PROGRAMACIN CURRICULAR ANUALI.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA:

1.2. DIRECTOR (A)

:

1.3. SUBDIRECTOR (A):

1.4. REA CURRICULAR: Formacin Ciudadana y Cvica

1.5. CICLO

:

1.6. GRADO Y SECCIN: 5to A 5to B.1.7. HORAS SEMANALES: 02

1.8. DOCENTE (S)

:

II. SITUACIN DE CONTEXTO TRIMESTREDESCRIPCIN DE CONTEXTOCOMPETENCIAS CIUDADANAS

ILos estudiantes en su gran mayora son hijos de padres migrantes, especialmente de la sierra central y sur; y de la selva central, por lo tanto existe pluriculturalidad.-CONVIVE de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia con toda las personas sin distincin-DELIBERA sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comnPARTICIPA democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn

II

III

COMPETENCIAS CIUDADANASCAPACIDADESDESEMPEOS

Convive de manera Democrtica en cualquier contexto o circunstancia con toda las personas sin distincin

1- Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa

2- Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos de convivencia.

3- Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

4- Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

5- Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.9-Enfrenta con asertividad situaciones de inequidad que afectan a personas adultas mayores, personas con diferente origen tnico cultural y personas con diferente orientacin sexual.

10-Asume las normas y acuerdos institucionales.

7-Muestra disposicin al intercambio y al enriquecimiento de saberes con miembros de otras culturas.

6-Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos (escucha activa, asertividad, empata, entre otros).

6-Reflexiona crticamente sobre las consecuencias de sus propias acciones para el medio ambiente.

Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimules la formulacin de una posicin en pro del bien comn1- Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.

2- Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.

3- Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.

4- Construye consensos en bsqueda del bien comn.4-Maneja, de manera autnoma, diferentes formatos y fuentes para encontrar informacin sobre un asunto pblico.

6-Establece relaciones entre los componentes de la ciudadana y explica diversas perspectivas.

1-Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el mbito nacional y que puedan afectar a las personas.

1-Cambia sus preferencias y posturas (se deja convencer) con explicaciones razonadas y basadas en los principios democrticos.

Participa Democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn1-Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

2- Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.

3- Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.10-Propone alternativas democrticas para la toma de decisiones en el aula y la escuela.

10- Impulsa acciones que promuevan y defiendan los derechos econmicos, sociales y culturales, as como los derechos de solidaridad.

2- Se expresa de manera asertiva cuando los representantes, docentes y directivos no cumplen sus funciones o abusan del poder.

2.1. DIAGNSTICO DEL REA SECCION: ALOGROS DE APRENDIZAJEESCALA DE CALIFICACINCANTIDAD%METAS AL 2014 %

Cantidadporcentaje

DESTACADO18 20

410820

PREVISTO14 17

10252050

EN PROCESO11 - 13

20501025

EN INICIO0 10

61525

TOTAL4010040100

SECCION: BLOGROS DE APRENDIZAJEESCALA DE CALIFICACINCANTIDAD%METAS AL 2014 %

Cantidadporcentaje

DESTACADO18 - 2038617

PREVISTO14 - 179251850

EN PROCESO11 - 1318501028

EN INICIO0 - 1061725

TOTAL3610036100

III. FUNDAMENTACIN El rea de Formacin Ciudadana y Cvica se fundamenta en un enfoque de ejercicio ciudadano democrtico e intercultural, que se constituyen en tres competencias del rea (convive, delibera y participa) para ejercer una ciudadana plena. Basado en la convivencia justa, que problematice asuntos pblicos en bien comn y participe en espacios pblicos como accin ciudadana, para lograr los aprendizajes fundamentales y mapas de progreso del ciclo VII El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para 5to ao tiene por finalidad que los estudiantes al finalizar sea capaz de interactuar con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimo, actuando como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad, Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES3.1. Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo 3.2. Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas 3.3. Ejerce plenamente su ciudadana 3.4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social. 3.5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos. 3.6. Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida. 3.7. Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas. 3.8. Gestiona su aprendizaje. IV. CALENDARIZACINTRIMESTREUNIDADDURACINN DE SEMANASN DE HORAS

I01Del 10 de Marzo al 11 de Abril510

02Del 14 de Abril al 09 de Mayo408

03Del 12 de Mayo al 06 de Junio408

II04Del 09 de Junio al 11 de Julio510

05Del 14 de Julio al 29 de Agosto510

06Del 01 de Setiembre al 26 de Setiembre408

III07Del 29 de Setiembre al 31 de Octubre510

08Del 03 de Noviembre al 28 de Noviembre408

09Del 01 de Diciembre al 26 de Diciembre408

TOTAL4080

PERIODO VACACIONAL ESTUDIANTES (DEL 28 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO02

CLAUSURA:

V. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL REA MAPA DE PROGRESO

CICLO VIICOMPETENCIASCAPACIDADES INDICADORES

Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos

Humanos y la Ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su resolucin. Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlos cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas.

Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana

y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la

sociedad por medio de procesos democrticosConvive de manera Democrtica en cualquier contexto o circunstancia con toda las personas sin distincin

1- Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa6Analiza situaciones sobre los prejuicios y estereotipos ms comunes sobre edad, origen tnico-cultural y orientacin sexual.

2- Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos de convivencia.6-Seala las caractersticas de situaciones de marginacin, violencia, explotacin, carencia de poder e imposicin cultural que afectan a nias, nios, adolescentes, adultos mayores, personas con diferentes opciones sexuales y de gnero y de diferente origen tnico-cultural.

3- Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento3-Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad multitnica y pluricultural.

4- Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.3-Diferencia conflictos originados por la dinmica de las relaciones humanas de aquellos generados por su estancamiento.

5- Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible11-Promueve la solucin de problemas vinculados al uso y creacin de espacios pblicos en su regin y del pas

Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimule la formulacin de una posicin en pro del bien comn1- Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.2-Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.

2- Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.7-Explica los factores que contribuyen al desarrollo de la democracia.

3- Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.10- Analiza dilemas en que los valores y maneras de comprender la vida en sociedad de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.

4- Construye consensos en bsqueda del bien comn2-Construye consensos fundados en pactos inclusivos; es decir, las reglas para construir el consenso deben incorporar elementos culturales.

Participa Democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn1- Propone y gestiona iniciativas de inters comn.4-Explica la importancia de participar en acciones solidarias para alcanzar la cohesin social.

2-Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.9-Denuncia en forma colectiva situaciones en que se conculquen y transgredan los derechos de los grupos vulnerables.

3- Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.3-Identifica las instancias a las cuales dirigir su reclamo frente a una situacin de abuso de autoridad, de acuerdo con la normatividad vigente.

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS PERIODOU. D.TITULOSITUACIN DE CONTEXTOPROPSITO DIDCTICOCRONOGRAMA

COMPETENCIASCAPACIDADES INDICADORESTRATEGIAS

I TRIMESTRE

1.

UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL

Los estudiantes en su gran mayora son hijos de padres migrantes, especialmente de la sierra central y sur; y de la selva central, por lo tanto existe pluriculturalidad.

Convive de manera

Democrtica en cualquier contexto o situacin, y con toda las personas sin distincin1- Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa

2- Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos de convivencia.

3- Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

4- Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

5- Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible6Analiza situaciones sobre los prejuicios y estereotipos ms comunes sobre edad, origen tnico-cultural y orientacin sexual.

6-Seala las caractersticas de situaciones de marginacin, violencia, explotacin, carencia de poder e imposicin cultural que afectan a nias, nios, adolescentes, adultos mayores, personas con diferentes opciones sexuales y de gnero y de diferente origen tnico-cultural.

11-Analiza situaciones en que determinados grupos humanos no son respetados en su condicin ciudadana en los niveles local, regional o nacional.

3-Diferencia conflictos originados por la dinmica de las relaciones humanas de aquellos generados por su estancamiento.

11-Promueve la solucin de problemas vinculados al uso y creacin de espacios pblicos en su regin y del pasMirando nuestras prcticasEstudio de casos

Organizadores grficosInfografa

Exposicin

Observacin de videos

Asamblea de aula

Anlisis de noticia

Artculo de opinin

Trabajo cooperativo

Socio drama

Debate

Juego de roles

10 de marzo al 6 de junio

Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados, que estimules la formulacin de una posicin en

pro del bien comn1- Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.

2- Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.

3- Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.

4- Construye consensos en bsqueda del bien comn.2-Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.

7-Explica los factores que contribuyen al desarrollo de la democracia.

10- Analiza dilemas en que los valores y maneras de comprender la vida en sociedad de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.2-Construye consensos fundados en pactos inclusivos; es decir, las reglas para construir el consenso deben incorporar elementos culturales.

Participa Democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn1-Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

2- Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos.

3- Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.4-Explica la importancia de participar en acciones solidarias para alcanzar la cohesin social.

9-Denuncia en forma colectiva situaciones en que se conculquen y transgredan los derechos de los grupos vulnerables.

3-Identifica las instancias a las cuales dirigir su reclamo frente a una situacin de abuso de autoridad, de acuerdo con la normatividad vigente.

VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA7.1. MTODOS:MTODOS

LGICOSACTIVOS

Inductivo

Deductivo

Inductivo-deductivo

Analtico

Sinttico

Analtico-sintticoMtodo cientfico

Mtodo experimental

Descubrimiento

Enseanza problemtica

7.2. TCNICAS TCNICAS Y DINMICAS GRUPALESTCNICAS GRFICO - ESQUEMTICAS

DONDE INTERVIENEN EXPERTOSDE TRABAJO Y DISCUSIN DE GRUPOSDE ESTUDIO Y PROFUNDIZACIN Mapas mentales

Mapas semnticos

Mapas conceptuales

Uve heurstica

Redes semnticas Lnea del tiempo

Simposio

Panel

Mesa redonda

Debate pblico

Entrevista o consulta pblica

Entrevista colectiva. Lluvia de ideas

Debate dirigido

Rompecabezas

Dilogo

Discusin controversial

Phillips 66 Taller de investigacin

Socio drama

Seminario

Comisin

Juego de roles

Estudio de casos

VIII. RECURSOS Y MATERIALESRecursosMateriales

Internet

Programas de video

Lminas

Proyeccin de video

Msica

Textos especializados

Enciclopedias

Textos escolares

DiapositivasMaquetas

Trpticos

Peridicos

Revistas

Radio grabadorasLaptop XOSeparatas

Fichas practicas

Fichas de trabajoAfiches

TV y DVD

IX. EVALUACINTCNICAINSTRUMENTO

Observacin sistemtica- Lista de cotejo

- Registro anecdtico

- Ficha de observacin

Situaciones orales de evaluacin- Exposicin

-Dilogo

-Debate

Pruebas escritasPruebas de desarrollo

-Prcticas calificadas

Pruebas objetivas

- De respuestas alternativas

- De correspondencia

- De seleccin mltiple

- De ordenamiento

Ejercicios Prcticos- Mapa conceptual

- Anlisis de casos

- Proyectos

- Portafolio

X. BIBLIOGRAFA

10.1. PARA EL DOCENTE: Rutas de aprendizaje: General y fascculo 1 (ciclo VII) DCN Manual del Docente de Formacin ciudadana y cvica 5

10.2. PARA EL ESTUDIANTE.

Formacin ciudadana y cvica 5 - MINEDU