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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
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((PPCCPPII AAuuxxiilliiaarr ddee CCaarrppiinntteerrííaa yy MMuueebbllee))
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CCuurrssoo 22001111 -- 22001122
Departamento de Madera y Mueble
MÓDULO: Mecanizado de madera y sus derivados Página 2 de 30
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN: ....................................................................................................................... 3 OBJETIVOS: ............................................................................................................................... 3 CONTENIDOS. ........................................................................................................................... 7 MÍNIMOS EXIGIBLES. .............................................................................................................. 8 METODOLOGÍA DIDÁCTICA: .............................................................................................. 11 ACTIVIDADES PREVISTAS CON LOS ALUMNOS .......................................................... 11 CRITERIOS DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN. ............................................................. 12 SISTEMA DE CORRECCIÓN ................................................................................................ 12 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. .............. 13 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN / RECUPERACIÓN. .......................................... 13 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ........................................................................................... 13 PERDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINÚA .................................................................... 14 PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO AL QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA. ...................................................... 14 RECLAMACIONES SOBRE CALIFICACIONES. .............................................................. 14 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. .................................................................... 15 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. .................................... 16 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS .......................................................... 17 ANEXO: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS. ............................................................ 27
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INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS GENERALES DEL P.C.P.I. DE AUXILIAR DE CARPINTERÍA Y MUEBLE.
1. Operar con maquinaría específica de carpintería y mueble.
2. Realizar las operaciones básicas de montaje e instalación de elementos de
carpintería y mueble.
3. Colaborar en la preparación y acondicionamiento de los equipos de acabado para
efectuar la aplicación de los productos.
4. Acondicionar las superficies para la aplicación del producto final y controlar el
secado.
5. Ajustar y embalar productos y elementos de carpintería y mueble.
6. Aplicar protocolos de calidad y seguridad ambiental en la intervenciones realizadas
en los procesos de fabricación, acabado y montaje de los productos y elementos de
carpintería y mueble.
7. Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos
profesionales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo.
8. Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud en el trabajo
que desarrolle.
9. Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de
rendimiento diario definidos en su propia organización.
OBJETIVOS: Identificar los distintos procesos, máquinas y herramientas que intervienen en el mecanizado
de elementos de carpintería y mueble para diferenciarlos según sus aplicaciones.
Analizar las condiciones idóneas para realizar el mecanizado(aserrado, cepillado, taladrado,
torneado, lijado entre otros),mediante máquinas convencionales o automatizadas para obtener
piezas con características definidas.
Agrupar los procedimientos, los tiempos y las técnicas utilizadas en la obtención de piezas con
la forma requerida mediante el mecanizado con la fresadora-tupí en condiciones de seguridad
y salud laboral.
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Aplicar los procedimientos para la realización del proceso de mecanizado en la sierra de cinta,
con el fin de obtener piezas con la forma requerida.
REALIZACIONES PROFESIONALES CRITERIOS DE REALIZACIÓN
RP1: Realizar el mecanizado de las piezas en las máquinas, alimentándolas de forma progresiva y alineada para evitar retrocesos, marcas de herramientas, repelos, quemaduras u otros defectos.
CR1.1 La alimentación de las máquinas manuales se lleva a cabo, guiando las piezas sobre la mesa de forma conveniente a los fines del trabajo a realizar, teniendo en cuenta, la calidad de la madera (reviramientos, nudos, patas de gallo entre otros) y la dirección de la fibra.
CR1.2 La alimentación de las máquinas automáticas se realiza manual o mecánicamente, considerando el proceso a desarrollar y los parámetros de la máquina, (n.º de mecanizados,velocidad de avance entre otros).
CR1.3 El posicionamiento de las piezas en los centros de mecanizado se realiza, considerando el sistema de anclaje de la mesa y utilizando los medios de sujeción adecuados a la misma.
CR1.4 La verificación de las piezas mecanizadas que contengan cajas, espigas taladros, recalados, se realiza mediante plantillas y separando las piezas defectuosas
CR1.5 Las distintas operaciones se llevan a cabo considerando las normas de seguridad y de salud laboral y con los equipos de protección individual (E.P.I.) necesarios.
CR1.6 La comprobación de las piezas lijadas o calibradas se verifican por su tacto, comprobando el espesor y se rechazan las piezas defectuosas.
CR1.7 Las operaciones de limpieza, el mantenimiento de primer nivel y la sustitución de elementos de las máquinas se realiza, según el plan de mantenimiento de la empresa o cuando la situación lo requiera, para que estén en perfecto estado de funcionamiento, prolongando así la vida útil de las mismas e impidiendo paradas no deseados.
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RP2: Mecanizar piezas curvas de madera y derivados, utilizando la sierra de cinta, para conseguir piezas cortadas según la forma estipulada.
CR2.1 La selección de la plantilla de marcado a utilizar se realiza, en función de la pieza a contornear.
CR2.2 Las piezas se marcan utilizando la plantilla de forma, que se obtenga el máximo aprovechamiento de la madera o tablero, considerando la dirección de la fibra y características de la madera.
CR2.3 La separación de las piezas marcadas se realiza en la sierra cinta, respetando el marcaje, de manera que se consigan piezas individuales, facilitando así su manejo.
CR2.4 El contorneado de cada pieza se realiza en la sierra de cinta de forma que se ajuste el corte, siguiendo las marcas de las piezas y con los elementos auxiliares necesarios, reduciendo así el número de piezas desechadas por rotura u otros defectos.
CR2.5 El contorneado de las piezas se lleva a cabo, empleando los útiles o accesorios de seguridad, para minimizar el riesgo de accidente.
CR2.6 Las distintas operaciones se llevan a cabo, considerando las normas de seguridad y de salud laboral y con los equipos de protección individual (E.P.I.) necesarios.
CR2.7 Las operaciones de limpieza, el mantenimiento de primer nivel y la sustitución de elementos de la sierra de cinta se realiza, según el plan de mantenimiento de la empresa o cuando la situación lo requiera para que estén en perfecto estado de funcionamiento, prolongando así la vida útil de las mismas e impidiendo paradas no deseados.
RP3: Elaborar el mecanizado de las piezas de madera y derivados con la fresadora tupí, utilizando plantillas o al aire con los medios de protección adecuados, para obtener piezas mecanizadas con el perfil establecido.
CR3.1 La plantilla a utilizar se selecciona en función de la pieza a mecanizar, considerando el tipo de herramienta y parámetros de la máquina (revoluciones, diámetro exterior de corte entre otros).
CR3.2 Las piezas se fijan a la plantilla mediante los elementos de fijación adecuados y considerando las características físico mecánicas de la pieza (nudos, dirección de la fibra).
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CR3.3 Las plantillas o piezas a mecanizar al aire (mecanizado de piezas curvas) se sujetan, de forma adecuada para evitar riesgos, adoptando posiciones que minimicen los riesgos.
CR3.4 El contorneado de las piezas se realiza manualmente, ajustando el copiado en la posición correcta, siguiendo el contorno de la plantilla o las marcas de las piezas.
CR3.5 Las distintas operaciones se llevan a cabo, considerando las normas de seguridad y de salud laboral y con los equipos de protección individual (E.P.I.) necesarios.
CR3.6 Las operaciones de limpieza, el mantenimiento de primer nivel y la sustitución de elementos de la fresadora tupí se realiza, según el plan de mantenimiento de la empresa o cuando la situación lo requiera, para que estén en perfecto estado de funcionamiento, prolongando así la vida útil de las mismas e impidiendo paradas no deseados.
RP4: Seleccionar, apilar el producto elaborado y transportarlo al proceso siguiente, utilizando los medios adecuados en cada caso, para seguir con el proceso de fabricación posterior.
CR4.1 La clasificación de las piezas se efectúa en función de su calidad y secuencia de procesos, apilándolas sobre los elementos de transporte idóneos que se vayan a utilizar en cada caso, facilitando su movilidad y manejo posterior.
CR4.2 El parte de trabajo se cumplimenta, indicando el número de piezas elaboradas y las incidencias que hayan surgido durante el mecanizado y el tiempo empleado.
CR4.3 El transporte de las piezas entre los distintos procesos de mecanizado se realiza, empleando los medios de transporte adecuados y de forma que no se dañen las piezas ni se desordenen las pilas realizadas.
CR4.4 Las operaciones de apilado se llevan a cabo, considerando las normas de seguridad y de salud laboral y con los equipos de protección individual (E.P.I.) necesarios.
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CONTENIDOS.
Mecanizado con máquinas básicas de taller (universal y convencional)
– Máquinas y herramientas básicas. Tipos. Características. Funcionamiento.
Aplicaciones.
– Operaciones de mecanizado.
– Secuencia.
– Alimentación.
– Comprobaciones.
– Riesgos más frecuentes en las operaciones con máquinas y útiles.
– Medidas de protección de las máquinas y personales.
– Normativa de seguridad y salud laboral.
– Salud laboral en el mecanizado. Importancia. Implicaciones.
– Riesgos más frecuentes en el mecanizado con máquinas y útiles.
Mecanizado con equipos industrializados
– Centros de mecanizado. Funcionamiento.
– Mecanizado informatizado. Aplicaciones. Sistemas de sujeción de piezas.
– Centros de mecanizado. Preparación. Comprobaciones de puesta en marcha y control.
– Operaciones de mecanizado. Alimentación y colocación del material.
– Control del mecanizado
PRIMER TRIMESTRE Mecanizado con máquinas básicas de taller (universal y convencional).
– Máquinas portátiles y herramientas manuales básicas. Tipos. Características.
Funcionamiento. Aplicaciones.
– Operaciones de mecanizado.
– Riesgos más frecuentes en las operaciones con máquinas y útiles.
– Medidas de seguridad en máquinas portátiles y herramientas manuales.
– Normativa de seguridad y salud laboral.
SEGUNDO TRIMESTRE
– Otras máquinas importantes para trabajar la madera y derivados. Tipos. Características.
Funcionamiento. Aplicaciones.
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– Operaciones de mecanizado.
– Secuencia.
– Comprobaciones.
– Riesgos más frecuentes en las operaciones con máquinas y útiles.
– Medidas de protección de las máquinas y personales.
TERCER TRIMESTRE
– Riesgos más frecuentes en las operaciones con máquinas y útiles.
– Medidas de protección de las máquinas y personales.
– Normativa de seguridad y salud laboral.
– Salud laboral en el mecanizado. Importancia. Implicaciones.
– Riesgos más frecuentes en el mecanizado con máquinas y útiles.
MÍNIMOS EXIGIBLES.
Los mínimos exigibles para cada uno de los bloques temáticos en que se divide este
módulo son los siguientes:
BLOQUE I : - Enumeración de las actividades y trabajos que se realizan en operaciones de
carpintería y mueble a medida.
- Explicación de cual es el equipamiento de un taller de operaciones básicas.
- Descripción y secuenciación de los procesos y fases de trabajo implicados en
operaciones básicas.
- Reconocimiento de los distintos tipos de ensambles y uniones mostrados.
- Descripción de los riesgos más frecuentes que se presentan en los trabajos de
fabricación a medida.
BLOQUE II :
- A partir de los útiles de medición, marcado y trazado, descripción de sus partes,
funcionamiento, aplicaciones y mantenimiento.
- Determinar el procedimiento y útiles de medición y marcaje, en función del tipo de
material y el propósito que se pretende con el marcado.
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- Realización del trazado de un conjunto sencillo (caja, taburete...), aplicando todas las
técnicas necesarias:
- Medición y trazado.
- Marcado de signos convencionales.
- Plantillas sencillas.
BLOQUE III :
- Agrupamiento, por tipos, de las herramientas y útiles, de un equipo de trabajo,
nombrando cada una de ellas.
- Desmontaje, afilado, montaje y ajuste de herramientas de corte (serrucho, formón...),
dejándolas en perfecto estado de uso.
- Selección de las herramientas más peligrosas explicando los posibles riesgos y como
evitarlos.
- Colocación de las herramientas ordenadamente, sin que entrañen riesgos físicos,
respetando la accesibilidad y permitiendo su correcta conservación, en un espacio
reducido (caja o cajón).
- Nombrar y justificar las medidas de seguridad que hay que aplicar para la prevención
de accidentes durante la preparación de las herramientas y útiles.
BLOQUE IV :
- Descripción de los tipos de afilado en las herramientas básicas de carpintería y
mueble.
- Secuenciación lógica para realizar un afilado de calidad en las herramientas básicas de
carpintería y mueble.
- Explicación de las máquinas y útiles básicos para el afilado de herramientas básicas de
carpintería y mueble.
- Explicar como efectuar de forma segura el afilado de las herramientas básicas
carpintería y mueble.
BLOQUE V :
- Secuenciación de los procedimientos de trabajo para realizar cada uno de los
ensambles.
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- Descripción de las herramientas y útiles de trazado utilizados para cada uno de los
ensambles a realizar en operaciones básicas de carpintería y mueble.
- Descripción de las herramientas y útiles de mecanizado utilizados para cada uno de lo
ensambles a realizar en operaciones básicas de carpintería y mueble.
- Comprobación de las medidas de los trabajos realizados.
- Visualización del acabado de los trabajos realizados.
- Explicación del manejo con seguridad de las herramientas más peligrosas en
carpintería y mueble.
BLOQUE VI :
- A partir de una máquina de taller, explicación de: - Sus partes.
- Funcionamiento.
- Sistemas de seguridad.
- Posición a adoptar frente la máquina.
- Riesgos que entraña.
- Realización de una pieza que por sus características especificas tenga que ser
mecanizada en las distintas máquinas existentes en el taller de mecanizado del centro
educativo, realizando todo el proceso con todas las normas y protecciones de seguridad.
- Explicación de cual es el tipo de indumentaria adecuada para trabajar en el taller de
mecanizado, ¿por qué es el adecuado?.
BLOQUE VII :
- A partir de una máquina de taller, explicación de:
- Sus partes.
- Funcionamiento.
- Aplicaciones.
- Riesgos que entraña.
- Realización de una pieza que por sus características especificas tenga que ser
mecanizada en las distintas máquinas existentes en el taller de mecanizado del centro
educativo.
- Explicación de cual es el tipo de indumentaria adecuada para trabajar en el taller de
mecanizado.
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BLOQUE VIII :
- Explicación del mantenimiento de una de las máquinas del taller del centro, indicando:
- Cambio del útil de corte.
- Engrasado y limpieza de la máquina.
- Almacenaje de los útiles de corte.
- Realización del doblado de una sierra de cinta.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA:
En estas edades se comienza a diferenciar las motivaciones y los diferentes intereses
de los alumnos hacia las actividades.
La creatividad, la imaginación y el afán de superación mediante las prácticas de taller.
Por tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje irá enfocado a la adquisición de conocimientos
y medios para su desarrollo.
En cuanto a las técnicas de enseñanza se pondrá especial interés en la información
inicial que proporcionamos al alumno, ya que pretendemos que ésta les capacite para ésta en
relación con el objetivo a conseguir. Utilizaremos técnicas de enseñanza activas y
participativas a lo largo de todo el curso.
Los estilos de enseñanza serán:
-Instrucción directa. Asignación de tareas.
-Trabajos individuales.
-Trabajos en grupo.
-Resolución de problemas.
ACTIVIDADES PREVISTAS CON LOS ALUMNOS
Prácticas con herramientas manuales, ensambles, taburete, caja, arca de tapa curva, mesilla
de diseño moderno y/o mueble con cajones.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN.
La evaluación será continua e individualizada en función del nivel de objetivos
conseguidos, analizando previamente la eficacia y el progreso en los conceptos.
De manera permanente se irá realizando toma de datos sobre situaciones de
enseñanza-aprendizaje hacia los alumnos en general y hacia los más necesitados en
particular. En ningún caso habrá modificaciones de objetivos mínimos para los alumnos ni
éstos podrán ser superados por medios distintos, aunque en determinados casos serán
diferenciados.
Se intentará al máximo poseer datos procedentes de otros controles mediante pruebas
de distinto nivel de eficacia para la superación de las mismas y en algunos casos se ofrecerán
pruebas alternativas para valorar el mismo objetivo, de manera que los alumnos puedan elegir
aquellas que mejor se acomoden a su particular destreza.
Se tendrán en cuenta las faltas de asistencia así como la participación en las clases, el
interés por las mismas, el comportamiento, etc.
Se realizarán un total de tres evaluaciones a lo largo del curso académico, espaciadas
como se recoge en el Proyecto Curricular de Centro.
La participación en la calificación de los distintos apartados será la siguiente:
60% -Parte práctica (trabajos acabados)
25% -Parte teórica
15% -Actitud del alumno
Para la calificación final del Módulo, se calculará la media aritmética entre las notas obtenidas
en las tres evaluaciones, será imprescindible la calificación positiva en cada una de las
unidades de trabajo que lo forman.
SISTEMA DE CORRECCIÓN
En todos los exámenes y trabajos en especial en junio y septiembre, se hará alusión al
sistema de corrección en el propio examen.
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA.
Una vez realizadas las evaluaciones, se observaran los resultados, y se procederá a los
revisión de los contenidos y los métodos para adaptarlos a los niveles de los alumnos, para su
mejor aprovechamiento, siempre manteniendo los contenidos mínimos de la materia.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN / RECUPERACIÓN.
En el caso de que el alumno no sea capaz de ejecutar los ejercicios con la destreza y
precisión mínimos, se le comunicará los defectos y errores que debe corregir. Se le propondrá
ejercicios alternativos que deberá practicar de forma que experimente una mejora significativa.
Posteriormente se le volverá a valorar la ejecución de los ejercicios, al objeto de verificar si en
efecto los errores y defectos han sido corregidos.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Por el conocimiento que tenemos del alumnado que realizan estos estudios, acentuado
por la variedad de estudios de procedencia de los alumnos, edad, madurez, diferentes
dificultades en el aprendizaje, etc. se producirán diversas necesidades a las que debemos dar
respuesta mediante las adaptaciones curriculares.
El ritmo de trabajo será individualizado, dando el tiempo suficiente para que el alumno
realice los diferentes trabajos a lo largo del curso.
Las adaptaciones se realizarán no sólo como respuesta a la identificación de
dificultades, sino como prevención de las mismas. Los aspectos más importantes a tener en
cuenta son:
- Distinguir claramente entre contenidos prioritarios (mínimos exigibles), y contenidos
complementarios o de ampliación.
- Proponer actividades diferenciadas en función de la distinción establecida en los
contenidos.
- Fomentar un clima de trabajo donde el alumno participe de forma activa, que
favorezca la autonomía y el trabajo en grupo, de forma que permita al profesor una mayor
disponibilidad para ir ajustando las actividades que en cada caso se requieren, y consiguiendo
con ello identificar a los alumnos que necesitan ayuda, y proponiendo a los alumnos que
avancen más rápidamente o que lo hacen con menos necesidad de ayuda, otras actividades
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con las que puedan profundizar más en contenidos de ampliación a través de un trabajo más
autónomo.
- Utilizar metodologías y niveles de ayuda diversos.
- Acelerar o desacelerar el ritmo de introducción de nuevos contenidos, organizarlos y
secuenciarlos de forma distinta a la programada.
- Emplear materiales didácticos variados y graduados en función de su dificultad.
PERDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINÚA
Cuando las ausencias de un alumno a un determinado módulo de carácter presencial, en los
que la asistencia a clase es obligatoria, superen el 30% de las horas lectivas, el profesor podrá
aplicar la “pérdida de la evaluación continua”
PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO AL QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA.
El alumno será evaluado de forma extraordinaria mediante un único examen final, en el
que debe superar todos los criterios de evaluación que están previstos en estos módulos, sin
que ello suponga que no pueda seguir asistiendo a clase.
Esta pérdida de evaluación continua no se aplicará de forma automática cuando el
alumno alcance el número de faltas establecidas, el profesor informará tanto al alumno como
a los padres.
RECLAMACIONES SOBRE CALIFICACIONES.
Se seguirá el siguiente procedimiento:
- Desde el principio del curso los alumnos dispondrán de toda la información
correspondiente a los procedimientos y criterios de evaluación que se van a
aplicar para valorar el grado de consecución de los diferentes objetivos y
contenidos de los módulo.
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- Durante el proceso de evaluación serán informados sobre los resultados
obtenidos en la aplicación de los diferentes instrumentos de evaluación
(ejercicios de clase, y tareas realizadas fuera del horario lectivo, pruebas
escritas, actividades de refuerzo o de ampliación, etc.)
- Después de cada evaluación trimestral (1º y 2º evaluación) los alumnos o sus
padres podrán solicitar aclaraciones y/o presentar reclamaciones sobre los
resultados de dicha evaluación.
Para ello, el Departamento de la Familia Profesional de Madera y Mueble, establece el
siguiente procedimiento:
a) Tras la comunicación de los resultados por parte del tutor del grupo, los alumnos (o sus
padres) que no estén de acuerdo con la calificación obtenida solicitarán entrevista con
el profesor del modulo, y éste les atenderá en el primer periodo destinado a la atención
a padres que conste en su horario personal.
b) En dicha reunión se le facilitarán las aclaraciones que sean precisas sobre los
resultados de la evaluación y se le informará sobre el procedimiento que se va a aplicar
para recuperar los contenidos no superados.
c) Si los alumnos o sus padres siguen en desacuerdo con las calificaciones obtenidas,
pueden presentar la correspondiente reclamación al Departamento de la Familia
Profesional de Madera y Mueble, quien a su vez solicitará al profesor que presente su
informe al respecto.
d) El Departamento, en reunión ordinaria, analizará la información obtenida y se ratificará
o rectificará las calificaciones obtenidas. La decisión tomada se comunicará por escrito
a los interesados (profesor, alumnos y padres), no procediendo ninguna otra
reclamación a instancias superiores.
Al tratarse de evaluaciones trimestrales los plazos pueden ser más flexibles, pero en ningún
caso se superarán los 15 días desde la comunicación de las calificaciones.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
No se utilizará ningún texto concreto, siendo elaborados los temas que se imparten por
el profesorado del módulo.
Recursos: Aula-Taller de Carpintería, herramientas manuales, maquinaria,
audiovisuales, etc.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. PRIMERO O SEGUNDO TRIMESTRE.
. PARTICIPACIÓN EN LA MUESTRA Y FORO DE FP, SI SE CELEBRA EN SALAMANCA.
- 1º y 2º curso de Fabricación a medida.
- PCPI de Madera.
. VISITA DE INSTALACIONES INDUSTRIALES DE CARPINTERÍA Y MUEBLE EN LA ZONA DE CIUDAD RODRIGO. Se pretende que los alumnos vean cómo se trabaja en las empresas
industriales y talleres más artesanales del sector de Madera y Mueble.
- 1º y 2º curso de Fabricación a medida.
- PCPI de Madera.
- VIAJE A MADRID, VALLADOLID, SORIA O PORTUGAL para visitar ferias relacionadas
con el sector de Madera y Mueble, para visitar fábricas con procesos productivos en serie y
con maquinaria de control numérico
- 1º y 2º curso de Fabricación a medida.
- PCPI de Madera.
TERCER TRIMESTRE.
. SALIDAS POR CIUDAD RODRIGO para ver los distintos artesonados y revestimientos
existentes en los edificios históricos monumentales de la ciudad, así como tallas que se
encuentran en el Coro de la Catedral.
- 1º y 2º curso de Fabricación a medida.
- PCPI de Madera.
Participación en las distintas actividades que organice el “I.E.S Tierra de Ciudad Rodrigo”
para fomentar la colaboración e integración de todos los alumnos.
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DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
BLOQUE TEMÁTICO 1: Introducción en las operaciones básicas de carpintería y mueble.
DURACIÓN: 5H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Características y actividades de las operaciones básicas en carpintería y mueble.
- Ubicación de las operaciones básicas en el ciclo formativo. Relación con perfil profesional.
- Características y equipamiento del taller para operaciones básicas.
- Tipos de materiales utilizados (maderas, contrachapado...) y productos obtenidos (ensambles, uniones, conjuntos sencillos) en operaciones básicas.
- Secuencias de trabajo que se van a seguir (interpretación de croquis y elaboración de plantillas, marcando y trazando, preparación de herramientas y maquinas, mecanizado, lijado y montaje.
- Tipos de ensambles y uniones empleados en las operaciones básicas.
- Riesgos inherentes a las operaciones básicas (manejo de herramientas y maquinas de corte, manipulación de materiales).
- Análisis del taller de operaciones básicas del centro educativo. Equipamiento y organización.
- Productos obtenidos en las operaciones básicas (piezas de madera y tableros dimensionadas, ensambles, empalmes, uniones, conjuntos) y aplicaciones que tienen en carpintería y mueble a medida.
- Principales técnicas, tecnologías y procesos aplicados en operaciones básicas:
• Interpretación de documentación.
• Medición y trazado. • Mecanizado manual. • Montaje / ajuste. • Mecanizado mediante
maquinas básicas.
- Seguridad en las operaciones básicas:
- Causas y riesgos que producen los accidentes (estado de las herramientas y útiles inadecuados, mala colocación de las piezas, incorrecta manipulación...).
- Medios e indumentaria de protección personal.
- Explicación de las actividades propias de las operaciones básicas en carpintería y mueble a medida.
- Explicación de los procesos y fases de trabajo implicados en operaciones básicas.
- Mostrar productos obtenidos de las operaciones básicas (ensambles, empalmes, conjuntos sencillos) por medios audiovisuales y muestras físicas.
- Mostrar el taller de operaciones básicas del centro educativo, explicando características, instalaciones y equipamiento.
- Mostrar listados de piezas para mecanizado, con el tipo de material, dimensiones y acabado de las superficies.
- Relacionar las características básicas de los materiales con los modos operativos (ejemplos con piezas estropeadas por dicha causa).
- Explicación de los riesgos propios de los trabajos en operaciones básicas, relacionándolos con las causas que los producen.
- Explicación de las normas de comportamiento que hay que seguir en el taller de operaciones básicas.
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BLOQUE TEMÁTICO 2: Medición y trazado de piezas y elementos en carpintería y mueble.
DURACIÓN: 10 H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - Útiles de medición y
trazado empleados en operaciones básicas de carpintería y mueble a medida (flexómetro, escuadra, compás, plantillas, lápices, puntas de marcar...).
- Documentación e información técnica utilizada en el marcaje de piezas y plantillas.
- Signos convencionales de marcaje propios de operaciones básicas.
- Características superficiales de los materiales para el marcado y trazado: color, dureza, porosidad, rugosidad, contraste.
- Caras maestras de las piezas. Características y utilidad.
- Parámetros y valores de medición y trazado:
• Longitud. • Plenitud / alabeo. • Rectitud / curvatura. • Escala / proporción.
- Utilidad y características de las plantillas. Casos en los que se necesitan.
- Útiles empleados para la elaboración de plantillas (cuchillas, tijeras, serrucho...).
- Tipos de materiales más frecuentemente en la elaboración de plantillas (contrachapado, cartón, papel cebolla, maderas, cuchillas...).
- Interpretación de vistas, secciones y detalles de la documentación técnica (croquis y planos) empleada en operaciones básicas de carpintería y mueble, identificando formas, características dimensiónales y signos convencionales de marcaje.
- Determinación del procedimiento y útiles de medición y marcaje en función del tipo de superficie, de la forma y dimensiones de la pieza y del propósito del mercado (para mecanizar, dimensionar, en zonas ocultas o vistas...).
- Determinación de las caras maestra y de referencia de las piezas para la medición y marcado.
- Manipulación y aplicación de los útiles de medición y marcaje.
- Organización de los trabajos de marcaje:
• Análisis de tareas. • Secuenciación de las
operaciones. • Trazado de piezas y
conjuntos.
- Trazado de los diferentes parámetros de las piezas, ensambles y empalmes para su posterior mecanizado y/o montaje.
- Determinación, a partir de la información dada en la documentación técnica de:
- Materiales y herramientas que hay que emplear para plantillas.
- Características del material con respecto a la función que hay que realizar.
- Secuenciación de las operaciones para la elaboración de plantillas.
- Marcado y trazado de plantillas.
- Elaboración de plantillas propias
- Explicación del funcionamiento, características y aplicaciones de los útiles de medición y trazado, mediante su aplicación sobre piezas.
- Manejo e interpretación de la documentación técnica empleada en las operaciones básicas de carpintería y mueble.
- A partir de planos y croquis de piezas y conjuntos sencillos:
• Identificación de la forma y características dimensiónales.
• Reconocimiento de los signos convencionales de marcaje.
- Nombrar los materiales usados en la elaboración de plantillas, especificando sus aplicaciones y características.
- Mostrar por medios audiovisuales, como se realiza el trazado y elaboración de plantillas, así como su posterior aplicación en elementos de carpintería y mueble.
- Trazar y realizar plantillas con diferentes grados de dificultad (rectas, curvas...), de acuerdo con la información técnica establecida.
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BLOQUE TEMÁTICO 3: Herramientas y útiles de mecanizado manual.
DURACIÓN 5H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Útiles y herramientas empleados en las operaciones básicas de carpintería y mueble a medida:
• Herramientas para sostener.
• Herramientas para aserrado.
• Herramientas de corte guiado.
• Herramientas de corte libre.
• Útiles para golpear y extraer.
• Herramientas para rascar y alisar.
• Útiles de apriete. • Útiles de lijado
- Factores que intervienen en la preparación y conservación de las herramientas y útiles:
• Triscado. • Afilado. • Ajuste. • Limpieza. • Engrase.
- Ángulos de corte de las herramientas. Valores en función del tipo de herramientas de mecanizado que hay que realizar.
- Análisis de útiles y herramientas:
• Partes / estructura. • Regulación / ajuste. • Materiales de que se
componen.
- Aplicaciones de los útiles y herramientas de mecanizado manual.
- Colocación y apoyo de las herramientas para su correcta conservación, evitando los daños a su estructura y útiles de corte.
- Afilado y conservación de las herramientas y útiles de mecanizado manual (hojas de cepillo, formones, gubias, sierras, cuchillas...).
- Valoración de la calidad del afilado y preparación de las herramientas (características del filo, igualdad de los dientes...).
- Condiciones de seguridad en el manejo de los útiles y herramientas durante la preparación.
- Mostrar un equipo “tipo” de herramientas necesario para trabajos de operaciones básicas.
- Explicación de cuales son las aplicaciones de cada una de las herramientas que componen un equipo de trabajo.
- Desmontaje y montaje de los útiles y herramientas manuales y regularlos.
- Explicación de los valores de los ángulos de corte y su aplicación a los diferentes tipos de mecanizado y materiales.
- Explicación de las medidas de seguridad propias del manejo de herramientas, las causas más frecuentes de accidentes.
- Mostrar las formas más adecuadas de coger y manejar los útiles y herramientas de trabajo durante su preparación.
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BLOQUE TEMÁTICO 4: Afilado de las herramientas básicas de carpintería y mueble
DURACIÓN 5H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Las herramientas manuales básicas en carpintería y mueble.
- Características y comportamiento de las herramientas según el estado del filo y sus ángulos de trabajo.
- Tipos de útiles de corte según sus formas (cuchillas, hojas de sierra).
- Ángulos de corte según si son herramientas:
• de corte guiado. • de corte libre. • de serrado.
- Máquinas y útiles empleados en el afilado de las herramientas básicas de carpintería y mueble (esmeriladora , piedras de asentar, limas triangulares y planas, triscador, cheira...).
- Seguridad y limpieza en los procedimientos de afilado.
- Análisis y selección de las máquinas y útiles necesarios para el afilado de las herramientas básicas en carpintería
- Selección de las máquinas o útiles, en función de las características de las herramientas básicas de carpintería y mueble que se van a afilar.
- Afilado de las herramientas por tipos:
- Herramientas de corte guiado:
• Desmontaje. • Afilado en esmeril. • Asentado • Montaje.
- Herramientas de corte libre:
• Afilado en esmeril. • Asentado
- Herramientas de serrado:
• Igualado. • Afilado de dientes • Triscado.
- Seguridad en el afilado y manejo de los útiles a afilar.
- Causas de accidentes en el afilado:
• Proyección. • Cortes por mala
sujeción o mal procedimiento.
- Comprobación de la calidad de los afilados mediante observación y comprobación.
- Explicación de las herramientas y tipos de corte en las herramientas básicas del taller de carpintería.
- Explicación, de forma secuenciada, los diferentes procesos de afilado según el tipo de herramienta a afilar.
- Mostrar herramientas afiladas correctamente y otras que no han sido afiladas correctamente. Comprobar las diferencias entre unas y otras.
- Realización de todos los tipos de afilado en herramientas:
• de corte guiado. • de corte libre. • de serrado. • Cuchillas de afinar.
- Actuación con seguridad y limpieza durante la realización del afilado de las herramientas básicas de carpintería y mueble.
- Explicación de cómo se comprueba la calidad de los filos de las herramientas básicas de carpintería y mueble.
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BLOQUE TEMÁTICO 5: Mecanizado de ensambles en carpintería y muebles.
DURACIÓN 10 H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Útiles de medición y trazado empleados en operaciones básicas de carpintería y mueble a medida (flexómetro, escuadra, compás, plantillas, lápices, puntas de marcar...).
- Signos convencionales de marcaje propios de operaciones básicas.
- Útiles y herramientas empleados en las operaciones básicas de carpintería y mueble a medida:
• Herramientas para sostener.
• Herramientas para aserrado.
• Herramientas de corte guiado.
• Herramientas de corte libre.
• Útiles para golpear y extraer.
• Herramientas para rascar y alisar.
• Útiles de apriete. • Útiles de lijado
- Principales procesos que intervienen en operaciones básicas de carpintería y mueble a medida:
• Desbastado. • Aserrado. • Mecanizado
mediante herramientas de corte guiado y de corte libre.
• Comprobación. • Afinado / ajuste. • Lijado.
- Interpretación de vistas, secciones y detalles de la documentación técnica (croquis y planos) empleada en operaciones básicas de carpintería y mueble, identificando formas, características dimensiónales y signos convencionales de marcaje.
- Determinación de las caras maestra y de referencia de las piezas para la medición y marcado.
- Trazado de los diferentes parámetros de las piezas, ensambles y empalmes para su posterior mecanizado y/o montaje.
- Determinación del tipo de herramienta que hay que utilizar en función del mecanizado que se va a realizar, de las características del material y del acabado que se pretende obtener.
- Mecanizado de ensambles:
• Ensamble a media madera en T.
• Ensamble a media madera en cruz.
• Ensamble en horquilla en L.
• Ensamble en horquilla en T.
• Ensamble a media madera en cola de milano.
• Ensamble a caja y espiga en T.
• Ensamble a caja y espiga con retalón.
• Ensamble a caja y
- Explicación del trazado de los diferentes ensambles que se van a realizar con útiles y herramientas manuales básicas del taller de carpintería y mueble.
- Explicación de las herramientas que se van a utilizar en cada uno de los diferentes ensambles que se van a realizar con los útiles y herramientas básicas de carpintería y mueble.
- Secuenciación del mecanizado de los diferentes ensambles.
- Mostrar ensambles ejecutados correctamente y que respetan las medidas y calidad necesaria y mostrar ensambles mal ejecutados, ver las diferencias.
- Realización de los ensambles con las herramientas mediante las técnicas básicas de carpintería (mecanizado manual, perfilado, afinado, lijado).
- Actuación. Con pulcritud y limpieza, tanto durante la realización de los trabajos como al finalizar las actividades.
- Explicación de cómo se comprueban parámetros de calidad (ajuste, fidelidad a las medidas preestablecidas, acabados, tiempos, limpieza en operaciones básicas).
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- Parámetros de calidad que se deben considerar en el mecanizado con herramientas manuales:
• Precisión en las medidas.
• Forma adecuada. • Acabado superficial. • - Orden y limpieza en
los mecanizados con herramientas manuales.
espiga emboquillado. • Ensamble en
horquilla a inglete a una cara.
• Ensamble a cola de milano semioculta.
- Comprobación de la calidad de mecanizado, mediante la observación y medición de las características y parámetro obtenidos.
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BLOQUE TEMÁTICO 6: Seguridad en las máquinas básicas del taller de carpintería.
DURACIÓN 5 H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Características y utilidades de las maquinas básicas del taller de mecanizado en carpintería y mueble a medida.
- Principales procesos que intervienen en el mecanizado mediante maquinas básicas del taller:
• Aserrado. • Cepillado. • Taladrado /
fresado.
- Tipos y características de los útiles y herramientas utilizados en mecanizado básico.
- Seguridad e higiene en el mecanizado con máquinas básicas y mueble.
- Mantenimiento básico de las máquinas como medio de seguridad.
- Análisis de las máquinas básicas del taller de mecanizado del centro educativo:
• Partes de elementos que los componen (fijos y móviles). Utilidad.
• Funcionamiento (corriente eléctrica, interruptores, número de rpm., tipo de mecanizado que efectúa).
• Asignación de parámetros (velocidades de trabajo, altura y profundidad de la herramienta y pieza, colocación de elementos de protección).
• Puesta en marcha y control (de elementos de máquina, parámetros y sistema de aspiración de viruta y serrín).
• Mantenimiento básico (engrase, tensado de poleas, limpieza).
- Análisis y determinación de los útiles y herramientas de corte:
• Tipos. • Características. • Afilado y conservación.
- Normas especificas de seguridad e higiene en el manejo de máquinas básicas del taller:
• Causas y riesgos que producen accidentes (mal apriete de herramientas, estado de las herramientas incorrecto, fijación errónea de parámetros, falta de elementos de protección, descuidos).
• Medios e indumentaria de protección general (mangas, ropa ancha, pelo largo y suelto...).
- Análisis de las partes que componen las máquinas (bloque, partes fijas y móviles, herramientas extracción de viruta y serrín) y su funcionamiento.
- Mostrar las herramientas y útiles necesarios para el correcto funcionamiento de las máquinas:
• Características. • Función. • Intercambio.
- Mostrar los medios de protección de cada una de las máquinas, explicando sus características y utilidad.
- Alertar sobre los posibles riesgos que entrañan las máquinas.
- Mostrar el correcto uso de las máquinas y la correcta posición del alumno respecto a estas (posición de los pies, del cuerpo, colocación de las manos).
- Limpieza (bancada, partes fijas y móviles, herramientas, suelo) y mantenimiento básico de máquinas como un medio más de seguridad.
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BLOQUE TEMÁTICO 7: Mecanizado mediante maquinas básicas de carpintería y mueble
DURACIÓN 15 H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Características y utilidades de las maquinas básicas del taller de mecanizado en carpintería y mueble a medida.
- Principales procesos que intervienen en el mecanizado mediante maquinas básicas del taller:
• Aserrado. • Cepillado. • Taladrado /
fresado.
- Tipos y características de los útiles y herramientas utilizados en mecanizado básico.
- Selección de las caras maestras de piezas que hay que mecanizar. Características y utilidad.
- Seguridad e higiene en el mecanizado con máquinas básicas y mueble.
- Mantenimiento básico de las máquinas.
- Parámetros de calidad que hay que considerar en el mecanizado con máquinas básicas:
• Fidelidad a la documentación de partida.
• Acabado superficial.
- Análisis de las máquinas básicas del taller de mecanizado del centro educativo:
• Partes de elementos que los componen (fijos y móviles). Utilidad.
• Funcionamiento (corriente eléctrica, interruptores, número de rpm., tipo de mecanizado que efectúa).
• Asignación de parámetros (velocidades de trabajo, altura y profundidad de la herramienta y pieza, colocación de elementos de protección).
• Puesta en marcha y control (de elementos de máquina, parámetros y sistema de aspiración de viruta y serrín).
• Mantenimiento básico (engrase, tensado de poleas, limpieza).
- Análisis y determinación de los útiles y herramientas de corte:
• Tipos. • Características. • Afilado y conservación. • Mecanizado a realizar.
- Selección de las caras maestras de las piezas para el mecanizado.
- Mecanizado de piezas, teniendo en cuenta:
• Tipo de material. • Dimensiones de la pieza. • Tipo de mecanizado a realizar. • Acabado requerido.
- Mantenimiento de la calidad del mecanizado, mediante la observación, medición de las características y parámetros obtenidos.
- Mostrar las máquinas básicas existentes en el taller de mecanizado del centro educativo.
- Análisis de las partes que componen las máquinas (bloque, partes fijas y móviles, herramientas extracción de viruta y serrín) y su funcionamiento.
- Mostrar las herramientas y útiles necesarios para el correcto funcionamiento de las máquinas:
• Características. • Función. • Intercambio.
- De acuerdo a varios teóricos trabajos que hay realizar, asignar parámetros de las máquinas.
- Mecanización secuenciada en cada una de las máquinas.
- Mostrar el correcto uso de las máquinas y la correcta posición del alumno respecto a estas (posición de los pies, del cuerpo, colocación de las manos).
- Limpieza (bancada, partes fijas y móviles, herramientas, suelo) y mantenimiento básico de máquinas.
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BLOQUE TEMÁTICO 8: Mantenimiento y limpieza de las maquinas del taller de carpintería y mueble.
DURACIÓN 5H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Características y utilidades de las maquinas básicas del taller de mecanizado en carpintería y mueble a medida.
- Principales procesos que intervienen en el mecanizado mediante maquinas básicas del taller:
• Aserrado. • Cepillado. • Taladrado / fresado.
- Tipos y características de los útiles y herramientas utilizados en mecanizado básico.
- Seguridad e higiene en el mecanizado con máquinas básicas y mueble.
- Mantenimiento básico de las máquinas.
- Parámetros de calidad que hay que considerar en el mecanizado con máquinas básicas:
• Fidelidad de las medidas de la máquina.
• Acabado superficial.
- Análisis de los puntos de engrase y productos a utilizar para el mantenimiento de las máquinas básicas de carpintería.
- Análisis y determinación de los útiles y herramientas de corte:
• Tipos. • Características. • Afilado y
conservación.
- Análisis de los útiles y herramientas necesarias para la sustitución de los útiles de corte de las máquinas básicas del taller de carpintería y mueble.
- Mantenimiento de las maquinas como mejora de la productividad y seguridad con las máquinas básicas del taller de carpintería y mueble.
- Mostrar el mantenimiento básico de las máquinas del taller del centro educativo, explicando los productos utilizados para la limpieza y el engrase, y las características de cada uno de ellos.
- Mostrar las diferencias de funcionamiento y calidad del mecanizado de una máquina con un buen mantenimiento y otra, que por el contrario ha recibido un mantenimiento defectuoso.
- Mostrar y realizar el cambio de las cuchillas de las máquinas de cepillar, indicando los diferentes sistemas y útiles para su realización.
- Mostrar y realizar los cambios de las sierras de cinta, indicando los medios de regulación, la tensión necesaria y el sistema de almacenaje de las cintas.
- Mostrar y realizar los cambios de discos en la ingletadora y escuadradora.
- Indicar la necesidad de un buen mantenimiento y limpieza (tanto de la máquina, útil de corte y de los alrededores de la máquina) como medio de seguridad.
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BLOQUE TEMÁTICO 9: Construcción de un conjunto sencillo.
DURACIÓN 27 H.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Esta Unidad de Trabajo pretende ser integradora de todos los conocimientos y destrezas adquiridos en las anteriores Unidades de Trabajo, permitiéndonos alcanzar una visión del conjunto de actividades que compone el Modulo.
Al mismo tiempo permite conseguir unos resultados que le demuestran al alumno el alcance real de los conocimientos-destrezas adquiridos a lo largo del Modulo. El alumno debe centrarse en el trabajo de capacidades de síntesis y evaluación, es decir, sacar conclusiones de las anteriores Unidades.
Esta unidad no tiene conceptos y procedimientos propios, pues se basa en los adquiridos en las Unidades anteriores.
Esta unidad no tiene conceptos y procedimientos propios, pues se basa en los adquiridos en las Unidades anteriores.
- Realización, por parte de los alumnos, de un trabajo completo de operaciones básicas, para lo cual realizará, a partir de unas pautas marcadas y de propuestas, un proyecto individual donde se integren:
• Documentación técnica. • Útiles de medición y
trazado. • Trazado de piezas. • Elaboración de plantillas. • Herramientas y útiles de
mecanizado manual. • Mecanizado manual y
mecánico. • Montaje de donde
participen dos o más sistemas diferentes de unión.
• Lijado-acabado del conjunto,
- Para ello precisamos que el alumno sepa aplicar las técnicas de:
• Interpretación de la documentación técnica.
• Elección del método, técnica, herramientas y útiles que intervienen.
• Uso de las técnicas de marcado, mecanizado y montaje adecuadas
• Evaluación de los resultados, comprobando sus características dimensionales, acabado superficial, tiempo...
• Presentación de una memoria basada en lo anteriores puntos.
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ANEXO: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS.
Es conveniente que se incluya en la programación la información que se proporcionará
a los alumnos en los primeros días de curso.
Los mínimos exigibles para cada uno de los bloques temáticos en que se divide este
módulo son los siguientes:
BLOQUE I : - Enumeración de las actividades y trabajos que se realizan en operaciones de
carpintería y mueble a medida.
- Explicación de cual es el equipamiento de un taller de operaciones básicas.
- Descripción y secuenciación de los procesos y fases de trabajo implicados en
operaciones básicas.
- Reconocimiento de los distintos tipos de ensambles y uniones mostrados.
- Descripción de los riesgos más frecuentes que se presentan en los trabajos de
fabricación a medida.
BLOQUE II :
- A partir de los útiles de medición, marcado y trazado, descripción de sus partes,
funcionamiento, aplicaciones y mantenimiento.
- Determinar el procedimiento y útiles de medición y marcaje, en función del tipo de
material y el propósito que se pretende con el marcado.
- Realización del trazado de un conjunto sencillo (caja, taburete...), aplicando todas las
técnicas necesarias:
- Medición y trazado.
- Marcado de signos convencionales.
- Plantillas sencillas.
BLOQUE III :
- Agrupamiento, por tipos, de las herramientas y útiles, de un equipo de trabajo,
nombrando cada una de ellas.
- Desmontaje, afilado, montaje y ajuste de herramientas de corte (serrucho, formón...),
dejándolas en perfecto estado de uso.
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- Selección de las herramientas más peligrosas explicando los posibles riesgos y como
evitarlos.
- Colocación de las herramientas ordenadamente, sin que entrañen riesgos físicos,
respetando la accesibilidad y permitiendo su correcta conservación, en un espacio
reducido (caja o cajón).
- Nombrar y justificar las medidas de seguridad que hay que aplicar para la prevención
de accidentes durante la preparación de las herramientas y útiles.
BLOQUE IV :
- Descripción de los tipos de afilado en las herramientas básicas de carpintería y
mueble.
- Secuenciación lógica para realizar un afilado de calidad en las herramientas básicas de
carpintería y mueble.
- Explicación de las máquinas y útiles básicos para el afilado de herramientas básicas de
carpintería y mueble.
- Explicar como efectuar de forma segura el afilado de las herramientas básicas
carpintería y mueble.
BLOQUE V :
- Secuenciación de los procedimientos de trabajo para realizar cada uno de los
ensambles.
- Descripción de las herramientas y útiles de trazado utilizados para cada uno de los
ensambles a realizar en operaciones básicas de carpintería y mueble.
- Descripción de las herramientas y útiles de mecanizado utilizados para cada uno de lo
ensambles a realizar en operaciones básicas de carpintería y mueble.
- Comprobación de las medidas de los trabajos realizados.
- Visualización del acabado de los trabajos realizados.
- Explicación del manejo con seguridad de las herramientas más peligrosas en
carpintería y mueble.
BLOQUE VI :
- A partir de una máquina de taller, explicación de: - Sus partes.
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- Funcionamiento.
- Sistemas de seguridad.
- Posición a adoptar frente la máquina.
- Riesgos que entraña.
- Realización de una pieza que por sus características especificas tenga que ser
mecanizada en las distintas máquinas existentes en el taller de mecanizado del centro
educativo, realizando todo el proceso con todas las normas y protecciones de seguridad.
- Explicación de cual es el tipo de indumentaria adecuada para trabajar en el taller de
mecanizado, ¿por qué es el adecuado?.
BLOQUE VII :
- A partir de una máquina de taller, explicación de: - Sus partes.
- Funcionamiento.
- Aplicaciones.
- Riesgos que entraña.
- Realización de una pieza que por sus características especificas tenga que ser
mecanizada en las distintas máquinas existentes en el taller de mecanizado del centro
educativo.
- Explicación de cual es el tipo de indumentaria adecuada para trabajar en el taller de
mecanizado, ¿por qué es el adecuado?.
BLOQUE VIII :
- Explicación del mantenimiento de una de las máquinas del taller del centro, indicando: - Cambio del útil de corte.
- Engrasado y limpieza de la máquina.
- Almacenaje de los útiles de corte.
- Cambio de correas y otros elementos.
Realización del doblado de una sierra de cinta.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN.
La evaluación será continua e individualizada en función del nivel de objetivos
conseguidos, analizando previamente la eficacia y el progreso en los conceptos.
De manera permanente se irá realizando toma de datos sobre situaciones de
enseñanza-aprendizaje hacia los alumnos en general y hacia los más necesitados en
particular. En ningún caso habrá modificaciones de objetivos mínimos para los alumnos ni
éstos podrán ser superados por medios distintos, aunque en determinados casos serán
diferenciados.
Se intentará al máximo poseer datos procedentes de otros controles mediante pruebas
de distinto nivel de eficacia para la superación de las mismas y en algunos casos se ofrecerán
pruebas alternativas para valorar el mismo objetivo, de manera que los alumnos puedan elegir
aquellas que mejor se acomoden a su particular destreza.
Se tendrán en cuenta las faltas de asistencia así como la participación en las clases, el
interés por las mismas, el comportamiento, etc.
Se realizarán un total de tres evaluaciones a lo largo del curso académico, espaciadas
como se recoge en el Proyecto Curricular de Centro.
La participación en la calificación de los distintos apartados será la siguiente:
60% -Parte práctica (trabajos acabados)
25% -Parte teórica
15% -Actitud del alumno
Para la calificación final del Módulo, se calculará la media aritmética entre las notas obtenidas
en las tres evaluaciones, será imprescindible la calificación positiva en cada una de las
unidades de trabajo que lo forman.
SISTEMA DE CORRECCIÓN
En todos los exámenes y trabajos en especial en junio y septiembre, se hará alusión al
sistema de corrección en el propio examen.