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PRUEBA DE GRADUADO EN EDUCACIN SECUNDARIA

PARA PERSONAS MAYORES DE DIECIOCHO AOS

Convocatoria de _____________

APELLIDOS:_________________________________________

NOMBRE:_____________________ DNI: _________________

GRUPO LINGSTICO.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (Total 60 puntos)

BLOQUE I . TEXTO Y COMPRENSIN ESCRITA (20 puntos: 5 por pregunta )

UNA SEQUA NUNCA VISTA EN EL AMAZONAS.MANAQUIRI, Brasil- la cuenca del Amazonas, la mayor selva tropical del mundo, est hundida en una

devastadora sequa, quizs la peor desde que empezaron a registrarse datos desde hace un siglo.

Larry Rother.

a sequa ha evaporadolagunas enteras,

incendiado bosques, haaniquilado la pesca y loscultivos, ha dejado varadas

las embarcaciones de loslugareos, ha tradoenfermedades y hadevastado la economa. Amediados de octubre, elgobernador del Estado de

Amazonas, Eduardo Braga,decretaba el estado decatstrofe natural que semantiene segn se intensifica elimpacto de la sequa en laeconoma, la salud pblica y lossuministros de comida ycombustible.Otros Estados brasileos tambin

se han visto gravementeafectados, al igual que lasregiones amaznicas de pasesvecinos como Per, Bolivia yColombia.Los cientficos dicen que la sequaes el resultado del mismoaumento de temperatura delOcano Atlntico tropical quedesencaden el huracn Katrina y

devast Nueva Orlens y el surestede EEUU.Tambin les preocupa que si elcalentamiento global tiene algo quever, ste sea el comienzo de unanueva era de sequas ms rigurosas yfrecuentes en la regin, que acumulacasi la cuarta parte del agua dulcedel mundo. El Amazonas es como

un canario en una mina de carbn,afirma Daniel C. Nepstd, cientficodel Woods Hole Research Center deMassachussets y del Instituto

Amaznico de InvestigacinEcolgica de Belm. No tenemos niidea del juego en el que nos hemosmetido la liberar tantos gases deefecto invernadero.Los habitantes del Amazonasdependen del agua incluso ms que

los de otras zonas del mundo: para eltransporte; alimentacin yeliminacin de aguas residuales, asque la sequa ha afectado a casitodos los aspectos de su vida. Estoymuy asustado, explica Jair Souto,alcalde de una tranquila poblacin

agrcola, Manaquiri. Si algo va mal,todo el sistema le sigue aade.En el ro Madeira, una arteriacomercial clave para productos comola soja y el carburante diesel, tuvoque suspenderse la navegacincuando los niveles del agua cayerona apenas una dcima parte de lamedia en la temporada de lluvias.Los campesino ven cmo se pudrensus cosechas porque no puedenllevarlas al mercado, y las escuelasestn cerradas porque losestudiantes no pueden llegar a clase,ni siquiera en embarcaciones

pequeas.Nos hemos convertido en vctimasde un fenmeno que no hemosprovocado, afirma Braga. Lo queest ocurriendo no es culpa nuestra.Nosotros no hemos calentado laatmsfera ni talado nuestros rboles.Pero estamos pagando el precio conel sufrimiento de nuestro pueblo.

(Adaptado de EL PAS. 21 DE DICIEMBRE DE 2005)

L

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1.- Marca con (X) la casilla del titular que mejor podra encabezar este texto.

La falta de lluvia amenaza grandes zonas de la Tierra.

Alarma entre los cientficos, consecuencias imprevisibles de la contaminacin.

La selva amaznica en peligro a causa del calentamiento atmosfrico.

La sequa afecta incluso aBolivia y Per.

2.- Ordena estas frases de 1 a 5 y tendrs un buen resumen del texto:

En el Amazonas sufren al peor sequa conocida desde hace sien aos. Ha ocasionado tantos daos quese ha declarado el estado de catstrofe natural.

Preocupan las consecuencias del efecto invernadero. La vida en el Amazonas depende del agua ms

que en ninguna parte. Los habitantes sienten miedo al desequilibrio de la naturaleza. Los campesinos y otros habitantes del Amazonas sufren consecuencias de un dao no causado por ellos.

La falta de transporte de combustibles, alimentos y personas origina una grave situacin econmica ysocial.

La sequa afecta a varios estados de Brasil y otros pases cercanos. Segn los cientficos elcalentamiento del Atlntico es la causa de sta y otras catstrofes.

3.- Se pueden deducir las siguientes afirmaciones de lo que has ledo en el texto?

La cuenca de Amazonas y la selva tropical que la puebla se extiende por pases como Brasil, Per,Bolivia, Venezuela y Guayana. S No

Las carreteras en la selva amaznica son muy escasas y la actividad comercial y el transporte serealiza por va fluvial. S No

Las consecuencias de la contaminacin y del efecto invernadero son terribles, pero ademsdesconocemos cules pueden ser los lmites de dichas consecuencias. S No

Los ms perjudicados del desarrollo incontrolado de los pases ricos son los habitantes de los pasespobres que ven expoliados sus bosques y soportan los efectos de las industrias que no poseen.S No

4.- Completa el texto utilizando algunas de las siguientes palabras:

un reportaje una noticia especiales actuales interpretaciones personal protagonistas

informacin.

El texto ledo es ........................... ya que los hechos de que trata, aunque son ............................se refieren a untiempo amplio, no son actualidad estricta. En este texto, se incorporan las voces de diferentes ..............................,y se aportan otros datos relevantes. Se mezcla la ............................... con descripciones e ..................................que permiten conocer los hechos desde un punto de vista ..............................

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BLOQUE II. COMPETENCIA LINGSTICA (20 puntos: 5 por pregunta)

5.- Relaciona los siguientes trminos con su significado:Trminos: eufemismo palabra tab argot dialecto.

Significados: Variedad en el uso de la lengua que es propia de una zona geogrfica concreta. ............ ......... .. Conjunto de variedad de lengua que no gozan de prestigio social por tratarse de expresiones que utilizan

grupos marginales. ......................... Palabra considerada de mal gusto en un grupo social. .......... ......... ...... Un apalabra o expresin que sustituye a otra considerada vulgar, de mal gusto. .......... ........... ....

6.- Forma el femenino de los siguientes sustantivos:Tigre : .......... ..... hroe: ......... ...... padrino: .......... ........ testigo: ........... ...... emperador: ........ .........

macho: ......... ....... conserje: .......... ... sacerdote: .......... ........ concejal: ......... ...... cantante: ......... ...........

7.- Vuelve a escribir los siguientes enunciados de modo que la oracin subrayada se convierta ensubordinada de la otra (el tipo de subordinada se indica entre parntesis):

Llama y te abrir. (condicional) Si llamas te abrir (ejemplo resuelto)

Se tom demasiadas copas y no pudo coger el coche.(casual)

Ya he visto la pelcula dos veces y pienso volver averla. (concesiva)

Me acost muy tarde y no me poda levantar.(consecutiva)

Arregl la casa rpidamente y tuve tiempo de ir algimnasio. (final)

8.- El verbo HACER se usa frecuentemente como palabra comodn. Sustituye en cada enunciado laforma de HACER por la correspondiente de otro verbo que exprese la idea con ms precisin. Los verbosque se pueden usar son los siguientes:

componer representar sacar nombrar echar otorgar - levantar adquirir cursar

Voy a hacer Medicina. ........ ........... .......... .......... . Haz una copia de esta fotografa. ........ ........... .......... .......... . Qu obra de teatro hacen? ........ ........... .......... .......... . Estn haciendo un edificio enorme cerca de mi casa. ......... ........... ......... ........... Lo hicieron director del banco cuando era muy joven. ....................................... Has hecho t esta cancin? ........... .......... ........... .......

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BLOQUEIII. LITERATURA (10 puntos)

9.- Empareja cada definicin de figura literaria con el ejemplo correspondiente:Definiciones:

1. Personificacin: consiste en atribuir cualidades humanas o seres inanimados o irracionales.2. Onomatopeya: figura que consisteen el empleo de palabras o vocablos que imitan sonidos.3. Metfora: consiste en identificar una cosa con otra por una relacin que se percibe entre ellas.4. Hiprbole: consiste en exagerar las cosas aumentando o disminuyendo la verdad de lo que se dice.

Ejemplos:

en el silencio slo se escuchaba / un susurro de abejas que sonaba. (Garcilaso de la Vega)

la lagartija es el broche de las tapias (Ramn Gmez de la Serna)

rase un hombre a una nariz pegado / rase una nariz superlativa / rase una alquitara medio viva /

ra un peje espada mal barbado. (Francisco de Quevedo) Cuando corren mucho las nubes parece que acuden presurosas a un incendio que se ha declarado en el

horizonte (Ramn Gmez de la Serna)

BLOQUE IV. COMPOSICIN ESCRITA (10 puntos)

10.- Escribe una carta formal.

OBJETIVO DE LA CARTA: t o una organizacin de la que formas parte, solicita al Excmo. Ayuntamiento de

tu ciudad que establezca actividades educativas para atender a los nios pequeos mientras estudias o trabajas.

(Nota: Debes tener en cuenta que cada prrafo de la carta cumplir un objetivo comunicativo: presentarte,exponer el tema, dar razones, explicar qu respuestas esperas, etc. Tambin recuerda hacer visible el destinatariodel escrito y tus datos para la respuesta)

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PARA PERSONAS MAYORES DE DIECIOCHO AOS

Convocatoria de ______________

APELLIDOS:_________________________________________

NOMBRE:_____________________ DNI : ________________

GRUPO LINGSTICO

LENGUA EXTRANJERA (Total 40 puntos)

BLOQUE I. TEXT AND READING COMPRENSION (15 puntos: 5 cada pregunta)

18, Davis Road

Colchester

CR2 59N

11th August, 2005

Dear Laura,

How are you? I hope you are well and not too busy. What a lovely surprise to hear from

you! I miss you a lot. Ive tried to phone you several times and finally I decided to write and tell

you how Im getting on in Oxford. Im writing to you in English, not in Spanish, so you can

practice.

The English family Im staying with is very nice but things here are so different! What a

shock! The first week was terrible but now things are better and I feel more at home, althoughIm still trying to remember to say please and thank you all the time. As you told me, these are

the two magical words.

The food isnt as bad as I thought, but mealtimes drive me crazy. They have lunch at

12.30 and dinner at 6pm. Seriously, dinner at 6! Can you imagine! Im learning a lot of English and

I try to talk to everybody as much as I can (Ive met lots of nice people here) but sometimes I

misunderstand things. At least people talk quite slowly and they dont interrupt each other all

the time like we often do in Spain!

Anyway, my English class is about to start so I must go.

Please write back soon. I cant wait to hear from you!

Love and kisses,

Maite

1.- Question 1: Are the following sentences true (T) or false (F), according to the text?

Maite is not happy in England and wants to come home.

She has met a lot of people and is learning a lot of English.

She is having a fantastic time and wants to stay in England longer.

She finds English people or their lifestyle quite similar to Spain.

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2.- Question 2: True (T) or false (F) .Mark (X) the appropriate answer:

Maite is not practising her English much. True False

Maite thinks British and Spanish lifestyles are quite similar. True False

The British normally eat their meals earlier than the Spanish do. True False

British people often interrupt when someone is talking. True False

3.- Question 3: Maite is trying to remember to say please andthank you all the timebecause....Mark the right answers with a cross ( X) .

Every language has its own way to ask for things or to express their gratitude.

In Spain she is very rude and never says these words.

British people appreciate polite language so please and thank you are used very often.

If you say please and thank you in Britain you will always get what you want.

BLOQUE II. LINGUISTIC KNOWLEDGE (15 puntos: 5 cada pregunta)

4.- Question 1. Complete the sentences below with the Present Continuous. Write in the box if theyrefer to the present (P) or future (F) :

I ..... ........................(see) my teacher tomorrow morning.

When are you ........................ ....... (travel) to Valencia.

A: Can she come out ?

B: No, she ............................. (help) her sister with some homework.

A: What ..................... ..you ....................... ....(do)

B: I ..............................(watch) my favourite TV programme.

5.- Question 2. Complete the sentences below with the correct option: a) , b) , c).

........................you ever ..... ......................... .in an office before?a) Have / worked b) Has / worked c) Have / work

How long ................... ....she ............ ..............unemployed?a) Have / been b) Has / been c) Have / be

What experience ..................... .......they ............................ of working in a team?a) Have / had b) Has / had c) Have / have

.............................. he ................................... a job yet?a) Have / found b) Has / found c) Have / find

I ...................... ..... already ............................ my new job.a) Have / started b) Has / started c) Have / start

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6.- Question 3. Put these sentences in order ( pay attention to the order of the adjectives) :

meal / Indian / This / is / delicious / a ..................... ......................... ..................................... horrible / chips / These / are .................... ......................... ...................................................

a / What / cup of tea / nice ......................... ......................... ....................... ....................

stone / house / lives / old / She / large / in a ................ ...................... ......................... ............

Thats / a / beautiful / dress / red .......... ......................... ........................................................

BLOQUE III. WRITING (10 puntos)

7.- Writing.Complete the text below with these words:

people intonation agree stereotypes

interrupt so polite something

IF YOU ARE VISITING ENGLAND...

Here is some advice about how to talk to British people:

There are a lot of .................about countries and nationalities but sometimes we can .................that there arecertain characteristics which are typical of someone or ................. British ................... sometimes think theforeing visitors are rude. So read these two pieces of advice before you speak!

1. Make sure your voice rises and falls a lot when you speak. ................. ... is veri important if you wantto sound ................... .

2. British people rarely ......... .......... . each other. ................ ..., wait your turn to speak and if you have tointerrupt someone, say Sorry to interrupt, but...