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INDICE

Pag.

Tema 1.- Intervalos 5

Tema 2.- Tonalidad 22

Tema 3.- Los acordes 46

Tema 4.- Estudio de los compases 55

Tema 5.- Grupos de valoración especial con figuras iguales 61

Tema 6.- Síncopas y notas a contratiempo 65

Tema 7.- Notas de adorno (ornamentos) 67

Tema 8.- Abreviaciones 76

Tema 9.- Signos de repetición 79

Tema 10.- La expresión musical 83

Tema 11.- La forma musical: análisis básico 85

Modelos de exámen 91

Pág.

Tema 1.- Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

Tema 2.- Tonalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Tema 3.- Los acordes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Tema 4.- Estudio de los compases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Tema 5.- Grupos de valoración especial con figuras iguales . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Tema 6.- Síncopas y notas a contratiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Tema 7.- Notas de adorno (ornamentos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Tema 8.- Abreviaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Tema 9.- Signos de repetición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Tema 10.- La expresión musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Tema 11.- La forma musical: análisis básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Modelos de exámen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Lecturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

75

-.Tema 1.-

INTERVALOS

En música llamamos INTERVALOS a la distancia de entonación quesepara dos sonidos distintos.

Los INTERVALOS pueden ser:

1.- ASCENDENTES, cuando el segundosonido es más agudo que el primero

DESCENDENTES, cuando el segundosonido es más grave que el primero.

2.- CONJUNTOS, cuando las dos notas quelo forman son correlativas.

DISJUNTOS, entre las dos notas que loforman hay una o más que las separan.

3.- SIMPLES, cuando las dos notas que loforman no superan la octava.

COMPUESTOS, entre las dos notas quelo forman hay mas de una octava.

4.- MELÓDICOS, cuando los dos sonidos quelo forman suenan sucesivamenteformando una melodía.

ARMÓNICOS, cuando suenan los dossonidos a la vez, formando la Armonía.

Cualquier intervalo, tiene que pertenecer a una de las dos clases de cada grupo.

Ejemplos:

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LENGUAJE MUSICAL. TEORÍA 4º CURSO

MODELOS DE EXAMENES TEÓRICOS DE LENGUAJE MUSICAL PARA LA PRUEBADE ACCESO A GRADO PROFESIONAL

Estos ejercicios han sido redactados después de analizar exámenes aparecidos hasta

el año 2004 en diferentes conservatorios oficiales y privados.

EXAMEN 1

1.- A) Clasifica los siguientes intervalos melódicos:

B) Forma los siguientes intervalos a partir de los sonidos dados:

2.- Construye las siguientes escalas (observa en qué clave debes realizarlo):

La Mayor 1er tipo Re Mayor 3er tipo

Do menor Armónica Si menor Dórica

3.- A) Coloca la armadura correspondiente a las siguientes tonalidades

1.-

menor

130 131

Lectura nº 1

Lectura nº 2

MODELOS DE LECTURAS A PRIMERA VISTA PARA LA PRUEBA DE ACCESO AL PRIMER CURSO DEL GRADO PROFESIONAL