ACTIVIDADES

5º DE PRIMARIA

SEMANA DEL

4 al 8

DE MAYO

Estimadas familias:

Estas son las actividades de esta semana.

Recuerden que son de repaso y refuerzo de contenidos

que ya han trabajado.

Muchas de las tareas son interactivas, las pueden

trabajar on line en cualquier dispositivo.

También se pueden hacer en la libreta o en papel.

LUNES

MATEMÁTICAS

Repaso matemáticas con Clan Tv a las 10:00 (seguir la clase)

LENGUA

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Recuerda:

Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado o un

significado muy parecido.

Los antónimos son palabras que tienen significados opuestos o contrarios.

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ACTIVIDADES:

Pincha en los dibujos para acceder a las fichas

MÚSICA

Esta semana trabajaremos con percusión utilizando las “marañuelas”, que es

un instrumento casero que vamos a fabricar con láminas de cartón (leche,

caja de zapatos, etc.), tapas grandes, arroz, pegamento instantáneo o

silicona, elásticos, y papel decorativo, o pinturas. Una vez fabricado el

instrumento trabajaremos con un tema muy conocido del grupo de rock

ACDC.

Sigue las instrucciones para la fabricación, conoce un poco más sobre ACDC

y luego las indicaciones para poder tocar conmigo.

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MARAÑUELAS BIOGRAFÍA CLASE PRÁCTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana les proponemos un circuito con seis ejercicios.

¡¡¡ÁNIMO!!!

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MARTES

MATEMÁTICAS

Fracción de una cantidad

FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD

* ¿Qué significa la expresión 4 de 24?

6

Simplemente significa que,si tenemos un grupo de 24, lo dividimos en 6 partes

iguales y luego cogemos 4.

Ejemplo: Si de mi clase de 24 alumnos, han realizado la tarea cuatro sextos,

¿cuántos alumnos la han realizado?

4 de 24 = (24:6) x 4 = 4 x 4 = 16 16 alumnos han realizado la tarea

6

4 24 alumnos →

16 la hicieron

https://www.youtube.com/watch?v=Ii0aA1xePaw

https://www.youtube.com/watch?v=M2F7EzFp1SY

* RECUERDA: x 4 de 24 = Dividir entre el denominador

6 : y multiplicar por el numerador

4 alumnos

4 alumnos

4 alumnos

4

alunos

4

alumnos

4

alumnos

a) Imagina un grupo de 16 mariposas y calcula: 4 de 16 mariposas = (16:8) x 4 = 2 x 4 = 8

8

2

* 1 de 16 mariposas son _____ mariposas.

2

* 3 de 16 mariposas son _____ mariposas.

4

* 5 de 16 mariposas son _____ mariposas.

8

* ¿Puedes representar los resultados como → 4 de 16 = 8 →

en el ejemplo? 8

Pista: En esta figura debemos hacer 8 partes iguales.

2 2 2 2

2 2 2 2

b) Completa la tabla como en el ejemplo:

Dividimos entre

el denominador

Multiplicamos por

el numerador

Resultado

9 de 48

12

48 : 12 = 4

4 x 9 = 36

9 de 48 = 36

12

3 de 100

4

5 de 210

7

2 de 147

7

c) Calcula:

* 3 de 800 = * 4 de 600 =

10 6

* 8 de 900 = * 1 de 100 =

9 4

NATURALES

Visualizar el video sobre el Aparato Circulatorio

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Realizar las siguientes actividades

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INGLÉS

Esta semana vamos a trabajar las descripciones de las personas, para

ello en este enlace, encontrarán la información para describir el pelo

(color, forma, …), la cara (ojos, boca, …), y cuerpo (alto, delgado, …)

NO HAY QUE HACER TODO EL LIBRO ESTA SEMANA

http://chagall-col.spip.ac-

rouen.fr/IMG/didapages/description/index.html

1º SESION:

Si queremos describir el pelo de alguien, hay que tener en cuenta que

primero se nombra el tamaño, luego la forma y por último el color.

TAMAÑO + FORMA + COLOR

Ejemplo:

Yo tengo el pelo largo, liso y rubio

I’ve got long, straight blonde hair.

ACTIVIDADES

▪ Escuchar la información del vocabulario (página 2-3).

▪ Hacer los ejercicios de las páginas 4-5 y 6-7.

MIÉRCOLES

MATEMÁTICAS

División de decimales

DIVISIONES DE DECIMALES

* ¿Cuántas décimas hay en 34 unidades? ¿Cuántas centésimas? ¿Cuántas milésimas?

Recuerda que 34 = 34,0 = 34,00 = 34,000

PARTE

ENTERA

PARTE

DECIMAL

Unidad

Millar

UM

Centena

C

Decena

D

U

‘

décima

d

centésima

c

milésima

m

0. 0 3 4, 0

0 0 3 4, 0 0

0 0 3 4, 0 0 0

Entonces…→ 3 4 | 8 . → 3 4, 0 | 8 . → 3 4, 0 0 | 8 .

2 4 2 0 4, 2 2 0 4, 2 5

4 4 0

0 .

* Para dividir cifras decimales, solo tienes que colocar la coma decimal en el cociente

cuando bajes al resto la cifra decimal de las décimas:

50.780’605 : 5 = 10156,121

5 0 7 8 0’ 6 0 5 | 5 . → 5 0 7 8 0’ 6 0 5 | 5 .

0 0 7 1 0 1 5 6 0 0 7 1 0 1 5 6’ 1 2 1

2 8 2 8

3 0 3 0

0 → 0 6 → El 6 es la décima; coma

1 0 al cociente

0 5

_0 .

Se ha dividido la parte entera → Se divide la parte decimal

a) Divide hasta que el resto sea 0. Revisa con la calculadora, pero sin TRAMPAS, ¿eh? ☺

* 7 : 5 = * 15 : 6 = * 45 : 4 = * 175 : 2 = * 860 : 8 =

Observa: * 59 : 4 = Deberías poner los ceros decimales antes de dividir 59,00 | 4 .

19 14,75

59 : 4 = 14,75 30

20

0

b) Resuelve las siguientes fracciones como en el ejemplo:

Ejemplo: 93 93 : 4 = 23,25 → 93,00 | 4 .

4 → 13 23,25

10

20

0

a) 2 2 : 8 = b) 2 2 : 5 = c) 1 1 : 5 = d) 1

8 5 5 4

LENGUA

PALABRAS DERIVADAS: PREFIJOS Y SUFIJOS

Recuerda:

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ACTIVIDADES

Pincha en los dibujos para

acceder a las fichas

ALEMÁN

Hallo! Guten Morgen / Tag!

Chicos y chicas esta semana les propongo un juego en pareja o cuantas más

personas mejor. Les recuerdo que no hace falta imprimir nada, se puede dibujar

y escribir en la libreta. En este juego repasaremos las partes de la cara. El juego

es el siguiente:

1. En la ficha que aparece a continuación hay cuatro círculos, cada circulo

corresponde a cada jugador.

2. En la parte izquierda aparecen unos dados cuyo resultado corresponde a

una parte de la cara.

3. Empieza un jugador, tira el dado, el número que te toque corresponde a

UNA PARTE de la cara, por ejemplo: me toca un dos, tengo que dibujar

UNA nariz.

4. El juego finaliza cuando todos hayan tirado 12 veces.

5. Si les toca el número 6 “ 1 mal aussetzen” significa que pierdes el turno y

pasa al siguiente. TOI, TOI, TOI! ( ¡Suerte! )

En la parte inferior de la ficha encontrarán un repaso de las partes de la cara,

pueden empezar por el repaso para explicarle a los otros jugadores cómo se

llaman esas partes de la cara en alemán.

Si necesitan repasar las partes del cuerpo les dejo por aquí un enlace:

Pincha en la tv para ver vídeo

FRANCÉS

JUEVES

MATEMÁTICAS

Las Medidas del Tiempo I.

EL TIEMPO

Unidad El segundo → 1”

Minuto = 1’

Minuto → 1’ 60” Trimestre 3 meses

Hora → 1 hora 60’ Año 12 meses o 4 trimestres

Día 24h Lustro 5 años

Semana 7 días Década 10 años

Quincena 15 días Siglo 100 años

Mes 28, 30 ó 31 días Milenio 1.000 años

¿Cómo sabemos a qué siglo corresponde un año?

a) Si el año termina en 00 b) Si el año NO termina en 00

Se suprimen decenas y unidades Se suprimen decenas y unidades y sumamos +1

El resultado en romanos El resultado en romanos

600 →6 →siglo VI 865 → 8+1 = 9 → siglo IX

1,700→ 17→ siglo XVII 2.019 → 20+1 = 21 → siglo XXI

a) Calcula: Ejemplo: Los años de 6 lustros → 6 x 5 años cada lustro = 30 años

- Los días de 3 quincenas → - Los meses de 3 trimestres →

- Los años de 4 lustros → - Los lustros de 6 décadas →

- Las horas de 3 días → - Las semanas de 3 trimestres →

- Los minutos de 4 horas → - Los segundos de un día →

b) Relaciona con flechas →:

45 años * * 14 trimestres

86.40 segundos * * 540 meses

14 décadas * * 28 lustros

21 bimestres * * 24 horas

c) Escribe debajo el siglo al que pertenecen los siguientes años:

578 2.000 2.017 1.989 345 1.492 897 1.159 711

Siglo VI

SOCIALES

LA UNIÓN EUROPEA

Esta semana vamos a repasar la Unión Europea. A continuación tienen un enlace

para repasar algunas cosas sobre la UE y si quieres puedes descubrir curiosidades

de cada país (el juego es de hace unos años y no incluye el último país que entró

en la UE en 2013: Croacia).

JUEGO INTERACTIVO ¿QUÉ ES LA UE?

Haz click en el dibujo. Si tienes problemas para abrirlo,

puedes copiar la siguiente dirección en Google:

https://europa.eu/learning-corner/the-eu-whats-it-all-about_es

Si no puedes abrir el enlace del juego, aquí les dejo un resumen:

La Unión Europea es una organización formada por 28 países que colaboran entre

sí para tener un futuro común.

Inicialmente, la unión de estos países europeos tenía objetivos económicos (un

mercado común), pero con el paso del tiempo se han ido añadiendo objetivos

políticos, como la defensa de la libertad, la paz, la solidaridad, la democracia y el

respeto al medio ambiente y a los derechos humanos.

Entre los países de la U.E. existe un mercado único. Las personas, los productos

y el dinero puede moverse libremente por él como si se tratara de un único país,

sin controles en las fronteras y sin pagar impuestos en las aduanas.

La Zona euro, o Eurozona, es el nombre que recibe el conjunto formado por los

países que utilizan el euro como moneda oficial. El euro entró circulación el 1 de

enero de 2002.

PAÍSES DE LA UE

Aquí tienes el mapa con los 28 países que componen la UE. Repasa los nombres

y luego diviértete con un puzzle haciendo click encima del mapa.

ENLACE PARA JUGAR CON OTRO PUZZLE DE LA UE:

https://europa.eu/learning-corner/eu-puzzle_es

INGLÉS

2º SESION:

▪ Volver a escuchar la información del vocabulario (página 2-3)

▪ Hacer los ejercicios de las páginas 8-9

▪ Haz una descripción de tu pelo, el de tu madre y el de tu padre.

Recuerda para describir a alguien:

* A uno mismo: I have got ….. / I’ve got ....

* Si es mujer: She has got …. / She’s got ….

* Si es hombre: He has got ….. / He’s got ...

VIERNES

MATEMÁTICAS

Desafío: Los triángulos mágicos

LOS TRIÁNGULOS MÁGICOS

* ¿Qué son los triángulos mágicos?

Se trata de una figura triangular, donde existe una serie de casillas igual en todos

sus lados y es ahí donde se colocan números naturales preferentemente diferentes,

de tal manera que la suma de estos (en sus correspondientes lados) es constante.

Tenemos que colocar los números dados, sin repetir ninguno, muy importante para

conseguir que la suma de cada lado del triángulo sea la que se pide.

Si tienes alguna dificultad, la solución a este triángulo está en el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=blFy4zhgBME

LENGUA

VERBOS

Recuerda: Los verbos son las palabras que expresan acciones o estados.

Hay tres conjugaciones:

1ª conjugación 2ª conjugación 3ª conjugación

Jugar Beber Reír

El tiempo (cuándo sucede la acción) puede ser:

Pasado Presente Futuro

Comí Como Comeré

La persona (quién realiza la acción) puede ser:

Primera persona Segunda persona Tercera persona

Yo, nosotros/as Tú, vosotros/as Él, ella, ellos/as

El número (cuántas personas realizan la acción) puede ser:

Singular Plural

Una persona Varias personas

ACTIVIDADES Pincha en los dibujos para acceder a las fichas

RELIGIÓN KIM EUN JIN Nació en Corea del Norte, un país del continente de Asia.

En este país, los cristianos son perseguidos y están amenazados.

La familia de Kim conoció a Jesús leyendo la Biblia. Su abuela copió esa Biblia a

mano en papeles que encontraba, traduciéndola del chino al coreano.

Los sábados, la familia se reunía en secreto para rezar con otros creyentes, porque

hacer esto estaba prohibido.

Con el paso del tiempo , Kim y su familia consiguieron vivir en Corea del Sur, un

país vecino. Allí puede rezar sin miedo, celebrar

las fiestas cristianas y vivir la fe en Jesús sin

ninguna persecución.

Ella y su familia nunca se rindieron y ahora

son felices.

1. ¿Es la familia de Kim una familia cristiana?

¿Por qué?

2. ¿Qué piensas que impulsaba a Kim a ser

tan valiente?

CLIL

En esta actividad se propone al alumnado que realice un dibujo sencillo basado

en la construcción de rectas paralelas y perpendiculares con la finalidad de

aprender a utilizar correctamente el cartabón y la escuadra, así como la regla

graduada para medir las distancias entre cada paralela.

Visualizar el vídeo de cómo hacer rectas paralelas y perpendiculares con

escuadra y cartabón.

Haz click en el dibujo para ver el vídeo