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I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.MEMPRENDIMIENTO JUVENIL – GRADOS: QUINTO - NOVENO J.M.
DOCENTES: MARTHA CASTELLANOS: [email protected]–CLARA INES TIBADUIZA: [email protected].
BITÁCORAETAPA 1 DESCUBRIR - GUÍA 3
ETAPA 1. DESCUBRIRGUÍA DE ACTIVIDAD 3: VEO, VEO EN MI
CAMINO
Nuestras experiencias, conocimientos y destrezas son increíblemente valiosas para llevar a buen término un emprendimiento, pero en este momento te recomendamos mantener una actitud de principiante, con el fin de evitar algunos supuestos que están en nuestra mente (por nuestras misma experiencias, conocimientos y destrezas) que podrían ser ideas erróneas y estereotipos y pueden limitar la cantidad de situaciones que podrías observar. Te invitamos a asumir por un tiempo la mentalidad de un principiante, para dejar de lado estos sesgos de modo que puedas acercarte a descubrir un desafío nuevo.
No juzgues. Sólo observa y registra lo que las personashacen, sin hacer juicios de valor sobre sus acciones osus circunstancias.
Pregúntalo todo. Pregunta especialmente las cosasque crees que ya sabes. Pregunta como un niño de 4 años de edad que pregunta “¿Por qué?” acerca de todo.Continua la respuesta a un “por qué” con un segundo“por qué”. Allí aparecerán cosas.
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Sé realmente curioso. Esfuérzate por asumir unapostura de asombro y curiosidad, sobre todo encircunstancias que te parecen conocidas y familiares.
Encuentra patrones. Mira situaciones interesantes ytemas que se repiten a través de la observación de la personas.
Escucha. Realmente hazlo. Interioriza lo que laspersonas te dicen y cómo lo dicen, con mucha atenciónsin preocuparse por lo que sigue.
OBSERVAR EL ENTORNOSituaciones de desajuste: problemas, necesidades, dificultades,
deseos no satisfechos, inconformidades, carencias, contradicciones, preocupaciones, etc.
Es decir, algo que no esté bien y que crean que merece un mejor tratamiento o que vale la pena cambiar.
¿Cómo vamos a llegar a nuestro reto?1.INDAGANDO
Mirar el vídeo 1 en el siguiente ¿Qué les preocupa o les gustaría cambiar del
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link https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kwVídeo 2 link https://www.youtube.com/watch?v=yiglz585_5E
entorno que los rodea en cuanto a la socio afectividad?¿De qué manera les gustaría que se evidenciara la socio afectividad en tu entorno escolar?¿Consideras que en la familia se presentan desajustes en cuanto a el socio afectividad?¿Qué sabemos sobre la socio afectividad? Investigar desde diferentes puntos de vista.
2.ESCRIBELUGAR SOCIOEMOCIONAL MOMENTO YO OBSERVO QUE…
CASAMIS AMIGOS MI COLEGIO EN MI BARRIOMI CIUDADMI MUNDORealizar una pequeña narración sobre cómo nos gustaría ser tratados teniendo en cuenta la socio afectividad en nuestro colegio, con nuestros maestros, con nuestros compañeros y con nuestros padres.
3.DIAGRAMA- DIBUJARealizar una pequeña narración sobre cómo nos gustaría ser tratados teniendo en cuenta la socio afectividad en nuestro colegio, con nuestros maestros, con nuestros compañeros y con nuestros padres.
Realizar un tablero de imágenes donde plasmes todo lo que encierra la socio afectividad.
Mediante dibujos, imágenes, fotografías etc y con la ayuda de los siguientes links elabora un storyboard (Historieta) sobre lo que está afectando para que no haya una buena relación socio afectiva en nuestro entorno. https://unsplash.com/ https://app.boords.com/storyboards https://pixabay.com/
4. COMUNICA
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Finalmente, como equipo de emprendimiento crear un poster donde aparezcan los siguientes datos:
o La situación de desajuste.o Tablero de imágenes.o Argumentación lo que investigaron).o La narración.o El storyboard (Historieta)o Integrantes del equipo.