xxii congreso internacional y encuentro...

XXII CONGRESO INTERNACIONAL Y ENCUENTRO NACIONAL

DE SUPERVISORES DOCENTES

COMISIÓN EJECUTIVA CIENASUD PROVINCIA DE CATAMARCA

-. Marzo 2011.-

XXII CONGRESO INTERNACIONAL Y ENCUENTRO NACIONAL DE

SUPERVISORES DOCENTES

1

XXII CONGRESO INTERNACIONAL Y ENCUENTRO NACIONAL DE SUPERVISORES DOCENTES

CATAMARCA 2010

INFORME FINAL

Presentación

Las nuevas configuraciones de la sociedad del conocimiento y el

desarrollo vertiginoso de las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación, ponen de manifiesto la necesidad insoslayable de re pensar la

escuela. Los modelos tradicionales de organización y gestión de las

instituciones ya no dan respuestas a las necesidades sociales y educativas, y

hacen preciso la necesidad de adoptar nuevas formas de hacer escuela. Estas

transformaciones y cambios culturales, estos procesos de transición hacia una

nueva escolaridad generan una serie de interrogantes y de tensiones que

resulta prioritario analizar y comprender, para promover el desarrollo de

alternativas que tiendan a disminuir las consecuencias de su impacto. La

sociedad del conocimiento, como sociedad del aprendizaje, al decir de Claudia

Romero, realiza demandas concretas a la escuela sobre las finalidades de la

educación escolar, sobre el modelo pedagógico y sobre la estructura

organizativa.

En este sentido, el contexto histórico, social y político en que se

desarrolla la educación de hoy, el contexto de transformación de la educación

a nivel nacional y de cada una de las jurisdicciones por la implementación de la

Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y, las características de las demandas

sociales a la educación requieren el análisis y la promoción del desarrollo

profesional del conjunto de los docentes del Sistema Educativo a fin de poder

actuar exitosamente en los procesos de cambio y mejora de la educación.



2

Por ello, el XXII Congreso Internacional y Encuentro Nacional de

Supervisores Docentes, se propuso como un espacio para el debate, la

reflexión y la construcción de acuerdos y propuestas acerca de la situación

actual de la educación argentina y, especialmente acerca de las nuevas

demandas, modos y prácticas de supervisión pedagógica, desde una

perspectiva que posibilite potenciar las competencias profesionales. En tal

sentido, la Provincia de Catamarca, a través de la Comisión Ejecutiva

Provincial del CIENaSuD y con el acompañamiento de las autoridades

educativas provinciales, aceptó y llevó a cabo la realización del XXII Congreso

en el mes de septiembre de 2010, con la participación de supervisores

representantes de todas las jurisdicciones de la República Argentina.

El documento que se presenta a continuación, constituye una síntesis de

las principales acciones realizadas en el marco de la organización, desarrollo y

cierre del Congreso; se organiza tomando como eje tres momentos, un

primer conjunto de acciones vinculados a la etapa preparatoria y a las

definiciones básicas de organización del encuentro; un segunda parte en la que

se refiere a la instancia concreta de desarrollo del congreso, en la que se

incluyen las conclusiones generales arribadas en las instancias de Talleres de

Supervisión; y un tercer apartado vinculado a la explicitación de las acciones de

cierre y los agradecimientos a las instituciones que de un modo u otro han

aportado a la realización del evento. Por último, se incluye un anexo con un

informe síntesis de los aspectos contables y de financiamiento.

Consideraciones Generales. Autoridades y Asistentes

A - Ejes temáticos del XXII Congreso

En el marco de las consideraciones anteriores la Comisión Ejecutiva

Provincial, discutió y evaluó la importancia de incluir los siguientes ejes



3

temáticos, como orientadores del debate y la elaboración de propuestas y

recomendaciones. Se definieron como ejes prioritarios:

Las políticas educativas en América Latina y Argentina: Debates. Análisis

crítico de las regulaciones del trabajo de la Supervisión.

Las instituciones educativas y otros espacios sociales que educan. El

trabajo en red. Proyectos y experiencias de la supervisión. Aportes

desde la investigación.

La gestión de la Supervisión para la mejora de los procesos educativos:

competencias profesionales requeridas en el contexto educativo actual

en las dimensiones: Cultural, Política, Social y Pedagógica - Institucional

B - Objetivos del XXII Congreso

Los Objetivos Generales propuestos fueron:

Resignificar la función de la Supervisión en el contexto actual,

jerarquizando la Carrera Docente.

Profundizar el intercambio y la difusión de experiencias de Supervisión

en las distintas realidades, propendiendo al mejoramiento de la función.

Generar estrategias de continuidad y jerarquización de los Congresos

como espacios permanentes de encuentro, diálogo, capacitación y

perfeccionamiento.

Promover la conformación del C.I.E.Na.Su.D. en una entidad con

Personería Jurídica Nacional.



4

Y como objetivos específicos:

Analizar y reflexionar críticamente sobre las prácticas de supervisión

educativa considerando el impacto de las políticas educativas y de las

transformaciones contemporáneas en educación.

Proponer estrategias para la gestión de la Supervisión que posibilite la

mejora de los procesos educativos y la construcción de proyectos

innovadores de supervisión.

Promover la sistematización de experiencias de supervisión desde los

aportes de la investigación.

Relevar propuestas producidas en los talleres de investigación para

lograr su sistematización.

C - Autoridades del XXIIº Congreso

C.1 Integrantes de la Mesa Directiva Nacional

Cargo Apellido y Nombres Provincia

Presidente LUNA MERCADO, Horacio A. Neuquén

Secretaria General CÓRDOBA, Adela Beatriz Catamarca

Asesora Técnico-Pedagógica SANTÁNGELO, Nélida Buenos Aires

Asesora Técnico-Pedagógica CIMINO, Raquel Catamarca

Asesora Técnico-Pedagógica VERA, Hugo Erasmo San Juan

Asesor Legal MACHADO, Daniel Enrique Neuquén

Coordinador CÓRDOBA, Adela Beatriz Catamarca

Coordinador GRASSO, Ana Rosa Buenos Aires

Coordinador MÉNDEZ. Mario Oscar San Juan

Coordinador SÁNCHEZ, Susana Río Negro

Coordinador BÓRDON, Rosa A. Tucumán

Coordinador MACHIARENA, Mónica Córdoba

Coordinador LAFUENTE, María Cristina Salta

Coordinador MAMANÍ, Clara Rina Jujuy

Coordinador SÁNCHEZ, Ángela Tierra del Fuego

Coordinador SANTAMARÍA, María Catena Mendoza

Coordinador DANIELE, Eliane Neuquén



5

Coordinador TOMÉ, Eva J. Entre Ríos

Coordinador MONTOYA, Beatriz La Rioja

Coordinador CASSINELLI, Cristina H. Chaco

Coordinador SEGURA, Ana María Santa Cruz

Coordinador MOLINELLI, Liliana Edelma La Pampa

C.2 – Integrantes de la Comisión Ejecutiva Provincial de Catamarca.

Cargo Apellido y Nombres

Presidente CÓRDOBA, Adela Beatriz

Coordinadora General VEGA, Sandra

Tesorera PROVENS DE BERTOLONE, Teresita

Secretaria BULACIOS, Juana de

Pro-Tesorera CÓRDOBA, Sofía

Pro-Secretaria ARIZA, Selva

Coordinadora Académica CIMINO, Raquel

D – Asistentes al Congreso

D.1 - Cantidad de Supervisores Participantes por Provincia

Se contó con la participación de Supervisores de diferentes niveles

educativos de 17 (diecisiete) jurisdicciones provinciales, siendo la Provincia de

Buenos Aires, la jurisdicción que contó con la mayor representación, seguida

por Catamarca y Entre Ríos.

Provincia Cantidad

Buenos Aires 56

Catamarca 42

Chaco 14

Ciudad Autónoma Ba 02



6

Córdoba 02

Corrientes 05

Entre Ríos 18

Jujuy 06

La Pampa 01

Mendoza 19

Neuquén 07

Salta 03

San Juan 16

Santa Cruz 01

Santiago Del Estero 02

Tierra Del Fuego 04

Tucumán 10

TOTAL 208

D.2 - Directores Participantes de la Provincia de Catamarca

Haciendo uso de las posibilidades conferidas por el Reglamento del

CIENaSuD, la Comisión Ejecutiva Provincial, invitó a participar del Congreso a

los equipos directivos de los distintos niveles. Se contó con la participación de

513 docentes provenientes de todo el territorio provincial.

Considerando la totalidad de los inscriptos al XXII congreso se observa

que se contó con un total de721 Asistentes

Acciones Preparatorias

En este apartado se presentan las principales acciones desarrolladas

por los integrantes de la Comisión Ejecutiva Provincial para la organización del

XXII Congreso. Se observa que las mismas se iniciaron a fines del año 2009,



7

oportunidad en la que se definió a la Provincia como sede del encuentro. Entre

las principales acciones realizadas se destacan:

Tareas de información y sensibilización al equipo de supervisión provincial

de los distintos niveles educativos, tanto activos como pasivos, con el

propósito de invitar a participar de la organización del XXII Congreso.

Reuniones para la conformación de las distintas comisiones de trabajo y

establecer las funciones y tareas de cada una de ellas. Se acordaron la

conformación de las siguientes comisiones:

Comisión Apellido y Nombres

Inscripción, acreditación y Certificación Prof. Mirtha Palacios de Dorado, Prof. Mónica Díaz

Académica Prof. Raquel Cimino, Prof. Marha Rojas de Serrano

Prensa y Difusión

Prof. Blanca Carrión

Actividades Culturales Prof. Selva Ariza Prof. Graciela Quarin de Bravo Prof. Teresita Melo

Recepción y Alojamiento Prof. Teresita Provens Prof. Blanca Carrión

Recreación, Ornamentación y Servicios

Prof. Juana Fuenzalida Prof. Blanca Carrión Prof. Noemí Leiva Prof. Graciela Quarín Prof. Selva Ariza

Sub-Comisión Revisora de Cuentas

Prof. Mirtha Palacios Prof. Martha Serrano Prof. Mónica Díaz Prof. Graciela Quarín



8

Reuniones sistemáticas para la definición, distribución y seguimiento de

tareas y responsabilidades de los integrantes de las distintas comisiones.

Preparación y realización del Acto de Lanzamiento del Congreso.

En el mes de agosto de 2010, en las instalaciones del Colegio Polimodal Nº

3 “Dr. Fidel Mardoqueo Castro”, de la Provincia de Catamarca, se llevó a

cabo el Acto de Lanzamiento del XXII Congreso Internacional y Encuentro

Nacional de Supervisores Docentes, el que contó con la participación de la

integrante de la Mesa Directiva Nacional del CIENaSuD y Coordinadora de

Buenos Aires, Supervisora Ana Rosa Grasso. Estuvieron presentes en el

Acto el Señor Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia

de Catamarca Lic. Mario Perna, el Señor Ministro de Salud de Catamarca,

Dr. Mario Marcolli, integrantes del Gabinete Educativo de la Provincia de

Catamarca, Supervisores del Sistema Educativo de la Provincia de

Catamarca de los niveles Inicial, EGB, Polimodal y Adultos y Directivos de

las distintas unidades educativas. Usaron de la palabra las Supervisoras

Sandra Vega (Coordinadora General de la Comisión Provincial), Adela

Córdoba (Presidente de la Comisión Provincial), Ana Grasso en

representación de la Mesa Directiva Nacional del CIENaSuD y el señor

Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de Catamarca, Lic. Mario

Perna.

Inauguración de la Sede administrativa del Congreso, con equipamiento

informático y de comunicación.

Luego del Acto de Lanzamiento del XXII Congreso del CIENaSuD, los

presentes se trasladaron al Prado 400, lugar donde se inauguró la Sede del

Congreso, a los fines de las reuniones de las distintas Comisiones

conformadas para la implementación y puesta en marcha Congreso,

recepción de inscripciones y asesoramiento en general para todos los

interesados en la participación del evento.



9

Organización de la Comisión de Académica para la recepción y evaluación

de los trabajos presentados para el debate y discusión de los equipos de

supervisores en el marco de las instancias de presentación de ponencias.

Gestión de Auspicios y Declaraciones de Interés. Se contó con los

siguientes instrumentos legales:

o Declaración de Interés Provincial de Catamarca – Decreto E.C.y T

N° 822 del 6 de julio de 2010.

o Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Catamarca –

Resolución MEC yT N°434 del 24 de agosto de 2010.

o Declaración Parlamentaria Cámara de Senadores de la Provincia

de Catamarca. N° 031/ 10

o Declaración de Interés Educativo - Consejo General de Educación

de la Provincia de Entre Ríos – Resolución N° 1898 del 16 de

junio de 2010.

o Declaración de Interés Educativo – Resolución N° 1898 del 16 de

julio de 2010 y - Resolución N° 2597, del 12 de agosto de 2010 –

Disponiendo el no cómputo de inasistencias - Provincia de

Chaco.

Diseño y elaboración de toda la papelería, planillas y solicitudes de

inscripción al congreso. Impresión del material gráfico del evento: planillas,

carteles, carpetas, folletos, agendas, lapiceras, credenciales, certificados,

constancias y recibos.

Comunicación permanente y difusión de las actividades del Congreso con

las distintas jurisdicciones de todo el país, a través de las Comisiones

jurisdiccionales y la Mesa Nacional.

Gestión, adecuación y ornamentación del predio ferial sede del Congreso.



10

Gestión, adecuación y distribución del equipamiento informático, de video y

audio.

Gestión de los servicios de seguridad integral de los participantes, a través

de la contratación de una empresa de seguridad y limpieza del predio ferial,

así como también del servicio de emergencias medicas permanente.

Organización de la actividad social y protocolar del Congreso.

Gestión de ofertas de alojamiento, turismo y transporte para concurrentes y

participantes del Congreso.

Desarrollo del XXII Congreso

Se presentan a continuación las principales acciones realizadas durante

el desarrollo del XXII Congreso, así como también una síntesis de las

principales conclusiones arribadas en el marco de los Talleres de Supervisores

que se desarrollaron en función de los ejes temáticos propuestos para el

evento.

Preparación y desarrollo del Acto de Apertura del XXII Congreso. Se contó

con la participación de las siguientes Autoridades Políticas:

Gobernador de la Provincia de Catamarca, Ministro de Educación de la

Nación Prof. Alberto Sileoni, Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología

de Catamarca Lic. Mario Perna, Ministro de Salud de Catamarca Dr. Mario

Marcolli, Obispo de la Diócesis de Catamarca Monseñor Luis Urbanc,

representantes de la Universidad Nacional de Catamarca. Responsables



11

de la Mesa Directiva Nacional y Comisión Ejecutiva Provincial del

CIENaSuD.

Se escucharon los discursos de apertura y bienvenida del Presidente de la

Mesa Directiva Nacional del CIENaSuD Prof. Horacio Luna Mercado,

Ministro de Educación de Catamarca Lic. Mario Perna, Ministro de

Educación de la Nación Prof. Alberto Sileoni, del Gobernador de la

Provincia de Catamarca Ing. Eduardo Brizuela del Moral, y del Obispo

Monseñor Luis Urbanc.

Desarrollo de las actividades académicas previstas en la Agenda:

A.- Conferencias:

Se desarrollaron un conjunto de Conferencias Centrales que aportaron

diferentes visiones y perspectivas para la reflexión sobre el rol de la supervisión

en el contexto de la educación actual, en la construcción de una nueva escuela.

Las conferencias se destinaron a la totalidad de los asistentes al congreso y

contaron con gran afluencia de público. Se presentan a continuación las

conferencias desarrolladas y sus disertantes, organizadas por fecha:

20 de Septiembre de 2010

Dr. Enrique Ander Egg – Tema: “Nuevos aportes de la

psicología en la función de supervisión”

Dra. Elena Espinal - Tema: “¿Quién prepara a los alumnos para

el mundo que les toca vivir?”


Dra. Nelly Alicia Díaz - Tema: “El rol del Supervisor como

animado socio cultural desde la antropología”



12


Dra Silvina Gvirtz - Tema: “El rol del supervisor en la

construcción de una buena escuela”


Mgter Ana Verna - Tema: “La evaluación institucional”

Dr. José Alberto Yuni - Tema: “Narrativa e investigación

educativa en las prácticas docentes”


Dr. Rafael Gagliano - Tema: “El supervisor como conector de

experiencias formativas intergeneracionales”.

B - Talleres para supervisores

Conforme a los temas previstos en el Documento Base del XXII

Congreso, se desarrollaron tres talleres intensivos, destinados a los

Supervisores de los distintos niveles y modalidades educativas, de todas las

jurisdicciones participantes. Participaron las provincias de Buenos Aires,

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Corrientes, Córdoba,

La Pampa, Mendoza, Neuquén, Entre Ríos, Salta, Santa Cruz, San Juan,

Tucumán, Tierra del Fuego, Jujuy, Santiago del Estero – un total de 208

supervisores.

En los talleres se promovió en debate, la reflexión y la elaboración de

propuestas en relación a los temas prioritarios previamente seleccionados y

propuestos. El trabajo de cada taller se organizó con la participación de un

coordinador / moderador de la tarea, un trabajo de profundización y reflexión en

pequeños grupos mixtos de trabajo, para finalizar con una puesta en común, y

elaboración de conclusiones. Los talleres realizados fueron:



13

Día 20 de Setiembre de 2010:

Taller: “El aquí y el ahora de la Supervisión en el contexto jurisdiccional y

nacional “

Objetivos del Taller:

Relevar y sistematizar información cuantitativa y cualitativa sobre la

gestión de la Supervisión en las distintas regiones del país.

Analizar y reflexionar sobre las condiciones de trabajo que inciden

en la gestión de los Supervisores Docentes

Día 21 de Setiembre de 2010:

Taller “Problemáticas y Propuestas en la Gestión de la Supervisión “

Objetivos generales:

- Identificar las principales problemáticas que influyen en la gestión

integral de la Supervisión.

- Elaborar propuestas para superar las problemáticas planteadas

Día 22 de Setiembre:

Taller “La Gestión de la Supervisión por modalidad educativa“

Niveles y Modalidades Participantes: Educación Artística, Educación Física,

Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación

Superior, Educación Especial, Educación Técnica, Educación de Adultos,

Otras. Objetivos generales:



14

- Reconocer problemáticas relevantes que influyen en la gestión

integral de la Supervisión en cada modalidad educativa.

- Plantear propuestas adecuadas a cada modalidad educativa.

Síntesis de las principales conclusiones en los talleres de supervisión

Se presenta a continuación una síntesis de las principales conclusiones

de las instancias plenarias de los talleres de supervisión:

Autonomía en el ejercicio de la función del cargo de Supervisor. No

existe autonomía en el ejercicio de sus funciones. Su labor se encuentra

limitada por la normativa prescripta en el marco de las Políticas

Educativas Nacionales y/o provinciales.

Recursos sumamente escasos por: “Espacios físicos inadecuados”,

“Espacios físicos compartidos”, “Sin equipamiento informático”, “No se

cuenta con Personal capacitado para la función de Auxiliar de

Supervisión”, “Los viáticos varían siendo poco equitativos con respecto a

las distancias geográficas y a la cantidad de Escuelas, en algunos casos

se pagan discontinuamente, retrasados” “Movilidad desactualizada”.

Ingresos: Existen notables diferencias en las remuneraciones del cargo

y en las carga horaria a cumplir. En algunas jurisdicciones la

remuneración del Supervisor es inferior a la de un director de escuela,

ya que el sueldo de éste último incluye adicionales por: categoría de

escuela y zona.

Situación laboral: Existe una diversidad de situaciones tales como:

lentitud en la convocatoria a Concursos, atraso en la cobertura de



15

vacantes producidas por distintas causales, titularizaciones a término,

etc.

Falta de adecuación de las normativas jurisdiccionales a la Ley

Nacional, como así también a los nuevos contextos. Contradicciones

normativas que inciden en la función del Supervisor.

Funciones del cargo. En algunos casos, falta de reglamentación en

relación a horarios, funciones, “sobrecargas por las demandas de los

diferentes programas y planes nacionales y provinciales de inclusión, de

integración”, por el excesivo número de Escuelas asignadas y

reasignadas a cada Supervisor, superposición de funciones con los

técnicos, etc. Falta de cobertura de cargos de Supervisión en algunas

modalidades.

Organización de los Ministerios de Educación. Superestructura de

cargos políticos en la organización de los distintos Ministerios

Provinciales de Educación, que dificultan y burocratizan la tarea del

Supervisor en el desarrollo de su función de intervención directa como

nexo entre la superioridad y las escuelas.

Articulación intersectorial. En términos generales, no existe una real

articulación con otros organismos del Ministerio de Educación, ni con

otros Ministerios, con excepción de la Provincia de Mendoza.

Nivel de participación de los Supervisores en el gobierno del nivel

educativo: No se generan espacios para la participación en la toma de

decisiones a nivel central. Las prácticas de consulta al supervisor son

prácticamente inexistentes, con excepción de la Provincia de Mendoza

cuyos Supervisores manifiestan que “…en la mayoría de los casos son



16

consultados, aunque la toma de decisiones está referida sólo al aspecto

pedagógico.”

Implementación de la Ley de Educación Nacional por Jurisdicción:

Es dispar en el mapa nacional, ya que en algunas provincias se realizó

la adecuación a la Ley Nacional y ya se encuentra en vigencia, pero sin

reglamentación, mientras que en otras se realizó una adhesión, pero no

se promulgaron las leyes provinciales. Idéntica situación se observa con

respecto a los Diseños Curriculares vigentes en cada provincia.

Desarrollo Profesional: En general, las capacitaciones ofrecidas no son

gratuitas, al igual que los Posgrados o Especializaciones. No obstante,

se advierte que, a nivel nacional se capacita a los Supervisores para su

intervención en el marco de Planes y Programas específicos.

Fortalezas: Se habilitan espacios de discusión y consenso,

capacitación y perfeccionamiento constante, dentro del ámbito de

supervisión, a pesar de no existir una oferta de capacitación específica.

Debilidades: Falta de articulación de la Supervisión entre niveles y

modalidades; carencia de recursos materiales, humanos, financieros;

inseguridad jurídica por la vigencia de legislación obsoleta; insuficiencia

o inexistencia de Gabinetes Psicopedagógicos; inseguridad en el

desplazamiento hacia o en zonas altamente vulnerables.

PROBLEMÁTICAS PARA LA GESTIÓN INTEGRAL DE LA SUPERVISIÓN:

Falta de Reconocimiento, por parte de los poderes políticos, de la autonomía

de gobierno que le corresponde al Supervisor en su área, zona, distrito;

intervención de representantes de Planes y Programas Nacionales y

Provinciales en la gestión escolar, lo que genera situaciones y conflictos que

luego deben ser resueltos por los Supervisores Docentes; falta de lineamientos



17

curriculares provinciales en algunas jurisdicciones; dificultad en la

implementación del nivel secundario en un alto porcentaje de jurisdicciones;

serias falencias en la implementación de las distintas modalidades pautadas

por la ley, por problemas relacionados con la organización, perfiles

profesionales, cobertura de cargos, concentración horaria y otros; celeridad e

imposición en la implementación del nivel secundario obligatorio, sin una

planificación estratégica; escasa participación del docente y del supervisor en

la formulación de propuestas curriculares para el nivel secundario;

debilitamiento de las prácticas de enseñanza por ausencia de una gestión

directiva democrática.

PROPUESTAS: Unificación y actualización continua y permanente de

Sueldos, Movilidad, Viáticos y otros conceptos; actualización y adecuación de

la normativa vigente; revisión, actualización y nueva puesta en vigencia del

Estatuto del Docente a nivel nacional; incorporación al Régimen de Licencias

de las enfermedades psicosociales provocados por la función docente en los

rubros contemplados por la ART; eliminación del Impuesto a las Ganancias en

los sueldos docentes; normalización de los llamados a Concursos para cubrir

las vacancias; participación en el diseño, planificación e implementación de las

Políticas Educativas a través de la conformación de equipos de trabajo

integrados por Funcionarios Políticos y Supervisores; conformación de equipos

de trabajo con los representantes de Planes y Programas Nacionales y

Provinciales; asignación de personal administrativo competente para cumplir

con eficiencia y eficacia su tarea específica; conformación de equipos de

trabajo ad-hoc integrados por Supervisores, Técnicos, y Especialistas a fin de

elaborar los Diseños Curriculares; promoción del funcionamiento de los

Consejos Escolares.



18

C- Ponencias presentadas por Supervisores ante la Asamblea

Se presentan a continuación la nomina de trabajos enviados por los

Supervisores de las distintas jurisdicciones, los que fueron evaluados y

aprobados por la comisión académica y debatidos y aprobadas en la instancia

de presentación ante el conjunto de los supervisores asistentes.

PROVINCIA TÍTULO TRABAJO PONENCIA

/ COMUNICACIÓN AUTORES DNI

Buenos Aires

La supervisión y la escuela : desde la planificación hasta la concreción curricular

Diez, Nora Estela 12.015.555

Buenos Aires

De la desmitificación al quiebre de saberes sobre el trabajo d los sujetos supervisores: identidad actual del supervisor/ inspector en la Provincia de Buenos Aires

Pessani, María del Carmen Sosa Hilda Beatriz

6.264.778 11.098.029

Buenos Aires Mediación educativa de conflictos docentes

Falcón Paula Gabriela Gómez Mirta Susana Martínez, Silvia

17.549.106 16.605.441 11.890.360

Buenos Aires Red de monte chingolo Shulteis, Gabriela María

13.472.667

Buenos Aires Las prácticas como un desafío compartido

Corvalán, Silvana Román Patricia Galimberti Inés

14.164.921 17.323.615 12.547.096

Buenos Aires

Conducción Institucional y Prácticas Democráticas ¿Qué es enseñar? Reflexión sobre la clase

Burgos Sara Esther

16.436.324



19

escolar como dispositivo de enseñanza

Catamarca El asesoramiento en la función de supervisión

Aroca Silvia del Valle

11.366.087

Catamarca El desafío de educar para la solidaridad

Provens Teresita Susana

11.869.447

Córdoba

Gestión estratégica del supervisor en los nuevos contextos socio históricos, económicos

Machiarena, Mónica

5.882.716

Corrientes

Construir nuevas realidades a partir del descubrimiento de las existentes

Sena Nilda Beatriz 14.212.693

Corrientes

El rol del supervisor como integrante del equipo técnico territorial para el fortalecimiento de la gestión institucional

Carbajal, Sandra Mabel Padovani Leticia Ana

14.814.156

Corrientes Miradas Cristina Leyes de Pittón

16.358.670

Neuquén

El acompañamiento pedagógico del supervisor escolar a partir de la inclusión de la agroecología como práctica educativa interdisciplinaria innovadora y de producción cultural

Villará, María Marta

D - Disertaciones para Directivos

En función de los ejes temáticos de trabajo propuesto, se invitaron a

participar de los paneles a diferentes especialistas y representantes del ámbito

educativo de la provincia de Catamarca, con el propósito de promover un



20

espacio de reflexión y encuentro con los directores de las instituciones

escolares de los distintos niveles y modalidades de todo el territorio provincial.

Se contó con la participación de numerosos docentes que a través de la

reflexión y las preguntas demostraron interés y preocupación por los temas

tratados. Las ponencias y paneles desarrollados fueron:


Ponencia: “Los contextos escolares en la sociedad actual en

condiciones de inclusión social” a cargo de la Prof. Adela López


Panel: “Incidencia del marco normativo en la gestión

educativa.” a cargo de: Dr Eduardo E. Soria, Dr. Carolina Reynoso,

Dra. Brenda Andrivolo, Dr. Francisco Rojas

Panel: “La dimensión administrativa en la gestión directiva.”

A cargo de: CPN Edith Rodríguez, Prof. Adriana Figueroa, Arq

Hérnan Di Doi, CPN Ariel Salcedo


Panel: “La gestión directiva una tarea de confianza.” A cargo

de las profesoras: Psp Griselda Krapp, Prof. Anahí Perea, Prof

Cristina Pernasetti, Prof. Fabiana Rampulla.

Ponencia: “La profesionalidad de la gestión directiva.” A cargo

de la Lic. Mónica Machiarena.

Panel: “La información de la Gestión Directiva.” A cargo de:

Prof. Carlos Palacios, Prof. Mercedes Cano, Prof. Daniel de la Cueva.



21

Etapa Post congreso

Por último, se presentan a continuación las principales tarea de finalización y

cierre del XXII Congreso:

Se realizó la elaboración de Informe Final Contable- Financiero. En este

sentido se destaca que el XXII Congreso CIENaSuD contó en sus inicios

con los aportes personales de los integrantes de la Comisión Ejecutiva

Provincial, para poder asumir los gastos iniciales que demandó la

organización y ejecución de las primeras acciones relativas a la puesta en

marcha y ejecución de la etapa preparatoria del Congreso.

Posteriormente, y como consecuencia de la gestión realizada por la

Comisión Ejecutiva, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la

Provincia de Catamarca, solicitó la firma de un acto administrativo expreso

que lo autorice a pagar con fondos del Ministerio, los gastos que demande

la organización del Congreso que no sean posibles de asumir con los

fondos de la Comisión Ejecutiva Provincial. Dicha partida presupuestaria

fue manejada conforme a las disposiciones que establece la Ley de

Contabilidad de la Provincia y la Ley del Tribunal de Cuentas de Catamarca,

razón por la cual nunca salió de la órbita del Servicio Administrativo del

Ministerio, bajo la responsabilidad de los contadores de esa dependencia.

En este contexto, el Ministerio de Educación pagó los gastos emergentes

del Acto de Lanzamiento del Congreso, gastos de alquiler y equipamiento

de la Sede (gastos de bienes de consumo y servicios no personales), Acto

de Apertura y parte de la folletería propia del Congreso.

También se contó con los aportes de la Cámara de Senadores de la

Provincia de Catamarca ($ 500.-), Concejo Deliberante de la Municipalidad

de la Capital (parte del material entregado a los participantes) y



22

Municipalidad de Valle Viejo (transporte para participantes que visitaron

Valle Viejo).

La fuente de ingreso principal la constituyó lo recaudado en concepto de

inscripción de los participantes del XXII Congreso, y cuyo detalle se agrega

en el Anexo de este informe.

Los fondos aportados por los integrantes de la Comisión Ejecutiva, no

fueron reintegrados – por decisión propia - y pasaron a integrar el saldo a

favor el que será destinado, por decisión unánime de la Comisión, a

solventar los gastos emergentes de la participación de la Provincia de

Catamarca, en el XXIII Congreso que en setiembre de 2011 se llevará a

cabo en la provincia de San Juan, y también con esos fondos se pagará la

impresión de las Memorias del XXII Congreso que serán entregadas

durante la realización del evento en San Juan y también se costeará y

mantendrá durante un año, la página WEB del CIENaSuD, cuya

presentación se realizará en oportunidad de la realización de la Reunión

Preparatoria en marzo de 2011.

Elaboración de Informe final de Gestión. El que será presentado en las

Memorias del XXII Congreso, en el Acto de Apertura del XXIII Congreso

CIENaSuD, en setiembre de 2011, en la provincia de San Juan.

Preparación y diseño de una página WEB – dominio:

www.cienasud.com.ar

Sitio Web Congreso CIENaSuD que comprende lo siguiente:

o Diseño general de la estructura del sitio: colores, css, logos,

imágenes, tipografía

o Reglamento del CIENaSuD

o Mesa directiva: integrantes

o Formulario de contactos

http://www.cienasud.com.ar/



23

o XXII congreso:

Documento base en pdf

Conferencias centrales

Ponencias: links a diferentes pps

Conclusiones

Galería de imágenes

o Reunión Preparatoria año 2011: convocatoria, actividades

o XXIII Congreso:

Documento base en pdf

Conferencias centrales

Ponencias: links a diferentes pps

Conclusiones

Galería de imágenes

Información. Hoteles. Circuitos turísticos

Mapa como llegar

Tramite de registro de dominio en NIC Argentina solicitando

Web Hosting sitio por 1(un) año.

Agradecimientos

Los integrantes de la Comisión Nacional del Cienasud y de la Comisión

Ejecutiva de la Provincia de Catamarca quieren hacer expreso su

agradecimiento a todas aquellas instituciones gubernamentales y no

gubernamentales que con su aporte, colaboración y trabajo han colaborado con

el desarrollo del XXII Congreso. Se destaca los aportes realizados por:

Gobierno de la Provincia de Catamarca.

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Catamarca

Cámara de Senadores de la Provincia de Catamarca

Universidad Nacional de Catamarca. Facultad de Humanidades.

Municipalidad de la Ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca.



24

Municipalidad del Departamento Valle Viejo

Dirección de Asuntos Jurídicos y Legislación del Ministerio de Educación

de Catamarca

Banda de Música de la Policía de Catamarca

Instituto Rubinstein.

Instituto San Pio X

Conservatorio de Música “ Mario Zambonini”

Escuela Especial N° 31 “ Luisa María Sesin”

Reflexiones Finales

La organización y realización del XXII Congreso Internacional y

Encuentro Nación de Supervisores Docentes constituyó una experiencia

significativa para los integrantes de la Comisión Ejecutiva Provincial, que

requirió el diseño y la puesta en marcha de un conjunto de procesos y

acciones que permitieron alcanzar los objetivos propuestos en el Documento

Base 2010 elaborado para este congreso.

Los aprendizajes logrados desde lo organizacional y desde lo

académico, durante el XXII Congreso, permitieron capitalizar un cúmulo de

experiencias que enriquecieron la trayectoria personal y colectiva no sólo del

grupo de supervisores catamarqueños, sino de todos aquellos que desde

distintas instancias participaron de este evento; de todos aquellos que

apostaron al éxito de este complejo desafío, que permitió reunir a los

supervisores educativos de las distintas provincias alrededor de un

denominador común: la búsqueda de la re significación del rol del

supervisor escolar en los nuevos escenarios sociales y de las estrategias

más adecuadas para que su intervención coadyuve a la mejora de las

prácticas educativas, como camino indispensable para alcanzar la tan

ansiada mejora de la calidad educativa.



25

Si bien se entiende que el debate no se cierra y sigue abierto a nuevas

ideas, que podrán abordarse en los próximos congresos, el intercambio de

miradas sobre problemáticas comunes a todas las jurisdicciones condujo a la

construcción de caminos enriquecidos por las diferentes experiencias, por

intercambios generacionales y por los aportes personales de un cúmulo de

supervisores dispuestos a dar y recibir el rico bagaje de conocimientos

adquiridos a lo largo del desempeño de sus cargos, y de ese modo avanzar en

la comprensión de la situación educativa del país en su conjunto, pero también

en la identificación y construcción de posibles líneas, estrategias y alternativas

de acción que posibiliten mejorar la educación de todos.

Sin duda, la concreción del XXII Congreso fue producto del trabajo

mancomunado y en equipo de un grupo de profesionales comprometidos con

la educación, que han asumido el desafío de promover y desarrollar este

espacio de apertura para la reflexión, el debate y la construcción de nuevos

sentidos para la educación en general y la tarea del supervisor en particular,

en este nuevo y complejo escenario social, político, educativo.

Se puede destacar que la realización del XXII Congreso, también

abrió el espacio para la construcción de lazos sociales y profesiones fecundos

no sólo entre los mismos colegas de nuestra provincia, sino con los colegas de

todos las jurisdicciones, y con especialistas de los distintos campos que

participaron en cada instancia.

Por último, es propicia la oportunidad para agradecer la confianza

depositada por la Mesa Directiva Nacional en la provincia de Catamarca para la

organización de este Congreso, así como también todos aquellos que

asistieron y participaron de las distintas instancias de trabajo propuestas.-



26

xxii congreso internacional y encuentro...

Documents