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Lenguaje y

comunicacin II

Doc. MarcelaUra

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El proceso de lalectura

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Caractersticas del lector y el texto

Formato

Lector

Conocimientos previosconceptuales (esquemas)

relacionados con el temadel texto

Factores motivacionales(propsitos, expectativas,

intereses)Estrategias de lectura

Estrategias metacognitivas yautorreguladoras

Texto

Contenido temtico

Estructura textual

Nivel de dificultad

Extensin

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Procesos de lectura

Microprocesos

Identificacin de

grafas e integracin

silbica.

Reconocimiento y

anlisis de palabras.

Anlisis y codificacinde reglas gramaticales

Establecimiento de

proposiciones

Macroprocesos

Integracin de

proposiciones

(coherencia local).

Integracin y

construccin del

significado global

Construccin de unmodelo mental o de la

situacin

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Procesos de lectura

Interaccin bidireccional

Microprocesos Macroprocesos

Procesamiento en paralelo

Abajo- arriba y arriba abajo

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Caso Plot

Plot pedri la toleca en el catn. Yo socr un bancote. El graso estaba cantamente linendo. No lodrini. Una para jocia y un pari joci estabanplinando a mi endidor. Estaban gribblando

atamente. Yo grot al Pari y a la Para fotnamente.No goffrieron un platin. Na el hini yo no putrelicrerlo. Yo lindr vala. Possr fobanamente.

1. Dnde pedri Plot la toleca?2. Drini al graso?

3. Quin estaba plinando a su endidor?

4. Estaban gribblando atamente o sapamente?

5. Lindri o no?

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Estrategias de lectura

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Qu es una estrategia?

Situaciones que requieren procedimientos

Procedimiento: conjunto de acciones ordenadas y finalizadaspara lograr una meta.

1. Anudar los cordones de los zapatos (accinautomatizada)

2. Cocinar un plato de comida (seguir instrucciones

3. Recoger a su hijo del colegio comprar algo-llevar un libro a un amigo (pensamientoestratgico)

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Estrategia

Permite seleccionar, evaluar, persistir, o abandonardeterminadas acciones para lograr una meta.

Es una sospecha inteligente , aunque arriesgada,

acerca del camino ms adecuado que hay que tomar.

Su potencialidad reside en que son independientesde una situacin y pueden generalizarse

Implica un objetivo, la conciencia de ese objetivo yun autocontrol del propio comportamiento enfuncin de los objetivos que lo guan (posibilidad demodificar cuando sea necesario)

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Estrategias de lectura

Previas a la lectura

Durante la

lectura

Despus de la lectura

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Estrategias previas a la lectura

Previas a la lectura

Para quvoy a leer?

Qu se yoacerca del

texto?

Establecimientodel propsito

Planeacin dela actuacin

Qu puedopredecir

del texto?

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Estrategias previas: propsito

Para quvoy a leer?

Para obtener una informacin precisa.

Para seguir las instrucciones

Para obtener una informacinde carctergeneral

Para aprender

Para revisar un escrito propio

Para conseguir placerpersonal

Para comunicar un texto a un auditorio

Para dar cuenta de que se ha comprendido

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Qu s yo acerca del texto?

Activar el conocimiento

previo: conocimiento

esquemtico del lector

Alguna informacin

general: tema, tipotextual, pistas.

Fijarse en determinadosaspectos: ilustraciones,ttulos, subttulos,

palabras clave, ndice

Estrategias previas: planeacin

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Estrategias previas: planeacin

Qu puedo predecir del texto?

Formular hiptesis y hacerpredicciones exige riesgos

http://www.claretdonbenito.com/listadopaginado/index.asp

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Qu puedo predecir del texto?

2. Barcelona: de la Ciudadela a los Juegos olmpicos

La Ciudadela y la ciudad tradicional (siglo XVIII)

Las reformas de la ciudad tradicional (s. XIX)El Plan Cerd y lo proyectos de una gran ciudad

La construccin de Ensanche

La conexin entre Barcelona y los pueblos del Plan

De la agregacin de los pueblos del Plan a los Juegosolmpicos de 1992.

Captulo de una enciclopedia temtica

llamada La modernizacin de Barcelona

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Estrategias durante la lectura

Durante la

lectura

Monitoreo osupervisin

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Estrategias durante la lectura

Monitoreoo

supervisin

Determinar la importancia de las

partes relevantes

Estrategias de apoyo (subrayar, tomarnotas, relectura parcial o global)

Estrategias de elaboracin (conceptual,

inferencial)

Estrategias de organizacin (uso de

mapas conceptuales, de estructuras

textuales)

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Estrategias durante la lectura:inferencia

Actividades de inferencia

El llenado de huecos (producto de detalles omitidos

u olvidados durante la lectura)

El esclarecimiento del significado de partes del

material que le parezcan oscuras al lector (palabras,

frases, ideas)

La elaboracin de interpretaciones hipotticasposibles sobre cmo entender el mensaje del autor

El desarrollo de una lectura interpretativa entre lneas

advirtiendo ciertas pistas implcitas en el texto.

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Mientras voy leyendo...

La vieja y los ladrones

Haba una vez una vieja que viva en las afueras de un pueblo.Una noche se estaba calentando junto al fuego con la nicacompaa de las llamas, cuando, de repente, oy ruidos arriba

en su habitacin. Extraada se dijo:-Yo dira que se oyen ruidos arriba... o me parecer?

Luego oy claramente unos pasos de un lado para otro ycomprendi que se trataba de ladrones que haban ido a robarle.Viendo que se encontraba sola y que nadie poda acudir en suayuda, se puso a pensar.

Qu podra hacer para que esos ladrones se marchasen? Ah, yalo tengo!

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Qu puedo inferir mientras voy leyendo?

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Sigo leyendo...

Y ni corta ni perezosa se dirigi al pie de la escalera yempez a gritar:

- Bernardo, sube a la terraza!

- Mara, saca la escopeta!

- Juan, czalos! Y t Pedro, golpales fuerte!

- Ramn, cuenta cuntos son!

Los ladrones se asustaron y huyeron al escuchar los gritosde la vieja. Ms tarde, la vieja se ech a rer acarcajadas, sentada frente al fuego.

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Qu puedo inferir?

Por qu crees que los ladrones huyeron?

Por qu se rea tanto la vieja?

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Estrategias durante la lectura: supervisin

Deteccin dedificultades y

problemas

Ests comprendiendo lo quelees? Qu dificultades

encuentras?

Causas de lasdificultades

Por qu crees quedejaste de comprender?

Efectividad de lasestrategias

Han sido eficaces las

estrategias queaplicaste?

Adecuacin de las

estrategias

Has introducidomodificaciones en las

estrategias?

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Mapa conceptual mental del cuento ledo

Situacin Una anciana escucha ruidos ensu casa. Esta sola.

Conflicto Descubre que son ladrones

Resolucin delconflicto

La anciana finge alertar

a varios hijos

Final Los ladrones huyen

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Estrategia esquemtica

alumno

Estrategias cognitivas

Estrategias de aprendizaje Estrategias de enseanza

profesor

Elaboracin Pre

instruccional

Imagenmental

Mapaconceptual

Organizacin Post

instruccional

Co

instruccional

Organizadorprevio

Mapaconceptual

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Estrategias posteriores a la lectura

Evaluacin

Despus de la lectura

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Estrategias posteriores a la lectura

Evaluacin

Identificacin de la ideaprincipal

Elaboracin del resumen

Formulacin y contestacinde preguntas

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Estrategias despus de la lectura: evaluacinn

Evaluacin deresultados

Has comprendido el texto?Cmo lo compruebas?

Evaluacin de

procesos

En qu momentos y porqu has encontrado

dificultades? Cmo lossuperaste?

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Estrategia despus de la lectura: reconocer la idea

principal

Distinguir tema e idea principal.

Encontrar la idea principal es una

condicin para una lectura crtica y

autnoma.

Se necesita saber cul es la idea

principal, para qu les va a servir y

relacionar sus objetivos de lectura consus conocimientos previos.

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Reconocer la idea principal

El lector accede a la idea principal:

eliminando

informacintrivial oredundante

integrandohechos o

conceptosde modo

jerrquico

identificando

la idea si seencuentraexplcita

construyendo

o generandola ideaprincipal

Regla desupresin

Regla desituacin

Regla deseleccin

Regla deelaboracin

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Estrategia despus de la lectura: elaborar el resumen

Producir otro texto que guarda relaciones

muy especiales con el texto original.

Expresa la idea o ideas principales deuna manera ms breve y parafraseada.

Es una manera econmica para transmitir

informacin, que ahorra tiempo, espacio yenerga al repasar un tema determinado.

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Caractersticas de un resumen

Es necesario que un resumen incluya:

Ideas principales

Nombres, fechas, estadsticas, si es que son

relevantes.Conclusiones

recomendaciones

Es recomendable que un resumen est expresado:

con un lenguaje sencillo

de forma autosuficiente, de manera que el lector no

necesite acudir necesariamente la texto original

con un estilo conciso.

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Un resumen no debera incluir:

Introduccin

Largas explicaciones Ejemplos

Grficos

Comentarios personales (En esteinteresante reporte, el autor acierta al

decir, etc.)

Caractersticas de un resumen

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Estrategia despus de la lectura: formular preguntas

Formular y responder preguntas es una estrategia

esencial para una lectura activa en cualquier momento

de la lectura. No solo sirve para evaluar.

Al hacer las preguntas pertinentes despus de la

lectura, se propone esta dinmica como modelo para

que los estudiantes la utilicen.

Preguntas de respuesta literal

Preguntas piensa y busca (inferenciales)

Preguntas de elaboracin personal (de opinin)

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GRACIAS