06 participacion de los padres de familia en la educacion

Diplomado en Innovación Educativa y Desarrollo Profesional.Facilitador: Mtra. Graciela Karenyna Ceballos Zuñiga.

Modulo II: Reforma Integral de Educacion Básica. Sección 37

Sección 37

PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EDUCACIÓN.

Facilitador: Mtra. Graciela Karenyna Ceballos Zuñiga.

Sección 37

Participacion de los Padres en Educación.

Introducción

En la actualidad, las familias, a pesar de sus mejores niveles de formación y educación, están más

afectadas por influencias sociales negativas propias de la sociedad occidental y son más débiles en

su estructura, encontrándose inmersas, en muchos casos, en problemas reales que afectan a su

estabilidad. Carencia de ideales claros de vida, dificultades de convivencia o ruptura del matrimonio,

etc.

Esas familias necesitan más que nunca ayuda en su acción educativa profunda, y deben

encontrar colaboración en el ámbito escolar, dentro de un marco de confianza.

La peculiar relación existente entre escuela y familia, exige de ellas una exquisita coordinación.

Del mismo modo, la necesidad de personalización para una verdadera formación, y la

reciprocidad de la relación establecida, solicitan crecientes grados de participación y

comunicación entre ambas instituciones.


La relación que se entabla entre familia y escuela es tan peculiar que sólo cabe situarla en el marco de la

confianza- es la escuela, corno parte de la familia, una prolongación suya, adquiriendo así su pleno sentido.

Esa relación de confianza es la que determina, matiza y da forma al binomio familia - escuela, que debe estar

marcado por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos. Ello

implica una verdadera relación de comunicación donde padres y maestros establezcan una vía abierta de

información, de orientación, sobre la educación de los hijos, constructiva y exenta de tensiones por el papel que

cada uno de ellos desempeña.

En este sentido, la familia debe tener una actitud activa y participativa, más allá de las aportaciones puntuales

de información sobre los hijos, en la medida que lo requieran los maestros: esto es, trabajar conjuntamente en la

orientación de la persona en orden a un proyecto común de educación.


Participacion de los Padres en Educación.

Introducción:

ESCUELA DE PADRES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

SECCION COLINAS DE ENCISO.

REALIZADO POR : GLORIA MARIA ARDILA Q.

CURSO : COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.

GLORIA MARIA ARDILA Q.COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS.



Proporcionar a los padres de familia y acudientes elementos teórico prácticos que les permitan crear un ambiente familiar que favorezca el aprendizaje y además infunda confianza y estimule el crecimiento integral de sus hijos o acudidos.



• Analizar las características y necesidades del ser humano en las diferentes etapas del desarrollo.

• Desarrollar destrezas que permitan una comunicación clara y directa a fin de enriquecer las relaciones proactivas de los miembros de la familia.

• Integrarse a la institución educativa, para colaborar activamente en el proceso de aprendizaje y formación de los niños.

• Aprovechar los diferentes recursos didácticos y tecnológicos que permitan dinamizar y motivar la participación de padres de familia y acudientes.



Considerar la escuela como único sitio posible para el aprendizaje, es una creencia común que tienen los padres de familia y acudientes, es por esto que cada vez más delegan en ella la educación de sus hijos.

Ante esta situación la escuela se ve abocada a hacer un llamado a los padres y acudientes para que se integren a la educación de sus hijos y acudidos, y considerando que ellos muchas veces carecen de la capacitación suficiente que les permita participar en forma adecuada en este proceso, se crea la escuela de padres como un medio eficaz mediante el cual los padres puedan adquirir las herramientas que les permitan conocer el proceso formativo, para luego unificar criterios educativos y así contribuir de manera conjunta al desarrollo integral de los niños.

Con la escuela de padres se da cumplimiento a lo exigido por la ley general de educación en cuanto a que los padres, madres y acudientes deben asumir un compromiso activo con el proceso educativo de sus hijos o acudidos.

El aprovechamiento de los recursos tecnológicos y la utilización de elementos dinamizadores serán de gran utilidad para motivar la participación de los padres y acudientes.





El principal responsable del proceso formativo de los niños y jóvenes es la familia, quien pasa luego a ser apoyada por la institución educativa.

Las condiciones que actualmente enfrentan las familias a nivel socio afectivo, de violencia intra familiar, la falta de comunicación, la separación de los padres, las dificultades económicas de las familias, la creciente descomposición social, el abandono afectivo de los hijos; hacen que existan fallas en las obligaciones que deben cumplir los padres y acudientes en el proceso formativo de los hijos, es por esto que cada vez más requieran de una ayuda externa que los capacite para que desempeñen efectivamente su labor en el proceso educativo.



La escuela de padres se ofrece como un espacio de reflexión y formación para los padres, madres y acudientes, los cuales se integraran al proceso educativo teniendo en cuenta la misión, visión y filosofía de la institución.

El trabajo formativo se realizará en forma interdisciplinaria con la participación de docentes de diferentes niveles, psicólogos, médicos, sociólogos, economistas, nutricionistas, expertos en recreación y educación física, abogados, expertos en diseño, corte y confección, amas de casa, artesanos, con esto se espera favorecer y enriquecer el campo del saber y quehacer humano.



La metodología de la escuela de padres tendrá en cuenta el trabajo a nivel individual y de grupos colaborativos. Se realizaran talleres en los cuales se utilizaran materiales de audio y video.

Se desarrollara un sitio web interactivo con el fin de brindar información y asesoria sobre diferentes temáticas relativas a la psicología infantil. Este medio dará a los padres la posibilidad de formular preguntas sobre las inquietudes que surjan.

Utilización de la Internet para acceder a información global sobre el tema.

Compartir experiencias por medio de foros con los padres.

Asesorias medicas, psicológicas y orientaciones familiares.

Trabajos con impresos, documentos, guías y talleres.



Padres de familia y acudientes de los alumnos de

la institución.



• La autoestima.• La comunicación.• El comportamiento.• La disciplina (tipos de autoridades).• El estimulo.• La convivencia familiar.• Los valores.• Responsabilidades paternas.• El divorcio.• El uso de la televisión.• La prevención de la drogadicción, alcoholismo y pandillismo.• Técnicas de estudio.



López H. Marta lucia “Hacer nuestra escuela de padres” fundación Gestamos. Cali 1994

Suárez Higuera Mariela “En las fronteras del cambio” Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá 2000

Estrada Pacheco, Carlos Rafael “La escuela de padres un espacio para la resolución de conflictos” Impreso y publicaciones Sucre 2002

http/www.terra.es/personal/

http/www.orientared.com/padres.asp

http/educowed.com/escuelapadres

Si no se producen acuerdos previos entre padres-escuela sobre cómo y

para qué queremos educar a nuestros hijos-alumnos, la disfuncionalidad en

la relación padres-maestros y en el mismo proceso educativo, no estará

asegurada.

Una escuela no puede limitar su actividad a los campos que sean de su

exclusivo interés, sin atender a las necesidades de la familia. Esa peculiar

relación de confianza-servicio es característica de la escuela inclusiva,

particularmente en los niveles de Primaria y Secundaria.

CONCLUSIONES Sección 37

06 participacion de los padres de familia en la educacion

Documents