1. tema: “distintos tipos de textos” secundaria
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Asignatura:
ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
Grado:
3° S
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“Leer no solamente mejora nuestro conocimiento, sino que puede ser un gran entretenimiento”
1. Tema: “DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS”
DEL 10 AL 14 DE
AGOSTO. 45 min. CADA
SESION
Qué vamos a aprender: Cuando escribimos cualquier tipo de texto tenemos que saber definir
cuál es su sentido y cómo podemos describirlo. No es lo mismo contar una historia, trama, personajes o
palabras desde un modo descriptivo, narrativo, argumentativo o expositivo, científico, literario,
humanístico o periodístico, así que los conocerás y aprenderás sus diferencias
Materiales: Libreta, lapiceros, libros, internet. Etc.
Te explico: Al hablar o escribir utilizamos el mosaico de textos de la lengua para informar, convencer, ordenar, argumentar,
seducir, narrar, describir, aconsejar a otras personas, de ahí que la lingüística del texto haya mostrado el mayor interés por
seleccionar y clasificar de manera exhaustiva los diferentes textos utilizados por las personas en sus interacciones.
Los textos, sean orales o escritos pueden clasificarse en distintos géneros atendiendo a diversos criterios el ámbito en que se
emplea. La finalidad, etc. A continuación, te explico algunos con los que tendrás más interacción dentro del ámbito educativo.
TEXTO NARRATIVO: es el que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos por lo que puede ser ficticio o no ficticio.
Se caracteriza por una secuencia de eventos expresados por verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales “y luego”,
“primero”, “segundo” …
Entre los textos narrativos se encuentra: Cuentos, leyendas, fábulas, mitos, anécdotas.
TEXTO ARGUMENTATIVO: Es un tipo de texto en el que se defiende o se rechaza una idea, proyecto o pensamiento en
general. El objetivo es llegar a convencer a quien lo lee de que los argumentos de quien escribe ese texto son los más válidos
y que se trata de quien tiene la razón al respecto.
Aquí hay mucha subjetividad, por ese motivo, este tipo de textos están muy relacionados con la publicidad y con los artículos
de opinión general, porque tienen la intención de persuadir, convencer y aconsejar.
Entre ellos se encuentra: el ensayo, los textos científicos, los textos periodísticos
TEXTO DESCRIPTIVO: Como su nombre lo indica es el tipo de texto que realiza una descripción de algún elemento, puede
centrarse en alguna persona, animal, paisaje o una situación por citar algunos. La enumeración de características es el rasgo
principal de este tipo de textos. Existen la descripción objetiva y subjetiva. La primera se centra en una forma de relato
impersonal y utiliza un punto de vista general. La subjetiva muestra un punto de vista de carácter personal, es decir,
intervienen pensamientos y sentimientos del autor.
También tenemos la descripción estática que hace referencia a objetos, lugares o situaciones. En este tipo de textos
predominan los verbos “ser” o “estar”. La descripción dinámica relata un proceso. En este caso los verbos predominantes
son “acercarse”, “moverse”, “alejarse”, etc.
TEXTOS LÍRICOS: Se caracterizan por presentar la realidad desde el punto de vista del sujeto. Muestran la visión íntima
y personal del ser humano. En ellos habitualmente el poeta expresa sus sentimientos, pensamientos, estados de ánimo o
vivencias, aunque también las puede atribuir a otro sujeto diferente. En la lírica la modalidad de expresión por excelencia es
el verso.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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Para aprender más: Investiga la definición de las siguientes palabras: SUBJETIVO, PERSUADIR,
CONVENCER, DEFENDER, OPINIÓN. (cópialo en tu libreta**)
Manos a la obra: Investiga y recopila ejemplos de: TEXTOS NARRATIVOS: DOS Leyendas, DOS fábulas,
DOS cuentos, DOS mitos. TEXTOS LÍRICOS: DOS Caligramas, DOS trabalenguas, DOS sonetos, DOS himnos.
TEXTO ARGUMENTATIVO: Un Ensayo y un texto periodístico y 2 TEXTOS DESCRIPTIVOS.
**TRANSCRIBELO EN TU LIBRETA, PUEDE SER UNA LIBRETA RECICLADA EXCLUSIVAMENTE
PARA LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL DE CUADROS O RAYAS.
*USA LA PRIMERA HOJA COMO PRESENTACIÓN (ANEXO UNA HOJA CON LOS DATOS. ANEXO 1)
Repaso y practico: Lee nuevamente las características de los textos, coteja o compara con tus investigaciones y
lee en voz alta en compañía de tu familia el texto de tu preferencia.
Lo que aprendí:
o Conocí palabras nuevas
o Aprendí qué son y algunos tipos de textos
o Repasé mi lectura en voz alta
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ANEXO 1
Esc. Sec. Gral. # 1
“Cabalán Macari”
Clave: 04DES0001L
Hecelchakán, Campeche
Lengua Materna:
ESPAÑOL
Maestra: Marcela Euán Salazar
Alumno:
Grado: Grupo:
Ciclo Escolar
2020-2021
Hecelchakán , Camp., agosto 2020
NOTA: Es a mano, ilústralo.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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“La poesía es la voz del amor. El canto del tiempo que fluye…”
1. TEMA: “LECTURA DE POEMAS”
DEL 17 AL 21
DE AGOSTO. 50 min.
Por sesión.
Qué vamos a aprender: Van a aprender varias perspectivas del mundo en que vivimos. Van
a desarrollar el aprecio por la buena literatura e incluso a tener más empatía con los demás.
Materiales: libreta, libros, revistas de poemas, lapiceros,
etc.
Te explico: En esta actividad vas a leer, analizar y producir versos. En hojas anexas a esta ficha te presentaré
algunos poemas y otros que tendrás que buscar en internet o libros.
Para aprender más: Los poemas poseen: METRO, que es la medida del verso que se cuenta en sílabas.
RIMA: Que es la igualdad o semejanza de las letras finales de los versos a partir de la vocal acentuada,
esta puede ser consonante o asonante. RITMO. Es la armonía o musicalidad que se da según la sílaba
acentudada de los versos.
El poema SE AGRUPA en estrofas, a un conjunto de líneas versales semejantes en metro y rima, SE
PRESENTA en renglones cortados a los que llamamos verso o línea versal y EXPRESA la interioridad
autor, es del decir su sentir.
**TRABAJAR EN TU LIBRETA.
Manos a la obra: Van a localizar las características que se señalaron anteriormente (Para aprender más) en
el poema “El buen consejo” (ANEXO 1 FICHA 2) y responde: 1.- Si en un poema se refleja la interioridad
del poeta, ¿qué es lo que siente la autora? 2. ¿Por qué no desea que el caracol saque sus cuernos al sol?, 3.
¿Cuántas estrofas tiene el poema?, ¿todas tienen el mismo número de versos (líneas versales)? 4. ¿Entre qué
números fluctúan?
Lee el poema El retorno maléfico, Anexo 2 y después responde: COMENTARIOS EN TORNO AL
POEMA.
-Cuando leíste el nombre del poema, ¿Cuál pensaste que sería el asunto?, ¿qué significa maléfico? Al
terminar de leerlo, ¿qué impresión te causó?, ¿qué sentimientos se despertaron? ¿te gustó?
-¿Por qué crees que alguien pueda arrepentirse de regresar al lugar de la infancia y la juventud?
-Imagina que tienes que dejar tu casa, tu familia y partir. ¿En qué pensarías al salir? ¿qué esperarías
encontrar al regresar?
-Si el poeta tuvo los mismos pensamientos y las mismas expectativas que tú, ¿se llenó de alegría al regresar
o que frustraciones experimentó?
-Resume todos los pensamientos y sentimientos que expresa el poeta a lo largo del texto leído.
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Invita a tu familia a realizar esta actividad.
PARA MEJORAR LA DICCIÓN
Dicción es la correcta articulación y pronunciación de las palabras.
*Realiza un autoanálisis sobre el tipo de dicción que tienes.
¿Pronuncias con claridad las palabras?
¿Articulas de tal manera que quienes te escuchan, captan todas las palabras?
** Para mejorar la calidad de los sonidos que emites, tienes que cuidar la forma de
articular. Un buen ejercicio es pronunciar en forma EXAGERADA cada una de las
sílabas que integran los siguientes textos:
¡Qué mansa pena me da! El día abre la mano
El puente siempre se queda Tres nubes
El agua siempre se va. Y estas pocas palabras.
Manuel Benítez Carrasco Octavio Paz
El cielo estaba en las nubes
Y las nubes en los pájaros,
Pájaros en el aire
Y el aire sobre sus manos.
Jaime Sabines
*Vas a cantar esta melodía muy conocida, si no te la sabes pregunta a tus papás:
Yo te daré, te daré
Niña hermosa,
Te daré una cosa, una cosa
Que yo solo sé: ¡café!
* Ahora vuelve a entonar, pero todas las vocales se cambian por la a, hazlo de igual
manera con el resto de las vocales.
* El objetivo que se persigue es que abras mucho la boca y pronuncies cada una de las
palabras perfectamente.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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Repaso y practico: Ya conoces las rimas. Busca una palabra que rime con tu apellido para elaborar un
dístico (composición poética de dos versos). Por ejemplo. Si apellidas Flores busca voces que rimen como:
mejores, ignores, espesores, se selecciona una y se construye el dístico:
Yo, Margarita Pérez Flores,
Espero que este año no me ignores.
Yo, Juan Pablo Mendoza Alanís,
Espero que este curso tenga un sabor de anís.
Localiza el poema La duquesa Job de Manuel Gutiérrez Nájera o alguno de tu preferencia. Léelo
en silencio y después en voz alta (no olvides la entonación y la dicción) y responde: ¿Te agradó el
poema, por qué?
¿Qué tema trata?, ¿Qué expresiones llaman más tu atención?
Lo que aprendí:
o La estructura de los poemas
o Analizar los sentimientos plasmados en los poemas
o Mejorar mi dicción, entonación
o Practicar mi lectura en voz alta
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ANEXO 1 FICHA 2
EL BUEN CONSEJO Juana de Ibarbourou ¡Oh caracol, caracol! ¡No saques nunca los cuernos al sol! Vive encerrado en tu casa, Sueña ser pájaro o flor, Mas no tientes la aventura Del camino, caracol. Deja que tenga la hierba Suavidad, hondo blandor, Y que florezca los setos Y alce el mundo su canción. Deja que el viento alocado Y que el polvo viajador Te griten con voz amiga: -¡Hoy que está el día dorado ¡Saca tus cuernos al sol! Por tu bien oye a mi alma: -¡No lo hagas, caracol!
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Anexo 2 Ficha 2
El retorno maléfico Ramón López Velarde
Mejor será no regresar al pueblo,
al edén subvertido que se calla
en la mutilación de la metralla.
Hasta los fresnos mancos,
los dignatarios de cúpula oronda,
han de rodar las quejas de la torre
acribillada en los vientos de fronda.
Y la fusilería grabó en la cal
de todas las paredes
de la aldea espectral,
negros y aciagos mapas,
porque en ellos leyese el hijo pródigo
al volver a su umbral
en un anochecer de maleficio,
a la luz de petróleo de una mecha
su esperanza deshecha.
Cuando la tosca llave enmohecida
tuerza la chirriante cerradura,
en la añeja clausura
del zaguán, los dos púdicos
medallones de yeso,
entornando los párpados narcóticos,
se mirarán y se dirán: «¿Qué es eso?»
Y yo entraré con pies advenedizos
hasta el patio agorero
en que hay un brocal ensimismado,
con un cubo de cuero
goteando su gota categórica
como un estribillo plañidero.
Si el sol inexorable, alegre y tónico,
hace hervir a las fuentes catecúmenas
en que bañábase mi sueño crónico;
si se afana la hormiga;
si en los techos resuena y se fatiga
de los buches de tórtola el reclamo
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que entre las telarañas zumba y zumba;
mi sed de amar será como una argolla
empotrada en la losa de una tumba.
Las golondrinas nuevas, renovando
con sus noveles picos alfareros
los nidos tempraneros;
bajo el ópalo insigne
de los atardeceres monacales,
el lloro de recientes recentales
por la ubérrima ubre prohibida
de la vaca, rumiante y faraónica,
que al párvulo intimida;
campanario de timbre novedoso;
remozados altares;
el amor amoroso
de las parejas pares;
noviazgos de muchachas
frescas y humildes, como humildes coles,
y que la mano dan por el postigo
a la luz de dramáticos faroles;
alguna señorita
que canta en algún piano
alguna vieja aria;
el gendarme que pita...
...Y una íntima tristeza reaccionaria.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL Del 24 al 27 de agosto de 2020
FOTOGRAFIA
Del
ALUMNO
En una hoja blanca y escrita a mano o en computadora vas a realizar tu presentación
personal y llenar una ficha que deberá contener los siguientes datos:
Vas a poner tu nombre completo iniciando con tus apellidos.
Edad:
Fecha de nacimiento:
Nombre de tu mamá:
Ocupación:
Número de celular:
Nombre de tu papá:
Ocupación:
Número de celular:
Nombre de la persona que te representa en la escuela (mamá, papá, tutor):
Número de celular:
Número de teléfono:
Correo electrónico:
¿Tienes hermanas o hermanos en la escuela? En qué grado y grupo.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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Vas a planear la redacción de tu retrato y realizar un texto descriptivo que nombrarás
autorretrato. Busca una fotografía o te vas a ver en el espejo. Escribe sobre tu apariencia
física: cómo eres físicamente, tu cuerpo, tu cara, tus ojos, boca, complexión, nariz, etc. Tu
manera de ser: ¿cómo eres? Con tus compañeros, en tu casa, tu carácter, que te gusta hacer,
cuáles son tus aficiones, tus expectativas en este nuevo ciclo escolar y con la asignatura de
Español.
TODOS ESTOS ELEMENTOS TE ESTAN SEÑALANDO LA ESTRUCTURA QUE VA
TENER TU TRABAJO:
-Aspecto físico
-Forma de ser
Gustos y aficiones
Ahora: REDACTA con los datos acumulados sobre tu persona, el titulo será:
AUTORRETRATO, inicia con tu nombre, puedes usar el dístico (DOS VERSOS) que
realizaste.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL # 1 “CABALAN MACARI” CLAVE: 04DES0001L
CICLO ESCOLAR 2020-2021
EXAMEN DE DIAGNÓSTICO ESPAÑOL III MAESTRA: Elodia Marcela Euán Salazar
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________ GRUPO: __________ ACIERTOS _____________________ 28-agosto-2020 INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
1.- Adjetivo que modifica al sustantivo en la oración: “LA NIÑA HERMOSA COMPRÓ
UNA MUÑECA”
A) Niña B) Hermosa
C) Compró D) Muñeca
2.- La oración simple está formada por dos elementos, sujeto y:
A) Verbo
B) Complemento
C) Predicado
D) Adjetivo
3.- En la oración: “EL CABALLO CORRE POR EL PRADO”, la palabra resaltada en azul
es un:
A) Adjetivo B) Verbo
C) Sustantivo D) Sujeto
INSTRUCCIONES: ESCRIBE F (FALSO) O V (VERDADERO) SEGÚN CONSIDERES.
4.- _____ Los sustantivos son palabras o nombres que se usan para denominar una persona,
animal o cosa.
5.- _____ Son pronombres personales: mía, tuyo, suyo, etc.
6.- _____ El número gramatical singular, se refiere a un solo sujeto. 7.- _____ Son pronombres demostrativos: aquél, ese, éstas, aquellos, etc.
.
INSTRUCCIONES: COLOCA EN EL PARÉNTESIS LA LETRA DE LA
RESPUESTA CORRECTA.
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ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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8.- Es el primer paso para realizar una investigación ( )
A) Buscar información
B) Hacer un resumen
C) Elegir un tema
D) Hacer carteles
9.- Es la mejor forma de conservar la información que se va obteniendo ( )
A) Hacer fichas de resumen
B) Escribir todo
C) Leerlo
D) Memorizarlo
10.- Una paráfrasis es: ( )
A) Lo mismo que un cuadro sinóptico
B) Lo mismo del texto con tus palabras
C) Lo mismo que una exposición
D) Lo mismo que un mapa mental
Instrucciones: Lee cuidadosamente el cuento que se presenta a continuación y responde
de acuerdo a lo comprendido utilizando las respuestas que se te presentan.
Dámaso
Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita
casa llena de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor
comida para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría
un poco. Así que me fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a comer,
pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!
11.- ¿Cómo eran los dueños del gato?
a) Pobres b) Ricos c) Malos
12.- ¿Trabajaban fuera de casa los dueños del gato? ¿Por qué?
a) Sí, porque lo dejaban mucho tiempo solo b) No, porque siempre estaban en casa con él
c) No sé, porque no los veía
13.- El gato aburrido se fue…
a) Al campo b) A otra casa c) A los tejados
14.- ¿Quién cuenta la historia?
a) Alguien que oyó la historia b) Los dueños del gato c) El gato Dámaso
15.-Lo que más le gustaba era…
a) Comer bien
b) Estar cómodo
Asignatura:
ESPAÑOL Mtra. Marcela Euán Salazar
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c) Tener muchos amigos y ser libre
INSTRUCCIONES: RESPONDE SEGÚN CONVENGA
16.- Se da un debate entre varios expertos que abordan un tema polémico para su análisis.
Puede o no tener público.
A) Debate
B) Ponente
C) Mesa redonda
D) Moderador
17.- Género artístico periodístico que consiste en una serie de viñetas ilustradas con o sin
texto de acompañamiento.
A) Público
B) Historieta
C) Novela
D) Caricatura
18. Se centra en la interpretación de los hechos no son noticias, sino lo que el periódico o los
periodistas piensan de la noticia.
A) Noticia B) Reportaje
C) Artículo de opinión D) Género informativo
19.- Actitud que debemos asumir ante la diversidad lingüística y cultural de nuestro país.
A) Respeto B) Discriminación
C) Indiferencia D) Tolerancia
20.- Es la lengua indígena más importante de México, por el número de hablantes.
A) Maya B) Zapoteco
C) Otomí D) Náhuatl