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Manual de campismo,

tcnicas bsicas y excursiones

Curso Taller

Fundamentos de deportes emergentes

Campismo

Lic. Ruth Mara Garca Hernndez

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Manual de campismo, tcnicas bsicas y excursiones || 4

Manual de campismo, tcnicas bsicas y excursiones

Autora:

Lic. Ruth Mara Garca Hernndez

Registro en trmite

Diseo de portada:

INDIE Comunicacin

Av. Amricas No. 425

Col. Ladrn de Guevara

Correccin de estilo:

Mario Antonio Caldern de la Rosa

Publicado por:

Crea Editorial S. de R.L. de C.V.Av. Hroes Ferrocarrileros #1300

Col. Ferrocarril C.P. 44460

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra sin

autorizacin por escrito de Crea Editorial S. de R.L. de C.V.

[email protected]

Edicin revisada por el Profesor: Ramn Velasco y

autorizada por la Profesora Martha Cecilia Njera Cedillo.

Primera edicin:

Septiembre 2015

Impreso en Mxico por:

Imprime y Punto

Fermn Riestra 1363, Colonia Moderna, Guadalajara,

Jalisco.

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Instrucciones de usoLa presente obra est diseada para que forme parte del acervo acadmico que te llevarspara consulta durante toda tu vida profesional.

Introduccin: la obra tiene una introduccingeneral que, a grandes rasgos, te dar las bases

para iniciar el estudio de esta materia.

ndice: contiene un ndice que te llevar atodos los temas y subtemas.

Temas: est dividida por temas, que formanparte del programa toral de esta materia.

Mapa: un mapa conceptual que te ayudar aver la obra de manera global y te indicar qu

parte de la obra revisas.

Objetivos o competencias: cada tema contiene

objetivos o competencias que te ayudarn a visualizar

cul es el punto al que se debe llegar con su estudio.

Graficos descriptivos: te ayudarn acomprender mejor los conceptos de manera

visual.

Grficos conceptuales: te ayudarn acomprender mejor los conceptos de manera

visual.

Herramientas visuales: datos importantesdel tema que te servirn de referencia.

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Conclusin (es): al final del temaencontrars conclusiones que te ayudarn a

saber si se lleg al objetivo deseado y cul o

cules son las ideas clave a las que se llegaron.

Reactivos de autoevaluacin: despusde las conclusiones encontrars una seccin

de actividades, que te ayudar a verificar por

tu propia cuenta si retuviste el conocimiento

indispensable del tema.

Conceptos importantes: despus de laautoevaluacin encontrars conceptos que te

deben quedar muy claros al final de cada tema.

Bibliografa:despus de las conclusionesencontrars la bibliografa de consulta de la

obra por si requieres ampliar la informacin de

los conceptos aqu expuestos.

Glosario de trminos: en los textos verspalabras en negritas, son palabras tcnicas quepodrs encontrar en el glosario de trminos,

despus de la bibliografa, con una definicin

acorde a la materia que se est tratando.

Estructura de consulta: finalmenteencontrars una estructura de consulta que es la

que te servir el resto de tu vida profesional paraque tengas siempre el conocimiento a la mano de

manera ordenada. La estructura de consulta es un

ndice de conceptos ordenados alfabticamente,

en los cuales se te remitir a la (s) pgina (s)

donde estn desarrollados.

Conclusin (es) generales: al final de laobra encontrars un eplogo, conclusiones o

apuntes finales que te ayudarn a evaluar las

conclusiones generales de la obra.

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Contenido

Introduccin......................................................................................................................................... 11

Presentacin del manualObjetivo general de la unidad de aprendizaje

Unidad de competencia

Contenido terico prctico

Acreditacin-calificacin

Generalidades y orientacin....................................... ........................................... ........................ 14

Introduccin al campismo

Orientacin con brjula, mapas topogrficos, caminos

y seales, orientacin sin brjula

Actividad

Alimentacin y men en el campamento y excursin ........................................ ................. 28

Introduccin

Fogatas. Diferentes clases de fogatas. Cmo encender, manera de iniciar. Cuidado. Consejos

para prevenir incendios. Comida para campamento. Manera de empacar, tipos de mochilas.

Recetas bsicas. Dieta en diferentes climas y diferentes eventos

Actividad

Pernoctacin y comodidad ......................................... ........................................... ........................ 42

Introduccin

Casas de campaa. Tipos, ventajas y desventajas. Refugios, naturales, artificiales

ActividadNudos, amarres y tejidos

Introduccin

Manera de proteger los extremos de una cuerda. Nudos bsicos. Amarres y tejidos prcticas.

Sleepings y cobijas

Actividad

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La Naturaleza........................................ ........................................... ........................................... ......... 60

Introduccionrboles y plantas. Aves y otros animales. Estrellas

Primeros auxilios ............................................................................................................................... 72

Introduccion

Picaduras, torceduras, heridas leves y graves

Juegos y actividades ........................................................................................................................ 84

Introduccion

Pelota, pista, acecho, cantos

Comportamiento en el campo....................................................................................................... 94Normas y reglamentos en el campo, seguridad y supervivencia

Introduccin

Actividad

Apoyos de lectura, links de consulta, aplicaciones

Conclusin de la unidad de aprendizaje

Referencias y bibliografa

Apndices o anexos

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Con base en la bsqueda de medios

para mejorar la salud, se recurre amodalidades recreativas donde se eje-cutan actividades fsicas y al aire libre,en contacto con la naturaleza, desarro-llando habilidades y destrezas para elsano esparcimiento, de la manera mssencilla y prctica.

El campismo ha pasado de seruna necesidad al plano de entreten-cin, deporte y actividad al aire libre.El campismo nace de la necesidad de

pernoctar en el camino o en un lugarinaccesible a los vehculos; se trata depasar una o varias noches nicamentecon los medios y materiales que la per-sona pueda cargar.

Este manual trata precisamentede dar a los alumnos la oportunidad dedesarrollar estas habilidades y adquirirlos conocimientos necesarios para dis-frutar de la naturaleza en toda su ple-nitud, apoyndose en conocimientos

cientficos para cuidar y proteger la flo-ra y fauna, as como el medio ambiente.

Presentacin

El presente manual complementay apoya de manera terica lo que se re-visa durante el curso, siendo una mate-

ria donde la prctica es indispensable.

Las referencias tericas refuerzan elconocimiento para su aprovechamientoen la vida cotidiana.

Objetivo de la unidadde aprendizaje

Conocer los fundamentos bsicosdel campismo para que, por medio desu anlisis y aplicacin, el alumno losutilice como instrumento para mejorar

sus destrezas fsicas, psquicas e inte-lectuales, incrementando su autosufi-ciencia y seguridad personal y de grupo,logrando el aprecio y cuidado del me-dio ambiente, realizando excursiones ycampamentos.

Unidad de competencia

Conocer los fundamentos bsi-cos de campismo para que, por medio

de su anlisis y aplicacin el alumnolos utilice como instrumento para me-

jorar sus destrezas fsicas, psquicas eintelectuales, incrementando su auto-suficiencia y seguridad personal y degrupo, logrando el aprecio y cuidadodel medio ambiente, realizando excur-siones y campamentos.

Introduccin

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Tema 1. OrientacinOrientacin con brjula.

Orientacin sin brjula.Caminos y seales.

Mapas topogrficos

Tema 2. La alimentacin en el campoComida para campamento

Diferentes tipos de comida para campo.

Manera de empacar y guardar.

Planeando el men.

Recetas bsicas.

Fogatas

Diferentes clases de fogatas.Cmo encender, manera de iniciar.

Cuidado. Consejos para prevenir

incendios.

Apagar. Manera de apagar

adecuadamente

Tema 3. PernoctarCasas de campaa

Tipos, ventajas y desventajas.

Lugar para armar

Como armar.Desarmar y guardar.

Nudos.

Manera de proteger los extremos de una

cuerda.

Nudo cuadrado.

La vuelta de escota.

El as de gua.

El ballestrinque.

Amarres

Cuadrado.

Diagonal.Redondo.

Continuo.

Aplicaciones prcticas.

Sleeping bagy cobijas

Tema 4. La naturalezarboles y plantas.

Aves y otros animales.Estrellas.

Tema 5. Primeros auxiliosPicaduras.

Torceduras.

Heridas leves.

Heridas graves.

Tema 6. Juegos y actividadesPelota.

Pista.Acecho.

Cantos.

Otros.

Tema 7. Comportamiento en el campoNormas y reglamentos en el campo.

Seguridad y supervivencia.

Contenido terico practico

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Acreditacin - calificacin

Programa UdeG

1. Participacin activa, presentaciones y asistencias: 20%

2. Elaboracin de ejercicios, fichas y manual: 20%

3. Excursiones y campamentos: 30%

4. Elaboracin de la memoria del curso: 10%

5. Trabajo en equipo y ABP: 20%

100 %

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Muestra del manejo de la brjula.

Objetivo de la prctica.

Foto: Ruth Mara Garca Hernndez.

Generalidades y orientacin | Alimentacin y men para campamento y excursin | Pernoctacin y comodidad |La naturaleza | Primeros auxilios | Juegos y actividades | Comportamiento en el campo

Tema1

Generalidades y orientacinCompetencias

Conocer el manejo correcto de laorientacin con brjula y mapa enexcursiones y campamentos.

Complementar y disear el procesologstico de un campamento.

Trabajar en equipo, organizandoactividades educativas y recreativas enexcursin y campamento.

Saberes

Muestra del manejo de la brjula.

Objetivo de la prctica.

Foto: Ruth Mara Garca Hernndez.

Tericos

1. Conceptos bsicos de campismo.2. Los fundamentos bsicos de orientacin

en zonas rurales y urbanas.3. El proceso para la realizacin de

excursiones y campamentos.

Prcticos

1. Manejo de la brjula y elaboracin demapas topogrficos sencillos.

2. Hacer excursiones y campamentosrespetando y cuidando tanto el medioambiente como las culturas locales.

3. Visitar algunas reas naturales

protegidas.

Metodolgicos

1. Ver pelculas, videos, diapositivas,presentaciones, documentalesy fotografas relacionados con elcampismo.

2. Ver y analizar diferentes mapastopogrficos.

Formativos

1. Promover la capacidad de observacin yde anlisis crtico acerca de las prcticas,las actitudes, los valores y las creenciasque se asocian con el campismo.

2. Fomentar la iniciativa, seguridad y

autosuficiencia.3. Estimular la disposicin al trabajo engrupo.

4. Fomentar el respeto hacia uno mismo,los dems y la naturaleza.

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Introduccin al campismoen la cultura fsica

En la actualidad, el desarrollo del cam-pismo y excursionismo contribuye a laeducacin fsica y la recreacin con un

amplio campo de conocimientos teri-cos y prcticos, ofreciendo al estudianteherramientas que le permiten buscar,entre otras cualidades, el aumento desu capacidad motora, en sus destrezas yhabilidades fsicas y creativas, aprecian-do y cuidando su entorno como partede su contexto personal.

Como parte del entrenamiento endiferentes disciplinas, el acercamiento yrelacin con los campamentos de tipo

deportivo y las concentraciones ayuda alos asistentes a reaccionar de diferentemanera a como lo hacen en el campode entrenamiento al que estn acos-tumbrados. Se busca que la persona, alcambiar el esquema y escenario donderealiza las actividades, reconozca susfortalezas y reas de oportunidad indi-

viduales. Se observarn reacciones quepromueven la adaptacin y, por consi-guiente, mejoran la respuesta a situa-

ciones inesperadas, lo que ser evaluadopor el profesional que planee este tipode campamento.

Se busca que, al concluir el curso,nuestros estudiantes desarrollen activi-dades atractivas orientadas al desarrollo

de la salud en la comunidad que los ro-dea; formar profesionales ms seguros ypreparados para su insercin laboral enla sociedad donde labora, que lleve estasherramientas y fomente el cuidado desu entorno tanto fsico como social.

Orientacin

Se llama orientacin a la accinde ubicarse geogrficamente en unrea mediante el empleo de mapaso croquis, determinando de maneracorrecta la direccin hacia un pun-to especfico. Saber orientarse encualquier regin es una cualidad tanantigua como la misma humanidad.

Normalmente, las personas se trasla-dan basadas en su conocimiento de lazona y otras por instinto, lo que nosuele ser muy seguro.

El mtodo ms econmico deorientacin es el empleo de la brjula,

y existen diferentes tipos de ellas. Nospodemos auxiliar tambin de mtodosnaturales que detallaremos en estemanual ms adelante, adems del sis-tema de posicionamiento global (GPS),

que es el medio tecnolgico ms recien-te. Se debe reconocer que en el planodeportivo existen varias competenciasreferidas como de orientacin, dentrode los ecodeportes y actividades rela-cionadas con la naturaleza.

Es una herramienta con mltiplesfunciones:

1. Medicin de rumbo en brjulascon limbo mvil. Es el ngulo

formado entre el norte magntico y

la direccin a seguir marcada por laflecha de direccin.

2. Orientar el mapa mediante lacoincidencia de las lneas norte-sur

dibujadas en el mismo y el norte

magntico.

3. Medicin de distancias sobre elmapa en las brjulas que disponen

de reglas o escalas.

4. Ayuda a la lectura del mapa enlas brjulas con lupa.

QU ES UNA BRJULA?

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Tipos de brjula ms comunes

Brjula de limbo

Es la ms comn, la que tenemos desdepequeos y se ofrece hasta en llaveros.

Su costo es muy bajo, pero su precisinno es muy buena. Nos permite saberdnde est el norte magntico, pero nosirve para llevar una ruta precisa. Pierdefcilmente la magnetizacin, pues notiene proteccin para ello, adems deque muchas veces vienen alteradas lasescalas numricas.

Brjula lenstica

Es un poco ms compleja que la ante-rior, pero mucho ms precisa y su costosigue siendo bajo. Es usada principal-mente por militares, ya que con ella semarcan referencias visuales tiles para eldesplazamiento furtivo. Posee una len-tilla o mirilla (3) que permite relacionarun punto de referencia con la direccin

y la escala. Tiene tambin un lente deaumento (4) que nos permite ver la po-sicin de dicho punto respecto del norte,medida en grados, sin dejar de ver por lamirilla. En la F 1 se muestran laspartes principales de la brjula lenstica.

Brjula cartogrfica

Es una muy buena brjula, bastanteprecisa, aunque para emplearla es nece-sario saber sobre mapas a escala y topo-

grficos. Tiene una base plstica que secoloca paralelamente al mapa topogr-fico y en sus lados numeraciones que,segn la escala, indican no slo la di-reccin sino tambin la distancia entredos puntos que se localicen en l. En laF 2 se pueden observar las escalasde este instrumento.

Uso de la brjula

Como norma general, en los mapas elnorte est sealado en la parte superiorde la hoja, sea con una N (ene mays-cula), una flecha, una rosa de los vientoso un tringulo. Para orientar el mapa,colocamos la brjula paralelamente alos meridianos y despus giramos lahoja hasta que el limbo coincida con ladireccin que marca la aguja; as ten-dremos orientado el mapa.

Una vez orientado el mapa, ubica-

mos nuestro punto de partida y despussealamos la direccin o direccioneshacia donde debemos llegar. Podemosayudarnos con la brjula cartogrficapara obtener una referencia ms exactade la distancia final a recorrer, adems

FIGURA 1: Brjula lenstica.https://prezi.com/6i8cctaazzq1/topografia/

FIGURA 2. Brjula cartogrfica.

https://prezi.com/6i8cctaazzq1/topografia/

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de apoyarnos en las curvas de nivel siexistiera alguna montaa, cerro o de-presin en la ruta.

A la unin de dos o ms puntosde orientacin formando una ruta, se leconoce como triangulacin, sin impor-

tar la cantidad de puntos que unamospara completar el recorrido.

Lectura de mapas

Un mapa es la representacin grficade una porcin de la superficie terres-tre. Para un cazador, deportista, etcte-ra que desee recorrer alguna regin delterritorio mexicano, lo mejor que puedeconseguir son las cartas topogrficas

que emite el Instituto Nacional de Es-tadstica y Geografa (I); se solici-tan como carta topogrfica o mapaedafogrfico. Se trata de planos deprecisin, son elementos primarios deorientacin y, si se saben usar, juegan unpapel vital. En ellas encontramos signosconvencionales llamados topogrficosque sealan las diversas caractersti-cas del terreno y estn descritos en losmrgenes de la hoja. El conocimiento

de estos smbolos nos permitir leer unmapa con total facilidad, pues sealanla presencia de casas, caminos, monta-as, etctera. Bsicamente, dichos sig-nos se dividen en dos grandes grupos:

Los elementos planimtricos, que

representan caminos, vegetacin,

hidrografa y construcciones.

Los elementos altimtricos, que

representan los desniveles del suelo.Para representar las alturas (montaas)

el mejor sistema es el de curvas de nivel

y consiste en lneas representadas en el

papel que unen puntos terrestres de una

misma altura.

Una verdadera carta topogrficadebe expresar la planimetra y la alti-metra del terreno que representa.

Estas cartas topogrficas mues-tran cuadrcula formada por lneasque corren de norte a sur y este a oes-

te. La distancia entre esas lneas re-presenta mil o 4 mil metros, segn laescala de que se trate, y nos permitensealar un determinado lugar geogr-fico. No es bueno que un mapa quecarezca de escala, a la que podemosdefinir como la permanente relacinde la distancia real del terreno con lacorrespondiente en el papel, y nosayuda a determinar distancias. Slolos mapas y las cartas topogrficas

tienen escalas, lo que no ocurre conalgunos folletos de rutas o croquis.

Caractersticas de los mapas

Son documentos muy detallados.

Estn orientados respecto al Norte

magntico.

Carecen de nombres de lugar.

Se pone gran nfasis en que el

documento est al da.

Representan a la vez: el relieve, lanaturaleza del terreno, el empleo del

suelo, la penetrabilidad, la hidrografa, las

construcciones, los caminos y carreteras,

as como cualquier otro detalle que ayude

al individuo a dirigirse de un punto a otro.

La escala cartogrfica

Es la relacin matemtica que existeentre la realidad y el dibujo que de ella

se hace sobre un plano. Las escalas seindican en forma de fraccin, donde elnumerador seala el valor del plano y eldenominador el valor de la realidad. Porejemplo, la escala 1:500 significa que1 cm del plano equivale a 500 cm en la

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realidad (las F 3 y 4 muestran larelacin de centmetros a metros).

En los mapas suele aparecer unaescala grfica en forma de regla gradua-da, con la equivalencia de la magnitudreal. Para calcular la distancia, se mide

la ruta en el mapa y se multiplica mul-tiplicarla por la escala.

Curva de nivel

Es la lnea dibujada en un mapa que

representa los lugares que estn a lamisma altitud o altura sobre el niveldel mar. Estas curvas son cerradas,equidistantes y no pueden cortarseentre ellas. Las curvas maestras sedibujan con mayor grosor y se rotulasu altitud. En la F 5 se muestracmo se trasladan las diferencias dealtitud al mapa, para facilitar su in-terpretacin.

Entre dos curvas de nivel con-

secutivas siempre hay una altura fija,llamada equidistancia; esta equidis-tancia suele ser de 5 metros. En laF 6 se aprecia la lnea gua y laequidistancia entre las lneas. En laF 7 se utilizan todos los recur-sos identificando el terreno como se

vera en el mapa topogrfico, segnsus diferentes tipos.

Caminos y seales

FIGURA 3. Escala grfica.

http://degeografiayotrascosas.files.wordpress.

com/2007/10/escala.png?w=320&h=240&h=240

FIGURA 4. Relacin escala cm a m.http://degeografiayotrascosas.files.wordpress.

com/2007/10/escala.png?w=320&h=240&h=240

FIGURA 5. Ilustracin de curvas de nivel.

http://image.slidesharecdn.com/

orientacin1tafad-100204040110

Figura 6. Curvas de nivel en mapa.

http://image.slidesharecdn.com/

orientacin1tafad-100204040110

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En los mapas topogrficos podemos

identificar el uso de seales o signosconvencionales que representan unaidea completa, para mejor deteccin dereferencias en el mapa. Por ejemplo, larepresentacin de diferentes tipos decaminos tambin tiene una nomencla-

tura especfica, en parte sujeta al gus-

to o conveniencia de cada fabricante oautor. Por eso cada mapa debe indicarsu nomenclatura particular (en la F- 8 se muestra un ejemplo).

En los mapas, los tipos de smbo-los se diferencian segn el color con el

FIGURA 8. Ejemplo de simbologa en mapas.

http://2gradoprimaria.wikispaces.com/file/view/141a.JPG/337937410/141a.JPG

FIGURA 7. Identificacin

del relieve del terreno

con ayuda de curvas de

nivel y seales de mapa.

http://biologiaygeologia.

org/unidadbio/bio1/

salidabandama/inahtml/

images/simbolosf.png

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que son representados: en negro y enrojo, las construcciones o caminos ela-borados por el hombre; en verde, la ve-getacin; en azul, los accidentes que seintegren por la hidrografa de la zona,

esto es, ros, lagos, lagunas; en caf, lostipos de relieve terrestre de la regin.Como se aprecia en las F 9 y 10,cada tipo de terreno es representado

por un color y un patrn.Existen algunas diferencias bsi-

cas entre los planos topogrficos y losmapas carreteros, pero en esencia sonmuy semejantes y esto no debe implicarmayores complicaciones para su uso.

FIGURA 9. Seales topogrficas de

mapa edafogrfico.

http://2.bp.blogspot.com/_hwB-u4xhPmM/

S7y2autRV9I/AAAAAAAAF8U/jmA_IbN-pqA/

s1600/mapas-signos-imagina-2.jpg

http://3.bp.blogspot.com/_hwB-u4xhPmM/

S7y2afoHE2I/AAAAAAAAF8M/EyWl2Mm8Qks/

s1600/mapas-signos-imagina-1.jpg

FIGURA 10. Seales mapa edafogrfico.

http://journalmex.files.wordpress.

com/2014/04/1aa9.jpg

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Algunos mtodos de orientacinsin brjula

Cuando nos encontramos en el camposin una brjula para orientarnos, pod-meos fijar nuestra posicin y destino

recurriendo a diferentes mtodos, aun-que stos son slo aproximados.El primero es ubicar por dnde

sale el Sol (F 11); sta es una re-ferencia inmutable e infalible (a no serque est nublado): recordemos que elSol siempre sale por el este, de modoque colocando nuestro brazo derechoen esa direccin, el brazo izquierdoapuntar hacia el oeste; nuestra vista, alnorte, y la espalda, al sur.

Otros mtodos dependen de ob-servar cuidadosamente ciertos rasgosnaturales del rea donde nos encon-

tremos, pero si nos moviramos haciaotra rea geogrfica, acercndonos a

los polos o en distintos meridianos, lascaractersticas a observar tambin se-rn distintas.

En la F 12 se ilustra el m-todo de orientacin empleando un relojde manecillas, aunque tambin es vli-do descargar el telfono mvil diversasaplicaciones gratuitas ideadas con estepropsito.

Conclusiones

Es de suma utilidad conocer el terre-no donde se efectuarn actividades deexcursin o campamento, practicandoen l los mtodos que han revisado yreconociendo previamente el rea; estoprevendr muchas fallas en la ejecucin

del programa. Como siempre, preveniry planear correctamente la logstica denuestras actividades ser la principalgaranta de trabajar sin complicaciones

y con seguridad, dentro de las reas na-turales de nuestra localidad.

FIGURA 11. Orientacin con el Sol.

http://biologiaygeologia.org/unidadbio/bio1/

salidabandama/inahtml/images/brujula.gif

FIGURA 12. Mtodo de orientacin empleando el reloj.

http://3.bp.blogspot.com/-D6tUuS5DiHA/UfmHrn523xI/AAAAAAAAAak/Bmi9ZgpwPf4/s1600/metodo+solar.png

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Actividad de aprendizaje

Juego de orientacin guerra en el campo

Jugadores: sin lmite.Instalaciones: interiores o exteriores.

Recursos para la actividad

Procedimiento

Colocar a los participantes en forma circular y describir de la forma ms sencillalos mtodos de orientacin sin brjula. El docente se ubica en el centro del crculoimitando a la brjula y dicta rdenes en relacin con los puntos cardinales. Se in-dicar asumir personajes como los siguientes:

Aviones: alumnos con los brazos extendidos. Tanques: posicin al piso en cuatro puntos. Soldados: posicin de firmes. Granadas:tirados al piso lo ms rpido posible.

Se va descartando al jugador que no se ubique en la zona de la brjula, o queno identifique la instruccin. Gana quien quede al final.

Se pueden hacer modificaciones y variaciones al juego segn la edad y elobjetivo que se busque.

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Ficha personal

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Ficha personal

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Conceptos importantes

En este tema deben quedarte muyclaros los siguientes conceptos:

Mtodos de orientacin.

Elaboracin de croquis. Seales e interpretacin de mapas y

guas.

1.-

2.-

3.-

Ttulo Autor Pgina Editorial

Nombre del alumno:

Nombre del trabajo:

Fecha:

Calificacin:

Bibliografa consultada por el alumno

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Concluyendo esta unidad de Cam-pismo, se han revisado los temasbsicos. Como toda materia, se ver en-riquecida por sus resultados personalesen el curso. Todos somos diferentes y, portanto, esa individualidad nos ayuda a en-riquecer el conocimiento de quienes nosrodean. Como humanos todos seguimosaprendiendo a cualquier edad, slo la ex-periencia y el proceso de aprendizaje de-

bidamente reflexionados nos ayudarn atener nuestro propio resultado personal y

aplicarlo en nuestra vida profesional.Aprender haciendo, es comolos campistas nos transmiten sus co-nocimientos. Como adultos, tenemosel poder de razonar y prever la mayorade nuestras acciones; como educadores,enseamos con el ejemplo y la coheren-cia a todos nuestros educandos.

Conclusiones generales

Opinin y sugerencias del curso

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Revistas digitales

Revista Azimut,Cmo elegir una casa de campaahttp://revistaazimut.com/como-elegir-una-casa-de-campana/http://biologiaygeologia.org/unidadbio/bio1/salidabandama/inahtml/images/

simbolosf.pnghttp://biologiaygeologia.org/unidadbio/bio1/salidabandama/inahtml/images/

simbolosf.pngNudos y amarres tomados de Todo Nudos: http://todonudos.com/Flora de Jalisco y reas Colindantes, Instituto de Botnica, Universidad

de Guadalajara, noviembre 2010. http://floradejalisco.cucba.udg.mx/FJAC24-Muntingiaceae.pdf

Libros

B, C. (2000): Libro de oro, deporte y aventura, orientacin,Madrid Espaa,Edimat equipo editorial.

M R, JJ (2010): Scouts 5: Orientacin, DF, Mxico, Jet PointEditorial.

F S, P. (2007):Al aire libre en las cercanas de Guadalajara,Jalisco, Mxico, gata editorial.

H-B, A.; Schewe, H.; Heipertz, W. (2004): Fisioterapia, primeros au-xilios y tcnicas de vendaje,Barcelona, Espaa, Editorial Paidotribo.

American Heart Association (2011): Heartsaver. Primeros auxilios con RCP y

DEA, EEUU, American Heart Association. Learn and Live.

Referencias y bibliografa

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Apoyos de lectura y vnculos

P, Claudia (1997): NOLS Cookery, National Outdooor LeadershipSchool, Stackpole Books, Mechanicsburg.M O., Csar (1959a): Para ser scout, Impresiones Modernas, Mxico

DF.M O., Csar (1959b): Scout de primera clase, Impresiones Modernas, M-

xico DF.M O., Csar (1959c): Scout de segunda clase, Impresiones Modernas, M-

xico DF.W, M., Roy ( 1976): Las estrellas y sus leyendas, Litoarte, Mxico DF.NOLS (1998):No deje rastro, cmo disfrutar de la naturaleza sin daarla. Tcnicas

de conservacin prctica para los bosques templados de Mxico, NOLS, Mulegu,

BCS.http://www.bosquedelaprimavera.comhttp://www.siemprescout.org

Imgenes

Las imgenes de este manual fueron tomadas en las siguientes locaciones:

Centro de Capacitacin Agua Brava, La Primavera, Jalisco.Centro Universitario UTEG, Campus Hroes Ferrocarrileros, Guadalajara, Jalisco.Bosque Los Colomos, Guadalajara, Jalisco.Parque Hacienda Real, Tonal, Jalisco.Roca Azul, Jocotepec, Jalisco.

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Altimtrico: referente a la altura;medir la altura de una montaa o

elevacin en terreno.Azimut:grados interpretados en las

brjulas, de 0 a 360; direccinexacta en orientacin.

Baraa:hojas y residuos de rbol quecubren el piso del campo. Se utili-za como iniciador de fuego.

Bordn:trozo de madera redondea-do usado como bastn largo.

Caonismo: accin de recorrer ca-minos o caones secos, o con ros

y cascadas; se le reconoce comoparte de los deportes ecotursticos. Cartogrfico: referente a la carto-

grafa o elaboracin de mapas ycroquis.

Combustible:material que producecalor al aplicarle fuego.

Croquis:mapa elaborado de manerasencilla con su propia nomencla-tura; no usa elementos exactos.

Desfogue:juego o actividad que re-

quiere un gasto energtico extra,desfoga la energa de los alumnosen quienes se aplica.

Edafogrfico:referente a los suelos yterrenos, en los mapas.

Ecodeportes: deportes en contactocon la vida al aire libre, el campo yla naturaleza.

Flamable: material que se puedequemar o consumir por el fuego.

GPS: sistema de posicionamiento

global, usado en orientacin.Goretex: fibra de alta calidad, usada

en casas de campaa y chamarras,material aislante muy ligero.

Inflamable:que se puede quemar oinflamar con facilidad.

Ixtle:material natural para elaborarcuerdas de diversos grosores, tam-

bin conocido como mecatillo.INEGI:Instituto Nacional de Estads-

tica y Geografa.Leyenda:anotacin en los mapas de

la nomenclatura utilizada para in-terpretarlos.

Meridiano: lnea imaginaria queatraviesa el globo terrqueo deforma vertical, tambin trazada enlos mapas.

Mirilla: en una brjula lenstica,

por donde se puede mirar unpunto de referencia para fijar unacoordenada.

Mochila de ataque:mochila peque-a porttil til para excursiones,muy ligera.

Paralelo:divisin terrestre en sentidohorizontal.

Pedernal:piedra que al frotarla conalgn metal produce chispas, tilpara la ignicin de fuego o fogata.

Pernoctar:dormir.Planimtricos:divisin o planos en un

terreno, utilizado en orientacin.Rappel: accin de subir con o sin

equipo de seguridad una pared ar-tificial o natural.

Rafting: viaje en ros de diferentefuerza en un bote inflable o kayak.

Referencia:punto en orientacin dedonde se localizan los azimuts ograduaciones en la brjula.

Relieve:continuidad del terreno, pue-de tener depresiones o elevaciones.

Rosa de los vientos: smbolo utili-zado en los mapas para indicar elnorte en el mapa. Identifica lospuntos cardinales o cordiales.

Glosario de trminos

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Sleeping bag:bolsa o saco de dormir.Traumatismo:golpe o lesin en teji-

do duro o blando.Topogrfico:referente a la forma de

algn terreno, contenido, medida,etctera.

Treeking:caminata guiada o sin ca-mino por reas naturales, bosqueso montaas.

Yesca:yerba seca, material flamable. v

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