xiomara ameleth rios alza formacion complementaria (i smestre)
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CONSTRUCTIVISMOSOCIAL
XIOMARA AMELETH RIOS ALZA FORMACION COMPLEMENTARIA (I SMESTRE)
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LEV VIGOTSKY(Orsha, 1896 - Moscú,
1934)
Psicólogo soviético
jefe de la orientación sociocultural de la
psicología soviética
Su investigación fue:el proceso de conceptualización en los
esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos
superiores, Pensamiento y lenguaje)
gran influencia en la psicología
pedagógica occidental.
toda su vida Vigotsky se dedicó
a la enseñanza
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Defendió siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considerándolos de naturaleza
social.
papel del lenguaje en la conducta humana.
el desarrollo del mismo a lo largo de la vida de la persona.
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CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo se puede considerar como un sistema filosófico o teoría del conocimiento que influye las diversas posturas de carácter filosófico y pedagógico para el estudio y la explicación de lo natural, humana y social.
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La concepción del alumno • El alumno es
constructor activo de su propio
conocimiento y reconstructor de los
contenidos escolares.• El alumno posee un
cuerpo de conocimientos e
instrumentos intelectuales, los
cuales determinan sus acciones y actitudes
en el aula. Concepción del alumno
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La concepción del maestro El profesor encamina sus
esfuerzos docentes a promover el desarrollo psicológico y la autonomía del educando.
Debe promover una atmósfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza para el alumno.
Debe incluir actividades cooperativas intencionales que promuevan los intercambios de puntos de vista. Concepción del maestro
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El desarrollo cognitivo esta ligado a la interacción social entre las personas.
Propone al lenguaje como herramienta mediadora del desarrollo.
El desarrollo se origina a partir de las relaciones sociales y la cultura.
En ciertas culturas se puede aprender a contar por medio de una computadoras y en otra por medio de un ábaco.
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Estrategias para aplicar la teoría de Vigotsky
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la enseñanza del alumno debe ser asistida por el instructor en un principio y con las prácticas
continuas del alumno, el profesor reduce la asistencia y
las explicaciones hasta que éste pueda trabajar
independientemente.
UTILICE LA ZDP:
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ofrezca ayuda al alumno cuando sea necesario o
cuando olvide lo que tiene que hacer, cuando titubee,
anímelo y motívelo a practicar su habilidad.
Utilice el andamiaje:
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Los estudiantes se benefician del apoyo de los
alumnos expertos.
Utilice a compañeros máshábiles como maestros:
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Tanto niños como adultos se involucran en
actividades colaborativas, debe construir
comunidades de aprendizaje en lugar de
que los aprendices trabajen aislados.
Motive el aprendizaje colaborativo:
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Anime a los alumnos a utilizar el habla privada:
Estoy les ayudará a internalizar y autor regular su conducta y su aprendizaje.