exploreycononce.files.wordpress.com · web viewcuando una población no tiene acceso a la...
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD PANAMERICANAFacultad de Ciencias de la Educación
Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales
Las causas de la deserción escolar en estudiantes del
nivel Básico del Núcleo Familiar Educativo para el
Desarrollo no. 378 de la Aldea La Esperanza
Totonicapán.
(Investigación)
Alvarez Cua, Angelina Isabel
Barreno Menchú, Vicky Ingrid Victoria
Bixcul Bocel, Hilda
Lacán Ajpacajá, Elvira Magdalena
Méndez Vásquez, Fatima Beatriz
Salvador Cuturez, Herminia Victoria
Sololá, Abril 2013
Las causas de la deserción escolar en estudiantes del
nivel Básico del Núcleo Familiar Educativo para el
Desarrollo no. 378 de la Aldea La Esperanza
Totonicapán.
(Investigación)
Alvarez Cua, Angelina Isabel
Barreno Menchú, Vicky Ingrid Victoria
Bixcul Bocel, Hilda
Lacán Ajpacajá, Elvira Magdalena
Méndez Vásquez, Fatima Beatriz
Salvador Cuturez, Herminia Victoria
Lic. Jorge Mario Zelada Sánchez
Catedrático
Sololá, Abril 2013
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación se enfocó en el
fenómeno social que actualmente se evidencia en la
población estudiantil tanto del nivel primario, así como
el nivel básico; ante tal situación se planteó el siguiente
problema: “Las causas de la deserción escolar en
estudiantes del nivel Básico del Núcleo Familiar
Educativo para el Desarrollo no. 378 de la Aldea La
Esperanza Totonicapán.
Para poder establecer las causas de la deserción escolar
se llevó a cabo la investigación de campo para tener los
resultados que justifica fehacientemente los factores que
incide en la deserción escolar, para ese efecto se
tomaron en cuenta para la muestra de la investigación al
personal docente y alumnos del nivel básico del
Instituto Básico de la aldea la Esperanza Totonicapán.
CAPITULO I
1. MARCO CONCEPTUAL
1.1. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las causas de la deserción escolar que
influyen en los jóvenes del nivel básico del Núcleo
Familiar Educativo para el desarrollo No. 378 de la
Aldea la Esperanza Totonicapán?
CAPITULO II
2. MARCO CONTEXTUAL
2.1. DEFINICION DEL PROBLEMA
La presente investigación pretende encontrar los
factores que incide a que los estudiantes del nivel básico
del Instituto no terminan el ciclo escolar en un año
determinado.
CAPITULO III
3. MARCO TEÓRICO
3.1. LA DESERCIÓN ESCOLAR
Según la Investigación realizada establece que la
deserción escolar es un problema educativo que afecta
al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por
falta de recursos económicos y por una desintegración
familiar.
Es un fenómeno social ocasionado por diversas causas
ya sean políticas, económicas, familiares,
socioculturales entre otros. Estas causas generan el
retraso educativo. Lo cual debe ser estudiado
detenidamente para generar su prevención.
3.1.1. La deserción escolar, ¿una dificultad?
Los problemas escolares son todas aquellas dificultades
que sufren algunos niños y jóvenes que aparecen o se
evidencian en las escuelas. Las situaciones
problemáticas que aparecen en el colegio son:
dificultades y trastornos en el aprendizaje, problemas de
conducta, fracaso escolar, entre otros.
Cuando una dificultad aparece influye en la familia, el
estudiante, la escuela, los centros recreativos, la
sociedad, la cultura y otros. A todo esto hay que sumarle
los permanentes recortes y la pobreza de recursos
pedagógicos, económicos, didácticos y de
conocimientos.
Cuando una población no tiene acceso a la educación su
crecimiento económico se ve limitado. Ya que, cuando
no se finalizan los ciclos educativos existen menos
posibilidades de acceder a empleos bien remunerados y
se perpetúa el círculo de la pobreza.
Además, esto impide que la sociedad logre las metas
propuestas en otros aspectos diferentes a lo económico,
y empiezan a ser marginados en lo político, social y
afectivo. Tiene menos posibilidades de interactuar, de
entender por ejemplo, las normas de convivencia, la
toma de decisiones en grupo, la autoestima, entre otros.
3.1.2. FACTORES
Abandono temporal o definitivo de los estudios
formales realizados por un individuo.
Factor motivado por varios elementos tanto internos
como externos.
3.1.2.1. Externos:
Presiones económicas, influencia negativa de padres,
amigos, familiares, maestros, complejidad de las
materias.
3.1.2.2. Internos:
Desinterés personal, no tener motivación en la vida,
desagrado por la escuela, materias. Corresponde al
abandono temporal o definitivo que efectúa un sujeto,
con relación a sus estudios formales, ya sea primario o
secundario.
Es el abandono total o parcial de un individuo
en sus estudios, esto se debe a factores de
fuerza mayor.
Es el abandono parcial o total de las aulas de
estudio debido a diversas causas como
económicas, educativas, sociales, culturales,
familiares.
Es el desinterés por el estudio, a causa de
problemas socioculturales, emocionales que
vive el educando.
Es abandonar los estudios que se cursan hasta
el momento por razones diversas. Entre las que
más comunes están el factor económico, un
medio comunitario que no alienta la educación
escolarizada, el bajo rendimiento.
3.1.3. Causas de la deserción escolar
En este último aspecto es en el que nos concentramos;
donde distinguiremos las causas de la deserción entre
las que podemos adelantar el porvenir de las familias
con bajos recursos económicos para que los niños y
jóvenes completen su educación; donde en muchos
casos son ellos los que deben trabajar; la repetición
sucesiva en los distintos grados y los problemas de
aprendizaje además de los embarazos a temprana edad,
y la dificultades que tiene para acceder a los medios de
transporte que los trasladan desde la escuela a sus
hogares.
Los estudiantes dedican más tiempo a las actividades
extracurriculares que a las educativas, por lo que no
dedican el tiempo necesario hacia el estudio.
Las Causas son:
* Paternidad y maternidad a temprana edad.
* Bajas calificaciones.
* Falta de apoyo por parte de los profesores y padres
de familia.
* Problemas económicos.
* Ambiente en el colegio.
* Problemas familiares, entre otros.
3.1.4 Características de los estudiantes
desertores
Muchos de los estudiantes que abandonan el colegio
viven la falta de recursos económicos, que los obliga a
incorporarse tempranamente al trabajo para dar apoyo a
su familia.
En general sufren cambios frecuentes en la escuela; que
los somete en algunas oportunidades a situaciones de
discriminación hacia su representación física, sus
costumbres, sus hábitos y sus formas de hablar, respecto
de los señalados por los libros de texto.
3.1.5. Costos sociales y privados de la
deserción escolar
La deserción escolar genera elevados costos sociales y
privados. Los primeros no son fáciles de estimar, pero
entre ellos se mencionan los que derivan de disponer de
una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de
calificar, cuando las personas no han alcanzado ciertos
niveles mínimos de educación para aprovechar los
beneficios de programas de entrenamiento ofrecidos por
el Estado o por las empresas, y cuya manifestación
extrema es el analfabetismo.
La baja productividad del trabajo, y su efecto en el
(menor) crecimiento de la economía, se considera
también como un costo social del bajo nivel educacional
que produce el abandono de la escuela durante los
primeros años del ciclo escolar. Asimismo, representan
un costo social los mayores gastos en los que es
necesario incurrir para financiar programas sociales y de
transferencias a los sectores que no logran generar
recursos propios. En otro orden de factores, se
mencionan igualmente como parte de los costos de la
deserción la reproducción intergeneracional de las
desigualdades sociales y de la pobreza y su impacto
negativo en la integración social, lo que dificulta el
fortalecimiento y la profundización de la democracia.
Finalmente, una mayor valoración por parte de los
padres y de los propios estudiantes de la educación
como principal o único capital capaz de mejorar las
oportunidades de acceso a los empleos urbanos, que se
ha expresado en un creciente involucramiento de los
jefes de familia, en un mayor incentivo para su
participación en actividades de la escuela, y, sobre todo,
en el seguimiento de la situación escolar de los niños y
jóvenes.
Es muy importante darnos cuenta que la deserción
escolar en América es muy latente ya que según
investigaciones recientes uno de cada dos adolescentes
logra completar la secundaria. Según la Unicef hay 117
millones de niños y jóvenes en América Latina, de estos
22.1 millones se encuentran fuera del sistema educativo
o están en riesgo de hacerlo. La deserción o abandono
escolar tiene múltiples causas, agrupados en dos
grandes categorías están: el dominio personal y el
dominio familiar.
CAPITULO IV
4. MARCO METODOLOGICO
4.1 Tema de Investigación
Las causas de la deserción escolar en estudiantes del
nivel Básico del Núcleo Familiar Educativo para el
Desarrollo no. 378 de la Aldea La Esperanza
Totonicapán.
4.2. Viabilidad
4.2.1. Materiales
Equipo de Computo
Hojas de papel bond
Impresora
Cañonera
Cámara Fotográfica
Lápiz, marcadores
4.2.2. Humanos.
Estudiantes de Centro Educativo
Docentes del Centro Educativo
Estudiantes de la UPANA
4.2.3. Físico.
Salón Comunal
Aulas de Clases
4.2.4. Tiempo
Proceso de la investigación duró aproximadamente
dos meses.
4.2.5. Económico
Cuota por investigador 100.00
Alquiler de cañonera 100.00
Fotocopias de encuestas 39.00
Refacción de los estudiantes 182.00
Impresión 100.00
Empastado 50.00
Servicio de Internet 50.00
Ingreso 600.00
Egreso 521.00
Saldo total 79.00
4.3. Justificación
Actualmente en el municipio de Sololá, departamento
de Sololá, se evidencia en las escuelas públicas,
colegios privados e institutos por cooperativas que hay
muchos niños y adolescentes que no terminan sus
estudios tanto en el nivel primario como en el nivel
básico, esta situación incide a que la población tenga un
nivel de educación muy bajo y como consecuencia
también esta circunstancia genera más subdesarrollo y
pobreza en tanto que la formación y educación ayuda al
ser humano a desenvolverse en cualquiera actividad
económica para poder auto-sostenerse.
Al analizar este fenómeno social, es necesario conocer
los diferentes factores que impide a los niños, niñas y
adolescentes a no continuar con sus estudios, por cuanto
y en tanto que la Constitución Política de la República
de Guatemala establece claramente que es deber del
Estado garantiza a los habitantes de la republica la vida,
la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo
integral de la persona, dentro de eso también se puede
mencionar que el fin primordial de la educación según
la Constitución en mención, es el desarrollo integral de
la persona humana, el conocimiento de la realidad y
cultural nacional y universal.
Así mismo caben menciona que en la misma ley
establece claramente que los habitantes tienen el
derecho y la obligación de recibir la educación inicial,
preprimaria, primaria y básica dentro de los límites de
edad que fija ley y finalmente establece que la
educación impartida por el Estado es gratuita.
Ante tal situación en el presente trabajo de investigación
pretende conocer más sobre el tema de la deserción que
refiere al abandono escolar temprano, situación en la
que el estudiante después de un proceso acumulativo de
separación o retiro, finalmente, deja la educación formal
antes de la edad establecida por el sistema educativo sin
obtener un certificado, por consiguiente es necesario
establecer claramente las causas de este problema
tomando en cuenta lo mencionado anteriormente que es
obligación del Estado de proporcionar educación a sus
habitantes, situación que en la realidad no se refleja
como tal, para eso efecto se puede decir que el Estado
no cumple con su obligación consagrado expresamente
en Ley. Para encontrar la respuesta de este problema se
hará la investigación específicamente con los
estudiantes del nivel básico de la aldea la Esperanza
Totonicapán.
4.4. Objetivos
4.4.1 Generales:
Establecer las causas por las cuales existen deserción
escolar en los estudiantes del nivel básico del instituto
básico por Cooperativa de la Esperanza, Totonicapán.
4.4.2 específicos:
Determinar cuántos estudiantes del nivel básico
del Instituto NUFED No. 378, no terminan el grado ni el
ciclo básico durante un año escolar.
Determinar específicamente los factores que
incide en los estudiantes de no terminar un ciclo escolar.
Conocer la opinión de los padres de familia de
estudiantes del instituto básico de la Esperanza
Totonicapán, sobre el tema de deserción escolar.
4.5. Hipótesis
Incide la falta de apoyo y el nivel económico de los
padres de familia para que los adolescentes no terminan
el ciclo escolar y repiten el grado, y consecuentemente
el aumento de la deserción escolar en los estudiantes del
Instituto Básico de la Esperanza Totonicapán.
4.6. Delimitación
4.6.1. Limites espaciales.
La investigación se realizará en la aldea la Esperanza,
del municipio de Totonicapán, departamento de
Totonicapán, sin dejar de mencionar aspectos
relacionados al tema en nosotros centros educativos de
la Aldea Argueta Sololá
4.6.2. Límites temporales.
Para efectos de la presente investigación, se llevará a
cabo tomando en cuenta los casos de Deserción escolar
en los estudiantes, durante los años dos mil trece.
4.7. Unidad de análisis
Estudiantes de Primero a Terceros Básico
Docentes de Instituto Básico.
4.8. Cronograma de actividades
No.
Actividades Semanas de
febrero, marzo y abril1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
011
12
1 Selección del tema y lugar
2 Aprobación de tema de investigación
3 Autorización de la Investigación en el
establecimiento.
4 Levantamiento de Información
5 Presentación del tema a Investigar
6 Charlas educativas
7 Creación de Guías
8 Ejecución de encuestas
9 Tabulación y Análisis de la Información
10 Correcciones del Informe
11 Agradecimiento al personal y estudiantes del
establecimiento por su colaboración.
12 Revisión de Informe
13 Presentación del informe final
4.9. Metodología
4.9.1 Acopio de Información existente sobre
el tema
Antes de iniciar la investigación se hará acopio de
información existente sobre el tema para tener más
elementos que permitan conceptualizar lo referente a la
deserción escolar.
Recabar y analizar toda clase de información concreta,
verídica y relacionada con el tema a investigar a través
de documentos bibliográficos tales como libros,
revistas, archivos.
4.9.2 Recolección de la Información
Para la recolección de información se realizara las
siguientes actividades.
Creación de los instrumentos (guía de observación y
guía de entrevista.
Validación de los Instrumentos.
4.9.3 Vaciado de la información
Revisión de las herramientas utilizadas y que contienen
la información.
4.9.4 Sistematización e Informe Final
Después de vaciar la información se procederá a realizar
la sistematización de la información, rescatado los
puntos clave según el tema de estudio haciendo
interacciones de resultados.
4.9.5 Recursos (materiales, humanos, Físicos,
económico)
Equipo de Computo
Hojas
Espacio físico para realizar el trabajo
Recurso económico para el trabajo.
CAPITULO V
5. MARCO OPERATIVO
5.1 Encuesta
5.1.1 Para Docentes del Centro Educativo
INDICACIONES: Lea detenidamente los siguientes
enunciados y responda cada uno encerrando en un
circulo la respuesta que crea conveniente.
1. Considera usted que la deserción escolar es un
problema que afecta el desarrollo de la sociedad.
2. Cree usted que la deserción escolar se da por falta
de recursos económicos.
3. ¿Será la falta de apoyo de los padres de familia la
causa de la deserción escolar en los jóvenes?
4. Tiene usted idea sobre las principales causas de la
deserción escolar en los estudiantes.
5. Considera usted que el desinterés por el estudio es
una de las causas de la deserción escolar en los
estudiantes.
6. Cree, que al abandonar los estudios afecta el
desarrollo de la comunidad.
7. Como docente, considera usted poder determinar
las posibles soluciones y prevención del mismo.
8. Tiene usted alguna propuesta para mejorar los
problemas de la deserción escolar.
9. Cree usted que la deserción escolar se da por la
falta de comunicación entre padres e hijos.
10. Considera usted que el abandono de estudios
de los estudiantes afecta a los miembros de su
familia.
5.1.2 Encuesta A Estudiantes
INDICACIONES: Lea detenidamente los siguientes
enunciados y responda cada uno encerrando en un
circulo la respuesta que crea conveniente.
1. Cree usted que la deserción escolar afecta su
desarrollo en la sociedad.
POR QUE.
o Falta de conocimiento
o Mejor vida en el futuro
o No cuenta con profesionales
o No hay desarrollo
o Superación en la comunidad
o No se desenvuelve con las personas
o Aumenta la pobreza y el desarrollo disminuye
2. Conoce usted que es la deserción escolar.
POR QUE.
o Se está dando en el establecimiento
o Es el abandono permanente o parcial
del estudio
o Es la falta de voluntad y apoyo de los
padres
o No estudian por falta de economía
o Es un problema educativo
3. A usted le gusta estudiar.
POR QUE.
o Superación personal
o Aprender nuevas cosas y aplicarlo en la
sociedad
o Para tener un buen futuro
o Para ser alguien importante
o Para un buen beneficio
4. Va a seguir estudiando después del Nivel
Básico.
POR QUE.
o Lograr sus sueños
o Si para ayudar a las personas que lo
necesitan
o Si para poder desarrollarse en la
comunidad
o Ayudar a la familia
o Para tener éxito y un buen trabajo
o Si para obtener un titulo
5. Quiere superarse para ser importante en la
sociedad.
POR QUE.
o Tener un buen desarrollo
o Si es lo que necesita nuestro país
o Ser reconocido en la sociedad
o Para aportar mis ideas y ser líder
o Para colaborar en el desarrollo de la
comunidad
o Ser ejemplo de los demás
6. Existe algún factor que le motiva a seguir
estudiando.
o Para no ser discriminado
o Apoyo familiar (nunca vayas a fallar
hija o nieta)
o Para ser alguien importante en la vida
o Cumplir metas
7. Trabaja para pagar sus estudios.
POR QUE.
o Apoyo de los padres en lo económico
o La economía familiar no es lo
suficiente para sostener al estudio
o Por ser una familia numerosa
8. Quisiera tomar parte de los triunfadores de
la Aldea la Esperanza y ser un profesional
en la misma.
POR QUE.
o Ayudar a la gente
o Para sacar adelante la aldea
o Es herencia y superación
o Para no ser analfabetos
o Aportar nuevas ideas
o Para aportar un cambio en la
comunidad
9. Usted apoyaría a otros para que sigan
estudiando.
POR QUE.
o Para no ser discriminados
o Apoyo moral
o Compartir experiencia
o Para que todos seamos jóvenes
triunfadores
10. Si se le diera posibilidades de estudio,
seguiría estudiando.
POR QUE.
o Para ser un profesional
o Más oportunidades
o Superación personal
CAPITULO V
6. Análisis de Interpretación de Resultado
Como resultado de las encuestas que se llevaron a cabo con docentes y estudiantes del Instituto de la aldea la Esperanza Totonicapán, demuestra que la deserción escolar se da principalmente por la falta de recursos económicos de los padres de familia, puesto ellos no cuentan con trabajo estable, así mismo se estableció que muchos estudiantes abandonan el año escolar en virtud de que ellos trabajan y estudian a la vez, esta situación incide a que abandonen fácilmente su estudio.
En otros casos los estudiantes que tienen el apoyo económico de sus padres, sin embargo por la falta de motivación, interés, en continuar con una formación profesional en tanto que no hallan un amplio sentido al proceso de formación y educación que reciben y como consecuencia deciden abandonar sus estudios para dedicarse a otra actividad que para ellos les genera un ingreso económico.
Otros de los resultados de la investigación que refleja la investigación de campo, como causa de la deserción escolar es la mala influencia de la sociedad que los induce a cambiar sus ideales, dando como resultado el abandono de sus estudios.
Por consiguiente el resultado de la investigación demuestra que la causa principal de la deserción escolar es la pobreza que viven muchas familias situación que no les permite proporcionar el apoyo incondicional a sus hijos para que tenga la formación y educación como parte del desarrollo integral del ser humano, como consecuencia de este fenómeno social repercute en las familias así como en las comunidades, ya que no habrá desarrollo tanto familiar como comunitario, si bien es cierto que el Estado de Guatemala está obligada a dar una educación gratuita a sus habitantes sin embargo no existe políticas públicas que permita cumplir con esa obligación, es decir que también el Estado de Guatemala es responsable del subdesarrollo, analfabetismo y la pobreza en Guatemala, principalmente esta situación se está dando en los lugares más vulnerables como lo es en área rural donde se concentran la mayoría de los pueblos indígenas.
CONCLUSIONES
En el instituto de la aldea la Esperanza Totonicapán,
efectivamente se está dando la deserción escolar por
cuanto y en tanto que en los últimos tres años se
retiraron 15 estudiantes del establecimiento.
La investigación demuestra que la causa principal de la
deserción escolar es la falta de recursos económicos de
los padres de familia ya que ellos no cuentan con un
trabajo estable.
Otro factor que incide, que los estudiantes abandonan el
ciclo escolar, que muchos adolescentes se sostienen por
si mismos trabajando y estudiando no cuentan con el
apoyo económico de sus padres.
Las consecuencias de la deserción escolar limita el
desarrollo personal, familiar y comunal de los
estudiantes.
RECOMENDACIONES
Buscar estrategias apropiadas para poder motivar al
estudiante así lograr a que culminen sus estudios de una
manera satisfactoria.
Realizar cambios metodológicos de parte de los
docentes para que los estudiantes no se sientan
aburridos o presionados en los distintos cursos que les
son impartidos.
Incluir actividades extracurriculares (charlas, talleres,
capacitación a docentes) para poder aplicar lo aprendido
considerando que el aprendizaje no es solo dentro de las
aulas.
Que el ministerio de educación implemente políticas
que permitan cumplir con el fin esencial de la
educación sobre todo que se haga valer el principio de
gratuidad que establece la ley.
PREVENCIÓN
¿Cómo evitar la deserción escolar en los hijos?
Un buen padre puede hacer muchas cosas para evitar
una deserción escolar en sus hijos:
Primero: El padre debe tener un enfoque en las metas
del estudiante, es decir, en vez de enfocarse en porqué el
estudiante no es exitoso en la escuela, es necesario que
ayude al estudiante a identificar qué es lo que desea de
la experiencia escolar.
Segundo: Debe también motivarse la participación
escolar. Los padres de familia deben motivar al
estudiante a asistir regularmente a la escuela, y a
participar en al menos una actividad extracurricular en
la escuela, o con grupos de estudiantes que aún
permanecen en la escuela.
Estas actividades hacen al estudiante sentirse parte de
un grupo, que es importante para la escuela, y más
motivado a participar para cumplir con sus actividades.
Tercero: También es necesario cuando se ve que el
alumno no está avanzando en lo escolar, que se
consideren ambientes escolares alternos. En estos casos
hay que hablar con el consejero o psicólogo escolar para
ver si las metas del estudiante pueden ser alcanzadas en
el ambiente escolar actual.
Si vemos que el ambiente escolar en donde nuestro hijo
está, no está siendo propicio para que salga adelante, no
hay que quedarse con los brazos cruzados, hay que
buscar opciones, otras posibilidades para que no se dé
una deserción de lo escolar, aunque quizás se tenga que
cambiar de contexto de escuela.
Cuarto: También es importante que el padre de familia
pueda considerar metas académicas, realistas, que no se
empeñe en la idea del estudiante universitario.
No necesariamente el alumno tiene que terminar una
carrera universitaria; actualmente los trabajos técnicos
han aumentado hasta representar el 65% de todos los
empleos disponibles.
Entonces haciendo estas cosas el padre de familia sabrá
enfocar mejor el potencial y habilidades de su propio
hijo, podrá disminuir las posibilidades de deserción
escolar y poder tener una expectativa mejor de vida en
cuanto a lo económico, académico y social.
Quinto: Por último es necesario identificar las
necesidades especiales, es decir, consultar con el
personal de la escuela, para determinar si el estudiante
podría tener un problema de comportamiento o
aprendizaje específico que interfiere con el aprendizaje.
Cuando a un estudiante no le va bien en sus
calificaciones, hay que averiguar qué es lo que está
pasando, cuando un estudiante reprueba grado y tiene
dificultades en el comportamiento, estos son grandes
pronosticadores de la deserción escolar, habitualmente
los alumnos que se apartan de la vida escolar, primero
han reprobado curso o han tenido problemas de
comportamiento.
BIBLIOGRAFÍA
Porque nos interesa su futuro, esperanza para la
familia.
Numero de catalogación 0129
Deserción Escolar
Esperanza para la Familia, A. C.
Página Web:
http://www.esperanzaparalafamilia.com
@esperanzaparalafamilia.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Deserci
%C3%B3n_escolar
http://www.psicopedagogia.com/definicion/
desercion%20escolar
ANEXO.
Descripción de fotografías
Día Lunes 18 de marzo del presente año todas las integrantes del grupo reunidas en el centro educativo de Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo Nufed no. 378 ubicado en aldea la Esperanza Totonicapán.
Al lado izquierdo está ubicada la iglesia católica y al lado derecho esta la dirección del establecimiento
La siguiente fotografía podemos apreciar los salones de clase que cuenta el centro educativo.
Presentación de tema
Explicación de tema a los estudiantes
Realización de Actividad con respecto al contenido de Deserción Escolar
Dinámicas realizadas con los estudiantes
Charla
Bienvenida por una de las integrantes del grupo
Se dio a conocer la introducción de la deserción escolar por parte de Fátima Méndez
Elvira dio a conocer sobre el abandono temporal o definitivo del estudio
Participación de los estudiantes.
Las conclusiones fueron dadas a conocer por Herminia
Dinámica de motivación por Isabel
Estudiantes prestando atención sobre el tema
Isabel e Hilda dieron las indicaciones de llenado de las encuestas por parte de los estudiantes
Estudiantes llenando las encuesta
Acompañamiento de llenado de encuesta.
Integrantes de grupo y jóvenes estudiantes.
Encuestas contestadas por estudiantes y docentes.
Encuestas respondidas por docentes.
Parte reversa de guía de encuesta.
