DISEÑA EL CAMBIO

MI VALOR VA POR MEXICO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 25

«SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ»C.C.T. 15DST0025T

PROBLEMATICAS DETECTADAS EN LOS ALUMNOS Una sociedad sin valores, encontrar

como revalorizar Los padres de familia no forman a sus hijos con valores En las escuelas no se promueven valores Se detectan problemas de bulling en la escuela y en la comunidad. Problemas de drogadicción, alcoholismo y tabaquismo. Los niños aprenden lo que ven y como viven en una zona problemática

esto afecta su aprendizaje. Los niños ya no conviven con sus padres dado que ambos trabajan. Falta de espacios para el deporte o recreación sana. La falta de recursos que impiden una buena alimentación y atención de los

niños. Hay muchas familias desintegradas. Los medios de comunicación confunden en sus mensajes a los niños Se han perdido el respeto a las autoridades o las normas Los maestros no llevan un seguimiento en la promoción de los valores El desinterés por la lectura hace que los niños no vallan creando cultura.

Nota: El primer punto es el que se resuelve en este proyecto.

¿QUÉ SE LOGRA CON ESTE PROYECTO DE CAMBIO? Un cambio en la conducta de los

niños y sus familias basada en valores y la promoción de ellos, tener una consistente formación cívica y ética que beneficia la capacidad de juicio y de acción moral, se nota un cambio en la actitud de los niños de forma positiva y fortalece sus capacidades de aprendizaje y sobre todo convivencia.

PLAN DE TRABAJODescribir del proyecto

 La sociedad actual se encuentra en un proceso de acelerada transformación, donde la exigencia es que los ciudadanos desarrollen competencias para mejorar de manera constante su calidad de vida y la de su comunidad, y el medio idóneo para lograr ese objetivo es la educación. Este proyecto de intervención pedagógica pretende promover la formación de ciudadanos que sean capaces de interactuar en sociedad y de sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, por lo tanto la escuela está comprometida a ofrecer una formación humana integral a los alumnos, en la que aprendan a ser, a convivir, a aprender, a hacer, a tener, a producir y a consumir. Es un proyecto que se trabajara en la escuela en donde se realizara el rescate y difusión de los Valores Universales 

a) Contextualización. Describir las características del contexto en que se ubica la

escuela. En la actualidad resulta inconcebible una sociedad sin valores. De ahí que el desarrollo de éstos es de importancia vital para el adecuado funcionamiento de cualquier grupo social.

La presencia de los valores se da en toda organización y su transmisión forma parte inherente de la actividad cotidiana en las instituciones educativas. Enseñar para la vida es la preocupación central de la educación en valores. Las instituciones educativas, además de transmitir conocimientos, deben formar en sus alumnos la responsabilidad ética, esto es, el deber ser que existe más allá del conocimientoToda educación, pero sobre todo la destinada a los niños ve al futuro, pues tiene entre sus propósitos la formación de los adultos del mañana. Mirar al futuro siempre ha resultado una tarea difícil para los educadores, ya que exige ejercicios prospectivos.

Dentro del marco del Artículo Tercero Constitucional, la Ley General de Educación, el Estado mexicano tiene el compromiso educativo de propiciar el desarrollo armónico e integral de los estudiantes, para contribuir a la formación de ciudadanos conscientes de su dignidad y derechos, autónomos, responsables y comprometidos con su país, que sean capaces de establecer formas constructivas de convivencia con los demás y de interacción con el ambiente.

b) Descripción del proyecto. Exponer el proceso de desarrollo del proyecto:

la identificación de la problemática, la planeación de estrategias, el

desarrollo de las actividades, los participantes, el involucramiento de otros

actores, etcétera.IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICAEn la actualidad, la familia, la escuela y la religión, como instancias que tradicionalmente han sido las encargadas de la transmisión de valores morales, han perdido su fuerza desplazadas por los medios de comunicación, y la sociedad se enfrenta a la fragmentación del discurso moral con todo lo que este hecho conlleva. Hoy en día, gran parte de los maestros no practican ni enseñan los valores universales y el resultado surge a la vista de la sociedad, como el problema de las drogas, incluyendo el tabaquismo y alcoholismo, además del bulling.

El trabajo que realiza un maestro en un salón de clases y con un grupo de alumnos que son diferentes entre sí aunque sean de la misma comunidad, llegan a la escuela con sus costumbres y hábitos que reflejan en su manera de comportarse, su conducta proyecta la forma de vida que llevan en su casa y con su familia.

b) Descripción del proyecto. Exponer el proceso de desarrollo del proyecto: la identificación de la

problemática, la planeación de estrategias, el desarrollo de las actividades, los participantes, el

involucramiento de otros actores, etcétera.

La escuela está dentro de la comunidad, lo que haya cerca de ella afecta de manera positiva o negativa la calidad de las clases y la convivencia entre maestros y alumnos, los niños captan lo que hay a su alrededor, podría decirse que siempre están aprendiendo y están formando su personalidad al interactuar con las demás personas; el maestro no se aísla con sus alumnos en el salón de clases sino que está en constante relación con el medio. Los niños de la actualidad carecen de un entorno social amable, es más bien es hostil, debido a situaciones económicas precarias, desintegración familiar, violencia en las calles, en los medios de comunicación y en ocasiones hasta en sus escuelas. En la actualidad la desvalorización se refleja en la escuela y se propone explícitamente la educación en valores, sin descuidar la función socializadora, un punto más es que la escuela capaz de desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano.

La promoción de los valores constituye un elemento fundamental de la calidad de la educación, pues ellos representan una fuerza interior profunda que define y caracteriza a las personas, confiere identidad y aglutina a los grupos humanos. En este sentido, si todo proceso educativo está relacionado con los valores, entonces no es posible hablar de educación sin suponer la presencia de una axiología educativa voluntaria o involuntaria. La calidad de una educación integral radica en gran medida en que se preocupe por la promoción de los valores. La educación en valores permitirá que los alumnos adquieran una fuerza interior que los definirá y los caracterizará, y que, a su vez, habrá de conducirlos a un alto grado de compromiso con el desarrollo y el perfeccionamiento de sus habilidades, así como a hacer, sentir, pensar y ser con el objeto de comprenderse mejor a sí mismos, a las otras personas y a la vida.

b) Descripción del proyecto. Exponer el proceso de desarrollo del proyecto: la

identificación de la problemática, la planeación de estrategias, el desarrollo de las

actividades, los participantes, el involucramiento de otros actores, etcétera.

Enseñar en valores presupone un contexto participativo que tome en cuenta el nivel de desarrollo en que se encuentren los alumnos, que vaya de lo simple a lo complejo y que permita vivir las experiencias educativas en un ambiente de libertad y respeto.

Los valores determinan las reglas o normas de conducta que indican cómo deben comportarse las personas en distintas situaciones, y la conducta moral depende de los valores en los cuales se eduque, pues moral y valores están estrechamente relacionados. Cabe agregar que el proceso de incorporación valores, continúa en la vida adulta.

Se considera entonces que un valor ha sido aprendido cuando un sujeto lo incorpora a su personalidad, es decir, cuando lo hace suyo. Para que este proceso ocurra, entran en juego los aspectos emocional, intelectual y vivencial.

PLANEACIÓN DE ESTRATEGIAS

ObjetivosFormarlo con una conducta basada en valores como lo son el respeto, la honestidad, responsabilidad, cooperación identidad nacional, solidaridad entre otros, para así estén preparado para la participación e incorporación a la sociedad en esta investigación los alumnos, nosotros los docente y comunidad somos las piezas claves para alcanzar dichas metas ya que cumplimos con el deber de organizar, dividir e evaluar y sobre toda las cosas colaborar con la educación de nuestros niños.

• Brindar una consistente formación cívica y ética que beneficie la capacidad de juicio y de acción moral de los educandos.• Favorecer en los alumnos capacidades para el desarrollo del potencial personal, de forma agradable y responsable.

PLANEACIÓN DE ESTRATEGIASDescripción Este proyecto se puede trabajar durante todo el ciclo escolar, pues la enseñanza de valores es una práctica continua. Es importante que la educación está basada en valores morales que supongan la comprensión y adquisición de conceptos y formas de actuar de acuerdo con valores sociales de responsabilidad, solidaridad, participación, respeto, justicia, deben conducir a un desarrollo de una moral autónoma, que conlleve una verdadera actitud democrática. Este es el objeto que se persigue al incluir el eje de valores en la escuela, a fin de fomentar la reflexión permanente sobre situaciones que contribuyan a crear actitudes criticas frente a nuestra sociedad.

Desarrollo de actividadesEn este proyecto se realizar actividades donde el alumno comprenderá lo siguiente:1. Conocer su Importancia de los Valores Universales. Para vivir los valores, lo primero es estar consciente de que son vitales, y que son lo que puede cambiar verdaderamente a una persona, una familia o una nación.2. Analizar mi conjunto de Valores. podríamos establecer dos clases: los que ya tienes, y los que quieres construir. Meditar detenidamente en cuáles son aquellos principios, normas y comportamientos que son fundamentales para ser mejor, para vivir mejor. ¿Cuáles te enseñaron en casa? ¿Cuáles has ido aprendiendo con la vida? ¿Cuáles sabes que existen, pero no los vives mucho? ¿Cuáles son los que te gustaría tener? ¿Necesitas investigar más sobre ellos?3. El examen diario. Este examen es vital, si no lo haces, todo el sistema para vivir los valores va a irse perdiendo hasta que te olvides de él. El examen te permite dos cosas: analizar de manera realista y rápida cómo están resultándote las cosas, y propósitos concretos para hacer algo y vivir tus valores.

ESTRATEGIAS

Estrategia # 1. Enseñanza a través de películas que reflejen los valores que se quieren impulsar. Educar en valores a través de proyecciones cinematográficas atractivas para los niños y jóvenes, es un recurso didáctico para enseñarles a los alumnos a observar comprender y hacer una reflexión crítica y creativa de los valores universales que se transmiten por medio de los mensajes donde a través de diferentes actividades se transfieren a la realidad como enseñanza para fomentar o mejorar valores y desarrollarse como una persona intelectualmente reflexiva.

ESTRATEGIASEstrategia #2 El cuento, como género literario de mayor aceptación en todas las edades es un extraordinario portador de mensajes formativos ya que es una integración de valores éticos que los ayudaran a encontrar los caminos correctos de la vida, seleccionándolos de manera que respeten y afirmen valores universales, indiscutibles y aceptados en todas la sociedades como la honestidad, la justicia, la dignidad, la solidaridad y familia entre otros.

ESTRATEGIAS

Estrategia # 3. Situaciones reales donde estudiantes responderán espontáneamente que harían en los siguientes casos y porque es importante exaltar estos valores.Estrategia # 4. Desarrollar el espíritu crítico y autocrítico de los valores, a través de tarjetas con patrones de conductas positivos y negativos.

ESTRATEGIAS

Estrategia # 5. Producción libre y espontánea de historias, fabulas o cuentos con valores como: la sensibilidad, la paz, la igualdad y cualquier otro valor que se considere de importancia.

Estrategia # 6. A través de ilustraciones, imágenes, fotografías, o cualquier material gráfico, interpretar los valores que se quieren exaltar y porque son importantes para la convivencia.

ESTRATEGIAS

Estrategia #7. El plan Maestro. Establecer tres bases de tiempo: anual, mensual y por día. En la base de tiempo anual escribirás lo que esperas lograr en un año. Los valores concretos que quieres alcanzar (incluye los que ya vives y los que quieres vivir). De esta lista, vas a dividirla en una base de tiempo mensual, concentrando un mes para cada actividad. En la base de tiempo por día establecerás una lista de "Lo que vivo y debo reforzar" y otra de "Lo que me falta". En tu agenda, establece una meta concreta diaria (pequeña, pero significativa) de los valores que vas a reforzar y los que quieres vivir.

Estrategia #8. Difusión. Practicar lo aprendido de los valores y difundirlos dentro de la familia, amigos y la comunidad realizando una campaña permanente en la misma.

Platicas con padres de

familia

Proyecto del

valor de

SOLIDARIDAD

con la donación

de víveres en

Gro.

TESTIMONIOS

VISITA EL TESTIMONIO DE UNA ALUMNA CON CAPACIDADES DIFERENTES

https://www.youtube.com/watch?v=whrcVbVliyM