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UNIVERSIDAD DE ALMERÍA
DOSSIER DE PRENSA
Martes, 12 de febrero de 2013
GABINETE DE COMUNICACIÓN
12 alm) LA VOZ DE ALMERÍAMARTES, 12 DE FEBRERO DE 2013
El presidente del Parlamento an-daluz, Manuel Gracia, puso ayeresta institución como ejemplo detransparencia. En el transcursode una visita institucional a laprovincia de Almería, Gracia Na-varro llegó a decir que si se hu-bieran imitado en algunas admi-nistraciones esas buenas prácti-cas, “algunas cosas se habríanevitado”.
A preguntas de los periodistasen la sede científica del ParquePITA, el representante de la Cá-mara andaluza recordó que en lapágina web del Parlamento deAndalucía pueden consultarsedesde hace mucho tiempo desdelas declaraciones de la Renta yde bienes de los diputados hastalo que perciben en concepto dedietas o desplazamientos.
La Renta de Rajoy“No tengo mucho que decir”, res-pondió cuando se le cuestionópor la publicación en la web deLa Moncloa de las últimas de-claraciones de la Renta del pre-sidente del Gobierno, MarianoRajoy. “Eso debería ser normal”,ahondó Gracia, acompañadoayer de dos de los 12 parlamen-tarios almerienses, José Luis Sán-chez Teruel y Adela Segura, am-bos del PSOE.
A pesar de considerar que la
Gracia pone al Parlamentode ejemplo de transparencia“Algunas cosas se habrían evitado si nos hubieran imitado”,dice en Almería el presidente de la Cámara andaluza
POLÍTICA
Cámara andaluza es un ejemplode transparencia, abogó por re-formar el Reglamento de la mis-ma “para hacerla más abierta alos ciudadanos y que éstos pue-dan incluso presentar enmiendasa los proyectos de Ley”.
Financiación y RubalcabaManuel Gracia también dijo estarde acuerdo con el actual secreta-rio general del PSOE, Alfredo Pé-rez Rubalcaba, que el pasado fin
de semana se ha manifestadocontrario a que los partidos polí-ticos se financien con fondos deentidades privadas.
Y en relación con la polémica,a raíz del ‘caso Bárcenas’, de lascuentas de las formaciones polí-ticas, el presidente del Parla-mento de Andalucía ha recorda-do que los grupos están en plazo,hasta principios de marzo, paraque la Comisión de Control de Fi-nanciación de Partidos Políticospresente propuestas, medidas yresoluciones para mejorar el con-trol sobre esta materia. La Co-misión está presidida por el par-lamentario almeriense José LuisSánchez Teruel.
Hoy está previsto que se reúnala mesa de partidos en el marcodel Pacto por Andalucía paraabordar la transparencia en lasinstituciones.
La agenda de Gracia ayer en Al-mería comenzó con una reuniónen el Parque Científico y Tecno-lógico -PITA-, situado en el cam-pus de la Universidad de Almeríay prosiguió con la sede de la em-presa Visual Chart Group, en elCentro de Negocios de Roquetasde Mar.
Por la tarde, el presidente delParlamento visitó el Ayunta-miento de Vícar, donde mantuvoun encuentro con diferentes co-lectivos sociales, acompañadodel alcalde de esta localidad, An-tonio Bonilla.
■ Foto de familia en el PITA tras la visita ayer del presidente del Parlamento, Manuel Gracia. / BENEDICT STEIGER
■El presidente del Parlamentode Andalucía, Manuel Gracia, sereunió ayer con el director gene-ral del Parque Científico-Tecno-lógico de Almería (PITA), AlfredoSánchez, y con el consejo rectorde la Fundación Tecnova, a laque ha trasladado su apoyo para“potenciar” el sector agroindus-trial desde la Cámara andaluza. Gracia manifestó el “respaldoinstitucional” que da a las em-presas que contribuyen a un sec-tor “clave” para la economía an-daluza, con lo que ha puesto elParlamento a disposición deellas para “abordar aquello quevaya en mejorar el sector alme-riense”.
REUNIÓN EN EL PITA
Apoyo al sectoragroalimentario
■ SIMÓN RUIZREDACCIÓN
16 alm) LA VOZ DE ALMERÍAMARTES, 12 DE FEBRERO DE 2013
■ LORENZO ROBLESREDACCIÓN
El director general de PolíticaUniversitaria del Ministerio deEducación, Jorge Sainz, estuvoayer en la Universidad de Alme-ría para presentar la Revista In-ternacional de Derecho y Juris-prudencia. Y allí afirmó que elGobierno central, respecto a lasbecas Erasmus, “está peleandomuy duro en Europa para con-seguir que España, que es el pri-mer país destinatario y emisor deestudiantes becados; sea uno delos que más recibe. Ahora mismoel sistema favorece a los paísescon muchos estudiantes, sin te-ner en cuenta la movilidad de losmismos. Y lo que queremos esque el sistema premie a las uni-versidades muy internacionali-zadas, que promocionan muchola movilidad. Como la Universi-dad de Almería, que fuera de lashistóricas, es de las que másalumnos atrae”.
Respecto a las ayudas econó-micas que el propio ejecutivocentral destina a la investigaciónuniversitaria, el director generalafirmó que “el compromiso delMinisterio de Educación paraeste año es mantener las becasde FP1, intentando que haya gen-
El Gobierno quiere queuniversidades como la UALreciban más becas ErasmusEl Ministerio de Educación “está peleando duro” para que sepremie a las universidades que más promueven la movilidad
UNIVERSIDAD
te nueva que se vaya incorporan-do a realizar su tesis doctoral”.
La revista es una publicaciónfundada en 2012 por el catedráti-co de Derecho Civil Ramón He-rrera Campos y un grupo de ju-ristas vinculados por distintosproyectos y grupos de investiga-ción; y abarca la totalidad del De-recho privado y del Derecho pú-blico, además del Derecho Social.Para Jorge Sainz “la presentaciónde una revista jurídica en la Uni-versidad de Almería demuestra,en primer lugar, que la UAL estámadurando, y que sus grupos de
■ Jorge Sainz, en primer término, presentando la revista. / LA VOZ
■ LA VOZREDACCIÓN
Investigadores crean un túnel de viento paraestudiar la erosión eólica
Un grupo integrado de Ingenie-ría Industrial y Edafología y Quí-mica Agrícola de la Universidadde Almería han creado un túnelde viento para el estudio de laerosión eólica. La invención,cuya idea partió del grupo de in-vestigación ‘Propiedades y fun-ciones de los suelos en ambien-tes semiáridos’, se presentó enel marco del simposio nacionalsobre degradación y restaura-ción de suelos que se celebró lasemana pasada en Almería.
El túnel de viento permite re-alizar los análisis de erosión eó-lica y desertificación del suelonatural. El equipo ideado es li-gero y plegable, lo que facilitasu transporte. Se ha registradocomo patente de la Universidadde Almería y, según sus investi-gadores, existen grandes espe-
ranzas de que sirva para mejo-rar las perspectivas sobre la pér-dida de suelo y con ella la ferti-lidad del mismo en una zonadonde la agricultura es el motorsocial. En la investigación hanparticipado los profesores Ja-vier Lozano y Carlos Asensio,ambos del área de Edafologíay Química Agrícola, el profesorAntonio Jiménez, de IngenieríaIndustrial y el alumno (ya titu-lado) del grado en IngenieríaMecánica, Juan Carlos Pérez.
Este túnel se caracteriza porser ligero y plegable, donde unventilador industrial genera unacorriente de aire, que entra enuna estructura ‘tubular’ desple-gable. La estructura es telescó-pica y se completa el conjuntocon un sistema que permite a lasparedes adaptarse a esta es-tructura, utilizando patines quedeslizan sobre un raíl.
■ Túnel de viento creado por investigadores de la UAL. / LA VOZ
investigación, que están cre-ciendo de manera exponencialen los últimos años; empiezan atener una capacidad de convo-catoria, de llamada; que se de-muestra con publicaciones deeste tipo”.
Los colaboradores habitualesde la revista son profesores deDerecho, abogados, notarios y re-gistradores de la propiedad ymercantiles. En la actualidad espresidente de la revista RamónHerrera y el cargo de secretariolo ostenta Pedro Martínez Rua-no, profesor de la UAL.
Alumnos de Turismo dispondrán de unseminario práctico en empresas del sector
Alumnos del Grado en Turismode la Universidad de Almería par-ticiparán la próxima primaveraen un seminario práctico en em-presas privadas del sector. Así,podrán visitar hoteles (donde ob-tendrán un aprendizaje prácticosobre documentos y modelos ofi-ciales de hostelería), agencias deviaje, la delegación provincial deturismo (para conocer sus com-petencias, los modelos oficialesde tramitación administrativa enel sector y el trabajo de la Ins-pección de Turismo) o la admi-
nistración turística local (con vi-sitas a las oficinas de informa-ción turística y al Patronato deTurismo). También realizarán vi-sitas guiadas a los principales ho-teles de la capital y a otros esta-blecimientos destacados de laprovincia.
Objetivo principalCon este seminario se pretendeque los alumnos de Grado en Tu-rismo tengan una orientaciónpráctica y conozcan modelos ydocumentos reales de las em-presas. Los destinatarios son los
alumnos de Grado en Turismo,otros alumnos de la Facultad deCiencias Económicas y demás in-teresados en la temática. El nú-mero de plazas quedará limitadoa un mínimo de 25 y un máximode 40 alumnos.
El seminario se celebrará en au-las de la Universidad, mientrasque las visitas y salidas de traba-jo se harán a empresas de la ca-pital y provincia durante los me-ses de marzo, abril y mayo.
Más información, preinscrip-ción e inscripciones en el Centrode Formación Continua y Ense-ñanzas Propias.
■ LA VOZREDACCIÓN
Martes 12,02,13 IDEAL
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EFE. Cepsa y Sonatrach han ejercido su derecho de adquisición preferente para hacerse con las participaciones de !berdrola y Endesa en la empresa que gestiona el gasoducto Medgaz, que une Argelia con la costa de Almena, !berdrola y Endesa llegaron en diciembre a sendos acuerdos para vender sus participaciones
en Medgaz -del 20 % y el 12 %, respectivamente- al fondo belga Fluxys por un total de 233,75 millones de euros. Sin embargo, contra esta ope· ración existía el denominado derecho de tanteo por parte del resto de los socios del gasoducto, que les permite adquirir las participaciones a la venta por el mismo precio de manera preferente, una posibilidad que ha sido ejercida tanto por Cepsa como por Sonatrach, El gasoducto submarino Medgaz conecta Beni Saf, enArgelia, con la costa de Almeria.
La reforma laboral cumple un año con 15.500 parados más en las listas de Almeria
Sindicatos y oposición califican de «desastrosos» los efectos de la nueva normativa pese a la promesa de que ayudaría a reducir el desempleo
:: MIGUEL CÁRCELES ALMERIA, La reforma laboral ha cumplido un año. Y los datos que atroja su primer aniversario de aplicación no son, en absoluto, positivos. Almería, según la última oleada de la Encuesta de Población Activa (del último trimestre de 2012) tiene 136.000 personas buscando empleo, Eso hace 15.500 más que un año antes (un 12,86% más). Y el
paro ha subido tanto en el sector masculino como en el femenino, Estas cifras valieron ayer para que tanto la oposición como los sindicatos criticaran una reforma legal a la que se opusieron en su aprobación y ante la que han mantenido una firme postura crítica. De hecho, los sindícatos vienen reclamando, mes tras mes, junto con su valoraCÍón de los datos de paro registrado, la dero' gación de la misma y la vuelta a normativas laborales anteriores.
Ayer, el Grupo Parlamentariq del PSOE de Almería calificaba de «desastrosos» sus efectos en el empleo de la provincia, una de las que más altas tasas de paro tiene en todo el Estado españoL El senador socialista por Almena Juan Carlos Pérez Na·
GRACIA QUIERE MÁS MEDIDAS DE TRANSPARENCIA EN LA CÁMARA
la Junta alumbra hoy su .1 investigadores de la UAI. Plan de Intemacional crean un túnel de viento
:: R. l. La Cámara de Comercio presentará hoy el Plan de Intemacio· nalización 2013 que contempla la celebración de distintas acciones que van desde Foros de Negocios hasta Planes de asesoramiento para emprender el camino hacia los mercados extranjeros o programas.de cooperación transfronteriza. Se tra· ta de un conjunto de acciones para la intemacionalización,
vas aseguraba que la Reforma laboral ha sido «demoledora» y ha dejado en la provincia de Almería <das peores cifras de paro de nuestra historia». En esta línea, la diputada en el Congreso Consuelo Rumí remarcó que <<uno de cada tres almerienses está parado)}, «Rajoy aseguró que con él iba a bajar el paro)}, insistió la parlamentaria estatal. Y, sin embargo, un año después de la aprobación de la reforma laboral <<uo sólo se ha acelerado el ritmo de desttucción de empleo, sino que aquellos pocos que siguen trabajándo han sido condenados a unas miseras condiciones de trabajo y a un recorte brutal de sus derechos». «En este aniversario no hay nada que celebran>, espetó la diputada socialista.
El empeoramiento de las condiciones de trabajo ha afectado, por otra parte, al conjunto de los trabajadares, que «hoy son más vulnerables)} después de que el Gobierno incluyera en la reforma medidas como «situar el despido como la forma más fácil y barata para que las empresas reduzcan costes; crear un contrato con el que te pueden despedir libre y gratuitamente en un año; permitir que las empresas unilateralmente puedan rebajar salarios pór razo-
INNOVACiÓN ;; EUROPA PRESS. Un grupo integrado de investigadores de la Universidad deAlmelÍa (UAL) han creado un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica. La invención, cuya idea partió del grupo de investigación 'Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiáridos', se presentó en el marco del VI Simposio nacional sobre degradación y restauración de suelos celebrado enAlmería.
neS de competirividad y productividad; autorizar los despidos colectivos en el sector público; o permitir que las empresas puedan bloquear dos años li negociación de convenios colectivos, después de los cuales ningún derecho conqnistado tendría ya que ser respetado)}, remarcó Consuelo Rumi.
«Ha sido un engaño" Por su parte, el secretario general de la UGT de Almena, José Ginel, indicó que «esta reforma laboral no ha creado empleo, no ha terminado con la dualidad del mercado de trabajo, no ha frenado el despido, no ha permitido a los jóvenes incorporarse al mercado labora!...», «Ha tenido un efecto negativo)}, resumía el líder sindical. «En defmitiva, ha sido un engaño de este gobierno y no ha conseguido ninguno de los objetivos que planteaba»,
Ginel insistió en su tesis de que la reforma ha sido ,<un auténtico atentado no solo contra los derechos laborales sino un atentado contra los derechos básicos más elementales de los trabajadores)}. «Atentado)} que les ha llevado a convocar dos huelgas generales en menos de un año,
El Parlamento de Andalucía ha sido pionero en medidas de transparencia política. Pero Manuel Gracia, presidente de la Cámara andaluza, quiere ir más lejos y ayer anunció durante una visita a Almería -entre otros lugares, al PITA- que propondrá ahondar en esta política.
I ALMERfA I 29
Gracia traslada el apoyo a la agroindustria
ECONOMíA ;; M. c. El presidente del Parlamento de Andalucía, Manuel Gracia, mantuvo ayer una reunión con el consejo rector de la Fundación Tecnova, a la que ha trasladado su apoyo para «potencian> el sector agroindustrial desde la Cámara andaluza, Gracia efectuó este encuentro en una ronda de visitas para «abrir el Parlamento a la ciudadanía», tam- _ bién en el territorio andaluz,
la Junta gam 350.000 euros en mejorar carreteras en el interior de la provincia
:: A. MALDONADO
ALMERIA. La Consejería de Fomento y Vivienda ha destinado unos 350,000 euros a actuaciones de acondicionamiento ejecutadas por el personal del centro de conservación Zona Centro de AlmelÍa, como eS el caso de las obras en la carretera A-1075, en el término municipal de Alboloduy, y la remodelación de la intersección Oeste de Gérgal de la Autovía A-92. A estas actuaciones desarrolladas por dichos equipos se unen las obras de emergencia ejecutadas para paliar los daños provocados por las lluvias torrenciales de finales de pasado año, como es el caso de la corrección de deslizamiento en el punto kilométrico 346 de laA-92, cuya inversión asciende a230.000 euros,
La delegada territorial de Fo-mento y Vivienda, Encamación Caparrós, visitó las zonas de actuación, así como el centro de conservación para agradecer el trabajo desarrollado e interesarse por las tareas que a diario realiza el personal, quien ha expuesto los pormenores de las obras ejecutadas en estos tres puntos.
En laA·1075 se han llevado a cabo operaciones de repintado de marcas viales en e175% de la carretera, bacheas generalizados, adecuación y reconstrucción de obras de drenaje, instalación, sustitución y elevación de barrera de seguridad, instalación y reposición de señalización vertical, tratamientos fitosanitarios con limitadores de crecimiento de la vegetación, así como desbroces, siega y poda de la vegetación y arbolado. El refuerzo del firme se ha realizado sobre aquellos tramos que presentaban una patología más acentuada en la capa de rodadura. La inversión fue de 345,000 euros.
Dentro de la actuaciones de adecuación y mejora de la zonas adyacentes a laAutovíaA-92, los equipos del centro de conservación han desarrollado obras de remodelación de la intersección Oeste de Gérgal para mejorar la conexión entre el núcleo urbano, la via de servicio de laA-92 y el enlace con la via de alta capacidad.
30 AlMERíA Martes 1202.13 IDEAL
El di or general de Política Universitaria visita la UAL en la presentación de su revista jurídica Jorge Sáinz mostró en su visita el compromiso para este año de seguir manteniendo las becas de Formación del Profesorado Universitario
:: INMACULADA ACIÉN
ALMEl<IA, El grupo de investigación de Derécho Civil y Bienestar Sodal de la Universidad de Almería presentó ayer el primer número de la revista internacional de Derecho y Jurisprudencia (RIDJ), que tiene
como objetivo convertirse en referente nacional e internacional en el ámbito del derecho y desde una óptica multidisciplinar. Una presentación que contó con la asist~ncia del rector de la Universidad de Almería, Pedro MOlina, y del director general de Política Universitaria del ministerio de Educación, Jorge Sáinz.
De esta manera, Molina destacó durante el acto la importancia de la ,<colaboración de prestigiosos juristas en esta revista», al tiempo que aseguró que «ya me consta que el primer número es muy consistente);. Así, Molina apuntó que uno
de los artículos de revista corresponde a un catedrático de la universidad de Barcelona, que fue nombrado Honoris Causa por la UAL, como es Agustín Luna Serrano.
Asimismo, otro Honoris Causa de la UAL, Lorenzo Moríllas, catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Granada, también forma parte del consejo de esta revista que quiere ser, como apuntó Ramón Herrera, catedrático de Derecho Civil de la Universidad de Almería y presidente de esta publicación, ,<un instrumento que permita dar a conocer reflexiones de juristas y el resul-
tado de díferentes líneas de investigacióll)" al tiempo que también «se plantearán y resolvenin las cuestiones jurídicas más conflictivas convirtiéndose en un foro de reflexión y debate jurídico». En esta línea, los colaboradores habituales de esta revista serán profesores de Derecho, jueces. fiscales, abogados, notarios, registradores de la propiedad y mercantiles.
Por otra parte, Jorge Sáinz señaló como una de las características que más atrajo de esta publicación su multidisciplinariedad, al tiempo que afirmó que la presentación de
Ramón Herrera, Pedro Motína y Jorge Sáinz durante la presentación de la nueva revista. "1SAlm.GALLARDO
La UAL pone en marcha un Aula de Mayores en el barrio de Regiones Desde su inicio hace dos meses ya cuenta con la asistencia de una treintena de vecinos y el número de participantes sigue aumentando
A~<"¡¡"'{'A< La Universidad de Almena (UAL) abrió hace unos dos meses las puertas de un nuevo Aula de Mayores en la pequeña biblioteca que la Asociación de Vecinos San Isidro y San Gabriel tiene en el barrio
almeriense de Regiones. Una iniciativa que en este tiempo cuenta ya con una treintena de participantes, cifra que no deja de aumentar progresivamente. Yes que el objetivo de este aula es ofrecer a los vecinos del barrio, en su mayoría gente obrera de los cuales muchos no pudieron en su momento estudíar, ofrecerles la posibilidad de que aprendan a leer y escribir, o mejorar sus capacidades.
En esta linea, pese a que se trata de unAula de Mayores, la realidad es que el proyecto está atrayendo a personas de todas las edades, desde jubilados a jóvenes que dejaron los estu-
El rector inauguró el aula junto a sus usuarios. " IDEAl.
dios y que ven ahora la posibilidad de retomarlos. De esta manera, el presidente de la asociación de V €Cinos San Isidro y San Gabriel, Juan Enrique Martínez, mostró su satisfacción porque «la puesta en marcha de este Aula
de Mayores era muy necesaria en el barrio, para los mayores pero también para la gente más joven».
En esta linea, el rector de la UAL, Pedro Molina, inauguró oficialmente este fin de semana el centro, jun-
esta publicación «demuestra que la UAL está madurando y que sus grupos de investigación que han crecido de forma exponencial en los últimos años empiezan a tener una capacidad de convocatoria». Asimismo, Sáinz destacó el consejo de redacción ¡{de primerísimo niveh>.
Por otra parte, durante el acto, el director general de Política Universitaria del ministerío de Educa- . ción mostró el compromiso «para este año de seguir manteniendo las becas del Formación del Profesorado Universitario (FPU) y seguir tratando que haya gente nueva que se vaya incorporando a realizar su tesis doctora!>>.
Becas de movilidad El director general de Politica Universitaria del ministerio de Educación, Jorge Sáinz aseguró ayer durante su visita a la UAL que desde el gobierno están pelando «muy duro en Europa para conseguir que España que es el primer destinatario y emisor de estudiantes sea uno de los países que más reciba" en materia de becas de movilidad. En esta línea, Sáinz explicó que actualmente «el sistema favorece a los países con muchos estudiantes pero poca movilidad y queremos que el sisrema favorezca a aquellos países que como España tenga mucha. mo~ vilidad». Asimis'mo, sobre este punto, quíso destacar que «Almería es una de las universidades que fuera de las históricas más alumnos atrae y eso tiene que servir también para tener más beneficio de la propia Unión Europea».
En este sentido, Sáinz aseguró que «yo mismo y acompañando al Secretario General hemos estado en Bruselas peleándonos para conseguir más fondos para las universidades españolas, para Erasmus y programas europeos y también para los programas de investigación que nos competen~).
to al vicerrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes, José Antonio Guerrero; y el director de la universidad de Mayores, FranceSe Calvo, quien mostró el convencimiento de la UAL en este proyecto porque «creemos firmemente que el conocimiento hay que compartirlo, que no debe quedarse encerrado en un aula o pertenecer solo a unos pocos». No obstante y pese a que la filosofia es la misma, las clases que en ese aula se imparten son un poco diferente de las que se dan en la Universidad de mayores.
Por otra parte, el acto también contó con la presencia del que fuera delegado de Educación de la Junta de Andalucía enAlmería, Francisco Maldonado, encargado de las clases en este Aula, que explicó que «estamos funcionando como Aula de Mayores pero también como programa de alfabetización porque nos ha llegado gente que no sabía ni leer ni escribiD,.
DIARIO DEALMERíA Martes 12 de Febrero de 2013
Sanciones de 400 euros para alumnos que se manifestaron por la educación • Estudiantes de secundaria o alumnos de la UAL • ALgunos apuntan que "sóLo tomaron sus datos"
Redacción
El pasado mes de octubre, gran parte del sector de la educación almeriense salió a la calle para protestar por las medidas que el Gobierno central había tornado en la materia y que, bajo el punto de vista de alumnos y profesores, invade sus derechos hasta el punto de poner "en riesgo" la calidad del sistema educativo. Ese fue uno de los motivos por el que en
Almería se realizaron varias protestas.
No hay constancia de que se produjeran sucesos o altercados fuera de lo común, sin embargo, sí que han llegado sanciones por alteración del orden. La cuantía de estas sanciones ronda los 400 euros, y según fuentes consultadas por Diarío de Almería, son en torno a"'Un centenar de personas las que han recibido una de estas notificaciones en las que se les invita a pagar tal cantidad debido a los "desórdenesn provocados en esas fechas. Algunos de los alumnos multados manifiestan que "les pidieron el carné de identidad sin que se les comunicara que iban a ser sancionados"" argu-" mentando que no estaban llevando a cabo ningún alto por el cual pudieran inculparlos, pero que han recibido sanción por ello. Protesta en favor de la educación.
f\lgunos grupos políticos, corno Equo, manifíesta incluso que las sanciones se producen de "un modo totalmente aleatorio y sin sentido, "'intentando amedrentar" a aquellos que simplemente se están manifestando, '110 que crea una situación de inseguridad") o a aquellos que "ya han sido identificados en anteriores ocasiones", lo que hace sospechar fundadamente de la existencia de listas "negras" de personas sancionables por estos motivos.
Ahora, los sancionados pueden interponer las alegaciones que crean oportunas, algo que se enfrentará a la palabra y los informes tomados por los agentes policiales, quíen en todo momento tomaron como premisa tanto la seguridad de los manifestantes corno de los que no. Algo que sí se cumplió.
El rector de la UAL, Pedro Melina, junto al profesor y expolítico Francisco Ma~donado y el presidente de la asociación de Regiones, Juan Enrique Mamnez.
Respaldo universitario al aula de mayores de San Gabriel y San Isidro La asociación del barrio de Regiones da a sus vecinos la posibilidad de alfabetizarse en la sede
R.Espino
La asociación San Gabriel y San Isidro está procurando que los vecinos del barrio de Regiones tengan una nueva oportunidad. Para ello, han puesto a disposición de las personas mayores que en su momento no tuvieron la
suerte y la posibilidad de alfabetizarse, un aula en la que Francis· co Maldonado, quien fuera delegado de Educación, es el encargado de dar las clases, aunque no solo lo hace a mayores, también acuden jóvenes de menor edad que dejaron sus estudios en edad temprana.
La biblioteca de la sede es ellugar donde se llevan a cabo estas lecciones. "En realidad, estamos funcionando como aula de mayores pero también como programa de alfabetización porque nos ha llegado gente que no sabía ni le-
er ní escribir", explica Maldonado, quien acudió el sábado pasado a la sede de la asociaciónjunto al rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, quien muestra su disposición a colaborary ayudar a esta asociación para llevar a cabo los propósitos de educación que se ha marcado.
Juan Enrique Martínez es el presidente de la asociación, quien se ha esforzado para que su colectivo encuentre una labor social que intenta desempeñar y desempeña desde hace años. "Como asociación de vecinos,
nuestro objetivo es realizar este tipo de actividades para la gente de nuestro barrio, pues no encuentro mejor idea que la de que se pueda aprender yeso es lo que estamos realizando con el aula de mayores".
Pero no es la única iniciativa que San Isidro y San Gabriel desarrolla. En breve comenzarán a dar clases de informática, que su unirá a los distintos talleres que se desarrollan en la actualidad, muchos de ellos relacionados con el baile. El domingo pasado, la asociación también celebró su particular carnaval, con gastronomía propia y un rato de diversión para los suyos_ Un sin fin de actividades que suponen la esencia por la que las asociaciones de vecinos de la capital tienen que trabajar diariamente.
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EN BREVE
La Caixa dona a Cáritas ochocientos lotes de alimentos SOLIDARIDAD. El Voluntariado Corporativo de La Caixa vuelve a mostrar su solidaridad con aquellos que más lo necesitan. Han destinado más de 30.000 euros de su presupuesto descentralizado de Obra Social a la adquisici6n de productos de primera necesidad para ayudat a las familias almerienses. Se han adquirido 800 lotes de productos básicos que abarcan tanto alimentos corno productos de higiene, Desde hoy, los lotes comienzan a repartirse.
El PSOE hace balance en el primer año de la reforma laboral EMPLEO. El Grupo Parlamentario del PSOE de Almería hizo ayer balance del primer alio de aplicación de la Reforma Laboral aprobada por el Gobierno de Mariano Rajoy y calificó de "desastrosos" sus resultados. El senador socialista por Almería Juan Carlos Pérez Navas asegura que la Reforma Laboral ha sido "demoledora" y ha dejado en la provincia de AlÍnería "las peores cifras de paro de nuestra historia. Hay 16.000 parados más que hace un año').
UPyD critica que no se derribe el paso a nivel de El Puche BARRIOS, UPyD denuncia que el Ayuntamiento "antepone los intereses urbanísticos" a los ciudadanos y no se incluya en el convenio entre ADIFy el propio Ayuntamiento la eliminación del paso a nivel en el Puche, una peligrosa vía de entrada y de salida al barrio de Los Molinos, al polígono del Sector 20 y a la conexión con la autovía. Para UPyD es prioritario que antes de "ajardinar el Toblerone" se acometan estas obras, I'de importancia para los ciudadanos".
Investigadores de la UAL patentan un túnel de viento iNVESTIGACIÓN_ Un grupo integrado de Ingeniería Industrial y Edafología y Química agrícola de la Universidad de Almería han creado un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica. La invención, cuya idea partió del grupo de investigación. Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiári~ dos se presentó en el marco del VI Simposio nacional sobre degradación y restauración de suelos que se celebró la semana pasada en Almería y que estuvo organizado por la UAL.
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In tos ret-a-port Las universidades promovieron el año pasado 230 patentes. Proteger las invenciones se consolida como una vía rápida para transferir I+D+I
Encarna Maldonado
L dibujo de un niño, realizado cuando se recuperaba de una intervención quirúrgica,
de la biotecnología;medicina, química, farmacia e ingenierías. A pesarde los recortes que sufre la investigación, las patentes son ahora prácticamente el doble que hace un lustro, 10 que pone de manifiesto el creciente interés de las instituciones académicas y de sus científicos por proteger el conocimiento.
Martes 12 de Febrero de 2013 I DIARIO DE ALMERiA
r
cuelga en el despacho del profesor Emilio Gómez, fundador y director del grupo de Física Interdisciplinar de la Universidad de Sevilla. Emilio Gómez, coinventor del quirófano inteligente portátil (QUIP) que se utiliz6 para operar a ese niño, cree que hay pocos reconocímientos que tengan tanto valor como esos trazos infantiles.
"Las patentes son -para las universidades un indicador de financiación, nos colocan en la cima de la investigación, nos acercan a las empresas y suponen retorno de dinero», resumen Carmen Tarradas, directora de la oficina de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI) de la Universidad de Córdoba y actual coordinadora de la red que
Intervención quirúrgica realizada uliUzando el equipo inventado por el profesor Emilio Gómez.
Las universidades andaluzas cerraron 2012 con más de 230 inventos, la mayoría en las áreas
EL catedrático José Antonio Odriozola dirige un equipo
que trabaja en el desarrollo de reactores de pequeñas dimensiones capaces de transformar el gas no convencional en petróleo sintético con cualidades son muy similares al natural. Esperan tener en cuatro años un prototipo.
agrupa las OTRI de Andalucía. Patentar no es fácil ni barato.
Proteger un invento le cuesta a la universidad una media de 3.500 euros, cifra que puede dispararse hasta los 10.000 euros dependiendo de la proyecciones que tenga, su orientación y la competitividad del sector en el que se enclave. Y atrnque tampoco es fá-
cil hallar salidas en el mercado para las invenciones, lo cierto es que entre 2006 y 2011, según los datos que maneja la red OTRI, se han firmado 161 contratos de explotación de inventos nacidos en las universidades públicas deAndalucía. Para comprender cómo ha evolucionado el reconocimiento social a esta forma de
transferir tecnología sólo hay que tener en cuenta que si en 2005 únicamente se vendieron dos inventos, desde entonces laSlicendas de explotación avanzan a un ritmo que oscila entre las 23 de 2011 y las 37 de 2009
Elteléfuno inteligente se hace más seguro
19S profesores José Antonio Alvarez Bermejo y Juan An
tonio López Ramos junto al alumno Ernesto Muñoz Díaz crean un sistema para hacer se~ gura la comunicación de datos en los teléfonos inteligentes. El sistema incluye el blindaje de la información que fluye por la deep web o internet ocuIto.
La agricultura contra el cambio climático
EL catedrático Jesús Gil Ribes ha coordinado un estudio
que busca fórmulas para mitigar los efectos del cambio climático en el ámbito agrario. La investigaciÓn, premiada enAndaluda, trata de precisar cómo la agricultura de conservación y la agricultura de precisión reducen las emisiones de C02.
J- Más información en 'www,sabe~ runiversidaa.es',
la gesta del Quijote de Borromini
EL profesor Juan María Montijano ha invertido 16 años
de su vida en sistematizar y catalogar los fondos bibliográficos del convento borrominiano de San Carlino alle Quattro Fontane de Roma. Miles de libros anteriores a 1800, entre ellos 70 incunables han recobrado el esplendor perdido.
El patrimonio histórico sale de las ruinas
l A profesora Celeste Jiménez de Madariaga dirige
un proyecto para crear métodos que faciliten el reconocimiento del patrimonio etuográfico, porque este concepto es ahora más amplio e integrador dando cabida a hábitos, fiestas, costumbres y medios de subsistencia populares.
DIARIO DE AU\ilERfA I Mártes 12 de Febrero de 2013
"liá tribuna 'de febrero ,
Rector de la Universidad de Granada
ESULTA bien conocido que las-universidades viven lejos de "los buenos tiempos" y có
mo, de modo incesante, recaban de las instituciones los apoyos que esperan y desean para el mantenimiento de su esencial funcionamiento. Lo hacen así para defender la apuesta común por una universidad comprometida con el desarrollo de nuestro territorio, asumiendo cada cual su responsabilidad de futuro que, en nuestro caso, toca al decidido empuje del progreso.
El presente es duro, requiere alzar la voz para luchar por los objetivos del quehacer universitario porque necesitamos de la ayuda prometida a unas universidades de mostrada capacidad, austeras y eficaces, capaces, por el riguroso trabajo de sus mujeres y hombres, de mantener su competitividad para ofrecer la patente calidad
El presen,te de la universidad
de sus servicios a la sociedad. Los actuales momentos son
de especial dificultad y en ellos se vive el drama de una crisis que exige a todas las instituciones el asumir plenamente su responsabilidad social. Al responder a ese reto, ~ las universidades públicas desempeñan el papel esencial e indispensable para -la construcción de una comunidad capaz de crear futuro, en la que el conocimiento se preste al bienestar de la población, auspicie la solidaridad y contribuya al progreso basado en la práctica de una economía ética, que no especulativa.
Hasta hoy hemos impulsado la mejora de la sociedad, por lo que no resulta válido desmontar el modelo preexistente con la excusa de su "mal funcionamiento", reglamentando así con nueva norma y sobre la sempiterna invalidación de lo anterior; destruyendo lo hecho según lo que diría Miguel de
Unamuno, en referencia a la maraña legislativa decimonónica, en un "tejer y destejer" lo que tanto tiempo y esfuerzo nos costó alcanzar.
No podemos volver atrás salvo para reflexionar sobre el pasado para así construir un mejor futuro. Y no deja de ser interesante, desde la propia
La universidad real. la conectada con su tiempo, es la que hace ofr su voz sobre Los temas que preocupan experiencia, lo que ya se decía, en 1845, en el preámbulo del Plan Pidal sobre los problemas que padecía el sistema universitario español y donde se argumentaba sobre la importancia del conocimiento como motor de desarrollo del país y
el decisivo papel de las universidades para tal objetivo. Así, es ilustrativo recordar el párrafo que dice: "la enseñanza de la juventud no es una mercancía que pueda dejarse entregada a la codicia de los especuladores, no debe equiparase a las demás industrias en que domina solo el interés privado. Hay en la educación un interés social del que es guarda el gobierno, obligado a velar por él cuando pueda ser gravemente comprometido".
Por tanto, la "necesidad" y "prisa" no pueden explicar la tala de un modelo válido aunque necesitado de apoyo para su mejora, para que luego, ya sobre el árbol caído, tratar de encontrar los argumentos que justifiquen la actuación. Hoy, persiguiendo "nuestros pro~ blemas", resulta en exceso gratuito y un derroche de palabra y tinta hablar de la supuesta "mala universidad l
' J
que es tachada de ineficaz, de
37
cara e inútil, sin reparar, al opinar y escribir, en el daño que se le causa a nuestro prestigio que, al fin y al cabo, es colectivo, pues a toda la sociedad concierne la imagen y defensa de la mejor enseñanza.
En la universidad, como en el país, existen problemas, estaríamos ciegos si no lo reco~ nociésemos. Pero somos universitarios] y con la capacidad que tenemos, como también con la confianza que la sociedad deposita en nosotros, nuesrra obligación es la de buscar salidas mediante el análisis detenido de los males que puedan darse en ella, que no se ignoran, para trabajar en pos de la solución.
La contribución universitaria a la salida de la crisis debe partir 'del pap>,l que está llamado a desempeñar nuestra institución: ésta ha sido siempre motor del cambio y agente de transformación social. La universidad {(real", la conectada con su tiempo, es la que hace oír su voz sobre los temas que ocupan y preocupan a los hombres y mujeres del Siglo XXI, la que debe militar en la promoción de la justicia, la cohesión social y el desarrollo sostenible: por misión, por deber, y por su propia responsabilidad social.
Hoja de ruta para sacar el automóvil del bache
Detecdón precoz de enfermedades periodomales
Firman contratos de I+D valorados en 4 miUones
Picaa, otraJorma de aprender en el dispositivo móvil
luz propia para recorrer el camino 2.0
U N estudio del catedrático de Organización de Empre
sas José Moyana y del investigador Pedro Jósé MarlÍnez revela problemas en la organización del trabajo, la gestión del servicio y la política de incentivos de los concesionarios de automóviles, uno de los sectores más golpeados por la crisis.
( ASI el 60% de los adultos de entre 35 y 44 años desa
rrollan gingívitis o piorrea. El catedrático José Luis Salmerón forma parte de un consorcio internacional que investiga fórmulas para la detección precoz de estas enfermedades tan comunes como difíciles de diagnosticar a tiempo
l A Universidad de Cádiz, a través de la Dirección Ge
neral de Universidad y Empresa que dirige Javier Pérez Fernández, firmó el año pasado contratos de transferencia de tecnología por importe de 3,8 millones de euros. Esta cifra representa un aumento del 5,9% respecto a 2011.
EL grupo Mydass del Departamento de Lenguajes In
formáticos ha diseñado una aplicación para dispositivos de Apple para mejorar las competencias básicas en matemáticas .. lenguaje, conoci M
miento del entorno yautonomía de menores que presentan dificultades de aprendizaje.
l A Universidad Internacional de Andalucía (UNJA)
ha iniciado seis proyectos de innovación propuestos por sus trabajadores para incorporar nuevos métodos de gestión interna y servicios para sus alumnos. La institución confía en el talento propio para ahondar en su identidad 2.0.
38 Martes 12de Febrero de 2013 I DIARIODEALMERIA
I
d' ndalucia'
Concejala de Izquierda Unida en el Ayuntamiento de Almería
El Ayuntamiento ya ha comenzado a preparar la iniciativa, que en su día presentó Izquierda Unida, para los colegios que quieran ser camino escolar. El Freinet ya está dispuesto a llevar a cabo el proyecto.
,. ...., .l.1AJUUL"""rla
Subdelegado del Gobierno en
TEMPERATURAS PREVISTAS
A unos 400 estudiantes de la UAL y Secundaria les ha llegado la notificación de Subdelegación del Gobierno de una multa de 400 euros por defender la Educación. En su día la Policía les tomó datos y ahora aparece la multa. Lamentable.
Cielos poco nubosos. Temperatu- -* 1 q~ ras en moderado ascenso. Vien- <::..)
tos fuertesa muy fuertes ',57
Un año más, el Ayuntamiento de Almería ha querido mostrar su apoyo a nuestra agricultura con la presencia del primer teniente de alcal' de, Pablo Venzal y del concejal Juan José Segura, agricultor de profesión, en la feria alemana Fruit Logística 2013, la más importante del mundo, que se ha celebrado en Berlín.
Visita que realizó el pasado viernes la vi· cepresidenta de la Asociación de Personas Mayores 'Santa María de Ambrox' de Dalias, Mercedes Romero Ruiz, al Instituto de Estudios Almerienses. Acompañada por el diputado provincial y edil de Dalías, Francisco Lirola, Mercedes Romero fue recibida por el director del lEA. Rafael Leopoldo Aguilera. Quien está trabajando por la apertura de este organismo provincial.
l'í"fh"lk',!\!t,<¡ f'Rí:Wilr4CIAI.El', La diputada de Deportes, Ángeles Martínez y el director del área, Juan José Salvador, han inaugurado este fin de semana las ligas Educativas de los Juegos Deportivos Provinciales 2012/2013, con una jornada multideporte en el Pabellón Moisés Ruiz que ha contado con la participación de 170 niños.
6
FÚTBOL i> REGIONAL PREFERENTE SENIOR
Las arin s, fuer petición
• Encadena tres semanas sin presentarse a sus duelos
DEPORTIVO AHUMADA. Lleva una semana sin entrenar al no tener acceso a ningún campo municipal y solamente se ejercitan los martes en el gimnasio del Mediterráneo.
Francisco G. Luque ALMERIA
Las Mariuas se ha convertido en el primer equipo almeriense en abandonar nna competición en la presente campaña. [;ore domingo, que oC medía al Deportivo Ahumada; ~d equi~ po del runieme no apareció, ét\<':tidéfla.t\dó su tér~éra gC~ mUlla comccufÍv1l oin presentarsé a su compromiso liguero. Hace dos jornadas, en la contienda que tuvo que disputar ante el Adra Milenaria, le dieron el partido por perdido, le quitaron tres puntos y le impusieron una multa de 200 euros. Hace una, ante La Mojonera, no hicieron acto de presencia y tampoco ptesen-
taron ninguna alegación al respecto, por lo que, tras tampoco jugar ante el Ahumada éste fin de semana, el comité tomará la decisión de quitarlos de la competición, dando tres pumos a los equipos que queden por enfrentarse a ellos por un resulrado de 3-0.
Uno de esos conjuntos es La Cañada, que precisamente en la prÓxima jornada debía medirse a Las Marinas, por lo que sumará automáticamente un triunfo que le permite asegurarse definitivamente la segunda plaza de la tabla, que le otorga el privilegio de empezar la siguiente fase con tres puntos más, como UAL, Mojácar y Garrucha.
OTRAS COMPETICIONES
Martes 12 de Febrero de 2013 I DIARIO DE ALMERíA
1> DIVISIÓN DE HONOR
lI> LIGA NACIONAL
I.a~B EmlIasChana-V'"", AlmeriaIMJos_ """"-MálagaS r",Pidlim-M<lilla GranadaB-fuengírola Vázqu& Cufturill-Marbe!la 26 de febrero-Real Jaén
EQUIPOS I 6 E P Gf OC .", 11 "
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po. 1 ª ANDALUZA
.. 1 ª ANDALUZA
I
Tasas alza
Las facultades públicas aguantan el tirón de la subida de precios, mientras los másteres oficiales se resienten
PÁGINAS 2 y 3
Camino al futuro Un repaso por hi situación' de la oferta educativa española, con motivo de la feria que se celebra esta semana en Madrid
La mirada está puesta en la formación profesional alemana, pero hay dudas sobre cómo implantarla
PÁGINAS 8 y 9
GETTY
2 EXTRA
aula I salón del estudiante
Universidad en reforma, disculpen las molestias A pesar de la subida de los precios, las facultades públicas aumentan el número de alumnos, que sin embargo descienden en los másteres oficiales
EVA SANTIAGO (CINCO DíA~
n expectativa de desti,no". Así definía hace unos días la presidenta de la Conferencia Espa-
ñola de Rectores, Adelaida de la Calle, la situación de la Uníversi~ dad española, en referencia al informe que el Ministerio de IMucaciún lJ¡¡ encargado a un grupo de eKpertos pRm di9gnostícRr el sist<:fiUl. universitario y presen
tar propuestas de reforma. A la espera de eso~ cambios,
1m cillllpm ya han incorporado é~te llñó la primera módifi~aC:ión \ill Ullo de lo~ a~pC\iIO~ más ,u~motivos: el económico. El nuevo slstetnB de predos pübHcos apro
hado por el Gollierno ha provocado una subida media del 1(;,7'\\, aunque con notablc5 difcrcnciru; por eomunídRdeg, que "gn degde el incremento del 66% aprobado por Cataluña a la congelación de precios de Galicia o Asturias, pasando por el aumento de alrededor del 40%, de Canarias, Castilla y León o Madrid.
Los efectos de estas subidas también están en expectativa de análisis, El primer dato oficial es la estimación del ministerio según la cual el número de alumnos matriculados ha aumentado c;s:te año un 1,5%, COn lo que se supenmÍ, la cifra de 1,49 millones de universitarios, continuando así la tendencia de incremento sostenido experimentado en los últimos cinco CUrsos.
Sin embargo, un sector del mundo académico teme que los alumnos se vean obligados a coger menos asignaturas, "Si el año pasado un estudiante se apuntaba a un curso completo y ahora solo a 20 créditos, en ambos casos cuenta como un alumno, pero no es lo mismo. Tampoco a efectos de financiación", analiza Juan Hernández Arrnenteros, profesor de la Universidad de Jaén y experto en financiación universitaria.
Los primeros datos no son concluyentes debido al proceso de transformación de créditos antiguos, pero algonas universidades ya están registrando descensos. AsÍ. los créditos matriculados en las carreras de la Universidad Autónoma de Madrid han bajado un 11%: en la Autónoma de Barcelona, un 8.2%, y en la Universidad de Sevilla, un 12,5%. según cifras aún provisio~ nales. En los tres casos. el núme~ ro de alumnos o ha aumentado o apenas ha disminuido.
"Las medidas que se están to~ mando no son inclusivas, sino excluyentes, por lo que lo lógico es que en el medio plazo, si se continúa por este camino, se produzca una reducción de estudiantes en la universidad pública. Habrá más personas que no puedan hacer frente a los gastos adicionales del curso o no puedan renunciar a trabajar. Un problema que no afectará a la. privada, cuyos estudiantes no tienen esos condicionantes económicos", pronostica Hernández Armcnterm,
Degde la Fundación Conocimiento y Desarrollo, el catedráticO Marti parellada considera que la principal consecuencia va ser una mayor dedicación estudiantil. "El alumno estará más incentivado él aprobar en primefJl convocatoria, por lo que au~ mentarán los perfiles de estudiantes a tiempo completo e irán disminuyendo aquellos que permanecen años en el aula sin obtener resultados positivos o los que compilan estudio y trabajo, que optarán por compatibilizar mejor amhas facetas y matricularse en lo que puedan asu~ mir".
Pero no solo los precios influ-
Las nuevas tasas pueden obligar a los alumnos a coger menos asignaturas
Los posgrados no obligatorios cuestan un 70% más de media
yen en las facultades. El alumnado de las carreras impartidas en el conjunto de las universídades privadas y de la Iglesia católica ya disminuyó un 2% el curso pasado, después de haber aumentado durante los siete años precedentes. Las instituciones lo atribuyen a la evolución del Proceso de Balonia, pero "es indudable el impacto de la crisis económica, como también el hecho de que no se hayan autorizado nuevas universidades privadas después del incremento experimentado anteriormente", matiza Parellada.
El descenso no fue generalizado, pero incluso las que aseguran mantener su alumnado detectan
un mayor esfuerzo de las familias para hacer frente a los gastos. "Están aumentando los diferímientos de pago, las solicitudes de financiación y becas o incluso l?- necesidad de un trabajo interno mientras se realizan los estudios", explica ÁgoedaBenito, rectnra de la Universidad Europea.
Tendencia a la baja Si en ténninos globales las carreras siguen sumando alumnos, son los másteres oficiales los primeros que parecen estar empezando a perder inscritos. Las matriculaciones han bajado un 9% en la Universidad Complutense, un 20% en la Autónoma de Madrid y un 16% en su homóloga de Barcelona, mientras que los programas de posgrado de la Universidad de Valencia cuentan este curso con un 16,4% menos de alumnos, y los de la Universidad de Sevilla, con un 12,&% menos, según datos facilitados por los propios centros.
La tendencia podría acentuarse además porque "se está incrementando con respecto a otros años el número de alumnos que se inscriben y que luego no satisfacen los derecbos de matrícula o de algono de los tres plazos en los que tenemos fraccionado el pago", asegura José Maria Alunda, vicerrector de posgrado y formación continua de la Universidad Complutense.
Aunque el Ministerio de Educación no ha procesado su estimación de alumnos de estos estudios, si el descenso se consolida a final de curso, supondrá una inflexión tras la fuerte subida de esta enseñanza desde que se empezó a implantar el Proceso de Bolonia. De los 16.600 alumnos de másteres oficiales en el curso 2006-2007 se pasó a 113.000 el año pasado. Solo en 2012 el incremento fue del 8%.
También han sido las clases que más se han encarecido. Los cursos qtle habilitan para una profesión, como profesor de secundaria, han subido un 37% y cuestan de medía 2.000 euros por 60 créditos (conSiderando el coste máximo y el mínimo en todo el país). Pero donde Ja factura Se dispara es en los másteres no obligatoríos, que constituyen el grueso de la oferta universitaria. Su precia se ha incrementado cerca de ti!]
70% hasta llegar a los 2.628 euros de media, 1.100 euros por encima del coste de un año.
Se trata de precios promedio, que pueden variar hasta en un
EL pÁiS, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
El número de estudiantes en la universidad ha crecido un 1.5% este curso.jKR!STIAN S¡:KUl1C
170% dependiendo del típo de curso v de la comunidad autór1o~ ma en" la que se estudie. De esta forma, un más ter no obligatorio y de máxima experimentación (que conlleva más costes de laboratorio o prácticas como, por ejemplo, las biosanitarias) en Canarias, la más cara, ronda de media los 4.700 euros, mientras que uno similar en Galicia, la más barata, se queda en 1.900. Existen otro tipo de másteres, con distintas característícas, por ejemplo, asociados a empresas o universidades extranjeras, que se salen de ese rango, como el de Administración y Dirección de Empresas de la Carlos 1Il, por un
importe de 11.500 euros al año. Las universidades públicas
aún concentran el 78,6% de todo el alumnado de másteres oficiales, aunque en los últimos años las privadas han ido ganando cuota desde el 13,3% que representaban en el curso 2009-2010.
No existe ninguna estadística oficial de tarifas privadas, pero, según las universidades consultadas, las diferencias de precios, aunque aún siguen siendo abultadas, se han estrechado, lo cual podria modificar el reparto. "Tradicionalmente eran los centros privados, sobre todo las escuelas de negocios, las que habían copado los estudios de posgrado. pero desde que se establecieron los másteres oficiales dentro del Proceso de Bolonia, las universidades públicas se posicionaron bien
EL PAís, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013 EXTRA 3 ------,~-~~~--~-~-~--~-~-----
aula I salón del estudiante
Más de 5.000 titulaciones impartidas y ganaron bastante terreno. Aho~ ra la decisión de muchos estudiantes de retra¿ar estos estudios puede hacer que la balanza se vuelva a inclinar hacia el sector de lo privado", asegura Benito.
El crecimiento de titulaciones ha sido exponencial desde la implementación del Proceso de Bolonia. El año pasado se impartieron en las 79 universidades españolas, 50 de ellas públicas, 2.400 titulaciones de grado diferentes, aunque según el Ministerio de Educación el 30% cuenta con menos de cincuenta alumnos. Mayor es todavía la gama en posgrado, con una oferta de 2.700 másteres oficiales distintos, el triple que hace seis años.
"Hemos sido muy ágiles para montar una gran oferta de másteres en muy poco tiempo sin analizar siquiera el comportamiento de la demanda yeso tiene unos enormes costes fijos y variables"'. asegura Juan Hernández Armenteros, profesor de la Universidad de Jaén. "Hay que plantearse una buena
politlca de titulaciones, que las universidades lancen orertas conjuntas porque actualmente no hay muchas titulaciones interuniversitarias yeso permitiría reducir las dificultades actuales", apostilla Martí Parellada desde la Fundación Conocimiento y Desarrollo. Algo que se podría complicar con la próxima desaparición de las becas Séneca, de movilidad de estudiantes entre campus, anunciada por el Ministerio de Educación.
Las carreras de las ramas jurídicas y sociales (Derecho, Económicas, Administración de Empresas, etcétera) son las que concentran un mayor número de alumnos universitarios. aunque las que más han subido en los últimos años son las relacionadas con la salud (Medicina,
Enfermería, Psicología), que representan el 13,2% del total de matriculados. En el otro lado se encuentran las facultades de ciencias, han perdido un 27% de alumnos en los últimos 10 años.
Se trata de un reparto que solo a medias coincide con el ranking de las mejores salidas profesionales. Ingeniería Industrial y Administración y Direccióu de Empresas son actualmente las titulaciones más demandadas por las empresas, según el último estudio de la consultora Adect;-o. Y es que "aunque siempre dehe haber aspectos motivacionales en la decisión del alumno, también sería bueno aumentar su grado de información sobre las expectativas laborales de la carrera que quiere estudiar", concluye el profesor Parellada .•
Según datos facilitados por las propias universidades, campus como el de la Universidad Europea han aumentado sus tari7 ras entre un 2% y un 3%, con lo que, de media, un máster de 60 créditos ronda los 12.000 euros; los posgrados de la Universidad de Navarra han subido un 5% y van de 7.000 a 28.000 euros; los de la Ramón LLu!l se han encarecido un 3,6%, y el precio medio de los másteres presenciales en CEU San Pablo es de 7.900 euros, después de haber congelado los precios, aseguran, para el 70% de su oferta, •
4 EXTRA EL PAís. MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
aula I salón del estudiante
En la elecci~n de un máster u otro se tiene en cuenta desde el pedigrí de fa escuela hasta la libertad de horarios pasando por el precio.! JEFFREY COQUDGE
Brújula en la jungla de los posgrados La oferta no para de crecer: existen 3.000 títulos de temática inagotable
Hay que bajar hasta el puesto 201 para encontrar una universidad espafiola -la Au
tónoma de Madrid- en el ranking de los mejores centros académicos del mundo que cada afio presenta la Universidad Jiao Tong de Shangbái. Y mI! solo 11 se encuentran entre las 500 primeras. Un dato desolador para una pntencia media_ Sin embargo, España, justo cuando el derrumbe económico hace temblar los cimientos de todos los sectores, puede sacar pecho en los listados internacionales de las mejores escuelas de negocios.
lE Business School es desde el pasado año la mejor de Europa, según la lista que elabora anualmente el diario Financial Times. y en el denominado MBA.com Premiership, que confecciona el e"veno del sector Man Symonds a partir de los listados más prestigiosos (como The Economíst o Forbes), aparecen además otras dos escuelas españolas entre las seis mejores del continente: IESE y Esade. En total tres centros en el Olimpo de las 30 topo
Segün el informe Datos y ci~
¡ras del sistema universitario español, del Ministerio de Educación. el pasado curso se ofertaron 2.668 másteres (84% de ellos públicos) en los que se matricularon 113.061 personas. Este septiembre había registrados 500 másteres más. Un abanico de posibilidades tan amplio que desazona a quien no tiene claro qué quiere hacer con su futuro. De alli la utilidad de la celebración del Foro Posgrado paralelo a Aula, salón que se organiza en Ifema del 13 al 17 de febrero, al que cada año se acercan unos 4.000 universitarios en busca de orientación académica.
Estar en las listas de mejores escuelas de negocios no es una mera anécdota.' Hay empresas que solo financian a sus empleados másteres que estén en el top ten y hay más posibilidades a posterioTi de recuperar el dinero invertido -si la inversión se hace a título personal- encontrando un empleo porque las compañías toman en cuenta estos listados en el momento de contratar. Al decantarse por un MBA U otro prima el pedigrí de la escuela. pero no solo. Impnrta la flexibilidad de horario -quienes trabajan recurren a los cursos semi-
presenciales-, el carácter inter-nacional -muchas de las ofertas están fuera- y la red de contactos a la que se accede -vital en la búsqueda de un trabajoy, cómo no, el precio_ Algunos MBA rondan incluso los 80.000 euros.
Matricularse"en un máster es un gran gasto, pero los datos confirman su rentabilidad. Los
Tres de las seis mejores escuelas de negocios europeas están en España
Interesan las enseñanzas en inglés con vistas a emigrar
jóvenes con posgrado ganan un 10% más que los licenciados, 22% más que los diplomados y un 57% más que los titulados en Formación Profesional, según el informe Impacto de la formación en las retribuciones 2012 elabora-
do por la consultora de recursos bumanos ICSA Group y La Salle Universities. "Respecto al comienzo de la crisis notamos que los alumnos españoles se interesan mucho más pnr los másteres en inglés. Lo ven como una pnsibilidad de salir fuera pnrque aquí no hay apenas trabajo", explica Martín Boehm, decano de programas de lE Business School. "Muchos quieren emprender y piensan que multiplican las opciones de éxito si montan una empresa con nuestros conocimientos. Siempre hemos apnstado por el empreudimiento. pero con una base en contabilidad. marketing, ventas ... aparte de los conocimientos adicionales para ser empresario". indica.
En ESIC Business Marketing School, como en ellE, renuevan cada curso el temario para adaptarlo a las circunstancias actuales. "Desde el inicio de la crisis muchos de los enfoques de los programas van dirigidos a entenderla y superarla, y proporcionamos a los alumnos herramientas para aprender a hacerla fren~ te. Y, aunque no son novedad, estamos reforzando los seminarios sobre ética, responsabilidad social corporativa. sostenibili-
dad. buen gobierno, giobalización, etcétera", cuenta Joaquín Calvo, vicedecano de posgrado de ESIG.
El directivo observa "cada vez una mayor eXigencia e implicación de los estudiantes en el desarrollo de los prograrnás". Su escuela, que nació en Madrid en 1965 para ensefiar marketing, no para de crecer. Este curso cuentan con un 13% más de alumnos que el año anterior. En ESIC tienen especial demanda los másteres relacionados con la internacionalizacíón. las nuevas tecnologías y economía digital (han creado el Instituto dé la Economía Digital) y los temas financieros.
El turismo supone el 11% del PIB asi que resulta fundamental que sus gestores y trabajadores tengan la mejor cualificación para poder competir internacionalmente. Por ello, ni las escuelas privadas ni las públicas (Rey Juan Carlos. Universidad a Distancia de Madrid o Nebrija) descuidan esta área vital para la economía española.
Boehm observa un aumento del número de jóveues españoles sin experiencia que optan por un más ter de IE para se-
EL PAís. MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
guir formándose a falta de ofertas de trabajo, mientras decrece el número de empresas españolas que financian el de sus ejecutivos. Aunque como su universidad es una ONU -160 nacionalidades en el campus, 90 en los másteres- el flujo de españoles no desequilibra la balanza. En ESIC han aumentado los extranjeros. "Hemos establecido políticas de admisión, acogida y financiación específícas para eUos. y estamos potenciando las relaciones internacionales a través de acuerdos con otras instituciones educativas en China, Latinoamérica, USA, Alemania o Francia. Gracias a ello podemos ofrecer dobles titulaciones". continúa Joaquín Calvo.
Ya 00 vale graduarse en Derecho para colegiarse como abogado. La Unión Europea abrió hace seis años un plazo, que termina ahora, para que se implanten cursos de especialización en abogacía destinados a quienes pretenden ejercer. Por ello, los colegios profesionales están poniendo en marcha cursos y las universidades no quieren verse rezagadas.
Un buen ejemplo es la Autónoma de Madrid o la CEU San Pablo, que arrancó precisamente en 1933 con la carrera de Derecho) que este ,urso ha puesto en marcha el máster con una experiencia piloto en la que tan solo participan 15 licenciados (los que se gradúen ahora serán los primeros obligados a pasar este trlímite). En 2013-201410 cursarán 80 alumnos divididos en tres grupos. 'Calculamos que el
Muchas compañías ya no financian los estudios a sus empleados
Aumenta la llegada de licenciados extranjeros para seguir formándose
90% de los alumnos lo harán aquí o en otro sitio. Es lo más sensato, Aunque pienses hacer oposiciones, nunca sabes qué te va a deparar la vida", explica Amparo Lozano, decana de la Facultad. "Socios o abogados de los principales despachos impartirán las clases y elegirán a quienes hagan las prácticas con ellos", cuenta Lozano que ha llegado a acuerdos con 30 renombrados bufetes corno Sagardoy, Uría o Ernst & Young.
A petición de los despachos, en el máster del CEU se estudia, parte en inglés, fiscalidad y derecho de los negocios. "No hay que olvidar que estamos en la Unión Europea", recuerda Lozano. Hay otros nichos de empleo en el campo juridico y, por tanto, de formación. Se necesitan especialistas en derecho internacional para arbitraje y la mediación. procesaHstas y especialis- I
tas en derecho deportivo. En el caso de los másteres en
ingenierías, el Ministerio de Educación es especialmente riguroso en los controles de calidad. Al I
fin y al cabo, la seguridad fislca de los ciudadanos depende del buen hacer de estos ingenieros. La polémica estalló.el pasado noviembre cuando el ministerio suspendió el primer curso máster de Ingeniería de Caminos de la Universidad Católica de Murcia, tras constar, que no contaba con el personal (tan solo un doctor) y los laboratorios para forDlarse adecuadamente.
Los ingenieros. como todos, siguen formándose con un ojo puesto fuera de nuestras' fronteras. A nadie escapa que Alemania reclama centenares de profesionales y México, Chile, Perú
EXTRA 5
aula / salón del estudiante
Se demaman cursos relacionados con turismo o 'marketing' 'online'
no cuentan con expertos suficientes para acometer el desarrollo de sus infraestructuras.
La Escuela de Organización Industrial (EOl), fundada en 1955, oferta no solo MBA sin·o másteres y cursos para ejecutivos muy vinculados a las ingenierías. "La demanda se ha esta-
bilizado, pero notamos que el alumno quiere plazos más cortos -cursos de especialización de 120-150 horas- y busca que tenga salidas profesionales. Y eso nos obliga a ajustarnos a la demanda", sostiene Miguel Sánchez Galindo, director de desarrollo de negocio de EOL
En la Red se mueve casi todo y por eso han lanzado su propio máster en dirección de negocios digitales. "Interesa, por ejemplo, si tienes un solo punto de venta presencial y pretendes crecer en Internet". Y no descuidan el tratamiento masivo de datos en sanidad o banca.
<[! .. ~.~~~!~~.l~m.~~. !;~ .. ~~ ... nt~ba.jo .. el .. . el 69"/0 lo hacen en los P{Íf11!lTOS 6fuéSe$, ..... 3.000 convenios con empresas, ",: _ d --'
. 2.000 prácticas curriculares al año, ·10% fuera de España. '.
En el ciberespacio hay también trabajo para los community manager, responsables ·de crear marca y gestionar su visibilidad cibernética. Hay cursos de especialización y másteres como el que imparte el Centro Superior de Imagen y Sonido (CES), que crearon en 1984 un grupo de profeSionales del sector. El centro, que presume de tener acuerdos con 500 empresas. forma también a licenciados en periodismo audiovisual o deportivo o fotografía de moda.
Ofertas de todos los colores. Lo dificil, escoger .•
6 EXTRA
aula I salón del estudiante
L~ univCf$i\arlo$ deben optar entre estudiar lo que les gusta y aquello que tiene satidas~ I SPIKE MAFFQRD
Los estudiantes pierden el norte La falta de orientación lleva a muchos a elegir una carrera que abandonan pronto
MIGUEL ÁNGEL GARcíA VEGA
ugarse el futuro en una decisión. En el arbitrario destino de la nota de se' lectividad, Desde luego,
no resulta fácil. Muchas veces es injusto. Pero casi siempre es así para miles de alumnos que año tras año quieren acceder a la Universidad. Ya aseguraba el escritor checo Milan Kundera que el, hombre no puede saber lo que quiere en la vida, porque no tiene vidas pasadas para compa-
rarJas ni futuras para enmendar~ "estar ahí". Aunque sea;u segun~ las. Entonces. ¿cómo acertar da elección. La primera fue enercuando solo se tíenen 17 o 18 gÍas renovables, pero no alcanzó años con lo que uno desea ser la nota de corte. Sin embargo. saen el futuro? ¿Con ese lugar en be que esa alegría no "siempre se el mundo? sienta a su lado, "En mi clase hay
Es difíciL Diego plazá tiene 18 compañeros a los que no les gusaños. Este' año se estrena en los tan las obras, iY es en )0 que van pupitres de primero de Ingenie- a trabajar!", exclama Diego. ria de la Edificación (lo que an- Este desconocimiento pone tes del Plan Bolonia se llamaba en riesgo el futuro de los chavaArquitectura Técnica) en la Uni- les, La mayoría de los expertos versidad Polítécnica de Madrid. admiten que reciben poca infor~ "Llega", enfatiza, "con ilusión y mación, Es verdad que consulganas", Consciente de que quiere ' tan Internet, hablan con amigos
-EL PAís, MARTES 12 DE FEBRERD DE 2013
que CUrsan esos mismos estudios o acuden a algún tipo de charla orientativa, pero hablamos de una "pátina que apenas les proporciona un conocimiento muy superficial de la carrera", asegura Ignacio Lumbier, profesor de Historia de la Construcción en la Politécnica. Tanto es así que Julío Serrano, secretaría de uoiversidades de FE CC 00, cree sin ambages que "la información es bastante mejorable", Una carencia trascendente, porque los comienzos Son siempre dificil es,
Ese primer año se revela "complicado para los chavales, ya que tienen la sensación de que la Universidad no es lo que esperaban", incide Ignacio Lumbicf. La evidencia cuenta que el abandono (o el cambio) durante el primer curso está muy relacionado con el puesto que ocupa la elección, "Cuanto más lejos se esté de la primera opción [se pueden escoger hasta diez carreras], más probabilídades hay de cambiar en segundo o ter~ero", admite María Encina, vicerrectora de Estudiantcs de la Universidad Complutense, qUien señala que'los chicos cada vez utilizan más el recurso de subir nota para estudiar aquello que de verdad quieren,
Sostenían los clásicos que escoger es renunciar, pero este abandono tiene menos margen de error si se selecciona con ma~ yor conocimiento, A la hora de decidirse, los estudiantes se guían primero por los amigos y después por los padres y el azar, Lo cuenta Alejandra Cortés, profesora de la Universidad de Zaragoza, "Incluso, a veces, deciden llinzando una moneda al aire", explica azorada, Y añade: ''Todo en la vjda es reyersíble, pero empezar una carrera para luego dejarla puede causar frustración",
Los chavales deben elegir entre estudiar lo que les gusta y aquelIo{!ue se supone tiene salida laboral. "El consejo que les damos es que escojan lo que les motiva y les haga felices", afirma Assumpta Rivera, jefa del servicio de atención al estudiante de la Universidad de Barcelona_ Pero también, reconoce, "hay veees que los chicos preguntan por una cosa y sus padres por otra", De hecho, el 20% de los estudiantes, asegura esta experta, selecciona la carrera por tradición {o presión, puntualizan otros) familiar.
A encontrar ese lugar en el mundo se dedica la Fundación Promete en su campus de verano, Esta firma sin ánimo de lucro, que beca a la mitad de sus alumnos, persigue que chicos de entre 10 y 18 años den salida a su talento y a su vocación con un modelo educativo personalizado e inclusivo. en palabras de Luis Cacho, presidente de Promete,
y es que los chavales encaran muchos eseollos como la tensión de buscar trabajo, El problema de enfocar los estudios en el empleo es que los yacimientos laborales de hoy pueden no serlo dentro de cuatro o cinco años. La carrera de arquitectura es un buen recordatorio de esta lección. ¿Entonces? En este caso, y sobre todo en el mundo privado, se impone una especie de darwinismo educativo. "No.sotros solo escogemos a los mejores es-
Hoja de ruta del éxito Un día, ser House; otro, Billy Elliot, Empezar por medicioa y terminar en danza. Para evitar cambios tan abrup'tos en la elección de una carrera, los expertos han creado una hoja de ruta con el fin de tener éxito cuando se aterriza en la universidad. Un camino que evita que en primero quíeras ser House, y en segundo, Billy Elliot, ~ Guíate por tu voeación, Elige en función de lo que te hace sentirte bien y feliz, ~ Cree en ti mismo y en el plan académico-profesional y vital que quieres poner en marcha. ... Presta atención al entorno que te rodea. Infórmate de las distintas posibilidades que existen, así como de los yacimientos de empleo que surgen tanto en España como fuera, .. Conócete a ti mismo. Hazte preguntas, ¿Que me motiva? ¿Cuáles son mis valores . profesionales? ¿Cuál es mI vocación? ¿Y mis expectativas laborales?
, ~Crea un plan que te ilusione, pero sin olvidar que debe ser realista, No solo se trata de que sea acorde a tus habilidades técnicas (la5 que exigirá tu futura profesión), sino también de las vitaJes (sociales y personales).
tudiantes, porque si no lo hiciéramos así iríamos a la ruina", lanza Ceferí Soler, profesor de recursos humanos de Esade. Reconoce que hay muchos alumnos que no superan el primer curso por un "problema sobre todo de actitud, con C", recalca, "y no con P", adara.
Precisiones léxicas al margen, hay diferencias entre la orientación universitaría que reciben los chicos que acuden 'a un centro privado frente a uno pú-
Los expertos aconsejan optar por la vocación y dejar de lado las presiones
blíco. En el primero se persigue dar a conocer sus estudios de forma más intesa, Con publicidad, promociones y el aula a aula, 'Visitamos institutGS públicos y privados de secundaria y les damos información", ,dice Ángel Luis Ramos, director de educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Europea, '
y después de tanto plan de marketing, ¿qué eligen los chavales? A pesar de la maltusiana proliferación de estudios, "los estudiantes con mejores expedientes se orientan hacia un grupo muy reducido de carreras", advierte Francisco Javier Laspalas, profesor de Historia de la Educación en la Universidad de Navarra, Medicina, Derecho y Económicas SOD, como síempre. los grandes éxitos .•
EL PAís, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
Crece el número de escuelas que imparten las clases en la lengua de Shakespeare
IRENE L. MARTÍNEZ ('CINCO D~
Cada vez son más'los colegios públicos en España que no ímpruten la asigna
tura de Conocimiento del Medio, sino la de Science, algunos optan por prescindir de Música para enseñar Music y otros sustituyen la Plástica por Ares, Hace aproximadamente diez años que las escue-
las e institutos de nuestro país empezaron a implantar los programas bilingües, la mayoría con inglés y español. y el número de centros y alumnos que los llevan a cabo ha crecido como la espuma en este tiempo. En la Comunidad de Madrid este tipo de enseñanza se empezó a promover en 2004 con 26 colegios de primaria; la ci~ fra asciende este curso a 298, se~
gún su Consejeria de Educación. En Andaluda ya hay más de 800 centros públicos biliugües, y en la Comunidad Valenciana son 270 los que imparten asignaturas en tres idiomas (siendo dos de ellos castellano y valenciano).
De acuerdo con las últimas cifras de que dispone el Ministerio de Educación sobre el uso de lenguas extranjeras en la enseñanza,
EXTRA 7
aula I salón del estudiante
Andalucía tiene más de 800 centros públicos bilingUes./uAlRE COfiDiER
correspondientes al curso 2010-2011, Madrid fue la autonomía con mayor porcentaje de alumnado de educación primaria en este tipo de programas, un 18%, mientras que en secundaria Castilla-La Mancha se situó a la cabeza con un 11,7%. La viceconsejera de Educación de la comunidad madrileña. Alicia Delibes, explica quc se trata de una idea tomada de las escuelas europeas, donde los niños reciben desde muy pequeños formación en una segunda lengua para más adelante poder cursar asignaturas en ese idioma. "Los colegios bilin~ gúes pueden impartir cualquier materia en inglés, a excepción de Lengua Española y Matemáticas", afinna. "La mayoria elige Conocimiento del Medio", añade.
Para acogerse a estos programas. la iniciativa tiene que partir de los propios profesores de los centros o de la dirección de los mismos. y es el claustro de docentes el que decide si se realiza la implantación. El CEIP Alberto AIcocer. situado en la capital, fue uno de Jos primeros en participar en esta experiencia. Se convirtió en centro bilingüe en 2004, y su director, José Luis Rodríguez, asegura que el método está funcionando. "'Está siendo muy positivo", cuenta. "Los niños aceptan este aprendizaje con total naturalidad". Rodríguez asevera que esta
iniciativa también ayuda a que los centros tengan una mayor de~ manda, yes que, según la viceconsejera de Educación de Madrid, todavía es necesaria una selec~ ción porque no se pueden atender todas las solicitudes de este servicio.
Marta Martiuez es una de las aforrunadas que puede cursar dos asignaturas en ínglés. Tiene 13 años y estudia primero de la ESO en un instituto de Castilla-La Mancha. donde fue seleccionada para formar parte del programa bilingúe que le permite estudiar Ciencias Sociales y Tecnología en su segunda lengua. Ella dice que está muy comenta de formar parte de esta experiencia. "Hay gente que piensa que hablamos en español durante la clase. pero luego estudiamos los temas en inglés", asegura. "y no se creen que todo se imparte en otro idioma, Incluidos los libros y los deberes",
La lengua que la mayoría de centros elige para la enseñanza es, por su posición dominante en el panorama internacional, el inglés. Sin embargo, algnnas escuelas e institutos se atreven con el francés o el alemán, sobre todo en bachillerato, o se aventuran con otros menos habituales como el italiano ~Albacete ha inaugura-< do este c.urso el primer centro público de secundaria donde se im~ parten asignaturm; en esta lengua- o incluso el chino -idioma de trabajo que ha adoptado l.Ul colegio concereado de Tres Camos (Madrid). s
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aula I salón del estudiante
El difícil encaje de la FP a la alemana La estructura industrial atomizada de España dificulta que los alumnos de formación profesional puedan hacer prácticas al tiempo que estudian
ELENA SEVILLANO
Algo más de 640.000 alumnos cursan alguno de los 150 ciclos foonativos que ofrece el siste
ma educativo español --contenidos teóricos y práctícos de grado medio y superior en diversos campos profesionales- durante este curso ZOI2.-Z013. Los matriculados en Formación Profesional (FP) han aummtado un 4,2.% respecto al año anteIior. pero aún deberían ser más, sobre todo en gra4
do medio. "Es el que cualifica para los empleos que la sociedad necesita", incíde Ángel de Miguel Casas, director general de FP. Prestigiar estas enseñanzas y tomarlas '"'como opción y no como recurso" ayudaría a combatidas dramáticas cifras de paro juvenil y de abandono escolar en España. y paliaría la sobrecualificación (universitarios ejerciendo una labor por debajo de sus competenciasj. Hasta ahí. todos de acuerdo. Las discrepancias surgen. como suele ocurrir, en torno a cómo hacerlo. Educación apuesta por la FP dual. Muchos expertos dudan de que el modelo sea trasladable a nuestro país.
La Formación Profesíonal dual (fonnación y aprendizaje), o laboral. tiene carácter voluntario. para el alumno y para el centro. y
se contempla como una posibilidad más, complementaria. dentro de la oferta global de ciclos formativos (que apenas se ha tocado más allá de actualizaciones o nuevas familias oIientadas a profesiones emergentes). En ella. el joven pasa más tiempo de su jornada lectiva en una empresa, que lo selecciona. le paga un sueldo, lo forma como aprendiz y lo tutela, en coordinación con el centro educativo. Se conoce también como FP "a la alemana". porque es en lierras g~rmanas donde más arraigado está. y mejores resultados arroja. Y aquí viene el primer pero. "En Alemania, con un tejido índustIial muy potente, el sistema está sostenido por la propia empresa en un 80%; en España, las compañíás con más de 50 trabajadores no Uegan ni aI3O%", diferencia Carlos López Cortiñas. secretario general de FETE UGT.
Asttnías, que pondrá en marcha un plan experimental de esta modalidad a partir de abril, afirma que la acogida ha sido buena por parte de la patronal. Microempresas. pyrnes. alguna que otra compañía grande, y organismos oficiales. Contara con la participación de los seis centros integrados de FP delterIitorío. yofrecerá plazas para un máximo de 100 estudiantes de distintas familias y delos formativos; desde la consc-
jeria no sueltan prenda ni de cuánto cobrarán ni del número de horas que pasarán en un puesto de trabajo. "Serán más que antes", ni de cómo quedará estructurada su jornada. Más información ofrece La Rioja, que anuncia su estreno en un módulo de soldadura y ealdereria del instituto Cosme Garda: entre 10 y 12 alumnos
Las empresas con más de SO trabajadores no llegan al 30%
Solo el 0,2% del alumnado se decanta por esta actividad formativa
con una paga de 400 euros mensuales, según está previsto.
Por su parte, la Comunidad de Madrid ha ampliado a seis centros públicos y 14 ciclos de grado superior el proyecto piloto que inició el año pasado. Administradón y finanzas, comercio internacional, aplicaciones multiplataforroa, gestión de alojamientos turísticos, dirección de servicios de res-
tauración, anatomía patológica y citología, patronaje y moda. Los aprendices pasarán dos tercios del ciclo formativo en la empresa y ganarán 450 euros al mes.
Actualmente hay 500 empresas colaboradoras implicadas en el arranque del nuevo modelo. las 17 comunidades autónomas. que lo están abordando en mayor o menor medida. y casi 2.000 jóvenes. que apenas representan toda,1a el 0,3% del total del alumnado. "N o podemos correr más de la cuenta". insiste Ángel de Miguel Casas, que agrega que tampoco se ponen objetivos. ni fechas para alcanzarlos (en Alemania la mitad de quíenes cursan FP están en el sistema dual). Y que resalta el amplio abanico de fórmulas flexibles que se pueden arbitrar en función de las necesidades y circunstancias, "Veintitantos alumnos de un mismo centro de hosteleria de una comunidad áutónoma se forman en varios hoteles durante la temporada y, cuando esta tennina, reciben forrnacíón teórica en su centro", pone como ejemplo.
El optimismo del director general parece hecho a prueba de balas. Cuando se le pregunta por el riesgo de que el estudiante termine convertido en mano de obra barata, responde: "No es un trabajador, tendrá un tutor dentro de la empresa y del centro educativo,
que asegura y garantiza, junto con el profesorado. el proceso". Cuando se le saca a colación el caso del País Vasco (que en 2007 inició una experiencia de sistema dual llamada Ikas! eta lan. Estudiar y trabajar, que no prosperó porque llegó la crisis. era complicado encontrar fionas que se incorporaran al programa y resultaba insostenible para la Administración), rebate: 1< ¿Fracaso? No es así. Los nuevos responsables educativos están muy orgullosos de las respuestas que obtienen de las empresas". Cuando se le insiste, en definitiva, en las dificultades de este aterrizaje. se muestra conciliador: "Es importante que el profesorado lo vea como algo no agresivo: queremos mostrar la viabilidad y convencer más que imponer"_
Desde PETE UGT no se muestran convencidos, precisamente. "Hay un problema con el grado medio, que hemos de conseguir hacer más atractivo para el alumnado", reconoce su secretario general. "Tampoco nos negamos a. una mayor participación de la empresa", acota. "En realidad estábamos en ese debate cuando apareció el ministro \Vert con la idea de la FP_dual", añade. Y se pregunta: '·Sí tan buena es. ¿cómo es que no está más extendidaT. En lugar de extrapolar un modelo con aspec-
EL PAís, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
Hay 500 compañías involucradas en fa FP
dual, según fuentes ministeriales~ un
modelo en el que los jóvenes realizan más
prácticas en las empresas. / GETTY
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tos que no le convencen -informa de que en Alemania, por ejemplo, la FP comienza a los 10 años, las pasarelas que en teona permiten cambiar tal itinerario resultan infranqueables en la práctica, y son los estudiantes quienes han de buscarse su empresa-, López Cortiñas" propone mejorar, reforzar, ampliar el sistema de Formación en Centros de Trabajo (FCf) ya eXÍstente, Le parece fundamental preservar la igualdad de oportunidades y que sean las autoridades educativas las que tengan la sartén por el mango en un proceso de prácticas laborales,
"En España es la comunidad autónoma, cada consejería de Educación, la que expide el título, y no las cámaras de comercio, al contraJio de lo que ocurre en otros países", recuerda Ángel de Miguel Casas, que matiza que la FP dual no es exclusiva de Alemania -funciona también en Austria y Suiza, según resalta-, e insiste en que su ministerio no se ha limitado a trasplantarla sin más, sino que la ha adaptado al contexto español. Polémicas al margen, Educación, Cultura y Deporte ofrece una web"WW\'\I.todofp.es. que recoge la información y novedades respecto a la opción educativa de la Formación Profe~ sionaL "Pretendemos fomentar el empreudedurismo y garantizar el relevo generacional en determinados oficios que, hoy por hoy, no están teniendo continuidad", concluye el director general.
Por otra parte, todas las comu-
nidades autónomas más Ceuta y Me!illa, 254 equipos, 273 alumnos, participarán en la 34º Olimpiada deFormación Profesional Worldskills Spain, un campeonato bianual que viene celebráudose desde 1947, la mayor competición española del ramo. Los estudiantes más aventajados representarán a sus territorios (y se díspu tarán un puesto para la fase final europea) mostrando sus habilidades en tomo a 32 disciplinas de dclos formativos. De lo más
Educación admite que hay oficios que carecen de continuidad
En Aula competirán 254 equipos de FP de todas las regiones
variadas, Reparación de carrQCería~ mantenimiento de aeronaves, solados y alicatados; fontanería y calefacción, instalaciones eléctricas. ebanistería. carpintería,jardinería paisajística. refrigeración, control industrial, soldadura, diseño web, tecnología de la moda, diseño gráfico, peluquería, estética, pastelena, cocina ... Será dursnte la Semana de la Educación, y en el millCO de Aula 2m3, que con-
gregará a los respnnsables autonómicos de FP y se convertirá en un gran escaparate nacional de esta enseñanza.
Los organizadores aprovechan para destacar la FP dual, que, según nota de prensa, "pone en valor las posibHidades" de estas enseñan?as y busca "mejorar v adecuar la formación al entorno ¡aboral y a las necesidades reales de las empresas". En su opinión, ""va a estimular la demanda de in' formación sobre Formación Profesional dentro de Aula 2013, Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa'"'.
Fuentes de ¡fema señalan que en su última edición, la de 2011, 1a olimpiada reunió a más de 70,000 participantes. Para la presente convocatoria, Madrid lleva 23 equipos (que pueden ser de una o dos personas, según la especialidad): Cataluña, 25: Galicia, 22: Pais Vasco, 20; Aragón O Comunidad Valenciana, 19; Andalucía, 13, Cada especialidad contará con un comité técnico y un jurado que valorará la destreza de los equipos participantes (un mínimo de cuatro). La cita cuenta con 50 pa~ trocinadores de variado tamaño, desde grandes compañías como Coca-Cola, Mercedes Benz o Leroy Merlín hasta empresas más modestas. Arrancará con un juramento solemne de los contrincantes y con las eliminatorias a partir del 13 de febrero, El sábado 16 finalizaní la oompetición y el domingo 17 tendrá lugar la Clllre);a de medaUfrs, •
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10 EXTRA EL PAís, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
aula I salón del estudiante
n peli o de extinción Las becas para la movilidad entre universidades, nacionales y extranjeras, ven amenazada su continuidad o reducen su dotación
presupuestos de este año no con~ templan una convocatoria para el curso 2013-2014, según señala el J\1íníSlerio de Educación en una nota aclaratoria en relación con el programa 5éneca. similar al Erasmus, pero en España, Este favorece el intercambio de estudiantes universitarios entre los diferentes centros de enseñanza superior de nuestro país. La razón que arguye es dar prioridad a las becas generales para asegurar que "cualquier estudiante que 10 desee, que satisfaga unos requisitos académicos mínimos y que cumpla los requisitos econóffiíeos, tenga acceso a la educación no obligatoria".
También aclara que el ministerio estaría dispuesto a revi~ sar esta decisión cuando la si~ tuación económica mejore. No obstante, las becas Séneca de este curso siguen adelante: 2.050 estudiantes reciben 500 euros al mes.
Pero los recortes no solo afec~ tan a la movilidad nacional. A pesar de que la Unión Europea mantiene el programa Erasmus, con una aportación de-HO euros mensuales por estudiante, las contribuciones del Ministerio de Educación -hasta el curso pasado unos 150 euros al mes, que
Hnadas a completar la estancia en universidades europeas se han ido reduciendo e. incluso. han desaparecido en el Caso de algunas comunidades autónomas, por ejemplo la de Madrid. aunque otras man,ticnen su compromiso, como Andalucía.
Estas decisiones chocan con la oposición frontal de las universidades públieas españolas que, en general, consíderan que tanto la movilidad nacional como la internacional son funda~ mentales para la formación de los alumnos, y ahora más que fl) .. lllca. "Nuestra impresión es que el programa Séneca está muy comprometido para el futuro. Estas becas SOn importantes porque. por un lado, permiten al eShldiante enriquecerse en su discíplina en las mejores universidades españolas y. por otro. son un elemento de cohesión del sístema educativo superior, te· niendo en cuenta la cesión de competencias a las autonomías", afirma Antonio Álvarez- . Osserio, vicerrector para los estudiantes y la formación conti~ nua de la Universidad Autónoma de Madrid.
Respecto a Erasmus, subraya que la movilidad es clave para la integración europea: "Es una forma muy valiosa de difundir la idea de Europa entre las jóvenes generaciones; todo lo que suponga su erosión y deterioro es
una pérdida notable". Cerca del 35% de los estudiantes de la Autónoma se acoge a algún programa de movilidad cada curso académico. Asimismo. Alvarez;..Os~ sofio apunta que la subida constante de las tasas académicas, si no va acompailada de un sistema eficaz de ayudas .. creará exclusión social. .
La previsible desaparición de las becas Séneca afecta poco a la
Las ayudas del programa Erasmus han pasado de 150 euros al mes a 100
El intercambio de estudiantes es clave para la
europea
Pompeu Fabra, ya que los intercambios nacionales representan menos del 1% en esta universidad. "Los estudiantes catalanes prefieren salir fuer~, quizás por el aliciente del idioma extranjero. De los 600 alumnos que se mueven cada año, 450 eligen Europa con Erasmus y el resto, países no europeos con los que tenemos acuerdos", afírma Josep Ferrer, vicerrector de Relaciones Internacionales. El número de
solicitudes de becas de movili~ dad ha aumentado en este centro y Ferrer díce que, posjblemente. sea una muestra de que ahora los jóvenes valoran mu~ cho más la experiencia internacional porque piensan que, al final de sus estudios, tendrán que salir fuera a buscar trabajo. "La demanda de movilidad resiste a la crisis, al menos en nuestro caso, aunque esto no quiere decir que no estemos preocupado:s", Y aporta un dato que, de momen~ to, dice, no ,es preocupante pero que antes no se daba, y es que algunos estudiantes que habían obtenido su plaza de movilidad han renunciado a ella por pro~ blemas económicos.
En porcentaje, la Carlos III está a la cabeza de las universidades españolas en cuanto al numero de alumnos que se acogen a las becas Erasmus, este año más de novecientos. Para Álvaro Escribano. vicerrector de Relaciones Internacíonales Y firme defensor de la movilidad internacional, es preocupante que se li~ miten estos incentivos cuando el paro juvenil supera el 50% y la salida al extranjero aparece casi como la única opción para en~ contrar trabajo, "Es muy poco dinero y no se puede pensar que su reducción o eliminación vaya a resolver el problema del déficit, Es dificil entenderlo".
El año pasado. 1.000 alumnos solicítaron la beca Erasffius en la Universidad Complutense,
que recibió el mismo número de alumnos extranjeros. "Es un porcentaje muy alt,o si lo comparamos con otros programas de mo· villdad en el marco de convenios internacionales", apunta Mafía Ángeles Cecilia. directora de la Oficina de Relaciones Internacionales. "La movilidad es fundamental porque permite al alum-
~ no enriquecer su formación, ma~ durar y conocer el sistema edu
cativo de otros países", Cecilia no tiene la impresión de que la beca Erasmus vaya a desaparecer. "Estamos en un año de tran-
Las centros han disminuido sus presupuestos drásticamente
La Pompeu Fabra financia estancias fuera recibiendo extranjeros
sición. Es un programa muy consolidado que ha tenido mucho éxito y cada vez son más las empresas que solicitan gente con esa experiencia internacional".
Por su parte, María Encina González, vicerrectora de E5tudiantes de la Complutense. res· ponsable de la gestión del programa de intercambio entre universidades españolas, valora el anuncio del Ministerio de Educación sobre la suspensión de las becas de movilidud y la decisión de dar prioridad a ¡as generales con preocupación: "Lamenta~' mas la decisión puesto que ambos tipos de becas han coexistj~ do desde el afio 2000 en que se inició el programa Séneca".
Como la mayorhn:le las instituciones de enseüanza pública superior, hasta hace unos años. la Complutense contaba con el apoyo de entidades financieras que aportaban una cantidad para costear la estancia·del alumno y la propia universidad contribuía con unos dos mil euros, pero todo esto ha ido desapareciendo,
Las universidades públieas españolas, que han visto reducidos sus presupuestos drásticamente, mantienen en lo posible sus ayudas, En el caso de la Pompeu Fabra, intentan suplir los recortes con unas 20 becas de mil euros para gastos de viaje. Tam~ bíén financia estancias en otros países con la recepción de estudiantes extranjeros de pago.
En la Complutense, la cantidad para becas y contratos predoctorales con cargo íntegro a sus presupuestos es de 2,9 míllones de euros; y este año han salido 25 nuevas becas con inicio en julio de 2013 por un importe de 176.476 euros.
En el caso de la Autónoma, ha aumentado la partida destinada a alumnos que no pueden se~
"guir sus estudios porque sus fa~ milias se encuentran en una situación de necesidad. de 90.000 euros hasta el medio millón de euros. "Tratamos de evitar que los estudiantes que no tienen re~ cursos se den de baja, algo que empieza a ocurrir", subraya Antonio Álvarez~Ossorio ...
EL PAíS, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
De profesión, becario precario La falta de salidas hace que se encadene una ayuda tras otra
11/1' R. ('CINCO DíAS')
N o se trata de una elección y no es lo más habitual, pero en España se pue
den encontrar multitud de casos de personas que han sido becarios hasta los 40 años, que saltan de beca en beca, con periodos sin remuneración de por medio, durante casi 15 años, Carlos Barquero es uno de ellos, Especialista en historia medieval, durante mucho más tiempo de lo que él hubiera deseado la situación no le dejó otra salida que concatenar una beca tras otra.
porque tienes que buscar permanentemente la continuidad"A nadie le gusta una situación aSÍ, 10 normal es estar cuatro o cinco años de becario como much(), pero las cosas vinieron así. Y yo no soy una excepción". '
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posdoctorales, además de. aplicar la tasa de reposlción cero en universidades)f centros de investigación". Ante esta situación, la única opción viable para desarrollar la carrera investigadora es emi~ grar al extranjero,. asegura. "Esta fuga de cerebros es un drama, Y no deja de ser un despilfarro que
,se forme a investigadores para luego no dejarles otra opción que marcharse del país",
Con casi 40 años consiguió un contrato de docencia en la UNED, donde hoy trabaja, y recuerda ese periodo de su vida como "una experiencia agridulce", Primero fue una elección para poder hacer la tesis, afirma, "después lo que quieres es saltar al contrato, pero no hubo manera, Tampoco es fácil conseguir una beca y esto hace que te encuentres en una poSición vulnerable.
Ester Aftells, portavoz de la Federación de Jóvenes Investigadores I Precarios, confirma esta situaciqn: "El eole¡:tivo en peores condiciones es el de tos investigadores sin remuneración regulada (ISRR), En el pasado: la investigación era una actividad vocacional. llluchas veces no remunerada, Desde hace décadas, en cambio, la investigación se ha convertido en una profesíón como otra cualquiera, Sin embargo, en España arrastramos una inercia debi-
El colectivo en peor:es condiciones es el de los investigadores. j USE GAGNE
En la fase predoctoral, el caso más representativo es el del programa de Formación de Profesonido Universitario (FPU), La convocatoria 2012 sufrió un retraso de varios meses. Además Se redujo a posteriori el número de ayudas respecto al espeCificado en la convocatoria. También se han re~ cortado las convocatorias de personal de la etapa superior, Juan de la Cierva y Ramón y Cajal, y las ayudas posdoctorales del Mínisterio de Educación llevan varios años sin convocarsc_ Recortes que complican aún más el cuello de botella debido a las pocas opciones de incorporación que tienen los doctores para tra~ bajar en el sistema de I+D+i español, según denuncia la Federación de Jóvenes Investigadores I Precarios. La organización espera que la implantación efectiva, "si es que llega ese día", de la nueva Agencia Estatal de Investigación suponga un cambio real y que, definitivamente, la ayuda a la investigación se realice mediante contratos laborales y no con el si?tema de becas. ID
, do a la falta de inversión en este campo y a una mala planificación y gestión de los recursOs públicos", Este hecho hace que muchos investigadores trabajen sin cobrar por su labor, o percibiendo únicamente pequeñas ayudas de forma irregular,
La situación actual de los jóvenes investigadores es incierta debido a los recortes en I+D+i que se ejecutan desde que empezó la crisis en 2009, señala Artells: "El Gobierno de Mariano Rajoy prometió durante la campaña electoral un cambio de modelo produc-
¿sabías que ...
Consulta los centros autorizados a im
tivo en España, apostando por la 'J+D+L Pero, lejos de reforzarla, su presupuesto se ha recortado, forzando a centros a cerrar, a despedir a investigadores con tesis a medias, a dísminuír o directamente eliminar convocatorias para investigadores predoctorales y
Confederación Nacional de Autoescuelas
12 EXTRA EL PAís. MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
aula / salón del estudiante
LAI ftlU!\m.t Mrra.mi~s y equipamientos permiten aprender con menos riesgo, un gasto menor y mayor rapidez.¡ CORB1S
Clases inteligentes, asignatura pendiente A las empresas del sector de equipos didácticos no les sirve su apuesta por la innovación. Los recortes en Educación las están dejando en dique seco
L ¡¡ vicja '~Ia~< ma¡;í>tral cmpiCZll a ser cosa del p~adQ en muchos paises. sustituida por nue·
vas técnicas de enseñanza más participativas y experimentales. En Nueva York, en el Fashion Institute of Technology, los profesores casi no suben al estrado para dictar un 5pecen al viejo uso. Pasan el tiempo coordinando a los alumnos, Que diseñan prendas. cortan téla.s. hilan tejidos o idean un plan de marketing pAra. una colección.
Mícntr~:) tanto. en España, la transición hacia la que podríamos llamar aulas inteligentes, con un mayor uso de recursos materíale5, se e5tá hacien.lo demorar. debido a la crisis y a los recortes. Las víctiInas son los alumnos. pero también las empresas de un sector que viene tratando de impulsar el uso en el sistema educativo de todo tipo de materiales o herramientas muy habituales en otros países de Europa. Unas herramientas, rompedoras, que pueden verse en Interdidac, que celebrará este afio, entre el 14 y el 16 de febrero, su 18' edición en el pabellón 2 del Ifema de Madrid.
Basta un rápido paseo en tre los estands para comprobar que la tecnología se impone en la oferta educativa. No solo por la creciente presencia de los ordenadores en los colegios o el hecho de que existan ya centenares de apps para facilitar el trabajo de profesores y alnmnos. En Interdidac podemos ver cómo unas 50 empresas españolas, agrupadas en la asociación Iberdidac, están ofreciendo todo tipo de iustrumentos o soluciones.
Apolo Studios, fundada eú
zoo~, ofrece, por ejemplo, simu' ladores muy adecll',dos para el muncto de la formación profesiQnal. lo Que permite aprender con menos riesgo, menos gasto y más rapidez. Microlog, fundada hace unos 30 años, diseña kits para áreas como la mecánica. el magnetismo, la electrónica o la robótica: un catálogo con más de 2.000 referencias. Unos productos a veces nada caros. El Arduino. una placa de hardware para robótica, sobre software libre. que permite que los alumnos diseñen y programen sus maqnetas robóticas en un ordenador "cuesta 26 euros", según informa Rafael Sánchez, director general de Microlog.
En Roycan, fundada en 1985 y que acaba de instalar uno de sus sistemas en Prínceton (EE UD), se han especializado en el diseño de tecnología para laboratorios de idiomas, mientras Que Alecop, una empresa del grupo Mondragón, ofrece a los centros educativos "laboratorios remotos para la experinlcntadón".
Lo sucedido con las pizarras electrónicas ---que suponen un antes y un después en métodos educativos~ ilustra, sin embar-
go. )0 ocurrido en España con las nuevas tecnologías en la enseñanza. Después de surgir en el mercado en 2006, empezaron a multiplicarse a buen ritmo'hasta 2010. A partir de ahí Se acabó el dinero para nuevas (cuestan entre 1.500 y 2.000 euros). Ahora hay una o dos por centro, cuando lo normal es que hubiera una por aula.
La sequía de fondos ha paralizado la Ínversión en equipos. incluso los más modestos. Lo que es grave porque no ha afectado solo a las empresas innovadoras (muchas de ellas 5tare Up5), sino al conjunto de un sector con mu-
La falta de fondos públicos obliga' a las compañías a
A de los colegios apenas renuevan su material educativo
cha producción y empleo en España.
Todo el sector ha visto caer su facturación en picado. Hasta la renovación del mobiliario se ha
. parado. Curro Ortega, gerente de Singladura, una empresa de muebles para la enseñanza con 5.000 'Clientes en España, afirma que "el gran desplome fue en 2012, cuando los colegios tuvieron que recortar sus gastos menos urgentes", Esto, además de que "en los últimos dos o tres años los concursos públicos para adquisición de material se han reducido al mínimo". Da igual que sea prívada, concerigda o pública, el panorama es difícil en ambos frentes.
A lo que habría que añadir nn desplome de campeonato en los ingresos por comedores o actividades extraescolares, "un dinero", apunta Ortega, "fundamenta! para los colegios concertados, Que no pueden subsistir solo con la aportación del Estado"_
El impacto ha sido brutal para los proveedores. "Este, que debería ser un sector con mucha facturación, teniendo en cuenta la población educativa", apunta María José Sánchez Yago, vicepresidenta de lberdidac, "no lo está
La salida, fuera de España No extraña el ambiente de decepción. En Apolo Studlos, su gerente subraya qne "en España no vendemos ninguno de nuestros productos a instituciones edncativas" para luego resaltar que "si lo hacemos en Brasil, Panamá o Colombia". ¿Es que sus sistemas están más avanzados que el de Espalla?,
preguntamos. "No \o sé", contes~ "pero sí demuestran mayor interés. Ahí sí invierten en esas cosas; en Espalla no, y eso que lo hemos intentado". Apolo Studios, que exporta casi el 100%, es como un símbolo de lo que está ocurriendo y de lo que hay Que hacer: exportar.
"La exportación". apunta Sánchez Yago, "se ha
convertido en la salida para muchas firmas, Seis O siete de cada 10 lo están haciendo o empezando". El problema es que no es tan fácil. Algunas empresas llevan ya varios años en el exteríor. Pero las que se han visto afectadas por el desplome del mercado se las están viendo y deseando para encontrar apoyos de cara a la
siendo". Las perspectivas abiertas hace dos déCAdas, cuando empezaron a implantarse las técnicas didácticas de última genera· ción. se han diluido estos años por la crísis. En su opinión. España está yendo, pues, en sentido contrario a! del resto del mundo.
Sánchez Yago, que es también copropietaria de Microlog, opina que "se están perdiendo oportunidades de implantar una enseñanza de FP efectiva y eficaz". Más posibilidades parece haber en el campo de los equipamientos para idiomas. "La apuesta por la en.señanza bilingüe", apunta Sán· chez Yago. "es muy interesante. Las dificultades para encontrar y contratar a profesores nativos han impulsado la venta de este tipo de equipos".
A los empresaríos les ha dañado, además, la subida del !VA en material educativo (con la excepción de los libros) desde el 4% de antes al 21% actual, "un aumento". se QueJa SánchezYago, "ímposible de absorber a través de nuestros márgenes". A lo que habria que añadir, explica la vicepresidenta de Iberdídac, "los retrasos en los pagos por las Administraciones o la falta de crédito" .•
exportación. "Hemos ido a hablar con el Icex", explica Herrero, de Iberdldac, "y nos han dicbo que no tienen dinero. que nuestrO sector es muy pequeño". Un escenario muy grave para un sector joven, innovador ~'< imaginativo, que podría cr ... ·' ¡»lestos de trabajo cualificados. Pero, según destaca Sánchez Yago, "es aún peor para Espafia, que pierde l. oportunidad de ser un país de futuro, capaz de conquistar un liderazgo mundial" .•
14 EXTRA EL PAís. MARTES 12 DE FEBRERD DE 2013
aula I salón del estudiante
Papá, mamá, quiero estudiar en Alemania Anticipándose a las dificultades que tendrán para encontrar empleo en España, cada vez más jóvenes españoles se aventuran a cursar el grado completo en otro país
SARA ACOSTA (Cinco Días)
Desde el año 2008, cuando estalló la crisis económica en España, el número de estudian~
tes españoles que han iniciado sus estudios universitarios en Alemania ha aumentado un 25%. "Y esta cifra seguramente no refleja el actual boom de solicitudes que nos llegan para realizar toda la carrera en una universidad germana", según Christine Arndr. directora en Madrid del Servicio Alemán de Intercambio Acadérnico (DAAD por sus siglas en alem<in). Este organismo, Hue se dedica a promover el ¡mercambio de estudiantes y científi~ COO por rodo el mundo, atribuye gte oreoiente intér¿g <l. la.g egea:Ja.~ opcionc:;; que se supone tendnln los futuros licenciados de encontrar un em.pleo en Hspaña.
tfilS dejar lao aUlas. C.~n el 500/., de paro juvénH en
LWlIfill, "" I¡¡¡¡ f~millas les preocupa el fumro laooral de sus hi-Jos J' saben. que Alcrnan¡a cst.i en
una IJUena situacIón a pesar de la crisis)). matiZA Arndt.
Bl.!1umcnw de 1¡¡¡¡ t<lOM uni-1Jersítllri¡¡s llprobado por el Gobierno es otro ar8umento de pe~ so para salir fuera. !'reme a los 1.D{)D euros de media que cuesta. ahora cursar un grado UniVerS¡: tario en España, la matrícula en
La matrícula universitaria en Francia ronda los 200 euros al. año
Un 12% de los alumnos quiere estudiar el bachillerato fuera
16 de los 18 Estados federados alemanes oscila entre los 50 y los 200 euros por semestre, "además de rebajas en el comedor y subvenciones para el teatro y la realización de actividades depor~ ttvas" > apuntan en este organis:" fiO. Francia. donde matricular~ se en una de las 80 universidades públicas cuesta una media de 200 euros al año, ha recibido un 20% más de alumnos españoles en los últimos dos años.
La crisis está cambiando la perspectiva de los esrudiantes españoles respecto a la importancia para ellos de salir fuera. Mientras el número de alumnos del programa Erasmus para cursar un año académico en otro país de la Unión Europa se mantiene estable, cada vez más quie~ ren lanzarse a esrudiar fuera todo el ciclo universitario. "Hace cuatro años, un 5% de los estudiantes de bachillerato quería cursar toda la carrera en otro país, ahora es un 12%", explica
Desde 200S ha aumentado un 28% el número de universitarios españoles en Alemania.1 GETTY
Rocío Agudo, directora del Salón de Orientación Universitaria Unitour, cuya séptima edición se celebró la semaua pasada en Málaga. "En países como Francia, hay un mejor seguímiento de los esrudiantes durante el bachillerato. Aquí, en cambio, las continuas reformas educativas dejan al alumno sin previsión de qué va a esrudiar más adelante. Al final hacen sus cálculos y ven que además les va a costar más o menos 10 mismo pagar aquí una residencia que salir al extranjero", matiza Agudo.
Las universidades extranjeras están tomando nota del ím-
peru de los jóvenes españoles por buscarse fuera un fururo laboral. De los 34 centros universitarios presentes en la cita de Unitour en Málaga, diez procedían de Suiza, Francia, Reino Unido, Italia y Alemania. "Hace siete años no había ninguna universidad ·extranjera, pero ahora saben que los estudiantes españoles quieren salir y se interesan", concluyen en Unitour.
Estos mismos centros extran~ jeros buscan también a Jos recién titulados españoles en grados como arquitectura, ingertiería o medicina para ofrecerles cursar un máster o un posgrado,
hoy un paso casi ineludible para especialiZarse y tener más opciones de acceder a un primer em~ pleo_ El interés de las escuelas europeas y estadounidenses por estos recién licenciados habría crecido del 5% al 20% en los últimos años, segó n cálculos de la Feria Internacional de Estudios de Postgrado (FIEP).
"Los esrudiantes españoles de estas especialidades están muy bien reconocidos fuera y las escuelas extranjeras saben que quieren irse. Mientras aquí arquitectos e ingenieros están en paro, hay proyectos para ellos por todo el mundo", seña-
la Rafael Rodríguez-Alberola, socio director de Círculo de Forlllación, consultora que organi~ za la FIEP, cuya próxima cita se celebrará el 26 de febrero en Zaragoza. De hecho, la avalancha de solicitudes para estudiar alemán responde en parte a la visita a España de la canciller Angela Merkel en 2011, cuando anunció que Alemania necesita~ ría 100.000 ingenieros en los próximos diez años, y sugirió que muchos de ellos podrían ser españoles.
Una encuesta realizada por FIEP arroja que mientras un 15% de licenciados estaban interesados en cursar un máster en un centro extranjero en 2005, ahora esa cifra habría aumentado hasta el 66%, "con la idea de instalarse en ese otro país, prefcrentementé de habla inglesa". apunta Alberola.
¿Preocupa esta fuga en masa de talentos? Algunos expertos re~ cuerdan que la salida de los jóvenes españoles no tiene por qué ser en una sola dirección. La revista científica Nature recogía en su número de noviembre "de ZOlZ la proliferación de aSOCiaciones de científicos extranjeros procedentes de paí5e5 CUyo5 recortes en Ciencia e investigación hacen inviable la vida laboral a SUS investigadores eu sus lugares de origen. Es el caso de la
Casi un 70% de los licenciados desea cursar un mástel' fuera de España
Las redes de emigrados facilitan el regreso al país de origen
sociedad Científicos Españoles en la República Federal de Alemania (CERFA), cuyo objetivo es tejer redes con los científicos españoles instalados en ese país. Porrugal e Italia también han creado este tipo de organizaciones. "Creemos que tejer estos lazos entre los paises facilitará la emigración y también el regreso al país de origen", explicaba en Nature el biólogo italiano Emanuele eotroneo.
"Muchos alemanes emigran a Estados Unidos y no pensamos que sea algo negativo, porque se mantienen los vínculos, muchas veces a través de equipos de trabajo internacionales", según Christine Arndt del Servicío Alemán de Intercambio Académico. En este país saben que los españoles emigran a Alemania por razones económicas. pero al final "es una buena oportunidad para que caigan prejuicios y am': hos países se conozcan mejor", concluye esta experta. e
El PAls, MARTES 12 DE FEBRERO DE 2013
Lo mío es la creación El bachillerato artístico reclama su lugar en un sistema que prima las áreas instrumentales
PABLO LEÓN
U na escultura colgante recibe en la Escuela de Artes La Palma, uno de los
73 centros especializados que existen en España donde se imparte exclusivamente formación artística, tanto ciclos superiores como bachillerato de artes. Este
últímo itinerario educativo, que también se puede estudiar en algunos institutos de educación secundaria, incluye asignaturas como taller de vidrio o matemáticas de la forma, en su vertiente plástica, y expresión corporal o análisis musícat en la faceta escénica. "Una formación que completa la parte humanística y plás-
tica es básica para entender mejor el mundo", dice Guadalupe Cámara, jefa de estudios de la escuela en el madrileño ban;o de Malasaña, El bachíllerato de artes plásticas, imagen y soni4o arrancó eo España en 1987; el de escénicas, música y danza, hace cuatro años. Se trata de una oferta con mucha demanda que pue-
CLAVES para entender el mundo en
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EXTRA 15
aula / salón del estudiante
Clase en la Escueta de Artes La Palma (Madrid).! RAÚL RODRfGUEZ
de cambiar con la reforma edu~ cativa del Gobierno.
En España, este tipo de enseñanza no se incluyó en la secun~ daria hasta finales de los ochenta, recuerda Sandra Herrero, que se formó en el lES Antonio López de Getafe hace más de diez años. "Parece que aquí la calidad de la educación solo se centra en las áreas instrumenta~ les. relegando las artes a una actividad agradable y prescindible", opina. Esa visión se acentúa con el anteproyecto legislativo, la denominada ley Wert, que, dice el profesorado. se centra en la empleabílidad futura y confina estas áreas a un lugar secundario.
Guadalupe Cámara estudió la rama artística en la Escuela La Palma, donde ahora es jefa de estudios. "El' alumnado es muy vocacional, por lo que hay una gran demanda", cuenta. Eu su escuela, especializada en la parte plástica, hay una lista de espera de unas 90 personas. En los 26 años que lleva en el currÍCulo estudiantil, las artes vivieron una revolución al amplíar el Gobierno socialista los estudios en 2009 con la rama escénica de música y danza.
La posible supresión de esta forma.ción ha generado múltiples reacciones, La Federación de Asociaciones de Directivos de
Centros Educativos Públicos (Fedadil pidió a Educación la rectificación de ta Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). "Son bachilleratos muy rentaples cuya demanda supera con mucho la oferta existente", explicaron. El ministerio matizó y ofreció libertad para impartirlo. Pero la preocupación subsiste. La dotación económica a los centros no se ha redu~ cido, aunque "va con retraso", apunta Juan Carlos Gómez, director de la Escuela La Palma, y la ratio de alumnos por profesor ha aumentado.
El boom económico hizo que muchos estudiantes plástic;os accedieran al mercado laboral. Así, fueron responsables de los escenarios de Terra Mítica o del modelaje de la parte pedagógica de las Cuevas de Altamira. Además hay que tener en cuenta que este campo permite acceder, además de a sus salidas específicas, a estudiar Historia del Arte, Periodismo e incluso Quimicas, o continuar con estudios superiore;s centrados en -la dirección escénica o un grado. "La formación preVia en esta rama permite aprovechar mejor la educación universitaria", dice Luis Calandre, decano de la Facultad de Artes y Comunicación de la Universidad Europea. Sin olvidar que la industria cultural aporta cerca del 3,6% del PIE en España y emplea a m<Ís de siete millones dt pcr;¡ona::,¡ en Europa, sc§ún cl Ministerio de Industria_ •
22U
DIEGO GRACIA" JOSÉ LAzARa .. FRANCESC BORRELL CARRIÓ *- ENRIQUE BACA SALDOMERQ
EL MALESTAR DE LA SALUD Para lomar el pulso a la sanidad púNica
P(¡Lj nc \; FrHIlr-i"H, JJ ... ra. Tomás,\hmlwm .!Jj \L(l{;l l::' Juau j.I,U":l'> _"",,,,,,, ''''''n'-'
U uní 1:-; \brllle! \rr¡U1Z, FralldiW(J F\bter
lO + DESTACADO
Participantes de la Jornada 'Crisis, sociedad y empleo', e inauguración de las Jornadas de la CTA.
C vlaC en la Un dad de Almería anue! Chaves, expresidente de la Junta de Andalucía y exministro de Política Territorial y Administración Pública, apuntó el
pasado mes en la Jornada 'Crisis, sociedad y empleo', celebrada el pasado mes en la V AL, que «no se pueden cerrar los ojos ante 10 que está ocurriendo» y que hay que afrontar la salida de la crisis «con más igualdad» y no con «más exclusión» y «más pobreza». Chaves reclamó un pacto que sea capaz de «redefinir» Europa y las instituciones europeas y aplmtó cuatro ejes sobre los que girará la acción de su partido en los próximos meses: la reclamación de una reforma fiscal que actúe sobre los excedentes de riqueza, la defensa del Estado de bienestar y de lo público, plantear una reforma de la Constitución «que actualice y fortalezca» la Carta Magna y, por último, la reforma, igualmente, del Estado autonómico, que padece «fatiga y desgaste», dijo. Sobre las reclamaciones independentistas catalanas, el expresidente andaluz afirmó que «el derecho a decidir» que reclaman los nacionalistas es, en realidad, un 'eufemismo': "Se tapa lo que quiere realmente el independentismo catalán, la autodeterminación corno el primer paso para pedir la independencia. Yeso no está contemplado en la
Constitución». El expresidente andaluz se refirió también a la «desafección» hacia la clase política, un problema «gravísimo» a su juicio para el futuro de España y para la democracia. «La política es lo único que nos puede sacar de esta situación», reivindicó, aunque reconoció también que «hay que mejorar» el Estado democrático. Su partido, dijo, quiere proponer una reforma de la Ley Electoral, para acabar con las listas cerradas, y que se den más facilidades para que se presenten iniciativas legislativas populares. Igualmente, reclamó «mayor transparencia en las instituciones y en los partidos políticos» y que existan garantías del «comportamiento ético intachable» que debe regir la labor de los responsables políticos. En este sentido, mostró su firme apoyo al Pacto contra la Corrupción impulsado por el secretario general del PSOE, Alfredo Pérez Rubalcaba. Por otra parte, la VAL acogió el pasado mes un encuentro con la Corporación Tecnológica de Andalucía, en el que participaron en torno a medio centenar de personas entre investigadores y miembros de empresas de base tecnológica, que sirvió para explicar la labor de la CTA, cuyo objetivo es favorecer la transferencia de conocimiento desde la V niversidad a la empresa.
del Patronato do la El ExperimentallJAl-Anetbop celebró el pasado rnespl~no en .Ia UniVersidadde,A,l- ..•• merra. En el orden diaestaban contempfados,entre otros asuntos, la memoria de actividades de la campaña pasada o la aprobación del presupuesto para este (\lISO. Esta finca expe¡imental realiza en la ac: tualidad. inliestígacíones relacionadas con la calidad de los productos hortofrutfeolas en post-cosecha ba-·· •. jo condiciones de transporte de larga distancia; el empleo de bíoestimulantes y fitofortífieantes para IÜ"' grar hortalizas más limpias; nuevas IIneasne fertílizantesnitrQg€riados; sistemas· de· protécd6n emple-
UNIIERSIDID
lI> ÉXITO DEL PROYECTO EUROPEO 'PARALELO 36' El Proyecto Paralelo 36, (CIME~AM), 'Capácitacióny estrategias para el trabajo en intervención social y preparación para la mejora del empleo', cumple un año de desarrollo. Este proyecto se enmarca dentro del Programa Operativo de Cooperación Transfronteriza Espana -fronteras exteriores (POCTEFEX) y está cofínanciado por el fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) Cuenta con la colaboración de socios andaluces como la Dirección General de Políticas Migratorias y la Agencia Pública Empresaria! Sanitaria Hospital de Poniente: y completa el partenariado con dos entidades marroquíes: el Instituto Nacional de Acción Social de Tánger (INAS) y el Instituto Superior de Estudios de Turismo de Tánger (ISIn). El objetivo principal del proyecto Paralelo 36 es estimular, mejorarycoordinar las estrategias de intervención social y sanitaria (con mujeres y menores o jóvenes en Marruecos e inmigrados marroquíes en Andalucía) y mejorar la formación y el acceso al empleo de la población en ambas orillas en torno al turismo.
~ ORDENADORES PARA UN COLEGIO DEL PUCHE La Universidad cederá 30 ordenadores al colegía de infantil y primaria del Puche, corriendo a su cargo también el traslado de los equipos y su instalación. El acto de cesión de estos equipos se formalizó el pasado mes en la Universidad de Almería, en un encuentro en el que participaron el rector de la UAL, Pedro Molina, el gerente de esta institución, Antonio Posadas, el director técnico del STIC (SelVicio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la UAL), Diego Pérez, yel director del CEIP El Puche, José MaríaFemandez. Este coe
legio solicitó hace meses a la Universidad la cesión de materíal informático que la VAL ya no utilizara. Cuando se procedió a la renovación de estos treinta ordenadores, la Universidad se los ofreció al CEIP El Puche, que de inmediato aceptó la propuesta.
lI> CONCURSO PARA PROGRAMAR VIDEOJUEGOS El vicerrectorado de Estudiantes. Extensión Universitaria y Deportes de fa Universidad de Almería organizó el pasado mes su primer concurso de programación de videojuegos para institutos, coordinado por el profesor de. informática de la UAL José Antonio Piedra y que tuvo lugar los días 24 y 25 de enero en el campus de La Cañada. La actividad se enmarcó en el programa de actividades que se estánorganizando para celebrar el 20 aniversario de la UAL, desligada en 1993 de la Universidad de Granada.
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Túnel de viento
» Universidad de Almería
Investigadores de la UAL patentan un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica11 de Febrero de 2013 16:19h
Servirá para mejorar las perspectivas sobre la pérdida de suelo y la fertilidad del mismo
ALMERÍA.- Un grupo integrado de Ingeniería Industrial y Edafología y Química agrícola de la Universidad de Almería han creado un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica. La invención, cuya idea partió del grupo de investigación “Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiáridos”, se presentó en el marco del VI Simposio nacional sobre degradación y restauración de suelos que se celebró la semana pasada en Almería y que estuvo organizado por la UAL.
El túnel de viento permite realizar los análisis de erosión eólica y desertificación del suelo natural. El
equipo ideado es ligero y plegable, lo que facilita su transporte. Se ha registrado como patente de la Universidad de Almería y, según sus investigadores, existen grandes esperanzas de que sirva para mejorar las perspectivas sobre la pérdida de suelo y con ella la fertilidad del mismo en una zona donde la agricultura es el motor social. En la investigación han participado los profesores Javier Lozano y Carlos Asensio, ambos del área de Edafología y Química agrícola, el profesor Antonio Jiménez, de Ingeniería Industrial y el alumno (ya titulado) del grado en Ingeniería Mecánica, Juan Carlos Pérez.
Este túnel se caracteriza por ser ligero y plegable, donde un ventilador industrial genera una corriente de aire, que entra en una estructura “tubular” desplegable. La estructura es telescópica y se completa el conjunto con un sistema que permite a las paredes adaptarse a esta estructura, utilizando patines que deslizan sobre un raíl. La recogida y análisis de las muestras, se realiza con dos sensores: un láser-scan, que permite la generación de mapas tridimensionales del suelo, antes y después de ser erosionado y una cámara de visión industrial, que capta imágenes de las partículas fijadas en una serie de placas con adhesivos, colocadas al final del dispositivo.
Como explican sus investigadores, con esta patente la Universidad de Almería continúa con su implicación en la lucha contra la desertificación, fundamentalmente en las áreas mediterráneas.
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Presentación de la revista
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» Visita director Política Universitaria
La UAL presenta la Revista Internacional de Derecho y Jurisprudencia 11 de Febrero de 2013 16:18h
ALMERÍA.- El director general de Política Universitaria del Ministerio de Educación, Jorge Sáinz, ha presentado esta mañana en la UAL la Revista Internacional de Derecho y Jurisprudencia (RIDJ), una publicación fundada en 2012 por el catedrático de Derecho Civil Ramón Herrera Campos y un grupo de juristas vinculados por distintos proyectos y grupos de investigación. La publicación abarca la totalidad del Derecho privado y del Derecho público, además del Derecho Social.
Los colaboradores habituales de la revista son profesores de Derecho,
abogados, notarios y registradores de la propiedad y mercantiles. En la actualidad es presidente de la revista Ramón Herrera Campos y el cargo de secretario lo ostenta Pedro Martínez Ruano, profesor de Derecho Constitucional de la Universidad de Almería. RIDJ tiene el objetivo de abordar desde una óptica multidisciplinar cuestiones doctrinales y jurisprudenciales actuales del mundo del Derecho. De
este modo quiere ser un instrumento que permita dar a conocer reflexiones de juristas y líneas de investigación.
Sus miembros pretenden, además, que esta publicación sea, igualmente, un instrumento científico de información, divulgación y formación. En este sentido, en RIDJ se encuentran trabajos científicos, reseñas bibliográficas, estudios jurisprudenciales y novedades legislativas, todo ello en el marco de los requisitos y normas de calidad presentes en este tipo de publicaciones. El ámbito de la publicación es internacional ya que además de contar entre los miembros del comité editorial y científico con juristas de distintos países, la intención de los responsables de esta revista es que tengan cabida trabajos de diferentes países y legislaciones.
Jorge Sáinz ha animado al grupo de profesores que ha impulsado la Revista Internacional de Derecho y Jurisprudencia a convertirla “en una referencia” y ha destacado que su “interdisciplinariedad” y el hecho de “acercarse a la jurisprudencia” es lo que la hace diferenciarse del resto de publicaciones que hay en el mercado, como las Revistas de Derecho Privado, Derecho Civil, Derecho Patrimonial, Actualidad Civil o Aranzadi Civil.
En su intervención, Sáinz se ha referido a la Universidad de Almería “como una de las más jóvenes pero a la vez más dinámicas y emprendedoras de nuestro país” y ha destacado el esfuerzo que está haciendo esta universidad tanto en investigación como en otros campos, “afianzándola en el panorama universitario español tanto en el ámbito regional como internacional y aprovechando su privilegiada posición en la cuenca del Mediterráneo”.
Becas Erasmus
A preguntas de los periodistas antes de comenzar la presentación de la revista, el director general de Política Universitaria ha asegurado que el Ministerio de Educación tiene el compromiso de mantener este año las becas FP1 para formación de personal docente e investigador con el objetivo de impulsar la realización de tesis doctorales. Por otra parte, sobre el presupuesto para las becas Erasmus, Sáinz ha destacado que se está peleando “muy duro” en Europa para conseguir que España, que es el primer destinatario y emisor de estudiantes sea uno de los países que más fondos reciba.” Ahora el sistema favorece a aquellos países que tienen muchos estudiantes pero poca movilidad y lo que nosotros queremos es que el sistema favorezca a aquellos países que, como España, tienen mucha movilidad, con universidades muy internacionalizadas, muy abiertas a los estudiantes y que por distintas razones son muy atractivas”, ha señalado.
Tras la presentación de la Revista Internacional de Derecho y Jurisprudencia, el rector, acompañado por los responsables de la publicación y miembros del equipo de gobierno, ha realizado un recorrido por el campus. Sáinz ha visitado la Secretaria Única, el parque fotovoltaico situado en el parking de levante de la Universidad, la biblioteca universitaria Nicolás
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Salmerón y las instalaciones deportivas de la UAL. Antes, Sáinz habían mantenido una reunión con los miembros del equipo rectoral de la Universidad.
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Investigadores de la UAL crean un túnel de viento para estudiar la erosión eólica La invención partió del grupo de investigación denominado Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiáridos
La Voz de Almería [ 12/02/2013 - 07:00 ] 3,595
Imagen del túnel de viento creado en la UAL [ La Voz ]
Un grupo integrado de Ingeniería Industrial y Edafología y Química Agrícola de la Universidad de Almería han creado un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica. La invención, cuya idea partió del grupo de investigación ‘Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiáridos’, se presentó en el marco del simposio nacional sobre degradación y restauración de suelos que se celebró la semana pasada en Almería.
El túnel de viento permite realizar los análisis de erosión eólica y desertificación del suelo natural. El equipo ideado es ligero y plegable, lo que facilita su transporte. Se ha registrado como patente de la Universidad de Almería y, según sus investigadores, existen grandes esperanzas de que sirva para mejorar las perspectivas sobre la pérdida de suelo y con ella la fertilidad del mismo en una zona donde la agricultura es el motor social. En la investigación han participado los profesores Javier Lozano y Carlos Asensio, ambos del área de Edafología y Química Agrícola, el profesor Antonio Jiménez, de Ingeniería Industrial y el alumno (ya titulado) del grado en Ingeniería Mecánica, Juan Carlos Pérez.
Este túnel se caracteriza por ser ligero y plegable, donde un ventilador industrial genera una corriente de aire, que entra en una estructura ‘tubular’ desplegable. La estructura es telescópica y se completa el conjunto con un sistema que permite a las paredes adaptarse a esta estructura, utilizando patines que deslizan sobre un raíl.
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El trichoderma es un hongo de uso creciente en la elaboración de biofertilizantes y en el control
de enfermedades de las plantas. En el mercado hay en la actualidad alrededor de 60 productos.
La última aportación se ha producido de la mano de la Universidad de Almería que ha patentado
una nueva cepa de la especie trichoderma saturnisporum que ha bautizado como Ca1606.
La particularidad de estea cepa es que es activa frente a diversos patógenos de las plantas,
funcionando, por tanto, como una alternativa biológica al uso de los pesticidas, y al mismo
tiempo también opera como alternativa o complemento de los fertilizantes químicos, puesto que
tiene propiedades para estimular el crecimiento de las plantas y su producción muy por encima
de las obtenidas con cepas de otras especies de este hongo. Su desarrollo está pensado para la
agricultura intensiva.
http://cms.ual.es/UAL/universidad/serviciosgenerales/otri/noticias/NOTICIA432TRICHODERMA
Un hongo con súper poderesE. M.
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Era un reto a cumplir. Existía la necesidad de asegurar
que el intercambio de información o datos a través de los
teléfonos móviles dotados con internet fuera seguro, pero
la respuesta a esta cuestión no llegaba a ser resuelta. Los
investigadores de la Universidad de Almería José Antonio
Álvarez Bermejo, del Departamento de Informática, y
Juan Antonio López Ramos, de Álgebra y Análisis
Matemático, observaran que no existía ningún sistema de
comunicación multimedia tipo Skype que fuera seguro.
Poco después conocieron el interés de algunas empresas
para proteger sus conexiones cifradas y evitar así el
posible robo de información y así nació, finalmente, la
idea.
Ernesto Muñoz Díaz, un estudiante de 22 años
licenciado en Ingeniería Informática de Sistemas y alumno
de Álvarez Bermejo en el máster en Informática Industrial, es quien está desarrollando –bajo la
supervisión de los dos profesores- un proyecto fin de máster titulado Sistemas de comunicación
multimedia cifrados, que trata de proteger las comunicaciones de carácter confidencial que se
realicen entre empresas o personas a través de telefonía móvil de tercera generación. “Para PC
existen varios programas de cifrado, pero nuestra idea es llevarlo a las redes celulares porque
para móviles no hay ninguno”, explica Álvarez Bermejo.
El sistema que están diseñando –y que ya ha despertado el interés de algunas empresas por
hacerse con este software, una de ellas radicada en Suramérica-, permite también el blindaje de
las comunicaciones en la llamada deep web o internet oculta, la parte más desconocida de
internet y donde se concentra alrededor del 99% de la información que circula por la red.
“Sabemos que en la deep web hay servicios de desbloqueo de conversaciones de 3G, es decir, se
ha ideado cómo seleccionar paquetes de datos que circulan por redes de telefonía y abrirlos para
conocer su contenido. El programa que estamos diseñando cifra primero la seguridad en la deep
web y después en el surface, en la internet visible”, apunta Ernesto Muñoz, que utiliza para su
trabajo un método de cifrado creado por el otro investigador principal del proyecto, Juan Antonio
López Ramos, profesor de Álgebra y Análisis Matemático de la Universidad de Almería. “Es muy
fácil acceder a información que no está cifrada, más fácil de lo que parece, y para las empresas
esto es un peligro muy serio”, apostilla José Antonio Álvarez Bermejo.
Pero, ¿por qué idear también un blindaje para la Internet oculta? “La clave nos la dio una de
estas empresas. Nos dijo que quería protegerse también de la deep web para evitar fugas de
información. Nos llamó la atención y nos dimos cuenta de que existe un gran desconocimiento
sobre este tema”, manifiesta. La deep web abarca alrededor del 99% de la información que
circula por internet pero que no es visible por navegadores tradicionales como Google Chrome o
Mozilla Firefox. “Se trata de miles de millones de terabyes de información no visible. Lo
que nosotros vemos en internet y que creemos que es todo lo que hay, representa solo el 1% de
la información y la vemos porque está indexada por los motores de búsqueda tradicionales”,
explica Ernesto Muñoz.
En la deep web está la llamada Hidden Wiki, un índice de páginas de todo tipo almacenada en
servidores ubicados en países donde las leyes son laxas en cuanto a la protección de
información. Los investigadores citan casos como Congo, Rumanía o Corea del Sur. Para poder
acceder a la internet oculta se utiliza un programa llamado TOR (cuyo manual de descarga se
puede encontrar en Youtube) que, en realidad, es un anonimizador, es decir, cambia la IP de
cada ordenador y la varía constantemente, moviéndola de un país a otro para que su localización
real sea muy difícil.
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La Universidad de Almería ha convertido en ventaja ser
pequeña y joven porque le ha permitido estar más en
contacto con su entorno inmediato. Esta proximidad física
e intelectual ha facilitado que un sector tan tradicional
como la agricultura incorpore con relativa sencillez
innovaciones tecnológicas y, al tiempo, que el cuerpo
científico de la institución evolucione en la dirección que
exige el tejido productivo. La propia carrera científica del
químico Francisco Javier Egea demuestra este recorrido.
Comenzó investigando en el campo de la seguridad
alimentaria, después exigía alimentos que mejoraran la
calidad de vida y entró en el estudio de los compuestos beneficiosos. El consumidor aplaudía los
lácteos con bífidus o determinados ácidos grasos, así que por qué no ofrecerle también un
tomate o una berenjena con más antioxidantes. A esas inquietudes iniciales ha agregado ahora la
sostenibilidad: producir más con menos. Cree que la agricultura intensiva de Almería, convertida
en la despensa de Europa con una producción anual de tres millones de toneladas, tiene la
fórmula para alcanzar los retos marcados por la FAO para 2050: alimentar la población mundial
sin devastar el planeta. Sólo hace falta que la agricultura bajo plástico mejore su imagen.
–¿La seguridad alimentaria está resuelta?
–En los años 90 existía mucha inquitud. Había problemas de alertas alimentarias por plaguicidas.
A día de hoy, sin embargo, el resultado es que la provincia de Almería es posiblemente la que
mejor controla los residuos de plaguicidas en frutas y hortalizas del mundo. En ninguna parte del
planeta hay tanta intensidad de laboratorios como en Almería y el 80% de ellos tienen su origen
directo o indirecto en la Universidad de Almería, porque o hemos ayudado a montarlos o porque
hemos asesorado a sus gerentes. Por ejemplo, el laboratorio Analítico Bioquímico de Almería, que
tiene delegaciones en toda España, surgió de la universidad. Esta universidad ha intervenido de
una manera muy imprtante en el posicionamiento de Almería en el sector de la seguridad
alimentaria. Ha desarrollado métodos analíticos y lo seguimos haciendo, ha ayudado a que la
producción sea segura, que cumpla las reglas y normas más exigentes y que sus productos sean
de confianza.
-Pero la investigación en torno a los plaguicidas fue sólo el punto de partida.
-Una vez que estamos en esa trayectoria, aunque sigamos en ella, surgen otras necesidades.
Hace 10 año se empieza a hablar de los productos buenos para la salud. La alimentación y la
salud aparecen íntimamente relacionadas y el sector quiere ganar competitividad precisamente
ahí, porque ahora todo el mundo quiere vivir 80 años y además vivirlos bien, sano y activo.
Nosotros teníamos una metodología para estudiar los compuestos tóxicos que era parecida a la
que se utiliza para investigar los compuestos beneficiosos. Son métodos analíticos que ponen en
evidencia qué fitoquímicos son beneficiosos. Ese es ya el 50% de mi trabajo.
–¿La crisis del pepino hizo mucho daño?
–Fue un problema de imagen tremendo para la producción de Almería porque deja en la mente
del consumidor la idea de que puede ser perjudicial a largo plazo. Cuesta mucho ganarse la
confianza y un asunto como ese, que tuvo tanta difusión, hace que la pierdas en cinco minutos.
Por eso ahora, y al hilo de todo, esto hay otra línea de trabajo que está dando buenos
resultados: la sostenibilidad agroalimentaria.
–Todo el mundo habla de sostenibilidad, pero ¿qué es?
FRANCISCO JAVIER EGEA, investigador de la Universidad de Almería
"La solución del planeta está en Almería: producir mucho con pocos recursos"Egea parte de su experiencia científica orientada al sector agroalimentario para afirmar que el secreto para alimentar la población en el año 2050 está bajo los plásticos del Poniente y no en devastar bosques para crear tierras tierras de cultivo
ENCARNA MALDONADO
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–La FAO (organización de Naciones Unidas para la agricultura) y la Comisión Europea señalan
que a partir de 2020 y, sobre todo, a partir de 2050 habrá importantes problemas para alimentar
una población mundial que tendrá 2.000 millones de habitantes más que ahora. Faltan tierras de
cultivo y esa es la explicación de por qué grandes corporaciones internacionales y China están
comprando muchísimas tierras de cutlivo en África. Se prevé un gran incremento de la demanda
de tierras para cultivar comida y será una gran irresponsabilidad no hacer nada sabiendo que no
habrá alimentos para todos. En todos los foros, plataformas y encuentros internacionales se
anima a que se creen nuevas líneas de investigación para resolver ese problema.
–¿Hay una solución desde el Sur?
–Sólo en Almería y en una superficie de 30.000 hectáreas se cultiva en algunos momentos el
70% de la producción de frutas y hortalizas que se consume en Europa gracias a la agricultura
intensiva. Si se utilizaran sistemas tradicionales necesitaríamos miles de hectáreas para alcanzar
esa misma producción.
–¡La respuesta está bajo plástico!
–El problema es que la agricultura intensiva tiene muy mala imagen, a pesar de que alimenta a
media Europa y pone en el mercado frutas y verduras a un precio asequible. Necesitamos
mejorar la imagen de esta agricultura eficiente, hacer ver que lo importante es producir mucho
con pocos recursos: con poca agua, pocos fertilizantes y pocos fitosanitarios. Eso es la
agricultura sostenible. Basándonos en la tecnología y en el conocimiento tenemos capacidad de
poner en el mercado alimentos a un precio asequible y ese es el reto que nos pide la FAO para
2050. Si queremos alimentar a la población hay que investigar en producción eficiente, no
cargarse todos los bosques para tener tierras de Cultivo.
–¿Tienen ya proyectos?
–Tenemos en Colombia y Perú para detectar necesidades tecnológicas orientadas a la
sostenibilidad agríola y en Almería hemos desarrollado una herramienta de producción que
incrementa la eficacia de los recursos. Se trata de un software on line a disposición de los
agricultores para que rellenen un cuestionario. Después realizamos una visita a las fincas y
cuantificamos el nivel de sostenibilidad y las necesidades de formación y tecnología. Ahora lo
tenemos en fase piloto en algunas fincas y, además, hemos establecido contactos con
supermercados internacionales para que planteen la estrategia comercial de este sistema y
estudien cómo lo perciben los consumidores.
–Agricultores, software on line... ¿No era este un sector demasiado tradicional y
refractario a los cambios?
–Los agricultores son muy receptivos a cualquier cosa nueva, pero no se fían de usarla hasta
que no le ven la ventaja, por eso nosotros planteamos proyectos casi finalistas. Por ejemplo, si
tenemos un tomate con más antioxidantes no le decimos ahí está ese tomate, porque él se
preguntará cómo va a venderlo. Lo que hacemos es decirle también cómo puede venderlo mejor.
Integramos todos los aspectos de toda la cadena alimentaria, la comunicación y hasta la
logística.
–¿Tienen, entonces, un modelo propio de transferencia del conocimiento?
–Nunca me lo había planteado así, pero tal vez sí. A la Universidad de Almería ser pequeña y
reciente le ha hecho estar muy en contacto con su entorno. Esto se ha convertido en una
característica fundamental, en una seña de identidad. Desde el principio la investigación ha
tratado de resolver los problemas del sector agroalimentario. Llevamos ya muchos años en
contacto con las empresas y al final de alcanza un nivel de confianza grande. Sabemos lo que
quieren y cómo lo quieren. La ventaja de la crisis...
–¿La crisis tiene ventajas?
–No, no qué va, pero al perderse fondos ya no se investiga tanto en lo que nos parece o nos
interesa, sino que se intenta que el trabajo sea más rentable.
–¿Es muy complicado arañar fondos?
–No vivimos solo de la financiación pública.También nos financian empresas: multinacionales de
las semillas o aquellas que quieren conseguir, por ejemplo, variedades de berenjenas o tomates
más ricos en antioxidantes.
–¿Siguen las empresas invirtiendo?
–Las que realmente están interesadas en la investigación y su objetivo no es la ayuda o la
subvención, sí. A esas les da igual si hay o no financiación pública porque apuestan y creen en la
investigación. Por ejemplo, el Laboratorio Analítico de Bioquímica que comentaba antes nos
financia el desarrollo de metodologías porque luego las puede llevar al mercado y
comercializarlas.
–La Universidad de Almería trata de agrupar en BITAL (centro de biotecnología
agroalimentaria) del que usted es subdirector la investigación en este campo. ¿Cómo
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funciona?
–Se creó hace tres años y ahora tenemos 70 investigadores, porque no integramos a grupos,
sino a investigadores individuales. Tenemos previsto hacer en breve otra convocatoria para
adscribir más. Tiene una filosofía de trabajo proactivo porque no damos nada, sino que
ampliamos la perspectiva integrando al científico en grupos más grandes y multidisciplinares. Por
ejemplo, si juntamos genética, química analítica, comunicación y estrategia comercial ampliamos
muchísimo la visión de un proyecto y le damos capacidad para integrar expertos de áreas que
antes no se hubieran visto ni en la cafetería. Otro ejemplo: la sostenibilidad la abordamos desde
el punto de vista de la producción, las aguas, fertilizantes, TIC para desarrollar herramientas
nuevas y más potentes. Además, funcionamos como centro de contacto porque tenemos relación
con plataformas tecnológicas europeas y nacionales, estamos al tanto de las convocatorias de
I+D de la Unión Europea, de las previstas para las pymes y las grandes empresas. Tenemos un
mapa de la financiación en Europa bastante bueno.
–Si se creó hace tres años, no fue en el mejor momento.
–Desde el punto de vista económico BITAL nació en el peor momento. Si hubiera surgido antes
posiblemente se hubiera creado con un presupuesto alto que permitiera proyectos propios de
investigación, pero hemos empezado el camino con cero euros, buscándonos la vida con las
empresas y organismos europeos.
–¿Cómo les ha ido?
–Teniendo en cuenta que el primer año lo empleamos en crear la estructura y normas de
funcionamiento no nos podemos quejar. hemos logrado seis proyectos y contratos por un
importe de 400.000 euros y tenemos varios más solicitados a la Unión Europea.
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El dibujo de un niño, realizado cuando se recuperaba de
una intervención quirúrgica, cuelga en el despacho del
profesor Emilio Gómez, fundador y director del grupo de
Física Interdisciplinar de la Universidad de Sevilla. Emilio
Gómez cree que hay pocos reconocimientos que tengan
tanto valor como esos trazos infantiles.
El grupo que dirige en el Departamento de Física Aplicada
III comenzó a trabajar en 2002 en el quirófano inteligente
portátil (QUIP), una solución que permite integrar la
multitud de imágenes y datos que se generan durante una operación y redistribuirlas en tiempo
real a los profesionales que intervienen en el quirófano. Este dispositivo contribuyó en 2007 a
que en el hospital Virgen del Rocío un feto fuese intervenido de espina bífida en el útero de su
madre. Emilio Gómez no sabe a ciencia cierta cuántos niños con tumores cerebrales y
malformaciones habrán sido operados utilizando su invento. “Varios cientos”, apunta. Sólo hasta
2010, la última vez que se presentaron los resultados, se habían practicado 350 intervenciones
de neurocirugía infantil y una decena de cirugía fetal.
Esta patente, desarrollada en colaboración con el ginecólogo Guillermo Antiñolo, director del
programa de medicina y terapia fetal del Virgen del Rocío, y Javier Márquez, jefe de neurocirugía
de este hospital, junto a Manuel Perales, del grupo de Física Interdisciplinar de la Escuela de
Ingeniería de Sevilla, es sólo una de los 18 inventos registrados que figuran en el currículum de
este profesor. “Quienes tenemos acceso a los recursos que da la ciencia y la tecnología tenemos
la obligación de aplicarlos para ayudar a quienes lo necesitan”, apunta para explicar por qué
como científico le interesan las patentes.
“Son una forma de transferir conocimiento a una sociedad que paga mi sueldo con sus
impuestos”, apunta Carlos del Pino, del Departamento de Mecánica de Fluidos de la Universidad
de Málaga. Junto al estudiante de Ingeniería Antonio García Rubio ha patentado un sistema que
reduce el consumo de combustible y aumenta la velocidad de los automóviles. Cree que el día
que un conductor ahorre dinero o carburantes gracias a su invento habrá saldado su compromiso
con la sociedad en forma de una tecnología que supone “un incremento en la calidad de
vida”.Para el alumno, en cambio, su invento es una puerta abierta al futuro: “Espero que me
dé trabajo en los tiempos que corren”.
Las universidades andaluzas han cerrado 2012 con más de 230 inventos, la mayoría en los
campos de la biotecnología, medicina, química, farmacia e ingenierías. A pesar de los recortes,
las patentes ahora son prácticamente el doble que hace un lustro, lo que pone de manifiesto el
creciente interés tanto de las instituciones académicas como de sus científicos por proteger sus
investigaciones. “Para las universidades son un indicador de financiación, nos colocan en la cima
de la investigación, nos acercan a las empresas y suponen retorno de dinero”, resume Carmen
Tarradas, directora de la Oficina de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRI) de la
Universidad de Córdoba y actual coordinadora de la red de OTRI de Andalucía. Y aunque hasta
hace pocos años tener patentes no tenía valor en el currículum académico y aún hoy muchas
veces se ven como una rémora porque impiden publicar artículos científicos durante el proceso
de protección, también son relevantes para el investigador porque favorecen “su currículum, su
prestigio científico, le ponen en contacto con las empresas y le proporcionan una vía de
ingresos”.
“Posiblemente para mi currículum académico sería más interesante publicar”, apunta Juan Carlos
Rasero, profesor de Ciencias y Técnicas de Navegación de la Universidad de Cádiz. Sin embargo,
cree que si algún día el sistema que ha desarrollado para evitar la colisión de buques se implanta
será mucho más feliz.
“Existe el convencimiento de que los resultados de la investigación no se pueden guardar
en un cajón. Hay que buscarles aplicabilidad”, apunta Ricardo Chacartegui, director de la OTRI
EL TEMA DE FEBRERO
Los científicos de las universidades andaluzas crearon 230 inventos en 2012Ni es fácil ni es barato, pero cada vez se protegen más invenciones · Las patentes, que por ahora resisten el embate de la crisis, se convierten en un centro de atención de los investigadores y de las instituciones académicas
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de la Universidad de Sevilla. “Se ha consolidado la idea de que el conocimiento valioso si se
protege es rentable para el investigador porque supone reconocimiento a su trabajo y retorno
económico tanto para él, como para su grupo y para la institución”.
Jesús Chamorro, director de la OTRI de la Universidad de Granada, agrega que en este recorrido
ha sido esencial la labor desarrollada por las oficinas de transferencia de resultados de la
investigación por un lado porque muestran a los investigadores el camino de la protección y los
llevan de la mano durante este proceso y, por otro, porque funcionan como agentes
comercializadores de sus inventos.
Carmen Tarradas resalta el avance que se ha dado en este campo desde 2004 pero también
subraya “el miedo a que haya un parón ahora. Se están manteniendo pero si la financiación
falla, lo sufrirán. Todavía estamos viviendo del tiempo de las vacas gordas. El temor es qué
pasará porque si los grupos no reciben financiación no habrá investigación, ni habrá patentes ni
habrá nada”.
Además, patentar no es ni fácil ni barato. Ricardo Chacartegui calcula que el coste global una
patente internacional puede alcanzar hasta los 10.000 euros dependiendo de su proyección,
orientación y competitividad del sector en el que se enclave. A pesar de que las universidades
(salvo si lo solicitan en alianza con otras instituciones) no tienen que pagar tasas por las
patentes nacionales, sí tienen que acudir a consultores externos que dependiendo de la
complejidad y del área pueden establecer sus honorarios hasta en 3.500 euros, como recuerda
Carmen Tarradas. Además, el proceso es largo y se encarece a medida que avanza. Primero se
solicita la patente en España y transcurrido un año se inicia lo que se denomina procedimiento
PCT para blindar el invento en el ámbito internacional, de modo que en el plazo de 30 meses se
proteja en cada uno de los países que le interesen al promotor.
Las OTRI de las universidades sufragan, costean y llevan de la mano a los científicos durante
este recorrido. Hay universidades como las de Sevilla y Granada que destinan cerca de 100.000
euros al año a promover la protección de los inventos.
No obstante Chacartegui matiza que “aunque el desarrollo de la patente y sus derechos son
titularidad de la universidad, lo cierto es que pertenece al investigador y se hace lo que él
considere mejor”.
El equipo de Emilio Gómez firmó a finales de 2010, es decir ocho años después de comenzar la
investigación, la licencia de explotación del quirófano inteligente portátil (QUIP) con una empresa
de Valencia. “La comercialización es complicada”, coinciden Carmen Tarradas y Ricardo
Chacartegui. Los inventos de las universidades se llevan a plataformas “que nos cuestan dinero”
para hacerlas visibles en el mercado internacional. “Quienes mejor buscan a los posibles
interesados son los propios investigadores porque son los que mejor conocen el mercado”,
apunta el director de la OTRI de Sevilla.
La Universidad de Granada cuenta con un programa específico para apoyar el desarrollo de
prototipos y pruebas de concepto para facilitar la comercialización porque muchas veces la
dificultad para enganchar a la industria con un producto o un servicio nuevo reside,
precisamente, en que todavía no ha concluido la fase de experimentación. “En nuestro plan
propio tenemos líneas específicas para mostrar la viabilidad de nuestra tecnología”, apunta Jesús
Chamorro. Además, esta OTRI diseñó hace cerca de cinco años un plan estratégico orientado a
reforzar la internacionalización y la comercialización de sus invenciones que ya ha cosechado los
primeros resultados: la institución granadina, con 230 patentes en vigor y 12 operativas en
terceros países, tiene en la actualidad 70 en proceso de expansión fuera de España.
Ese mismo plan contempla un cambio de concepto en la comercialización que pasa por aplicar
técnicas de marketing de última generación, seleccionar mercados emergentes y elegir los
cauces más adecuados para entrar en cada uno de esos países. Por el momento, la OTRI de
Granada negocia licencias de explotación además de en España en Italia, Francia, Alemania y
Chile. “Las OTRI ya no somos lo que éramos hace 10 años. Somos muchísimo más proactivas,
estamos más profesionalizadas y tenemos más visión comercial y empresarial. Estamos
obligados a reinventarnos constantemente”, concluye Jesús Chamorro.
Los datos que maneja la red de OTRI de Andalucía apuntan que entre 2006 y 2011 las
universidades públicas de Andalucía han firmado 161 contratos de explotación de sus
inventos, a un ritmo que oscila entre los 23 de 2011 y los 37 de 2009. Para comprobar cómo ha
evolucionado el interés de las empresas sólo hay que tener en cuenta que en 2005 se firmaron
dos contratos para licenciar patentes. A pesar de las dificultades siempre hay oportunidades. La
Universidad de Almería, por ejemplo, ha licenciado en 2012 siete de las 15 patentes que ha
promovido.
No obstante, hay una segunda vía de explotación de las invenciones: las spin-off de las
universidades. La Universidad de Córdoba desarrolló en 2005 su propio olivo: Sikitita, un árbol
de porte pequeño, cruce de las variedades picual y arbequina, de producción precoz y
rentabilidad alta, concebido para plantaciones intensivas (hasta 2.000 olivos por hectárea).
La protección (las variedades vegetales no se patentan, sólo se protegen por un sistema propio)
se llevó a cabo en 2005. Desde entonces se han firmado 20 licencias, de ellas siete a viveros
(seis de España y uno de Italia) para comercializar las plantas y el resto a agricultores
interesados en su explotación. A finales de 2011, o sea seis años después de que naciera
oficialmente el nuevo olivo, se creó en la Universidad de Córdoba, y con la institución como
socio, la empresa de base tecnológica (EBT) Pomología, que desde entonces se ocupa en
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exclusiva de gestionar la gestión de sus licencias.
“La patente en sí no tiene sentido. La patente no es el fin, sino el vehículo de la
transferencia de conocimiento”, apunta Chacartegui que reconoce que una parte importante
de las patentes de la Universidad de Sevilla se explotan a través de empresas de base
tecnológica. “Ahí el retorno económico no es importante, porque se ceden. Lo importante es el
efecto social de esas EBT como generadoras de riqueza y empleo”.
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La asociación San Gabriel y San Isidro está procurando
que los vecinos del barrio de Regiones tengan una nueva
oportunidad. Para ello, han puesto a disposición de las
personas mayores que en su momento no tuvieron la
suerte y la posibilidad de alfabetizarse, un aula en la que
Francisco Maldonado, quien fuera delegado de Educación,
es el encargado de dar las clases, aunque no solo lo hace
a mayores, también acuden jóvenes de menor edad que
dejaron sus estudios en edad temprana.
La biblioteca de la sede es el lugar donde se llevan a cabo estas lecciones. "En realidad, estamos
funcionando como aula de mayores pero también como programa de alfabetización porque nos
ha llegado gente que no sabía ni leer ni escribir", explica Maldonado, quien acudió el sábado
pasado a la sede de la asociación junto al rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina,
quien muestra su disposición a colaborar y ayudar a esta asociación para llevar a cabo los
propósitos de educación que se ha marcado.
Juan Enrique Martínez es el presidente de la asociación, quien se ha esforzado para que su
colectivo encuentre una labor social que intenta desempeñar y desempeña desde hace años.
"Como asociación de vecinos, nuestro objetivo es realizar este tipo de actividades para la gente
de nuestro barrio, pues no encuentro mejor idea que la de que se pueda aprender y eso es lo
que estamos realizando con el aula de mayores".
Pero no es la única iniciativa que San Isidro y San Gabriel desarrolla. En breve comenzarán a dar
clases de informática, que su unirá a los distintos talleres que se desarrollan en la actualidad,
muchos de ellos relacionados con el baile. El domingo pasado, la asociación también celebró su
particular carnaval, con gastronomía propia y un rato de diversión para los suyos. Un sin fin de
actividades que suponen la esencia por la que las asociaciones de vecinos de la capital tienen que
trabajar diariamente.
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Respaldo universitario al aula de mayores de San Gabriel y San IsidroLa asociación del barrio de Regiones da a sus vecinos la posibilidad de alfabetizarse en la sede
R. ESPINO | ACTUALIZADO 12.02.2013 - 01:00
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UAL y ASVOAL se unen en la promoción del voluntariado Con la firma del convenio, ambos organismos trabajarán en labores conjuntas de formación, divulgación e investigación 11.02.13 - 00:38 - INMACULADA ACIÉN | ALMERÍA.
La promoción del voluntariado unió ayer a la Universidad de Almería (UAL) y a la Asociación de Voluntarios de Almería (ASVOAL) a través de la firma de un convenio que recoge entre sus objetivos la colaboración conjunta en la realización de actividades de divulgación, formación e investigación entre los estudiantes universitarios.
En esta línea, Nicolás Castillo, presidente de ASVOAL, comentó que «en nuestra asociación hay un número altísimo de universitarios, entre 1.100 y 1.200», al tiempo que recordó que esta entidad ofrece su ayuda «cada vez que hay cualquier evento que lo requiere y es importante en esta sociedad en crisis el fomento de este tipo de acciones y que la buena gente que quiere ayudar al prójimo pueda ser útil». En esta línea, Castillo, resaltó el valor del convenio firmado en la mañana de ayer en el campus de La Cañada, porque «refrenda esa inquietud de la UAL de poner en valor ese espíritu de ayuda de unos a otros».
Por su parte, el rector de la UAL, Pedro Molina, quiso destacar la importancia de difundir el voluntariado entre la comunidad universitaria, «ya que entre la comunidad universitaria hay una cierta tradición y compromiso importante en general con asociaciones de voluntariado para aquí y también para el extranjero», al tiempo que recordó la participación de universitarios almerienses en «momentos puntuales de tragedias como el terremoto de Lorca, las inundaciones de Vera o el desastre del Prestige, donde se coordinó una respuesta inmediata».
Asimismo, Molina señaló el trabajo que se está llevando a cabo desde la universidad almeriense en el fomento de este espíritu de voluntariado «por lo importante que es de cara a la sociedad la cooperación y la colaboración, y que creemos valores importantes de solidaridad y ayuda a los más necesitados», altiempo que apuntó la importancia de esos valores también para la cohesión social.
Así, la Universidad de Almería une ahora sus esfuerzos en este ámbito a la Asociación de Voluntarios de Almería (ASVOAL) para fomentar la formación, la divulgación y la investigación en coordinación con los distintos departamentos que componen la universidad almeriense.
Por otra parte, el vicerrectorado de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes, a través del secretariado de Acción Estudiantil, es el encargado del fomento de este espíritu voluntario. «Anualmente organizamos un programa de actividades vinculado, entre otros aspectos, al voluntariado ambiental tanto de formación como actividades vinculadas con la naturaleza», comentó Ramón Herrera, director de este secretariado, quien apuntó como ejemplos la labor de reforestación que se llevó a cabo tras el incendio en Sierra María o la limpieza de las playas de Cabo de Gata. «Este tipo de actividades y otros cursos al que nos invita la Junta de Andalucía como Ecocampus en materia de reciclaje, intentamos difundirlos entre los estudiantes y más este año que ya disponemos en nuestra universidad de un grado de Educación Social». En esta línea, este curso ya se ha creado una asociación de voluntarios vinculada a esa titulación que participó esta navidad en la recogida de alimentos y en la de juguetes que se llevaron a cabo en la UAL.
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Investigadores de Almería patentan un túnel de viento para estudiar la erosión eólicaPosted By Pilar Rojas On 11 febrero, 2013 @ 16:40 In Ciencia,Sociedad | No Comments
Un grupo integrado de Ingeniería Industrial y Edafología y Química agrícola de la Universidad de Almería ha creado un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica, un instrumento ligero y plegable que permite realizar análisis de desertificación del suelo natural.
El invento se ha registrado como patente de la Universidad de Almería y, según sus investigadores, existen grandes esperanzas de que sirva para mejorar las perspectivas sobre la pérdida de suelo y sobre su fertilidad en una zona donde la agricultura es el motor social.
En el túnel, un ventilador industrial genera una corriente de aire que entra en una estructura tubular desplegable. La estructura es telescópica y se completa el conjunto con un sistema que permite a las paredes adaptarse a esta estructura, utilizando patines que deslizan sobre un raíl. La recogida y análisis de las muestras, se realiza con dos sensores: un láser-scan, que permite la generación de mapas tridimensionales del suelo, antes y después de ser erosionado y una cámara de visión industrial, que capta imágenes de las partículas fijadas en una serie de placas con adhesivos, colocadas al final del dispositivo.
El invento, cuya idea partió del grupo de investigación Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiáridos, se presentó en el marco del VI Simposio nacional sobre degradación y restauración de suelos organizado por la UAL y celebrado la pasada semana en Almería.
En la investigación han participado los profesores Javier Lozano y Carlos Asensio, ambos del área de Edafología y Química agrícola, el profesor Antonio Jiménez, de Ingeniería Industrial y el alumno –ya titulado– del grado en Ingeniería Mecánica, Juan Carlos Pérez.
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Acusan a la UAL de "discriminación" en los nuevos criterios de promoción de docentes Escrito por Alberto F. Cerdera Lunes, 11 de Febrero de 2013 17:40
El Comité de Empresa de la Universidad de Almería (UAL) no está de acuerdo con los nuevos criterios de promoción del personal docente e investigador, ya que los considera de "naturaleza incierta y discriminatoria", que dejan en "desigualdad de condiciones" a algunos aspirantes.
El Comité de Empresa denuncia que con la nueva norma, aproba en el Consejo de Gobierno del pasado 31 de enero, toda nueva plaza queda sometida a criterios "inciertos", que "no son conocidos de antemano", según ha podido conocer Novapolis.es, y así se lo han expresado en un escrito al propio rector de la UAL, Pedro Molina.
La protesta viene a raíz del acuerdo del Consejo de Gobierno, que estableció que "toda plaza de cuerpos docentes universitarios solicitada por un departamento, quedará suspeditada a los criterios que, en su día, apruebe este Consejo de Gobierno. Ello, con independencia de que en el momento de la solicitud, estuvieran aprobados o no dicho criterios".
Los representantes de docentes e investigadores piensan que la norma aprobada por el órgano universitario abre la puerta a una "desigualdad de trato en la salvaguarda del derecho de promoción". Añaden que este acuerdo sembrará la "división de la plantilla" que no tendrá la misma consideración para acceder a un puesto, aunque tengan los mismos méritos.
El Comité de Empresa considera que esto supone "un punto de inflexión en el reconocimiento del derecho a la promoción de los trabajadores" de la UAL.
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12/02/2013http://novapolis.es/index.php/universidad/23881-acusan-a-la-ual-de-qdiscriminacionq...
ISSN 1989-8630 ** Edicion 1109::
12 de febrero de 2013, 10:46:22
ALMERÍA
Investigadores de la UAL patentan un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica Servirá para mejorar las perspectivas sobre la pérdida de suelo y la fertilidad del mismo
Un grupo integrado de Ingeniería Industrial y Edafología y Química agrícola de la Universidad de Almería han creado un túnel de viento para el estudio de la erosión eólica. La invención, cuya idea partió del grupo de investigación “Propiedades y funciones de los suelos en ambientes semiáridos”, se presentó en el marco del VI Simposio nacional sobre degradación y restauración de suelos que se celebró la semana pasada en Almería y que estuvo organizado por la UAL. El túnel de viento permite realizar los análisis de erosión eólica y desertificación del suelo natural. El equipo ideado es ligero y plegable, lo que facilita su transporte. Se ha registrado como patente de la Universidad de Almería y, según sus investigadores, existen grandes esperanzas de que sirva para mejorar las perspectivas sobre la pérdida de suelo y con ella la fertilidad del mismo en una zona donde la agricultura es el motor social. En la investigación han participado los profesores Javier Lozano y Carlos Asensio, ambos del área de Edafología y Química agrícola, el profesor Antonio Jiménez, de Ingeniería Industrial y el alumno (ya titulado) del grado en Ingeniería Mecánica, Juan Carlos Pérez. Este túnel se caracteriza por ser ligero y plegable, donde un ventilador industrial genera una corriente de aire, que entra en una estructura “tubular” desplegable. La estructura es telescópica y se completa el conjunto con un sistema que permite a las paredes adaptarse a esta estructura, utilizando patines que deslizan sobre un raíl. La recogida y análisis de las muestras, se realiza con dos sensores: un láser-scan, que permite la generación de mapas tridimensionales del suelo, antes y después de ser erosionado y una cámara de visión industrial, que capta imágenes de las partículas fijadas en una serie de placas con adhesivos, colocadas al final del dispositivo. Como explican sus investigadores, con esta patente la Universidad de Almería continúa con su implicación en la lucha contra la desertificación, fundamentalmente
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BRASIL: Carnaval: Primer trío eléctrico impulsado con pis
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Por fin habrá cuotas para la industria del biodiésel, pero de todo el mundo
rem
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fotovoltaica
La Universidad de Almería estrena aparcamiento fotovoltaico
La instalación solar, situada sobre las marquesinas del aparcamiento del campus de La Cañada, ha sido promovida
por Elsamex y CRES, generará un 25% del consumo eléctrico del Campus y evitará la emisión de 875 toneladas
anuales de CO2, según los datos proporcionados por Conergy, que ha sido el suministrador de los casi 5.000
módulos que integran la instalación.
El proyecto, liderado por el equipo de gobierno de la
universidad almeriense y ejecutado por la empresa
instaladora Compañía Regional de Energía Solar
(CRES), ha contado también con el respaldo de la
Delegación de Industria de la Junta de Andalucía en
Almería, el ayuntamiento de la capital de la provincia y la
empresa distribuidora de electricidad Sevillana-Endesa.
La multinacional alemana Conergy ha sido la empresa
elegida para suministrar los 4.950 módulos fotovoltaicos
de los que consta la instalación. Elsamex, empresa de
servicios energéticos que forma parte del grupo Indio
IL&FS, explotará la cubierta FV. La planta almeriense, que
fue conectada a la red el pasado 30 de enero, es capaz
de generar electricidad equivalente a la necesaria para satisfacer la demanda de 137.000 ordenadores portátiles
encendidos, ocho horas al día, durante un año, según los cálculos de Conergy.
Según informa la empresa, en 2005, la Universidad de Almería (UAL) firmó un acuerdo con el Centro de
Investigaciones Energéticas, Medioambietales y Tecnológicas (Ciemat) para la creación conjunta del Centro de
Investigación para la Energia Solar, Ciesol. En ese sentido -añade Conergy en su nota de prensa-, "con la nueva
instalación, los estudiantes tendrán la experiencia práctica en el mismo campus". Según el director general de
Conergy España, "con una media de 320 días al año de sol, esta instalación cuenta con las mejores condiciones
posibles en la península para generar energía". La planta será explotada por la empresa Elsamex, que ha realizado
una inversión superior a los 2,5 millones de euros, según informa Conergy.
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Me parece muy buena noticia, pero como casi siempre, seguimos sin utilizar unidades del sistema métrico
internacional. No he conseguido enterarme ni de la potencia de la instalación ,ni de la produccion estimada. Por lo menospodian decir cual es la potencia de cada módulo y nosotros hacer la cuenta. Tampoco se cuanto consume un ordednadorportatil a la hora, los hay que consumen 20 watios y otros 40, estoy harto de superficies expresadas en campos de futbol oproducciones en consumos de hogares, ya se que es mas gráfico estos ejemplos, pero creo que todos deberiamos saber lo que es una hectarea, antes que la superfcie de un campo de futbol. Un saludo.
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