y con la familia,,,

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TDAH: Actuaciones Pertinentes para implicar a la Familia

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Page 1: Y con la familia,,,

TDAH:

Actuaciones Pertinentes para implicar a la Familia

Page 2: Y con la familia,,,

COORDINACIÓN CON EL CENTRO

Aprovechar las entrevistas para establecer objetivos conjuntos.

Utilizar una agenda como medio de control y comunicación entre el centro y la familia.

Page 3: Y con la familia,,,

CONTROL DE LA CONDUCTA

Dar instrucciones claras y concretas.

Tener la misma línea de actuación familia y centro.

Reforzar las conductas positivas

Ser coherentes en las normas de disciplina.

Utilizar la recompensa más que el castigo.

Provocar un ambiente tranquilo y relajado.

Page 4: Y con la familia,,,

ESTABLECER RUTINAS Y ORGANIZAR EL TIEMPO

Establecer y estructurar el tiempo.

Mantener un horario estable.

Page 5: Y con la familia,,,

REALIZACIÓN DE TAREAS EN CASA

Gestionar el tiempo para hacer tareas y estudiar. Organizar el material para realizar las tareas. Realizar las tareas en los plazos adecuados.

Page 6: Y con la familia,,,

DESARROLLO EMOCIONAL YAUTOESIMA

Ser respetuoso con los mensajes que se le trasmiten a la familia.

Ayudar a distinguir sus emociones. Proporcionarle actividades que le resulten fáciles y que

salga airoso.y disfrute haciéndolas.

Page 7: Y con la familia,,,

RELACIONES SOCIALES

Permitir y proporcionales actividades de grupo dónde conozca a niños de su edad que le permitan relacionarse y jugar con ellos.

Page 8: Y con la familia,,,

TÉCNICAS ESPECÍFICAS Mostrarles técnicas que les puedan ayudar con

sus hijos: Técnicas de Modificación de conducta. Entrenamiento de Autoinstrucciones. Técnicas de Relajación.

Page 9: Y con la familia,,,

Guión con los puntos a tratar en una entrevista con la familia de un alumno con TDAH :

Page 10: Y con la familia,,,

NUNCA A VECES A MENUDO SIEMPRE

¿Es inquieto?

¿Habla en exceso?

¿Es desorganizado?

¿Molesta a los demás con frecuencia? ¿Se entromete en las conversaciones o actividades ajenas?

¿Cambia frecuentemente de

actividad?

¿Le cuesta seguir las instrucciones?

Comete errores por descuido?

¿Pierde objetos?

¿No se fija en los detalles?

¿No cuida/trata mal a los juguetes?

¿Parece no escuchar cuando se le habla?

Page 11: Y con la familia,,,

¿Olvida rápidamente la información que le proporcionáis

¿Tiene dificultades para la realización de actividades sencillas como abrocharse los botones, atase los zapatos o sujetar correctamente el lápiz?

¿Deja las actividades a medias?

¿Se distrae fácilmente?

¿Se frusta con frecuencia / es incapaz de aceptar sus fracasos?

¿Le cuesta adaptarse a nuevas actividades?

¿Responde impulsivamente?

Mueve manos y pies de forma continua y/o es incapaz de mantenerse sentado?

Duerme mal? ¿Se despierta varias veces durante la noche? ¿Se mueve mucho en la cama?

¿Sufre enuresis nocturna?