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Trabajos de campo y gabinete

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A. Capacidades Terminales

TRABAJOS DE CAMPO Y GABINETE

Trabajos

de

campo

Seleccionar el equipo topográfico adecuado para cada trabajo.Estacionamiento de los distintos aparatos topográficos.Realizar los croquis del terreno.Ejecutar las operaciones necesarias para la correcta toma de datos del

terreno, tanto altimétricos como planimétricos.Procesar los datos tomados en campo, obteniendo los datos críticos

para la confección de planos.Confeccionar planos del terreno, seleccionando los datos de la libreta

de campo y del croquis, representando las curvas, vértices, puntos de relleno y el cuadro de coordenadas y de orientación.

Realizar cálculos elementales relacionados con los proyectos de vuelo.

Identificar los aparatos topográficos relacionando sus características con el trabajo a realizar y con la precisión del mismo.

Identificar todos los mandos de los aparatos topográficos y relacionar-los con la función que desempeñan.

Estacionar el aparato en el puntos establecido teniendo en cuenta todos los parámetros precisos.

Explicar la influencia de los diversos parámetros que intervienen para conseguir un correcto estacionamiento.

Tomar las diferentes lecturas que proporcionan los aparatos y que ca-racterizan el punto que hay que medir, y en su caso, registrarlas en las libretas de campo manuales y electrónicas.

Diferenciar todos los puntos singulares del terreno y señalarlos en el croquis.

Seleccionar los puntos de enlace de estaciones necesarios para la consecución del trabajo.

Elegir el método más apropiado para la toma de datos relacionando precisión y tipo de aparato disponible.

Leer los datos del terreno con la precisión requerida por la naturaleza del trabajo. Reflejar en la libreta correspondiente los datos leídos del terreno de forma clara y concisa, haciendo coincidir la numeración de los vértices con los establecidos en el croquis.

Realizar las operaciones precisas hasta completar la resolución de la libreta obteniendo las cotas y coordenadas finales.

B. Criterios de evaluación

Familia profesional edifi cación y obra civil

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Identificar los puntos singulares del croquis realizado en el terreno.Elegir el soporte y la escala adecuada a la naturaleza del trabajo que

hay que realizar y a la extensión del levantamiento.Dibujar los vértices y puntos de relleno con la exactitud necesaria a las

características del levantamiento.Representar el relieve del terreno interpolando curvas de nivel a los

puntos de relleno obtenidos.Dibujar las curvas de nivel relacionando la equidistancia con la naturale-

za del trabajo, con la escala del plano y lo accidentado del terreno.Calcular los parámetros que forman parte de un proyecto de vuelo

fotogramétrico.Identificar objetos y puntos de apoyo del terreno en los fotogramas

1.– Conceptos generales.2.– Instrumentos topográficos.3.– Métodos planimétricos.

– Coordenadas– Radiación– Itinerario o Poligonación– Intersecciones inversas y directas.

1.– Métodos Altimétricos– Conceptos generales– Nivelación geométrica– Nivelación trigonométrica– Libretas de campo y croquis.– Toma de datos.

2.– Levantamientos topográficos.– Redes del levantamiento planimétrico triangulación.– Cálculo de la triangulación.– Toma de datos en campo.

1.– Interpretación de planos– Cartas, mapas y planos.– Escalas: gráficas, numéricas. Escalas más frecuentes en pro-

yectos de obras.– Representación e interpretación del relieve– Curvas de nivel, equidistancia.

2.– Representación del terreno– Interpolación de curvas de nivel. Métodos– Representación planimétrica. Resolución de libretas planimétri-

cas. Dibujo del plano del levantamiento .– Representación altimétrica. Resolución de libretas de nivela-

ción. Dibujo del plano del levantamiento.– Representación taquimétrica. Resolución de libretas taquimétri-

cas. Dibujo del plano del levantamiento.

Segundo trimestre

Tercer trimestre

C. ContenidosPrimer trimestre


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3.– Nociones de Fotogrametría– Introducción a la fotogrametría.– Levantamiento fotogramétrico. Proceso de vuelo.– Identificación de objetos y puntos de apoyo. Fotogramas.– Estereóscopo y barra de paralaje. Aplicaciones.– Métodos de restitución y aparatos restituidores.

4.– Operaciones reales– Medios de protección individual.– Levantamiento de taquimetría:

– Observación del terreno. Croquización. Numeración de vértices.

– Elección del método a seguir para la toma de datos.– Datos complementarios.– Elección de puntos de estacionamiento.– Toma de datos definitivos.– Representación gráfica. Interpolación de curvas.

El módulo “Trabajos de Campo y Gabinete”, se basa en la toma de datos de campo y cálculo de coordenadas tomadas sobre terreno, además de estudiar los diferentes métodos que posibilitan la toma de datos de campo y cálculo de coordenadas anteriormente men-cionadas.

Dada su importancia se combinarán la toma de datos en campo uti-lizando los instrumentos topográficos adecuados, con recursos informáticos para la resolver estos datos previamente obtenidos en campo.

Las prácticas en campo y en gabinete, serán el eje globalizador entorno al cual se promoverá el aprendizaje significativo.

El profesor actuará en clase como orientador – mediador en la cons-trucción de capacidades sobre las ya existentes. No se pretende la presentación de soluciones únicas a los problemas planteados, que quiten al alumnado la posibilidad del descubrimiento propio, autonomía y responsabilidad personal, de creciente importancia en el mundo profesional.

Se realizarán tres proyectos – actividades a lo largo del curso: – Radiación y nivelación de los campos deportivos del centro

desde bases facilitadas por el profesor.– Levantamiento topográfico: Urbano. Se realizará un levanta-

miento de todas las instalaciones del centro.– Levantamiento topográfico: Rustico. Se realizará un levanta-

miento de terrenos próximos al centro.

D. Metodología Didáctica

D1. Metodología del profesor

D2. Actividades de los alumnos


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Trabajarán en clase individualmente y en campo en pequeños grupos.Las prácticas de campo se alternarán con clases teóricas y resolución de

casos prácticos en gabinete.

Ordenador (por alumno) de última generación en la misma mesa de trabajo, equipado con los programas informáticos propios para este módulo.

Cañón de proyección.3 Estaciones Totales TOPCON GTS-2291 Estación Total LEICA TPS-4072 Teodolitos3 nivelesLibros de consulta:

– Carreteras I– Carreteras II– Topografía General– Aplicaciones Topográficas– AutoCAD 2000 Práctico, (manual de aprendizaje)

Se considera necesaria la presentación de la totalidad (100%) de los planos – actividades correspondientes a los proyectos propuestos para cada evaluación, la asistencia a clase, la actitud, y la realiza-ción de los exámenes.

Se utilizará la evaluación continua como elemento integrador del proce-so individual de aprendizaje del alumnado.

Se informará al alumnado de los conocimientos mínimos necesarios para considerar alcanzadas las capacidades terminales del módulo.

Para valorar cada unidad didáctica a través de las actividades o planos de los proyectos propuestos para cada evaluación se tendrá en cuanta los siguientes porcentajes:

– Aplicación de conceptos y resolución de los diferentes métodos topográficos: 40%

– Toma de datos, resolución de libretas de campo y obtención de planos finales: 40%

– Actitudes: Participación e interés manifestado por el alumno, asistencia a clase y trabajo diario: 20%

Examen trimestral.Cada unidad didáctica lleva asociada una serie de casos prácticos, que

se evaluarán en las fechas previstas de presentación.

E.2 Estrategias de evaluación

E.3 Procedimientos de evaluación

E. Evaluación de contenidos

E1. Criterios generales de evaluación

D3. Mareriales y recursos


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Se hará una evaluación global de todos los casos prácticos entregados a lo largo del trimestre, teniendo en cuenta la progresión del alumno.

La nota de la evaluación trimestral se obtendrá como media aritmética de: examen trimestral y la evaluación global realizada de todos los casos prácticos entregados.

Observación directa e individualizada. Toma de datos en las fichas del alumnado.

Posibilidad de pruebas escritas para comprobar el grado de madurez alcanzado en la comprensión de los contenidos teóricos.

Presentación de prácticas: orden y limpiezaCorrecta planificación en el desarrollo de las actividades planteadas.

Examen de recuperación de las diferentes pruebas escritas que puedan hacerse a lo largo del trimestre.

Repetición de prácticas en el caso que no reúnan los requisitos plan-teados.

E.4 Instrumentos de evaluación

E.5 Formas de recuperación

Trazados viarios y abastecimientos

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TRAZADOS VIARIOS Y ABASTECIMIENTOS

Trazados

Viarios

Analizar trazados viarios, justificando los puntos de salida, de llegada y de comienzo y final de rasantes establecidos.

Dibujar los perfiles longitudinales y transversales de trazados viarios, a partir del idóneo, calculando los datos precisos para su identifica-ción y posterior cubicación de tierras.

Realizar los cálculos necesarios que permiten cubicar las obras de tierra procedentes de los trazados viarios.

Analizar y procesar los datos de partida que servirán para el cálculo de abastecimientos sencillos.

Dibujar en el soporte adecuado los planos de acometidas y redes de distribución, partiendo de los correspondientes croquis.

A partir de información técnica para varias soluciones de un mismo trazado y en un supuesto práctico:

Identificar alineaciones y rasantes de las propuestas.Elegir la información adicional para dicho supuesto.Relacionar los trazados propuestos con la normativa vigente y compro-

bar si los parámetros que los miden se encuentran dentro de ella.Estimar la posible solución según un cuadro comparativo en el que se

relacione el trazado con su influencia en el medio ambiente, longi-tud y pendientes aproximadas necesarias y volumen de tierra que hay que mover, así como con la propia naturaleza del terreno por el que transitaría.

Realizar propuestas de las posibles mejoras que optimicen el trazado.A partir de un supuesto práctico en el que se dan puntos de salida y

llegada, principio y final de rasantes:Representar la traza indicando coordenadas del punto de salida, longi-

tud de alineaciones rectas y curvas, tangentes de entrada y salida, radios y bisectrices de ángulos así como el ángulo formado por las tangentes y coordenadas de cada vértice.

Realizar el perfil longitudinal relacionando dichos parámetros con rasan-tes y cotas del terreno, obteniendo distancias parciales y al origen, y cotas de desmonte y terraplén, así como pendientes o rampas de la rasante y paso y medida de las obras de fábrica.

Establecer el número de perfiles transversales a partir del longitudinal y de la naturaleza del terreno, dibujando los elegidos e indicando taludes de desmonte y terraplén, así como cunetas, desagües y anchura de la vía.


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A partir del perfil longitudinal y de sus correspondientes perfiles trans-versales y dentro de un supuesto práctico:

Obtener las superficies de desmonte y terraplén de los perfiles transver-sales, anotándolas en el correspondiente estadillo de cubicaciones, relacionando cada uno con su número asignado en el plano.

Calcular las cubicaciones parciales de desmonte y terraplén entre perfi-les, relacionado superficie tipo y distancia entre ellos.

Relacionar la cubicación total de desmonte con la de terraplén, y con el esponjamiento del terreno.

A partir de un supuesto práctico de cálculo de abastecimientos senci-llos:

Disponer adecuadamente los datos iniciales, en función de su impor-tancia.

Identificar el método de cálculo más adecuado.Relacionar la normativa con los datos y el método comprobando su

cumplimiento y nivel de aplicaciónIdentificar los ábacos, tablas o programas informáticos a emplear en

el cálculo.Seleccionar los coeficientes de seguridad para aplicarlos al cálculo.Realizar el dibujo de los planos de acometidas y redes de distribución

atendiendo:Elegir el sistema de representación gráfica.Analizar la naturaleza del dibujo seleccionando la escala que se debe

utilizar.Determinar los alzados, plantas secciones y detalles que son necesa-

rios dar par la mejor definición del dibujo.Ordenar las diferentes vistas o información necesaria que aparecen en

un mismo plano.Representar, de acuerdo con la normativa o con la buena práctica, los

alzados, plantas, secciones y detalles que forman parte de la infor-mación gráfica que contienen los planos.

Acotar los dibujos para poder ser entendidos en la obra sin utilizar las escalas.

Utilizar los útiles, soportes y formatos más adecuados par la realización del plano.

1.– Documentos topográficos de los proyectos de construcción– Memoria– Planos– Pliego de condiciones– Presupuestos

2.– Infraestructuras– Conocimiento, función y disposición de los elementos de cons-

trucción según naturaleza del terreno.3.– Trazados. Perfiles

– Normativa vigente relativa al trazado de viales.– Acuerdos



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– Representación de trazas. Simbología. Cálculo de tangentes, ángulos, radios y bisectrices.

– Perfil Longitudinal.– Perfil Transversal.– Plataformas. Concepto y dibujo– Carreteras y autopistas. Trazados.– Ferrocarriles. Trazados.

1.– Cubicaciones– Fórmulas para la determinación de longitudes, áreas y volúme-

nes de figuras planas y cuerpos geométricos.– Instrumentos utilizados. Planimétrico.– Cubicación de obras lineales y no lineales.– Esponjamiento y compactaciones.

2.– Operaciones reales.– Trazado del vial:

– Elección del perfil idóneo. Aplicación de la normativa– Obtención de alineaciones rectas y curvas. Acuerdos– Obtención de rasantes, taludes y cotas de desmonte y

terraplén.– Cubicación de las obras de tierra. Valoración.

1.– Aplicación de la normativa al diseño y cálculo de abastecimientos– Normativa vigente aplicable al cálculo, construcción, materiales

y representación gráfica de– Acometidas provisionales.– Red general de alcantarillado– Redes de agua– Redes de electricidad alumbrado– Redes de telefonía y comunicaciones– Redes de gas

– Separación entre los distintos servicios.

1.– Diseño asistido por ordenador2.– Iniciación a la informática de usuario. Sistema operativo. Equipos

C.A.D.3.– Programa C.A.D. Introducción e iniciación del trabajo:

– Ordenes de ayuda y salida del programa.– Ordenes de dibujo de entidades.– Ordenes de edición y de consulta.– Controles de pantalla.– Introducción al concepto de capa de dibujo– Ayudas al dibujo. Bloques. Acotaciones. Sombreados y raya-

dos.– Ordenes especiales de 3D– Trazo en papel por impresora gráfica o plotter.

4.– Aplicación práctica

Segundo trimestre

Tercer trimestre

Primer trimestreSecuenciación de contenidos (CAD)


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1.– Programa C.A.D. Procedimientos utilizados en el desarrollo de pro-yectos.

2.– Dibujo prototipo, estrategia y uso de las diferentes herramientas de trabajo. Planteamiento básico de un proyecto, unidades, capas y bloques.

3.– Seguimiento de los trabajos.

1.– Digitalización de un plano preexistente.2.– Planteamiento del trabajo en las tres dimensiones. Obtención de la

tercera dimensión.3.– Aplicación práctica.

El módulo “Trazados Viarios y Abastecimientos”, se estructura en dos secciones: diseño de un tramo de carretera atendiendo a la norma vigente y mediante programas informáticos adecuados, y la sección de Diseño y Cálculo de Abastecimiento.

Dada su importancia, predominará el manejo de los recursos informá-ticos existentes en el aula, aplicados a los contenidos específicos del módulo.

El proyecto, será el eje globalizador entorno al cual se promoverá el aprendizaje significativo, previniendo proyectos de distinto grado de dificultad que permitan la atención a la diversidad.

Las visitas a obras en ejecución, será el medio que permita comparar in situ el grado de realismo entre las ideas expresadas por medio del dibujo, y su aplicación sobre la construcción de los elementos proyectados.


La atención será individualizada según los distintos niveles de capacida-des del alumnado.

Se fomentarán actitudes y valores que faciliten la convivencia, la parti-cipación dinámica y el respeto entre compañeros dentro del aula. La solidaridad, responsabilidad, y el “saber estar” serán igualmente contenidos actitudinales que completen el perfil para desempeñar adecuadamente, la ocupación profesional que le corresponde.

Se realizarán tres proyectos o actividades a lo largo del curso:Actividad 1: Proyecto de ejecución de un tramo de carretera, a partir

del plano topográfico de Granada a escala 1/10000, realizando los




Segundo trimestre

Tercer trimestre


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perfiles longitudinales, rasantes, perfiles transversales y cubicación utilizando el programa de diseño gráfico AutoCad.

– Objetivo: Poner en práctica los conocimientos teóricos anterior-mente explicados.

– Actividad 2: Dibujo de perfiles longitudinales y perfiles transver-sales de la obra de un aparcamiento subterráneo, además de la cubicación de las tierras movidas durante la obra. Aplicaremos programa informático específico de la materia.

– Objetivo: Manejo del programa informático con soltura.– Actividad 3: Diseño de un proyecto de ejecución de un tramo

de carretera. Limitando su contenido a lo explicado durante las clase teóricas.

– Objetivo: Aplicación de todos los conocimientos alcanzados a lo largo del curso.

Trabajarán en clase individualmente, alternando en los días de la sema-na el diseño de planos que contiene cada proyecto y el aprendizaje del diseño asistido por ordenador.


Cañón de proyección.Libros de consulta:

– Carreteras I– Carreteras II– Topografía General– Aplicaciones Topográficas– AutoCAD 2000 Práctico, (manual de aprendizaje)– Instrucción de carreteras 3.1. IC

Se considera necesaria la presentación de la totalidad (100%) de los planos – actividades correspondientes a los proyectos propuestos para cada evaluación.



Para valorar cada unidad didáctica a través de las actividades o planos de los proyectos propuestos para cada evaluación se tendrá en cuanta los siguientes porcentajes:

– Aplicación de conceptos.– Resolución de casos prácticos obtención de planos finales.– Actitudes: Participación e interés manifestado por el alumno,

asistencia a clase y trabajo diario.





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Cada unidad didáctica lleva asociada una serie de casos prácticos, que se evaluarán en las fechas previstas de presentación.

Se hará una evaluación global de todos los casos prácticos entregados a lo largo del trimestre, teniéndose en cuenta la progresión del alumno.

Al final de cada trimestre se hará entrega de la actividad – proyecto en las fechas prevista, previo seguimiento frecuente y gradual de la ejecución de la actividad, tanto en la fase de campo como en la fase de gabinete.

La nota de la evaluación trimestral se obtendrá teniendo en cuenta exá-menes, prácticas y asistencia a clase a lo largo del trimestre.

Para obtener la nota final se hará una visión global de las notas a lo largo del curso, viendo así la evolución del alumno.



Presentación de prácticas: orden y limpiezaCorrecta planificación en el desarrollo de las actividades planteadas.






Ordenación urbana

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ORDENACION URBANA

Ordenación

urbanaAnalizar planes de actuación sobre el suelo aplicando la normativa es-

tablecida y observando el respeto al entorno.Desarrollar proyectos de urbanización a partir del plan parcial corres-

pondiente, aportando las soluciones técnicas necesarias para el completo desarrollo del proyecto.

Saber identificar la distribución en zonas del plan y obtener la represen-tación gráfica.

Calcular las superficies correspondientes a cada una de las zonas anteriores.

Reconocer las superficies obtenidas del sistema de actuación ejercido.Distinguir las superficies útiles y las de las vías de comunicación.Estimar los volúmenes aprovechables de cada zona y parcela.Apreciar las posibles zonas de conservación ecológica o de patrimonio

histórico-artístico, así como su regulación y legislación aplicable.Interpretar la normativa aplicable al suelo y a la ordenación del territo-

rio.Relacionar la superficie disponible con las superficies parciales que se

deseen obtener.Calcular la superficie útil de cada parcela, la superficie de las calles

y caminos interiores y obtener la superficie comunitaria de cada parcela.

Identificar las redes de suministro de agua, gas, alcantarillado, teléfono, baja tensión y alumbrado público, así como las acometidas corres-pondientes.

Representar los planos parcelarios correspondientes.

1.– Introducción al Derecho Urbanístico.2.– El Planeamiento Urbanístico:

– El plan como concepto central.– Criterios legales de planeamiento y normas de directa aplica.– Clases de planes y normas urbanísticas.– Formación y aprobación de los planes.


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Segundo trimestre

Tercer trimestre

– Efectos de la aprobación. – Vigencia, revisión y modificación de los planes.

3.– Conocimiento, función y disposición de elementos de construcción de los servicios urbanísticos.

– Desbroce. Demoliciones. Escarificado.– Excavaciones. Voladuras.– Rellenos.– Montaje de líneas eléctricas en trazados aéreos y subterrá-

neos.– Tendido de tuberías terrestres y merítimas.

1. La Propiedad del Suelo:– El estatuto legal de la propiedad del suelo.– Las clases de suelo y su régimen jurídico.– Las técnicas de redistribución de los beneficios y cargas deriva-

dos del planeamiento.– El régimen de valoraciones.– Los patrimonios públicos del suelo.– Los derechos de tanteo y retracto a favor de la administración.

2. La ejecución del Planeamiento:– Presupuestos jurídicos de la ejecución del planeamiento.– Los diferentes sistemas de ejecución de los planes.– El sistema de compensación.– El sistema de cooperación.– La expropiación.– El sistema de ejecución forzosa.– La práctica de los convenios urbanísticos. – La figura del agente urbanizador y sus variantes.

3.– La Edificación:– El deber de conservación y sus límites.– El deber especial de conservación de la propiedad monumen-

tal.– Protección monumental y rehabilitación urbana.– La edificación forzosa; el derecho de superficie y las licencias

urbanísticas.4.– Conocimientos del entorno físico. Geología y Vegetación. Patrimo-

nio Histórico-Artístico.– Geología, hidrología, clima.– Vegetación Fauna y ecosistemas.– Patrimonio Histórico-Artístico de la ciudad de Granada.– Yacimientos.– Estudio de impacto ambiental.– Organismos con competencia de supervisión.

1.– La Disciplina Urbanística:– La protección de la legalidad urbanística.– Las infracciones urbanísticas.– La acción pública en materia urbanística.

Ordenación urbana

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– La tutela judicial a través de los tribunales ordinarios.– La garantía penal.

2.– Aplicaciones de las nociones de Urbanismo del Plan General de Ordenación Urbanística de Granada 2000.

– Régimen del suelo en el PGOU.– Régimen del suelo no urbanizable en el PGOU.– Intervención municipal en el mercado del suelo en el PGOU.– Ordenanza reguladora de las condiciones de los proyectos de

urbanización en el PGOU.

El módulo de “Ordenación Urbana” se divide en dos partes: una teórica que constituye el grueso de este módulo y en donde se explican los contenidos anteriormente mencionados, y otra práctica en la cual se desarrollan aquellos contenidos que tienen mayor aplicación.

Para el desarrollo de los contenidos teóricos se harán exposiciones en clase de los temas correspondientes teniendo siempre en cuenta el libro de texto recomendado por el profesor. Para un mejor entendi-miento de los contenidos se procurará poner ejemplos relacionados con la actualidad y nuestro entorno mas inmediato, es decir, de situaciones que puedan surgir en nuestra provincia.

Tras cada exposición teórica se harán los ejercicios correspondientes a cada tema, de manera que el alumno antes de la prueba (examen) de cada tema, demuestre sus conocimientos y le surjan dudas para resolverlas lo antes posible.

Los contenidos que sean eminentemente prácticos, se realizarán en clase principalmente con el objetivo de poder consultar al profesor cualquier duda que les pueda aparecer, y si es necesario, comen-tarlo a nivel general a todos los alumnos.

Los ejercicios se corregirán en clase de forma que el profesor pueda llevar un seguimiento del trabajo del alumno. Asimismo, se les preguntará a los alumnos de vez en cuando para que ellos inter-vengan en clase ya que no se pretende dar soluciones únicas a los problemas planteados en las distintas exposiciones, sino que el alumno opine sobre ellos y pueda adquirir autonomía, responsa-bilidad personal y capacidad crítica de creciente importancia en el mundo profesional.

Los alumnos trabajarán en clase individualmente y el profesor les irá anotando periódicamente el trabajo realizado para un mejor control del mismo.

Mediante observación directa del profesor (ejercicios, exámenes e in-tervenciones), se irán corrigiendo dudas que el alumnado pueda tener.


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Las prácticas que se realizan se corregirán en clase individual o colec-tivamente, dependiendo del tipo de actividad, comentando a nivel de grupo aquellas incidencias más habituales en el desarrollo de la actividad.

Libro de texto recomendado por el profesor.Diccionarios.Libros de consulta.Proyector de cuerpos opacos.Artículos de revistas.Manejo de legislación.Empleo de Internet en la búsqueda de información afin.

Se considera necesaria la superación de todas las pruebas correspon-dientes a cada una de las unidades didácticas que integran el mó-dulo, utilizándose para ello la evaluación continua como elemento integrador del proceso individual de aprendizaje del alumnado.

Se deberán presentar la totalidad de las prácticas requeridas en las fechas que se vayan indicando.


Cada unidad didáctica se valorará en función del trabajo realizado y las pruebas que se estimen oportunas.

Se tendrá en cuenta las actitudes del alumnado como participación en clase, trabajo diario y asistencia a clase (obligatoria).

Para cada unidad didáctica se realizará una prueba escrita; excepto en aquellas eminentemente prácticas, que no la precisen, por tanto se-rán evaluadas en función de la calidad y terminación de los trabajos presentados.

Las prácticas no superadas serán devueltas al alumno y se les expli-cará individualmente los errores cometidos para sus rectificación, siendo indispensable tenerlas todas hechas para cada uno de los trimestres.

En todas las evaluaciones la nota se obtendrá como media aritmética de las notas obtenidas en cada una de las prácticas y/o exámenes

Ordenación urbana

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realizados; la cual será afectada hasta en un 20% por las faltas sin justificar que tenga el alumno.

La nota final será, a su vez, la nota de las medias trimestrales obtenidas en la parte de legislación del programa que supondrán:

– Un 60%, en la parte del módulo correspondiente a la legislación teórica.

– Un 40%, en la parte del módulo correspondiente a construcción y parte práctica del mismo.

En ambas partes se les será aplicada la posible reducción de nota por el exceso de faltas de asistencia a cada una de las partes.

Observación directa e individualizada. Toma de datos del alumno.Pruebas escritas de los contenidos teóricos de las diferentes unidades

didácticas.Presentación de prácticas en las fechas indicadas teniendo en cuenta la

limpieza, lenguaje, gramática y ortografía.“Saber estar” del alumno y madurez personal alcanzada.

Dada la naturaleza del contenido de este módulo es indispensable utili-zar la evaluación continua, respetando individualmente el ritmo de trabajo y aprendizaje de cada alumno.

Corrección de las prácticas que no reúnan los requisitos mínimos exi-gidos.

Superar el nivel mínimo exigido por unidad didáctica.

Replanteo de obra

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REPLANTEO DE OBRA

Replanteo

de

obra

Analizar los planos de replanteo de una obra, realizando los cálculos necesarios para materializarlos en campo.

Encaje de los planos de replanteo con las coordenadas de locales de campo.

Manejar los instrumentos y medios auxiliares necesarios para materiali-zar los replanteos de obra.

Replanteo de puntos, alineaciones y rasantes.

En un supuesto de ejecución de obra:– Encajar el proyecto facilitado con las coordenadas locales de

obra.– Seleccionar el método de trabajo más adecuado al tipo de

replanteo a realizar.– Identificar los puntos más relevantes para el replanteo.

Identificación de los instrumentos más adecuados en función del tipo de replanteo a realizar y la precisión exigida.

Describir el procedimiento de cálculo e introducción de datos de re-planteo en los instrumentos de replanteo y libretas electrónicas de campo.

A partir de un supuesto práctico de replanteo de obra:– Determinar medidas angulares de replanteo.– Tomar medidas y alineaciones precisas para completar el re-

planteo.– Comprobar dimensiones y ángulos horizontales y verticales

con el croquis realizado.

1.– Instrumentos, Útiles y Mediciones.– Instrumentos: Tipos, características, aplicaciones y utilización.– Medios de señalización de puntos, alineaciones y rasantes.– Programas informáticos específicos.– Teoría de errores.


28

Segundo trimestre




2.– Replanteo en Planta.– Replanteo de puntos.– Replanteo de alineaciones rectas. – Replanteo de curvas.– Replanteo de eje de obras lineales.

3.– Replanteo de Altimetría.– Replanteo de cota de puntos.– Replanteo de rasantes: Acuerdos, refino,….

1.– Aplicaciones– Replanteo de obras de tierra.– Replanteo de zanjas.– Replanteo de obras de fábrica.– Replanteo de edificación.– Replanteo de Carreteras y trazados de ferrocarril.– Replanteo de fincas y parcelas.– Aplomado y nivelación de elementos de obra.

Se empleará una metodología que sea activa y participativa.Este módulo se basará en dos grandes secciones: el cálculo de los datos

de replanteo en gabinete y su materialización en campo.Las prácticas, tanto en campo como en gabinete, serán el eje entorno al

cual se promoverá el aprendizaje significativo.El profesor actuará en clase como orientador, mediador en la cons-

trucción de capacidades sobre las ya existentes. No se pretende la presentación de soluciones únicas a los problemas planteados, que quiten al alumnado la posibilidad del descubrimiento propio, autonomía y responsabilidad personal, de creciente importancia en el mundo profesional.

La atención será individualizada.

Se realizarán cinco proyectos – actividades a lo largo del curso:– Replanteo planimétrico de puntos: Se replantearán figuras

geométricas en los campos deportivos del centro, facilitadas en soporte digital.

– Replanteo de altimétrico puntos: Se replanteará un pequeño proyecto dando cotas a los puntos replanteados.

– Encaje de distintos tipos de proyectos facilitados por el profe-sor, con las coordenadas y terreno sobre los que se realizan las prácticas de campo.

Replanteo de obra

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– Cálculo de todos los puntos característicos a replantear de distintos tipos de obra:

– Obra lineal: Carretera.– Proyecto de Urbanización:

– Zanjas: servicios.– Obras de fábrica.– Parcelación.– Edificio de una parcela.

– Balsa para riego realizada en Tierra.– Replanteo de un proyecto completo en campo.


Cañón de proyección.3 Estaciones Totales TOPCON GTS-2291 Estación Total LEICA TPS-4072 Teodolitos3 nivelesLibros de consulta:

– Carreteras I– Carreteras II– Topografía General– Aplicaciones Topográficas– AutoCAD 2000 Práctico, (manual de aprendizaje)

Se considera necesaria la presentación de la totalidad de los planos–ac-tividades correspondientes a los proyectos propuestos, la asistencia a clase, la actitud y la realización de los exámenes.


Se informará al alumno de los conocimientos mínimos necesarios para considerar alcanzadas las capacidades terminales del módulo.

E.2. Estrategias de Evaluación.

Para valorar cada unidad didáctica a través de las actividades pro-puestas para cada evolución se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:

Aplicación de conceptos: 40%.Resolución de casos prácticos:40%.Actitudes: Participación e interés manifestado por el alumno y trabajo

diario: 20%.



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Examen trimestral.Cada unidad didáctica lleva asociada una serie de casos prácticos que

se evaluarán en las fechas propuestas de entrega. Se realizará una evaluación global de todos los casos prácticos entre-

gados a lo largo del trimestre, teniendo en cuenta la progresión del alumno.

La nota de la evaluación trimestral se obtendrá como media aritmética de: examen trimestral y la evaluación global realizada de todos los casos prácticos entregados.

Conceptuales: examen teórico/practico y casos prácticos propuestos.Actitudinales: Observación directa e individualizada del alumno, toma de

datos en la ficha del alumno.Procedimentales: correcta planificación en el desarrollo de las activida-

des planteadas.

Examen teórico/práctico.Repetición de las actividades propuestas en caso de que no reúnan los

requisitos mínimos planteados.

Planes de urbanismo

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PLANES DE URBANISMO

Planes

de

urbanismo

Planificar el desarrollo de un proyecto para un plan urbanístico.Ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documen-

tación gráfica del proyecto de un plan urbanístico.Idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de

planes urbanísticos de la documentación precisa para su posterior ejecución en obra.

A partir de un supuesto práctico:– Determinar los datos previos referentes a las condiciones téc-

nicas, legales y económicas del proyecto que se deba desarro-llar.

– Seleccionar las normas técnicas o legales que afecten al desa-rrollo del proyecto.

– Determinar los diferentes tipos de planos que componen la documentación gráfica, identificando aquellos que deben com-pletarse con detalles.

– Determinar el tiempo de realización y los recursos necesarios para su desarrollo.

– Seleccionar los planos que se deben realizar y enumerar los datos que han de llevar cada uno de ellos.

– Elegir la escala adecuada en cada caso. – Acotar los planos de forma clara y concisa, dando las medidas

parciales y/o totales según convenga. – Escoger el soporte adecuado para el desarrollo del plano y

relacionarlo con el material elegido para su impresión de forma que ésta quede estable permanentemente.

– Dibujar los planos, según la normativa y la buena práctica, con la claridad y la limpieza requerida.

– Identificar la normativa que afecta en cada caso. – Justificar la solución desde el punto de vista de la estabilidad y

de su viabilidad constructiva.– Relacionar la solución constructiva con los materiales a utilizar,

con la forma de su ejecución en obra y con el coste que se producirá.

1.– Desarrollo de un plan parcial de ordenación urbana donde inter-

vengan estudios sobre reparcelaciones, zonificación, volúmenes


32

Segundo trimestre



construibles y trazados de viales y abastecimientos de agua, electricidad, saneamiento, gas y telefonía. Ajustándose a las deter-minaciones del Plan General de ordenación urbana de Granada del 2000:

– Identificación de necesidades.– Búsqueda y análisis de la información y documentación nece-

saria. – Estudio y valoración de alternativas. – Realización del proyecto ajustándose a las determinaciones del

Reglamento de Planeamiento de la Ley del Suelo y consistente en:

– Memoria– Pliegos de condiciones, determinación según promotor. – Presupuesto: estudio económico y financiero. – Plan de etapas.. – Planos.

1.– Desarrollo de un proyecto de reparcelación según el Reglamento de Gestión Urbanística de la Ley del Suelo, aplicando el método de compensación. Y observando las modificaciones autonómicas y del Plan General de Granada 2000.

– Búsqueda y análisis de la información y documentación nece-saria.

– Realización del proyecto:– Memoria.– Relación de propietarios.– Propuesta de adjudicación de fincas resultantes.– Tasación de bienes afectados.– Cuenta de liquidación provisional. – Planos.

El módulo de PLANES DE URBANISMO, consiste en la redacción lo más concreta posible de un Plan Parcial que se tomará de los definidos en la primera etapa del Plan General de Ordenación Urbanística de Granada del año 2000. Por tanto ha de ajustarse a las directrices del mismo, y dada la necesidad de particularizar el proyecto a cada alumno, el profesor definirá las distintas diferencias.

También el profesor concretará a cada alumno la escala a la que estará la parcela, para que cada trabajo quede bien diferenciado de los demás, así como también se definirán las pendientes del terreno de forma que sea una experiencia más rica.

El Proyecto de plan Parcial, será el eje globalizador en torno al cual se promoverá el aprendizaje significativo del alumnado.

Dada la previsible heterogeneidad del grupo, se han previsto proyectos de distinto grado de dificultad, que permitan en cualquier caso

Planes de urbanismo

33



romper el nivel cognitivo del alumnado y alcanzar las capacidades terminales propias de este módulo. En este sentido, la experiencia nos demuestra que esta programación permite la atención a la diversidad, como en el caso de los alumnos con deficiencias audi-tivas, habituales en estas enseñanzas y para los cuales el centro dispone además, de los recursos adecuados para su atención (in-terpretación en lengua de signos, etc.)

Las visitas a obras en ejecución, será el medio que permita comparar in situ el grado de realismo entre las ideas expresadas por medio del dibujo en el proyecto y su aplicación sobre la construcción de los elementos proyectados.

El profesor actuará como orientador – mediador en la construcción de capacidades sobre las ya existentes. No se pretende la presenta-ción de soluciones únicas a los problemas planteados, que quiten al alumnado la posibilidad del descubrimiento propio. Por el contrario, se debe fomentar la participación en la propuesta de actividades - soluciones, para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendi-zaje que permita alcanzar capacidades de autonomía y responsabi-lidad personal, de creciente importancia en el mundo profesional.

Así mismo, se fomentarán actitudes y valores que faciliten la convivencia y el respeto entre compañeros dentro del aula. La solidaridad, res-ponsabilidad, y el “saber estar” serán igualmente contenidos actitu-dinales que completen el perfil para desempeñar adecuadamente, en su momento, la ocupación profesional que le corresponde.


Mediante observación directa del profesor (ejercicios, exámenes e in-tervenciones), se irán corrigiendo dudas que el alumnado pueda tener.

Las prácticas que se realizan se corregirán en clase individual o colec-tivamente, dependiendo del tipo de actividad, comentando a nivel de grupo aquellas incidencias más habituales en el desarrollo de la actividad.

Puesto de trabajo formado por mesa de dibujo convencional equipada con paraléx.

Ordenador de última generación (P-IV) en la misma mesa de trabajo, equipado con los programas informáticos propios para este mó-dulo.

Normas de obligado cumplimiento.Legislación actualizada sobre urbanismo, Planeamiento, Gestión urba-

nística, etc. Ejemplos varios de Planes Parciales ya redactados.


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Normas Tecnológicas de la Edificación (N.T.E.) Libros de consulta de la editorial EDEBE.Plan General de Ordenación Urbanística de Granada del año 2000.

impreso y en formato digital. Legislación en materia de obras civiles, e instalaciones en las mismas.Propuestas de memorias y Pliegos de condiciones. Proyectos ya realizados de Proyectos de urbanización. Manejar información afín usando para ello la conexión a Internet dispo-

nible en la escuela.

Se considera necesaria la superación de todas las pruebas correspon-dientes a cada una de las unidades didácticas que integran el mó-dulo, utilizándose para ello la evaluación continua como elemento integrador del proceso individual de aprendizaje del alumnado.

Se deberán presentar la totalidad de las prácticas requeridas en las fechas que se vayan indicando.


Cada unidad didáctica se valorará en función del trabajo realizado y las pruebas que se estimen oportunas.

Se tendrá en cuenta las actitudes del alumnado como participación en clase, trabajo diario y asistencia a clase (obligatoria).

Para cada uno de los trabajos en los que se divide la totalidad del Plan Urbanístico el profesor define unos parámetros a evaluar porme-norizados, los cuales tendrán una nota en su presentación, la nota de la evaluación será la media de todas las notas, afectadas por un coeficiente en función de la cantidad de trabajo e importancia del mismo, serán evaluadas en función de:

– La calidad y terminación de los trabajos presentados; – Coherencia interna y global del proyecto; – Coherencia y fácil interpretación de los datos aportados en

cada parte del trabajo y su relación con el trabajo completo.– Calidad y precisión de delineación y de manejo de programas

informáticos empleados en su desarrollo. – Grado de aplicación de los conocimientos impartidos.– Creatividad y calidad del diseño; grado de dificultad del mis-

mo. – Nivel de aplicación de la Normativa específica aplicable al pro-

yecto.– Interés manifestado por el alumno.



Planes de urbanismo

35

Las prácticas no superadas serán discutidas al alumno y se les explicará individualmente los errores cometidos para su rectificación, siendo indispensable tenerlas todas hechas para cada uno de los trimes-tres. El profesor indicará en cada caso cuales serán imprescindibles para superar la evaluación.

En todas las evaluaciones la nota se obtendrá como media de las notas obtenidas, afectadas por los coeficientes de importancia, en cada una de las prácticas y/ o exámenes realizados; la cual será afectada hasta en un 20% por las faltas sin justificar que tenga el alumno.

Observación directa e individualizada. Toma de datos del alumno.Pruebas escritas de los contenidos teóricos de las diferentes unidades

didácticas.Presentación de prácticas en las fechas indicadas teniendo en cuenta

todos los parámetros definidos con anterioridad.“Saber estar” del alumno y madurez personal alcanzada.

Dada la naturaleza del contenido de este módulo es indispensable utili-zar la evaluación continua, respetando individualmente el ritmo de trabajo y aprendizaje de cada alumno.

Corrección de las prácticas que no reúnan los requisitos mínimos exi-gidos.




Proyectos de urbanización

37



PROYECTOS DE URBANIZACION

Proyectos

de

Urbanización

Planificar el desarrollo de un proyecto de urbanizaciónDeterminar los materiales, dimensiones y/o formas de los distintos ele-

mentos constructivos del proyecto que se deba desarrollar.Ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documen-

tación gráfica del proyecto de urbanización.Idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de

urbanización de la documentación precisa para su posterior ejecu-ción en obra.

A partir de un supuesto práctico que incluya, como mínimo los datos del plan parcial al que pertenece y las instrucciones generales sobre el mismo:

– Determinar los datos previos referentes a las condiciones téc-nicas, legales y económicas del proyecto que hay que desarro-llar.

– Seleccionar las normas técnicas o legales que afecten al desa-rrollo del proyecto.

– Determinar los diferentes tipos de planos que componen la documentación gráfica, identificando aquellos que deben com-pletarse con detalles.

– Determinar el tiempo de realización y los recurso necesarios para su desarrollo.

En el supuesto anterior:– Seleccionar la normativa que afecte al tipo de proyecto elegi-

do.– Analizar la documentación técnica del proyecto de urbanización

según los anteproyectos y la normativa aplicable.– Identificar los materiales que se van a emplear en los distintos

elementos constructivos, relacionándolos con las característi-cas de los mismos.

– Ejecutar los cálculos necesarios sobre estabilidad y dimensio-nado de los diferentes elementos constructivos.

– Valorar el conjunto de la ejecución de obra, relacionando el estado de mediciones con los precios unitarios aplicables en cada caso.

En el mismo supuesto, del primer criterio:– Seleccionar los planos que hay que realizar y enumerar los

datos que han de llevar cada uno de ellos.


38

Segundo trimestre



– Escoger el soporte adecuado para el desarrollo del plano y re-lacionarlo con el material elegido para su impresión forma que ésta quede estable permanentemente.

– Elegir la escala adecuada en cada caso– Dibujar los planos, según la normativa o la buena práctica, con

la claridad y limpieza requerida.– Acotar los planos de forma clara y concisa, dando las medidas

parciales y/o totales según convenga.Ante una serie de problemas concretos o derivados del proyecto pro-

puesto anteriormente:– Identificar la normativa que afecta en cada caso– Proponer al menos dos soluciones posibles a los problemas

planteados.– Justificar la solución elegida desde el punto de vista de la esta-

bilidad y de su viabilidad constructiva.– Relacionar la solución constructiva con los materiales que hay

que utilizar, con la forma de su ejecución en obra y con el coste previsible.

1.– Desarrollo de un proyecto de ordenación urbana partiendo del plan parcial correspondiente en el que intervengan esquemas sobre tra-zado de viales y abastecimiento de agua, electricidad, saneamien-to, gas y telefonía con sus correspondiente acometidas.

2.– Identificación de necesidades. Aplicaciones informáticas3.– Búsqueda y análisis de la información y documentación necesaria.4.– Estudio y valoración de alternativas

1.– Desarrollo del proyecto según el Reglamente de Planeamiento de la Ley del Suelo y Ordenación Urbana:

– Memoria.– Planos de información y situación.– Planos de proyecto y detalles:

– Pavimentación, rodada y peatonal.– Redes, agua, riego e hidrantes contra incendios.– Red de alcantarillado.– Red de energía eléctrica.– Red de alumbrado público.– Jardinería.– Otras redes, telefonía, gas.

– Pliego de condiciones técnicas, administrativas.– Mediciones– Cuadro de precios descompuestos.– Presupuesto.

El módulo “Proyectos de Urbanización”, se basa en el estudio detallado de una urbanización, desde el trazado de las calles hasta el diseño



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de los diferentes servicios que afectan a un proyecto de urbaniza-ción.

Dada su importancia, predominará el manejo de los recursos informá-ticos existentes en el aula, aplicados a los contenidos específicos del módulo.

El proyecto, será el eje globalizador entorno al cual se promoverá el aprendizaje significativo, previniendo proyectos de distinto grado de dificultad que permitan la atención a la diversidad.

Las visitas a obras en ejecución, será el medio que permita comparar in situ el grado de realismo entre las ideas expresadas por medio del dibujo, y su aplicación sobre la construcción de los elementos proyectados.


La atención será individualizada según los distintos niveles de capacida-des del alumnado.

Se fomentarán actitudes y valores que faciliten la convivencia, la parti-cipación dinámica y el respeto entre compañeros dentro del aula. La solidaridad, responsabilidad, y el “saber estar” serán igualmente contenidos actitudinales que completen el perfil para desempeñar adecuadamente, la ocupación profesional que le corresponde.

Se realizará un proyecto o actividad a lo largo del curso:

– Actividad 1: Realización de un proyecto de urbanización el cual dividimos en tres apartados:

– Levantamiento topográfico de la zona– Encaje de los viales con respecto a los ya existentes– Diseño del trazado y sección de los diferentes servicios

que intervienen en la urbanización.

Objetivos:– Recordar la toma de datos en campo y su posterior pro-

ceso en gabinete.– Saber plasmar en los planos, todos los conocimientos

teóricos que se van adquiriendo a lo largo del curso, siempre ayudados por programas informáticos.

– Tener una visión global del diseño y ejecución de una obra de urbanización.


Cañón de proyección.


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Libros de consulta:– Carreteras I– Carreteras II– Topografía General– Aplicaciones Topográficas– Programas informáticos adecuados al módulo que se estudia.

Se considera necesaria la presentación de la totalidad (100%) de los planos – actividades correspondientes a los proyectos propuestos para cada evaluación.

Es obligatoria la asistencia a clase.Es necesario aprobar los exámenes propuesto por el profesor a lo largo

del curso.Se informará al alumnado de los conocimientos mínimos necesarios para

considerar alcanzados las capacidades terminales del módulo.

Para valorar cada unidad didáctica a través de las actividades o planos de los proyectos propuestos para cada evaluación se tendrá en cuanta los siguientes aspectos:

Aplicación de conceptos.Resolución de casos prácticos obtención de planos finalesActitudes: Participación e interés manifestado por el alumno, asistencia

a clase y trabajo diario.

Cada unidad didáctica lleva asociada una serie de ejercicios, que se evaluarán en las fechas previstas de presentación.

Al final de cada trimestre se hará entrega de la actividad o fase del proyecto, en las fechas previstas, previo seguimiento frecuente y gradual de la ejecución de la actividad, tanto en la fase de campo como en la de gabinete.

La nota de la evaluación trimestral se obtendrá teniendo en cuenta exá-menes, prácticas y asistencia a clase a lo largo del trimestre.

Para obtener la nota final se hará una visión global de las notas a lo largo del curso, viendo así la evolución del alumno.



Presentación de prácticas: obtención de resultados adecuados, orden y limpieza.

Correcta planificación en el desarrollo de las actividades planteadas.




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Edifi cación y obra civil en Andalucía

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EDIFICACION Y OBRA CIVILEN ANDALUCIA

Edificación

En

Andalucía

Analizar las actividades del sector de la edificación y obra civil en An-dalucía.

Analizar la estructura y organización del sector de la edificación y obra civil en Andalucía.

Interpretar los datos socioeconómicos del sector de la edificación y obra civil en Andalucía.

Analizar la oferta laboral del sector en Andalucía.

Identificar las fuentes y medios de información más relevantes.Emplear las distintas fuentes de información e identificar las caracterís-

ticas de esta actividad económica en Andalucía.Definir las características más relevantes de las empresas del sector.Describir los distintos tipos de empresas del sector de la edificación y

obra civil, las relacionadas con el mismo, definiendo sus estructuras organizativas y funcionales.

Describir los distintos tipos de empresas y entidades vinculadas al sector de edificación y obra civil identificando sus productos y servicios.

A partir de informaciones económicas y datos de empleo referidos al sector:

– Identificar las principales magnitudes económicas y analizar las relaciones existentes entre ellas.

– Identificar los datos de mayor relevancia sobre el empleo rela-cionándolos entre sí y con otras variables.

– Describir las relaciones socioeconómicos del sector con otros sectores de la economía andaluza.

En un supuesto práctico de diversas ofertas laborales, identificar las más idóneas en relación con la formación adquirida.

1.– Descripción del sector de Edificación y Obra Civil en Andalucía.– Empresas y entidades que configuran el sector: Tipos, estructu-

ra y organización.– Profesionales que intervienen en el sector: Funciones y compe-

tencias. – Los agentes sociales: Organización y particiapción.


44

Segundo trimestre

Tercer trimestre





1.– Importancia socioeconómica y configuración laboral del sector de la Edificación y Obra Civil en Andalucía.

– El sector a nivel internacional y nacional.– El sector en Andalucía:

– Balance global.– Producción.– Estructura de empleo y mercado de trabajo.– Expectativas de evolución.

1.– Aspectos formativos.– El nuevo sistema educativo y la Formación Profesional.– La Formación Profesional Ocupacional.– La Formación Continua.

2.– Los agentes económicos y sociales.– Negociación colectiva.– Fundación Laboral de la Construcción.

Se empleará una metodología que sea activa y participativa, en la que el profesor y los alumnos se encuentre en la mejor disposición (clima) para conseguir una enseñanza-aprendizaje por la doble vía de la teoría y la práctica.

Se impartirá la materia haciendo especial hincapié en los apartados que puedan suscitar más dudas por parte del alumnado. El profesor será el mediador que facilite al alumno la construcción de su propio conocimiento mediante su exposición, aclaraciones, debates, traba-jos de investigación por parte del alumno, etc.

Se fomentarán actitudes y valores que faciliten la convivencia, la partici-pación, la solidaridad, la responsabilidad y el respeto.

Recoger apuntes y participación activa en las actividades de clase: debates, realización de trabajos de investigación, etc.

Los trabajos (dentro y fuera del aula) se desarrollarán mediante Guías de Trabajo preparadas por el profesor que servirán de orientación.

Bibliografía.Direcciones de internet.Apuntes.Fotocopias.

Edifi cación y obra civil en Andalucía

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Se realizará una evaluación que recoja todos los aspectos que posterior-mente se describirán.

Se considera necesaria la presentación de la totalidad de las actividades planteadas, la asistencia a clase, la actitud, la participación y la realización de los exámenes.


Valoración trimestral de contenidos conceptuales y procedimentales.Observación semanal de los contenidos procedimentales y actitudina-

les.

Examen teórico trimestral.Exposiciones en clase de los trabajos de investigación y valoración obje-

tiva del contenido de dichos trabajos.Participación en clase.

Conceptuales: exámenes teóricos y trabajos de investigación.Procedimentales: escala de apreciación.Actitudinales: escala de observación.

La evaluación como se ha indicado, será individual y tendrá como punto de referencia la evolución positiva del proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos. Los alumnos que no hayan superado los objetivos mínimos de cada trimestre tendrán derecho a un examen de recuperación al final del mismo. Si no han sido superados los objetivos durante el curso, tendrán derecho a un examen final de curso.





Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa

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ADMINISTRACION, GESTION Y COMERCIALIZACION EN LA

PEQUEÑA EMPRESA

Administración

Gestión

Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de em pre sa, señalan-do la más adecuada en función de la actividad eco nó mi ca y los re cur sos disponibles.

Evaluar las características que definen los diferentes con tra tos la bo -ra les vigentes más habituales en el sector.

Analizar los documentos necesarios para el desarrollo de la ac ti vi dad económica de un pequeña empresa, su organización, su tra mi -ta ción y su constitución.

Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una em- pre sa tiene para desarrollar su actividad económica le gal men te.

Aplicar las técnicas de relación con los clientes y pro vee do res, que per mi tan resolver situaciones comerciales tipo.

Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller, ana li zan do su viabilidad y explicando los pasos ne ce sa rios.

Especificar el grado de responsabilidad legal de los pro pie ta rios, según

las diferentes formas jurídicas de empresa.Identificar los requisitos legales exigidos para la cons ti tu ción de la em-

pre sa, según su forma jurídica.Especificar las funciones de los órganos de gobierno es ta ble ci das le-

gal men te para los distintos tipos de sociedades mer can ti les.Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las di fe ren tes for mas

ju rí di cas de empresa.Esquematizar, en un cuadro comparativo, las ca rac te rís ti cas le ga les

bá si cas identificadas para cada tipo jurídico de em pre sa.A partir de unos datos supuestos sobre capital disponible, ries gos que

se van a asumir, tamaño de la empresa y número de socios, en su caso, seleccionar la forma jurídica más ade cua da explicando ven- ta jas e inconvenientes.

Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos laborales, estableciendo sus diferencias respecto a la du ra ción del contrato, tipo de jornada, subvenciones y exenciones, en su caso.

Explicar la finalidad de los documentos básicos utilizados en la ac ti -vi dad económica normal de la empresa.

A partir de unos datos supuestos, cumplimentar los siguientes do cu -men tos:

– Factura.– Albarán.


48

Segundo trimestre


– Letra de cambio.– Cheque.– Recibo.

Enumerar los trámites exigidos por la legislación vigente para la cons ti -tu ción de una empresa, nombrando el organismo donde se tramita cada documento.

Identificar los impuestos indirectos que afectan al tráfico de em pre sa y los directos sobre beneficios.

El proyecto deberá incluir:– Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.– Justificación de la localización de la empresa.– Análisis de la normativa vigente aplicable.– Plan de in ver sio nes.– Plan de financiación.– Plan de comercialización.– Rentabilidad del proyecto.

1.– La idea.2.– Satisfacer necesidades.3.– Factor diferenciador.4.– Nuevos “yacimientos de empleo”.5.– Toma de decisiones: valoración de la idea.6.– El estudio de mercado.7.– El producto.8.– El precio.9.– El mercado.10.– Nuestros clientes.11.– La competencia.12.– Dar a conocer el producto.13.– Distribución del producto.14.– Decisiones sobre el mercado.15.– El plan de producción.16.– Descripción del producto o servicio.17.– Número de unidades que vamos a producir.18.– Plan de inversiones.19.– Plan de gastos.20.– Gestión de almacén.21.– Descripción del proceso productivo.22.– Contratación de personal.23.– Cálculo de tiempos.24.– Cálculo de costes.25.– Umbral de rentabilidad.26.– Período medio de maduración.

1.– El plan financiero.2.– Previsión de tesorería.3.– Cuenta de resultados previsional.


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4.– Balance provisional.5.– Concepto de patrimonio.6.– Representación contable del patrimonio.7.– Información que proporciona el balance (análisis contable bá si co).8.– Elección de la forma jurídica (aspectos a tener en cuenta).9.– Características de las distintas formas jurídicas.

– Empresario individual. Trabajador autónomo.– Sociedad de Responsabilidad Limitada.– Sociedad Anónima.– Sociedad Laboral.– Las Sociedades Cooperativas. Cooperativas de Trabajo Aso-

cia do.– Las Comunidades de Bienes.– Las franquicias.

10.– La puesta en marcha.11.– Trámites concretos para las diferentes formas jurídicas.12.– Trámites generales para cualquier forma jurídica.13.– Descripción de los trámites.14.– Clasificación de los trámites en función del lugar donde se rea-

li zan.15.– Impuestos a los que están sometidos los diferentes tipos de em-

pre sas.16.– Impuesto sobre Actividades Económicas.17.– Impuesto sobre Sociedades.18.– Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.19.– Impuesto sobre el Valor Añadido.20.– Otras cuestiones referentes al fisco.

1.– Documentación a utilizar.2.– Los procesos administrativos en la empresa.3.– Documentos relacionados con la compraventa (pedido, albarán y

factura).4.– Documentos relacionados con el pago y el cobro (letra de cam bio,

cheque y recibo)5.– Proyecto empresarial que deberá incluir:

– Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.– Análisis de la normativa legal aplicable.– Plan de inversiones.– Plan de financiación.– Plan de comercialización.– Rentabilidad del proyecto.

Para el desarrollo de los contenidos teóricos se harán ex po si cio nes en clase de los temas correspondientes teniendo como base el libro de texto. Para un mejor entendimiento de dichos contenidos se pro- cu ra rá poner ejemplos relacionados con nuestro entorno, es de cir, que los ejemplos sean de empresas de nuestra provincia para una mejor comprensión por parte del alumnado.

Tercer trimestre




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Tras cada exposición teórica que requiera prácticas se harán éstas a continuación de la misma, de manera que el alumno antes de la prueba de evaluación (examen) demuestre sus conocimientos y le surjan dudas para resolverlas lo antes posible.

Los contenidos que sean eminentemente prácticos, aunque siem pre se deberán dar unas nociones teóricas básicas, se realizarán en clase con el objetivo de poder consultar al profesor cualquier duda que les pueda aparecer ,y si es necesario, comentarlo a nivel ge ne ral a to dos los alumnos.

El alumno trabajará en clase individualmente, si bien se pretende crear un clima de debate en los temas que lo permitan para que cada alumno defienda su punto de vista respecto al mundo em pre sa rial.

El proyecto empresarial se podrá realizar individual o co lec ti va men te, debiendo realizarlo a lo largo del curso conforme el alumno vaya adquiriendo los conocimientos suficientes.

Aula polivalente con capacidad suficiente y equipada con los ele men tos necesarios para impartir clases teóricas.

Libros de consulta de diferentes editoriales.Documentos oficiales actualizados.

Se informará al alumnado de los conocimientos mínimos ne ce sa rios para considerar alcanzadas las capacidades terminales del módulo.

Cada unidad didáctica se valorará en función del trabajo rea li za do y las pruebas escritas que se estimen oportunas (2 por eva lua ción).

Se tendrá en cuenta las actitudes del alumno como participación en cla se, trabajo diario y asistencia a clase (obligatoria).

Se realizarán 2 pruebas individuales por trimestre para com pro bar que el alumno ha superado los conocimientos mínimos exigidos.

La nota de la evaluación trimestral se obtendrá como media de las notas obtenidas en cada una de las 2 pruebas del trimestre si ambas están superadas.

El alumno deberá presentar obligatoriamente el proyecto em pre sa rial con los apartados mínimos exigidos en la fecha que indique el pro fe sor.

La nota final será la media de las notas trimestrales siempre y cuando haya superado el proyecto empresarial.


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Observación directa e individualizada.Pruebas escritas de los contenidos teóricos y prácticos de las di fe ren tes

unidades didácticas.

Los alumnos que no logren alcanzar las capacidades terminales exigi-das en un trimestre determinado podrán, al comienzo del siguiente, rea li zar un examen de recuperación, así como uno global al final de curso.

Formación y orientación laboral

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FORMACION Y ORIENTACION LABORAL

F.

O.

L.

Determinar e interpretar los datos de la estructura socioeconómica es pa ño la, identificando las diferentes variables implicadas y las con se cuen cias de sus posibles variaciones:

– Diferenciando las modalidades de contratación y aplicando pro ce di mien tos de inserción en la realidad laboral como tra ba -ja dor por cuen ta ajena o por cuenta propia.

– Interpretando el marco legal del trabajo y distinguiendo los de re chos y obligaciones que se derivan de las relaciones la bo -ra les.

– Orientándose en el mercado de trabajo, identificando sus pro pias ca pa ci da des e intereses y el itinerario profesional mas idó neo.

– Analizando la organización y la situación económica de una em pre sa del sector, interpretando los parámetros económicos que la de ter mi nan.

– Determinando actuaciones preventivas y de protección mi ni mi -zan do los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio am bien te que producen.

Identificar las distintas modalidades de contratación laboral exis ten tes en su sector productivo que permite la legislación vigente.

En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las prin ci pa les técnicas de búsqueda de empleo en su campo pro fe sio nal.

Conocer la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus in te -re ses.

Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral, dis tin -guien do los derechos y las obligaciones que le incumben.

Analizar las prestaciones y obligaciones relativas a la seguridad social.Identificar las principales magnitudes macroeconómicas y ana li zar las

relaciones existentes entre ellas.Identificar y cumplimentar correctamente los documentos ne ce sa rios,

de acuerdo con la legislación vigente para constituirse en trabajador por cuenta propia.

Interpretar los diversos concepto que intervienen en una “Li qui da ción de haberes”.

Conocer el proceso de una negociación colectiva.Conocer las situaciones de riesgo mas habituales en su ámbito de

tra ba jo, asociando las técnicas generales de actuación en fun ción de las mismas.


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Segundo trimestre

Proponer actuaciones preventivas y de protección co rres pon dien tes a los riesgos mas habituales que permitan disminuir sus con se -cuen cias.

Conocer la ejecución de técnicas sanitarias, aplicando los pro to co los establecidos.

1.– Salud Laboral.2.– Condiciones de trabajo y seguridad:

– Salud laboral y calidad de vida.– Marco normativo en materia de prevención de riesgos la bo -

ra les.– Evaluación de los riesgos.

3. Factores de riesgo y medidas generales de prevención y protec-ción.

4. Riesgos y enfermedades profesionales:– Incidencia de la enfermedades profesionales. – Clasificación de las enfermedades profesionales.– Normas para la prevención.

5.– Urgencias en el medio laboral.6.– Legislación y relaciones laborales.7.– Derecho laboral: el contrato de trabajo y sus clases.8.– Derecho y obligaciones del contrato de trabajo.9.– Suspensión y extinción del contrato.10.– Representación de los trabajadores: negociación colectiva y con-

flic tos laborales.11.– Seguridad social y otras prestaciones.

1.– Orientación laboral e inserción en la vida activa:– Acceso al empleo por cuenta ajena.– Perspectivas laborales en una economía globalizada.– Evolución del empleo en los distintos sectores económicos.– El sistema educativo y la formación profesional.– Fuentes de trabajo asalariado.

2.– Inserción laboral y procesos de búsqueda de empleo:– Actitud del candidato ante el empleo.– La presentación del candidato.– Pruebas de selección.– Fase de adaptación al nuevo trabajo.

3.– Iniciativas de trabajo por cuenta propia.4.– Detección de oportunidades y viabilidad de un negocio:

– Motivos para el nacimiento de una empresa.– El plan de negocio.

5.– Elección de la modalidad de un negocio:6.– Principios de economía y técnicas de organización empresarial:

– Concepto y función de la economía.– Sistemas económicos.– El mercado: oferta y demanda.– Clases de mercado.



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7.– La actividad empresarial:– La empresa.– Funciones de la empresa.– La organización de la empresa.

8.– Funcionamiento económico de la empresa.

El módulo de “Formación y Orientación Laboral” se divide en dos par tes: una teórica que constituye el grueso de este módulo y en donde se explican los contenidos anteriormente mencionados, y otra prác ti ca en la cual se desarrollan aquellos contenidos que tienen mayor apli ca ción en la empresa.

Para el desarrollo de los contenidos teóricos se harán ex po si cio nes en clase de los temas correspondientes teniendo siempre en cuenta el libro de texto recomendado por el profesor. Para un mejor en ten di -mien to de los contenidos se procurará poner ejemplos re la cio na dos con la actualidad y nuestro entorno mas inmediato, es de cir, de em pre sas que están situadas en nuestra provincia.

Tras cada exposición teórica se harán los ejercicios co rres pon dien tes a cada tema, de manera que el alumno antes de la prueba (examen) de cada tema, demuestre sus conocimientos y le surjan dudas para resolverlas lo antes posible.

Los contenidos que sean eminentemente prácticos, se rea li za rán en cla se principalmente con el objetivo de poder consultar al profesor cualquier duda que les pueda aparecer, y si es necesario, co men -tar lo a nivel general a todos los alumnos.

Los ejercicios se corregirán en clase de forma que el profesor pueda llevar un seguimiento del trabajo del alumno. Asimismo, se les pre gun ta rá a los alumnos de vez en cuando para que ellos in ter -ven gan en clase ya que no se pretende dar soluciones únicas a los pro ble mas planteados en las distintas exposiciones, sino que el alum no opine sobre ellos y pueda adquirir autonomía, responsa-bilidad per so nal y capacidad crítica de creciente importancia en el mundo pro fe sio nal.

Se utilizarán impresos oficiales para realizar los ejercicios prác ti cos, en todos los temas que lo requieran.

Siempre que sea posible, el bloque de salud laboral será apo ya do por el servicio médico del centro o por servicios especializados ex ter nos. Con ello, se intenta hacer patente la importancia de la pre ven ción.





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Mediante observación directa del profesor (ejercicios, exámenes e inter ven cio nes), se irán corrigiendo dudas que el alumnado pueda te ner.

Las prácticas que se realizan se corregirán en clase individual o co lec -ti va men te, dependiendo del tipo de actividad, comentando a nivel de grupo aquellas incidencias más habituales en el desarrollo de la ac ti vi dad.

Libro de texto recomendado por el profesor.Diccionario y material de aula.Libros de consulta.Proyector de cuerpos opacos.Artículos de revistas.Manejo de legislación en materia laboral.

Se considera necesaria la superación de todas las pruebas co rres pon -dien tes a cada una de las unidades didácticas que integran el mó- du lo, utilizándose para ello la evaluación continua como ele men to integrador del proceso individual de aprendizaje del alumnado.

Se deberán presentar la totalidad de las prácticas requeridas en las fe chas que se vayan indicando.


Cada unidad didáctica se valorará en función del trabajo rea li za do y las pruebas que se estimen oportunas.

Se tendrá en cuenta las actitudes del alumnado como par ti ci pa ción en clase, trabajo diario y asistencia a clase (obligatoria).

Para cada unidad didáctica se realizará una prueba escrita.Las prácticas no superadas serán devueltas al alumno y se les ex pli -

ca rá individualmente los errores cometidos para sus rec ti fi ca ción, sien do indispensable tenerlas todas hechas para cada uno de los tri mes tres.

La nota de la evaluación trimestral se obtendrá como media arit mé ti ca de las notas obtenidas en cada una de las prácticas y/ o exámenes realizados, teniendo en cuenta a su vez los ejercicios realizados así como las faltas de asistencia y puntualidad del alumnado.

La nota final será, a su vez, la nota de las medias trimestrales obtenidas constituyendo el 70% de la misma, los ejercicios y/ o tra ba jos rea li -





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za dos que constituirán un 20% de la nota final al igual que las faltas de asistencia y puntualidad que también supondrán un 10%.

Observación directa e individualizada. Toma de datos del alum no.Pruebas escritas de los contenidos teóricos de las diferentes unidades

didácticas.Presentación de prácticas en las fechas indicadas teniendo en cuenta la

limpieza, lenguaje, gramática y ortografía.“Saber estar” del alumno y madurez personal alcanzada.

Dada la naturaleza del contenido de este módulo es in dis pen sa ble utili zar la evaluación continua, respetando individualmente el ritmo de trabajo y aprendizaje de cada alumno.

Corrección de las prácticas que no reúnan los requisitos mí ni mos exigi dos.


Técnico superior en desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográfi cas

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Acceso al ciclo formativo

Acceso a estudios universitarios

Orientación e inserción laboral

INFORMACION COMPLEMENTARIA

Alumnos y alumnas que estén en posesión del título de Bachiller y hayan cursado la materia de Dibujo Técnico.

Acceso mediante prueba. De conformidad con lo establecido en el Art. 32 de la Ley Orgánica 1/1990, de Ordenación General del Siste-ma Educativo. El aspirante deberá tener cumplidos los 20 años y superar una prueba de acceso. Para los alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico, el requisito de edad es 18 años.

Los alumnos y alumnas que obtengan el título de formación profesional de Técnico Superior en Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas tendrán acceso a los siguientes estudios universitarios:

– Arquitecto Técnico en Ejecución de Obras– Ingeniero Técnico en Construcciones Civiles– Ingeniero Técnico en Hidrología– Ingeniero Técnico en Transportes y Servicios Urbanos– Ingeniero Técnico en Aeropuertos y Transporte Aéreo– Ingeniero Técnico en Mecanización Agraria y Construcciones

Rurales– Ingeniero Técnico en Topografía– Ingeniero Técnico en Industrias de los Productos Forestales– Ingeniero Técnico en Explotaciones Agropecuarias– Ingeniero Técnico en Hortofruticultura y Jardinería

Además del módulo lectivo de Formación en Centros de Trabajo que, le-galmente tienen establecidos todos lo Ciclos, este centro imparte a final de curso, una orientación de carácter práctico para la búsque-da de empleo, dirigido a todos los alumnos que finalizan el ciclo.

También funciona la BOLSA DE TRABAJO para los alumnos, organizada a través de este departamento, el servicio de Trabajo Social, y los departamentos técnicos, dándose la circunstancia, en ocasiones, de no poder atender todas las ofertas de empleo que nos llegan directamente de las empresas.


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Atención a la diversidad

Este centro fue el primero de Andalucía que inició la atención a personas discapacitadas en enseñanzas medias (año 1975), impartiendo enseñanza a alumnos/as con deficiencias auditivas. Desde la fecha indicada, el Departamento de Edificación y Obra Civil, ha tenido entre su alumnado hipoacúsicos y sordos, haciéndolo en régimen de total integración desde el curso 1984 – 85. Actualmente, este centro está considerado como centro de integración, existiendo una sección de educación especial (cinco unidades y una de apoyo a la integración), con un programa de integración adaptado a las capa-cidades reales de cada alumno objeto de integración.

Además, entre los recurso del centro, se cuenta con varios intérpretes de la lengua de signos, (instrumento de comunicación natural y ha-bitual entre la comunidad sorda) los cuales se utilizan con notable éxito en las clases teóricas de integración.

Técnico superior en desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográfi cas

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RELACION DE PROFESORES

Trabajos de campo y gabinete _____________________________________________________

Trazados viarios y abastecimientos__________________________________________________

Ordenación urbana ______________________________________________________________

Replanteo de obra _______________________________________________________________

Planes de urbanismo _____________________________________________________________

Proyectos de urbanización ________________________________________________________

Edifi cación y obra civil en Andalucía _________________________________________________

Administración, gestión y comercialización

en la pequeña empresa ___________________________________________________________

Formación y orientación laboral ____________________________________________________

Proyecto integrado ______________________________________________________________

Formación en centros de trabajo ____________________________________________________

Tutor _________________________________________________________________________

Orientador ______________________________________________________________

H O R A R I OHoras Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesAula Aula Aula Aula Aula

1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

R E C R E O

R E C R E O

00 - operaciones topográficassancristobal.amgr.es/web/attachments/article/74... · 2014-01-27 ·...

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