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Competencias clave y Educacin de Personas Adultas

El concepto de competencia1

Competencia, en cuanto tal, no es una palabra nueva. El diccionario de la

RAE la define como el pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o

intervenir en un asunto determinado. Existen numerosas definiciones del

trmino, as como distintos enfoques, pero la cuestin no es tanto conocer

el significado exacto sino comprender la nueva lgica que implica.

En plural, tener competencias significa poseer ciertas caractersticas

personales (conocimientos, habilidades, desempeo o consecuciones, etc.)

que conducen a un resultado, adaptndose a una situacin concreta en un

ambiente determinado. En este caso, las competencias incluyen tambin la

eficacia a la hora de afrontar situaciones problemticas.

Habitualmente, una persona competente es aquella que sabe afrontar

situaciones complejas o resolver problemas utilizando sus conocimientos y

su capacidad de saber cmo. Una actividad calificada de competente no se

limita a habilidades de carcter prctico, sino que incluye tambin

conocimientos comprensivos de las mismas, que las justifican y dan

sentido. Una actividad competente incluye un saber al lado de un saber

hacer.

Pero las competencias van ms all del "saber" y "saber hacer o aplicar",

porque incluyen tambin el "saber ser y saber estar". Implican el

desarrollo de capacidades, no slo la adquisicin de contenidos puntuales y

descontextualizados, y suponen la capacidad de usar funcionalmente los

conocimientos y habilidades en contextos diferentes para desarrollar

respuestas, acciones, actitudes no programadas previamente.

1 M L Rodrguez Moreno, Evaluacin, balance y formacin de competencias laborales transversales. Propuestas para mejorar la calidad en la formacin y en el mundo de trabajo, Barcelona, Laertes, 2006.

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Son objetivos que no se agotan en s mismos, sino que sientan las bases

para un perfeccionamiento continuo de las capacidades que comportan,

tienen carcter transversal respecto a las reas tradicionales.

Se vinculan con las capacidades ms que con simples saberes, en ellas, el

nfasis se pone en el saber hacer sin que falten por ello los saberes y las

predisposiciones o actitudes que los envuelven. Las habilidades

competenciales son de carcter complejo, porque las situaciones que se

pretenden resolver son de carcter complejo. Vivir es ms que resolver

problemas, por muy cotidianos que estos sean.

Las competencias, en el marco establecido

por la UE, se definen como la capacidad de

poner en marcha de manera integrada

aquellos conocimientos adquiridos y rasgos

de personalidad que permiten resolver

situaciones diversas. Incluyen tanto los

saberes o conocimientos tericos como las

habilidades o conocimientos prcticos o

aplicativos y tambin las actitudes o

compromisos personales.

En su Informe de 2002, el CEDEFOP, presenta diferentes definiciones en

estos trminos:

Competencia

Cono

cimien

tos

Capa

cidad

es

Actit

udes

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Capacidades profesionales (Skills) Conocimientos o experiencias relevantes que permiten realizar una tarea o actividad

profesional; y tambin el resultado de una enseanza, formacin o

experiencia que, combinado con el saber prctico apropiado, es

caracterstico de los conocimientos tcnicos.

Competencia (Competente) Aptitud demostrada individualmente

para utilizar el saber prctico (know-how), la capacidad profesional,

las cualificaciones o los conocimientos tericos para afrontar

situaciones y requisitos profesionales tanto habituales como

cambiantes.

Competencias generales (Generic skills) Las competencias que sustentan el

aprendizaje durante toda la vida; no slo la

lectoescritura o la numeracin (competencias

bsicas), sino tambin competencias de

comunicacin, resolucin de problemas,

trabajo en equipo, toma de decisiones,

pensamiento creativo, informtica y aptitud

para la formacin continua.

Competencias clave o transversales (Key/core skills)

Conjunto de competencias complementarias a las competencias

bsicas y a las competencias generales que permiten al trabajador:

adquirir ms fcilmente nuevas competencias, adaptarse a las nuevas

tecnologas y los nuevos contextos organizativos y tener movilidad en

el mercado de trabajo y desarrollar su propia carrera profesional.

En relacin al proceso de enseanza - aprendizaje, las competencias bsicas

han de proporcionar referencias sobre los principales aspectos donde es

preciso centrar esfuerzos. Al implicar el desarrollo de capacidades y no slo

la adquisicin de contenidos puntuales y descontextualizados, se presentan

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relacionadas con facultades generales de las personas y como un potencial

de transformacin de la realidad que permite producir un gran nmero de

acciones no programadas previamente.

Una efectiva insercin en la sociedad moderna exige ser capaz de pensar y

trabajar para vivir, para plantear y resolver problemas (en su ms amplio

sentido), para desarrollar argumentaciones y emitir juicios con fundamento,

todo ello dentro de una amplia variedad de contextos personales, sociales y

laborales llegando a ser un ciudadano constructivo, comprometido y capaz

de analizar crticamente e intervenir en los variados entornos sociales.

Trabajar en el marco de las competencias supone una revisin peridica y

metdica para que cumpla lo ms fielmente posible su funcin: preparar

para la comprensin y la actuacin en la realidad de nuestro tiempo. Se

trata de potenciar la capacidad del alumnado para llevar a cabo una

diversidad de tareas de un contexto de vida cotidiana, apoyados en una

amplia comprensin de conceptos clave.

Concepto de Competencia Bsica Clave

Qu es una

competencia?

La capacidad de poner en prctica de forma

integrada, conocimientos, habilidades, actitudes

para resolver problemas y situaciones.

Qu significa

bsica?

Que debe estar al alcance de todas las personas

implicadas.

Cules son sus

caractersticas?

Incluyen un carcter dinmico, de desarrollo

progresivo y contextos diversos. Capacidades ms

que contenidos. Carcter interdisciplinar. Han de

permitir comprender y actuar responsablemente en

la realidad, en la vida cotidiana.

Adaptado de Jaume Sarramona, Las competencias bsicas en la educacin obligatoria