- Cazas del Tesoro- Webquest- Miniquest

• Exponer las características generales de las estrategias didácticas: Caza del Tesoro – Webquest – Miniquest

• Configurar una Webquest utilizando Webquest Creator.

Mayo 2013 - 2° Jornada TIC – Prof. G.Gennai

Webquest – Miniquest o Cazas del tesoro

procuran:

•…superar la dificultad y las consecuencias cuando los alumnos buscan información internet, sin una guia adecuada•… que el alumno transforme la información, no que la busque. •…evitar el copy-paste (copiar y pegar) y recurrir a información superficial. •…propiciar el trabajo colaborativo y cooperativo.•…poner el centro de gravedad de la clase en el alumno. •…concentrar la atención en un tema.Mayo 2013 - 2° Jornada TIC – Prof.

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• CAZAS DEL TESORO• WEBQUEST• MINIQUEST

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• La organización de este recurso consiste de una serie de preguntas y una lista de direcciones web para consultar y poder responder.

• Una cacería del tesoro incluye “una gran pregunta final” que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso.

• Es una actividad que promueve procesos de búsqueda de información por parte de los alumnos, y luego que elaboren una respuesta posible para “la gran pregunta”

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• Es una estrategia didáctica que permite adquirir información sobre un tema determinado . Practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular.

A veces se organiza con la siguiente estructura:• Introducción:• Preguntas:• Recursos:• La Gran pregunta:• Evaluación:

• Ejemplos: • La contaminación – Cs. Naturales - Primaria• El ciclo del agua – Cs. Naturales – Primaria• Bullying en la escuela – Cs. Sociales – SecundariaIndice Mayo 2013 - 2° Jornada TIC – Prof.

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• Una Webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

• La idea que subyace detrás de toda webquest es que los alumnos busquen en la web la información que necesitan para resolver una serie de situaciones que se le plantean.

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• INTRODUCCIÓN: Información inicial de la actividad. Se trata de motivar y despertar interés , mostrándola atractiva y divertida. Presenta de manera corta la actividad, Describe un contexto

• TAREA: Es el producto que los alumnos deberán presentar. Actividades a desarrollar. Presentación Multimedial Sitio Web, Obra de teatro, Exposición verbal, Monografía, Aquello que se considere más apropiado para el caso Informe Dictado de una clase

• PROCESO: Pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea. Conviene enumerar los pasos en forma detallada . También en ocasiones se asigna roles y se determina los agrupamientos de los alumnos.

• RECURSOS: Se brindan una serie de sitios Webs previamente evaluados por el docente, en los que el alumno podrá buscar y seleccionar la información pertinente para llevar a cabo la tarea. Es conveniente adjuntar una breve descripción del mismo

• EVALUACIÓN :Descripción de la forma y los criterios de evaluación de la tarea.

• CONCLUSIÓN Resumen o cierre de la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre lo aprendido

Secciones de una Webquest - Protocolo

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Las actividades que se proponen en una webquest están orientadas y guiadas para que el alumno pueda llevar a cabo una tarea específica a través de consignas establecidas y recursos brindados por el docente.

Las consignas pueden variar para distintos grupos de alumnos , quienes, en forma colaborativa , deberán llegar a un único producto final

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• El Agua en la naturaleza – Primaria Cs. Naturales

• La Tierra – Primaria – Cs. Naturales.

• Dia del Veterano de Malvinas – Secundaria – Cs. Sociales.

• El descubrimiento de América – Secundaria – Geografía.

• Mi primer Webquest – Secundaria – Informática.

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Esta actividad posee el mismo espíritu que una webquest, pero con un formato más comprimido. Son diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes pocas clases, lo cual ayuda considerablemente a que se puedan insertar con mayor facilidad en la secuencia curricular de un curso.

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• Escenario : Esta sección introduce a los alumnos en el tema y se introduce una pregunta esencial que los alumnos deben contestar.

• Tarea : es muy estructurada ya que la actividad debe llevarse a cabo en pocas clases. Esta sección procura guiar a los alumnos hacia sitios web específicos que contienen la información necesaria para resolver las preguntas planteadas.

• Producto : incluye una descripción de lo que los estudiantes deben realizar para contestar la pregunta esencial en el escenario.

• Evaluación: se incluyen los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación.

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Ejemplos de Miniquest

• El ciclo del agua – Cs. Naturales – Primaria• Estados de agregación de la materia – Física –

Secundaria• Mejorar la expresion oral y escrita – Lengua -

Secundaria• “Mi primer miniquest” – Informática – Secundaria

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La utilización de las Cazas del Tesoro, Webquest y Miniquest

proponen una forma de organización que favorece:

•La exploración dirigida•La investigación•El desarrollo de múltiples competencias o habilidades con el manejo de la información. •El buen uso del tiempo y de los recursos (por parte de los alumnos)• El trabajo cooperativo. •La representación de roles (*)

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