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INFORMÁTICA – PREPARATORIA

Ciclo Escolar 2011 - 2012

OBJETIVO GENERAL:Promover la adquisición de nuevos conocimientos y competencias a través de diversos contenidos relacionados con el uso específico de las TICs que generen un profundo cambio en los jóvenes el cual les permita una formación continua fomentando la capacidad de autoaprendizaje, adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la iniciativa y la perseverancia.

NÚMERO DE FRECUENCIAS RECOMENDADAS A LA SEMANA: 3

DURACIÓN RECOMENDADA DE CADA FRECUENCIA: 50 MIN.

USO RECOMENDADO DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA A LA SEMANA: 3 VECES (CADA FRECUENCIA).

Informática

Programa Distrital

CURSO: INFORMÁTICA I (PRODUCCIÓN MULTIMEDIA) GRADO: I- Semestre SECCIÓN: Preparatoria

OBJETIVO DE GRADO: Obtener una visión global de los sistemas multimedia y conocer el punto de vista teórico y sobre todo práctico del manejo de las herramientas existentes para la producción de aplicaciones multimedia partiendo de los conceptos básicos de la tecnología multimedia, así como las perspectivas de desarrollo, creación, edición, codificación y comunicación que lo ayuden a la gestión de proyectos y propuestas innovadoras, mediante el uso de diversas herramientas informáticas utilizando para ésto las siguientes aplicaciones: Blogger, Slideshare, Blogtv , Format Factory, Audacity y Camtasia Studio.FRECUENCIAS POR SEMANA: 3

ACADEMIA (CAMPO DISCIPLINAR): COMUNICACIÓN

EJES TRANSVERSALES:Autorregulación y cuidado de si, Comunicación, Pensamiento Crítico, Aprendizaje autónomo, Trabajo en equipo, Competencias cívicas y éticas, Mecanismos de apoyo.

EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS: Conciencia Crítica, Valores Humanos-Cristianos, Aprendizaje para la vida, Formación por competencias, Evaluación Integral.

COMPETENCIAS QUE PROMUEVE:1. EL BACHILLER.-

Piensa crítica y reflexivamente, Aprende de forma autónoma y Trabaja en forma colaborativa (Competencias genéricas)

2.EL DOCENTE.-Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje , Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias, Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen, Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes, Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

ACCIÓN EDUCATIVA:

PRIMER PERÍODO

Informática

Programa Distrital

UNIDADES DE COMPETENCIA: TEMAS SUBTEMAS

APRENDIZAJES Y SECUENCIA DIDÁCTICA: TIPO Y NIVEL DE CONOCIMIENTO:

EVALUACIÓN:

1. Uso del Blog.

2. Uso del Format Factory (Software libre)

1. Uso del Audacity para crear un audio con diferentes tipos de efectos.

1. Ingresando a Blogger y reconociendo su interfaz.

2. Creando un blog.3. Creando entradas para publicar.4. Publicando la entrada.5. Crear una nueva entrada al blog.6. Editar una entrada.7. Editar el perfil.8. Cambiar el título del blog y agregarle

una descripción.9. Cambiar la dirección URL del blog.10. Cambiar tiempo de publicación, el

formato e idioma de las Fechas y hora del blog.

11. Controlar los comentarios a las entradas del blog.

12. Permisos a autores y lectores - Convertir el blog en una Intranet.

13. Personalizar el diseño del blog.14. Cambiar las fuentes y colores de la

plantilla.

1. Convertir un archivo de audio en los diferentes formatos más utilizados en internet.

2. Convertir un archivo de video en los diferentes formatos más utilizados en internet.

3. Convertir un archivo de imagen en los diferentes formatos más utilizados en internet.

2. Grabar sonidos en vivo. Editar archivos MP3 y WAV.

3. Cortar, pegar, empalmar y mezclar sonidos.

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Creara y publicara un blog utilizando el

Blogger.

2. Agregara un sonido de fondo, servicios como Panel de Mensajes, Vídeos de YouTube, Presentador de fotos, Contador de ingresantes.

3. Agregara nuevos gadget externos al blogger.

4. Manejara los diferentes tipos de archivos de audio, video e imágenes con programa de Format Factory.

5. Aplicara los diferentes efectos a un audio mediante el programa audacity.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Diseña un blog con el tema las “10 redes

sociales más importantes” y agregar los gadget más comunes en un blog.

B. Ejecuta el programa de Format Factory, y convierte los archivos de audio, videos e imágenes a formatos más utilizados en la red de internet.

C. Ejecuta el programa de audacity, crea un audio y edítalo aplicándole los diferentes tipos de efectos y después conviértelo en formato mp3, WAV y como tono de celular utilizando el Format Factory.

Multiestructural, Relacional, Abstracción ampliada

Conceptual,Procedimental yActitudinal-valoral

DIAGNÓSTICA:Evaluación Diagnostica en un documento Word.

FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Ejercicios. (Realizados en clase).Retroalimentación oral al concluir.Participación.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:20%

Tareas20%

Prácticas y Ejercicios10% Participación50%

Examen de 1er Periodo

Informática

Programa Distrital

(Software libre)4. Cambiar la velocidad o el tono de

una grabación.5. Importa archivos de sonido, editarlos

y combinarlos con otros archivos o nuevas grabaciones.

6. Exporta sus grabaciones en varios formatos de sonido.

SEGUNDO PERÍODO

UNIDADES DE COMPETENCIA:TEMAS SUBTEMAS


EVALUACIÓN:

1. Publicar presentaciones o documentos online.

2. Publicar videos online.

3. Capturar y diseñar videos tutoriales.

1. Introducción a www.slideshare.net

2. Crear y Editar el perfil una cuenta

3. Adjuntar una presentación o documento.

4. Publicarla.5. Difundirla en un sitio web o blog.

1. Introducción a www.youtube.com2. Abrir y Editar el perfil una cuenta3. Adjuntar un video.4. Publicarla.5. Difundirla en un sitio web o blog.

1. Introducción a la herramienta de Camtasia Studio.( modo de evaluación)

2. Grabar, editar vídeo y audio.3. Aplicar efectos de transición4. Aplicar efectos para resaltar el

ratón y la imagen.5. Opciones de exportación.

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Trabajara la herramienta slideshare para

adjuntar y publicar una presentación o documento en el blog personal.

2. Manejara la herramienta YouTube para adjuntar y publicar uno o más videos en el blog personal.

3. Utilizará la herramienta Camtasia Studio versión 7 para capturar y editar videos.

4. Diseñara un canal de TV online para transmitir en vivo o en video para difundirlo en el blog personal.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Crear una presentación sobre el tema de

las “10 redes sociales más importantes” y publica la presentación online en el blog personal utilizando el slideshare.

D. Crea un video donde tú participes dando la noticia sobre “las 10 redes sociales más importantes” y publica el video

Multiestructural, Relacional, abstracción ampliada




SUMATIVA:20%

Tareas

Informática

Programa Distrital

4. Crear un canal de TV online.

1. Introducción a www.Blogtv.com2. Abrir y Editar el perfil una cuenta.3. Configurar el canal.4. Transmitir en vivo y en directo.5. Almacenar nuestros videos para

transmitiéndolo después.6. Difundirla en un sitio web o blog

online en el blog personal utilizando el YouTube.

E. Ejecuta el programa de Camtasia studio. Crea un video tutorial con audio de cómo crear una cuenta en Facebook que no mayor de un minuto y publica el video online en el blog personal utilizando el YouTube.

B. Crear una canal de Tv online y publícala online en el blog personal utilizando el Blogtv.

20%Prácticas y Ejercicios

10% Participación50%

Examen de 2do Periodo

TERCER PERÍODO



EVALUACIÓN:

1.Desarrollo de un proyecto de investigación que involucre algunas materias.

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Diseñara un blog que integre todos sus elementos

básicos así como un documento online, un video y un canal de Tv.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Crea un blog que contenga la información del estado que

le corresponde investigar, contenga la postura oficial en línea y un video promocional del estado.



SUMATIVA:20%

Informática

Programa Distrital

Tareas20%


Examen de 1er PeriodoProyecto (Academia):

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

Laboratorio de Informática, Internet, Proyector (cañón), Software de Blogger, Slideshare, Blogtv , Format Factory, Audacity y Camtasia Studio.

Informática

Programa Distrital

CURSO: INFORMÁTICA II (BASE DE DATOS – MS ACCESS) GRADO: II- Semestre SECCIÓN: Preparatoria

OBJETIVO DE GRADO: Manipular un conjunto de datos que pertenecen al mismo contexto almacenados sistemáticamente para su posterior uso y así poder resolver problemas asociados con el tratamiento de la información a través de los Modelos Entidad-Relación y Relacional, logrando desarrollar una aplicación con el gestor de Bases de Datos Microsoft Access.FRECUENCIAS POR SEMANA: 3

ACADEMIA (CAMPO DISCIPLINAR): COMUNICACIÓNEJES TRANSVERSALES:

Autorregulación y cuidado de si, Comunicación, Pensamiento Crítico, Aprendizaje autónomo, Trabajo en equipo, Competencias cívicas y éticas, Mecanismos de apoyo.

EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS:Conciencia Crítica, Valores Humanos-Cristianos, Aprendizaje para la vida, Formación por competencias, Evaluación Integral.


Piensa crítica y reflexivamente Aprende de forma autónoma Trabaja en forma colaborativa

2.EL DOCENTE.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

ACCIÓN EDUCATIVA:

Informática

Programa Distrital

PRIMER PERÍODO



EVALUACIÓN:

1. Importancia de los Fundamentos de las Bases de Datos.

2. Archivo de Base de Datos.

3. Introducción a las consultas.

1. Concepto de: Dato, Información, Campo, Registro, Archivo, Bases de Datos.

2. Clasificación de las Modelos de Datos.

3. La aplicación del Modelo E-R.4. Entidades, Atributos,

Identificadores y Relaciones.5. Diagrama del Modelo E-R.6. Sistema Manejador de Base de

Datos.7. Administrador de base de

datos.

1. Crear una base de datos.2. Partes de la ventana principal

del manejador de base de datos.

3. Estructura de Tablas, tipo de datos.

4. Uso del Asistente para crear Tablas.

5. Uso de Vista Diseño para crear y modificar Tablas.

1. Las relaciones y sus Tipos.2. Uso del Asistente para crear

Consultas.3. Uso de Vista Diseño para crear

y modificar Consultas.

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Conocer y Aplicar los conceptos básicos

de Bases de Datos.2. Resolver problemas de organización de

datos a través de los Modelos Entidad-Relación.

3. Identificara los diferentes objetos de Access.

4. Creara Bases de Datos, Tablas, Relaciones y Consultas utilizando Microsoft Access.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Defina los conceptos básicos referentes a

Bases de Datos.B. Investiga sobre los antecedentes de los

manejadores de Bases de Datos.C. Investiga los conceptos de Modelo de Datos,

la Clasificación de los Modelos de Datos basados en Objetos, en Registros y modelos Físicos.

D. Describe y aplica el Modelo E-R en la solución de ejercicios.

E. Describe los conceptos de Access, Tabla, Objeto, Consulta, Informe, Formulario.

F. Reconozca cada uno de los objetos de Access.

G. Identifica los elementos principales del Access, como: botón office, fichas, cinta de opciones, grupos, comandos, panel de control y barra de estado.

H. Crea diversos ejemplos de Base de Datos.I. Aplica las propiedades de campo, establece

la clave principal e índices en las tablas.




FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios. (Realizados en clase). Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:20%

Tareas20%



Informática

Programa Distrital

J. Define el concepto Relación.K. Describe los Tipos de Relaciones que

existen entre las tablas.L. Crea, modifica y elimina Relaciones entre

tablas.M. Describe los tipos de Consultas.N. Crea, modifica y elimina consultas.

SEGUNDO PERÍODO



EVALUACIÓN:

1. Diseño de Formularios.

2. Los Controles y su aplicación.

3. Introducción al diseño de Informes

1. Uso del Asistente para crear Formularios.

2. Uso de Vista Diseño para crear Formularios.

3. Uso la ventana Propiedades para dar presentación a Formularios.

1. Etiquetas, Cuadro de texto, Botón de comando, Cuadro de lista, Cuadro combinado, Grupos de opciones.

1. Utiliza Asistente para crear Informes.

2. Utiliza Vista Diseño para

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

1. Elaborar informes utilizando el asistente y la Vista diseño.

2. Elaborar formularios que permitan visualizar, buscar, editar, borrar, agregar e imprimir registros en el manejador de base de datos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

A. Identifica las regiones del Informe.B. Crear un informe utilizando una sola tabla.C. Crear un informe utilizando varias tablas.D. Desarrolla un formulario que utilice una

tabla.E. Desarrolla un formulario que utilice varias

tablas.F. Manipula los controles dentro de un

formulario.G. Vincula controles de datos a Tablas.




FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios. (Realizados en clase).Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:20%

Tareas

Informática

Programa Distrital

crear y modificar Informes

20%Prácticas y Ejercicios

10% Participación50%

Examen de 2do Periodo

TERCER PERÍODO



EVALUACIÓN:

1. Desarrollo de una aplicación de base de datos.

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

1. Diseñara una aplicación de base de datos en Access.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

A. Desarrolla una aplicación de base de datos que cubra una necesidad de un negocio.


FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios (realizados en clase).Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:20%

Tareas20%

Prácticas y Ejercicios10% Participación50% Proyecto.


Informática

Programa Distrital

Laboratorio de Informática, Internet, Proyector (cañón), Software de Microsoft Access 2007, paquete Quia, Manual de Access.

Informática

Programa Distrital

CURSO: : INFORMÁTICA III (PROGRAMACIÓN - ROBÓTICA) GRADO: III- Semestre SECCIÓN: Preparatoria

OBJETIVO DE GRADO: Adquirir los conocimientos fundamentales de programación y robótica para favorecer la solución creativa de problemas en diversas aplicaciones de la vida real integrando para ello diferentes áreas del conocimiento como lo son la informática, matemáticas, mecánica y electrónica desarrollando un pensamiento sistemático, carácter intelectual y el uso las características sensoriales.FRECUENCIAS POR SEMANA: 3ACADEMIA (CAMPO DISCIPLINAR): COMUNICACIÓN

EJES TRANSVERSALES: Autorregulación y cuidado de si, Comunicación, Pensamiento Crítico, Aprendizaje autónomo, Trabajo en equipo, Competencias cívicas y éticas,

Mecanismos de apoyo.

EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS:Conciencia Crítica, Valores Humanos-Cristianos, Aprendizaje para la vida, Formación por competencias, Evaluación Integral.


Genéricas.- Piensa crítica y reflexivamente, Aprende de forma autónoma, Trabaja en forma colaborativa. Disciplinares.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica Utiliza las tecnologías de la información para

investigar, resolver problemas, producir materiales y trasferir información.

2.EL DOCENTE.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje; Diseña planes de trabajo

basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias; Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen; Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes; Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

ACCIÓN EDUCATIVA:

Informática

Programa Distrital

PRIMER PERÍODO



EVALUACIÓN:

1 Antecedentes

2 Desarrollo de Programas

Historia robótica educativa lego

Metodología de desarrollo de un programa por computadora.

Análisis Diseño de

Algoritmo Algoritmo Diagrama de

Flujo Bloques de

programación estándar

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Exponer la Presentación en Power Point de NXT para

visualizar sus alcances2. Proyectar la Presentación de un video del funcionamiento

del robot3. Desarrollar el algoritmo y diagrama de flujo para calcular

el área de un cuadrado y rectángulo.4. Inventario del kit de robot5. Uso del Software de programación LEGO

MINDSTRORMS Edu NXT6. Ensamblar robot NXT

INDICADORES DE DESEMPEÑO:F. Investigar lo que es un algoritmo y diagrama de flujo.

G. Realizar varios algoritmo y diagrama de flujo sobre cómo problemas de la vida cotidiana

H. Organizar las piezas en las charolas

UniestructuralMultiestructural, Relacional, abstracción ampliada

PreestructuralConceptual,Procedimental yActitudinal-valoral

DIAGNÓSTICA:Evaluación Diagnóstica en un documento Word.

FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios.(realizados en clase).Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:40%

TareasParticipaciónPrácticasEjercicios

10%Conceptos Teóricos

50%Examen de 1er Periodo

Informática

Programa Distrital

SEGUNDO PERÍODO



EVALUACIÓN:

Informática

Programa Distrital

3 Robot Lego

4 Robótica

5 Entorno de Programación

Identificación de piezas

Clasificación de las piezas

Componentes electrónicos

Historia de la robótica Las leyes de la

robótica. Partes de un robot Piezas especiales Componentes

estructurados, conexión, polivalentes

Ladrillo inteligente Sensores NXT

Bloque movimiento (MOVE)

Descargar programas de la PC al robot

Uso de los botones del ladrillo NXT

Uso de Servomotores Uso de Sensores

o Toucho Soundo Lighto Ultrasonic

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Conocer y Aplicar los conceptos básicos de los sensores,

actuador y Umbrala. Conoce lo que es un actuadorb. Conocer lo que es un sensorc. Conocer el entorno de programaciónd. Conocer el Bloque que permite el

movimiento del robote. Conocer las direcciones avance del motor y

su forma de configurarlo.f. Conocer lo que es una condicionante

(Bloque Esperar por)2. Desarrollar Gira a la derecha

a. Conocer la forma de realizar un movimiento angular con el robot. (Movimiento de giro del robot)

b. Conocer los diferentes tipos de duración de rotaciónc. Ampliar el uso de los bloques espera por

3. Utilizar los sensores de sonido para que atreves de palmada de puesta en marcha

a. Ampliar los conocimientos del bloque espera porb. Mostrar una aplicación del umbralc. Comprender la importancia de un reset (Reiniciar) en

los sensores.4. Realizar Seguir la líneas de Guía

a. Ampliar los conocimientos de los bloques esperar porb. Ampliar las aplicaciones prácticas de lo que es un

umbral (umbral óptico)c. Conocer lo que es un bucle y la duración del mismo.

5. Detectar Obstáculosa. Implementación de lo que es una bifurcaciónb. Características de una bifurcaciónc. Aplicación práctica de un umbrald. Determinación de las características físicas que debe

de tener un objeto para ser detectado por el sensor ultrasónico.




FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios.(realizados en clase.)Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:40%



50%Examen de 2do. Periodo

Informática

Programa Distrital

Comandoso Next Bottomso Rotationo Timeo Receive

Massage

e. Ampliación de los conocimientos sobre movimiento del robot tanto lineal como angular

f. Aplicación de la integración de los conocimientos adquiridos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Crea el proyecto toda la velocidad hacia adelante.

B. Desarrolla el proyecto de palmada en marcha, palmada de paro

C. Elabora el programa de Seguir las líneas guía

D. Construye un programa de detección de obstáculos

TERCER PERÍODO



EVALUACIÓN:

PROYECTO FINAL ANTE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Continuación

o Uso Waito Uso Loopo Uso del Switcho Uso del Stop

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Utilizar programación para engranajes

a. Conocimiento de lo que es un engranajeb. Utilidad de los engranajesc. Características básicas de los sistemas de engranajes.

2. Desarrollar Tareas domesticas inteligentesa. Aplicación integral de los conocimientos

adquiridos.b. Conocimiento de la importancia de la interacción del

robot con su entorno. (Acción y reacción dependiendo del entorno)

3. Diseñar y Desarrollar el proyecto





Informática

Programa Distrital

6 Uso del simulador

Área de trabajo Familiarizarse

con el ambiente del simulador

Utilización de los sensores y programación con los robots de simulación

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Crea el proyecto de engranajes

B. Desarrolla el proyecto tareas domesticas inteligentes

C. Elabora, diseña y desarrolla el proyecto “Paseo santa Lucía” incluye 5 retos

a. Utilizando Servomotores y sensores que corresponda a cada reto.

SUMATIVA:40%



50%Proyecto (Academia):


Laboratorio de Informática, Internet, Proyector (cañón), Sistema operativo Windows XP, Robots de Lego MindStorms NXT, Software 8547 LEGO® MINDSTORMS® NXT 2.0, Microsoft Robotics Developer Studio 2008 R3, Visual Simulation Environment 2008 R3, paquete Quía.

Informática

Programa Distrital

CURSO: : INFORMÁTICA IV (DISEÑO – COREL DRAW) GRADO: IV- Semestre SECCIÓN: Preparatoria

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades de diseño creando todo tipo de ilustraciones de calidad profesional para realizar portadas, posters, anuncios publicitarios, cuestionarios, diagramas, rótulos sofisticados, dibujos técnicos, ilustración de informes, trabajos escolares, para ser utilizados en presentaciones multimedia, creación de páginas Web, etc.

FRECUENCIAS POR SEMANA: 3



EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS: Formación Religiosa, Conciencia Crítica,, Valores Humanos-Cristianos, Aprendizaje para la vida, Formación por competencias, Evaluación Integral.


Genéricas.- Piensa crítica y reflexivamente, Aprende de forma autónoma, Trabaja en forma colaborativa. Disciplinares.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica Utiliza las tecnologías de la información para

investigar, resolver problemas, producir materiales y trasferir información. Extendidas.- Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las técnicas de la información y comunicación para la optimización de las actividades

cotidianas; Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

2.EL DOCENTE.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje; Diseña planes

de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias; Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen; Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes; Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

ACCIÓN EDUCATIVA:

Informática

Programa Distrital

PRIMER PERÍODO



EVALUACIÓN:

1- Introducción

2- Empezar a trabajar con Corel DRAW

3- Creación de objetos poligonales

4- Herramientas De Mano Alzada

5- Herramienta Forma

1.1 Con referencia a este curso 1.2 ¿Qué es Corel DRAW X5? 1.3 Nuevas características de Corel DRAW X5

2.1 Empezando con Corel DRAW X5 2.2 Moverse por Corel DRAW X5 2.3 Abrir, guardar dibujos 2.4 Visualización 2.5 Funcionamiento de la ayuda 2.6 Trabajar con objetos 2.7 Ejercicios

3.1 Creación De Rectángulos Y Cuadrados

3.2 Herramienta Elipse 3.3 Herramienta Papel Gráfico 3.4 Herramientas Polígono 3.5 Herramienta Espiral 3.6 Formas Perfectas 3.7 Ejercicios

4.1 Herramienta Mano Alzada 4.2 Herramienta Bézier 4.3 Herramienta Medios Artísticos 4.4 Pluma 4.5 Poli Línea 4.6 Curva De 3 Puntos 4.7 Conexión Interactiva 4.8 Herramientas Cotas 4.9 Dibujo Inteligente 4.10 Ejercicios

5.1 Trabajar Con Nodos 5.2 Añadir Y Eliminar Nodos 5.3 Unir Y Dividir Nodos 5.4 Conversión De Líneas

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Comparar los software orientados al diseño2. Localizar los diferentes menús y elementos de

la ventana principal de Corel DRAW X5.3. Establecer la configuración de la página

tomando en cuenta el panel de opciones4. Utilizar las líneas guías como facilitador de

referencia para la realización de dibujos5. Insertar varios objetos los cuales se alinearán

automáticamente para agilizar el diseño.6. Trazar figuras regulares e irregulares

utilizando las herramientas Operaciones Básicas adecuadas

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Elabora una tabla comparativa de las ventajas

y desventajas de por lo menos 3 tipos de software orientados a diseño.

B. Sigue instrucciones para localizar los menús y elementos principales.

C. Crea un documento y establece la configuración indicada con los valores indicados.

D. Diseñaa. una tarjeta de felicitación y la duplica,

utilizando líneas guías para poder recortarlas masivamente.

b. Diseña una tarjeta de presentación y la multiplica 10 veces, utilizando líneas guías para poder recortarlas masivamente.

E. Crea un documento en el cual dibuja una bandera con estrellas, apoyándose en las capas guías y alineación.

F. Elaboraa. Un documento en cual utiliza las

herramientas de operaciones básicas para dibujar figuras regulares e





SUMATIVA:40%




Informática

Programa Distrital

5.5 Tipos De Nodos 5.6 Tratamiento De Nodos 5.7 Tratamiento De Curvas 5.8 Ejercicios

irregulares.b. Un Documento en el cual dibuja un

medio de trasporte utilizando las operaciones básicas (Nodos).

c. Un Documento en el cual dibuja un instrumento musical utilizando las operaciones básicas (Nodos).

d. Un Documento donde dibuja un personaje de caricatura enfatizando los gestos, posteriormente lo giro o alarga algunas de las propiedades de la cara.

Demuestra lo anterior en portafolio de evidencia y envía a correo electrónico correspondiente al grupo

SEGUNDO PERÍODO



EVALUACIÓN:

6- Herramienta Texto

7- Transformar Objetos

6.1 Texto Artístico 6.2 Color Y Contorno Del Texto 6.3 Adaptar Texto A Cualquier Trayecto 6.4 Texto En Párrafos 6.5 Vincular/Desvincular Viñetas 6.6 Corrector Ortográfico 6.7 Buscar Y Reemplazar 6.8 Ejercicios

7.1 Ventana Acoplable Transformaciones 7.2 Duplicar Un Objeto 7.3 Alinear Objetos 7.4 Agrupar/Desagrupar Objetos 7.5 Orden 7.6 Dar Forma 7.7 Combinar Objetos 7.8 Bloquear Objetos 7.9 Anular Y Repetir 7.10 Ejercicios

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Identificar las propiedades de los

diferentes tipos de textos artísticos y de párrafo.

2. Comparar las ventajas de utilización de los diferentes tipos de texto.

3. Utilizar los diferentes tipos de alineación del párrafo.

4. Identificar la combinación y agrupación de textos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Diseña una portada de un trabajo utilizando

figuras geométricas combinadas con texto artístico que incluya el logotipo del colegio y datos personales.

B. Elabora un escrito en párrafos, texto dinámico





SUMATIVA:40%

Tareas

Informática

Programa Distrital

8- Relleno y Contorno Personalizado

9- Herramientas De Transformación

10- Trabajar Con Capas

8.1 Métodos De Relleno 8.2 Rellenar Con Un Color Liso 8.3 Objetos Sin Rellenos 8.4 Rellenar Con Degradados 8.5 Relleno De Patrón 8.6 Relleno De Textura 8.7 Copiar Relleno De Un Objeto a Otro 8.8 Cuentagotas Y Bote De Pintura 8.9 Herramienta Contorno 8.10 Ejercicios

9.1 Herramienta Cuchillo 9.2 Herramienta Borrador 9.3 Pincel Deformador 9.4 Pincel Agreste 9.5 Transformación Libre 9.6 Eliminar Segmento Virtual 9.7 Ejercicios

10.1 Administrador De Objetos 10.2 Página Maestra 10.3 Trabajar Con Capas 10.4 Ejercicios

utilizando los nodos, de tal forma que sea como la primera plana de un periódico

C. Crea un logotipo de alguna empresa del área alimenticia utilizando la agrupación y combinación de objetos.

D. Traza figuras geométricas con diferentes rellenos y al final crea un collage.


ParticipaciónPrácticasEjercicios


50%Examen de 2do. Periodo

TERCER PERÍODO



EVALUACIÓN:

11- Impresión

12- Efectos Especiales

11.1 Imprimir Un Dibujo 11.2 Presentación Preliminar 11.3 Opciones De Impresión

12.1 Perspectivas 12.2 Silueta 12.3 Transparencia Interactiva 12.4 Envolturas Interactivas 12.5 Ejercicios

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Visualizar y verificar las diferentes

opciones de impresión.2. Manipular los diferentes rellenos colores

uniformes, degradados, patrones y de textura.

3. Formatear imágenes con diferentes efectos.



FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios.(realizados en

Informática

Programa Distrital

13-Efectos Tridimensionales

14- Efectos Artísticos

15. Proyecto final

13.1 Extrusión 13.2 Mezclas Interactivas 13.3 Ejercicios

14.1 Efecto Lente 14.2 Powerclip 14.3 Sombra Interactiva 14.4 Distorsión Interactiva 14.5 Ejercicios

Carteles, logos, espectaculares

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Diseña un collage relacionado a la Semana

Santa donde incluya 3 imágenes, utilizando la herramienta cuchillo o herramientas de nodos.

B. Diseña un póster promocional para la kermés en donde utiliza los diferentes efectos de perspectiva, envoltura, distorsión, mezcla.

C. Diseña trabajo final



clase.)Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:40%




MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Laboratorio de Informática, Internet, Proyector (cañón), Software de Colel DRAW X5, paquete Quía, Manual de Corel DRAW X5.

Informática

Programa Distrital

CURSO: INFORMÁTICA V (ANIMACIONES GRÁFICAS VECTORIALES - ADOBE FLASH) GRADO: V- Semestre SECCIÓN: Preparatoria

OBJETIVO DE GRADO: Diseñar y crear animaciones simples e interactivas pudiendo añadir imágenes, sonido y vídeo con la capacidad de integración en páginas Web, etc.

FRECUENCIAS POR SEMANA: 3

ACADEMIA (CAMPO DISCIPLINAR): COMUNICACIÓN

EJES TRANSVERSALES:Autorregulación y cuidado de si, Comunicación, Pensamiento Crítico, Aprendizaje autónomo, Trabajo en equipo, Competencias cívicas y éticas, Mecanismos de apoyo.

EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS:Formación Religiosa, Conciencia Crítica,, Valores Humanos-Cristianos, Aprendizaje para la vida, Formación por competencias, Evaluación Integral. Compromiso Social.


Piensa crítica y reflexivamente Aprende de forma autónoma Trabaja en forma colaborativa

2.EL DOCENTE.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

ACCIÓN EDUCATIVA:

PRIMER PERÍODO

Informática

Programa Distrital



EVALUACIÓN:

Informática

Programa Distrital

El espacio de trabajo de Flash

Las Películas

Dibujar con Flash

El entorno de Flash Dibujar con la barra de herramientas Los paneles de Flash Distribución del área de trabajo

o Organizar los paneleso Mover un panelo Minimizar un panelo Cambiar el tamaño de un

panelo Reagrupar los paneleso Mostrar o cerrar un panel

Almacenar la configuración de los paneles

Los documentos de flash Crear una nueva película Abrir una película existente Trabajar con varios archivos Cerrar una película Modificar las características de una

película Línea del tiempo Visualizar una película

o Reproducir parcialmente una película

Guardar una película

Gráficos vectoriales y mapas de bitso Imágenes vectorialeso Mapas de bitso Imágenes Flash

Herramientas de dibujoo Crear rectaso Trazar polígonoso Dibujar con lápizo Dibujar con pincel

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Aplicar los efectos dinámicos básicos por

medio de animaciones de movimiento bajo la instrucción de Interpolación e inserción de capas por medio de línea de Tiempo.

2. Utilizar los efectos dinámicos por medio de Animaciones de movimiento bajo la instrucción de interpolación de movimiento y la herramienta de trasformación.

3. Diseñar los efectos dinámicos básicos por medio de Animaciones de movimiento bajo de instrucción de Interpolación de Movimiento.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Ejecuta el programa de Adobe Flash. Por

Medio de esta práctica se logra diseñar una animación Flash en donde un conjunto de esferas tendrán diferentes efectos.

B. Ejecuta el programa de Adobe Flash. Por Medio de esta práctica se logra utilizar y diseñar una animación Flash en donde un conjunto de cubos o cuadros tendrán diferentes movimientos y tamaños, basándonos en instrucciones anteriormente vistas utilizando ahora la herramienta trasformación.

C. Ejecuta el programa de Adobe Flash. Por Medio de esta práctica se logra diseñar una animación Flash en donde un conjunto de cuadros y esferas tendrán diferentes movimientos y tamaños, basándonos en instrucciones anteriormente vistas utilizando ahora las herramientas trasformación e




FORMATIVA:Tareas, (revisión en forma electrónica)Prácticas yEjercicios.(realizados en clase. Retroalimentación oral al concluir.Realizado en un portafolio electrónico.

SUMATIVA:40%


10%Conceptos

Teóricos50%


Informática

Programa Distrital

SEGUNDO PERÍODO



EVALUACIÓN:

Informática

Programa Distrital

Los objetos

Trabajar con textos

Los símbolos

1.diseñadas.

¿Qué es un objeto? Dibujar en modo objeto Cre3ar objetos compuestos

o Agrupar, desagrupar, editar Organizar objetos Operaciones con objetos Trasformar objetos

o Escalaro Voltearo Rotacióno Distoriciono Envolturao Trasformación libreo Modificar el eje del objetoo Eliminar trasformar

Alinear objetos Ajustes en la escala

Las fuentes en flash Insertar bloques de texto

o Editar, Modificar Trabajar con bloques de texto Modificar apariencia Textos estáticos Textos Dinámicos Trasformar texto Revisar ortografía

La biblioteca de símbolos Crear símbolos

o Crearo Convertir un objeto en

símbolos La biblioteca de símbolos

o Opciones avanzadas del panel de biblioteca

Renombrar un

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Utilizar Los efectos dinámicos utilizando

capas guías por medio de animaciones de movimiento, bajo la instrucción de Interpolación de movimiento

2. diseñar los efectos de Capas Mascara aplicados a textos por medio de animaciones, bajo instrucciones de Interpolación de movimientos.


Medio de esta práctica se logra diseñar una animación Flash en donde una esfera tendrán diferentes movimientos y tamaños, basándonos en instrucciones anteriormente vistas utilizando ahora las herramientas trasformación e Interpolación de movimiento.

B. Ejecuta el programa de Adobe Flash. Por Medio de esta práctica se logra diseñar una animación Flash en donde una esfera se desplazara sobre un texto que será diseñado en una capa que tendrá propiedades de “capa mascara”.





SUMATIVA:40%




Informática

Programa Distrital

TERCER PERÍODO



EVALUACIÓN:

Creación de botones

PROYECTO FINAL

Introducción Gráficos y clips de película Elegir el tipo de símbolo adecuado Botones Creación de un botón Botones que funcionan Botones animados Zona activa

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Utilizar los efectos de Capa de Mascara

aplicados a imágenes por medio de animaciones.

2. Identificar y diseñar los efectos aplicados a imágenes por medio de los efectos de línea de tiempo.


Medio de esta práctica se logra diseñar una animación Flash en donde una esfera se desplazara sobre una imagen que previamente será importada al área de trabajo de Flash. Para darle efecto de capa mascara.

B. Ejecuta el programa de Adobe Flash. Por Medio de esta práctica se obtendrás un Flash en donde una imagen importada se le darás diferentes efectos de línea de tiempo.





SUMATIVA:40%





Laboratorio de Informática, Internet, Proyector (cañón), Software de Flash, paquete Quia, Manual de Flash.

Informática

Programa Distrital

CURSO: INFORMÁTICA VI (CREACIÓN DE PÁGINAS WEB – ADOBE DREAMWEAVER) GRADO: VI- Semestre SECCIÓN: Preparatoria

OBJETIVO DE GRADO: Conocer los métodos y técnicas necesarias para poder construir y editar sitios y aplicaciones web con efectos visuales basados en estándares utilizando para ello también la integración de animaciones Flash, diseños realizados en CorelDraw vistos en semestres anteriores, etc.FRECUENCIAS POR SEMANA: 3



EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS: Formación Religiosa, Conciencia Crítica,, Valores Humanos-Cristianos, Aprendizaje para la vida, Formación por competencias, Evaluación Integral.

Compromiso Social,COMPETENCIAS QUE PROMUEVE:

1. EL BACHILLER.- Genéricas.- Piensa crítica y reflexivamente, Aprende de forma autónoma, Trabaja en forma colaborativa. Disciplinares.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica Utiliza las tecnologías de la información para

investigar, resolver problemas, producir materiales y trasferir información.

2.EL DOCENTE.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje; Diseña planes

de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias; Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen; Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes; Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

Informática

Programa Distrital

ACCIÓN EDUCATIVA:

PRIMER PERÍODO



EVALUACIÓN:

Unidad 1. Conceptos básicos de Dreamweaver MX

Unidad 2. El entorno de trabajo

Unidad 3. Configuración de un sitio local

Unidad 4.El texto

Qué es Dreamweaver MX HTML básico Editar páginas web Cómo tener una página en Internet Arrancar y cerrar Dreamweaver MX Compaginar dos sesiones Abrir y guardar documentos Mi primera página

La pantalla inicial Las barras Los paneles e inspectores Personalizar el área de trabajo Vistas de un documento La ayuda

Introducción Crear o editar un sitio web sin

conexión a Internet Asistente para agregar un sitio de red Vistas del sitio Comprobar tamaño para optimizar la

carga Propiedades del documento Los colores

Características del texto Listas Estilos HTML

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Identificar conceptos, tendencias y potencial

de páginas y sitios Web.2. Comparar el software o lenguajes orientados a

programar páginas web.3. Localizar los diferentes menús y elementos

dinámicos de la ventana principal de Dreamweaver

4. Construir páginas Web, utilizandoa. el lenguaje de programación HTML a

través del bloc de notas.b. Utilizando el software Dreamweaver.

5. Establecer la configuración de la página tomando en cuenta el menú de propiedades de la página.

6. Construir y modificar un sitio local7. Utilizar las diferentes características de texto,

listas y estilos HTML.INDICADORES DE DESEMPEÑO:

A. Investiga sobre los Lenguajes de programación para páginas Web.

B. Elabora una tabla comparativa de las ventajas y desventajas de por lo menos 3 Lenguajes orientados a diseño de páginas web.

C. Sigue instrucciones para localizar los menús y elementos principales.

D. Utilizaa. del bloc de notas para la creación de la

primera página.b. Dreamweaver con los mismos datos,c. Reflexiona y realiza un cuadro

comparativo de cada una de las 2 formas que utilizaste para la programación de la pagina WEB

E. Recaba información necesaria para elaborar un currículo vite a través de un documento Word y envía a su correo electrónico.





SUMATIVA:40%




Informática

Programa Distrital

F. Construye una página Web con la in formación necesaria para elaborar un currículo vite.

G. Diseña un sitio web con una página referente a la teoría de la evolución de Carlos Darwin

a. Establece la configuración de un sitio local creando las carpetas necesarias para organizar los contenidos de la página.

b. Evidencia la evolución utilizando formato de listas para texto

H. Resuelve los cuestionarios de cada unidadDemuestra lo anterior en portafolio de evidencia y envía a correo electrónico correspondiente al grupo

SEGUNDO PERÍODO



EVALUACIÓN:

Informática

Programa Distrital

Unidad 5. Hiperenlaces

Unidad 6. Imágenes

Unidad 7. Tablas

Unidad 8. Marcos

Introducción Tipos de enlaces Crear enlaces Destino del enlace Formato del enlace Enlace a correo electrónico

Introducción Insertar una imagen Cambiar el tamaño de una imagen Mapas de imagen Imagen de sustitución. Rollover Botones Flash Texto Flash Barra de navegación

Introducción Insertar una tabla Rellenar las celdas Seleccionar elementos de una tabla Formato de tabla Cambiar tamaño de tabla y celdas Añadir y eliminar filas y columnas Anidar, dividir y combinar celdas Vistas de tabla

Introducción Crear marcos Seleccionar marcos Guardar Configurar marcos Contenido del marco

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Crear y modificar un sitio local2. Combinar las diferentes características de

enlaces3. Marcar en una imagen diferentes vínculos

para utilizarlos como enlaces4. Manejar los diferentes formas de utilizar

imágenes5. Manejar los diferente efectos para las

imágenes6. Aplicar las tablas como forma de organización

de elementos dentro de una página web7. Inducir La forma de utilización de los marcos

para diseñar páginas más versátiles.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:A. Diseña un sitio web Local relacionado a un

país.a. Establece la configuración de un sitio local

creando las carpetas necesarias para organizar los contenidos de la página.

b. Recaba información necesaria para elaborar de cada uno de los conceptos importantes que tiene el país. (Economía, turismo, historia, geografía, flora, fauna, Religión, Civismo, Avances tecnológicos)

c. Incorpora los vínculos necesarios para navegar entre ellas.

d. Inserta imágenes que tengan Rollover.e. Programa una imagen con mapeo de

vínculosf. Agrega correo electrónico para

contactarte

B. Resuelve los cuestionarios de cada unidad






SUMATIVA:40%



50%Examen de 2do Periodo

TERCER PERÍODO

Informática

Programa Distrital



EVALUACIÓN:

Unidad 9. Formularios

Unidad 10.

Introducción Elementos de formulario Crear formularios Validar formularios

Multimedia Películas Flash Sonido Vídeos Visor de imágenes

Proyecto Semestral interdisciplinario por acentuación de bachillerato

ARENDIZAJE(S) ESPERADO(S):1. Crear y manipular formularios dentro de las

páginas web2. Combinar las diferentes características de los

formularios3. Incorporar a la pagina elementos de

multimedia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:C. Diseña un sitio web Local relacionado a Moda

o Automotriz o de interés personal.a. Establece la configuración de un sitio local

creando las carpetas necesarias para organizar los contenidos de la página.

b. Recaba información necesaria para elaborar de cada uno de los conceptos importantes que tiene el tema. (Incorpora los vínculos necesarios para navegar entre ellas.

c. Diseña las páginas con formularios.d. Inserta

i. un visor de imagen mínimo 10 imágenes.

ii. Sonidoiii. video

D. Resuelve los cuestionarios de cada unidadE. Desarrolla los proyectos interdisciplinares del

3 periodo y final.






SUMATIVA:40%



50% Proyecto (Academia):

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Laboratorio de Informática, Internet, Proyector (cañón), Software de Dreamweaver, Flash, Word, manipulación de imágenes paquete Quía, Manual de Dreamweaver.

Informática

Programa Distrital

Informática

Programa Distrital

lasalle.edu.mxlasalle.edu.mx/.../2011/08/programadistrital-prepamatutin… · web view1.1 con...

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