sr. Decano:

Bien gracias, ¿alguna observación? ¿Pedido de palabra? no? a Gerardo AIRA

lng. Víctor Gerarda AIRA:

Bueno, nosotros como graduados de la minoría vemos esto como un aporte importante a la

participación de todos los que tienen actividad en la facultad. nosotros venimos proponiendo esto

desde hace tiempo. yo soy apoderado, bueno, fui apoderado de la lista 2 en su momento y después

de la lista 9 y con el mismo criterio de interpretación lo propusimos en aquel momento y no tuvimos

el apoyo suficiente para que esto prosperara, excepto en un momento muy corto digamos. pero

entendemos que hay otras miradas, que a nuestro juicio son restrictivas, pero bueno, entendernos

que hay otras miradas. nosotros tenemos esta mirada y la letra del estatuto lo permite, digamos,

independientemente de esta situación instrumental que se objetaba, digamos, la incorporación de

aquellos otros graduados de la universidad de buenos aires que realizan actividad en la facultad es, a

nuestro juicio, correcta y legítima y de echo en otros claustros las tienen, o sea los profesores, por

ejemplo, forman parte de la conducción de la facultad, siendo originalmente de otras facultades y no

hay una diferencia, digamos, en estas personas antes de ser, digamos, antes de haber concursado

para profesores con digamos, la interpretación a la forma de conducirse que tenían anteriormente

como ayudante o jefe de trabajos prácticos hacia la facultad. digamos, entendernos que es

importante que todos los que desarrollan su actividad acá puedan participar de la vida política y

bueno, en este sentido es que nosotros impulsamos esta iniciativa.

Sr. Decano:

Bien, estamos Hernán, ah perdóname habla Hernán pásale el micrófono.

Dr. Hernán TACCA:

Bueno, a mí me tocó como presidente de la junta electoral participar en ese carácter en una elección

en la cual se aceptó que los docentes auxiliares, que no tuvieran el título de ingeniero, que no fuesen

egresados de esta casa, pudiesen participar. Ya había sucedido antes durante la gestión de Raffo. es

cierto que ha habido idas y venidas sobre esta cuestión, según el cambio eventual de la composición

en los consejos directivos, pero digamos, mi recuerdo es que eso fue muy valorado por la gente que

entregaba su vida cotidianamente y su esfuerzo para el bien de esta casa y que se sentía realmente

menospreciada, al no tener ninguna clase de derecho político que le permitiera participar de una

casa que era su actividad principal y aunque tuviesen la posibilidad de participar como graduado en

una Facultad en donde simplemente habían estudiado, pero en la que ya no desempeñaban

actividad laboral. yo creo que el estatuto lo permite, que la lectura del estatuto no deja dudas ·iJe

que es legalmente y legítimamente factible y conveniente hacerlo y creo que esto de nin'guna

manera va en desmedro del espíritu que pueda tener esta casa. Esa contribución de partidpación en

la vida política, no desnaturaliza la facultad si no que realmente la enriquece. enriquece la vida

política de esta facultad, así que yo celebro que después de muchos años en donde a esta gente no

se le permitió participar, ahora se les trasmita este mensaje de valoración de la actividad que aqui

hacen y trasmitirles la idea de que es para todos nosotros su participación, aunque no va a se1

influyente en cuanto al resultado de una elección, porque realmente es un porcentaje er

participación del padrón exiguo. pero no es una cuestión, digamos, de cuantos votos va a haber. Ah

uno podría decir, no mueve el amperímetro, pero sí es una cuestión, para mí, de principios, o sea,

el estatuto permite ..... , yo creo que nosotros siempre tenemos que adoptar aquella visión que

implica la mayor participación de la gente que forma parte de la comunidad de esta casa.

Sr. Decano:

Gracias Hernán, Sebastián GRYNBERG.

Dr. Sebastián GRYNBERG:

No, lo que quería aportar es complementar un poco lo que acaba de expresar el consejero directivo

taca y lo que expresó el consejero Directivo Aira. Es verdad que el estatuto universitario se presta a

dobles interpretaciones y cada uno lo interpreta como quiere. el artículo 106 dice que el consejo

directivo está integrado por 8 representantes por los profesores, ·cuatro representantes por los

graduados, uno de los cuales por lo menos deberá pertenecer al personal docente y cuatro

representantes por los estudiantes. En el caso que los auxiliares docentes superen el 33% del padrón

de graduados tendrán por lo menos 2 representantes, es decir, el artículo 106 del estatuto

universitario de la universidad de buenos aires da a entender, por lo menos como yo lo leo y como lo

interpreto, que los docentes auxiliares tienen derecho a su representación política en el consejo

directivo, por vía del claustro de graduados. eso es como yo lo interpreto por supuesto, ustedes lo

pueden interpretar de otra manera que puede ser totalmente legítima y válida. eso lo dice el 106.

después viene el otro artículo que le pone un límite a esto, dice no, no puede ser cualquiera, tiene

que tener título de la universidad de buenos aires. Pueden ser electores o candidatos por el claustro

de graduados de cada facultad, quienes hayan obtenido su diploma habilitante de carrera

universitaria expedido por la universidad de buenos aires, siempre que no sean profesores regulares,

deméritos o consultas. no, entonces la interpretación del 119 b) que está expresada en el proyecto

de resolución, de alguna manera es solidaria y consistente con lo que plantea el artículo 106.eso nos

pone a discutir ....... quien interpreta de alguna manera o no interpreta de alguna manera los

artículos 106 y 119 b) del estatuto de la universidad de buenos aires y si solamente nos

concentramos en esos dos aspectos del estatuto, nos perdemos de vista muchas cosas que tienen

que ver con este estatuto. yo tengo esta versión bastante antigua, amarillenta, de cuando entré a

trabajar como ayudante primero a la facultad de ingeniería. me lo dieron hace 22 años creo y que

por eso está viejito. yo venía de la facultad de ciencias exactas con un título de licenciado en ciencias

matemáticas y alguna vez intenté tener derechos políticos dentro de la facultad como auxiliar, y

bueno, no lo conseguí. me dieron una interpretación en su momento, similar a la que acaba de

expresar la mayoría del claustro de graduados, con una mirada muy restrictiva respecto al

significado del estatuto univ.ersitario y me explicaron fundamentalmente, no en términos de una

cuña como fue dicho recién, sino en términos de que los graduados ingenieros tenían que venir a la

facultad a expresar de alguna forma las necesidades y los puntos de vista y las tendencias, digamos,

en el mundo del trabajo, respecto a cómo debían ser las carreras de ingeniería, cosa que quienes

proveníamos de otras facultades y estábamos formando ingenieros como los demás, supuestamente

no traíamos. no es un argumento. ese argumento se olvida de lo que dice el artículo 106. lo que tiene

de bueno tener el papel, es que este estatuto universitario viene como empezó esta historieta o esta

historia con la legislación del año 1984, acá están las leyes y los decretos del presidente en ese

entonces, el Presidente Raúl Alfonsin. el decreto 154 del 13 de diciembre de 1983. el 13 de diciembre

de 1983 hacia dos días que había asumido el Presidente Alfonsín. fue una de las primeras cosas que

hizo. interviene las universidades nacionales nombrando· a rectores normalizadores, indica que los

rectores normalizadores van a tener las atribuciones que otorga el artículo 48 de la ley 22.207, los

decanos normalizadores van a hacer designados por el ministerio de educación y justida y declara de

aplicación a los estatutos universitarios vigentes al 29 de julio de 1966, debiendo las univers:dades

creadas con posteridad a esa fecha adoptar entre ellas las que sean apropiadas a sus fines. bueno en

fin, la cuestión es que iniciada la democracia y este periodo que creo que todos defendemos y que

nos parece que es la mejor manera de poder convivir entre los argentinos, después de tantas

diferencias que hemos tenido y tantas peleas, hay un espíritu que proviene de esa época que tiene

que ver con la democratización de todas las instituciones. ahora, la ley 22.207 es una ley del

autodenominado proceso de reorganización nacional, es una ley de facto. el Doctor Alfonsín

retrotrajo los estatutos universitarios al 29 de julio de 1966 cuando el legislador que representaba al

pueblo argentino y los senadores que representaban a las provincias, discutieron este decreto del

doctor Raúl Alfonsín y dijeron que esto iba a ser transitorio hasta que se dictara una norma de fondo,

es decir la ley universitaria. esa ley universitaria, por razones que tienen que ver con las

contradicciones políticas de nuestro país, no se pudo votar dentro del gobierno de Alfonsín y se votó

durante el gobierno del doctor Carlos Menem. es la ley 24.521. este estatuto tiene cosas muy

interesantes, creo que en su momento debe haber sido de avanzada, pero cuando uno estudia la

legislación universitaria y empieza a ver, bueno, este estatuto ¿de cuándo es? bueno, son los

estatutos del año cincuenta y pico y resulta que esos estatutos del año cincuenta y pico obedecían a

una república argentina que no era prácticamente una república, no, porque había problemas

políticos muy importantes en el año 1957. la legislación universitaria que se se votó durante el

gobierno de Arturo Frondizi, lo único que hizo fue modificar el articulo 28 de los decretos leyes que

habían decretado de facto, dos usurpadores del poder democrático, generales que habían dado un

golpe de estado y a ese artículo 28 solamente le modificaron las formas. fue lo único que derogaron

de la legislación que crearon el General Lonardi y el General Pedro Aramburu. lo único que le

modificaron fue el artículo 28. el artículo 28 habilitaba el ingreso de las universidades privadas al

sistema universitario nacional, con un sistema universitario nacional que tenía 8 universidades. no,

después este estatuto tiene como fundamento legal, una ley de facto que fue legalmente modificada

durante el gobierno de Arturo Frondizi, solamente en la forma de cómo implementar el ingreso de

las universidades privadas a la república argentina. hubo una ley universitaria votada por el congreso

nacional por los representantes del pueblo argentino y por los representantes de sus provincias. en el

año 1974 esa era una ley constitucional que, por razones que desconozco, el doctor P,aúl Alfonsin

decidió no retrotraer la legislación democrática y volver a estatutos que tenían un origen en uno

legislación de facto. todo esto lo digo porque tiene que ver con la democracia. todo esto lo dig~

porque tiene que ver con los órganos colegiados del gobierno. todo esto lo digo porque tiene que ver

con que nosotros tenemos que tender, en la medida de nuestras posibilidades, a democratizar las

instituciones. está bien entonces, cuando era la última ley universitaria. porque podemos discutir la

cuestión de la autonomía, la autonomía universitaria no significa qué el estatuto uno lo lee corno

quiere. el estatuto tiene que cumplir con lo que el estado le manda. en cierto aspecto por encima

del estatuto universitario está la constitución nacional. por encima del estatuto universitario, está la

legislación universitaria y la autonomía no significa independencia o a mí no me interesa lo que dice

la ley? la autonomía significa me doy mi propio gobierno dentro del sistema legal? verdad? y que

ocurre que éste estatuto debe ser el único estatuto de las universidades nacionales, el único, que

todavía se conserva de la década del año 57. todas las demás universidades nacionales modificaron

sus estatutos incorporando elementos de democratización en sus órganos de gobierno. la plata, las

que quieran. ahora, qué pasa? qué me dice la ley de educación superior para ver si se está forza110t·

o no se está forzando la letra del estatuto universitario?, que me dice la ley? la ley me dice en "

capítulo 3, que son derechos y obligaciones de los docentes de las instituciones estatales ·-'·.

educación superior, participar en el gobierno de la institución a la que pertenecen, de acuerd(' ;, ...

normas legales pertinentes. los docentes auxiliares, que yo entienda, son parte de la institución

facultad de ingeniería de la universidad de buenos aires y la ley dice que tienen el derecho a

participar en el gobierno de la institución. entonces que significa forzar la lectura del estatuto? si la

ley me dice que tienen el derecho, es una ley nacional, eh? no, no, sigo leyendo. que me dice

cuando se habla de los órganos de gobierno el artículo 53 de la ley universitaria, de la ley de

educación superior? que me dice? me dice que los órganos colegiados del gobierno estarán

integrados de acuerdo a lo que determine los estatutos de cada universidad los que deberán

asegurar. ¿qué tiene que asegurar el estatuto universitario que hoy no asegura porque se mantiene

con legislaciones de facto de la década del 50, mediados del 50, con legislación del año 55? ¿qué es

lo que este estatuto no quiere aceptar respecto de lo que le dice la legislación democrática? le dice

que el claustro docente tenga la mayor representación relativa, que no podrá ser inferior al 50% de la

totalidad de sus miembros. eso lo cumple, porque el claustro docente, dice el claustro docente, no

dice el claustro de profesores. que los representantes de los estudiantes, sean alumnos regulares y

tengan aprobado por lo menos el 30% del total de las asignaturas de la carrera que cursan. que el

personal no docente, tenga representación de dichos cuerpos con el alcance que determine cada

institución. que los graduados, en caso de ser incorporados a los cuerpos colegiados -en caso de ser

incorporados a los cuerpos colegiados- es decir, la ley universitaria que rige las universidades

argentinas da por sentado de que pueden no ser incorporados a los cuerpos colegiados. yo no estoy

de acuerdo con eso, yo no estoy de acuerdo, no me parece bien. creo que los graduados tienen que

estar en el gobierno porque enriquecen la discusión universitaria, porque lo dice así: puedan elegir

ser elegidos si no tienen relación de dependencia con la institución universitaria. entonces yo no sé,

si el planteo, es decir que se ha forzado la lectura del estatuto universitario, sinceramente creo que

no. me parece que el estatuto está muy viejo y que si uno lo mira al estatuto, la letra del estatuto y lo

trata de hacer coherente con la legislación democrática que es la ley de educación superior ... bueno,

esta no es una fotocopia, este documento es del ministerio de cultura y educación, es oficial. si uno

quiere ajustar lo que puede de la letra a lo que te dice la ley y bueno la verdad que no se forzó

ninguna interpretación. si me parece forzado y me parece en contra de la legislación argentina

restringir la participación de los derechos de los docentes auxiliares de la facultad invocando una

interpretación que es posible que quizá un abogado la pueda defender pero, son cosas leguleyas, me

parece que políticamente es correcto que participen los docentes auxiliares dentro de los órganos

colegiados del gobierno, que puedan votar, que puedan ser elegidos y que mientras rija este estatuto

y no uno más moderno, tengan su representación en el claustro de graduados, como estaba previsto

en la década del 50. era simplemente eso.

Sr. Decano:

Bien, Eduardo es para que te llegue el micrófono.

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

Bueno luego de escuchar esta comparativa de leyes del doctor de matemáticas GRYNBERG, quiero

referirme un poquito a lo que él le llama esta historieta también. Nosotros en ningún momento

estamos planteando que los docentes auxiliares no tengan participación en claustro de graduados.

nosotros justamente lo que queremos es que los docentes auxiliares tengan participaciones en el

claustro de graduados. el Ingeniero RIGOU, llegó a este consejo siendo docente auxiliar. está en

nuestra lista, decía ... bueno ... así que no hay discusión en que para nosotros también los docentes

auxiliares forman parte del claustro de graduados. tampoco vamos a ponernos a discutir la validez

. i

del estatuto universitario, salvo que este consejo directivo decida interpretar que, como algunos

piensan que el estatuto universitario es anticuado, no le tenemos que dar bolilla, o le tenemos que

hacer los enjuagues que a cada uno le conviene. Si nosotros nos referimos al estatuto universitario

quiero recalar en un comentario que hizo el ingeniero doctor taca que, al deslizarse, bueno, puede

pasar desapercibido, pero lo quiero enfatizar porque conlleva gran parte del espíritu ese al que

nosotros nos oponemos y que queremos que se descarte en esta facultad. el doctor taca dijo hay que

incorporar al claustro, algo así, al gobierno de la facultad, a la comunidad, a la gente que participa de

la comunidad de la facultad. en cierto sentido, el que nosotros visualizamos como pernicioso, eso

conlleva - está teniendo un mensaje paralelo - que es que los graduados no forman parte de la

comunidad de esta facultad señores. Ese es el mensaje oculto, perdón pero cuando hablamos se

transmite eso, se transmite eso. Yo desde ya que no puedo decir, y el ingeniero taca me va a decir

que no es así, pero pensémoslo antes de votar esta resolución, pensemos, estamos indirectamente

votando esto. Mucha gente acá interpreta que los graduados no deben formar parte .de la

conducción de la facultad y el doctor GRYNBERG también jugó en alguna medida con eso después

diciendo, ah bueno, yo por supuesto que no estoy de acuerdo, pero bien podrían no estar; Entonces

por favor seamos sensatos, pongamos sensatez en la facultad, pensemos que es lo que es mejor

para nuestra facultad. acá no tenemos que volver al pasado, a la dictadura, a los regímenes

democráticos, autoritarios, que se yo, todas esas historias, por favor pensemos el momento de l1oy,

pensemos la facultad de hoy, no incorporemos dosis de progresismo a esto que no tiene que tenerlo,

no pasa esto por progresistas o no progresistas, por dictadura o por no dictadura. acá tenemos que

hacer los que nos parece mejor de cada una de nuestras posiciones para la facultad de ingeniería.

Gracias.

Sr Decano:

Bien, Hernán Taca:

Bueno lo dejamos a Mati que no habló dale dale.

Sr. Motías ONORATO:

Bueno, yo quería hacer un par de aclaraciones, una formal, pero bueno válida, de hacer que las

leyes de las dictaduras que no sean específicamente rechazadas, son automáticamente aprobadas

por el régimen democrático porque si no, es como que la elección del mismo, la continuidad leg2·.

hace que digamos sean válidas, o sea pueden ser digamos, podemos criticar todo lo que queramos,

pero son tan válidas unas como las otras, salvo que específicamente sean derogadas. no porque a mí

me guste o no me guste, sino simplemente una aclaración formal. o sea que este estatuto salga de

una cosa u otra sigue siendo vigente. de hecho en el año 66, lo cual, tuvo algunas modificaciones vs

lo que estaba en el 57, si yo no tengo mal mi memoria, con lo cual el estatuto obviamente es vigente.

creo que no lo vamos a discutir, porque corresponde modificarlo a la asamblea universitaria, a la

cual nosotros no estamos en condiciones de llamar. probablemente haya que actualizarlo. como

comentario adicional, hay otras universidades que lo han hecho. yo siempre pongo, lo hablaba

algunas veces en la universidad de cuyo donde se ha separado digamos, y se ha agregado la

representatividad. se ha separado a docentes auxiliares del graduado y hay porcentajes que les

corresponden al docente auxiliar y otro porcentaje al graduado no docente, por decirlo de alguna

manera. y hay otro porcentaje para los no ·docentes. sí, que por ahí y además, es una lección

digamos directa, ponderada. sí, es un poco bastante distinta a nuestra universidad en ese aspecto.

pero es interesante el caso si lo queremos discutir en otra oportunidad, pero fuera de este ámbito. a

mí me parece que interpretaciones podemos hacer mil, pero yo creo que es bastante claro el art(culo

y específicamente me parece que la interpretación que le da el señor representante de graduados, es

una interpretación bastante tirada de los pelos, porque no es lo que dice el texto digamos. yo no lo

voy a leer de vuelta, porque para mí es muy claro que el docente auxiliar que trabaja en esta

facultad, tiene derecho a pertenecer al claustro de graduados. con lo cual lo que me parece es que

simplemente por razones electoralistas, se quiere limitar la cantidad de gente que pueda estar.

entonces me parece que es injusto que a gente que trabaja aquí en la facultad se le limite el derecho.

cuando la persona es docente aquí y quizás este en tema tanto más que cualquier otro, pero esto no

significa que se incorporen al padrón docentes auxiliares que sean de otra carrera - siempre que

estén trabajando aquí - que eso saca algún derecho a un graduado, que eso me parece tan extra ·

temporal y no tiene ninguna, nada que ver con lo que acabas de decir, con lo anterior que se ha

hablado. acá hablamos de derechos de personas que estarían limitados al no dejarlos votar o

participar, y lo cambias a algo como que no queremos que participen los graduados. al revés, nos

gustaría por lo menos al claustro de profesores, hablo en esto en particular, supongo que los

alumnos también que participarán más los graduados. porque la verdad que suele pasar en la

mayoría de las reuniones - por ejemplo en la de consejo asesor- y los representantes de los

graduados ni aparecen. nos encantaría que participen más. entendemos que la mayoría de la gente

trabaja, no tiene mucho tiempo. el trabajo, hoy por hoy la situación no da para mucho y hay que

trabajar muchas horas, entonces por ahí no pueden venir. pero la realidad es que queremos que

todos participen graduados pero tampoco significa que participe uno sea que limitemos a que otro

que es un graduado de matemática, de física y de química que son los más normales que no se si

habrá algún otro, pero la mayor!a de los docentes auxiliares que no son ingenieros pero que están

en esas áreas porque no pueden participar. digamos quedan en el limbo porque no pueden

participar como profesores, porque no son profesores, no pueden participar como alumnos porque

no son alumnos y lo que prevee el estatuto o por lo menos en mi lectura es que pueden participar

como graduados. pero bueno_ si ustedes quieren h_acer una presentación judicial del estatuto ante la

universidad háganla, me parece que es bastante clara la interpretación que se le da. taxativa a lo que

dice el texto. repito no lo voy a volver a leer pero creo que es clarísimo. gracias.

Sr Decano:

Bien, Hernán Tacca

Dr. Hernán TACCA:

Bueno, en primer lugar vuelvo a aclarar que yo no necesito exégetas, no necesito que me

interpreten lo que quise decir. de la desgravación del audio de esta sesión se va a ver, pero de

ninguna manera dije lo que el consejero Diéguez puso en mis labios. Es una tergiversación de lo que

he dicho, que la desgravación probará que así fue. Es una falacia para mi burda, pero ( ... ) muy

practicada, que consiste en hacerle decir a quien se opone, lo que no dijo, para que después sea fácil

de rebatir. yo no dije que los graduados no forman parte de esta comunidad; yo lo que sí dije, es que

quienes evidentemente forman parte de esta comunidad por ser docentes auxiliares, aunque no

tengan el título de esta casa, deberían tener derechos políticos. esa es una opinión mía y obviamente

la ratifico y de ninguna manera he dicho que eso conlleve a ·que los graduados no se consideren

parte de la comunidad de esta casa. y sí me parece que es importante que toda la comunidad de esta

casa participe de la vida política de la misma. después, el resto de las cosas que interpreten que yo

quise decir, la desgravación probará que no las dije.

10

Sr Decano:

Bien, Gerardo AIRA.

lng. Víctor Gerardo AIRA:

Bien, yo lo que quiero es destacar que quede claro es nuestra posición, que nosotros, por supuesto

como graduados de la minoría, valoramos y defendemos la participación de los graduados que

enriquece a la facultad y que está fuera de toda duda. digamos, no dudamos de la importancia que

esto tiene y tampoco creemos que sea contradictorio con que los graduados de otras facultades de la

universidad, que desarrollan su actividad docente acá, tengan representatividad política en este

consejo directivo. no nos parece contradictorio para nada y aparte además, de que está contemplado

en el estatuto. en definitiva para nosotros lo que se discute o lo que está en discusión es la

participación de quienes para nosotros son sujetos de un derecho político, que no lo tienen y que no

lo pueden ejercer. y que no lo pueden ejercer de una manera que yo decía antes, es contradictoria,

porque en un momento del tiempo pueden pasar a tener ese derecho bajo ciertas circunstancias,

que es un concurso para ser profesores. y en realidad, digamos, no hace ni a la formación ni a la

calidad de esa persona ese concurso. y en un momento no lo tenían y en otro momento sí lo tienen.

este tema, aparte, en referencia al tiempo que tiene la ley, no el estatuto en este caso, cuando se

discute la reforma del estatuto que tiene mucho tiempo y que por distintas circunstancias nunca se

puede llevar adelante, cuando se propone esta discusión, siempre aparece este tema, esto no es una

novedad. no es algo que descubrimos nosotros y evidentemente en muchas oportunidades estuvo en

discusión, justamente, que hay que modificar. obviamente cada claustro propone que los que tengan

menos representantes sean otros y que se les otorgue lo de los alumnos o lo de los profesores

cuando hablan los graduados. los profesores dicen que tienen que ser los graduados, pero

evidentemente lo que si se reconoce es que todos los docentes auxiliares tienen que tener una

representación. digamos, después, lo que está en discusión es, digamos, de donde sale esa

participación. bueno yo lo que quería dejar en claro, sobre todo que quede registrado, es nuestra

posición de defensa de la participación de los graduados y la valoración que tenemos de esto.

nuestra voluntad, que aparte no es nueva. nosotros llevamos 20 años planteando esto y

defendiendo esta concepción. es la de la mayor participación democrática de todos aquellos que llevan su vida profesional y académica en esta facultad. bueno nada más.

Sr Decano:

Bien, bueno si no hay más pedido de palabra voy a poner en consideración el dictamen 1820 ¿por la

afirmativa? ¿Estamos? ¿Por la negativa? bueno, abstención cero. Bueno si no hay más cuGstiones voy a hacer el informe del decano

{Interrupción - fuera de micrófono, se escucha poco - pregunta: cómo se va a implementar esto respecto a habilitar la participación de los graduados)

(otro dice: a mi me parece que ... porque a mi me preocupa si se va a empadronar al que na tenga

titulo de ingeniero -na se entiende Ja ultima parte- tiene que firmar la declaración jurada diciendo

que no esta inscripto en otro padrón de graduados en una facultad de la universidad de buenos aires,

si la persono falta a la verdad entonces estó cometiendo un delito-... - Je caemos con el peso ... )

Sr Decano:

Perdón, perdón, lo que yo puedo hacer sí, es pedirle al subsecretario que está con el tema que venga

al consejo y explique como se va a implementar para que ustedes se saquen las dudas que tengan

lok? por eso le pido al Subscretario que venga a la comisión así..., bueno, tres temas del informe del

decano: primero inauguramos finalmente la oficina de alumnos de Las Heras, ustedes podran

encontra la noticia ahl en las redes sociales. comentario respecto a esto, quiero recalcar que el otro

dia trataba de recordar de donde habia surgido esta idea. tampoco parece una idea

extraordinarlsima, pero por lo pronto, en la facultad fue un avance. pero en algún momento salió

esto y me recordaban algunos no docentes que por lo menos ellos, tenían la idea del personal de la

casa, de abrir una oficina en Las Heras y que eso estaba pendiente. lo que si yo recordé en el

momento ese, que siendo secretario administrativo, habla aparecido un dinero que habla mandado

la universidad para usos acádemicos en general, y me acuero que .la llame en ese momento a gente

ahl de la administración y la llame a la secretaria academica y le dije usemos estos fondos para abrir

la oficina de las heras, no sabia si realmente estaba destinado a eso, pero en los términos que lo

decia la resolución del rector, se nos asignó un dinero para montar, para hacer algo academico. y

este fue el fin. la oficina de las heras atiende a alumnos del cbc, entiendo que - por lo que me dijo

gente del cbc y aca está claudia mateo, no se si está - el cbc mandó personal no docente, así que por

fin los alumnos tienen a alguien a quien ir a preguntarle, porque desde que el cbc se abrió en las

heras que no sé en que año fue, si en el 14 o en el 15 len el 14? ... el 15, hasta el dla de hoy, los

alumnos no tenían a quien preguntarle, los docentes tampoco tenían un lugar donde firmar un libro

donde dijera que clase dio o no dio o donde. y bueno, eso era hasta una falencia muy grande, hasta

administrativa. tambien ahí está yendo personal de alumnos a la oficina esa, para atender a nuestros

alumnos de grado. entiendo que todavía falta, vamos a poner un personal ahl de posgrado. y la

oficina también atiende a las comisiones curriculares que queremos que se atiendan - de a poco lo

vamos a ir logrando - no en los departamentos, ahl en las heras ya 'está esa oficina para que guarden

.los expedientes, para que haya personal de la secretaría académica, abocados a atender a las

comisiones curriculares. hoy las comisiones curriculares usan de los -físicamente- y del trabajo de los

no docentes de los departamentos docentes, en general, obviamente son los terminales o donde

esta la carrera terminal o algún departamento equis. por eso es parte del orden que tenemos que

poner. que tengan independencia de los demás departamentos docentes. el otro tema es que - ahl

hay un texto - el día de ayer aprobó el consejo este texto - si lo podés agrandar nicolas - el día de ayer

el consejo interuniversitario nacional, que está formado por los rectores de las universidades

nacionales, aprobó lo que fue elevado por la comisión de acreditación, que a su vez había

conformado una subcomisión para los estándares de ingeniería. yo vengo contando este recuento de

situaciones que se vienen dando, en donde se aprobó este texto - después se los voy a mandar por

mail - que son lo. que serían condiciones generales, es parte de lo que va a ser el nuevo estándar de

acreditación, después cuando lo lean se van a dar cuenta que - como yo también vengo relatando -

no exige ni te pide un cierto número. yo contaba que las discusiones en la comisión del consejo

interuniversitario éste, se dio en los términos de que por ahl habla gente que quería poner - como

cuando pasa de un tema de acreditación - cuantos docentes tiene formados. bueno esto es mucho

más laxo, o sea primó la postura de que, por ejemplo, la facultad en este caso, la carrera, muestre

que tiene capacitación para los docentes. no se pide un número, no se pide ni cuánto ni cómo

siquiera. es un sistema más laxo - es una discusión política esta - para permitir, ovbiamente, lo que

se contrabalancea a esto que es la autonomía universitaria y hasta donde llega cada casa de estudio.

pero sí se está hablando de que ustedes por ejemplo en las condiciones que hacen a la formación

docente, son una serie de condiciones. se dice que usted tiene que tener formación para los

docentes, y usted tiene que mostrar que tiene formación pero no se habla de vuelta de números, de

12

1:

checlis de cosas, esta es la primer parte. ahora este cmiscjo l11tcru11lvcrsltorlo, lo vo a idnvnr' 0

que es el consejo de universidades donde están los privados y las nuclonolcs. o ~co el cru que es de

las privadas, el cin de las nacionales, terminan en el consejo lntcrunlversltarlo, donde e~IÓ•l los

rectores de todas las universidades privadas Y nacionales. y eso va a ser elevado para que el nilnistro

después saque una resolución aprobando esto. faltan todas las condiciones de las terminales de las

carreras. o sea de las particulares de cada carrera. esto es una de las cosas que les quería decir.

la segunda, ahl hay un - si lo podés poner en modo presentación nicolás - a la derecha arriba esta

la ... pero el cuadrito que estaba, ah perdón, simplemente un comentario. tuvimos el jueves pasado la

reunión de directores de departamentos, Y quería parar en este cuadrito. estamos manteniendo una

serie de discusiones con los directores de departamentos y con mucho trabajo de la secretaría de

gestión acádemica, para tratar de encontrar ratios que nos permitan, o tjue no nos permitan,

depende de como lo veamos, de que todos los dlas la facultad vaya - porque todos los dl~s

nombramos docentes o estamos discutiendo nombramientos- entre ellos esta la discusión de los ad

honorem • se que los consejeros han tenido alguna postura y discusiones sobre esto • pero todos lo~

días la facultad hace nombramientos y la idea es que no ha(lamos una cuestión dlverecme, sí no

convergente. que no empeoremos la situación. se hizo toda una consulta y trabajo que fue parte del

año pasado con los departamentos docentes haciendo un relevamlento sobre las materias. había dos

cuestiones que se le pidió a la materia básicamente. es, primero, una cuestion de tipificación ¿qué

quiere decir tipificación? encontrar tipos de materias, o sea encontrar una categorización para las

materias. se hizo todo un proceso de discusión sobre 10 tipos que estaban basados en

antecendentes de normativa de la misma universidad y de acá de la facultad. se terminó en cuatro

tipos que están en números romanos, ahí, significando, cuatro tipos de materias. se terminó en esos

cuatro, por eso el titulo dice retipifipicación. y también se le pidió a los departamentos docentes que

cada materia la clasifiquen en un área de conocimiento. otro tema que está pendiente que los

departamentos van variando por x, o y, o z motivo. la cuestión es que las áreas de las materias es

otra cosa que también queremos, digamos, de alguna manera fijar. en función de todo eso se llegó a

este número que no digo qüe sea el final pero puede que sea parecido, en donde la resultante de ...

el resultado final es que el balance de cargos sea cero, digamos nos arreglamos con los cargos que

tenemos en principio y éste, si bien no es la solución única, pero es una de las posibles soluciones. lo

que le voy a pedir a la secretaría de gestión académica es que con todos estos antecedentes

documentados en un expediente, eleve un proyecto al consejo directivo, en donde va a estar esta

propuesta o una propuesta muy similar de tipificacion, basada en todo un análisis mate.mático de los

cargos. que inclusive esté la tipificacion a la cual abordaron los directores de departamentos en esa

discusión, que fue de meses, para que tambien sea una tipificacion ·oficial. e inclusive que cada

materia que dijo mi materia es tipo 3, que quede como tipo 3, porque si no, yo mañana cambio mi

tipo de materia y mis condiciones de ... claro de necesidad o de sobrante de docentes cambian. si.

(interrupción: perdón que te interrumpa simplemente nos podrán mandar por moil un word con la resolución - no se entiende la ultima parte)

Sr Decano:

Sigue hablando:

Sí, no por eso estoy hablando de que vamos a hacer eso por mail, incluso quiero hacer un

expediente, para que quede documentado, porque, de vuelta, a los que fueron parte del consejo

directivo eri el 2012, que es la última.resolución, es la que estaría vigente hoy, que hay unos ratios _

yo justo en ese período no estaba - pero me suena que es una resolución hecha con poco análisis. 0

IJ

sea acá hay un análisis atrás, o sea podemos discutir sobre el análisis, sobre los resultados sobre que

variar o no variar, pero en definitiva, hay condiciones de borde que dan estos números. Alguien

preguntó- de los directores- con mucho criterio: ¿y cómo va a ser que va a haber cargos? porque

esto después que uno ve departamento por departamento, ve los departamentos que tienen más.

Esto está hecho. lo bueno de haber demorado es que sumamos más estadística, sobre todo la

cantidad de alumnos, acá está metido todo el 2018, o sea está el primer y segundo cuatrimestre, que

ya es .mejor que tener un sólo cuatrimestre, porque los cuatrimestres son distintos en general, sobre

todo en algunas materias son más distintos que en otras. Entonces hay todo un año metido en

estadística y claro, el profesor, el director, preguntó cómo es que va a ser que vamos a sacar de un

lado y otro. buena pregunta, la respuesta es diversa, digamos, lo primero que nos debería pasar e.s

que cuando un departamento gestione un cargo docente, habrá que relevar si en esa área de esa

materia, quizá en otra materia de la misma área, está sobrando algun docente. entonces ese balance

lo vamos a empezar encontrando desde los mismos departamentos. hasta, bueno, en algún

momento vamos a tener que hacer alguna reorganización de cargos entre departamentos.

en el medio - y esto ya lo adelanté también, pero lo vuelvo a repetir y esto lo adelantamos a los

distintos consejeros en distintas reuniones, pero en algun momento vamos a adelantar el proyecto -

estamos pensando en hacer un proyecto de regulación de la actividad docente, con lo cual también,

al docente le vamos a regular las horas de clase y de actividades que estrictamente, no es, no tiene

por que dar clase, sino de capacitacion o de tutoreo de alumnos. estamos con muchos problemas de

mucha escasez de, por ejemplo, de tutores para los - tenemos 18 tutores por ejemplo para los

alumnos que ya ingresan a la facultad que son muy poquitos -tutores que tienen, primero que

reciben muy poca paga y tienen - hay tutores de 200 alumnos que imagínense que no existe y otra

que tendrán 20. pero es una diversidad y un espectro, es, no sirve. en el cbc no tenemos tutores hoy,

o sea que hay otras cuestiones que están no solamente o directamente asociado al tema de dar

clase.

lo último: yo había propuesto también, que quizá pueda ser parte de la resolución, los consejeros

definirán, que una vez que hay áreas, quiza podemos poner hasta métricas respecto a profesores

asociados sobre titular por área. entonces uno podría apuntar a decir, bueno si la facultad tiene 60

áreas, por decir algo, por lo menos apuntemos a tener un asociado titular, y ya tenemos un norte

por área ¿está bien? me parece que el tema de la discusión de las áreas va a ser sensible. hay

departamentos que tienen, por decir algo, el extremo de 20 materias y tienen 20 áreas. no puede

ser eso. o sea, si usted tiene - no quiero dar ejemplos porque vamos a entrar en la discusión - pero si

usted tiene materia x/l, x/2 no puede ser que la 1 sea un área que la 2 sea otra área. me suena que

hay algo que no va. o sea esas discusiones de área la vamos a tener que dar. me parece que estos

temas son los sustanciales de la casa, además de que, ustedes saben, el tema de el 2020 y todas esas

discusiones que son fantásticas porque nos van a ordenar. porque en una de estas reuniones

alguien dijo, quizas nos sobran materias. y sí probablemente sobren materias en la desorganizacion

general, pero el tema del sobrar materias va a ser el fruto de discutir el 2020 y discusiones mas

profundas y de análisis mas profundo que está haciendo la secretaria de planificación. y eso va por

planificaciQn. pero en gestión académica, que es todos los días, son las materias que tenemos como

tenemos y tratar de no irnos todos los días, si queremos ir para el norte que todos los días estamos

virando o yendo para el sur. así que bueno, con esto termino mi parte, así que siendo las 20:10

damos por finalizado ... ¿si?

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

14

Yo tengo dos temitas que habíamos hablado hace un mes. una era cuando en uno sesión omnibus,

que se resolvió sobre el presupuesto de carrera de posgrado, habíamos quedado, yo habla pedido

simplemente, que a través de la secretaría se incorporara al expediente, a la sesión del dio y en actas

el presupuesto to/ cual es ... me dijeron en ese momento que era mejor que saliera como resolución del

decano. me parece que era darle un trabajo innecesario, pero bueno, sólo eso. no tengo problema

que se vuelvo a lo otra modalidad que me parece que es mas sencillo, que simplemente se incorpore

en la sesión de hoce cuatro semanas o cinco, esos presupuestos,

Sr Decano:

¿Que se incorporen al expediente?

lng. Eduardo José DIEGUEZ:

No, en el expediente está. yo, lo que me preocupa es que acá sale uno resolución, hoy un tratamiento

de sesión y en ese tratamiento de sesión se aprueba y en ese tratamiento de sesión na aparece el

presupuesto. entonces ¿eh? - no, en el orden del día - claro entonces en el orden del día hay uno

definición, se apruebo oigo que se ignora. Entonces yo pediría que se hago de vuelto, incorporando

esos anexos al orden del día de esa sesión

Sr Decano:

lAI dictamen, a la resolución?

lng. Eduardo José D/EGUEZ:

A la misma resolución y bueno y con eso nos salvamos, pero me parece importante que figure. aparte

nos habíamos puesto de acuerdo en que se iba a hacer. sí creo que es innecesario que sea una

resolución del decano. es un trámite innecesario, no es para generar ... pero me parece

SrDecono:

Sí, en el expediente, que se incorporen al expediente, sí, sí ya sé, no, no eso perdóname, déjame

mañana. si hay que hacer resolución del decano para anexar eso a la resolución, lo hacemos. no me

queda claro la legalidad, pero si hay que trabajar un poco más se trabaja.

/ng. Eduardo José DIEGUEZ:

La legalidad está, yo lo que creo es que tiene que quedar un correlato entre lo que se aprueba y se

firma, con lo que se evaluó. porque si no se está firmando y aprobando un dictamen ignorando gran

parte del contenido, que paro mi es sustantivo. por eso recalco esto, me parece importante que

aparezca ese desglose, claro.

bueno y el otro temita que también se va postergando es un proyecto que había presentado la

propia gestión, sobre procedimientos administrativos, que lo llamaban, algo así bueno, como calidad,

creo que lo habían planteado como calidad, que, bueno, quedo demorado porque había un

requerimiento de acordar algunas consideraciones. se había hablado de que en febrero eso iba 0

estar. después lo hablamos acá hace dos sesiones y bueno sigue en veremos. entendemos, que se yo,

nos gustarla saber si siguen avanzando con el proyecto por lo menos y si se avanza con el proyecta 0

no se avanzo, cuales son los plazos.

Sr Decano:

1'

Sí, el proyecto ese se demoró básicamente porque entró en la pila de mis actividades y básicamente,

había hecho una observación el gremio y creo que la semana. que viene podemos tener alguna

propuesta para que los consejeros discutan

lng. Eduardo José D/EGUEZ:

Nos parecía un proyecto interesante sin entrar en detalles, pera me parecía ...

Sr Decano:

. Perdóname, te digo mi punto de vista, que es lo que estoy hablando con el gremio y con alguno más.

yo creo que la facultad tiene que dar un viraje en esto. el personal de la casa tiene que asumir la

responsabilidad, lo_ tenemos que educar, capacitar, acompañar y no podemos plantear más cosas.

esto lo digo en general, esto implica enfrentar el problema, no rodearlo. hay cosas que uno puede

rodear o demorar y otras cosas ias tiene que enfrentar.definitivamente. si no, nos seguimos auto

engañando y haciendo que el problema crezca. el personal de la casa tiene que asumir, no podemos

crear mas entes, más cosas y hay temas centrales que tenemos que hacer un proceso, que es un

poco el cambio que le queremos hacer al proyecto, para que eso sea asimilado dentro de la casa por

el personal. obviamente es un desafío grande porque hay cosas que el personal de la casa puede

asimilar fácilmente y otras no. porque tiene que capacitarse. hay empresas que estos temas le llevan

años, sobre todo si es grande, si es burocrático. entonces te adelanto un poco· esa discusión pero

espero que la semana que viene tengamos algún avance para que ya lo ... yo me tomé el tema

particularmente. como está el gremio metido o la observación fue del gremio, o es parte de mi

relación con el gremio y mi -tarea, así que quiero que se traiga al consejo una cosa ya trabajada

digamos. Espero la semana que viene poder tener algo

No, no gracias a ustedes.

Bueno damos por cerrada la sesión.

16