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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

Escuela de Economía

MÓDULO DE FUNDAMENTOS

MICROECONOMICOSTERCER CICLO

AMBATO – ECUADOR2008

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MÓDULO DE

FUNDAMENTOS

MICROECONOMICOS

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PRESENTACIÓN

La internacionalización de la economía bajo los procesos cambiantes de la competitividad, el entorno de las turbulencias de los mercados financieros, la volatilidad de los sistemas gerenciales compromete a realizar cambios sustanciales en las universidades ecuatorianas basadas en aplicación de políticas que determinen la solución de los problemas de las empresas El sistema modular basado en una formación por competencias pretende potenciar las capacidades de los estudiantes en sus habilidades y destrezas cuyo objetivo será que estos representen entes multiplicadores del cambio en el emprendimiento del país.

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ÍNDICE

Contenido Pág.

I. Datos Básicos del Módulo 5II. Ruta Formativa 7III. Metodología 15IV. Planeación de evaluación 20V. Guías instruccionales 25VI. Material de apoyo a la formación 30

Elaborado por: Econ. Carlos Alberto Saltos Revisado por: Firma:

Cargo: Fecha:

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DE APLICACIÓN DE PRINCIPIOS DE ECONOMÍA

Código: Prerrequisitos:

- Capacidad de análisis.- Capacidad de síntesis- Determinación para reflexionar.- Destreza para expresarse en

forma verbal y escrita.

Competencia Específica-Global: Ciencia Económica

Competencia Específica: Aplicación de Fundamentos microeconómicos

Créditos: 6

Equivalencia de un crédito:52 horas al semestre

Ciclo:

Tercero

Correquisitos:

- Lenguaje y Comunicación.- Trabajo en equipo- Fundamentación Matemática - Fundamentación Contable- NTIC’s- Técnicas de Estudio

Nivel de Formación: Idioma: Total horas clases: 120

Horas clase semanal: 6Terminal de tercer nivel Español

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Nombre docente 1: Econ. Carlos Alberto Saltos.

Área de especialidad: Economía

Lugar de atención: Aulas y laboratorios

Horario de atención: horarios establecidos por Facultad

Teléfono de contacto: 2842833 099100185

Correo electrónico: [email protected]

Tipo de asesoría: Individual y grupal

Nombre docente 2: Econ. Mery Ruiz

Área de especialidad: Economía

Lugar de atención: aula y laboratorios

Horario de atención: horarios establecidos por Facultad

Teléfono de contacto: 098880840

Correo electrónico: ec_mruiz. @yahoo.es

Tipo de asesoría: individual y grupal

DATOS DE LA TUTORÍA DEL MODULO

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II. RUTA FORMATIVANodo problematizador:

Problema general:

¿Cómo enfrentar los diferentes desequilibrios de las empresas frente a las turbulencias económicas y los mercados financieros nacionales e internacionales?

Competencia: Ciencia Económica

Descripción: Inducir al estudiante en el campo de la ciencia microeconómica que le permita tener conocimientos para enfrentar los vertiginosos cambios de los mercados. Aplicando modelos económicos generalmente aceptados.

Elementos de competencia :

•Emplear los fundamentos microeconómicos para analizar y enfrentar los problemas de su entorno.• Analizar el contexto internacional y los nuevos desafíos de la microeconomía•Explicar el comportamiento del mercado empresarial ecuatoriano.•Determinar la estructura, mecanismo y competitividad del mercado.•Analizar la teoría y practica del consumidor.•.Estudiar la estructura y funcionamiento de una producción competitiva.• Explicar el impacto de la economía de escala en los costos•Analizar las políticas empresariales en un marco de las turbulencias del mercado económico y financiero.

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MÓDULOS QUE CONFORMAN EL NODO

1 Cómo funciona la estructura, mecanismo y competitividad del mercado.

2 Explicar la teoría y practica del consumidor.

3 Explicar e interpretar la estructura y funcionamiento de una producción competitiva.

4 Analizar el impacto de la economía de escala en los costos de la empresa y las políticas empresariales en un marco de las turbulencias del mercado la economía y las finanzas.

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Descripción de la Competencia Específica de Aplicación de las variables microeconómicas : Usar la fundamentación microeconómica para describir esquemáticamente como funciona la economía, sus leyes e instrumentos básicos.

Elementos de la Competencia Genérica:

1. Implementar procesos de innovación Científica y Tecnológica2. Utilizar nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación

NTIC’s 3. Generar comunicación verbal y escrita4. Desarrollar un estado de salud integral tanto mental y física5. Actuación según proyecto ético y moral de vida6. Practicar el pensamiento simple y complejo en el contexto individual

y colectivo7. Suficiencia en el idioma inglés8. Trabajar en equipo9. Gestionar proyectos con responsabilidad social.10. Emplear técnicas cognitivas y metacognitivas de estudio

independiente.

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Competencia genérica 1: Lenguaje y Comunicación.Descripción: Comunicar mensajes por diferentes medios para interactuar con los interlocutores, en diferentes contextos socio-culturales y profesionales, que asegure la comprensión y el diálogo.

Elementos de la Competencia Genérica:1. Incentivar el criterio y la comunicación entre todos los estudiantes .2. Buscar el dialogo y la crítica constructiva que permitan contribuir a la

solución de los problemas.

CORREQUISITOS PARA APLICACIÓN DE FUNDAMENTOS MICROECONOMICOS

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Competencia genérica 2: Trabajo en EquipoDescripción: Actuar en equipo en torno a una tarea o problema específicos para alcanzar objetivos comunes, sinergia y compromiso; negociación y solución de conflictos (ganar-ganar) con aplicación de la inteligencia emocional y los valores ético-sociales.

Elementos de la Competencia genérica:

1. Participar constantemente en las tareas del equipo

2. Contribuir a la cohesión del equipo en el señalamiento de fines

objetivos, objetivos y metas, procesos de comunicación y

ayuda mutua de acuerdo con sus habilidades y destrezas

3. Potenciar la creatividad y la imaginación de los integrantes del

equipo en los procesos de trabajo.

4. Dirigir equipos de trabajo de tal manera que generen

propuestas de solución a los problemas.

5. Gestionar la conformación de equipos de alto rendimiento, con

visión de futuro y proyectos ético-sociales

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Competencia específica 1: Matemática Básica.Descripción: Aplicar los conocimientos de la matemática básica en la resolución de problemas macroeconómicos de los Estados.

Elementos de la Competencia Genérica:

1. Utilizar la lógica matemática para inducir y deducir la solución de problemas empresariales.

2. Aplicación de derivadas para la determinación de la productividad.3. Aplicar ecuaciones de la recta, exponencial, logarítmica para

determinar modelos económicos.4. Aplicar ecuaciones en diferencias para establecer modelos con

expectativas racionales.5. Aplicar derivadas para la determinación y cálculo de elasticidades de

la oferta y demanda.

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COMPETENCIAS VINCULADAS AL MODULO

Fundamentación Contable

Matemática Básica

Competencia Tipo

Específica

Específica

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TRABAJO INTER Y TRANSDISCIPLINAR

1. Utilizar NTIC´s para sistematizar la información microeconómica.

2. Aplicar conocimientos de lógica matemática, ecuaciones en diferencias y derivadas en la solución de problemas económicos.

3. Desarrollar el pensamiento crítico y la formulación oral de pensamientos y percepciones económicas.

4. Expresar y hacerse entender tanto en forma verbal como escrita a fin de socializar las distintas fases de la ciencia económica.

5. Aplicar las técnicas de estudio más recomendadas para desarrollar las competencias del Economista.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓNEstrategias didácticas: ABP, Modelo GRAL (método científico) ABP = Aprendizaje Basado en Problemas

Competencia de énfasis: Conocer al mercado de la oferta y demanda.

Elemento de competencia

(actividadesespecíficas)

Contenidos cognitivos

(de contenidos) (saber ser)

Contenidos procedimentales

(saber hacer)

Contenidosafectivo-motivacionales

(saber pensar)

Actividadesdidácticas

(metodología)

Tiempo

Elemento 1:Definir y explicar la mecánica del mercado competitivo

1.1El mercado. Concepto1.2La clasificación de los bienes1.3 Los precios1.4 Análisis de la demanda1.5 Análisis de la oferta1.6 El equilibrio y los ajustes en el mercado1.7La elasticidad precio de la demanda1.8La elasticidad de la oferta

1.1Definir al sistema de economía de mercado1.2 Definir como funciona el mercado de bienes en el Ecuador. 1.3 Conocer el sistema de precios en el país1.4 Aprender a tomar decisiones de precios en el mercado. 1.5 Entender la realidad de la demanda en el país en el ámbito internacional1.6 Comprender los equilibrios y el ajuste en el mercado.1.7Calcular la elasticidad precio de la demanda1.8Calcular la elasticidad precio de la oferta

1.1 Respeto y tolerancia con los criterios de sus compañeros. 1.2 Interés por trabajo en equipo1.3Deben tener una actitud de toma de decisiones cotidianas en función al beneficio y costo de las mismas.1.4 Valoración de su personalidad vinculado con la ética profesional

1.1 Confrontación de la realidad con debates y dinámicas de integración del conocimiento.Presentación de la problemática de estudio. 1.2Construcción de modelos económicos , marcos conceptuales y reflexión de casos prácticos1.3 Lluvia de ideas1.4 Talleres, círculos de estudio y otros.

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Competencia de énfasis: Comprender la psicología del consumidor






(saber hacer)


(saber pensar)


(metodología)

Tiempo

Elemento 2:Analizar los distintos aportes de la teoría del consumidor en la empresa

2.1 El comportamiento del consumidor2.2 La utilidad total y marginal2.3 Las curvas de indiferencia2.4La línea del presupuesto

2.1 Tener el conocimiento de la realidad del consumidor en el ámbito nacional e internacional2.2 Distinguir entre utilidad total y marginal.

2.3 Entender lasa preferencias del consumidor2.4Entender el impacto de los presupuestos en el consumo

2.1 Interés por la Teoría microeconómica. 2.2 Espíritu analítico, reflexivo en la solución de problemas.

2.1 Presentación de la problemática de estudio.2.2 Lluvia de ideas2.3 Talleres, círculos de estudio y otros.2.4 Confrontación de la realidad con debates y dinámicas de integración del conocimiento

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Competencia de énfasis: Comprender entender a la producción competitiva. Elemento de competencia





(saber hacer)


(saber pensar)


(metodología)

Tiempo

Elemento 3:Entender y analizar a la teoría de la producción competitiva

3.1 La ley de rendimientos decrecientes3.2 La funciones de producción y productividad3.3 La producción en el corto plazo3.4 La producción en el largo plazo3.5 La eficiencia técnica3.6 La elección de los insumos

3.1 Determinar los postulados y supuestos del modelo de rendimientos decrecientes de la producción3.2 Analizar la producción, la productividad en las economías de escala3.3 Explicar a la producción de corto plazo3.4Explicar la producción de largo plazo con economías de escala.3.5 Comprender la eficiencia técnica bajo el proceso de la relación marginal de sustitución3.6 Analisis la elección de insumos.

3.1 Actitud crítica sobre el funcionamiento del modelo de rendimientos3.2 Actitud propositiva frente a los problemas de productividad en el país.3.3 Analizar la producción de corto plazo.3.4 Visión analítica de la producción de largo plazo.3.5 Tener una motivación para analizar el comportamiento de la eficiencia técnica en el país 3.6 Incentivar la investigación sobre los insumos

3.1 Presentación de la problemática de estudio.3.2 Lluvia de ideas3.3 Talleres, círculos de estudio y otros.3.4 Confrontación de la realidad con debates y dinámicas de integración del conocimiento

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Competencia de énfasis: Identificar y analizar el impacto económico de los costos.






(saber hacer)


(saber pensar)


(metodología)

Tiempo

Elemento 4:Procurar el análisis crítico de los costos económicos y el impacto de estos a la competitividad de las empresas

4.1 El costo de oportunidad4.2 El costo de corto plazo4.3 El costo de largo plazo4.4 Los costos implicitos4.5 La maximización de las ganacias4.6 La ventaja competitiva

4.1 Identificar el proceso del costo de oportunidad en el análisis de costo beneficio empresarial4.2 Comprender los costos de corto plazo4.3Determinar los costos de largo plazo4.4 Determinar los costos implícitos4.5Determinar la optimización de las ganancias de los empresarios4.6 Desarrollar la ventaja competitiva de Michael Porter.

4.1 Incentivar el análisis de l costo beneficio en las empresas del país4.2Motivar en el estudiante en la construción de modelos alternativos

4.1 Presentación de la problemática de estudio.4.2 Lluvia de ideas4.3 Talleres, círculos de estudio y otros.4.4 Confrontación de la realidad con debates y dinámicas de integración del conocimiento4.6 Proyectos de investigación.

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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN (metodología)

Escala de valoración

Competencia de énfasis: Aplicación de fundamentos microeconómicos

NIVELES DE DESARROLLO: INDICADORES DE LOGROS

1. Predominantemente teórico – básico

a. Identifica las leyes de la competitividad de los mercados

b. Analiza el comportamiento del consumidorc. Determina el análisis de la producción competitiva d. Analiza la solución de los problemas económicos del país

2. Predominantemente teórico – pràctico (superior)

a. Analice la ventaja competitiva de la empresa Microsoft

b. Analice indicadores económicos, interprételos y compruebe los resultados.

c. Determine ventajas competitivas de la política microeconómica.

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ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia de énfasis: Aplicación de variables microeconómicas

NIVELES DE DESARROLLO:INDICADORES DE LOGROS:

3. Vinculación teoría – práctica (aprobación y desempeño en cualquier lugar)

a. Simule el comportamiento de un modelo económico.b. Interprete en base a los gráficos la proyección del modelo.c. Determine los correctivos en el uso de los variables microeconómicas.

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Competencia de énfasis: Aplicación de variables microeconómicas


4. Vinculación teoría – práctica (aprobación y eficiente desempeño en cualquier lugar)

a. Construye talleres y laboratorios para confrontar la teoría y la practicab. Analiza e interpreta la información económicac. Genera nuevas alternativas para solucionar casos prácticos

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Competencia de énfasis: Aplicación de fundamentos microeconómicos


5. Vinculación teoría – práctica (innovador, creativo, transformador, aportador, líder en su grupo)

a. Genera ambientes potenciadores de simulación económica

b. Interpreta y propone correctivos a los resultados microeconómicos

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PROCESO DE VALORACION

Competencia

Evaluación deDiagnóstico

EvaluaciónFormativa

Evaluación de promoción:

Evidencias

Competencia de énfasis:Buscar la solución de los diferentes problemas empresariales en el entorno de desequilibrios económicos y financieros.

Detección de conocimientos previos sobre fundamentos económicos, a través del desarrollo de casos prácticos

Simulación de Laboratorios y desarrollo de Talleres

Proceso

El estudiante:

•Reconoce los elementos de un modelo micro económico•Utiliza instrumentos estadísticos y matemáticos para construir un modelo microeconómico.•Nociones de Teoría Microeconómica

Conocimiento

El estudiante:

•Desarrolla casos prácticos aplicando la metodología de cálculo para el análisis de indicadores microeconómicos

•Deduce e interpreta la información

Productos

•Análisis del comportamiento de los indicadores económicos en el corto y en el largo plazo.

• Interpretación de estadísticas económicas gubernamentales y empresariales.•Induce a la solución de problemas de entorno

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V. GUIAS INSTRUCCIONALES

Guía instruccional N° 1

Competencia: Inducir al estudiante en el campo de la ciencia microeconómica que le permita tener conocimientos básicos para tener éxitos en los negocios. Aplicando modelos microeconómicos generalmente aceptados .

Elemento de competencia 1:Definir y explicar la mecánica del mercado competitivo

Productos: Fundamentos de la mecanica del mercado competitivo.

Instrucciones:

En la teoría

1.Consulte el material de apoyo: Katz, Michael. Microeconomic and business. Ed. Harvard Business School. En la práctica

1.Realice talleres de discusión de la empresa Microsoft y su ventaja competitiva en el mercado.

2.Construya inferencias y políticas empresariales alternativas 3. Elabore mapas mentales para identificar los factores de perdida de competitividad de las empresas ecuatorianas.

Recursos necesarios: Material de apoyo, gráficos, ordenadores de ideas

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Competencia: Inducir al estudiante en el campo de la ciencia microeconómica que le permita tener conocimientos básicos para tener éxitos en los negocios. Aplicando modelos microeconómicos generalmente aceptados .

Elemento de competencia 2:Analizar los distintos aportes de la teoría del consumidor en la empresa.

Productos: Entender el aporte de la teoría del consumidor a la empresa.

En la teoría

1.Revise material de apoyo: Revista América economía2.Consulte en Internet, Google

3.Analice la teoría del consumidor Katz, Michael. Microeconomic and business. Ed. Harvard Business School.En la práctica

1.Realice talleres de discusión, organizarse en grupos para el análisis del sistema liberal2.Elaborar un debate critico del sistema liberal

Recursos necesarios: Material de apoyo, gráficos, medios audiovisuales

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Competencia: Inducir al estudiante en el campo de la ciencia microeconómica que le permita tener conocimientos básicos para tener éxitos en los negocios. Aplicando modelos microeconómicos competitivos generalmente aceptados

Elemento de competencia 3:Entender y analizar a la teoría de la producción competitiva

Productos: Entender el funcionamiento del modelo de producción de especialización flexible.

En la teoría

1. Lecturas dirigidas: M, Hayashi. Microeconomic modern. Ed Stanford University. 2005 London.2. Compare las características del modelo de producción en masa y el de especialización flexible3. Identifique las posibles políticas empresariales aplicadas al Ecuador.

En la práctica

1. Establezca grupos de trabajo y analice el sistema de producción del Ecuador.2. Establezca las propuestas de política empresarial alternativas.

Recursos necesarios: Material bibliográfico, medios audiovisuales, pizarra

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Competencia: Inducir al estudiante en el campo de la ciencia microeconómica que le permita tener conocimientos básicos para tener éxitos en los negocios. Aplicando modelos microeconómicos competitivos generalmente aceptados .

Elemento de competencia 4:Procurar el análisis crítico de los costos económicos y el impacto de estos a la competitividad de las empresas

Productos: Comprender el comportamiento del modelo de competitividad de costos

En la teoría:1. Analizar la teoría de la competitividad.1. Conocer el diamante de competitividad . PORTER, Michael. La ventaja Competitiva. Havard University

En la práctica1. Establecer la competitividad de costos de las empresas en el país.2. Determinar alternativas de cambio en la empresas en el ecuador.

Recursos necesarios: Material bibliográfico, medios audiovisuales, computador

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VI. MATERIAL DE APOYO A LA FORMACIÓN

1.Glosario:

Términos básicos :

MicroeconomíaModelo Económico.Oferta.Demanda.Elasticidad.Producción en masaProducción flexible.CompetitividadInversiónNegociosCosto de oportunidadCostos implícitossalariosEconomía de escalaProducciónProductividadRendimientos decrecientesEficiencia técnicaEficiencia económicaRelación marginal de sustitución

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2. Bibliografía comentada: Libros que contienen teoría básica sobre Microeconomía

Katz, Michael. Microeconomic and business. Ed. Harvard Business School. Ed III. 2006 Boston.

M, Hayashi. Microeconomic modern. Ed Stanford University. 2005 London.

Porter, Michael, La ventaja competitiva. Harvard University 2002.

3. Documentos adicionales elaborados por el docente o por otros docentes relacionados con los contenidos del módulo.:

4. Guías instruccionales complementarias: Serán elaboradas y entregadas según necesidades específicas de los estudiantes

5. Recursos que se encuentran en la web: www. sica-mag. fin.ec/estadisticas www.inec.gov.ec/ipc www.econlink.com. www.eumed.net/cursecon. www j&p.morgan.com. www standard&poors.com

http://www.sica-mag.fin.ec/estadisticas

http://www.inec.gov.ec/ipc

http://www.eumed.net/cursecon.%20www%20j&p.morgan.com.www

1 universidad tÉcnica de ambato facultad de contabilidad y auditoria escuela de economía mÓdulo...

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