15 años de cantania – 25 aniversario del proyecto...

CANTANIA 2013-2014 15 Años de Cantania – 25 Aniversario del Proyecto Educativo

RAMBLA LIBERTAd

CORO

Rambla Libertad Cantata infantil

Servei Educatiu

L’Auditori

Letra – Marc Rosich Música – Albert Carbonell

RAMBLA LIBERTAD Proyecto Cantania 2013-‐2014 Rambla Libertad es un barrio donde la alegría se respira por todas partes y la concordia se vive de manera genuina. Este caso tan especial despierta el interés de Estela, una ajetreada periodista de la televisión, siempre en busca de noticias insólitas, y ahora dispuesta a descubrir qué secreto hay detrás de un hecho tan inusual. Gómez, su nuevo cámara, le hará abrir los ojos y, paseando por las calles del barrio, le ayudará a entender que una comunidad libre y feliz es la suma y convivencia de todas las libertades individuales y que lo que hace la Rambla tan especial es que sus vecinos disfrutan de la propia libertad sin olvidar nunca el respeto a los demás. "Nuestra" Rambla Libertad es, pues, un espacio esencialmente plural, diverso y cosmopolita, donde se respira un sentimiento de fraternidad, concordia, respeto y dedicación a la comunidad, pero al mismo tiempo es un espacio eminentemente lúdico, donde la diversión y el desenfreno también tienen cabida y la fiesta tiene lugar en la calle con la participación de todos los vecinos, ya sea en forma de golosa chocolatada infantil o de alocada paella popular. También hemos querido que este sentimiento empapara toda la música de la cantata. Esto se ha traducido en la partitura en una mezcla de géneros eminentemente urbanos (rap, beatbox, blues, dixieland o reggae) a los que se le añaden músicas del mundo, (el dabke árabe, los ritmos africanos o la samba brasileña), todos pasados por el tamiz de un tratamiento musical eminentemente contemporáneo. Marc Rosich

RAMBLA LIBERTAD (CANTANIA 2013-‐2014)

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Rambla Libertad Cantania 2014 Servei Educatiu L’Auditori Letra – Marc Rosich Música – Albert Carbonell

Estela Mayer, mezzo Jordi (Cámara) Gómez, barítono Coro infantil

LISTA DE NÚMEROS (1) Obertura (Quodlibet) (2) Diálogo: Preparativos (3) Hacer un reportaje (canción de Estela, Vals grotesque) (4) Diálogo: ¿Estás listo? (5) ¿Qué nuevas hay? (Galope de entrada) (6) Diálogo: Bienvenida a Rambla Libertad (7) El pie del de al lado (Dabke + Beatbox-‐Rap) (8) Diálogo: ¡Vaya pasión! (9) El cuestionario de blanco o negro (African dance groove) (10) Cámara en mano (canción de Cámara Gómez, Blues de calle) (11) Diálogo: Me parece tan insólito... (12) Chocolatada infantil (Samba Batucada) (13) Diálogo: ¡Madre mía! ¡Menudo hartón de bailar! (14) Canción de los abuelos sabios (Balada + Barcarola) (15) Diálogo: ¿Se ha grabado todo? (16) Paella popular (Mardi Gras masquerade) (17) Diálogo: Conexión de Estela (18) Tu voz podrás sumar (Himno promenade) (19) Diálogo: Una efeméride (20) Nuestra elección (Reggae, canción final de cumpleaños)

(1) Obertura (Quodlibet) Pieza instrumental de obertura con temas de la

cantata. Al final de la pieza, Gómez recita a público, a modo de prólogo, los versos siguientes, mientras el coro canta en bocca chiusa el que será el tema de “Tu voz podrás sumar”. Gómez (recitado) ¿Qué hay en la idea libertad? Detente a pensar. ¿Qué esconde tras de sí? ¿Quién sabe qué guarda en verdad? (cantado) ¿Qué sientes con la libertad? ¿Qué siente tu igual? Seguro que os pica la curiosidad... … por ver qué es la libertad.

(2) Diálogo: Preparativos Estela, una reportera televisiva, y Gómez, cámara, preparándose para salir con la unidad móvil: micrófono, flash portátil y cámara. Estela: No te olvides de nada. Gómez: De nada. Estela: El micrófono. Gómez: Micrófono. Estela: El flash. portátil. Gómez: Aquí. El flash. Estela: ¿El trípode? Gómez: Hoy prefiero grabar cámara en mano. Estela: ¿Cámara en mano? Gómez: Sí. Y también traigo la cámara, no la me

he olvidado. Estela: Qué desgracia que mi cámara de siempre

tenga la gripe esta semana. Él y yo formamos un equipo perfecto. Más de diez años haciendo televisión: conexiones en directo, reportajes en diferido… lo que se llama periodismo de investigación. ¡Siempre llegando al tuétano de la noticia! Espero que tengas algo de experiencia en unidades móviles.

Gómez: Tranquila, yo también te sabré sacar el perfil bueno.

Estela, coqueta de repente: ¿Ah, sí? (Volviendo a la frialdad) Y justamente tenía que pasar hoy, cuando creo que tengo entre manos el reportaje de mi vida, el reportaje por el que me darán el Premio Nueva Parabólica a la periodista del año.

(3) Hacer un reportaje (canción de Estela, Vals grotesque) Gómez, con mala intención: Qué raro que no lo

hayas ganado aún. Estela, cayendo en la trampa: Tú también lo

crees, ¿verdad? Gómez: ¿Y cuál es este reportaje fabuloso que

tienes en mente? Estela: Escucha y toma nota. Estela:

Hacer un reportaje requiere estar al quite de cómo late la actualidad. Las historias cotidianas Son muy tiernas, muy humanas… Pero así no se dispara el índice de audiencia semanal (que es lo que cuenta, al fin y al cabo) Pero así no se dispara el índice de audiencia semanal (que es lo que me interesa, lo que cuenta, en el fondo, lo que cuenta, en verdad, al fin y al cabo). Y así se llega a una evidencia: Si queréis al telespectador en conmoción, y admiración, con un buen shock de la impresión. Es decir: bien clavado, clavadito, en el sofá de casa,


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hipnotizado por la pantalla… entonces hay que hallar un hecho noticiable un hecho que sea… excepcional, extraordinario, algo singular, aquella historia original que luzca bien en la pantalla y también sea un buen titular.

Gómez: Todo eso me parece muy bien... pero… ¿dónde me llevarás a hacer el reportaje?

Estela: ¿No has oído nunca hablar de Rambla Libertad?

Gómez: Claro que he oído hablar de ella. Muchísimas veces. Justamente, yo...

Estela, cortándole: Rambla Libertad es un misterio…

Gómez: Bueno... ¿tú crees? … ¿un misterio? ... Estela, cortándole otra vez: ... un barrio donde

parece que la felicidad se vive de manera genuina. Algo nunca visto en el resto de la ciudad. En los otros vecindarios, los niños no juegan en la calle, todo el mundo se encierra en casa o en el trabajo, solo hay quejas y malas caras, polución en el aire y basura por las aceras. En cambio, dicen que en las calles de Rambla Libertad se respira la alegría en el ambiente, un inusual aire de concordia… Eso es un hecho excepcional, ¿no crees? ¡Absolutamente noticiable!

Gómez: Lamentablemente, sí. Pero… ¿tú has ido alguna vez a Rambla Libertad?

Estela: El trabajo… las obligaciones del día a día… no me dejan. Hay que estar por las cosas importantes de la vida. Pero bueno… ahora ya tengo una excusa para visitar este barrio. Y así descubrir qué hay detrás de este caso tan inusual. ¿De dónde sale tanta armonía? ¿Tienen alguna fórmula secreta? Esto me huele a chamusquina.

Gómez, extrañado: ¿A chamusquina? Estela: Aquí hay gato encerrado.

¡Aquí hay material para hacer un buen reportaje de investigación!

(La canción de Estela se vuelve dúo, con esporádicas intervenciones del coro murmurando.) Gómez:

Hacer un reportaje requiere estar al quite de cómo late la actualidad.

Estela: Las historias cotidianas…

Gómez: Son muy tiernas, muy humanas…

Estela: Pero así no se dispara…

Los dos: … el índice de audiencia semanal.

Gómez: (que es lo que cuenta, al fin y al cabo)

Estela: Pero así no se dispara…

Los dos: … el índice de audiencia semanal.

Gómez: (que es lo que le interesa, lo que cuenta, en el fondo, en verdad, al fin y al cabo).

Coro, murmurado, tres repeticiones hasta el final: Hacer un reportaje requiere estar al quite de cómo late la actualidad.

Estela: Y así se llega a una evidencia:

Los dos: Si queréis al telespectador en conmoción, y admiración, con un buen shock de la impresión. Es decir: bien clavado, clavadito, en el sofá de casa,

Estela: hipnotizado por la pantalla…

Gómez: entonces hay que hallar

Estela: un hecho noticiable

Los dos: un hecho que sea… excepcional, extraordinario, algo singular, aquella historia original que luzca bien en la pantalla y también sea un buen titular.

(4) Diálogo: ¿Estás listo? Estela: Pues bien, ¿estás listo… estás…?

(Buscando el nombre.) ¿Cómo dijiste que te llamabas?

Gómez: No. No te lo he dicho. No me lo has preguntado. Me llamo Jordi Gómez. Pero como en clase éramos cinco Jordis, todos me llamaban Gómez. Y como ya de pequeño me tiraba todo eso del audiovisual… pues todos me conocían con el mote de Cámara Gómez. Y así me quedó.

Estela: Ah. Encantada. Cámara. Cámara Gómez. Yo soy Estela. Estela Mayer.

Gómez: Ya lo sé. Todo el mundo conoce Estela Mayer. La reina de los prime times. ¡Siempre llegando al tuétano de la noticia!

Estela, halagada, sin vergüenza: Sí. Esa soy yo. Pero no perdamos el tiempo… Las exclusivas son para el primero que llega. ¡Micrófono!

Gómez: ¡Flash! Estela: ¡Cámara! Los dos: ¡Rambla Libertad nos espera! (5) ¿Quién va a llegar? (Galope de entrada) Los habitantes de Rambla Libertad se preparan

para la llegada de los periodistas. (Hablado) Grupo 1+2 ¿Ya están aquí? Grupo 3+4 ¿Quién? Grupo 1+2 ¡Los reporteros! Grupo 3+4 ¿Qué? Todos ¡¡¡Los reporteros de la televisión!!! (Y empieza el galope…)


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Grupo 3+4 Di si hay nuevas. Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di quién llega. Di quién llega. ¿Quién llegará? Grupo 1+2 Di quién llega. Grupo 3+4 Di quién llega. ¿Quién está al llegar? Grupo 1+2 La televisión. Grupo 3+4 Di si hay nuevas. Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di si hay nuevas. ¿Qué nuevas hay? Grupo 1+2 Di si hay nuevas. Grupo 3+4 Di quién llega. Di quién llega. ¿Quién llegará? Grupo 1+2 Di quién llega. Grupo 3+4 Di quién llega. ¿Quién está al llegar? Grupo 1+2 La televisión. Televisión Grupo 3+4 La televisión... Grupo 1+2 La televisión... Grupo 3+4 La televisión... Grupo 1+2 La televisión... Todo el coro La televisión... televisión... televisión... televi... SIÓÓÓÓÓÓNNNN!!! ¡Yo vendré con gorra color rojo y lazo azul! ¡Yo con un turbante verde hecho de tul! ¡Yo sobre el jersey, pienso ponerme manga corta! ¡Largo el calcetín pero la goma floja! ¡Todos muy compuestos, pero no de punta en blanco! ¡Toque algo formal, tampoco demasiado!

¡No muy peripuestos, cada cual vaya a su aire! ¡Cómo el cuerpo os pida, pero con donaire! (improvisando como si tocaran instrumentos) ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! ¡Tukutu! (coda) ¡Las cámaras ya están aquííííí! (6) Diálogo: Bienvenida a Rambla Libertad Estela: ¡Menudo comité de recepción! Nunca en

ningún otro reportaje de los que he hecho en mi exitosa carrera me habían hecho una bienvenida tan multitudinaria.

Gómez: ¡Qué sensación!, ¿no? ¡¡¡Hola a todos!!! Coro: ¡¡¡Hola!!! Estela: Gómez, ahora hablo yo. Mi cámara de

siempre siempre me dejaba hablar. Gómez: Solo decía que qué sensación ver a tanta

gente cantando a una… Estela: Y yo solo decía que ahora hablo yo. Yo

soy el interlocutor con los entrevistados, ¿queda claro? (Al coro) ¡Hola a todos! ¡Vecinos de Rambla Libertad!

Coro: ¡¡¡Hola, Estela!!! Estela, halagada: ¡Me han reconocido! (Bajando

la voz:) Pero perdona, Gómez, ¿por qué van vestidos así? ¿Qué significan estos gorros de colores? ¿Esta ropa estridente? Hiere a la vista. No quedaran bien en la cámara.

Gómez: Estela, aquí en Rambla Libertad todo el mundo viste como le viene en gana. Nadie pone freno a su imaginación. Camisetas rojo carmesí o amarillo canario. Elásticos azules o a rayas de mil colores. Botas moradas, turbante verde o poncho de los colores del arco iris… Esta es la idiosincrasia de los vecinos de Rambla Libertad…

Estela: ¿Y con todo hacen lo mismo que con la ropa?

Gómez: Con todo. A la hora de pensar, de soñar, de organizarse la vida siempre son libres sin límite… Bueno… solo tienen un único límite.

Estela: ¿Cuál? (7) El pie del de al lado (Dabke + Beatbox-‐Rap) Gómez: Nunca debes pisar la libertad del de al

lado. Estela: ¡Qué curioso, qué exótico, no?! (Dabke dance) Coro

Aquí, en Rambla Libertad cada cual actúa según su afán, siempre que no se pise el pie del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) Aquí, en Rambla Libertad cada cual se repeina la melena a su afán siempre que no se pise el juanete del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado)


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(ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado) Aquí, en Rambla Libertad disfrutamos de lo lindo al soñar sin meter el dedo en el ojo del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado, del de al lado) Aquí en Rambla Libertad nos gusta hacer bailar la imaginación siempre que no se hurgue la nariz del de al lado (ni el del que está al lado del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado, del de al lado) (ni tampoco el del que está al lado del de al lado, del de al lado, del de al lado, del de al lado)

(Beatbox Rap) (El ritmo del dabke se convierte en caja de ritmos y los niños, junto con Gómez, se suman a este con algo de percusión vocal.) Coro 1

En Rambla Libertad Coro 2

Podéis todos hablar Sin vacilar

Coro 3 Lleves gorra de rojo O turbante tono azul.

Coro 4 La voz de todos cuenta a viva voz A viva voz.

(8) Diálogo: ¡Vaya pasión! Estela: ¡Vaya pasión! Me gusta mucho que todo

se lo tomen con tanto entusiasmo, con tanto fervor. Pero ya es hora que dejemos de lado danzas folklóricas y cantos urbanos… y no perdamos el tiempo, que hay trabajo. He venido para hacer un reportaje y tengo muchas preguntas hirviendo en la cabeza. Preguntas realmente serias.

Gómez: Pero ¿la canción no ha empezado a responderte algunas de ellas?

Estela: No. ¿Por qué? Gómez: Porqué quizás la clave de todo lo que

quieres investigar está dentro del nombre de la Rambla… está en la palabra “Libertad”.

Estela: ¿Libertad? Gómez, cantando con la música de “Tu voz

podrás sumar”: ¿Qué hay en la idea libertad? Detente a pensar...

Estela: Gómez, ¿no te he dicho que no estoy para canciones? No perdamos el tiempo...

Gómez, saca una carta: Muy bien... pero ¿no quieres leer primero esta carta de bienvenida que el comité de recepción nos ha hecho llegar?

Estela: Claro. ¿Qué dice? Gómez, la lee: Dicen que... “Queridos amigos de

la televisión” … bla, bla, bla… “en señal de

agradecimiento y para que nos conozcáis tal como somos, la comisión de fiestas de Rambla Libertad ha montado un programa repleto de actividades, incluidas, entre otras, una chocolatada infantil y una paella popular.” ¡Qué gran idea! ¡Saldrá un reportaje fabuloso! ¡Ya visualizo las imágenes! Podrás hablar con los peques, para que te digan qué opinan. Y con los mayores, para que te digan qué piensan.

Estela: ¡Ah! No, no, no... Yo he venido con otra idea.

Gómez: Pero quizás podrías ser flexible. Adaptarte.

Estela: ¿Perdón? Mi concepto de reportaje es muy diferente. Tomaré una muestra representativa de los habitantes de la Rambla… edades comprendidas entre los 17 y los 63… les plantaré la cámara delante, que el flash los deje cegados, cegados… y entonces les lanzaré mi famoso cuestionario de blanco o negro.

Gómez: ¿Tu cuestionario de blanco o negro? Estela: Es mi arma infalible. He conseguido

desnudar los secretos de muchas celebrities con este método. No les dejaré escapar hasta que no hayan respondido a todas las preguntas ante mi micrófono. Gómez, ¿cámara a punto? ¡Empecemos!

(9) El cuestionario de blanco o negro (African Dance Groove) Estela:

Con el cuestionario de blanco o negro llegas al tuétano de la cuestión logras descubrir qué es noticiable logras descubrir si hay un notición. Los escogidos id tomando asiento El cuestionario no es tortura atroz Se trata de un método muy amable un set de preguntas para tantear la voz.

Estela, hablado: Empecemos con el

cuestionario… tenéis que responder a toda prisa, no hay que pensar más de la cuenta… Empecemos por el primer set de preguntas…

Estela:

Primera pegunta: ¿Blanco o negro? Grupo 1 + 2:

Blanco y negro, que dan gris. Estela:

No: ¿Blanco o negro? Grupo 3 + 4:

Danos más colores a elegir. Estela:

No. Segunda: ¿Mar o montaña? Grupo 1 + 2:

Mejor cuando hay nubes. Grupo 3 + 4:

Mejor si hace sol. Estela:

Tercera pregunta: ¿Dulce o salado? Grupo 1 + 2:

Ni dulce, ni salado. Grupo 3 + 4:

Va según la hora y el hambre. Estela:

Cuarta pregunta: ¿Frío o calor? Grupo 1 + 2:


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Ni frío ni calor. Grupo 3 + 4:

Ni todo lo contrario. Estela:

Pero… ¿por qué no me responden a las preguntas como hace la gente normalmente? Digan: ¿Se puede saber de dónde les viene esto de hacer volar la imaginación con tanta libertad?

Coro, unísono:

Nos gusta un montón que-‐hoy haga esta pregunta

Nunca nadie antes nos pidió cosa igual. Y quizás es porque eso que usted nos consulta siempre nos asomó, así, de natural.

Estela:

¿De natural? ¿La libertad les sale de natural? ¿Pero ustedes qué entienden por libertad?

Coro, unísono:



Estela:

(para sí) Pues quizás Gómez tenga razón y la clave está en la palabra “libertad” Tiraré del hilo. Sí, ésta será una buena ocasión para sacar las preguntas de los cinco sentidos… (Al coro) Y así pues, ya que hablamos de libertad... ¿Qué color piensan que tiene la libertad? (La Rambla no responde) ¿Y qué olor? (La Rambla no responde) ¿Y qué sabor piensan que tiene la libertad?

Coro, unísono:



(Estela resopla desanimada porque no consigue resultados con la entrevista. Gómez se lo confirma con las siguientes palabras.) Gómez: Así no llegaremos a ninguna parte,

Estela. Estela: ¿No? Gómez: No. Así no dejas que la gente se exprese

con naturalidad. Tus preguntas los intimidan… y entonces no se abren a ti.

Estela: ¿Y cómo lo harías tú, listillo? (10) Cámara en mano (canción de Cámara Gómez, Blues de calle) Gómez: Yo saldría a la calle y me mezclaría entre

la gente. Hablar con ellos, conversar… ¡en lugar de lanzarte encima de ellos con tus cuestionarios como si fuera un atraco a mano armada!

Estela: ¡¿Un atraco, yo?! ¿Estás censurando mis métodos? Esto va en contra de la libertad de prensa… y aún diría más, en contra de la libertad de expresión.

Gómez: La libertad de expresión empieza por escuchar lo que los otros puedan aportar. ¿Harás el favor de escuchar alguna vez? Dame la mano y vuela conmigo. ¡Vamos!

Estela: ¿Adónde me quieres llevar?

ESTROFA Gómez: Lo que propongo no tiene misterio.

Tan solo hay que hacer lo que yo suelo hacer: colocarte la cámara al hombro y dejarte llevar por el carrusel, mezclarte como quien no quiere la cosa en el bullicio que hay por doquier, por plazas y calles, jardines y parques, y por la orilla del río también.

ESTRIBILLO

Coro: Cámara en mano.

Gómez: Dejas que la realidad

Se exprese y hable por si sola.


Gómez: Con libertad, suéltate ya... Suéltate ya… Con liberta-‐a-‐a-‐a-‐a-‐a-‐a-‐d ¡Suéltate! ¡Y graba “a tu bola”!

Gómez: Mira... ¿Has visto como lo preparan todo para la fiesta popular?

Estela: Vaya una actividad frenética. Gómez: Mira como todos corren arriba y abajo… Estela: Como plantan sillas y montan la mesa en

la acera. Gómez: Sí, como todos colaboran con todos. Estela: Sí ¡qué coordinación! ¿Y qué hace esa

gente subida a una escalera? Gómez: Decoran la calle. Pasan guirnaldas de

balcón a balcón… de un lado al otro de la calle… banderolas, luces de fiesta…

ESTROFA Deja así que el instinto guíe y graba el trajín que ante tu lente puedas ver, captando el desfile libre del mundo pero sin frenar la marcha del tren sino confundiéndote entre el gentío, dejándote ir en este babel, camuflado en las risas y la algarabía, sé una voz que se una al tropel.

ESTRIBILLO


Gómez: que nunca se detenga el tren, ya sabes: quien no corre vuela...


Gómez: Todo va a tu favor A tu favor Sientes que va-‐a-‐a-‐a-‐a-‐a... a tu favor cuando vas feliz

¡¡¡Cámara en mano!!!


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(11) Diálogo: Me parece tan insólito... (Durante la canción Gómez y Estela han visitado mil rincones de Rambla Libertad y ahora es como si se detuvieran en una nueva parada.) Estela: Me parece tan insólito... Gómez: ¿Qué? Estela: Ver niños jugando en la calle. En el resto

de la ciudad, la gente no se relaciona. Todo el mundo tiene los balcones cerrados a cal y canto. En cambio, aquí en Rambla Libertad no les importa abrirlos. E incluso cuelgan guirnaldas de un lado a otro de la calle. Como si trenzaran una red. Como si todos los balcones de todas las casas estuviesen unidos por tiras de colores…

Gómez: Quizás esta sea la diferencia. Que en el resto de la ciudad, todos viven de puertas adentro. ¿Sabes? Libertad es no encerrarse en casa… o mejor dicho, es no cerrarse a los demás. Quiere decir estar en paz con uno mismo, pero también salir a la calle y vivir la vida aprendiendo a compartir las horas con los demás. (Se oye un primer eco de la chocolatada) Mira, ya empiezan a servir el chocolate. ¿No te apetece una taza?

Estela: No tendríamos que ponernos a trabajar… al final del día, debemos hacer la conexión para mi reportaje… (corrige) … nuestro reportaje.

Gómez: Precisamente por eso, también podrías incluir declaraciones de los niños.

Estela: ¡Ah, nooooo! ¡Qué ocurrencias! Los niños no tienen nada interesante que explicar.

Gómez: ¿Estás segura? A veces las respuestas más imaginativas son las de un niño. Tú te mezclas entre ellos, pides que te sirvan una taza… y entre churro y churro, así como quien no quiere la cosa, les lanzas alguna de tus preguntas…

Estela: ¿Pero qué les pregunto? Gómez: La periodista eres tú, ¿no? Estela: Pero es que… nunca he entrevistado a

niños... Gómez: Tú prueba con tus preguntas de los

cinco sentidos. Y yo lo grabaré todo cámara en mano.

(12) Chocolatada infantil (Samba Batucada) Estela: Chicos... guapos... ¿podéis dejar de

zampar chocolate por un segundo... y prestar algo de atención? Tengo una pregunta... ¿De qué color es para vosotros la libertad?

Coro: ¡Amarillo! ¡Rojo! ¡Azul! ¡Verde! ¡Morado! ¡Naranja!

Si ámbar tú ves, yo rojo tal vez, mejor pintar, mejor pintar una libertad naranja.

Coro y Gómez: Tú opinas azul, yo rojo tal vez, mejor pintar, mejor pintar una libertad violeta. Coro: Mas si juntáis tanto color, y lo mezcláis con gran tesón, resultará una libertad del color del chocolate a la taza del color del chocolate deshecho ... mmm-‐aaaaah... A mí, el chocolate me gusta muy espeso A mí, el chocolate me gusta claro, claro lo que a mí más me gusta es mojar un cruasán pues a mí unos churros, y una nube de nata. Gómez: Pero sirvan cómo lo sirvan, ya sea en vaso de cristal, o en un tazón de leche, el chocolate deshecho siempre tiene… Coro: ... mmm-‐aaaaah... ... tiene el color de libertad. Color de libertad, tiene el chocolate. Estela: Creo que me ha quedado claro… Es muy

interesante… Pero dejad que os haga otra pregunta: ¿Qué olor tiene para vosotros la libertad?

Todos juntos: Hay quien pensará que la libertad quizá olerá a árbol frutal, a romero o menta fresca. Coro y Gómez: Y luego dirán, los cursis de pro, que debe oler la libertad a fragancia de amapolas. Coro: Pero escuchad nuestra opinión y nos daréis hoy la razón la esencia de la libertad es olor de chocolate a la taza es olor de chocolate deshecho ... mmm-‐aaaaah... A mí, el chocolate me gusta muy espeso A mí, el chocolate me gusta claro, claro lo que a mí más me gusta es mojar un cruasán pues a mí unos churros, y una nube de nata. Gómez: Pero sirvan cómo lo sirvan,


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ya sea en vaso de cristal, o en un tazón de leche, el chocolate deshecho siempre tiene… Coro: ... mmm-‐aaaaah... ... ese mismo olor de libertad. olor de libertad, tiene el chocolate. Estela: Y creo que si os preguntara, ¿a qué sabe

la libertad? Estoy segura que me diréis que sabe a...

Todos juntos, un grito: ¡¡¡Chocolate!!! (Después del grito de chocolate, se improvisa una batucada que hace bailar a todos.) Batucada

Coro La la la la la la la la la La la la la la la la la la La la la la la la la la la La la la la la la la la la

(13) Diálogo: ¡Madre mía! ¡Menudo hartón de bailar! Estela: ¡Madre mía! ¡Menudo hartón de bailar! Gómez: ¡Y no bailas nada mal! Estela: Tú tampoco, Gómez... Gómez: ¡Muchos años de práctica! Estela: ¿Quién nos iba a decir que la chocolatada

acabaría así? Y como tú decías… entre churro y churro, como quien no quiere la cosa, he acabado charlando con todo el mundo… Con un vecino de turbante verde, que tenía una conversación muy divertida. Y con una chica con un poncho de colores chillones, que me ha presentado a toda su familia. ¡Y eran más de veinte! Pero, ¿sabes qué me ha impresionado más?

Gómez: Di... Estela: En mi barrio… si un niño piensa rojo y

otro piensa amarillo, y se encuentran casualmente en la calle… jamás había visto que se pusieran de acuerdo para verlo todo de color naranja… Es inaudito. ¿Cómo lo hacen para que les salga así, de manera natural?

Gómez: Lo tienen muy interiorizado. Estela: ¿Como si lo llevasen en el código

genético? Gómez: Sí... pero también es algo que se puede

aprender, una forma de ser cultivada a lo largo de generaciones… y una cosa que todos tendríamos que trabajar.

(Se oye un primer eco del río.) (14) Canción de los abuelos sabios (Balada + Barcarola) Gómez: Por eso te he traído aquí, al río. Estela: ¿Aquí, al río? Gómez: ¿Sabes de dónde viene la palabra

“rambla”? Estela: No. Gómez: “Rambla” significa “torrente”. De aquí

viene el nombre del barrio. Aquí hace siglos

y siglos que corren las aguas… y lo que es hoy Rambla Libertad es justamente el resultado de los pequeños esfuerzos diarios que muchísimos hombres y mujeres han hecho a lo largo de la historia… Eso lo saben muy bien nuestros abuelos, que siempre vienen aquí a la orilla del caudal. Míralos. ¿No te gustaría entrevistarles?

Estela: Uy, no. Los abuelos hablan muy lento, y yo quiero que mi reportaje tenga mucho ritmo.

Gómez: ¿Todavía con tus prejuicios? Déjate sorprender.

(Balada)

Coro: Nosotros, los abuelos, vamos lento Mas no es porque hoy la neurona baile Mas no es porque hoy los nervios fallen Nosotros, los abuelos, vamos lento porque tenemos la cabeza llena de mil recuerdos que bullen con fuerza. Nosotros, los más sabios, recordamos Que hubo un tiempo, en tiempos que quedan lejos, en el que a golpes todo se arreglaba. Nosotros, los más sabios, recordamos que un día despertamos teniendo un sueño: que los golpes por siempre acabaran. Estela y Gómez, por debajo del coro: Libertad, libertad, libertad… Coro: Nosotros, junto al río, no olvidamos… las libertades de hoy son la resulta de poner paz en pasadas disputas. Nosotros, en la orilla, no olvidamos que lo que hoy somos es el fabuloso premio de mil esfuerzos en reunión y en gremio.

(Barcarola) Primera repetición: tutti primero A + luego B Segunda repetición: Al mismo tiempo Grupo 1+2 cantan A Grupo 3 + 4 cantan B Tercera repetición: Al mismo tiempo Grupo 1+2 cantan B, Grupo 3 + 4 + Estela cantan A

(A) Mira como el río fluye hacia el mar El ayer se vuelve hoy, y al mañana va. (B) La concordia de hoy nos sale sin pensar, porque hubo un tiempo en que todos al fin quisimos crear un mundo mejor.


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(15) Diálogo: ¿Se ha grabado todo? Estela: ¿Se ha grabado todo? Gómez: Todo... Estela: Unes declaraciones valiosísimas.

Perdona, Gómez, pero ¿cómo es que sabes tantas cosas de Rambla Libertad?

Gómez: ¿Por qué te parece? Yo nací aquí. Estela: ¡Ah! ¡Claro! ¡Por eso antes has dicho

“nuestros” abuelos! Pero, ¿por qué no me lo has dicho antes?

Gómez: Lo he intentado, al principio, cuando nos hemos presentado.

Estela: ¡Ah! ¿sí? Gómez: Sí. Pero no me has dejado hablar.

¿Lo ves, Estela, cómo para hacer un buen reportaje también se debe saber escuchar?

Estela: Saldrá un reportaje fabuloso, Gómez. Gracias a ti. Pero tendremos que montar las imágenes a toda pastilla: me han pedido entrar en directo en el telediario del mediodía.

Gómez: Noooo... Aún nos queda grabar lo mejor. Nuestra cámara no se puede perder el espectáculo de ver todo el vecindario al unísono cocinando la paella popular.

Estela: ¿Oye, y por qué no hacemos la conexión en directo mientras cocinan la paella?

Gómez: ¡Buena idea! ¡Mira, los vecinos empiezan a traer los ingrediente! ¡Ya vienen, bajan a la Rambla desde todas las calles del barrio!

(16) Paella popular (Mardi Gras Masquerade)

Grupo 1+2 ¿Es de marisco el arroz? Grupo 3+4 ¿Queréis de carne tal vez? Grupo 1+2 ¿Es de marisco el arroz? Grupo 3+4 ¿Queréis de carne tal vez? Coro Mejor hacer paella mixta Que a todos gusta por igual. Coro En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz.

A cocinar, a fuego lento, sin penas. A cocinar, somos una sola voz.

En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz.

Los vecinos de Plaza Fraternidad de todo el marisco se encargarán. De Vía Concordia van a traer las judías y guisantes a granel.

De la Calle Respeto cargados vendrán con conejo y salchichas a trocear. La sepia a la cita no fallará. La traerán del Torrente La Igualdad.

Y desde Avenida Diversidad querríamos dar un toque personal. ¿Por qué no sustituir el típico azafrán por una pizca de curry oriental? Gómez Y así los caminos de la fraternidad, la concordia, el respeto y la diversidad todos al mismo cruce hoy van a parar a parar al cruce... Coro ... de Rambla Libertad.

Coro, Estela y Gómez: En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz.

¡A festejar! ¡Con la barriga bien llena! ¡A festejar! ¡Los platos llenos de arroz!

En la paella popular todos aportan su grano de arena. En la paella popular todos aportan su grano de arroz.

(17) Diálogo: conexión de Estela (Gómez graba Estela, micrófono en mano y le da el

señal de entrada del directo.) Gómez: 3, 2, 1 y... dentro... Estela: Buenas tardes. Les habla Estela Mayer.

Hoy hemos traído nuestra cámara a Rambla Libertad. Mientras que el resto de la ciudad le da la espalda, encerrada en su día a día de aburrimiento, violencia e injusticias, en Rambla Libertad parece que hayan encontrado las claves de la convivencia. Es un caso inaudito en nuestra sociedad moderna, y por eso es altamente noticiable. Pero quizás la mejor noticia sería que un día este hecho dejara de ser noticia. La mejor noticia sería que todos tomásemos ejemplo de este modelo y el caso de los habitantes de Rambla Libertad acabase siendo mucho más que una golondrina que no hace verano. Pero, ¿qué hace su caso tan especial?

(cantando con la música del tema de “Tu voz podrás sumar”) ¿Qué hay en la idea libertad? Detente a pensar. ¿Qué esconde tras de sí? ¿Quién sabe qué guarda en verdad? (Se suelta en una cadenza y luego retoma el tono de periodista, hablado)

Dejemos que los mismos protagonistas nos lo expliquen. Les ha hablado Estela Mayer,


-‐ ix -‐

desde Rambla Libertad, en exclusiva para la cadena TVO.

(18) Tu voz podrás sumar (Himno promenade) Coro Aquí, en Rambla Libertad, tu voz podrás sumar. Si quieres dejar tu huella y dar tu opinión... Aquí, en Rambla Libertad, tu voz podrás sumar Si quieres que se oiga claro tu parecer… Aquí, en Rambla Libertad, tu voz podrás sumar. Y si de acuerdo estás, o en desacuerdo quizás. Tal vez ni una cosa ni otra, que ni fu, ni fa. Aquí, en Rambla Libertad, si quieres tu voz podrás sumar. Y tras debatir, dialogar en una sola voz se destila todo al final. Coro + Gómez: Aquí, en Rambla Libertad,

(divisi + Estela: sin vacilar) tu voz podrás sumar.

(sin vacilar) Si quieres dejar tu huella y dar tu opinión...

(sin vacilar) Aquí, en Rambla Libertad,

(sin vacilar) tu voz podrás sumar.

(sin vacilar) Si quieres que se oiga claro tu parecer…

(sin vacilar) Coro, Gómez y Estela: ¡Aquí, en Rambla Libertad! (19) Diálogo: Una efeméride. Gómez: ¿Sabes, Estela? Cuando a un niño de

Rambla Libertad le preguntas cuál es el momento en el que siente más libre… ¿sabes qué responde? Cuando canto en la ducha. Cuando canto de camino hacia la escuela. Cuando canto con los compañeros en el

autocar, yendo de excursión. Cuando canto en el coro Sí, en el coro... porque aquí en Rambla Libertad llevan 25 años cantando, año tras año, una nueva cantata. ¡25 años! ¿No es una buena efeméride para celebrar con una canción? ¿Y sabes?, cuando les preguntas con qué música se sienten más libres… Algunos dicen que es con un buen rock. Para otros la música de la libertad es la novena sinfonía de Beethoven. Para otros es una bagatela de Mozart. Para otros no hay nada más libre que el jazz.

Y para otros es la paz del canto de los pájaros. Pero para los que han imaginado la cantata de este año, la que hace veinticinco, la libertad se encuentra en una canción que se pueda silbar… Para ellos un reggae sincopado es la mejor elección para una canción de cumpleaños.

(20) Nuestra elección (Reggae, canción final de cumpleaños)

(1) Primera repetición: melodía silbada por el coro

(2) Segunda repetición: con letra

Coro Siempre que algo celebras entonas una canción Puestos hoy a escogerla El reggae es nuestra elección

Este andar sincopado Ya no podrás olvidar Una vez arrancado No hay quien lo pueda parar

(3) Tercera repetición: coro hace bocca

chiusa, bajo el diálogo: Gómez: A lo largo de estos años, hemos cantado

tantas cosas. En las alboradas, pintamos con la voz la tonalidad del infinito.

Estela: Y hemos estado así desde cuarenta y tres minutos y treinta y un segundos…

Gómez: Hasta llegar a cincuenta millones de segundos… ¡Que son muchos segundos!

Estela: Hemos vivido aventuras con grandes alquimistas, piratas en motín…

Gómez: E incluso con algún delfín. Hemos oído el grito de la tierra.

Estela: Hemos tenido asambleas infantiles... Gómez: Pero también de Adultus... Estela: Hemos oído el silencio, cuando pasa un

ángel... Gómez: Y también la balada del regreso... del

eterno regreso, porque la rueda continúa… y nosotros seguimos cantando… nadie nos puede quitar esta alegría…

Estela: Y que así sea por muchos años... (cantado) ¡Cumpleaños feliz!

Gómez, hablado, al público: ¡Cantad con nosotros!

Estela, cantado: ¡Cumpleaños feliz!

Gómez, hablado, al público: ¡Venga, todos juntos! Estela, cantado:

¡Cumpleaños feliz! Gómez, hablado, al público: ¡Cantad, cantad! Estela, cantado:

¡Cumpleaños feliz! Gómez, hablado, al público: ¡Los del fondo

también, que no os oigo! Gómez y Estela (¡y el público!):

¡Cumpleaños feliz! ¡Cumpleaños feliz!

Cor: Este andar sincopado ya no podrás olvidar


-‐ x -‐

Una vez arrancado no hay quien lo pueda parar

Gómez y Estela: ¡Cumpleaños feliz! ¡Cantania! ¡Cumpleaños feliz!

El tema sigue repitiéndose en rueda hasta el final, con alguna frase libre de lucimiento para Gómez y Estela.

ANIVERSARIOS 2013:

Joana Raspall (1913) Versos amigos (1998) EL PÁJARO Y EL CIPRÉS Para hacer más alto el ciprés el pájaro eleva su canto. Si el árbol no llega al cielo llegará él cantando. © Joana Raspall

Salvador Espriu (1913-‐1985) La piel de toro (1960) XLVI A veces es necesario y forzoso que un hombre muera por un pueblo, pero jamás ha de morir todo un pueblo por un hombre solo: recuerda siempre esto, Sepharad. Haz que sean seguros los puentes del diálogo y trata de comprender y de amar las razones y hablas diversas de tus hijos. Que la lluvia caiga poco a poco en los sembrados y el aire pase, como una mano extendida, suave y muy benigna sobre los anchos campos. Que Sepharad viva eternamente en el orden y en la paz, en el trabajo, en la difícil y merecida libertad. © herederos Salvador Espriu

“a en Pau, la Vinyet, l’Alba, el Nil i el Karim” -‐ Albert Carbonell

LISTA DE NÚMEROS MUSICALES [1] Obertura (“Quodlibet”) [2] Preparativos (diálogo) [3] Hacer un reportaje (canción de Estela, “Vals grotesque”) [4] ¿Estás listo? (diálogo) [5] ¿Qué nuevas hay? (“Galop d’entrada”) [6] Bienvenida a Rambla Libertad (diálogo) [7] El pie del de al lado (“Dabke” + “Beatbox-‐Rap”) [8] ¡Vaya pasión! (diálogo) [9] El cuestionario de blanco o negro (“African Dance Groove”) [10] Cámara en mano (canción de Cámara Gómez, “Blues de carrer”) [11] Me parece tan insólito... (diálogo) [12] Chocolatada infantil (“Samba Batucada”) [13] ¡Madre mía! ¡Menudo un hartón de bailar! (diálogo) [14] Canción de los abuelos sabios (“Balada” + “Barcarola”) [15] ¿Se ha grabado todo? (diálogo) [16] Paella popular (“Mardi Gras Masquerade”) [17] Conexión de Estela (diálogo) [18] Tu voz podrás sumar (“Himno promenade”) [19] Una efeméride (diálogo) [20] Nuestra elección (canción final de cumpleaños, “Reggae”)

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1

11

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11SONORIDADCOLOR "ALPHA"Cuadrado frontal

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3Cuadrado superior

SONORIDADCOLOR "ZETA"6

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Universo sonoro de"RAMBLA LLIBERTAT"

La mayoría de melodías y armonías utilizadas en esta Cantata Infantilderivan de las propiedades matemáticas de este "Cubo mágico", donde la sumade los números de cada cara son constantes. En este caso el resultado es siempre 26.

El proceso de obtención de los sonidos de este "Cubo mágico" es muy sencillo,le asignamos a cada número del cubo, una nota de la escala cromática musical ...

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Y así obtenemos:

tetracorde "ALPHA" armonia "ALPHA"

tetracorde "BETA"

tetracorde "GAMMA"

tetracorde "DELTA"

tetracorde "EPSILON"

tetracorde "ZETA"

armonia "BETA"

armonia "GAMMA"

armonia "DELTA"

armonia "EPSILON"

armonia "ZETA"

EL "CUBO MÁGICO" y las melodías y armonías de la Cantata "RAMBLA LIBERTAD"

11 12 1 2

4 6 7 9

3 4 8 11

9 10 2 5

7 8 10 1

12 3 5 6

& 4411Libero

Coro19

Ragtime-Dixieland {m q = c 208} 22

Presto {m q = c 168}

&53 3

Tempo di Marcia {m q = c 126}

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(b.c.) Fœ .œ œ .œ# œ .œ œ .˙ œ

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&75

ww#ƒ jœœ ‰ Œ Ó

[1] OBERTURA (CORO) [1 of 1]

[1] OBERTURA RAMBLA LIBERTADCANTANIA 2014

letra: Marc Rosichmúsica: Albert Carbonell

(Quodlibet)

CORO

- 1 -

ã 44 .. .. 43 83 44∑

Moderato {m e = c 144} 2

∑112[ q = q . ]

Allegro {m q . = c 72}

∑U

ã .. .. 43 83118

∑

Come prima[ q . = q ] Moderato {m e = c 144} 2∑

39[ q = q . ]Allegro {m q . = c 72}

ã161

‰ ‰ J‚Ha

whispering (susurrando)∏‚ J‚

cer un

‚ ‚ ‚re por

‚ J‚ta ge

J‚ ‰ J‚re

‚ J‚quie re/es- - -- -- -

ã167

‚ ‚ ‚tar al

‚ J‚qui te

J‚ ‰ J‚de

‚ J‚có mo

J‚ ‚la te

‚ ‚ ‚la/ac tua li- - --- - - -

ã173

J‚ ‰ ‰dad

13‰ ‰ J‚

Ha

‚ J‚cer un

‚ ‚ ‚re por

‚ J‚ta ge- - - -

ã191

J‚ ‰ J‚re

‚ J‚quie re/es

‚ ‚ ‚tar al

‚ J‚qui te

J‚ ‰ J‚de

‚ J‚có mo- - - - -

ã197

J‚ ‚la te

‚ ‚ ‚la/ac tua li

J‚ ‰ ‰dad

6‰ ‰ J‚

Ha

‚ J‚cer un- - - - -

ã208

‚ ‚ ‚re por

‚ J‚ta ge

J‚ ‰ J‚re

‚ J‚quie re/es

‚ ‚ ‚tar al

‚ J‚qui te- - - - - - -

ã214

J‚ ‰ J‚de

‚ J‚có mo

J‚ ‚la te

‚ ‚ ‚la/ac tua li

J‚ ‰ ‰dad

15

- - - - -

[3] HACER UN REPORTAJERAMBLA LIBERTAD

CANTANIA 2014


(canción de Estela, Vals grotesque)

CORO [3] HACER UN REPORTAJE (CORO) [1 of 1]

- 2 -

&

&

84

84

‰

‰

Un poco libero

12 3

4

Distribución del Coro

4

4

2

2

Prestíssimo e frenético {m e = c 86}

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Di si/hay nue vas

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p grupo 3+4

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Di quién lle ga Di quién lle ga ¿Quién va/a lle gar?

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10

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12

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Di si/hay nue vas

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Di quién lle ga Di quién lle ga ¿Quién lle ga rá?- -

-

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14

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Di quién lle ga ¿Quién es tá/al lle gar?

Fgrupo 1+2

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sión te le vi sión la te le vi sión

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la te le vi sión la te le vi

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p burlescament P

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-

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- -

- -- -

[5] ¿QUÉ NUEVAS HAY (CORO) [1 of 3]

[5] ¿QUÉ NUEVAS HAY? RAMBLA LIBERTADCANTANIA 2014


(Galope de entrada)

(Los habitantes de Rambla Libertad se preparan para la llegada de los periodistas.)

CORO

En el compás 3 el CORO grita:

Grupo 1+4: ¿Ya están aquí?Grupo 2+3: ¿Quién?Grupo 1+4: ¡Los reporteros!Grupo 2+3: ¿Què?Todos: ¡¡¡Los reporteros de la televisión!!!

- 3 -

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16

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la te le vi sión te le vi sió te le vi sión te le vi

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sión la te le vi sión te le vi sión te le vi

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Fgrupo 1+2

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Coro ( )j¿ ‰ Œ

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19

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¡Yo ven dré con go rra co lor ro jo/y la zo/a zul!

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¡Yo ven dré con go rra co lor ro jo/y la zo/a zul!

cresc. progressivamenteritmico e percussivo

grupo 1+2

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¡Yo con un tur ban te ver de/he cho de tul!

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¡Yo con un tur ban te ver de/he cho de tul!

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21

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¡Yo so bre/el jer sey, pien so po ner me man ga cor ta!

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¡Yo so bre/el jer sey, pien so po ner me man ga cor ta!

grupo 1+2

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Pgrupo 3+4

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¡Lar go/el cal ce tín pe ro la go ma flo ja!

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¡Lar go/el cal ce tín pe ro la go ma flo ja!

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23

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¡To dos muy com pues tos, per no no de pun ta/en blan co!

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¡To dos muy com pues tos, pe ro no de pun ta/en blan co!

grupo 3+4

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grupo 1+2

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¡To que/al go for mal, tam po co de ma sia do!

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¡To que/al go for mal, tam po co de ma sia do!

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- - - - - - - -


- 4 -

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25

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¡No muy pe ri pues tos, ca da cual va ya/a su ai re!

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¡Có mo/el cuer po/os pi da, pe ro con do nai re!

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¡Có mo/el cuer po/os pi da, pe ro con do nai re!

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- - - - - -

ã 4427

¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿¿ ¿ ¿

¿b ¿ ¿¿b ¿ ¿

¿ ¿ ¿¿ ¿ ¿

¿n ¿ ¿(quasi parlato, libero)

[improvisando diferentes alturas, rápidamente, haciendo mucho ruido, imitando como si tocasen algun instrumento( p.ej. la trompeta, el clarinete, el violín, ...) y riéndose de los músicos]

Tutti ƒ

Tu-ku-tu Tu-ku-tuTu-ku-tu

Tu-ku-tuTu-ku-tu

Tu-ku-tuTu-ku-tu

Tu-ku-tu

Coro ‰U

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44

44

29

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¡Las cá ma

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¡Las cá ma

[ e = q ] Amplioƒ

ƒgrupo 3+4

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&32 *

SÍ!

grito

( )

Tutti

Coro

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- 5 -

& 428Un poco libero

12 3

4


6Ritmico {m q = c 74}

‰ jœ œ# œA quí, en

Coro

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Coro œ> œ. œ. œ. œ# .jœ.

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tu a se gún su/a fán,

‰ œ œ œ# œ œsiem pre que no se

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Coro œ. œ. œ# . œ. œ. .œ. œ.la do(ni/el del que/es tá al

como un eco (dim. e perdendosi)p grupo 1

œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰

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- - --

&27


Coro

Tutti

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Ram bla Li ber tad,

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Coro œ>

œ. ‰ œ œpi se el jua

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œ. œ. œ# . œ. œ. .œ. œ.la do(ni/el del que/es tá al

p como un eco (dim. e perdendosi)grupo 2

- - -- - -

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&

35

œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰


‰ œ. œ# . œ. œ. œ. œ.(ni tam po co/el del que/es

como un eco (dim. e perdendosi)

grupo 3

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- - - -

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Tutti

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Ram bla Li ber tad,

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como un eco (dim. e perdendosi)grupo 3

-- - - -

[7] EL PIE DEL DE AL LADO (CORO) [1 of 5]

[7] EL PIE DEL DE AL LADORAMBLA LIBERTAD

CANTANIA 2014


(Dabke + Beatbox Rap)

CORO

- 6 -

&

&

49

œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰



como un eco (dim. e perdendosi)

grupo 4

grupo 3

‰œ. œ# . œ. œ. œ. œ.(ni tam po co/el del que/es


como un eco (dim. e perdendosi)grupo 1


œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰


œ. œ# . œ. œ. œ. œ œ. œ.la do del de/al la do del de/al

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- - -- -

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Tutti

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Coro œ> œ. œ. œ. œ# .jœ.

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‰ œ œ œ# œ œsiem pre que no se

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63

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∑

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∑

poco a poco cresc.grupo 2

œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰



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∑



poco a poco cresc.grupo 4- -

- -

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- -

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44

44

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∑

œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰

la do delde/al la do)



grupo 3

grupo 4



∑

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œ. œ# .‰ ‰ ¿. ¿.

la do) (ni tam

f

cresc.f

œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰


œ. œ# . œ. œ. œ. œ.‰


.œ. œ# . œ. œ.‰

tà al la do)

¿. ¿# . ¿. ¿. ¿. ¿.‰

poco/eldelde/al la do)

ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

- -

-

- -

- -- -

- - - -

-

-

-

-

-

- - - -

- - - - -


- 7 -

ã 4471

∑4

Funk/Rock {m q = c 96} BEATBOX (Percusión vocal)

grupo 1

œ ¿ œ ‰ jœ ¿

pum tx pum pum tx

(bass + hi-hat)fbeatboxing

œ ¿ œ ‰ jœ ¿ œpum tx pum pum tx pum

ã

ã

78

œ ¿ œ ‰ jœ ¿

pum tx pum pum tx

∑

grupo 1

grupo 2

œ ¿ œ ‰ ≈R� �> � � �

pum tx pum En Ram bla Li ber

∑

rappingƒJ�

> ‰ ¿ œ ‰ jœ ¿

tad tx pum pum tx

Œ ¿ ¿ œ œ œ œ –ts ts t k t k psh

fbeatboxing

beatboxing

- - -

ã

ã

81



grupo 1

grupo 2

œ ¿ œ ‰ jœ ¿

pum tx pum pum tx

‰ ≈R� �> � � � J�

> ‰ ‰ �> � �3

Po déis to dos ha blar sin va ci

rappingƒ

- - - --

ã

ã

ã

83

œ ¿ œ ‰ ≈R� �> � � �


J�> ‰ ¿ ¿ œ œ œ œ œ œ –3 3

lar ts ts t k t k t k psh

∑grupo 3

beatboxing

grupo 1

rappingƒ

grupo 2f

beatboxing

J�> ‰ ¿ œ ‰ jœ ¿

tad tx pum pum tx


‰ ≈Rø Œ ‰ Jø — —

tap tap cloc cloc

tonge slap

beatboxing

f

- - -

ã

ã

ã

85



‰ � � J�> � � �> � � � �> � � �

Lle ves go rra de ro jo O tur ban te to no/a

rappingƒ

grupo 3

grupo 1

grupo 2

œ ¿ œ ‰ jœ ¿

pum tx pum pum tx

‰ ≈R� �> � � � J�

> ‰ ‰ �> � �3


J�> ≈

Rø Œ ‰ Jø — —

zul tap tap cloc cloc

beatboxing

rappingƒ

f

- - - - -

- - - --

- -


- 8 -

ã

ã

ã

ã

87

œ ¿ œ ‰ ≈R� �> � � �


J�> ‰ ¿ ¿ œ œ œ œ œ œ –3 3


‰ ≈Rø Œ ‰ Jø — —

tap tap cloc cloc

∑grupo 4

rappingƒ

beatboxing

grupo 1

grupo 2

f

tonge slapfgrupo 3

J�> ‰ ¿ œ ‰ jœ ¿

tad tx pum pum tx


‰ ≈Rø Œ ‰ Jø — —

tap tap cloc cloc

‰ ≈R� �> � � � �> � � �

R�> ≈ ‰

La voz de to dos cuen ta/a vi va voz

beatboxing

rappingƒ

f

tonge slap

- - -

- --

ã

ã

ã

ã

89



‰ � � J�> � � �> � � � �> � � �


œ> œ œ œ œ> œ œ œ œ> œ œ> œ œ> œ œ œp t k d p t k d p t p t p t k d

grupo 1

rappingƒgrupo 3

grupo 2

grupo 4

beatboxingf

œ ¿ œ ‰ jœ ¿

pum tx pum pum tx

‰ ≈R� �> � � � J�

> ‰ ‰ �> � �3


J�> ≈

Rø Œ ‰ Jø — —


œ> œ œ œ œ> œ œ œ ≈ � �> � J�> ‰

p t k d p t k d A vi va voz

ƒ rapping

beatboxingf- - - -

-

- - - - -- -

-

ã

ã

ã

ã

91

œ ¿ œ ‰ ≈R� �> � � �


J�> ‰ ¿ ¿ œ œ œ œ œ œ –3 3


‰ ≈Rø Œ ‰ Jø — —

tap tap cloc cloc


rappingƒ

beatboxing

grupo 1

grupo 4

grupo 2

f

f beatboxing

tonge slapfgrupo 3

J�> ‰ ¿ œ ‰ jœ ¿

tad tx pum pum tx

Œ ¿ ¿ œ œ œ œ –

ts ts t k t k psh

‰ ≈Rø Œ ‰ Jø — —

tap tap cloc cloc

‰ ≈R� �> � � � �> � � �

R�> ≈ ‰

La voz de to dos cuen ta/a vi va voz

rappingƒ

beatboxingf

tonge slap

- -

- - -

-


- 9 -

ã

ã

ã

ã

93



‰ � � J�> � � �> � � � �> � � �



rappingƒgrupo 3

grupo 4

grupo 1

grupo 2

beatboxingf

œ ¿ œ ‰ jœ ¿

pum tx pum pum tx

‰ ≈R� �> � � � J�

> ‰ ‰ �> � �3

Po déis to dos ha blar Sin va ci

J�> ≈

Rø Œ ‰ Jø — —


œ> œ œ œ œ> œ œ œ ≈ � �> � J�> ‰

p t k d p t k d A vi va voz

ƒ rapping

rappingf

beatboxingf

- - - - -

-

- - - -

- -

-

ã

ã

ã

ã

95

œ ¿ œ ‰ ≈R� �> � � �


J�> ‰ ¿ ¿ œ œ œ œ œ œ –3 3


‰ ≈Rø Œ ‰ Jø — —

tap tap cloc cloc


grupo 4

rappingƒ

beatboxing

grupo 1

grupo 2

f beatboxing

tonge slapfgrupo 3

J�> ‰ Œ ÓU

tad

|U

Prrrr

|U

Prrrr

|U

Prrrr

- - -


- 10 -

& 43 .. .. 44

◊

4Vivace {m q = c 160}

12 3

4


16 10‹ ‹ ‹

>‹>

‹ ‹>

‹>

‹

fœ.

jœ.œ.

jœ. œ.œ.

African Dance Groove {m h = c 92}

F

3

&36

œ.œ. œ.

jœ.‰

¿Blan co/o ne gro?

Estela

Œ œ. œ. œ. œ. œ. œ.Blan co/y ne gro, que dan

Grupo 1+2jœ.

‰ Œ Ó

gris.

*

No!

Estela

- -- -

&40

œ.œ. œ.

jœ.‰

¿Blan co/o ne gro?

Estela Grupo 3+4

¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. ¿.¡De nos más co lo res a/e le

j¿. ‰ Œ *>

gir! No!

(contrariada)Estela

Ó œ. œ.œ.

¿Mar o mon

Estela

- - - - -- --

&44

œ.jœ.

‰ Œ ‰ jœ.ta ña? Me

Estela Grupo 1+2

œ. œ. œ. œ.jœ.

jœ.jor cuan do/hay nu bes. Me

Grupo 3+4

œ. œ. œ.jœ.

‰ Œ

jor si/ha ce sol.

∑

- - - - --

&48

œ. œ.œ. œ.

jœ.jœ.

Dul ce/o sa la do Ni

Estela Grupo 1+2

œ. œ. œ. œ. œ.jœ.

‰

dul ce, ni sa la do.

œ. œ. œ. œ. œ.Va se gún el mo

Grupo 3+4

œ. œ. œ. œ.jœ.

‰

men to y/el ham bre.- - - -- - - - - - -

&52

∑ œ. œ.œ.

jœ.‰ ‰ jœ.

¿Frí o/o ca lor? Ni

Estela Grupo 1+2

œ. œ. œ. œ.jœ.

‰ ‰ jœ.frí o ni ca lor. Ni

Grupo 3+4

œ. œ. œ. œ. œ.jœ.

‰

to do lo con tra rio.- - - -- - -

& ..56 9 2

Calmo {m q = c 108}

Œ ‰ jœ# œ œ œNos gus ta/un mon

CoroTutti

a tempo

Pœ ‰ jœ œn œ œ œ œ

3

tón que/hoy ha ga es ta pre- -- --

&69

œ œ œ# œ œ œgun ta nun ca na die

Coro œ œ œ œ œ œ œan tes nos pi dió co sa/i

œ œ# œ œ œ œ œgual Y qui zás es por que- - - - -- - - -

& 41 4472

œ œ œ œ œ œe so que/us ted nos con

œ œ œ# œ œ œ œ3

sul ta! siem pre nos a so

œ ‰ jœ œ œ œ œ3

mó a sí, de na tu

œral- - - - - - -- --

[9] EL CUESTIONARIO DE BLANCO O NEGRO (CORO) [1 of 2]

[9] EL CUESTIONARIO DE BLANCO O NEGRORAMBLA LIBERTAD

CANTANIA 2014


(African Dance Groove)

pno

CORO

djembe

- 11 -

& 44 ..76 1.

≈œ œ œ# œ

≈ œ œ œœ

¿De na tu ral? ¿La li ber tad

Estela

Poco meno mosso

‰ Jœ œ# œ≈

œ œn œ# œles sa le de na tu ral?

Ó Œ œ œ

¿Pe ro/us

œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ#3

te des que/en tien den por li ber

˙ Ó

tad?- - - - - - - - - --- -

&81 2. 5

Estela: (para sí) Pues quizás Gómez tenga razón y la clave está en la palabra libertadTiraré del hilo. Sí, ésta será una buena ocasión para sacar las preguntas de los cinco sentidos…

Poco meno mosso

Ó Œ œ œ

Y/a sí

(Al coro) Estela

˙ œ œ œ

3

pues, ya que ha

œ œ œ œ œ ˙

3

bla mos de li ber tad...

ŒU

œ œ œ œ œ œ

3

¿Qué co lor pien san que

rubato candencial

œ œ œ œ œ# ˙

U3

tie ne la li ber tad?

rit.

- - - - -- - - - -

&91

Ó Œ ≈ œ œ œ

¿Y qué o

(La Rambla no responde) Poco meno mosso

Estelaw

lor?

∑ ‰U

œ œ œ œ œ œ œ

3

¿Y qué sa bor pien san que

rubato candencial

œ œ œ œb œ ˙

U3

tie ne la li ber tad?

rit.

- --- - -

&96

Œ ‰ jœ# œ œ œNos gus ta/un mon

FCoro

Moderato {m q = c 108} simile

Tutti

œ ‰ jœ œn œ œ œ œ3

tón que/hoy ha ga es ta pre

œ œ œ# œ œ œgun ta nun ca na die- - - - - ---

&99

œ œ œ œ œ œ œan tes nos pi dió co sa/i

œ œ# œ œ œ œ œgual Y qui zás es por que

œ œ œ œ œ œe so que/us ted nos con- - - - - - - - -

& 41 44 43102

œ œ œ# œ œ œ œ3

sul ta! siem pre nos a so

œ ‰ jœ œ œ œ œ3

mó a sí, de na tu

œral

3Poco meno mosso

- - - - - - -

& 43108 4

Vivace {m q = c 160} Come prima 10

[9] EL CUESTIONARIO DE BLANCO O NEGRO (CORO) [2 of 2]

(La Rambla no responde) (con cierto desespero)

- 12 -

& 812 .. ..12

Medium Swing {m q . = c 120} 2 12

&27

œ jœ œ jœ .œ .œCá ma ra/en ma no

Coroq .Œ .

snapping fingers (chasqueando los dedos)whispering - susurrando

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .


q .Œ .(simile)

- - - -- -

&30

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .


q .Œ .

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .

- - - -

&33


q .Œ .

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .œ jœ œ jœ .œ .œCá ma ra/en ma no- - - -- -

& 4436

.˙ Ó .œ jœ œ jœ .œ .œCá ma ra/en ma no

q .Œ .

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .

- - -

& 44 81239 24

Fast Swing {m h = c 120} 12

Medium Swing {m q . = c 120}


q .Œ .whispering - susurrando(simile)

- - -

&76

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .


q .Œ .

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .

- - - -

&79


q .Œ .

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .


q .Œ .

- - - -- -

&82

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ .œ jœ œ jœ .œ .œCá ma ra/en ma no

∑

- - - - -

&85


q .Œ .

.˙ Ó .q .Œ . q .Œ . 2rubato (libero)

- - - -

[10] CÁMARA EN MANO (CORO) [1 of 1]

[10] CÁMARA EN MANO RAMBLA LIBERTADCANTANIA 2014


(Blues de calle)

CORO

- 13 -

& 44 .. ..4

Un poco libero

CoroÓ Œ ‰

¿ ¿

A ma

Œ ‰ ≈ R¿ ¿ ¿

‰ Œ

Mo ra do!

Slow Cool Samba Groove {m h = c 80}

¿ ¿‰ Œ Œ

¿ ¿‰

ri llo! Ro jo!

Œ ‰ ≈ R¿ ¿ ¿

‰ Œ

Na ran ja!

Œ ‰ . r¿ ¿

Œ

A zul!

∑

Œ¿ ¿

‰ Œœ#

Ver de! Si

∑

on cueP(voice starts last repeat only)

- -- - - - - -

- -

& ..9

w

piám

˙ œ# œnasbar

atú

wzulves

.˙ œyoyo

wroro-

&14

˙ œ œjojo

taltal

wvezvez

.˙ œ#meme

œ œ# œ ˙

jorjor

pinpin

tartar

.˙ œ#meme

- --- - -

&19

œ# œ œ ˙jorjor

pinpin

tartar

w œ œ œ# œuu

nana

lirea

berli

.˙ œ#taddad

navio

.œ# .œ œranle

ja!ta.

- - - - --- - - - - -

& ..24 1, 2.

.˙ œ#

Tú/o

3.

œ œ œœ#

Mas si jun

œ œ œ œ# œtáis tan to co lor

œ œ œœ#

y lo mez

œ œ œ œ# œcláis con gran te són,- - - --

&29

œ œ œœ#

re sul ta

œ œ œ œ# œrá/u na li ber tad

œ œ œ œ œ œdel co lor del cho

œ jœ œ jœ œco la te/a la

œ# œ œ œ œ œ œta za, del co lor del cho- - - - - - - - - -- - -

&34

œ jœ œ jœ œco la te des

œ# .˙

he cho

wMmmmm

w w#aaaaah- - - -

~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~- -

&39

.˙‰ jœ

A

œ# œ œ œ œ œ ‰ jœmi el cho co la te me

œ# œ œ œ œ œ ‰ jœgus ta muy es pe so A

œ# œ œ œ œ œ ‰ jœmi el cho co la te me- - - - - - - - -

~

[12] CHOCOLATADA INFANTIL (COR) [1 of 4]

[12] CHOCOLATADA INFANTILRAMBLA LIBERTAD

CANTANIA 2014


(Samba Batucada)

CORO

- 14 -

&43

œ# œ œ œ œ œ ‰ Jœ

gus ta cla ro, cla ro lo

œ œ œ œ œ œ œ œ

que/a mi más me gus ta es mo

œ œ Jœ.œ œ

jar un croi ssant- - - - - -

& .. ..46

œ œ œ œ Jœ œ Jœ

Pues a mi/u nos chu rros, y/uœ œ œ œ œ

œ

na nu be de na ta.

4

- -~~~~~

- - -

& .. ..52

wMmmmm

œ œ œ œ .œ Jœ

tie ne el co lor de

(2nd time divisi in 2 Coro: 1-2, 3-4)

wJœ œ Jœ œ œ œ

li ber tad Co

w#aaaaah


lor de li ber tad tie ne/el

wœ# œ Jœ .œ

cho co la te.- - - - - - - - -- -

&56 2

∑U 3

Ó Œ œHay

P

& ..63

w

luequien

˙ œ œpengo

sadi

wrárán

.˙ œquelos

---

&67

w

lacur

˙ œ œli

sisberde

wtadpro,

.˙ œ

quequi

œ œ œ ˙

dezá/o

be/ole

lerrá- - - -

- --

&72

.˙ œ

laa/ár

œ œ œ ˙

libol fru

bertal,tad

w œ œ œ œ

aa ro

framegan

ro/ocia

.˙ œmende/a

tama

-- - --- - - - --

& ..77

.œ .œ œfrespo

calas

1, 2.

.˙ œ

Y

3.

œ œ œœ

Pe ro/es cu

œ œ œ œ œchad nues tra/o pi nión

œ œ œœ

y nos da- - ---

- -- -

&82

œ œ œ œ œréis hoy la ra zón

œ œ œœ

la/e sen cia

œ œ œ œ œde la li ber tad

œ œ œ œ œ œes o lor de cho

œ jœ œ jœ œco la te/a la- - - - - -- - -


Estela: Creo que me ha quedado claro…Es muy interesante… Pero dejad que os haga otra pregunta: ¿De qué olor es para vosotros la libertad?

- 15 -

&87

œ œ œ œ œ œ œta za, es o lor de cho

œ jœ œ jœ œco la te des

œ .˙

he cho

wMmmmm

w- - - - - -

~~~~~~~~~~-

&92

waaaaah

.˙‰ jœ

A

œ œ œ œ œ œ ‰ jœmi el cho co la te me

œ œ œ œ œ œ ‰ jœgus ta muy es pe so A

œ œ œ œ œ œ ‰ jœmi el cho co la te me- - - - - - - - -

~~~~~~~~~

&97

œ œ œ œ œ œ ‰ Jœ

gus ta cla ro, cla ro. A

œ œ œ œ œ œ œ œ

mi lo que me gus ta es mo

œ œ Jœ .œ œ

jar un croi ssant- - - - - -

& .. ..100

œ œ œ œ Jœ œ Jœ

Pues a mi/u nos chu rros, y/u

œ œ œ œ œœ

na nu be de na ta.

4

- -~~~~~

- - -

& .. ..106

w

Mmmmm

œ œ œ œ .œ Jœ

e se mis mo/o lor de

(2nd time divisi in 2 Coro: 1-2, 3-4)

wJœ œ Jœ œ œ œ

li ber tad O

w

aaaaah


lor de li ber tad tie ne/el

wœ œ Jœ .œ

cho co la te- - - - - - -- - - - -

& 42 .. ..110 2

∑5

Samba Batucada {m q = c 96} 8 2

& .. .. ..128

Ó Œ ‰ jœla

on cue(voice starts last repeat only)

˙la

rœ œb œ œ œ œb œ œ

la la la la la la la

˙la

& ..133

rœ œb œ œ œ œb œ œ

la la la la la la la

˙la

rœ œ œb œ œ œ œb œ

la la la la la la la˙bla

œ œ œla

repeat "ad libitum"

& .. ..138

˙la

˙ jœ ‰ Œ ∑


Estela: Y creo que si os preguntara, ¿a qué sabe la libertad? Estoy segura que me diréis que sabe a... Tots junts, un grito:

¡¡¡CHOCOLATE!!!(*) ver en el Anexo los ritmos de la BATUCADA

- 16 -

ã œ> œ> ≈ œ œ œ

Repinique (solo cadence)

(tocando el silbato libremente)

ƒ

Repinique

(solista)

œ¿ ¿

œœ>

œœ> œ>

œœ>

œœ>

œœ>

œœ>

œœ>

œ6 6

œ> œ> ≈ œ œ œ œ¿ ¿

œœ>

œœ>

ã

ã

ã

ã

ã

œ>

Œ

Ó

Ó

Ó

Ó

ƒ

[CALL AND RESPONSES]

Repinique

Tamborim

Caixa

(2 niños/niñas por cada grupo de 25, tocan instrumentos de percusión caseros)




Ganza &Chocalho

Reco-Reco

Cuica

Ago-go

Surdo

Pandeiro

∑

œ> Œœ>

Œ

œ> Œœ>

Œ

œ> Œœ>

Œ

œ> Œœ>

Œ

ƒ

ƒ

ƒ

ƒ

œ>

œ>

Œ

∑

∑

∑

∑

∑

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

Œ

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

Œ

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

Œ

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

Œ

œ>

œ>

œ>

Œ3

∑

∑

∑

∑

∑

œ>

œ>

œ> Œ

3

œ>

œ>

œ>

Œ3

œ>

œ>

œ> Œ

3

œ>

œ>

œ>

Œ3

œ>

œ>

œ> Œ

3

œ>

œ>

œ>

Œ3

œ>

œ>

œ> Œ

3

œ>

œ>

œ>

Œ3

œ>

œ>

œ>

œ>

Œ

∑

∑

∑

∑

∑

œ>

œ>

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

œ>

œ>

Œ

œ>

œ>

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

œ>

œ>

Œ

œ>

œ>

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

œ>

œ>

Œ

œ>

œ>

œ>

œ> Œ

œ>

œ>

œ>

œ>

Œ

ã

ã

ã

ã

ã

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

œ> œ œ

œ>

œ> œ œ

œ>

œ œ œ œ œœ>

œ œ œ œ>

œ>

œ œ>

.œ++

œo

œ>

œ>

œœ+

œ+

œ+

œo

œo

œ+

œ+

œo

œ œ ≈œ œ

œ œ œ œ œ œ

œ>

œ œ œ>

œ>

œ œ œ>

œ œ œ>

œ œ œ œ>

œ

[BATERIA]

L R R L L R R L

R L R L R R L R

D U D U D U D U

Ganza &Chocalho

Reco-Reco

Cuica

Ago-go

Pandeiro

Surdo

Caixa

Tamborim

Repinique œ> œ œ

œ>

œ> œ œ

œ>

œ œ œ œ œœ œ œ œ

>œ œ œ

>œ

.œ++

œo

œ>

œ>

œ+

œ+

œ+

œo

œo

œ+

œ+

œo

≈ œ œ œ œœ œ œ

≈ œ œ

œ>

œ œ œ>

œ>

œ œ œ>

œ œ œ>

œ œ œ œ>

œ

L R R L L R R L

L R L R L L R L

repeat "ad libitum"

D U D U D U D Usegue

ã Jœ> ‰ ‰ œ> œ>

Tutti

Ï

ENDING

Rœ> ≈ ‰ Œ


ANEXO RITMOS DE BATUCADA(PERCUSIÓN)

- 17 -

& 24 ˙̇

No

NoNoNoNoNo

Cor Solemnemente {h = c 110} * PASSAMEZZO ANTICO ("basso ostinato")

1+2 3+4


..˙̇ œœ# ˙̇ ˙̇

sosososososo

tros,tros,tros,tros,tros,tros,

loslosloslosjunen

aa

másmásla/oto/al

˙̇# ww œœ œœbuebuesasarirí

los,los,

bios,bios,llao

vavarere

no/olno/ol

mosmoscorcorvivi

˙̇ ww œœ# œœlenlendadadada

toto

mosmosmosmos

vavarere

no/olno/ol

mosmoscorcorvivi

˙̇# ww ˙̇

lenlendadadada

toto

mosmosmosmos

Masporque

que/unlasque

- - - - -- - - --

- - - - - -- - - - - -- - - - -- - - - - -

- - -- - - -

- - -- - -

- - - -- - - -

-

& ˙̇ œœ œœ# ˙̇ œœ œœno/esquehudílilo

portiemdestaso

quemospo/enperdesmos

hoytiem

tade/hoy

es

la

la

beposmosfa

neu

re

zaquetebu

œœ œœ# œœ œœ

ber

tea

bo/un

que/hoy

ne la

sonel

ca

˙̇# ˙̇ œœ ˙̇ œœro

sul

llequenienlo

ta

nadan

do/unso

de

bainalesuepre

po

lejos,ño:mio

Masdeenlosnerde

˙̇ œœ œœ

que

- - --- -

--

- - - - -- - -

---

- - -- - --- -

& .. 86˙̇ œœ œœ œœ œœ# œœ œœno/esmilel

milpazgol

en

porcuergol

fuerpes

pa

quedospes

zospor

hoyquetosaen

siem

losbudo

reupre

nerllense/a

adasnión

dis

viosconrreca

y/en

œœ œœ

are

es

ww ˙˙U

pu

fafuergla

greba

llen.za.ba.ran.tas.mio.

rit.

- - - --- - -

- - - - -- - - -

- - - - -- - -

-- -

- --

- -

& 86 ..4

Moderato {e = c 166} * CANON a 2v

œb jœb œjœb

Mi ra co mo/el

portamentoscomo una queja (nasal)A

.œn œn . ‰

rí o

œb jœb œjœb

flu ye ha cia/el.œn

Œ .

mar- - -- -

& œb jœb œjœb

El a yer se

simile

œn Jœn .œ

vuel ve hoy,

œb jœ œb jœby/al ma ña na

.œb jœU

‰ ‰

va.

FINE

- -- -

& ‰ œb œ œb œb œbLa con cor dia de

B

œn jœn .œn œ œ œhoy nos sa le sin pen

jœb œb œ œ œb œbsar por que hu bo un- - - -- -

& ...œn œ# . ‰

tiem po

( ) ‰ œb œ œb œb œb

en que to dos al

œn jœn .œn œ œfin qui si mos cre

œb jœ œ œb œar un mun do me

.œb jœU

‰ ‰

jor

FINE

- -- -- --

[14] CANCIÓN DE LOS ABUELOS SABIOSRAMBLA LIBERTAD

CANTANIA 2014


(Balada + Barcarola)

CORO

1a estrofa: pp al unísono2a estrofa: p en terceras3a estrofa: mp al unísono4a estrofa: mf en terceras5a estrofa: f al unísono6a estrofa: ff en terceras

Primero TODOS cantan el CANON al unísono.En la repetición: Grupo 1+2 empieza cantando el tema "A" i al mismo tiempoel Grupo 3+4 canta el tema "B" (a dos voces)... Cuando el Grupo 1+2 sigueel tema "B" el Grupo 3+4 vuelve arriba y canta el tema "A", terminando el CANONen el FINE.

[14] CANCIÓN DE LOS ABUELOS SABIOS (CORO) [1 of 1]

- 18 -

& 443

12 3

4


Presto {m q = c 168}

Ó ‰ jœb œn œb¿Es de ma

F grupo 1+2

œb > œb œ œ> ˙

ris co/el a rroz?- - -

&6

˙ ‰ jœb œn œb¿Que réis de

grupo 3+4

œb > œ œ> œn ˙

car ne tal vez

˙ ‰ jœb œn œb¿Es de ma

F grupo 1+2

œb > œb œ œ> ˙

ris co/el a rroz?- - - - -

&10

˙ ‰ jœb œn œb¿Que réis de

grupo 3+4

œb > œ œ> œn ˙

car ne tal vez

˙ Œ ‰ Jœb

Me

Coro tutti

œb œb .œ jœb œœb

jor ha cer pa e lla- -- -- -

&14

˙b .œ Jœb

mix ta, que/a

œb œb .œ jœb œœb

to dos gus ta por i

wb

gual

∑

- - --

&18

Ó ‰ jœ œb œEn la pa

fœb œ jœ œb jœe lla po pu lar

˙‰ jœ œb œ

To dos a

œb œ œ œ> œb œpor tan su gra no de/a- - - - - - - - -

&22

œb œ Œ ‰ jœ œ œre na. En la pa

œb œ jœ œb jœe lla po pu lar

˙‰ jœ œb œ

To dos a

œb œ œ œ> œ œbpor tan su gra no de/a- - - - - - - - - -

&26

jœ‰ Œ ‰ jœb œn œb

rroz. A co ci

F˙b ‰ jœb œn œb

nar a fue go

œb œ œ œb œ œb œn œblen to, sin pe nas, a co ci

˙b ‰ jœb >œn œb

>nar so mos u- - -- - - - - -

&30

œb œb > œ œn >‰ jœ œb œ

na so la voz En la pa


˙‰ jœ œb œ

To dos a

œb œ œ œ> œb œpor tan su gra no de/a- - - - - - - -- -

[16] PAELLA POPULAR (CORO) [1 of 3]

[16] PAELLA POPULAR RAMBLA LIBERTADCANTANIA 2014


(Mardi Gras Masquerade)

CORO

- 19 -

&34



˙‰ jœ œb œ

To dos a

œb œ œ œ> œ œbpor tan su gra no de/a- - - - - - - - - -

&38

jœ‰ Œ ÓU

rroz.

Ó Œ œ œLos ve

molto legato (como un Canto Gregoriano)PCantabile {m q = c 104}

œ œ œ œ œ œci nos de Pla za Fra

œ œ œ ‰ jœter ni dad de- - - - --

&42

œ œ œ œ œ œto do/el ma ris co se/en

œ œ œ œcar ga rán. De

˙ œ œVí a Con

œb œ œ œ œcor dia van a tra- - - -- - - - - -

&46

.˙ œ œer las ju

œ œ œ œ œ œ œ œdí as y gui san tes a gra

˙U

Œ œ œnel De la

a tempo

œ œ œ œ œ œCa lle Res pe to car- - -- - - -- -

&50

œ œ œ œ œ œga dos ven drán con con

œ œ œ œ œ œne jo/y sal chi chas a

œ œ œ œtro ce ar. La

œ œ œ œse pia a la- - - - --- - -

&54

œb œ œ œ œci ta no fa lla

.˙ œ œrá. La trae

œ œ œ œ œ œ œran del To rren te La/I gual

˙U

Œ œ œdad. Y des- - - - - -- -

&58

œ œ œ œ œde/A ve ni da Di

œ œ œ ‰ jœver si dad que

œ œ œ œ œ œ œrría a mos dar un to que

œ œ œ œper so nal ¿Por- - - - - - - - - -- -

&62

œ œ œ œ œqué no sus ti tu

œb œ œ œ œ œir el tí pi co/a za

˙ ‰ œ œ œfrán por u na

œ œ œ œ œ œ œpiz ca de cu rry o rien

poco rit.

- - - - - - --- - - -

&66

˙U

Ótal

∑18

Ragtime-Dixieland {m q = c 208}

Ó Œ œn...de

ƒ poco meno mosso

œn > œ œ# > œRam bla Li ber

w>tad.

pß jœ ‰ Œ Óƒ

- -


- 20 -

&90

∑Presto {m q = c 168}

Ó ‰ jœ œb œEn la pa


˙‰ jœ œb œ

To dos a- - - - - -

&94

œb œ œ œ> œb œpor tan su gra no de/a

œb œ Œ ‰ jœ œ œre na En la pa


˙‰ jœ œb œ

To dos a- - - - - - - - --

&98

œb œ œ œ> œ œbpor tan su gra no de/a

jœ‰ Œ ‰ jœb œn œb

rroz. ¡A fes te

F˙b ‰ jœb œn œb

jar! con la ba

œb œ œ œb œ œb œn œbrri ga bien lle na ¡A fes te- - - -- - - - --

&102

˙b ‰ jœb œn œbjar! los pla tos

œb œb œ œn ‰ jœ œb œlle nos de/a rroz En la pa


˙‰ jœ œb œ

To dos a- - - - - --- -

&106

œb œ œ œ> œb œpor tan su gra no de/a



˙‰ jœ œb œ

To dos a- - - - - - - - -

&110

œb œ œ œ> œ œbpor tan su gra no de/a

jœ‰ Œ ÓU

rroz.- - -


- 21 -

& 443

Ó . œ#A

fTempo di Marcia {m q = c 126}

%œ .œ œ .œ# œ .œ œquí, en Ram bla Li ber

.˙ œtad, tu

‰ . Rœ. .œ. œ# . ˙

>

sin va ci lar

(cantar solo en la repeticióncomo un eco, imitando la trompeta)

divisi (6-8 niños por aula)

œ# .œ œ œ œvoz po drás su- - - -- -- -

&8

.˙ œ#mar Si

‰ . Rœ. .œ. œ. ˙

>

sin va ci lar

simile

œ .œ œ# œ œquie res de jar tu

œ .œ œ# œ .œ œhue lla i dar tu/o pi

wnión.

‰ . Rœ. .œ.

œ.

Sin va- ci - lar

simile

.˙ œ#A

.˙>

- - -- - - --

&13

œ .œ œ .œ# œ .œ œquí, en Ram bla Li ber

.˙ œtad, tu

‰ . Rœ. .œ. œ# . ˙

>

sin va ci lar

simile

œ# .œ œ œ œvoz po drás su

.˙ œ#mar Si

‰ . Rœ. .œ. œ. ˙

>

sin va ci lar

simile

- - - -- - ---

&17

œ .œ œ# œ œquie res que se/oi ga

œ .œ œ# œ œcla ro tu pa re

wcer...

‰ . Rœ. .œ.

œ.

Sin va - ci - lar

simile

.˙ œnA

.˙> fa CODA

- - -- - -

&21

œb .œ œ .œ œ .œ œbquí, en Ram bla Li ber

.˙ œtad, tu

œb .œ œb œb œvoz po drás su

.˙ ‰ . rœ

mar. Y- - - --

&25

.œ œb .œb œ œ ‰ . rœ

si dea cuer do/es tás, o/en

.œ œb œb œ œ œ ‰ . rœ

3

de sa cuer do qui zás. Tal- - - -- - -

&27

œ œ œb œb œ œ œ œ ¿ ¿ ¿ ¿3 3 3 3

vez ni/u na co sa ni o tra que ni fu ni

.ø œfa. A

fÍœb .œ œ .œ œ .œ œbquí en Ram bla Li ber

.˙ œtad, si- - - - - - -

&31

œb .œ œb .œb œn .œ œquie res tu voz po drás su

wmar.

.œ œb .œb œ œ .œ œY tras de ba tir, dia lo- - - -- - -

&34

.œ œb .œb œ .œ œ œgar en u na so la voz

CODA

.œ œ .œ œ œ .œ œse des ti la to do/al fi

.˙ œ#nal A

f%

salta a CODAal segno

- - - - - -

&37

.˙ œ#A

.˙>

- lar

˙ œquí, en

grupo 2+3grupo 4

grupo 1

divisi a 3

œœn œœ œœ# œœRam bla Li ber

œ œ œ œ wwtad!

w#ƒ jœœ ‰ Œ Ó

Jœ- - - -

[18] TU VOZ PODRÁS SUMARRAMBLA LIBERTAD

CANTANIA 2014


(Himno promenade)

CORO[18] TU VOZ PODRÁS SUMAR (COR) [1 of 1]

- 22 -

& 812 ..5

Tempo de Reggae {m q . = c 132}

Œ . œ# jœ œ jœ .œSiem pre que/al go ce

.œ œ jœ .˙le bras-- - -

&8

‰ ‰ jœ œ# jœ œ jœ œ

jœen to nas u na can ción

.w Œ . œ# jœ œ jœ .œPues tos hoy a/es co

- - - -- - - -

&11

.œ œ jœ .˙ger la

‰ ‰ jœ œ jœ œ jœ œ# jœel Re ggae/es nues tra/e lec ción

.w- - -- -

&14

Œ . œ# Jœ œJœ .œ

Es te/an dar sin co

.œ œ jœ .˙pa do

‰ ‰ jœ#œ# Jœ œ

Jœ œ Jœ

Ya no po drás ol vi dar- -- - - - - -

&17

.w Œ . œ# Jœ œJœ .œ

U na vez a rran

.œ œ jœ .˙ca do-- - - - -

& .. .. ..20

‰ ‰ jœ œ# jœ œ jœ œjœ

Nohay quien lo pue da pa rar

.wx2 4

- -

& .. ..26 4 4

Œ . œ# jœ œ jœ .œEs te/an dar sin co- - - -

&35

.œ œ jœ .˙pa do


jœYa no po drás ol vi dar

.˙ Ó .

-- - -

&38

Œ . œœ#jœœ œœ

jœœ ..œœU na vez a rran

..œœ œœjœ

œ..

˙˙

ca do

‰ ‰ jœœ# œœjœœ œœ

jœœ œœjœœ

no/hay quien lo pue da pa rar- - - - - -

[20] NUESTRA ELECCIÓN (CORO) [1 of 2]

[20] NUESTRA ELECCIÓN RAMBLA LIBERTADCANTANIA 2014


(Reggae, canción final de cumpleaños)

CORO

(1a vez): CORO silbando la melodia p(2a vez): CORO cantando la canción mf(3a vez): CORO susurrando la melodia en bocca chiusa p

- 23 -

&41

..˙̇ Ó . Œ . œ# jœ œ jœ .œEs te/an dar sin co

.œ œ jœ .˙pa do- - - - - - -

&44


jœYa no po drás ol vi dar

.˙ Ó . Œ . œœ#jœœ œœ

jœœ ..œœU na vez a rran- - - - - -

&47

..œœ œœjœ

œ..

˙˙

ca do


jœœ œœjœœ

no/hay quien lo pue da pa rar

..˙̇ Ó .

- - -

&50

Œ . œ# jœ œ jœ .œEs te/an dar sin co

.œ œ jœ .˙pa do


jœYa no po drás ol vi dar- - - - - - - -

&53

.˙ Ó . Œ . œœ#jœœ œœ

jœœ ..œœU na vez a rran

..œœ œœjœ

œ..

˙˙

ca do- - - - - -

&56


jœœ œœjœœ

no/hay quien lo pue da pa rar

..˙̇ Ó .3Libero (ad libitum)

- -

[20] NUESTRA ELECCIÓN (CORO) [2 of 2]

- 24 -

15 años de cantania – 25 aniversario del proyecto...

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