1. DATOS INFORMATIVOS:

FACULTAD: Psicología CARRERA: Psicología clínica Asignatura/Módulo: Psicodiagnóstico de Rorschach Código: 10225 Plan de estudios: P011-3002 Nivel: 8vo clínica Prerrequisitos: 10212 Correquisitos: ninguno

N° Créditos: 4

Período académico: 2do semestre 2013 DOCENTE: Nombre: Fernando Paladines Jaramillo

Grado académico o título profesional: Psicólogo clínico; máster en neurociencias y biología del comportamiento;

fernandopj1@hotmail.com mpaladines001@puce.edu.ec Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: evaluador neuropsicológico y psicológico. Docencia en psicología evolutiva, evaluación neuropsicológica, psicofisiología, neuroanatomía y neuropsicología. Indicación de horario de atención al estudiante: previa cita Teléfono: 096-825-513 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Materia destinada a analizar el Rorschach como una técnica proyectiva de gran importancia para integrar un proceso de psicodiagnóstico. Introducción histórica, fundamentos teóricos, técnica de administración, calificación, tabulación, interpretación formal y dinámica, elaboración de informes y aplicación en casos clínicos. 3. OBJETIVO GENERAL:

Capacitar a los/las estudiantes para la utilización del Psicodiagnóstico de Rorschach en procesos de evaluación psicológica y elaboración de perfiles de personalidad. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de…

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

Explicar los fundamentos teóricos y el funcionamiento de la prueba de Rorschach.

Alto

Preparar a una persona para la aplicación de la prueba.

Alto

Codificar las respuestas dadas en la prueba. Alto

Obtener puntuaciones de frecuencia de los códigos a las respuestas al test.

Alto

Interpretar los resultados cuantitativos de la prueba.

Medio

5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SE

MA

NA

N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tu

torí

a

Actividades

N°

de h

ora

s

Descripción

Va

lora

ció

n

Teó

ric

as

Prá

cti

cas

1) Nociones introductorias al psicodiagnóstico de Rorschach

1: INTRODUCCION 2: TESTS PROYECTIVOS 3: BASES TEÓRICAS 4: EL RORSCHACH: historia, objetivos,

variantes, campos de aplicación, validez.

1 2

4h

4h

a) Revisión del programa de la

materia y cronograma de actividades.

b) Impresión de textos de trabajo

y de las láminas de Rorschach proporcionadas por el docente: Guía didáctica Compendio de manual de interpretación Textos con ejercicios para clase

c) Lectura de capítulo 1 de la

“Guía didáctica”

1h

2h

3h

Contextualización de la materia. Lluvia de ideas. Identificación de conocimientos previos. Clase magistral dialogada. Estudio individual.

Explicar los fundamentos teóricos y el funcionamiento de la prueba de Rorschach.

Prueba escrita de la unidad 1 (prueba de selección múltiple con 10 preguntas; 0,20 cada una)

2

2) Procedimientos para la administración:

1: DISPOSICIONES PREVIAS 2: FASES DE APLICACIÓN 3: ADMINISTRACIÓN

3 4

4h

4h

Lectura y estudio de capítulo 2 de la “Guía didáctica”

4h

Clase magistral dialogada. Ejemplos teatralizados de preparación al paciente. Estudio individual.

Preparar a una persona para la aplicación de la prueba.

Prueba escrita de la unidad 2 (prueba de selección múltiple con 10 preguntas; 0,20 cada una)

2

3) Codificación de respuestas:

1: LOCALIZACION 2: CALIDAD EVOLUTIVA 3: DETERMINANTES 4: CALIDAD FORMAL 5: CONTENIDOS 6: POPULARES 7: VALORES Z 8: CÓDIGOS ESPECIALES

CRITICOS 9: CÓDIGOS ESPECIALES NO

CRITICOS

5 6 7 8 9 10 11

3h 2h 2h 2h 2h 2h 2h

1h 2h 2h 2h 2h 2h 2h

a) Realización de ejercicios de

codificación en el texto de “Ejercicios de autoevaluación y entrenamiento”:

sección 1: 28 ejercicios sección 2: 25 ejercicios sección 3: 40 ejercicios b) Codificación de respuestas en

un caso práctico. c) Lectura y estudio de capítulos

3 al 8 de la “Guía didáctica”

3h 3h 5h 4h 8h

Clase magistral dialogada. Mapas conceptuales en clase. Planteamiento de ejemplos. Resolución de ejercicios en clase. Aclaración general de dudas. Estudio individual.

Codificar las respuestas dadas en la prueba.

Prueba Parcial 1

Examen de selección múltiple con 24 preguntas (0,25 cada una) Prueba escrita (capítulos 3 a 8) Prueba de selección múltiple con 20 preguntas; 0,25 cada una.

6 5

4) Cálculo de frecuencias y elaboración de proporciones, porcentajes y derivaciones:

1: ELABORACIÓN DEL FORMULARIO DEL SUMARIO ESTRUCTURAL

2: ELABORACION DE PROPORCIONES PORCENTAJES Y DERIVACIONES

3: DETERMINACIÓN DE INDICES ESPECIALES

12 13

4h 2h

2h 2h

a) Cálculo de frecuencias en un

caso práctico. b) Lectura y estudio de capítulo 9

de la “Guía didáctica”

3h 4h

Clase magistral dialogada. Realización de un proceso completo de cálculo de frecuencias y elaboración de proporciones, porcentajes y derivaciones con un caso de ejemplo. Estudio individual.

Obtener puntuaciones de frecuencia de los códigos a las respuestas al test.

Prueba Parcial 2

Examen de selección múltiple con 20 preguntas; 0,25 cada una.

5

5) Interpretación:

1: DIRECTRICES GENERALES 2: CONTROLES AL ESTRÉS 3: AFECTO 4: PROCESAMIENTO 5: MEDIACION COGNITIVA 6: IDEACIÓN 7: AUTOPERCEPCIÓN 8: CONDUCTA INTERPERSONAL

14 15 16

4h 4h 4h

a) Interpretación de un caso

práctico b) Lectura de caso de ejemplo en

el Manual de Interpretación

10

Clase magistral dialogada. Realización de un proceso de interpretación con un caso de ejemplo. Utilización del Manual de interpretación. Estudio individual.

Interpretar los resultados cuantitativos de la prueba.

Prueba Parcial 3

Examen de selección múltiple con 20 preguntas; 0,50 cada una. Examen Final (trabajo

práctico, 20 puntos): a) Protocolo, encuesta

y hoja de localización b) Secuencia de

codificación c) Formulario de

sumario estructural d) Cálculos e) Interpretación formal f) Conclusiones

10 4 4 2 2 4 4

6. METODOLOGÍA Y RECURSOS:

6.1 METODOLOGÍA:

Exposición de los temas por parte del profesor y/o de los alumnos. Discusión grupal conducida, ya sea con preparación en base a lecturas previas o en base a lo expuesto en clase. Construcción de mapas conceptuales (trabajo independiente y/o en clase) Aplicación de lo estudiado en ejemplos y casos prácticos. Aplicación de lo estudiado en experiencias dentro del aula (ejercicios de codificación con respuestas a la prueba dadas en clase). Cuestionamiento y problematización de la lógica utilizada por l@s alumn@s.

6.2: RECURSOS:

Todos los siguientes textos y materiales preparados por el docente:

a) Sistema de Exner para Rorschach, Manual didáctico de aplicación y codificación.

b) Compendio del Manual de Interpretación del Rorschach.

c) Hojas de trabajo; tablas FQ; hojas para ejercicios en clase; hojas de ejercicios de autoevaluación y entrenamiento.

d) Imágenes de las láminas de Rorschach (con fines pedagógicos).

A más de estos textos: infocus, pizarrón y marcadores.

7. EVALUACIÓN:

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. PARCIAL Jueves 14 febrero 10

2. PARCIAL Jueves 28 marzo 10

3. PARCIAL Jueves 25 abril 10 FINAL Martes 14 mayo 20

8. BIBLIOGRAFÍA:

8.1: BÁSICA

Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca?

No. Ejemplares

EXNER, John Jr., (1996), Manual de Codificación del Rorschach para el Sistema Comprehensivo, Madrid, Edit. Psimática.

NO

EXNER, John Jr., (1996), Manual de Interpretación para el Sistema Comprehensivo, Madrid, Edit. Psimática.

NO

EXNER, John Jr., (2000) Principios de Interpretación del Rorschach, Manual para el Sistema Comprehensivo, Madrid, Edit. Psimática.

NO

PALADINES, Fernando, (2012), Sistema de Exner para Rorschach, Manual didáctico de aplicación y codificación, Quito, Ed. Abya-yala.

NO

8.2: COMPLEMENTARIA

Bibliografía ¿Disponible en Biblioteca?

No. Ejemplares

ALCOCK, Theodora, (1975), La prueba del Rorschach en la práctica, México, Edit. Fondo de Cultura Económica.

NO

FLACHIER, Jorge, (1987), Test de Rorschach, manual de interpretación, Quito, Ed. de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

NO

FLACHIER, Jorge, (1995), Rorschach, interpretación formal, Quito, Ed. de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

NO

FLACHIER, Jorge, (2009), Introducción al estudio del Rorschach, Quito, Ed. de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

NO

PASSALACQUA, Alicia. y GRAVENHORST, María, (1998), Los fenómenos especiales, Buenos Aires,

Centro Editor Argentino.

NO

8.3: RECOMENDADA

Bibliografía

¿Disponible en Biblioteca?

No. Ejemplares

BOHM, Ewald, (1972), Vademécum del test de Rorschach, Madrid, Edit. Morata.

NO

KLOPFER, Bruno y DOUGLAS, Nelly, (1974), Técnica del psicodiagnóstico del Rorschach, Buenos Aires, Ed. Paidós.

NO

ENDARA, Julio, (1964), Test de Rorschach, evolución y estado actual, Quito, Edit. Casa de la Cultura Ecuatoriana.

NO

FLACHIER, Jorge, (1990), Apuntes de psicología profunda, Quito, Edit. de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Colección “Textos universitarios”.

NO

Gavilán, Martiarena, (2009), Nuevos aportes del Rorschach al psicodiagnóstico, Buenos Aires, Edit. Paidós.

SI

1

8.4: BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS:

Pagina Visitada el 4 de junio del 2012 http://www.indepsi.cl/indepsi/psicometria/art-fenomenos.htm#15 Pagina Visitada el 4 de junio del 2012 http://es.scribd.com/doc/12720600/Manual-Test-de-Rorschach

Revisado:

_______________________ f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________ Aprobado: _______________________ f) Decano Fecha: ____________ _______________________ Por el Consejo de Facultad Fecha: ____________