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I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.MPLAN DE MEJORAMIENTO - PERIODO 2

GRADO QUINTO. J.M. ESTRATEGIA APRENDER EN CASA DOCENTE: CLARA TIBADUIZA - CORREO: [email protected]

Nombre: Curso: Fecha:

PLAN DE MEJORAMIENTO PERIODO 2

ASIGNATURA LENGUA

CASTELLANA

RELIGIÓN TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA

ÉTICA OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

NOTAREALIZA SOLO LAS ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS PENDIENTES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CORRESPONDIENTES AL SEGUNDO PERIODO

LENGUA CASTELLANAINDICADORES DE LOGROS:LECTURA1. Comprende los detalles de los eventos de textos referenciales leídos, encuentra y analiza referentes dentro de la lectura e infiere información usando claves de contexto, utilizando estrategias de búsqueda, inferencia, organización de la información y elaboración de predicciones e hipótesis.PRODUCCION TEXTUAL 2. Construye párrafos desarrollando una idea principal, con adecuada caligrafía, ortografía y atendiendo a la estructura textualESCUCHA Y ORALIDAD 3. Participa expresando sus ideas y sentimientos usando normas básicas de oralidad, escucha y convivencia que se propician en las diferentes interacciones comunicativas a través de vivencia en espacios pacíficos de interacción comunicativa.

TEMA: El párrafo¿QUÉ ES UN PÁRRAFO?

ES UN GRUPO DE ORACIONES FORMADO POR:

Una idea introductoria que presenta de manera general lo que el párrafo va a desarrollar.

La idea principal. La más importante,

Ideas secundarias que apoyan, refuerzan, amplían, complementan o explican la idea principal del párrafo. Esas ideas pueden explicar, dar ejemplos o describir la idea principal.

Una idea que concluya o que sistematice la información presentada.

Se caracteriza porque cada idea va separada con punto seguido.

EJEMPLO

Muchas personas en la sociedad actual no valoran la importancia que tienen las familias. Uno de los factores transcendentales que nos entrega nuestra familia es el sentido de pertenencia a algo. Ya sea por su origen físico, cultural o de participación, nos sentimos pertenecientes a algo mayor, lo que nos entrega identidad desde muy temprano. Sin ir más lejos, el apellido que usamos identifica o bien nuestra familia de origen, o nuestra familia actual (dependiendo la cultura). Este sentido de pertenencia del que hablamos, juega un papel fundamental a lo largo de nuestra vida (de manera especial en la adolescencia) constituyéndonos como seres únicos y diferenciados.

Idea introductoria Idea Principal

Ideas Secundarias Idea que concluye

mailto:[email protected]



TEXTOS INSTRUCTIVOS

Un texto instructivo es aquel que presenta las instrucciones para llevar a cabo una acción determinada. Organizar un juego, preparar una receta, armar un artefacto, hacer un experimento, etc.

Estos textos habitualmente tienen dos partes: por un lado, una lista de materiales a usar (ingredientes en las recetas, lista de piezas si lo que se va a armar es un artefacto, lista de elementos si las instrucciones contienen las reglas de un juego), y por otro, el desarrollo de las instrucciones.

CLASES DE TEXTO INSTRUCTIVO:

TEXTOS INFORMATIVOS

Los textos informativos relatan información sobre acontecimientos ocurridos a personas o cosas reales. El autor debe relatar los hechos objetivamente, en forma clara, directa y sencilla. Generalmente mantienen un formato que permite identificar fácilmente las diferentes partes del texto. Transmiten información de manera objetiva, sin incluir opiniones o valoraciones.

CLASES DE TEXTO INFORMATIVO

ACTIVIDADES1. Escribe un párrafo sobre la importancia de la familia. Usa la estructura señalada. 9 Minino 10 renglones ( Idea principal y 3 secundarias)

2. TEXTO INFORMATIVO: Cartilla Santillana Páginas 91,92,93

3. PRODUCE UN TEXTO ARGUMENTATIVO: Cartilla Santillana Páginas 134, 135, 136

4. LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA: Cartilla Santillana Páginas 137, 138

RELIGIÓNINDICADOR DE LOGRO:

1. Identifica valores cristianos, y llevarlos a la práctica. (Aprendemos de nuestros padres) – (Superar los obstáculos )

LA CONVIVENCIA FAMILIAR:De la familia nacen los ciudadanos, y éstos encuentran en ella la primera escuela de virtudes sociales, que son el alma de la vida y del desarrollo de la sociedad misma. La familia como base o pilar de la sociedad hace a sus miembros conscientes de su dignidad personal, enriqueciéndolos en su humanidad, en su libertad y autonomía, comprometiéndolo en la construcción de la sociedad.

Toda persona desde su nacimiento se encuentra inmersa en una red de relaciones que son fundamentales para la vida humana y que son definitivas para el desarrollo de la personalidad. El amor paterno y materno es el mayor fundamento de la autoestima en cada persona.

La vida familiar es la gran maestra de la convivencia. En el ámbito familiar se realiza el primer aprendizaje práctico de la justicia, pero también el de la solidaridad, paciencia, tolerancia, responsabilidad, gratitud y perdón. Las diferencias individuales de sus miembros son una riqueza y un aprendizaje en la práctica de la ayuda mutua y el aprecio por los dones de los demás. Son frutos de este intercambio la cooperación, admiración por las capacidades de los otros y la solidaridad.

TEXTO INSTRUCTIVO

RECETA

JUEGO

EXPERIMENTOMANUAL

GUIA

TEXTO INFORMATI

VOS

Entrevistas

Noticias

Reportaje

CrónicasFolletos

informativos

Infografía

Podcast

Decálogos




La misma vida intrafamiliar, la relación con los padres, los abuelos, los hermanos y demás parientes son de un valor insustituible, porque cada uno aporta desde su riqueza personal un cúmulo de valores facilitan y enriquecen la convivencia familiar.

LA ORUGAUna pequeña oruga caminaba un día en dirección al sol. Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes.¿Hacia donde te diriges? le preguntó Sin dejar de caminar, la oruga contestó: -Tuve un sueño anoche: soñé que desde la punta de la gran montaña yo miraba todo el valle. Me gustó lo que vi en mi sueño y he decidido realizarlo.Sorprendido, el saltamontes dijo mientras su amigo se alejaba: - ¡Debes estar loco! ¿Cómo podrás llegar hasta aquel lugar? ¿Tú? ¿Una simple oruga? .... una piedra será una montaña, un pequeño charco un mar y cualquier tronco una barrera infranqueable...Pero el gusanito ya estaba lejos y no lo escuchó, su diminuto cuerpo no dejó de moverse. De pronto se oyó la voz de un escarabajo: - ¿Hacia dónde te diriges con tanto empeño? Sudando ya el gusanito, le dijo jadeante: - Tuve un sueño y deseo realizarlo, subir a esa montaña y desde ahí contemplar todo nuestro mundo.El escarabajo no pudo soportar la risa, soltó la carcajada y luego dijo: - Ni yo, con patas tan grandes, intentaría realizar algo tan ambicioso. Y se quedó en el suelo tumbado de la risa mientras la oruga continuó su camino, habiendo avanzado ya unos cuantos centímetros.Del mismo modo la araña, el topo y la rana le aconsejaron a nuestro amigo desistir. - ¡No lo lograrás jamás! Le dijeron, pero en su interior había un impulso que lo obligaba a seguir.Ya agotado, sin fuerzas y a punto de morir, decidió parar a descansar y construir con su último esfuerzo un lugar donde dormir. - Estaré mejor. Fue lo último que dijo y murió.Todos los animales del valle fueron a mirar sus restos, ahí estaba el animal más loco del campo, había construido como su tumba un monumento a la insensatez, ahí estaba un duro refugio, digno de uno que murió por querer realizar un sueño irrealizable. Una mañana en la que el sol brillaba de una manera especial, todos los animales se congregaron en torno a aquello que se había convertido en una advertencia para los atrevidos. De pronto quedaron atónitos, aquella concha dura comenzó a quebrarse y con asombro vieron unos ojos y unas antenas que no podían ser las de la oruga que creían muerta, poco a poco, como para darles tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo las hermosas alas de mariposa de aquel impresionante ser que tenían en frente, el que realizaría su sueño, el sueño por el que había vivido, por el que había muerto y por el que había vuelto a vivir.Todos se habían equivocado......Dios nos ha creado para conseguir un ideal, vivamos por él, intentemos alcanzarlo, pongamos la vida en ello y si nos damos cuenta que no podemos, quizá necesitemos hacer un alto en el camino y experimentar un cambio radical en nuestras vidas y entonces, con nuevas fuerzas y con la gracia de Dios, lo lograremos."El éxito en la vida no se mide por lo que has logrado, sino por los obstáculos que has tenido que enfrentar en el camino".

ACTIVIDADES1. Analiza y responde estas preguntas después de leer el texto: La convivencia familiar. Explica y argumenta tus respuestas.

A. ¿Puede un ser humano vivir solo, sin la compañía de sus semejantes?

B. ¿Cuál es la razón por la que el ser humano socializa (forman grupos)?

C. ¿Por qué se dice que la familia es “la base o fundamento de la sociedad”?

D. Con los conocimientos que ya tienes, construye una definición de familia.

E. ¿Cuál es la verdadera importancia de la convivencia familiar en la formación de un ciudadano?

2. Lee esta historia de la Oruga en compañía de alguno o algunos de tus familiares. Pregúntales:

A. ¿Cómo relacionarían esta historia con lo que cada uno de ellos está viviendo en la actualidad por la Pandemia de Covid y qué enseñanza les deja?B. Según la historia, la mariposa tenía un sueño por el que vivió, murió y volvió a vivir. ¿Cuál sería el sueño por el cual quieres vivir y luchar en este momento?

TECNOLOGÍA




INDICADOR DE LOGRO: 1. Participa en el desarrollo de un proyecto tecnológico teniendo claridad de cada una de sus etapas

¿QUÉ ES UN PROCESO TECNOLÓGICO? Para desarrollar correctamente un producto tecnológico, es decir el acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla o satisfaga determinadas necesidades o problemas, hay que seguir una secuencia ordenada de tareas. Esta secuencia o pasos es lo que se conoce como "Proceso Tecnologico".

Recuerda que un producto tecnológico es aquel que permite al ser humano resolver sus problemas y/o necesidades. Un producto tecnológico puede ser un solo objeto o un sistema, varios objetos relacionados entre sí para conseguir una finalidad.

LOS PROCESOSSon fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio.

Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, evaluación, calidad y control.

Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.

EJEMPLOS:Si cuentas con la posibilidad ingresa a los siguiente link y observa los videos de la fabricación del papel y lápices . Alli podras analizar y comprender las fases de los proceso de elaboración, con su respectiva secuencia lógica.

https://www.youtube.com/watch?v=F_y6QyUhdyk

https://www.youtube.com/watch?v=5QNYEg_oD34

Mira las ilustraciones

PROCESOS PARA HACER PAPEL Y LAPICES

Si no cuentas con la posibilidad de ver los video, en las siguientes ilustraciones puedes conprender los procesos.

PROYECTO TECNOLÓGICO DEFINICIÓN: Un proyecto tecnológico es un plan que se ha definido para crear un producto o modificarlo atendiendo a las necesidades de los usuarios y siempre con el objetivo de proteger o mejorar la calidad de vida de los mismos.Para desarrollar un proyecto tecnológico es necesario seguir las siguientes fases:




1. Planteamiento del problema2. Diseño de proyecto3. Organización y planeación de proyecto4. Ejecución de proyecto5. Evaluación de proyecto.

ACTIVIDAD

1. Escribe uno de los dos procesos “Como hacer papel o lápicescomo los entiendas , describiendo el paso a paso, observa cada vídeo o las ilustraciones para la elaboración del lápiz y del papel

2. Teniendo en cuenta la situación actual de pandemia que vivimos en el mundo y la temática tecnológica del II periodo: “Definición y fases de un proyecto tecnológico”. Plantea un problema que se viva en familia respecto a la protección para la no contaminación propia y de nuestros familiares. Imagina e inventa un elemento tecnológico de protección; ACORDE A TUS POSIBILIDADES: puede ser una careta, un traje, o un artefacto para el cuidado e integridad física. Escribe:Nombre del elemento o artefacto:Materiales:Problema a solucionar:Construcción:

INFORMÁTICA:INDICADOR DE LOGRO: TEMAS

1. Riesgos y uso adecuado de la red.

2. Programa power point




Qué es PowerPoint?PowerPoint es un programa de presentación con diapositivas que forma parte del conjunto de herramientas de Microsoft Office. Con PowerPoint, es fácil crear y presentar ideas, así como colaborar en ellas, de una forma visualmente atractiva y dinámica.

El programa contempla la posibilidad de utilizar texto, imágenes, música y animaciones. De este modo, la creatividad del usuario resulta decisiva para que las presentaciones sean atractivas y consigan mantener la atención del receptor.

Sobre este programa tenemos que decir que viene a girar en torno a tres funciones fundamentales:

1. Un editor, que sirve no sólo para escribir texto sino también para darle el formato deseado (tamaño, tipografía, color, alineación…).

2. Un sistema que se encarga de poder insertar tanto fotografías como audios e incluso archivos de vídeo. Elementos todos estos que complementan y refuerzan el contenido textual.

3. Un sistema que procede a mostrar todo el contenido, sea del tipo que sea, de manera absolutamente continua

ACTIVIDADES

1. Escribe por los menos 5 problemas o riesgos que puedes encontrar en internet y cómo se pueden prevenir2. PROGRAMA POWER POINT: Envíala en UN ARCHIVO ADJUNTO DE POWER POINT, si no puedes trabajar en el programa realiza las diapositivas en el cuaderno según lo indicado en cada una

Para realizar el taller es importante que hagas un repaso a las herramientas de Word trabajadas, ya que




muchas de ellas se utilizan también en Power point. Mira los siguientes videos para que entiendas como crear las diapositiva y usar las herramientas del

programa Power point https://www.youtube.com/watch?v=_tI0YmeTQNs Crea 6 diapositivas teniendo en cuenta la explicación del video con el siguiente tema: “Esta es mi familia”

envíalo en el ARCHIVO ADJUNTO DE POWER POINT QUE TE ENVIO O REALIZALAS DE FORMA MANUAL EN EL CUADERNO

DIAPOSITIVA 1 Titulo: La familia “el nombre de tu familia”. Subtítulo: Esta es mi familia y agregas una imagen, puede ser una foto de tu familia, si no la tienes, un dibujo de la web de una familia que se parezca a la tuya.

DIAPOSITIVA 2: La historia de la familia, de dónde viene, situaciones importantes y se pueden agregar fotos o imágenes.

DIAPOSITIVA 3: Nombro a los miembros de la familia y hago una breve descripción de ellos. Agrego fotos si se puede.

DIAPOSITIVA 4: Realizo un texto sobre lo que más amas o te agrada de tu familia. DIAPOSITIVA 5: Realizas una descripción de los lugares donde son originarios tu familia paterna y

materna y agregas imágenes de estos lugares. DIAPOSITIVA 6: Agregas un mensaje o enseñanza que quieran hacer en tu familia para tus compañeros

de clase. Colocas fin

ÉTICA Y VALORESTEMA: Valores y actitudes familiares LOGRO: Vivenciar los valores en las relaciones familiares

RESPETO: Actitud que se aprende, se cultiva a lo largo de la vida y que juega un papel importante tanto para con uno mismo como para los demás. El respeto es el centro de las relaciones y armonía familiar.

DIÁLOGO: El diálogo debe ser el marco fundamental de las relaciones familiares. No es mediante la coacción, el autoritarismo, el dejar hacer y dejar pasar, la indiferencia, como se construyen los lazos familiares y se educa a los hijos, sino mediante la escucha y respeto mutuo, la autonomía de pensamiento y libertad, la argumentación y la convicción. El dialogo permanente es la base de una familia feliz.

TOLERANCIA: Aprender a aceptarnos con nuestras limitaciones, defectos y diferencias. El hombre y la mujer ideal no existen. A todos nos toca tolerar defectos y situaciones desagradables, sin esperar que la situación cambie o lo haga de la noche a la mañana. No hay que pretender que el otro sea como uno quiere que sea, nos ame como uno quiere, sino simplemente aceptarlo y amarlo.

SOLIDARIDAD: Es la toma de conciencia de las necesidades del otro y el deseo de contribuir a su satisfacción. Se trata de un valor que se debe fomentar en la familia. La solidaridad es el valor del bien común. La solidaridad en familia se vivencia en los triunfos y en las dificultades. Vivir el uno para el otro; sentido de comunidad.

AMOR: El amor es el sentimiento más importante de los seres humanos, es comprender, es servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A través del amor podemos compartir cosas buenas con lo que nos rodea. Lo debemos expresar con cada uno de los integrantes de la familia con una sonrisa, una caricia, un detalle. La unión familiar está basada en el AMOR

RESPONSABILIDAD: Garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. Toda responsabilidad está estrechamente unida a la obligación y al deber. Cada uno de los miembros de la familia debe ser responsable consigo mismo y con los demás. La responsabilidad se demuestra con el ejemplo.


https://www.youtube.com/watch?v=_tI0YmeTQNs



ACTIVIDAD

Realiza la lectura de Los valores y actitudes familiares y elabora el siguiente crucigrama.

1. Aceptarnos con nuestras limitaciones, defectos y diferencias

2. Centro de las relaciones y la armonía familiar.

3. Se vivencia en los triunfos, fracasos, en la colaboración mutua.

4. Cumplimiento de compromisos adquiridos, se demuestra con el ejemplo.

5. La comunicación marco fundamental de las relaciones.

6.Compartimos diferentes momentos con los que nos rodean.

1

2

3

4

5

6

TEMA: Respeto y diversidad LOGRO Fomentar el respeto por la diversidad.

REALIZA LA LECTURA DEL CUENTO: ASAMBLEA DE HERRAMIENTAS Y HAZ UN FRISO CON EL DIBUJO DE CADA HERRAMIENTA ESCRIBIENDO SUS CARACTERISTICAS.

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando.

El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.

Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre estaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un bonito mueble. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: "Compañeras herramientas, ha quedado demostrado que todos tenemos defectos, pero que el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos más en nuestros puntos débiles y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos fuertes".

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto.

Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles bonitos y de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

Ocurre lo mismo con las personas. Cuando en una empresa o en un grupo el personal busca a menudo defectos en los demás, la situación se vuelve tensa y negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los demás, es cuando se consiguen los objetivos y los logros deseados.

Es fácil encontrar defectos, cualquiera puede hacerlo, pero encontrar cualidades y puntos fuertes es lo que hacen las personas que contribuyen a que las cosas funcionen mejor y a que cada uno de lo mejor de sí mismo.

ACTIVIDAD

Teniendo en cuenta la lectura: Asamblea de herramientas: Contesto.




Reflexiono y escribo:

¿Cómo se resuelve el problema de la carpintería?

¿Con cuál de las herramientas del texto me identifico? ¿Por qué?

¿Cuándo alguien discrimina a un compañero aislándolo, o diciéndole cosas que le duelan por sus defectos o dificultades; ¿qué piensas y cómo reaccionas? ¿Por qué?

TEMA: Emociones y sentimientos LOGRO: Conocer y manejar las emociones en cada uno de los actos

Eres un ser que siente, se emociona, se apasiona. No eres indiferente a cuanto sucede a tu alrededor. Debes aprender a vivir tus emociones dentro de la racionalidad y la libertad, evitando comportamientos que atenten contra tu vida o que irrespeten los sentimientos de los demás. Debes cultivar tu capacidad de sentir, de emocionarte, de admirar y gustar la belleza.

LA FRIALDAD Y LA INDIFERENCIA SON NATURALES EN LAS PIEDRAS, NO EN LOS SERES HUMANOS

ACTIVIDAD

1.Describe tus emociones

2. Descríbelo con breves frases, mis sentimientos son los siguientes:

Yo siento: Me gusta:

Me emociono: Me disgusta:


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