INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO“Dr. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ”

NIVEL: SuperiorCARRERA: Profesorado Superior en Lengua y Literatura CURSO: primero DIVISIÓN: A TURNO: tardeINSTANCIA CURRICULAR: Introducción a la Lengua y la Literatura LatinasCURSADA: cuatrimestralCARGA HORARIA: 4 (cuatro) horas semanalesPROFESOR/A: Marcela NastaCICLO LECTIVO: 2019

FUNDAMENTACIÓN:

Introducción a la Lengua y la Literatura Latinas es una asignatura cuatrimestral cursada por alumnos de 1r. año del Profesorado en Lengua y Literatura. Se trata, pues, de alumnos que están iniciando sus estudios en el área y que en general no están familiarizados con el mundo antiguo en general o con el latino en particular, toda vez que, salvo excepciones (v.gr. Colegio Nacional de Buenos Aires, Instituto Libre de Segunda Enseñanza, Scuola Italiana Cristoforo Colombo), ni lengua ni la literatura latinas forman parte de los planes de estudio de la escuela secundaria. En consecuencia, entendemos que esta asignatura debe apuntar, como objetivo generalísimo y subyacente en los que abajo se enumeran, a facilitar y guiar el acceso de los alumnos a esta área de la cultura y despertar en ellos el interés y el gusto por un objeto de estudio que en principio puede resultar no sólo extraño y ajeno sino también arduo y complejo, habida cuenta de las especificidades propias de la lengua latina cuyo estudio, que conlleva la incorporación de categorías poco frecuentes en español (v.gr. conceptos de caso, declinación, aspecto, etc.) y por lo mismo apela constantemente a la reflexión metalingüística, es una herramienta indispensable –aunque no suficiente– para acceder a la cultura de la cual emana.

Conforme a lo expuesto, esta asignatura es concebida como una propedéutica para los cursos subsiguientes de Latín y Literatura Latina, que facilite la incorporación, por parte de los alumnos, de los fundamentos básicos de esa lengua, y al mismo tiempo constituya un primer contacto, en la medida de lo posible atractivo, interesante y placentero, con la cultura y la literatura romanas.

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Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Ministerio de Educación

Instituto Superior del Profesorado

“Dr. Joaquín V. González”

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OBJETIVOS:

Objetivos generales :Que los alumnos:o Respecto de la lengua :- tengan un primer acercamiento a los fundamentos básicos de la lengua latina en sus niveles

fonológico, morfológico, sintáctico y lexical, que les permita leer textos de dificultad adecuada a esta Introducción y avanzar en el estudio de esta lengua en los cursos subsiguientes;

- adviertan la importancia del conocimiento de la lengua latina para el estudio sincrónico y diacrónico de las lenguas romances y sus respectivas literaturas, así como para la enseñanza de las mismas.

o Respecto de la cultura :- conozcan los orígenes y la historia de Roma (períodos monárquico y republicano), de

manera que en los cursos subsiguientes puedan recuperar el contexto de producción de las obras literarias cuya lectura y análisis se indique;

- conozcan las instituciones romanas y comprendan el funcionamiento de las mismas, lo cual les permitirá dimensionar adecuadamente los grandes hitos del período histórico estudiado;

- conozcan y comprendan el concepto romano de res publica y adviertan las similitudes y diferencias con el concepto contemporáneo;

- conozcan y comprendan la escala axiológica romana como elemento central de la cultura de Roma.

Objetivos particulares :Que los alumnos:o Respecto de la lengua :- conozcan la ubicación de la lengua latina en el mapa de las lenguas indoeuropeas;- conozcan la periodización de la lengua latina;- comprendan y apliquen adecuadamente los principios de la prosodia latina;- pronuncien correctamente;- comprendan el concepto de caso, su funcionamiento dentro del sistema morfológico latino

y su aplicación en el análisis sintáctico;- comprendan el concepto de declinación y conozcan parte de la declinación nominal y

pronominal;- conozcan la conjugación regular en los tiempos del infectum del indicativo activo;- conozcan la conjugación del verbo sum en los tiempos del infectum del indicativo;- conozcan la sintaxis de la oración simple y compuesta;- analicen morfosintácticamente y traduzcan correctamente textos de dificultad adecuada a

esta Introducción.o Respecto de la cultura :- conozcan los pueblos habitantes de la península itálica en los primeros tiempos y su

ubicación geográfica;- conozcan las etapas de la evolución de la lengua latina;- conozcan las etapas de la historia romana y sus hitos fundamentales;- adviertan la vinculación de los orígenes de Roma con el mundo heleno y conozcan las

distintas versiones de la leyenda fundacional;- conozcan la historia fáctica de los períodos monárquico y republicano;- conozcan y comprendan el concepto romano de res publica;

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- conozcan la organización socio-política de la república romana;- conozcan los componentes fundamentales de la escala axiológica romana.CONTENIDOS:

Introducción - Ubicación del latín en el conjunto de las lenguas indoeuropeas y con relación a las lenguas

romances. La periodización de la lengua latina.- Los pueblos habitantes de la península itálica en los primeros tiempos; su ubicación

geográfica.- Grandes etapas históricas: de los orígenes míticos de Troya a la caída del Imperio Romano

de Oriente.

Lengua Prosodia: sistema consonántico y sistema vocálico latinos. Vocales y semivocales. Concepto de cantidad. Separación en sílabas. Reglas de acentuación.Morfología:o Morfología nominal :- concepto de caso y concepto de declinación;- primera y segunda declinaciones del sustantivo;- adjetivos de primera clase;- la declinación pronominal: pronombres personales y posesivos.o Morfología verbal :- concepto de infectum;- conjugación regular en los tiempos del infectum del indicativo activo;- conjugación del verbo sum en los tiempos del infectum del indicativo;o Clases de palabras invariables :- nexos coordinantes copulativos, adversativos, disyuntivos y explicativos; el adverbio.Sintaxis:- de la oración simple unimembre y bimembre;- de la oración compuesta por coordinación, yuxtaposición y adjunción;- circunstanciales de lugar;- uso de los casos: dativo posesivo; genitivo especificativo, subjetivo, objetivo y partitivo.

Cultura Etapas de la historia de Roma.El mito fundacional: - la leyenda troyana y la leyenda romana; - la cronología hasta la datación alejandrina de la caída de Troya; - Alba Longa y los doce reyes; - el árbol genealógico de Rómulo y Remo; - Silvia y Marte: la legitimación de la concepción de los mellizos; - la fundación de Roma: distintas versiones; - el valor simbólico del fratricidio y una posible interpretación política del mito. La monarquía romana:- la monarquía como sistema de gobierno;- los siete reyes; características de sus respectivos reinados; - la influencia etrusca.El paso de la monarquía a la república; la organización política de la república romana:- la caída de la monarquía y el surgimiento de la República;- la organización socio-política de la república romana:

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- el sistema gentilicio y los estamentos sociales;- la organización del poder: los magistrados, el senado, el pueblo reunido en asambleas;

los tipos de poder: imperium y potestas; las magistraturas y el cursus honorum; el senado: conformación, características, funciones; las asambleas del pueblo: comitia curiata, tributa y centuriata;

- la familia como núcleo social; concepto de gens y familia; el paterfamilias y la patriapotestas; la situación de la mujer, los hijos y los esclavos;

- la escala axiológica romana: pietas, virtus, fides, gravitas, constantia, pudor, pudicitia, humanitas, fortitudo, prudentia, temperantia, clementia.

METODOLOGÍA:

Todas las clases tendrán carácter teórico-práctico, con el objetivo de estimular en los alumnos un aprendizaje en el cual el razonamiento desempeñe un papel fundamental. A tal efecto, se incentivará permanentemente la aplicación, por parte de los alumnos, de procedimientos tales como la inducción y la deducción, el razonamiento analógico, la identificación sistemática de morfemas, la elaboración, selección y descarte de hipótesis morfológicas nominales y verbales, etc. Asimismo, se explicará el origen y la razón de los diversos fenómenos fonológicos y morfosintácticos, en un grado adecuado al nivel del curso y siempre que ello sea necesario para evitar en los alumnos la visión de la lengua latina como básicamente arbitraria y por lo tanto inaprehensible.

El material de trabajo para los contenidos de morfosintaxis será suministrado por la cátedra y consistirá en fichas y ejercitaciones domiciliarias específicas para la práctica de los diversos temas desarrollados en clase. Si bien en el curso de las clases se ejemplificarán y ejercitarán los temas dados, los alumnos deberán resolver individualmente las mencionadas ejercitaciones, que en el encuentro subsiguiente se corregirán colectivamente en el aula con la guía del docente, que retomará, reformulará y, de ser necesario, ampliará, las explicaciones brindadas. Importa destacar que este trabajo individual y constante de los alumnos es indispensable para consolidar los conocimientos adquiridos y detectar las dudas y/o los errores que deben subsanarse. En este sentido, también es oportuno subrayar la relevancia de la concurrencia de los alumnos a las horas de tutoría, horas estas que, a pesar de no ser de asistencia obligatoria, resultan de gran utilidad para reforzar y ejercitar los temas desarrollados en las clases teórico-prácticas.

Este trabajo sistemático y constante sobre la lengua latina se plasmará, al margen de los exámenes parciales, en la resolución de 1 (un) trabajo práctico escrito, individual y domiciliario, que consistirá en ejercicios de morfología y/o sintaxis, que será corregido por la profesora. Conforme a la reglamentación vigente, los alumnos deberán aprobar este trabajo práctico con una calificación no inferior a 4 (cuatro) sobre 10 (diez) para estar en condiciones de rendir el examen final. Aquellos alumnos que no aprueben este trabajo podrán recuperarlo resolviendo satisfactoriamente un trabajo práctico de carácter integrador, en el turno de exámenes de marzo de 2020, al solo efecto de habilitarse para la instancia del examen final.

Para la presentación y el desarrollo de los ejes que articulan el estudio de la cultura y la literatura, se ofrecerá a los alumnos una selección de pasajes en lengua original pero adaptados a su nivel de conocimiento de la lengua latina. Tales textos serán analizados, traducidos y comentados en clase. Asimismo, se brindarán a los alumnos las orientaciones necesarias para la lectura de la bibliografía crítica obligatoria y el/los modo/s en que deben aplicarla y vincularla para enriquecer su trabajo personal sobre los textos. Esto se complementará, además, mediante la lectura en traducción de algunos de los textos de los cuales se habrán extraído los pasajes estudiados en latín.

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RÉGIMEN DE PROMOCIÓN:

La promoción de esta asignatura es con examen final y, de acuerdo con la reglamentación vigente, las condiciones son las siguientes:- 60 % de asistencia a clase;- aprobación del trabajo práctico (para más detalles, cfr. el punto anterior);- aprobación de 2 (dos) exámenes parciales que se tomarán a mediados y sobre el final del

cuatrimestre, cada uno de ellos con la calificación mínima de 4 (cuatro) puntos sobre 10 (diez);

- en caso de reprobación, de cada uno de estos exámenes parciales se tomará un examen recuperatorio cuya calificación anulará la del examen parcial recuperado; este examen recuperatorio tendrá lugar a no menos de una semana de tomado el examen parcial;

- el examen final constará de dos partes, ambas eliminatorias: una parte escrita, en la cual se evaluarán los conocimientos de lengua (análisis morfológico, sintáctico y traducción), y una parte oral, en la cual se evaluarán los conocimientos de cultura y de la bibliografía obligatoria;

- la calificación definitiva de la asignatura será el resultado del promedio de:o la nota de la cursada (promedio de: la nota del trabajo práctico, y la nota de cada

examen parcial o de su recuperatorio), computada una vez;o la nota del examen final, computada dos veces.

Los alumnos que obtengan como promedio de la cursada una calificación mínima de 6 (seis) puntos y no menos de 6 (seis) puntos en el segundo examen parcial (o su recuperatorio), están eximidos de rendir la parte escrita en el examen final.

Ejemplo A ): alumno que no rinde la parte escrita en el examen final:trabajo práctico: 8calificación del primer examen parcial (o su recuperatorio): 5calificación del segundo examen parcial (o su recuperatorio): 8

nota de la cursada: 7nota del examen final: 10nota definitiva de la materia: 9 (es decir, 7 + 10 + 10 / 3).

Ejemplo B ): alumno que rinde la parte escrita en el examen final:trabajo práctico: 8calificación del primer examen parcial (o su recuperatorio): 8calificación del segundo examen parcial (o su recuperatorio): 5

nota de la cursada: 7nota del examen final: 10nota definitiva de la materia: 9 (es decir, 7 + 10 + 10 / 3).

De acuerdo con la reglamentación vigente, los alumnos libres rendirán examen escrito y oral ante tribunal de profesores. El examen abarcará el programa completo de la asignatura, con la bibliografía indicada como obligatoria. El examen escrito es eliminatorio y quedará archivado.

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BIBLIOGRAFÍA:

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA OBLIGATORIA

o Para la introducción :- Compendio de mapas: Europa, Italia, Grecia.- Nasta, M. Grandes etapas históricas. De los orígenes míticos de Troya a la caída del

imperio romano. Cuadro sinóptico.- Nenadic, R., Pozzi, M., Daujotas, G. El latín y las lenguas indoeuropeas. Ficha de Cátedra.

Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2000. (Síntesis M. Nasta).- Väänänen, V. Introducción al latín vulgar. Madrid, Gredos, 1988: 25-57.o Para los contenidos de lengua :- Material suministrado por la cátedra: fichas y ejercitaciones de morfosintaxis.- Diccionario latín-español: se sugiere:

- Vox o Spes (no abreviado), o- Segura Munguía, S. Nuevo Diccionario Etimológico Latín-Español. Deusto, 2006.

o Para los contenidos de cultura :Etapas de la historia de RomaBibliografía en español:- Nasta, M. Historia de Roma (de la fundación al asesinato de César). Ficha de Cátedra.

Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2008.- Nasta, M. De Rómulo a César: cronología comentada e ilustrada. Ficha de Cátedra.El mito fundacionalTextos latinos abreviados y adaptados para su análisis, traducción y comentario:- Ovidio, Fasti 3.9-24.- Tito Livio, Ab Urbe condita 1.4.1-2.- Tito Livio, Ab Urbe condita 1.6.3 – 1.7.3.Bibliografía en español: - Grimal, P. La civilización romana. Barcelona, Editorial Juventud, 1965: cap. 1: “Leyendas

y realidades de los primeros tiempos”.- Iglesias Montiel, R.M. “Roma y la leyenda troyana: legitimación de una dinastía”. Estudios

Clásicos 35, 104, 1993: 17-35.- Johner, A. “Rome, la violence et le sacré: les doubles fondateurs”. Euphrosyne 19, 1991:

291-302 (traducción facilitada por la cátedra).- Nasta, M. Roma: el mito fundacional. Ficha de Cátedra. Facultad de Filosofía y Letras,

UBA, 2002.- Q. Horacio Flaco. Epodo 7 (texto latino original y traducción suministrados por la cátedra).La monarquía romanaTexto latino abreviado y adaptado para su análisis, traducción y comentario:- Tito Livio, Ab Urbe condita 1.15.6 – 1.60.1.Bibliografía en español:- Cicerón. Acerca de la república 2.- Tito Livio. Historia de Roma 1. El paso de la monarquía a la república; el sistema republicano de gobiernoTextos latinos abreviados y adaptados para su análisis, traducción y comentario:- Tito Livio, Ab Urbe condita 1.57.6 – 1.58.2.- Salustio, Catilina 6.6-7.- Lucio Ampelio, Liber Memoralis 50.1-2.

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- Tácito, Annales 1.1.Bibliografía en español:- Cicerón. Acerca de la república 1.- Palacios, J. Hombres y mujeres en la antigua Roma. Estatus social y cualidades

personales. Ficha de Cátedra. Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2005.- Robert, J.N. Eros romano. Sexo y moral en la Roma antigua. Madrid, Editorial

Complutense, 1997: Introducción y pp. 3-54.- Segura Munguía, S. Latín III. Madrid, Anaya, 1989: 206-216, “Vida social, política y

administrativa”.- Schniebs, A. La organización del poder en la Roma republicana. Ficha de Cátedra.

Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2000.- Tito Livio. Historia de Roma 2.1-5.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA Gramáticas y diccionarios- Baños Baños, J.M. (coord.) Sintaxis del latín clásico. Madrid, 2009.- Bassols de Climent, M. Sintaxis latina. Madrid, 1963.- Gaffiot. F. Dictionnaire illustré Latin-Français. Paris, 1943.- Glare, P.G.W. Oxford Latin Dictionary. Oxford, 1996.- Grimal, P. Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona, 1965.- Lewis, Ch. & Short, Ch. Latin Dictionary. Oxford, 1962.- Palmer, L.R. Introducción al latín. Barcelona, 1974.- Rasquín, J. Gramática latina. Buenos Aires, 1977.- Rubio, L. Introducción a la sintaxis estructural del latín. Barcelona, 1966.- Schroeder, A. Gramática latina. Buenos Aires, 1981.- Segura Munguía, S. Gramática Latina. Universidad de Deusto Ed., 2006.- Valentí Fiol, E. Gramática latina. Barcelona, 1954.Bibliografía temática e historias de la literatura- Albrecht, M. Historia de la literatura romana. Barcelona, 1997 (2 tomos).- Alföldi, G. Historia social de Roma. Madrid, 1992.- Barrow, R.H. Los romanos. Méjico, F.C.E., 1973.- Bayet, J. Literatura latina. Barcelona, 1975.- Bloch, R. The origins of Rome. London, 1960.- Bloch, R. Tite-Live et les premiers siècles de Rome. Paris, 1965.- Brunt, P. The fall of Roman republic and other essays. Oxford, Clarendon Press, 1988.- Burguière, A. & all. Historia de la familia. Tomo I. Mundos lejanos, mundos antiguos.

Madrid, 1988.- Carcopino, J. La vida cotidiana en Roma. Buenos Aires, 1984.- Cornell, T.J. Los orígenes de Roma. c.1000 – 264 a.C. Barcelona, 1999.- Flower, H. (ed.) The Cambridge companion to the Roman republic. Cambridge, 2004.- Frank, T. Vida y literatura en la república romana. Buenos Aires, 1961.- Giardina, A. & all. El hombre romano. Madrid, 1991.- Grenier, A. El genio romano en la religión, el pensamiento y el arte. México, 1961.- Gruen, E. The last generation of the Roman republic. Los Angeles, 1995.- Gruen, R. Culture and National Identity in Republican Rome. Ithaca, 1992.- Habinek, T. & Schiesaro, A. edd. The Roman cultural revolution. Cambridge, 1997.- Habinek, T. The politics of Latin literature. Princeton, 1998.- Heurgon, J. Roma y el Mediterráneo occidental. Barcelona, 1982.- Luce, T.J. Livy. The composition of his History. Princeton, 1977.- Mondolfo, R. El pensamiento antiguo. Bs.As., 1974.

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- Montero Díaz, S. Estudios de Historia Antigua y Medieval. Madrid, 1988.- Moore, T.J. Artistry and ideology. Livy’s vocabulary of virtue. Frankfurt am Main, 1989.- Nicolet, C. Roma y la conquista del mundo mediterráneo. Barcelona, 1982.- Paoli, U. Urbs. La vida en la Roma antigua. Barcelona, 1964.- Piganiol, A. Historia de Roma. Buenos Aires, 1961.- Rich, J. & Shipley, G. (edd.) War and society in the Roman world. London & New York,

1995.- Rostovtzeff, M. Roma. De los orígenes a la última crisis. Buenos Aires, 1968.- Schroeder, A. & Vaccaro, A. Breve historia de la literatura latina. Buenos Aires, 1990.- Syme, R. The Roman revolution. Oxford, 1956.

N.B. El cumplimiento total o parcial de este programa, así como su eventual ampliación, quedan supeditados a la cantidad de horas de clase que efectivamente puedan dictarse en el presente cuatrimestre.

Prof. Marcela Nasta.

1r. cuatrimestre de 2019.

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