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MANUAL PARA LOS ASPECTOS FORMALES DE LA ELABORACIN DE LAS TESIS

DE PREGRADO Y POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE

CHIMBOTE

El presente manual tiene por finalidad establecer la estructura, las reglas de presentacinas como las citas y referencias de las tesis (trabajos de fin de carrera y posgrado) de lascarreras y menciones de maestras y doctorados que ofrece la ULADECH-CATLICA.

El manual consta de las siguientes partes:

1. ESTRUCTURA DE LAS TESIS DE PRE GRADO Y POST GRADOLa estructura de las tesis de Pre Grado y de Post Grado, estn determinadas en losanexos 05 y 06 del Reglamento de Promocin y Difusin de Investigacin Cientfica,respectivamente.

1.1. Estructura de las tesis de Pre Grado

1.-Ttulo de la tesis (Cartula)2.-Hoja de firma del jurado y asesor3.-Hoja de agradecimiento y/o dedicatoria (opcional)4.-Resumen y abstract5.-Contenido (ndice)6.-ndice de grficos, tablas y cuadros.I. IntroduccinII. Revisin de LiteraturaIII. Metodologa

3.1 Diseo de la investigacin3.2 Poblacin y muestra3.3 Tcnicas e instrumentos

IV.Resultados4.1 Resultados4.2 Anlisis de resultados

V. ConclusionesAspectos complementariosReferencias bibliogrficasAnexos.

1.2. Estructura de las tesis de Post Grado

1.-Ttulo de la tesis (Cartula)2.-Hoja de firma del jurado y asesor

3.-Hoja de agradecimiento y/o dedicatoria (opcional)4.-Resumen y abstract5.-Contenido (ndice)6.-ndice de grficos, tablas y cuadros.I. Planteamiento del Estudio

1.1 Introduccin1.2 Formulacin del problema y justificacin del estudio1.3 Antecedentes relacionados con el tema1.4 Objetivo general y objetivos especficos

II. Marco terico2.1 Bases tericas relacionadas con el estudio2.2 Definicin de trminos usados

2.3 Hiptesis

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2.4 VariablesIII. Metodologa

3.1 Diseo de la investigacin3.2 Poblacin y muestra3.3 Tcnicas e instrumentos

IV. Resultados

4.1 Resultados4.2 Anlisis de resultados

V. ConclusionesAspectos complementariosReferencias bibliogrficasAnexos.

2. ASPECTOS GENERALES DE LAS TESIS DE PRE GRADO Y POST GRADO

2.1. Consideraciones de formato1:

a. Estilo.-Las tesis en la ULADECH- Catlica tienen que ser redactadas de

acuerdo al formato de la APA (American Psychological Association), sextaedicin (2009).

b. Programa.-Escrita en Microsoft Word.

c. Tamao de pgina.-Hojas tamao A4.

d. Mrgenes.-Las hojas de la tesis deben mantener los siguientes mrgenes:3 cm margen superior, margen inferior y margen derecho. 3.5 cm elmargen izquierdo, para permitir la encuadernacin.

e. Letra.- Debe usarse la letra times new roman, numero 12. Un nmeromenor puede ser usado para pie de pgina, tablas y figuras, formulas o

ecuaciones.

f. Interlineado.- Espacio doble, en toda la tesis. Puede usarse un espaciopara notas, pi de pgina, tablas y figuras, referencias, citas textualeslargas, lista de apndices, glosario (sugerencias de las universidades:Stanford, Cornell, Wisconsin-Madison, Texas, Massachussets).

g. Alineacin de texto.-Debe usarse la alineacin del texto a la izquierda.De esta manera, el texto aparece alineado en el margen izquierdo y elderecho queda libre; y segn la cantidad de informacin que contenga cadalnea; terminaran de manera diferente. Debe evitarse cortar las palabras.

h. Sangra.-En todo el texto y en las referencias ser de 7 espacios (1.2 craproximadamente).

i. Nmero de lneas por pgina.- Aproximadamente 24 lneas, contando laslneas en blanco que se hubieran dejado.

j. Numeracin de las pginas:

1 Tomado de orientaciones formales para la elaboracin de la tesis, de Agustn Campos

Arenas. Universidad Femenina del Sagrado Corazn, Escuela de Post Grado.

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La primera seccin de la tesis (resumen/abstract reconocimientos,ndice, lista de tablas, lista de figuras, introduccin) va numerada connmeros romanos escritos escritos con minscula. Se ubican en laparte inferior de la pgina y centrados.

El resto de la tesis (captulos, referencias y apndices) va numerada con

nmeros arbigos centrados en la parte inferior de la pgina.

Los nmeros, centrados abajo, van a dos centmetros del final de lahoja.

Se cuentan, pero no se numeran las paginas siguientes: cartula,derechos de autor, pgina de firmas, dedicatoria y epgrafe (si formaranparte del esquema de tesis).

2.2. Redaccin:

a. Niveles de encabezados.- Los ttulos y subttulos de un captulo debenobservar la siguiente regla (hasta 5 niveles).

Primer Nivel: Debe estar separado del prrafo anterior por una lnea enblanco. Se escribe en maysculas y minsculas, centrado y en negritas.

Segundo Nivel:Va seguido al texto que lo precede. Aparece alineado a laizquierda, escrito en maysculas y minsculas y en negritas.

Tercer Nivel: Sin dejar lnea en blanco con relacin al texto anterior, seescribe con sangra de siete (7) espacios (1,2 cm), en minsculas (primeraletra en maysculas), negritas y punto final.

Cuarto Nivel:Sin dejar lnea en blanco con el texto anterior, aparece con

una sangra (7 espacios), minsculas, cursiva, negritas y punto final.Quinto Nivel: Sin separacin del texto precedente. Se inicia con unasangra (7 espacios), minsculas, cursivas y punto final.

Es recomendable no desagregar el texto en muchos niveles. En la mayorade tesis revisadas los niveles de encabezamiento no pasan del tercer nivel.Los ttulos y subttulos no van subrayados.

b. Abreviaturas.-

Reconocidas, son aquellas que por consenso o uso son de dominiopblico.

Generales son aquellas que se usan en los mbitos de su respectivacompetencia y son aceptadas por su pblico objetivo y por otraspersonas que tienen inters en dicho campo (FPF = FederacinPeruana de Futbol, MED = Ministerio de Educacin, ANR = AsambleaNacional de Rectores). En el texto, primero, debe ser introducida laabreviatura para luego ser usada a lo largo del mismo:

La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) ha conducido un...

Especificas del campo de publicacin, en el campo de la investigacin yde las publicaciones existe una serie de abreviaturas, generalmente

aceptadas y usadas. Entre ellas se encuentran:

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i.e. (esto es, es decir)

e.g. (por ejemplo)

etc. (etctera)

vs. (versus, en oposicin a)

Abreviaturas para unidades demedida.

Para compuestos qumicos

Para situaciones propias de uncampo (iv = intravenosa)

art/arts, (artculo/s)

cap./caps. (captulo/s)

fasc./fascs. (fascculo/s)

num./nums. (nmero/s)

p./pp. (pgina/s)

vol./vols. (volmen/es)

inf. tec. (Informe tcnico)

supl. (suplemento)

pt. (parte)

ed. (edicin)

ed. rev. (edicin revisada)

2aed. (segunda edicin)

Ed./Eds. (Editor/es)

Trad;/Trads. (Traductor/es)

fig./figs. (Figura/s)

s.f. (sin fecha)

No Reconocidas. en el caso de abreviaturas no reconocidas, seintroduce el nombre completo con su respectiva abreviatura. Luego,sta puede ser usada a lo largo del texto:

.. .aparecen tendencias histricas prevalentes (THF) que...c. Lenguaje.- Hacer uso del lenguaje acadmico, claro y preciso que

transmita el pensamiento del investigador. Evitar el exceso de palabras ascomo el coloquialismo.

Es preferible redactar en tercera persona (voz activa) para poner nfasis enel trabajo y no en el investigador.

Tener cuidado de no reflejar en la redaccin discriminacin por gnero,raza, edad, situacin socioeconmica/socio cultural, nivel intelectual, etc.Igualmente, prestar atencin a la concordancia entre el sujeto y el verbo.Despus de dos puntos, la primera letra del texto que continua va enminscula.

En los prrafos del texto se debe mantener el mismo tiempo del verbo. Sinembargo, en las secciones del informe final de las tesis, que corresponda,el verbo debe aparecer en pasado. Cuando en el texto de la tesis, semencionan teoras, se escriben en minsculas. Asimismo, al sealar a msde seis (6) autores, se indica el primero y a continuacin se escribe y otros.

d. Extensin de las oraciones.-Deben ser cortas. Debe evitarse oracioneslargas que tienden a ser oscuras y confusas para el lector. Cuando laconstruccin es larga hay que sustituirla por oraciones breves. En estecaso, tngase en cuenta la unin entre las oraciones, que pueden hacerse

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exteriormente por medio de conjunciones o adverbios ("en efecto", "esdecir", "luego", "en primer trmino", "adems", "asimismo", "por ello", "sinembargo", etc.) o internamente; es decir, lgicamente. Sin embargo, debetenerse cuidado de no abusar de las palabras de unin que gravitan sobreel ritmo de la expresin.

e. nfasis.-El resaltado de palabras, frases, etc. del texto puede darse de lassiguientes formas:

Negritas, deben usarse de manera muy restringida. Las negritasdeben aparecer, mayormente, en los ttulos y subttulos, as como enlas tablas para resaltar algo particular. En otros lugares no esrecomendable, salvo excepciones.

Comillas, para destacar o particularizar fragmentos del texto o nombrarun artculo, capitulo o libro, etc.:...en el grupo de los "parlamentariosandinos"... (si aparece otra vez ya no lleva comillas)... en la "Paideia" seincluye una serie de...

Nota: dentro de comillas dobles, puede incluirse comillas simples, sifuera necesario.

Cursivas, para trminos claves tales como palabras extranjeras,trminos tcnicos, experimentos, ttulos de libros y revistas y categorasen una escala:...los del tercio superior, presentan las caractersticas

f. Separacin de prrafos.-Los prrafos van uno a continuacin del otro sinespacio entre ellos. La sangra con que comienza el prrafo siguiente es laindicacin que este es un nuevo prrafo.

g. Separacin de palabras.- Las palabras al final de la lnea no deben

separarse con guiones.

h. Parntesis:

Para incluir citas en el texto(Gagne, 1987, p. 129)(Briggs, 1983)

Para indicar valores (e.g. nivel se significancia, grados de libertad,numero de niveles, etc.)t(.05, 16).F(3, 108).

Para direccionar la lectura(Ver figura 9).(Vase figura 9.)Para introducir una abreviaturaRelacin madre-hijo (RMH).

i. Corchetes:

Para indicar intervalos de confianza

[12.21, 15.79]

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Para ingresar informacin en cita textual por alguin que no es elautor

...consideraciones oportunas dentro del proceso de formacin docente[coincide con lo sealado por Coll] lo cual...

Para ingresar informacin en un material que est entre parntesis(Los resultados mostraron [M= 16.9] un efecto positivo).

j. Cantidades numricas:

Cuando se quiere expresar en el texto un nmero igual o mayor que11, debe escribirse el numeral arbigo correspondiente (13 cm., 95%,20 estudiantes, 121 respuestas, etc.).

En ciertos casos no se cumple la regla anterior: nmeros en las tablas ofiguras (Tabla 7, Figura 2), cuando expresan unidades de medidas (5mg de cloruro de sodio, 8 km de distancia, 1,70 m de altura), cuando

hay comparacin (3 de los 15 nios, 6 tems del total de 120,4 pruebasde una batera de 9 test, etc.), cuando representan resultadosestadsticos, matemticos (fracciones, decimales, porcentajes,percentiles, cuartiles, medidas de tendencia central, de dispersin,razones y proporciones, etc., dividido por 7, 5 veces como lo seala...,0.17, representa el 9% de la..., en una razn de 12:1), para representartiempo, fechas, edades. Calificaciones en una escala, sumas exactas dedinero (2 hrs y 21 min, el 8 de octubre, cuya edad es 5 aos y 4 meses,la nota de 09, 3 nuevos soles y 25 centavos), cuando expresan lugarespecfico (numeral 2, seccin 5, etc.).

Los valores de diez o menosse escriben en el texto con letras(diez,tres, siete, etc.). Asimismo, cuando el numero inicia el prrafo(Cuarentay cinco por ciento..., .Trece sujetos acertaron y 16 dijeron que...).

Tambin se expresa en palabras:las fracciones comunes\ cuarto delos participantes, las tres cuartas partes de los entrevistado casosuniversalmente aceptados (Los Doce Apstoles); nmeros ordinales(estudiantes del quinto grado, el tercer grupo aproximaciones dedas, semanas, meses y aos (hace casi ses meses).

Combinacin de cifras y palabras: Los nmeros que comprendenhasta miles, se escriben en cifras (125,000, 999,999). Cuando semencionan millones, billones. trillones, cuatrillones, etc., se combinancifras y palabras (33,000 millones, 12,1 trillones, etc.), al menos queexpresen un clculo especfico.

Fracciones decimales: Debe usarse el 0 en decimales menores que 1,en aquellas operaciones o resultados estadsticos que pueden sermayores a 1 (0,71cm, 0,90 mg, 0,45puntos).

No debe utilizarse el cero (0) en decimales cuando los valores mximosposibles no van a exceder a 1 (correlaciones, nivel de significanciaestadstica: r (27) = -.31,p= .36

Redondeo: Los nmeros decimales deben redondearse al menor

nmero posible de cifras. Lo mismo con los valores estadsticos de las

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pruebas aplicadas para la verificacin de hiptesis (t, F, x2, etc.). Serecomienda, en general, usar dos cifras decimales.

Nmeros romanos: Los nmeros romanos deben mantenerse como taly no cambiarse a nmeros arbigos por cuanto pertenecen a unaterminologa establecida (Error tipo II). No usar nmero romano para

establecer subdivisiones.Plural de los nmeros: Se aplica el plural al artculo (los tres lados, los10 y los 20).

Las dcadas se escriben en letras y en singular (la dcada de los 70 yno los 70s los 70's).

k. Relacin.-Cuando se requiere presentar una relacin de elementos en eltexto de la tesis, debe procederse de la manera siguiente:

Usar nmeros,cuando se quiere mostrar una serie, orden, secuencia:... tres pasos: (1) determinacin del problema, (2) aplicacin de la

estrategia de solucin y (3) evaluacin de la eficacia de...

Usar letras, cuando se quiera mostrar una secuencia pero no tanrigurosa como la anterior.

...nfasis en:(a) la textura, (b) el color y (c)la resistencia.

Usar vietas, cuando se presenta una relacin en la cual el orden,secuencia no es tan relevante:

Solidaridad * Solidaridad

Compromiso * Compromisol. Reporte de estadstica:

Frmulas, cuando se usan frmulas de conocimiento general no esnecesario presentarlas. Incluirlas solo si es poco comn para el lector,puede ir en el anexo o apndice.

Resultados de test, la aplicacin de pruebas de verificacin dehiptesis debe reportarse con toda la informacin respectiva quepermita al lector corroborar dicho resultado.

F(3,44)= 14.71, p=.001t(13)= 4.74, p = .05X2(2)= 17.11, p

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Nmero de sujetos, N, para toda la muestra, n, para subtotales oparciales.

Hiptesis Estadsticas:Hiptesis Nula, HoHiptesis Alternativa, H, o Ha

ndice de confiabilidad de Kuder-Richardson, KR20

Probabilidad, p

Sin significancia estadstica, ns

Error estndar, SE

Sumatoria,

m. Otros aspectos:

Lengua extranjera, debe usarse cuando el trmino (1) es unadenominacin general/tcnica/de amplio uso, (2) es una expresin quepuede ser alterada de manera obscura e imprecisa con una traduccin.

Color, negro en toda la tesis. El color puede aparecer en cierta partelimitada de la tesis (U. Cornell).

Apndices,van numerados en forma continuada al texto que los precede.

Secciones,Cada nueva seccin (captulo, apndices, referencias, etc.) seinicia en una nueva pgina.

3. TABLAS Y FIGURAS PARA LAS TESIS DE PRE GRADO Y POST GRADO2

Todo aquello que no sea texto, en la tesis, se incluye como tabla o figura. No hay otradenominacin.

3.1. Tablas.-Se usan para presentar valores numricos o palabras. Las tablas vannumeradas correlativamente y acompaadas de un ttulo conciso que ilustre elcontenido de stas. Los ttulos deben ser claros y lo ms obvio posible parafacilitar la comprensin de su contenido al lector. Los ttulos van en cursiva.

Las tablas llevan solo lneas horizontales para subdividir la informacin. Lasnecesarias para hacer evidente los datos que se presentan. No usar lneasverticales.

a. Numricas

Cantidades numricas tales como poblacin, muestra, resultados de pruebasestadsticas y otros listados relevantes de cifras se acomodan en tablas en eltexto de la tesis.

Los encabezamientos de las tablas deben ser cortos y relacionados con losvalores que le siguen a continuacin.

2 Tomado de orientaciones formales para la elaboracin de la tesis, de Agustn Campos Arenas.

Universidad Femenina del Sagrado Corazn, Escuela de Post Grado.

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La palabra tabla aparece despus de una lnea en blanco del prrafo que leantecede, escrita en el margen izquierdo. A continuacin va el nmeroarbigo que le corresponde (no usar No #).

Enseguida, en la siguiente lnea, aparece el ttulo asignado, escrito encursiva en el margen izquierdo, en minsculas y a espacio simple.

Despus de una lnea en blanco aparece la tabla.

En el eje horizontal o vertical se pueden usar smbolos de significacinconocida y aceptada tales como n, para nmero de sujetos: % paraporcentaje; M, para Media Aritmtica; Mdn, para Mediana, DE, paraDesviacin Estndar; IC, para intervalo de Confianza; p, para probabilidad(nivel de significancia), t, para test t; x Chi-cuadrado, etc.

A continuacin, se presentan dos tablas, a manera de ejemplo,

TABLA 1.

Valores de la Media Aritmtica, Mediana, Desviacin Estndar, Porcentaje de Logro eIntervalo de Confianza de los Resultados de la aplicacin del test de comprensin lectoraen los sujetos del grupo experimental y grupo de control, segn nivel intelectual.

TABLA 2

Inter correlaciones, entre medidas de conocimiento previo; Promedio General,Nmero de Cursos, Test Especficos, Vocabulario y sus respectivos niveles designificancia.

Variable PG NC TE V

PG 1.00

NC .36** 1.00

TE .18 .28* 1.00

V .13 .42** .16 1.00

*p < .05

**p

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Algunas veces, la interseccin de fila y columna no tiene dato que colocar.Debe incluirse una pequea raya horizontal (-) que indica ausencia de dato.Esta misma raya puede aparecer para remplazar a un valor conocido. Porejemplo, en la tabla 2, los valores 1.00 que representan la correlacin de lavariable consigo misma pueden ser remplazados por la rayita horizontal.

Cuando en el cuerpo de la tabla, la variable tiene niveles, stos se escribendespus de tres espacios de sangra (Si el nombre de la variable se escribeen dos lneas, la segunda va con una sangra de cinco espacios.

Por ejemplo:Identidad SocioculturalPositivaNegativa

b. De Palabras

En ciertos casos las tablas se usan para presentar textos. Esto se hace parafacilitar la visualizacin y comprensin de descripciones o comparacionesde ciertos contenidos. Verticalmente, pueden existir varias categoras que seexplicitan a travs de ciertos criterios que aparecen en el eje horizontal.

A continuacin se presenta un ejemplo (Bisquerra, R. (2004), Metodologa dela Investigacin Humana, p. 25)

Tabla 3.Fortalezas y debilidades de los estudios longitudinales y estudios transversales.

LONGITUDINALES TRANSVERSALES

FORTALEZAS DEBILIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES

Utilizan muestrasrepresentativas.

Son estudios tilespara identificaresquemas tpicos dedesarrollo y paraidentificar factores.

Permiten identificarvariacionesindividuales a partir

de registroslongitudinales.

Son apropiadoscuando se intentaestablecer relacionescausales.

Son estudios querequieren muchotiempo, resultandocaros.

Son estudiosafectadosinevitablemente porla mortalidad de lamuestra, hechoque ocasiona, enalgunos casos,

escasarepresentatividad

La repeticin deentrevistasocasiona efectosindeseados comoel efecto control oefecto medicin. Elsujeto sesensibiliza.

Son estudios mseconmicos.Hecho queocasiona podertrabajar con mssujetos.

Producenresultados msrpidamente.

No existe

mortalidad de lamuestra.

Es un mtodomenos eficaz paraidentificarvariacionesindividuales ypoder establecerrelacionescausales.

La seleccin de lossujetos es mscomplicada ya que

estn involucradossujetos dediferentes edadesy pudieron no secomparables.

Puede haberefectosindeseados,provocados por lamedicin.

La raya horizontal, tambin es aplicable para este tipo de tablas.

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Cuando sea necesario, en cualquier tipo de tabla, para explicar algunainformacin puede incluirse despus de la tabla y pegada a ella una o msnotas en letras pequeas. Para ello, se asocia una letra pequea, a manerade exponente, en el dato o elemento aplicable de la tabla que requieraaclaracin o ampliacin. Por ejemplo, 3D, 12d, sie, etc. Al final, se explica lanota.

Nota: 12d= nmero actual de la muestra. sie= decididamente si.

La asignacin de estas letras pequeas sigue un orden:De izquierda a derecha comenzando de la primera lnea, luego la segunda yas sucesivamente.

Cuando se incluye en las tablas valores (.381, .017, etc.), que debenasociarse a probabilidad (p), se les pone un asterisco para sealar susignificancia con relacin a un determinado valor establecido (a= .05, a= .01,etc.). (ver tabla 2). En otros casos se pone un asterisco para un determinadonivel de significacin (a), dos asteriscos para otro, tres para otro, etc. cuando(los valores de p cumplen la exigencia. Despus de la tabla, pegada a ella, seindica el significado:* p< .05** p< .01*** p< .001

Si se requiere precisar la direccionalidad de la prueba estadstica, unilateral(una cola) o bilateral (dos colas), se hace uso de la convencin siguiente:

Use asterisco(s) para dos colas = *p< .05, dos colas**p< .01, dos colas

Use daga(s) para una cola = tp< .05, una cola

ttp< .01, una cola

c. El orden de las notas, al final de las tablas, es tal como sigue:Primero aparecen la(s) nota(s) general(es).A continuacin, la(s) nota(s) especfica(s).Finalmente, la(s) nota(s) probabilstica(s).

Por lo tanto, hay tres entradas o inicios. Es decir, en cada caso, las notasvan seguidas una de otras hasta terminarlas.

No exagerar en el uso de notas.

Como se habr notado, en las tablas puede cambiarse de letra y de nmero,usar negritas o cursivas; cuando sea necesario.

3.2. Figuras.- Cualquier tipo de representacin que no sea tabla es consideradacomo figura. En consecuencia, el trmino tiene una connotacin amplia eincluye, fundamentalmente, a grficas: (1) estadsticas: diagrama de barras, delneas, circular o pi, polgono de frecuencias, etc. y (2) otros grficos: dibujos,trazados, etc. as mismo, a fotografas, esquemas, mapas conceptuales(mentales) y otros organizadores grficos, modelos, etc.

La palabra Figura aparece debajo, en el mrgen izquierdo del texto y muypegada a la figura representada. El nmero de la figura y un punto acompaan

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a la palabra figura (e.g. Figura 33.). La palabra figura y el nmero se escribenen cursiva.

A continuacin, en la misma lnea (despus del punto y un espacio), aparece elttulo de la figura escrito en minsculas y a espacio simple, pero no en cursiva.Se recomienda iniciar el ttulo indicando el tipo de figura (Diagrama de barras

de..., Esquema de..., Fotografa de..., Mapa conceptual sobre..., etc.). Las letrasque se usen en los grficos deben ser de una tipografa entre 8 y 14 puntos, enletras claras, ntidas y legibles. Debe destacarse, lo ms importante. Elsombreado de las figuras debe ser limitado a un nmero razonable de figuras.La numeracin y el ttulo de la figura se ubican alineados a !a izquierda en laparte inferior de la figura.

Figura 1: Grfico de barras de las medias aritmticas en adaptacin, segnexperiencia en el pre y post test.

3.3. Tablas y figuras:

a. Los nmeros arbigos que correspondan van sin, ningn acompaamiento(no usar N o #). La numeracin es correlativa.

b. Van completas (Tabla/Figura 7, Titulo y Tabla/Figura en s). Si en la pginasolo alcanza el ttulo y no la tabla/figura, debe pasarse todo a la pginasiguiente. En el espacio que queda se contina con el texto hasta

completar la hoja.c. Si la tabla/figura es muy grande y requiere ms de una pgina, en la(s)

siguiente(s) no es necesario escribir nuevamente el ttulo. Basta redactar,pegado a la tabla, en la parte superior y alineado a la izquierda"Tabla/Figura con su respectivo nmero" e indicar, en minsculas, que esuna continuacin. Por ejemplo:

Tabla/Figura 26 ... continuacin.

d. Cuando se hace referencia a llas en el texto, debe llamrseles por sunmero

la tabla 2 presenta

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La figura 45 muestra

[No mencionar, por ejemplo, la tabla/figura anterior o la tabla/figura queaparece en la pgina 36].

e. Las tablas/figuras que aparecen en el Apndice, van con letra mayscula

(del Apndice) y un nmero (orden de la tabla/figura en el Apndice). As:Tabla B3, es la tercera tabla en el Apndice BFigura C2, es la segunda figura en el Apndice C

f. La ubicacin de las cursivas en los ttulos de las tablas difiere de laubicacin de las cursivas en los ttulos de las figuras.

g. El ttulo de la tabla aparece antes de la tabla en s, el ttulo de figuraaparece despus de la figura.

h. El ttulo de la tabla aparece en la lnea siguiente de la numeracin de latabla; el ttulo de la figura aparece en la misma lnea de la numeracin de la

figura.

4. CITAS EN LAS TESIS DE PRE GRADO Y POST GRADO

4.1. Citas segn la Norma APA

Las citas segn la norma APA, tambin son conocidas como autor-ao. Asmismo, las citas segn la norma APA se aplican a las tesis de investigacinque corresponden a las Ciencias Sociales y a la Psicologa. En el caso de laULADECH Catlica, las citas segn la norma APA se tienen que aplicar a lassiguientes carreras profesionales: Administracin, Administracin Turstica,Contabilidad, Educacin, Derecho, Ingeniera Civil, Ingeniera de Sistemas y

Psicologa; as mismo, en las tesis de Maestra y Doctorado relacionadas condichas carreras.

A continuacin se presentan una serie de casos de formas de citar segn lanorma APA, tomados de3

a. Citas no textuales.- Son aquellas que no recogen textualmente lo quedice el autor o autores, sino que el (la) investigador(a) expresa en suspalabras lo dicho por los autores. Aparecen como parte del texto. Debesealarse el(los) autor(es) y el ano de publicacin; pero, no la pgina porcuanto no hay una reproduccin literal.

Los datos completos de la obra aparecen en las referencias. Acontinuacin, se ilustran diferentes situaciones.

Un autor(Diferentes opciones)

Existen varias estrategias instruccionales para favorecer la integracin delconocimiento nuevo con el que ya existe en la estructura cognitiva delalumno. Ausubel (1963), propone el uso de los organizadores delaprendizaje como un instrumento eficaz...

3 Tomado de orientaciones formales para la elaboracin de la tesis, de Agustn Campos Arenas.

Universidad Femenina del Sagrado Corazn, Escuela de Post Grado.

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Existen varias estrategias instruccionales para favorecer la integracin delconocimiento nuevo con el que ya existe en la estructura cognitiva delalumno. Los organizadores del aprendizaje (Ausubel,1963) han sidopropuestos como un instrumento eficaz...

Un autor con la misma obra varias veces

Se indica el ao, solo la primera vez por cuanto el autor es parte del texto.

Ausubel (1963), propone el uso de los organizadores del aprendizaje comoun ... Ausubel, tambin ha sealado que...

Nota: (1) si en algn momento se menciona al mismo autor, pero con otraobra, esta aparecer con el ao. Si se vuelve a mencionar la anterior, debeaparecer con el ao, como si fuera la primera vez y as sucesivamente, (2)cuando el autor y el ao estn entre parntesis se repiten de la mismamanera en las siguientes, a menos que pase a formar parte del texto yestar en el caso anterior.

Un autor, dos o ms obras en el mismo ao

Se distinguen las obras por letras minsculas 2012a, 2012b, 2012c, etc.

Bruner (2012a) afirma que ... igualmente, se considera que los alumnos...aprendizajes efectivos (Bruner, 2012b).

Autores con el mismo apellido

Aadir a los apellidos la inicial del nombre de cada uno.

Garca, E. (2011) presenta un estudio sobre la naturalezade.Igualmente,Garca, V. (2012) sostiene que dadas las condiciones de...

Varios autores

Si son hasta cinco, se nombran todos los autores la primera vez y seincluye el ao entre parntesis. La siguiente, se nombra el primer autor y acontinuacin se incluye "y otros" y luego el ao. En las siguientesmenciones, solo aparece el primer autor seguido de "y otros" sin indicar elao.

Si bien es cierto que no existe una sola forma de reportar lasinvestigaciones, es necesario que las instituciones establezcan un

esquema que gue el trabajo de la investigacin. Al respecto, Campos,Meza y Muro (1993) consideran un formato... igualmente, Campos y otros(1993) incluyen descripciones y ejemplos sobre los componentes yelementos de... En resumen, la propuesta de Campos y otros es prctica yefectiva para la presentacin de los trabajos de investigacin...

Notas:(1) Si son seis y ms autores, se cita al primero seguido de y otros,a menos que haya otra cita con algunos de los autores antes citados y enese orden. En ese caso, se nombra tantos hasta mostrar la diferencia entrelos dos grupos.

(2) Si se repiten dos o ms autores, nombrarlos hasta que aparezca la

diferencia. Si siguen ms autores puede seguirse con y otros.

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Rivera, Arellano, Palacios (2011) afirman que..Rivera, Arellano, Cortez y otros (2010) en cambio

Dos o ms trabajos en el mismo parntesis

Del mismo autor

Se presentan ordenadamente segn criterio cronolgico. Si fueran del mismo ao, tal como se seal antes, usando letrasminsculas.

(Lino, 1988, 1999, 2011)(Vernick, 2012a, 2010b)

De autores diferentes Se ordenan alfabticamente y se separan por punto y coma. En el caso de que un autor sea ms importante que los dems, este

va primero y a continuacin se escribe (vase tambin, seguido delos otros autores) en orden alfabtico.

(Calle, 2009; Moreno, 2007; y Portugal 2010)(Suarez, 2012; vase tambin Ricardi, 2010; Villar, 2011).

Instituciones(Diferentes opciones)Se escribe el nombre completo de la institucin/corporacin/organismo/asociacin la primera vez y se hace la equivalencia con suabreviatura. Las citas posteriores se realizan con la abreviatura. Si poralgn motivo, esto resultara complicado y confuso, se sugiere usar elnombre completo) todo el tiempo.

El Ministerio de Educacin del Per - MED (2011) ha presentado losdocumentos curriculares correspondientes a los niveles educativos de...

Los documentos curriculares correspondientes a los diferentes niveleseducativos presentados a la comunidad educativa del pas (MED, 2011)estn siendo analizados...

La mujer que por diferentes motivos (econmicos, familiares, trabajo, etc.)no pudo realizar estudios superiores en su juventud, ahora como adultomayor tienen una oportunidad educativa para profesionalizarse(Universidad Femenina del Sagrado Corazn- UNIFE, 1999).

Fuentes secundarias

Cuando usted decide citar lo dicho por un autor, pero que aparecemencionado por otro autor [que es el que realmente, usted, ha consultado]debe dar el crdito a su verdadera fuente.

... conocimiento previo y prerrequisito(s) son conceptos equivalentes puesreflejan lo que el estudiante ya conoce. Sin embargo, Gagne (citado porCampos, 2012, p. 13) prefiere el trmino prerrequisito, por cuanto es mspreciso para identificar el...

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Sin autor

Estudio

El maltrato infantil ha sido considerado como un problema que mereceespecial atencin ("El Maltrato Infantil", 1998)...

Libro

En el libro, Los dulces limeos (1997) se identifican los .....

Si el autor se declara as mismo como Annimo; entonces citarlo talcual...conlleva a diferentes enfoques metodolgicos (Annimo, 2010)que expresan situaciones...

Nota: De esta misma forma aparecer en las Referencias.

Varios autores en un mismo tema

Se incluyen dentro de parntesis los autores y aos, separados entre si porun punto y coma y en orden alfabtico.

El conocimiento previo ha sido considerado como un factor fundamental enla adquisicin de un nuevo aprendizaje (Ausubel, 1963; Bloom, 1979; Dick,1983; Gagne, 1985).

Una seccin o parte especfica

Se incluye dentro de parntesis al autor y ao y la seccin especfica:captulo, figura, tabla, etc.

La naturaleza de las organizaciones ha sido estudiada por Druker (1993,

cap. 2)...

El uso de las tablas para presentar informacin estadstica ha sido ilustrado(Johnson y otros, 1999, tabla 7) con ejemplos concretos...

Comu nicacin person al

Es todo intercambio ya sea por medios escritos: oficios, memos, cartas,notas; medios hablados: discusiones, charlas; medios electrnicos: e-mail,etc. Aparecen como citas, pero no como referencias por cuanto no ofrecendatos recuperables, al menos que se incluyan como apndices. Indicariniciales del emisor, apellido y fecha tan exacta como sea posible.

D. Gonzlez (Comunicacin Personal, 13 de abril, 2012) considera que lasreformas educativas realizadas en Latinoamrica...

Las reformas educativas en Latinoamrica no han tenido xito (D.Gonzlez, comunicacin personal, 13 de abril, 2012) porque..

Obras clsicas

Cuando no se cuenta con fecha de publicacin puede usarse la fecha enque han sido traducidas colocando Trad, y el ao. Si no se cuenta con elao, se coloca sin fecha (s.f.) despus del nombre o se puede usar el ao

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de la versin del texto. Los documentos religiosos principales, se citansegn su estructura.

La observancia de la Ley como un medio de control social ha sidoconsiderada desde la antigedad (Platon, Trad, en 1957), ha interesadotambin a otros filsofos. As, Scrates (s.f.) sostiene que... el inters por

conocer el ser (Aristteles, versin tercera) ha llevado a...En la Biblia (Lc. 2: 6-10) aparece con claridad el inters del Seor por...Igualmente, los musulmanes (Corn 5: 3-4)...

b. Citas textuales.- Las citas textuales mantienen la misma estructura yformato que las citas no textuales. La diferencia de estas citas con las notextuales, anteriormente presentadas, se encuentra en lo siguiente:

Se indica la pgina o lugar exacto de la informacin.Van incorporadas al texto o aparte escritas con el mismointerlineado o a espacio simple, segn sea el tipo de cita.

Citas cortasSi la cita tiene una extensin pequea, hasta 40 palabras, debe serincorporada dentro del texto entre comillas, observando todo lo antes dicho.

El reconocimiento de las cualidades de los lderes ha sido destacado pordiferentes autores. "Mac Arthur fue un hombre brillante, quizs haya sido elltimo gran estratega" (Drucker, 1996, p. 29). Es as que...

La vida emocional es importante en todo ser humano. Piaget (1971, p. 10)afirma que "la afectividad es el motor o freno de la inteligencia". De estamanera se corrobora...

En un trabajo considerado como clsico, Miller (1956) afirma "que lacapacidad de retencin de la memoria de corto plazo est limitada por elnmero mgico siete ms o menos dos" (p. 87).

Citas largasCuando la cita textual tiene una extensin de ms de 40 palabras seescribe despus de una sangra regular (7 espacios) y a espacio simple,con las consideraciones del autor, ao y pgina presentadas en los casosde citas cortas. La cita se escribe sin comillas al inicio ni al final. Dentro dela cita puede haber comillas, si el texto tomado lo considera as. La citatermina en un punto. Si al final de la cita se incluye un parntesis coninformacin del autor; entonces, el punto va despus del parntesis. Antes

y despus de la cita hay una lnea de espacio en blanco.

En algunos casos, para enfatizar algo de lo dicho por el autor, se ponenalgunas palabras en cursivas. En ese caso se colocan corchetes al lado delos trminos indicando que corresponden al investigador y no al autor:

.. .meta evaluacin[cursivas del investigador] que consiste en...

Dentro de la cita puede haber punto aparte y el nuevo prrafo comienzacon una sangra de 5 espacios dentro de la cita misma.

...si quienes "lo cuidan" no lo atienden bien o lo hacen en formaincongruente, el nio empezar a sentir inseguridad y no confiar en la

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gente. Tenga o no importancia especial el primer ao de vida, es evidenteque los nios cuyas necesidades son satisfechas por adultos bondadosos yconfiables sern personas rigurosas de s mismas, felices, confiadas ysociables.

En cambio, los que sufren porque los adultos no los entienden

debidamente sern individuos inseguros y desconfiados (Good y Brophy,1963, p. 80).

Otro ejemplo:

... diversas formas de representacin del conocimiento. Tony Buzan (1996,p. 69) define el mapa mental de la manera siguiente:

Es una expresin del pensamiento irradiante y, por tanto, una funcinnatural de la mente humana. Es una poderosa tcnica grfica que nosofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro. Se puedeaplicar a todos los aspectos de la vida. As como los mapas mentales,existen otras formas representacionales que adecuadamente usadaspueden ser de gran...

Cita citadaCuando el autor seala a otro diciendo algo que tambin interesa citar,debe mencionarse (1) al autor que dice algo de inters. Basta el apellido,(2) a continuacin, entre parntesis indicar los datos del primer autor, elautor de la obra donde se encuentra el contenido.

Marques (citado por Rubio, 2010,p.36) afirma que ...

Fragmentos de una fuenteEn este caso indicar la pgina, captulo, figura, tabla, ecuacin, etc.

correspondiente. Pgina(s) va abreviado (p./pp.), pero captulo se escribecompleto:

(Hospital del Nino, 2011, p. 13)(Vega, 2012, captulo 3).

Cita de referencia dentro de una citaCuando dentro de una cita se incluye un parntesis con informacindiferenciada, dentro de este debe aparecer los datos especficos odirecciones a seguir o una simple referencia bibliogrfica.

(ver tabla 2 del Ministerio de Educacin, 2012, para obtener otros datos)

(Jimnez, 2010, p. 45).

Cita textual de material en lneaMencionar al autor, ao y pgina como en los casos anteriores. A veces nose encuentra la mencin de la pgina o es difcil precisarla.

Indicar el prrafo

... los cambios curriculares frecuentes en los sistemas educativos de losdiferentes pases no permiten verificar la eficacia de la propuesta original yconduce a confusin, desorientacin y molestias en los docentes quienesdeben aplicarla (Escalante, 2010, prr. 4).

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Citar el encabezado

Cuando el prrafo no es claro en el texto.

..... la variable conocimiento previo resulto ser el factor de mayorexplicacin de la varianza del rendimiento acadmico de matemtica en los

alumnos del tercer ao de educacin secundaria. Esto es coherente con losealado por Ausubel, las teoras cognitivas, el constructivismo y lasteoras modernas del aprendizaje (seccin de resultados, prr. 2).

Usar un pequeo ttulo entre comillas

Cuando el encabezado es muy largo o poco flexible, crear un ttulo queilustre el lugar de donde se encuentra la cita.

... la escolaridad como nica opcin de aprendizaje ha sido cuestionada pordiferentes autores. Illich, Goodman y Holt, entre otros, han propuesto ladesescolarizacin de la educacin. Holt, es famoso por sus trabajos en loque se denomin Educacin en casa como una opcin, igualmente valida,

para educar a los nios y jvenes (Campos, 2010, "Educacin en casa",prr. 3).

Nota: El encabezado era: "El rechazo de la educacin formal: Otrasopciones de educar a nuestros hijos".

Todo autor citado en el texto de las tesis debe aparecer en las referencias.Por ello, es muy importante tener el cuidado de precisar laautntica/verdadera fuente de donde se extrajo la informacin (cuandocorresponda, usar citado por.... para indicar la fuente que aparecer en lasreferencias).

Pi de pgina

No se acostumbra a citar usando pi de pgina. Sin embargo,ocasionalmente. Puede incluirse notas aclaratorias, de ampliacin, derelacin con otros contenidos o de reconocimiento del permiso de losderechos de autor. Siempre, es preferible que dicha informacin searticule en el texto de la tesis.

4.2. Citas segn la Norma Vancouver

En forma general la literatura establece que los trabajos de investigacin de lasciencias de la salud se deben citar segn la Norma Vancouver. En el caso denuestra universidad, es obligatorio que las tesis desarrolladas por las carreras deEnfermera, Obstetricia, Farmacia y Bioqumica y Odontologa, hagan las citas yreferencias de cuando a dicha norma. As mismo, las tesis de maestras ydoctorados deben tambin utilizar las citas y referencias de acuerdo a estaNorma.

Segn la Norma Vancouver las citas deben estar numeradas consecutivamente,siguiendo el orden en que se mencionan por vez primera en el texto, y cada citacorresponder a la fuente citada en la lista de referencias bibliogrficas al finaldel documento. Una vez que la fuente ha sido citada, el mismo nmero se utilizaen todas las citas posteriores. La asignacin de los nmeros deben

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convertirse en identificadores nicos de esa fuente y se reutilizan cada vez quese cita a lo largo del texto. En el documento constar siempre la numeracin dela cita en nmero arbigo entre parntesis y superndice, vaya o no acompaadadel nombre de los autores cuando se mencionen stos en el texto. Si se trata deun trabajo realizado por dos uutores se mencionan ambos, y si se trata de variosse cita el primero seguido de la expresin et al.

Cuando la cita coincide con dos o ms referencias que tienen nmerosdiscontinuos se utiliza una coma para separarlas. Si la cita coincide con tres oms citas que son continuas debe conectarse por un guin. De presentarseambos casos, se aplica los dos criterios a la vez.

Identificar con nmeros arbigos entre parntesis y superndice las tablas ylas leyendas utilizadas en el texto. Las referencias que slo se citan en tablas oen leyendas de figuras deben numerarse en funcin de la secuencia establecidapor la primera identificacin del texto de una tabla o figura concreta.

Los nombres de las revistas deben abreviarse de acuerdo con el estilo usado en

el Index Medicus en la List of Journal Indexed in the Index Medicusy que puedeverse en www.nlm.nih.gov

Ejemplos:

Del orden de aparicin y la numeracin:

La adolescencia es el tiempo donde la persona se sumerge en la bsqueda desu identidad sexual (1).

El embarazo en adolescentes constituye un problema social, econmico ycultural(2).

Del nmero de autores:Holahan (3), refiere que la psicologa ambiental comprende una amplia rea deinvestigacin relacionada con los efectos psicolgicos del ambiente y suinfluencia sobre el individuo.

Para Pantelides y Manzelli la iniciacin sexual de los varones sucede casisiempre en la adolescencia (4).

Mangum et al. sostienen que la hipertensin arterial representa el mayor riesgode morbilidad cardiovascular (5).

De la referenciacin posterior y las coincidencias:

A nivel mundial se ha aumentado el inicio de la vida sexual activa a edades mstempranas (1,3); el 25% de los partos son de madres adolescentes, la tasa demuertes relacionadas con el embarazo y el parto es de 2-5 veces ms alto entremujeres menores de 18 aos, comparadas con las de 20-29 aos(2-4). En elpas el embarazo en adolescentes se ha constituido en un problema que vacreciendo aceleradamente y resulta alarmante desde la perspectiva social,econmica y cultural (1,3-5).

El ejemplo anterior denota que a la primera cita le corresponde las referencias 1y 3 que coinciden en sus apreciaciones. La segunda cita le corresponde a lasreferencias

http://www.nlm.nih.gov/http://www.nlm.nih.gov/http://www.nlm.nih.gov/

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2, 3 y 4 que coinciden en la informacin proporcionada. Finalmente, la terceracita le corresponde a las referencias 1, 3, 4 y 5.

Notas adicionales:

Para adjuntar una cita textual directamente debe colocarse entre comillas.

No se debe usar pi de pgina para aclarar conceptos del contenido. Se debeescribir en forma clara, precisa y concisa en el texto.

5. REFERENCIAS EN LAS TESIS DE PRE GRADO Y POST GRADO

5.1. Referencias segn la Norma APA4

Es la relacin de datos correspondientes a las obras consultadas y otros medios omateriales utilizados para documentar la investigacin (la tesis).

Anteriormente, se le llamaba BIBLIOGRAFIA o, tambin, REFERENCIASBIBLIOGRFICAS, pero estas dos denominaciones, se refieren a materialimpreso. El trmino REFERENCIAS es ms amplio y permite registrar todo tipode fuente de informacin: conferencias, videos, Internet, entrevistas, etc. En suredaccin se usa alineacin a la izquierda. A continuacin se detalla cmo sehacen las referencias en libros, revistas, etc.

En la ULADECH-Catlica, las tesis de las carreras profesionales deAdministracin, Administracin Turstica, Contabilidad, Educacin, Derecho,Ingeniera Civil, Ingeniera de Sistemas y Psicologa; as como de Maestras yDoctorados relacionadas con dichas carreras, las referencias se harn segnlas reglas de la Norma APA.

a. Libros.- La primera lnea de cada referencia, empezara en el margenizquierdo de la pgina, pero las siguientes aparecern con un sangrado de 7espacios en el margen izquierdo.

Cada unidad debe contener el nombre del autor, empezando por el apellidopaterno, o los dos apellidos, escrito en minsculas pero con la primera letraen maysculas. Se escribe una coma despus del apellido, luego de unespacio libre, la inicial del nombre en maysculas. A continuacin, se poneun punto. (Si hubiera ms autores, junto al punto va una coma para cadaautor, excepto para el ltimo). Despus de un espacio vaco se coloca entreparntesis el ao de la edicin, seguido de un punto. Luego de un espaciovaco, se escribe el ttulo de la obra, en cursiva y se deja otro espacio libre.Si fuera una edicin diferente a la primera, se coloca inmediatamentedespus entre parntesis el nmero de la edicin seguida de un punto. Acontinuacin se consigna la ciudad y, despus de una coma, el pas. Luegode dos puntos, la editorial.

Las referencias se escriben con un interlineado simple. Las referencias vanseguidas una de otra con lneas dobles en blanco extra entre ellas. Seescriben en orden alfabtico y no van numeradas. En espaol, se omite las

4 Tomado de Orientaciones formales para la elaboracin de la Tesis, de Agustn Campos Arenas.

Universidad Femenina del Sagrado Corazn, Escuela de Post Grado.

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frases preposicionales. Por ejemplo, el apellido de la Guerra, en lasreferencias, aparecer como Guerra de la.....

Existen algunas abreviaturas que se usan al listar las referencias, entre lasms frecuentes se encuentran:

Cap. = Capituloed. = Edicined. rev. = Edicin revisada2a(3a, 4a, etc.) ed. = Segunda (Tercera, Cuarta, etc.) Edicin.Ed (Eds) = Editor (Editores)Trad. (Trads) =Traductor(es)s.f. = sin fechap (p.p) = Pgina (pginas)Vol. (Vols) = Volumen (pginas)Nm. = NmeroSuppl . = SuplementoPt. = Parte

Inf. Tec. = Informe tcnicoAs mismo, hay otras informaciones, ya concordadas, que permiten unamejor ubicacin de la informacin as como una adecuada explicacin de sunaturaleza. Se presentan entre corchetes y se incluyen cuando corresponda.

[Carta del(al) editor] [Folleto][Edicin especial] [Pelcula][Seccin especial] [Apuntes][Monografa] [CD][Resumen] [Programa computacional][Podcast de audio] [Video]

[Archivo de datos] [Material complementario]El nombre de la editorial debe ser directo: Debe escribirse McGraw-Hill y noEditorial McGraw-Hill, pues ese lugar es, precisamente, para la editorial. Noconfundir la editorial con la imprenta.

Cuando una obra (libro, artculo. etc.) an no ha sido publicada

Se coloca, entre parntesis, en lugar de la fecha, la palabra en prensa.

Alarcn, R. (en prensa). Las estrategias psicoafectivas ...

Si el nombre de pila es compuesto y unido por un guin.

Se incluye con puntos despus de cada inicial.

Markozevich, J. -B. por Jean-Bertrand Markozevich.

Si los autores se nombran con la palabra con

Se incluye entre parntesis

Zecca,M.(conKurst, T. A). (2012). La identificacin ...

(Nota: En el texto, como cita, se menciona solo al autor principal).

Cuando el mismo autor ha sido consultado en diferentes obras

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Estas se reportan en orden cronolgico comenzando por la ms antigua. Sison del mismo ao, el orden alfabtico se hace teniendo en cuenta laprimera letra del ttulo (primera palabra o segunda, etc.), sin tener en cuentalos artculos (El/La, Un/Una, etc.). Esto, sirve para asociarle las letrasminsculas: 2012a, 2012b, etc.

Cuando un autor ha escrito una obra solo v otra con otros autoresPrimero se reporta el autor solo y luego las otras observando el ordenalfabtico del apellido de los otros autores.

Cuando existen varios autores con el mismo primer apellido

Se establece el orden de acuerdo a la primera letra del segundo apellido onombre. Hay que ir letra por letra, si fuera necesario.

Cuando no aparece la fecha de publicacin

Se coloca en el parntesis correspondiente al ao de publicacin s.f. (sin

fecha).

Ejemplos:

Un autor

Campos, A. (2009). Mtodos mixtos de investigacin. Bogot, Colombia:Magisterio

Dos autores

Croxton, R, y Cowen, D. (1963). Estadstica general aplicada. Mxico D.F.,Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

Ms de dos autores

Si son hasta siete autores se incluyen todos. Si son ocho autores o ms, seincluyen los seis primeros seguidos de tres puntos suspensivos y se agregael ltimo autor.

Campos, A., Meza, C, y Muro, B. (2000). Manual para la estructuracin de latesis universitaria. Lima, Per: UNIF.

Edicin diferente a la primera

Barrerda Moncada, G. (1981). La edad preescolar (3aed.). Madrid, Espaa:Salvat.

Cuando varios autores de una obra se repiten

(a) si son los mismos, se ordenan por el ano de edicin, comenzando por elms antiguo, (b) si algunos, los primeros, son los mismos, se ordenanalfabticamente entre s por la primera letra del autor diferente.

Chini, M., Rico, A., y Morris, J. (2011)Chini, M., Rico, A., y West, R. (2012)

Cuando dos primeros autores diferentes tienen el mismo apellido

publican con otros

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Se ordenan por la inicial del nombre (no por ao).

Ruiz, G., y Paredes, F. (2011)Ruiz, T., y Loli, B. (2010)

Cuando el autor es corporativo

Se usa el nombre oficial de la institucin/organizacin y no la abreviatura.

Universidad Femenina del Sagrado Corazn y no UNIF.

La entidad general precede a la divisin/unidad interna

Ministerio de Educacin, Direccin de Educacin Especial

Cuando aparece Annimo como autor

Se escribe as como si fuera el nombre verdadero y se toma en cuenta en laalfabetizacin de la palabra para establecer el orden. Cuando no hay autor,

el ttulo de la obra inicia la referencia en el margen izquierdo (en el espaciodel autor) y la primera letra significativa del ttulo sirve para la ordenacin.

Annimo (2012). Caractersticas de los textiles Parcas en cuanto aldiseo y color. Lima, Per: Despertar.

Comidas peruanas en el mbito de la internacionalizacin de losproductos andinos. Juliaca, Per: Juntos.

Cuando el estudio realizado es un meta-anlisis

Si el nmero de estudios es pequeo (50 o menos) se incluyen en lasreferencias con un asterisco para ser identificados.

Antes de la primera referencia se escribe, en cursiva:

Las referencias marcadas con un asterisco indican estudioscomprendidos en la meta-anlisis.

*Lpez, R. (2010) Efectos de un programa de mejoramiento cognitivobasado en organizadores grficos en la comprensin de informacinverbal. Estudios cognitivos, 18 (2), 33-60.

Si el nmero es mayor (ms de 50), se presentan como un archivocomplementario en lnea o apndice.

Cuando dos autores diferentes tienen e! mismo apellido e inicial

Se coloca el nombre entre corchetes al lado de la inicial.

Gmez, M. [Mercedes]. Las calificaciones de estudiantes...Gmez, M. [Mariella].Anlisis del clima escolar...

Libro completo con editor(es)

Letherige, S., y Cannon. C. R. (Eds.). (1980). Bilingual education: TechingEnglish as a second languaje. New York, Estados Unidos: Praeger.

Autor y editor a la vez

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Colocar, en el espacio destinado para la editorial, la palabra Autor.

Orbegozo, E. (1988). Qu y cmo investigar en pedagoga y ciencias de laeducacin. Lima, Per: Autor.

Artculo o captulo en libro con autor

Campos, A. (1988). Aspectos didcticos. En R. Palacios (Ed.). Didcticauniversitaria (pp. 125-132). Lima, Per: Universidad de Lima.

(Nota: Escriba todos los editores. Si son muchos, se nombran el primero y seacompaa de y otros. Si no aparece editor, despus de En, aparece el ttulode la obra, como en el caso anterior).

Libro traducido

Roberts, F. (2004). Consideraciones sobre el sobrepeso (R. Luna, trad.).Buenos Aires, Argentina: Acciones.

Libro de consulta/referenciaAlbertini, R. M. (Ed.). (2010). Diccionario de tecnologa educativa. BuenosAires, Argentina: Poseidn.

Libro de consulta en otra lengua, titulo traducido al espaol

Merriam-Webster. (2011). Diccionario del estudiante. [Learner's Dictionary](3aed.). New York, Estados Unidos: Autor.

b. Otras fuentes:

Publicaciones peridicas

El nombre del autor y el ao de edicin igual que en el caso anterior. (Si nohay autor, se comienza por el ttulo en el extremo izquierdo). Despus delespacio libre se escribe el ttulo del artculo en minsculas, sin ponerlo entrecomillas ni subrayado, finalizando en un punto. A continuacin de un espaciovaco se escribe el ttulo de la publicacin peridica en cursiva y terminadoen una coma. Luego de dejar un espacio se escribe el nmero del volumen,en nmero arbigo (no usar la abreviatura Vol.). Si el volumen estapresentado en diferentes nmeros o fascculos, este se escribe entreparntesis junto al volumen. Despus de la coma y un espacio en blancoaparecen las pginas del artculo (primera y ltima, separada por un guonsin usar p. o pp.). Si la paginacin es discontinua se indica esto por medio de

comas. Se concluye con un punto. Ejemplos:

Artculo

Ausubel, D. P. (1978). In defense of advance organizers: a reply to thecritics. Review of Educational Research, 48, 251-257.

Tamayo Vargas, A. (1947).Lrica quechua. San Marcos, 5(1), 121-131.

Toda la publicacin

Glaser, R., y Bond, L. (Eds). (1981). Testing: concepts, policy, practice, andresearch.American Psychologist, 36(10).

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Varios volmenes en un solo documento

Bazn, E. (Ed.). (2008-2012). Perspectivas pedaggicas (vols. 1-6). Lima,Per: Educare.

Edicin o seccin especial

Rodrguez, P., y Fuentes, B. (2012). En busca del significado de los textoshistricos [Edicin especial]. Memoria y Comprensin, 11(3).

Soto, N., y Villanueva, L. (2012). Relacin entre clima organizacional yprevalencia de inteligencias mltiples [Seccin especial]. Gerenciaeducativa, 45(2), 121-130.

Editorial sin firma en revista

Editorial: La necesidad de mejorar la comprensin lectora de nuestrosalumnos [Editorial]. (2010). Educacin Contempornea, 8, 2-3.

Revisin de una obra, en una revistaGoycochea, M. (21 de setiembre de 2008). La importancia de pensar "bien "[Revisin del libro Pensamiento crtico de A. Campos]. Niaces, 121, 138.

Enciclopedia

Incluye el autor o autores de la seccin, el ao, el tema, el nombre de laenciclopedia en cursiva, entre parntesis el tomo o volumen y las pginas.Luego, la ciudad y el pas, dos puntos y la editorial.

Amorin, J., y Berkstein, A. (1986). Expresin escrita. En Enciclopedia de laEducacin (Tomo IV, pp. 691-696). Barcelona, Espaa: Nauta.

Diarios

En el parntesis correspondiente el ao, despus de una coma y un espacio,escribir el mes y el da. Despus del ttulo del diario escribir la(s) pgina(s)en forma continua o discontinua precedida por la abreviatura p. o pp. Segnsea el caso.

Sin autor

Casona de San Marcos ser un moderno centro cultural (28 de enero de1977). Diario La Repblica, p. 10.

Con autor

Orbegozo, M. J. (29 de enero de 1977). El mural de la paz. El Peruano, p. A-9.

Carta al editor

Marzo de Morn, D. (2 de febrero de 1997). Otra vez billetes falsos en elBanco de la Nacin [carta al editor]. El Comercio, p. A-3.

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Otras revistas

En el parntesis, despus del autor, escribir el mes y el ao correspondiente,separados por una coma y un espacio libre. Las pginas se escriben al igualque en los diarios.

Gardner, H. ( Diciembre, 1981). Do babies sing a universalsong?.Psychology today, 70-76.

De abstracts o sntesis

Al igual que una publicacin peridica, aadindose al final entre parntesislos datos referentes a la fuente, ao, volumen y nmero del abstract osntesis.

Misumi, J., y Fujita M. (1982). Effects of PM organizational development insupermarket organization. [Resumen].Japanesse Journal of ExperimentalSocial Psychology, 21, 93-111. Psychological Abstracts, 1982,68, AbstractN 11474.

Entrevista

No publicada

Gagne, R. M. (21 de setiembre de 1989). [Entrevista no publicada conAgustn Campos].

Publicada

Newman, P. (12 de octubre de 1982). [Entrevista con with William Epstein,editor deJEP: Human Perception and Performance]. Monitor, pp. 7, 39.

Carta o comunicacin recibida de autor

Rothkopf, E. Comunicacin personal, 14 de Julio, 1982.

Fuentes electrnicas:

En los ltimos aos, el ambiente en lnea se ha constituido en una poderosafuerza para difundir informacin. La computadora, Internet, la web, etc.posibilitan oportunidades de poner al alcance de los acadmicos nuevainformacin y conocimiento actualizado de manera mucho ms rpida quelos medios impresos. Se puede adelantar un material, que posteriormenteser impreso, reproducir un material que tambin est en versin impresa o

incluir un material exclusivamente virtual.En todo caso, los elementos de referencia para el medio virtual (libro,revista/journal, diario, etc.) son los mismos que para los impresos, con losaspectos propios de este tipo de presentacin en lnea.

El Localizador Uniforme de Recursos, representado por URL es undescriptor de ubicacin de informacin digital en Internet. Desde hacealgunos aos ha comenzado a ser usado en la; publicaciones electrnicas.El Manual de Publicaciones de la AR (2010, p. 188), mediante un ejemplo,indica que los componentes de un URL, son:

Protocolo Nombre del servidor Ruta del documento

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~ 28 ~

http ://www.apa. org/monitor/oct. 00/workplace .html Nombre del archivo odocumento especfico

La estabilidad del URL no es muy confiable, por cuanto puede ser cambiado,reestructurado, borrado, eliminado, etc.; por lo que, como medio para ubicaruna referencia, en muchos casos, no es muy til. Sin embargo, debe

mencionarse que es el ms difundido. No debe estar subrayado en lasreferencias, ni lleva punto final.

Otro medio para localizar informacin es el sistema DOI. Este sistema,Identificador de Objeto Digital (Digital Object Identifier -DOI), es similar a losidentificadores URL. Se usa para identificar objetos en un ambiente digital atravs de la asignacin de un cdigo de nmeros naturales. La diferenciacon e! URL, es que el DOI no cambia, a pesar de que el artculo puede sercambiado de ubicacin. El DOI es un estndar del tipo ISO internacional y hasido creado y es administrado por un consorcio de miembros comerciales yde otro tipo denominado Fundacin Internacional DOI. En nuestro caso, seaplica al campo de las investigaciones cientficas y, concretamente, al de sus

publicaciones digitales. El DOI, puede aparecer abierta y explcitamente, enel documento digital junto con informacin de la fuente (ver ejemplo 1 en p.50) y en otros casos, est oculto bajo "un botn" que lleva el nombre deArticulo, Cross Ref, PubMed u otros (APA, 2010, pp. 189, 191), (ver ejemplo2 en p. 50).

Ejemplo 1

Journal &Experimental PsychologyLearning,Memory, and Cognition.2008, vol. 34, No. 3,439-459.

Copyright 2008 by the American PsychologicalAssociation 0278-7393/08/$ 12.00DOI 10.1037/0278-7393.34.3.439

Ejemplo 2

Hedges, L. V. &Vevea, J. L. (1998). Fixed-and random-effects models inmeta-analysis. Psychological Methods, 3, 486 504.

Todos los DOI, comienzan con el nmero 10 despus de un punto sigue otronmero de cuatro o ms cifras asignado por las organizaciones y es llamadoprefijo. A continuacin una diagonal, seguida de otro nmero, sufijo, asignadopor la editorial y es algo ms flexible para ajustarse a las necesidades de lapublicacin. El sufijo puede ser alfa numrico, letras y nmeros.

El DOI es preferible al URL, y debe usarse toda vez que est presente. En lareferencia, se escribe en minsculas seguida de dos puntos, doi:...,y sinpunto final.

Si no aparece el DOI, debe usarse el URL, antecediendo de Recuperado de ya continuacin escribir la direccin electrnica.

Tanto el DOI como el URL, aparecen al final de la referencia y no llevanpunto final, despus de que se han ingresado todos los otros datos de lareferencia. Por esta razn solo se presentaran algunos ejemplos dereferencias, no considerados hasta ahora.

http://www.apa/http://www.apa/http://www.apa/http://www.apa/

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Artculo con DOI o URL

Herbst_Damrn, K. L., &Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status,and the survival time of terminally ill patients. Health Psychology, 24, 225-229. doi: 10.1037/0278-6133.24.2.225.

Giddings, L. S. (2006). Mixed-Methods research: Positivism dressed indrag?.Journal of Research in Nursing, 11(3), 195-2003. Recuperado dehttp://jrn.sagepub.com/egi/reprint/11/3/195/

Artculo con DOI y de publicacin anticipada en lnea

Von Ledebur, S. C. (2007). Optimizing Knowledge transfer by new employeesin companies. Knowledge Management Research & Practice.Publicacinanticipada en lnea. doi: 10.1057/palgrave.kmrp. 8500141

Versin electrnica de libro impreso

Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A study of computer dependency

[version DX Reader], Recuperado dehttp://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp

Schiraldi, G. R. (2001). The post-traumatic stress disorder sourcebook: Aguide to healing, recovery, and growth [version Adobe Digital Editions].doi:10.1036/0071393722

Libro exclusivamente electrnico

O'Keefe, E. (s.f.). Egoism & the crisis in western values.Miami: SortPress.Recuperado dehttp://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemlD=l 35

Trabajo de Consulta en lnea

Morgan, R. M. (211). Historia del diseo instruccional. En P. R. Curtis (Ed.).Enciclopedia de la preparacin de material auto instructivo. (ed. Verano2010). Recuperado de http//:www.diseno.fsu.edu/entries/historia/

Trabajo de Consulta en lnea, sin autor o editor

Constructivismo. (s.f.). En diccionario en lnea de Pedagoga (2a ed.).Recuperado dehttp://www.a-c.com/diccionario/ constructivismo

Medios Electrnicos:

Toda correspondencia electrnica: e-mail, boletines y grupos de discusin sepresentan como comunicacin personal. Otro tipo de informacin recogida defuentes identificadas se reportan como los impresos con el aadido de datosque hagan posible su ubicacin.

Lanhan, R. (1993). The Eletronic Word: Democracy, Technology and the Arts[diskette]. Chicago: University of Chicago Press.

Publicacin en cd-rom

Meyer, A. S. y Beck, k. (1992). The tip-of the tongephenomenon:Blocking on partial activation? [CD-ROM].Memory and Cognition.20,715-726. Abstract from: Silver Plater File: PsycLitItem: 80-16351.

http://jrn.sagepub.com/http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asphttp://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asphttp://www.onlineoriginals.com/http://www.onlineoriginals.com/http://www.diseno.fsu.edu/entries/historia/http://www.diseno.fsu.edu/entries/historia/http://www.diseno.fsu.edu/entries/historia/http://www.a-c.com/http://www.a-c.com/http://www.a-c.com/http://www.a-c.com/http://www.diseno.fsu.edu/entries/historia/http://www.onlineoriginals.com/http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asphttp://jrn.sagepub.com/

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Salvador, C. (2011). Aspectos estructurales para la proteccin de losbienes culturales [CD-ROM]. Lima, Per: UNIFE.

Informes Tcnicos de investigacin:

Las referencias siguen el modelo presentado para los libros. Si estas han

sido obtenidas de la web, a continuacin se incluye el DOI o URLAutor corporativo, informe gubernamental

Ministerio de Educacin, Direccin General de Educacin BsicaEspecial. (2012). Avances en el proceso de inclusin en escuelasde//?az'5 (Publicacin de EBE No. 02-1321). Lima, Per: Autor.

Autor corporativo, informe de grupo especial (Task Force)

Ministerio de Salud, Grupo Especial en Enfermedades Tropicales.(2011). Informe del Grupo Especial en Enfermedades Tropicales. Lima,Per: Autor.

Informe con autor, organizacin no gubernamental

Melloh, P., y Bolvar, S. (2011). Niveles de desarrollo psicomotor denios en extrema pobreza (Informe de investigacin No. 013.6).Recuperado del sitio de internet Alianza por el desarrollo del nio.http://www.inf.org.pe/documentos.storage/publications/reports/08.3_Melloh_y_Bolivar.pdf

Informe de un archivo institucional

Peralta, M. R., y Adriazola, A. M. (2012). Actividades prelectoras en

nios de educacin inicial: Orientaciones didcticas(CIIL Informe 2-021).Recuperado del sitio de internet de la Universidad Femenina delSagrado Corazn, Centro de Investigaciones en Iniciacin de la Lectoescritura:http://www.ciil.org/library/reports/inquiry-2/2-025/2-025.pdf

Informe breve

Instituto de Proteccin al Menor. (Abril, 2011).Avances en la legislacinpara la proteccin del menor (Informe No. 17). Lima, Per: Autor.

Congresos y simposios:

Si se encuentran publicados en libros (completos) o como artculos en

revistas, usar el formato conocido. Si no se han publicado de esa forma,puede usarse los formatos siguientes:

Colaboracin en simposio

Remy, P. (Octubre, 2011). Races hispanas en la cultura de los paseslatinoamericanos. En R. I. Palacios (Presidencia), Espaa yLatinoamrica. Simposio llevado a cabo en el Congreso de laUniversidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Per.

http://www.inf.org.pe/documentos.storage/publicahttp://www.ciil.org/library/reports/inquiry-2/2-025/2-025.pdfhttp://www.ciil.org/library/reports/inquiry-2/2-025/2-025.pdfhttp://www.ciil.org/library/reports/inquiry-2/2-025/2-025.pdfhttp://www.ciil.org/library/reports/inquiry-2/2-025/2-025.pdfhttp://www.inf.org.pe/documentos.storage/publica

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Presentacin de un trabajo

Campos, A. (Febrero, 1997). La formacin de profesores de matemticaen UNIF. Trabajo presentado en el I Congreso Nacional de Educacinde Matemtica, Lima, Per.

Resumen de trabajo presentado, recuperado en lneaSi es solo un resumen, se pone al final: Resumen recuperado de..., y sies todo el documento, usar: Recuperado de

Gonzlez, O. T. (Febrero, 2012). Pensamiento crtico y lectura crtica enestudiantes universitarios. Trabajo presentado en la Tercera Conferenciasobre Pensamiento y Lectura, Lima, Per. Resumen recuperado dehttp://www.cpl.org/cpl2012/ abstracts_2012.htm

Actas publicadas en lnea

Reusche, R. M. (2011). Conflictos emocionales en mujeres jvenes

universitarias.Actas del Congreso Nacional de Psicologa. Lima, Per,21,13812-17452. doi: 10.1061/cnp.0703126101

Actas publicadas en libros

Altez, I. (2012). Aportes de la autoevaluacin a la calidad del serviciouniversitario. En Campos, A. (Ed.) Informe sobre calidad de laeducacin superior: vol. 213, calidad y educacin(pp. 45-58). Arequipa,Per: Magisterio. doi: 10.1002/321-3-218-17063-1-4

Tesis doctorales o de Maestra

Se coloca el (los) autor(es) y ao, como siempre, el ttulo de la tesis y, entreparntesis, se indica si es tesis doctoral o tesis de maestra, el nombre de lainstitucin y lugar. Si se obtiene en lnea debe sealarse la base de datosrespectiva (ProQuestDissertations&Theses, que incluye a DissertationAbstracts International [DAI] y Master's Theses International; asi como aAmerican Doctoral Dissertations, publicada por la Association ofResearchLibraries) o de otra fuente.

Tesis (Maestra o doctoral) indita (no publicada. tomada de unainstitucin)

Campos, A. (1983). Identification of predictorsofpior knowledge in the

verbal information and intelectual skills domain using Rothkopfs model ofinstruction. (Tesis doctoral indita). Florida State University, Tallahassee,Estados Unidos.

Tesis (Maestra o doctoral), de una base de datos comercial

Soriano, R. M. y Luna, R. E. (2009). La terminologa acadmicaadministrativa de la UNIFE (Tesis de Maestra). Recuperada de la basede datos Pro Quest Dissertations and Theses. (UMI No. 1304945).

http://www.cpl.org/cpl2012/http://www.cpl.org/cpl2012/

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Tesis (Maestra o doctoral), de una base de datos institucional

Burga, R. M. (2010). Uso didctico de las Tic en el procesoinstruccionalde estudiantes de educacin inicial(Tesis de maestra). Recuperada dehttp://www.unife.edu.pe/postgrad/

Tesis (Maestra o doctoral), de internetEscalante, M. (2011). Dinamismoy representatividad social en la poesade Csar Chocano: una revisinmetalingstica(Tesis doctoral,Universidad de Barcelona, Espaa). Recuperada de http ://www.ub.ed.es/doct/~resum/tesis/

Tesis (Maestra o doctoral), resumida en DAI

Montero, R. C. (2011). Depresin y habilidades sociales en jvenes conbajo rendimiento escolar en instituciones educativas estatales.Dissertation Abstracts International: Seccin C. Psychology13(2), 2136.

Revisin de un libro usando DOI

Debe indicarse el nombre del revisor, la fecha y el ttulo de la revisin. Acontinuacin entre corchetes nombrarla obray el autor; luego, la publicacindonde aparece la revisin y sus datos correspondientes.

Cordano, R. (17 de Marzo de 2012). Uso didctico de los organizadoresgrficos [Revisin del libro Mapas conceptuales, mapas mentales y otrasformas de representacin del conocimiento, por A. Campos]. Educacin, 45.doi:10.1213/educacin. 2012.1406.

Medios Audiovisuales:

Pelcula

Maas, J. B. (Productor), y Gluck, D. H. (Director). (1979). Deeperintohipnosis [Pelcula]. Estados Unidos: Psyche Studios.

Video

Salinas, S. A. (Productor). (2011).Aspectos nutricionales para nios condesventajas so dales [DVD]. Disponible enhttp://www.unife.edu.pe/postgrad/videos/

Podcast

Morales, E. C. R. (Productor). (4 de setiembre de 2011). Gratitud yvariables de personalidad [Audio en podcast]. Recuperado dehttp://www.gratitudypersonalidad.com/

Episodio de una serie de televisin

Melgar, C. (Escritor), y Flores, I. (Director). (2010). Perspectivaslaborales [Episodio de serie de televisin]. En C. Rosales [Productorejecutivo]. La oficina. Lima, Per: SunBroadcasting.

http://www.unife.edu.pe/postgrad/http://www.unife.edu.pe/postgrad/http://www.ub/http://www.ub/http://www.ub/http://www.unife.edu.pe/postgrad/videos/http://www.unife.edu.pe/postgrad/videos/http://www.gratitudypersonalidad.com/http://www.gratitudypersonalidad.com/http://www.gratitudypersonalidad.com/http://www.unife.edu.pe/postgrad/videos/http://www.ub/http://www.unife.edu.pe/postgrad/

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Grabacin de msica

Roca, Y. (2011). Manantiales andinos. En clsicos de la msica andinaperuana [CD]. Lima, Per: Sinchi Records.

(Nota: En el texto de la tesis, cuando cita debe incluir la informacin

necesaria acerca donde ubicar la cancin)"Clsicos de la msica andina peruana" (Roca, 2011, cancin 11).

Mapa recuperado en lnea

Ministerio de Transportes y Comunicaciones (Cartgrafo). (2010).Mapas de la Red Vial [Mapa de Rutas]. Recuperado dehttp://www.olipem.corn/sociedad/mapas.htm

Conjunto de datos, software, instrumentos y equipos:

Debe indicarse los propietarios del derecho de autor, ao, ttulo del

programa, nmero de versin y/o descripcin de la forma y, finalmente, lugary nombre del productor o la direccin URL.

Conjunto de datos

Instituto Nacional de Estadstica. (2010). Desnutricincrnica en niosmenores de 5 anos [Archivo de datos]. Recuperado dehttp://www.inei.gob.pe/web/PeruCifrasDetalle4.asp

Instrumento de medicin

Torrance, E. P. (1990). The Torrance Test of Creative Thinking [Normasy Manual Tcnico, Formas A y B]. Illinois, Estados Unidos: ScholasticTesting Service.

Software

Non numerical Unstructured Data Indexing Searching and Theorizing-NUD*IST (Version 6) [Software de anlisis de datoscualitativos].Melbourne, Australia: QSR International

Equipos

Aparato de prueba neuropsicolgica [Equipo y software]. (2009). Denver,Estados Unidos: Neuro Research

Trabajos inditos o de publicacin informal

Son trabajos no publicados formalmente, que estn en proceso o apareceninformalmente en medios electrnicos.

Manuscrito indito, con universidad citada

Gagne, R. M., y Dick, W. (1983). Instructional Psychology. Manuscritoindito, Departamento de Investigacin y Desarrollo de la Educacin,Florida State University, Tallahassee, Fl., Estados Unidos.

http://www.olipem.corn/sociedad/http://www.olipem.corn/sociedad/http://www.inei.gob.pe/web/PeruCifrasDetalle4.asphttp://www.inei.gob.pe/web/PeruCifrasDetalle4.asphttp://www.inei.gob.pe/web/PeruCifrasDetalle4.asphttp://www.olipem.corn/sociedad/

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Manuscrito en proceso o presentado para su publicacin

Campos, A. (2012). La revista de educacin: un estudio evaluativo.Manuscrito presentado para su publicacin.

Datos duros inditos de un estudio, trabajo sin ttulo

Palomino, E. (2010). [Puntajes de la valoracin de los docentes sobrelas medidas tomadas para mejorar la educacin]. Datos duros inditos.

Trabajo publicado de manera informal o en autoarchivo

Elgegren, F. (2011). Valores y educacin. Recuperado dehttp://www.unife.edu.pe/filodep/archivo/002113/

Compilaciones y documentos de archivo:

Existen fuentes de informacin para ciertas investigaciones que se mantienenen archivos nacionales, institucionales e individuales. Contienen estos

depsitos o repositorios cartas, recortes, fotgrafas, manuscritos inditos,folletos, etc.; que, debido a su valor en el estudio pueden ser usados en eltexto de la investigacin y, por ende, forman parte de las referencias.

Carta de un repositorio

Villar, E. T. (13 de abril de 1945). [Carta para Mark Fields]. Archivo de laNacin (ACA serie 3.1,Caja 203, Folder4513),Lima, Per.

Carta de una compilacin privada

Kaufman, R. (23 de Marzo de 1983). [Carta para Richard Otero. (Trad.

R. Abanto)]. Copia en posesin de Juana de la Torre Guzmn.(Si puede ser recuperado por otros, se presenta como referencia; si nofuera as, solo aparece en las citas en el texto). En el texto apareceras:

(Kaufman, R., 1983, Kaufman para R. Otero, 23 de marzo de 1983).

Compilacin de cartas en un archivo

Sarmiento, D. F. (1950-1980). Correspondencia. Documentos deDomingo F. Sarmiento (UNC 2536.12). Archivos de la UniversidadNacional del Callao, Lima, Per.

(Para citas en el texto siga el formato anterior)

Documentos inditos, exposiciones de un archivo o compilacinpersonal

Pozo, A. (1968). Esquema conceptual para la comprensin delconstructivismo. Memorias de Adriana Pozo (Caja C36). Archivosacerca del constructivismo, Universidad de Ciencias Humanas,Chiclayo, Per.

http://www.unife.edu.pe/filodep/archivo/002113/http://www.unife.edu.pe/filodep/archivo/002113/http://www.unife.edu.pe/filodep/archivo/002113/

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Fuente histrica/de archivo de la cual se conoce el autor y/o la fecha ocuyos datos son casi seguros, pero que no estn indicados en eldocumento

Si el autor y la fecha se sabe que son ciertas, se procede comosiempre. Si no hay certeza el autor se coloca entre corchetes con el

signo de interrogacin. Asimismo, la fecha va entre corchetes con lapreposicin ca (abreviatura de la palabra latina circa = alrededor de /aproximadamente / hacia) y el (los) ao(s).

[Crdenas, R.?]. [ca. 1945]. Pioneros del derecho peruano. Manuscritoindito, Fuentes del derecho peruano. Biblioteca Central, Universidaddel Sur, Arequipa, Per.

Fuente de archivo con autor corporativo

Comisin Revisora del Desayuno Escolar (16-17 de junio de 1990).Congreso Nacional de Educacin Bsica. Documentos sobre desayuno

escolar (DE 8712). Archivos de la Oficina de Bienestar Escolar,Ministerio de Educacin, Lima, Per.

Entrevista grabada y disponible en un archivo

Piaget, J. (8 de diciembre de 1950). Entrevista de D. C. Perkins [Cintade audio]. Proyecto sobre precursores del cognoscitivismo. Archivos dela Universidad Femenina del Sagrado Corazn, Lima, Per.

Transcripcin de una entrevista grabada, grabacin no disponible

Roberts, B. M. (1983). Recuento de normas que fortalecen lademocracia con Jurista B. M. Roberts / Entrevistador: Luis F. Bramont-

Arias. Programa de Fundamentos de la Democracia (Vol. 345),Universidad de la Sierra Central, Huancayo, Per.

Artculo de peridico, histrico, en un archivo o compilacin personal

Factores sicolgicos y sociales influyen en la conducta violenta. (27 deagosto de 1991). [Recorte de prensa de un diario no identificado deLima, Per]. Copia en posesin del autor.

Publicacin histrica de circulacin limitada

Sociedad Peruana de Autores de Cuentos. (1958). Obras clsicas para

pequeos lectores. [Folleto]. Chiclayo, Per: Autor. Documentos de R.Zavaleta (RZMT 30.26, Caja 3, folder "La lectura en los primeros gradosde la escuela")- Archivos del Instituto Pedaggico Regional, Ilo,Moquegua, Per.

Fotografas

[Fotografas de D. Olsen]. (ca. 1960-1989). Documentos de Diane Olsen(Caja 17, Folder 192). Manuscritos y archivos, Biblioteca Municipal deSurco, Lima, Per.

Foros en Internet, lista de direcciones electrnicas y otrascomunidades en lnea

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Debe incluirse el nombre del autor o seudnimo, si est disponible.Asimismo, la fecha exacta y el asunto del mensaje. Luego, el URL, elnombre de la lista (si no est en el URL) y la direccin de la versinarchivada del mensaje. Para indicar el asunto se hace uno de laabreviatura Re (de la palabra latina in re' = en referencia, asunto,cuestin, con respecto a, acerca de, etc.).

Mensaje publicado en un grupo de noticias, foro en lnea o grupo dediscusin

Alarcon, C. (17 de marzo de 2012). Re: Dialogo entre la fe y la razn[Comentario en un foro en lnea]. Recuperado dehttp://www.agus.nt/calls/comments/pastforum/weblog/theme_two_and_culrure#comments.

Mensaje publicado en una lista de correos electrnicos

Valdivia, G. (21 de marzo de 2012). Re: Alternativas de marketing

acadmico [Mensaje en una lista de correos electrnicos]. Recuperadode http://www.systemsgroup.google.com/group/IngenieringNetwork/message/460

Mensaje publicado en un blog

Puede aparecer el nombre del autor o seudnimo.

Torres, S. (5 de abril de 2012). Fortalezas y debilidades de la teora deAutora Mediata [Mensaje en un blog]. Recuperado dehttp://www.jurisprblogs.com/law/2012/01/fotalezas_y_debilidades.php

Chapuln. (19 de febrero de 2011). Re: Comida peruana, aspectos

nutricionales y las caloras [Mensaje enunblog]. Recuperado de

http://www.nutritionblogs.com/food/2011/01/comida__peruana .php

Video de un mensaje publicado enunblog

Dodobara, R. (8 de diciembre de 2011). Pautas para la formulacin dedocumentos acadmicos [Archivo de video]. Recuperado dehttp://www.yotube.com/academicos?v=Tja3 lBDE6Xs.

Materiales legales - Resoluciones del Tribunal

Todo material legal que pueda ser adscrito como libro, revista,informe, etc.,se ajustara a las prescripciones presentadas anteriormente.

Sin embargo, existen materiales legales de otro tipo que requieren untratamiento especial. Para estos materiales, la APA hace uso de lo previstoen el Libro Azul (Blue book: a Uniform Sistem of Citation (18a ed., 2005).Cambridge, MA: Harvard Law Review Association).

Esto es aplicable a situaciones legales as como de gobierno. Tngase encuenta que el smbolo significa seccin y secciones.

Las denominaciones especficas de los rganos de justicia y gobierno y delas formas de publicacin de sus decisiones deben adaptarse a las

situaciones particulares de cada pas.

http://www.agus.nt/calls/comments/pastforum/weblog/http://www.systemsgroup.google.com/group/http://www.jurisprblogs.com/law/2012/01/fotalezashttp://www.nutritionblogs.com/food/2011/01/comida__peruana.phphttp://www.nutritionblogs.com/food/2011/01/comida__peruana.phphttp://www.yotube.com/http://www.yotube.com/http://www.nutritionblogs.com/food/2011/01/comida__peruana.phphttp://www.jurisprblogs.com/law/2012/01/fotalezashttp://www.systemsgroup.google.com/group/http://www.systemsgroup.google.com/group/http://www.agus.nt/calls/comments/pastforum/weblog/

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Un caso resuelto

La resolucin de un caso por un tribunal, se escribe en las referenciasmencionando el caso (demandante vs demandado), el tribunal quesentencia el caso, el distrito, la publicacin que contiene la sentencia, elvolumen y la pagina (de incicio).

Galindo vs. Gutirrez, 131 R.Dict. 571 (Distrito de Lurn 2009)

Demandante vs demandado volumen publicacin Inicio de Distrito legal y aoPagina

En el texto de la tesis se cita de la manera siguiente:

Galindo vs. Gutierrez (2009)

(Galindo vs. Gutierrez, 2009)

Un caso en apelacin

Contreras vs. Telefnica del Per, 369 R. Diet. 489 (D. Lima Norte2008), afirmada, 231R.2d 222(10aca. 2010).

La decisin fue tomada por la Corte de Lima Norte en el ao 2008 talcomo aparece en el Volumen 369 de la publicacin (R. Diet.) en lapgina 489. La apelacin fue firmada por la 10aCorte de Apelaciones enel ao 2010.

La palabra afirmada, puede ser reemplazada por: affd

En el texto de la tesis debe citarse:

Contreras vs. Telefnica (2008/2010)Decisin no anunciada (presentada)

Fernndez vs. Guinea, No. 17-0345(2Cir. 21 desetiembrede2011).

En este caso se anota el nmero (No.) de lista de litigio y el tribunal. Laopinin fue anunciada el 21/09/2011.

Caso apelado ante una corte estatal (regional)

Cruzado vs. Clnica Montecruz, 121, Loreto 493,622J.S.2a303(2007).

En el ao 2007 la Corte Regional de Loreto publica esta opinin en elvolumen 121 de los informes de Loreto, comenzando este caso en lapgina 493. Existe una citacin paralela en el volumen 622 del JuradoSur, segunda serie, a partir de la pgina 303.

Caso resuelto por la Corte Suprema

Lambayeque vs. Carbonera Co. 189 Per 296 (2008).

Urrelo vs.Madre de Dios, 145 C.S. 1839(2010).

Los dos son casos resueltos por la Corte, la primera aparece en lapublicacin propia de la Corte acerca de sus casos. El segundo caso se

usa cuando no existe publicacin (o an no se ha publicado).

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Normas

Decreto supremo

Decreto supremo sobre proteccin al consumidor, 18 Anales 13(2009).

Se lista el nombre de la norma, el volumen y fuente donde fuepublicada, la seccin especfica y el ao.

Decreto legislativo

Derechos de las Personas con Necesidades Especiales, 367 ElPeruano Normas Legales 15 et seq. (2008).

Normas del Congreso que aparecen en el volumen 367 de El Peruanoen la seccin 15 y siguientes (et seq.) en el ao 2008.

5.2. Referencias segn la Norma Vancouver

En las tesis de las carreras profesionales de Enfermera, Farmacia yBioqumica, Obstetricia y Odontologa; as como las maestras relacionadas condichas carreras, se utilizarn las referencias de acuerdo a las reglas de laNorma Vancouver.Modelos para elaborar el formato de las referencias bibliogrficas:A continuacin se explican los casos fundamentales mediante la descripcinbibliogrfica de los ejemplos seleccionados; segn el tipo (revistas, libros, etc) yformato (estndar o electrnico) del documento que se refiera; en donde cadaelemento bibliogrfico se acompaa de un nmero superndice al final queexplica lo que corresponde en la leyenda mostrada.

Ar tcu los de revis tas formato es tndar.

a. Artculo estndar con un autor.

Arbinaga F1

. Salud sexual y reproductiva en adolescentes varones

Hondureos2. Arch Med Fam

3. 2002

4;4

5(2)

6:67-70

7.

1. Autor.2. Ttulo del artculo.3. Ttulo abreviado de la revista.4. Ao de publicacin.5. Volumen.6. Nmero de ejemplar.7. Pginas inclusivas.

5/25/2018 12

39/48

~ 40 ~

b. Artculo estndar de dos a seis autores.

Macchi-Fuentes M, Bentez S, Corvaln A, Nuez C, Ortigoza D1

.Conocimientos, actitudes y prcticas acerca del VIH/SIDA en jvenes de nivel

medio de educacin, del rea metropolitana, Paraguay2. Rev chil

pediatr3. 2008

4;79

5(2)

6:206-217

7.

1. Autores.

2. Ttulo del artculo.

3. Ttulo abreviado de la revista.

4. Ao de publicacin.

5. Volumen.

6. Nmero de ejemplar.

7. Pginas inclusivas.

c. Artculo estndar de ms de 6 autores.

En este caso se relacionan los seis primeros y se aade para lossiguientes et al.

Rose ME, Huerbin MB, Melick J, Marion DW, Palmer AM, Schiding JK, et

al.1

Regulation of interstitial excitatory amino acid concentrations after

cortical contusion injury2

. Brain Res3

. 20024

;9355

(2)6

:40-467.

1. Autores.

2. Ttulo del artculo.

3. Ttulo abreviado de la revista.

4. Ao de publicacin.

5. Volumen.

6. Nmero de ejemplar.

7. Pginas inclusivas.

5/25/2018 12

40/48

~ 40 ~

d. Artculo estndar con autor colectivo (el autor es un equipo).

Grupo de Investigacin del Programa de Prevencin de Diabetes1. La

hipertensin, la insulina y proinsulina en los participantes con intolerancia a la

glucosa

2

. Hypertension

3

. 2002

4

;40

5

(5)

6

:679-686

7

.1. Autor.

2. Ttulo del artculo.

3. Ttulo abreviado de la revista.

4. Ao de publicacin.

5. Volumen.

6. Nmero de ejemplar.

7. Pginas inclusivas.

e. Artculo estndar en un volumen con suplemento.

Casas M, Guardia J1. Patologa psquica asociada al alcoholismo

2.

Adicciones3. 2002

4; 14

5Supl 1

6:195-196

7.

1. Autor (es).

2. Ttulo del artculo.

3. Ttulo abreviado de la revista.

4. Ao de publicacin.

5. Volumen.

6. Nmero de suplemento.

7. Pginas inclusivas.

5/25/2018 12

41/48

~ 41 ~

f. Artculo estndar con nmero sin volumen.

Izasa J, Naranjo M1. Prototipaje rpido de estructuras crneo

faciales

2

. Ingeniera y Ciencia

3

. 2008

4

;(8)

5

:27-43

6

.1. Autor (es).

2. Ttulo del artculo.

3. Ttulo abreviado de la revista.

4. Ao de publicacin.

5. Nmero de suplemento.

6. Pginas inclusivas.

Lib ros y monogr afas.

g. Libro estndar con uno o varios autores.

Donoso E, Prez A1

. Obstetricia2. 3 ed

3. Stgo. de Chile

4. Mediterrneo

5;

19996.

1. Autor (es).

2. Ttulo del libro.3. Nmero de edicin.

4. Lugar de publicacin.

5. Editorial.

6. Ao de publicacin.

h. Libro estndar con organizacin