workbook reference material

Grammar Reference

Grammar Reference 73

STARTER UNIT Language review

Parts of speech Las palabras se clasifican en categorías gramaticales (parts of speech) tales como el verbo, el sustantivo y el adjetivo. Identificar dichas categorías ayuda a entender cómo se construyen las frases.

VerbsEl verbo se utiliza para describir acciones, hechos y estados. Estas son las principales formas verbales:

• Infinitives El infinitivo es la forma básica del verbo, la que se encuentra en los diccionarios. Se utiliza con to detrás de algunos verbos, y sin to detrás de los verbos modales.

I want to go home.

• Gerunds La forma en -ing permite utilizar un verbo en función de sustantivo. También se utiliza detrás de ciertos verbos.

I hate cleaning.

• Present participles El participio presente se utiliza en tiempos verbales que describen acciones que se están produciendo en un momento dado. Su forma coincide con la del gerundio.

I am cleaning.

• Past participles El participio pasado se utiliza para construir formas verbales compuestas.

I’ve seen that film twice.

• Auxiliaries Los verbos auxiliares (be, do, have) no aportan un significado concreto, sino que acompañan a otros verbos para construir formas negativas, interrogativas y ciertos tiempos verbales.

They don’t enjoy horror films. We have finished.

NounsEl sustantivo hace referencia a personas, objetos, lugares, cualidades y actividades.

Money can’t buy happiness.

¡Atención! Hay dos tipos de sustantivos: contables e incontables.

I’d like a sandwich and some water, please.

AdjectivesEl adjetivo describe al sustantivo y al pronombre.

The car is red.

¡Atención! En inglés, el adjetivo no concuerda en género ni en número con el sustantivo.

They are beautiful houses.

DeterminersEl determinante modifica al sustantivo, pero no lo describe. Hay varios tipos de determinantes.

• Articles

The man has got a beard.

• Quantifiers

A lot of people came to the party.

• Possessive adjectives

My aunt is a doctor. Her job is very stressful.

AdverbsEl adverbio describe al verbo. Añade información sobre el lugar, el momento, el modo o la causa de la acción. El adverbio también modifica a ciertos adjetivos.

He drives carefully. You’re really late!

PronounsEl pronombre sustituye al sustantivo.

I liked the book. I liked it. Maria went out. She went out.

PrepositionsLa preposición precede a un sustantivo o pronombre para hacer referencia a un lugar, dirección, hora o método.

I put the cup on the table. I go to school by car.

ConjunctionsLa conjunción une palabras o expresiones. Puede aparecer al principio, en medio o al final de la frase.

I was disappointed because it was raining. She was very angry. However, she soon forgave me.

Personal pronouns El pronombre personal sustituye a un sustantivo o sintagma nominal. Se utiliza cuando ya se conoce a la persona o el objeto al que se refiere el hablante. Evita repetir las palabras.

Subject pronouns El pronombre (I, you, he, she, it, we, they) puede sustituir a un sustantivo como sujeto de la frase. Los pronombres de sujeto no se pueden omitir en inglés.

He was late again! They enjoyed the show.

Object pronouns El pronombre (me, you, him, her, it, us, them) puede sustituir al sustantivo como objeto directo y también aparecer detrás de una preposición.

She really likes him. Is that present for me?

74 Grammar Reference

Possessive pronouns El pronombre posesivo (mine, yours, his, hers, ours, theirs) se utiliza para indicar posesión.

If you haven’t got a pen, you can borrow mine. Their house is bigger than ours.

¡Atención! No se debe confundir el pronombre posesivo con el adjetivo posesivo (my, your, his, her, its, our, their), que aparece delante del sustantivo.

The book is hers. (= pronombre posesivo) It’s her book. (= adjetivo posesivo)

Reflexive pronouns El pronombre reflexivo (myself, yourself / yourselves, himself, herself, itself, ourselves, themselves) se utiliza cuando el objeto de la frase coincide con el sujeto.

He hurt himself while he was playing tennis. I bought a present for myself.

Definite and indefinite articles Indefinite articlesEl artículo indefinido (a / an) se coloca delante de los sustantivos contables en singular.

I have a brother.

A precede a sustantivos que comienzan por una consonante, mientras que an se coloca delante de sustantivos que empiezan por vocal.

an apple a boy

¡Atención! Esta norma se aplica a los sonidos, y no a las letras. Hay vocales que se pronuncian con un sonido consonántico, y consonantes que se traducen en sonidos vocálicos.

a uniform an hour

El artículo indefinido se utiliza …

• para mencionar algo por primera vez, y cuando no se hace referencia a un objeto en concreto.

They’ve got a house in France. There is a bookshop on the High Street.

• con los nombres de profesiones.

He wants to be a teacher. She is a dancer.

A / an no se utiliza con sustantivos incontables ni con sustantivos contables en plural.

I need some advice. My friends are students.

¡Atención! Se utiliza a, y no one, para hablar de objetos individuales. Solo se utiliza one cuando se quiere enfatizar o especificar ese número.

I’ve got a cat.I’ve only got one cat, but my sister has got three.

Definite articlesEl artículo definido (the) precede a todo tipo de sustantivos: contables e incontables, en singular y en plural.

Did you buy the milk?The TV is broken.The students are learning English.

El artículo definido se utiliza …

• para referirse a algo en concreto.

What does the article say? (= el que estás leyendo)

• cuando solo hay una unidad de algo.

They have travelled all over the world. Sara is in the garden.

Omission of the articleEl artículo no se utiliza …

• con sustantivos en plural y sustantivos incontables cuando hacen referencia a personas u objetos en general.

Petrol is expensive. I love films.

• en ciertas expresiones de lugar y tiempo:

at / from home in / out of bed to / at / in / from church at / to university / school to / in / from class last / next week by bus / train on Monday to / in hospital in May

Comparatives and superlatives Formación

Adjetivo Comparativo Superlativo

Monosílabo acabado en -e

adjetivo + -r the + adjetivo + -st

nice nicer the nicest

Monosílabo acabado en consonante + vocal + consonante

adjetivo (con consonante final duplicada) + -er

the + adjetivo (con consonante final duplicada) + -est

big bigger the biggest

Bisílabo acabado en -y

adjetivo (sin -y) + -ier

the + adjetivo(sin -y) + -iest

funny funnier the funniest

Otros adjetivos monosílabos y bisílabos

adjetivo + -er the + adjetivo + -est

clever cleverer the cleverest

De tres o más sílabas

more + adjetivo the most + adjetivo

expensive more expensive the most expensive

¡Atención! Algunos adjetivos tienen formas irregulares para el comparativo y el superlativo.

Adjetivo Comparativo Superlativo

good better the bestbad worse the worstfar further the furthest

UsosEl comparativo se utiliza para comparar cosas.

Televisions are cheaper than computers. Some things are more important than others.


El superlativo describe cualidades en grado máximo.

The USA is the richest country in the world. Her family is the most important thing in her life.

As ... as describe cualidades del mismo grado.

John is as tall as his brother. (= Tienen la misma altura.)The second film was as good as the first. (= Fueron igual de buenas.)

Not as … as significa lo mismo que less … than.The second exam wasn’t as difficult as the first. She isn’t as old as her sister.

STARTER UNIT Present tenses

The present simple FormaciónEl present simple se construye con el infinitivo (o el infinitivo + -s en la tercera persona del singular).

Afirmativa

I / You / We / They infinitivo

He / She / It infinitivo -s

We play. She plays.

Negativa

I / You / We / They do not (don’t) infinitivo

He / She / It does not (doesn’t)

I do not (don’t) play. He does not (doesn’t) play.

Interrogativa

Do I / you / we / they infinitivo ?

Does he / she / it

Do you play? Does she play?

¡Atención!

• En general, las formas negativa e interrogativa se construyen con el verbo auxiliar do / does. Sin embargo, cuando el verbo principal es be, have got o un verbo modal, no se utiliza el auxiliar do / does.

‘Are you in the same class?’ ‘No, we’re not.’ I haven’t got a girlfriend.

• La ortografía de algunos verbos cambia al añadir la -s.

Verbos acabados en …

-o, -s, -ss, -sh, -ch, -xwatch

Se añade -es.watch + -es watches

consonante + -ystudy

La -y se sustituye por -ies.stud + -ies studies

UsosEl present simple se utiliza para describir …

• hechos y estados.

I love pizza. She goes to my school.

• hábitos y acciones que se dan repetidamente.

I go out every Saturday night. We often watch films.

The present continuous FormaciónEl present continuous se construye con be + participio presente.

Afirmativa

I am (’m) infinitivo -ing

He / She / It is (’s)

You / We / They are (’re)

I am (I’m) going out with Paul. He is (He’s) waiting for me.

Negativa

I am not (’m not) infinitivo -ing

He / She / It is not (isn’t)

You / We / They are not (aren’t)

I am not (I’m not) learning French. She is not (She isn’t) going out with him.

Interrogativa

Am I infinitivo -ing ?

Is he / she / it

Are you / we / they

Are you meeting your girlfriend? Is it raining outside?

¡Atención! En general, el participio presente se construye con el infi nitivo + -ing. Sin embargo, la ortografía de algunos verbos cambia al añadir -ing.

Verbos acabados en …

consonante + -e make

Se elimina la -e.mak + -ing making

-ielie

Se sustituye -ie por -y.l + -y + -ing lying

-ltravel

Se duplica la -l.travell + -ing travelling

consonante + vocal + consonante (una o dos sílabas, acento en la última sílaba)runforget

Se duplica la consonante final

runn + -ing running forgett + -ing forgetting

UsosEl present continuous hace referencia a …

• acciones que se están produciendo mientras se habla.

I’m waiting for my friends. She’s watching TV. • situaciones pasajeras.

My dad’s working in London this week. She’s revising for her exams at the moment.


Stative verbs Hay verbos que nunca se utilizan en present continuous. Son los llamados verbos de estado o stative verbs. He aquí los más comunes:

• verbos que expresan pensamientos y opiniones:

agree • know • remember • think • understand

I remember your face.

• verbos que expresan gustos y preferencias.

hate • like • love • prefer • want

We like the new teacher.

• verbos relativos a los sentidos.

sound • look • smell • taste

This soup tastes of chicken.

¡Atención!

• Think es considerado un verbo de estado cuando signifi ca “tener una opinión”. Sin embargo, se puede utilizar en present continuous cuando signifi ca “tener pensamientos o ideas acerca de algo”.

I think their music is great! Be quiet. I’m thinking.

The present perfect simple FormaciónEl present perfect simple se construye con have + participio pasado.

Afirmativa

I / You / We / They have (’ve) participio pasado

He / She / It has (’s)

We have (We’ve) worked. She has (She’s) worked.

Negativa

I / You / We / They have not (haven’t) participio pasado

He / She / It has not (hasn’t)

I have not (haven’t) worked. He has not (hasn’t) worked.

Interrogativa

Have I / you / we / they participio pasado ?

Has he / she / it

Have you worked? Has it worked?

¡Atención!

• La mayoría de los participios pasados se construyen con el infinitivo + -ed. Sin embargo, la ortografía de algunos verbos cambia al añadir -ed.

Verbos acadabos en …

-e phone

Se elimina la -e.phon + -ed phoned

consonante + -y marry

La -y se sustituye por -i.marri + -ed married

-ltravel

Se duplica la -l.travell + -ed travelled

consonante + vocal + consonante (una o dos sílabas, acento en la última)stopadmit

La consonante final se duplica

stopp + -ed stopped admitt + -ed admitted

• Muchos verbos tienen formas irregulares para el participio pasado.

Irregular Verb List, páginas 127–128

UsosEl present perfect simple se utiliza para describir …

• acciones o situaciones del pasado que tienen un efecto en el presente.

We’ve moved house. I’ve been to the supermarket.

• acciones y situaciones que comenzaron en el pasado y siguen en la actualidad.

How long has he lived in Barcelona? He has worked there for five years.

• experiencias del pasado para las que no se da una referencia temporal.

He’s met a lot of interesting people. She’s travelled all over the world.

The past simple and the present perfect simple, página 77

¡Atención! A menudo se utiliza been (en lugar de gone) como participio pasado de go para describir hechos que ya se han completado.

Marta has been to London. (= Ha ido y ha vuelto.)Marta has gone to London. (= Sigue allí.)

for and since For y since se utilizan con el present perfect para describir la duración de un estado o una acción que comenzó en el pasado y sigue en la actualidad.

forFor indica durante cuánto tiempo se ha dado una acción o un estado.

She’s worked here for three months. We’ve known them for years.

sinceSince hace referencia al momento concreto en el que se inició un estado o una acción.

She’s worked here since last summer. He’s been at this school since 2006.


¡Atención! En inglés, las frases que contienen for o since llevan el verbo en present perfect.

I’ve lived here for two years. no I live here for two years.I’ve known him since last summer. no I know him since last summer.

still, yet, just and already Las frases en present perfect simple a menudo contienen expresiones de tiempo.

still Still enfatiza el hecho de que una situación no ha cambiado. En el present perfect, still solo se utiliza en frases negativas, y se coloca entre el sujeto y el verbo auxiliar have.

It still hasn’t stopped raining! It’s seven o’clock, and they still haven’t arrived!

yetYet se utiliza en la forma interrogativa para preguntar si una acción se ha completado. Se coloca al final de la frase.

Has she finished yet? Have you watched the DVD yet?

Yet se utiliza en la forma negativa para referirse a acciones que aún no se han completado, pero esperamos que se completen en el futuro. Se coloca al final de la frase.

I’m worried because Lara hasn’t phoned yet. They haven’t bought their new car yet.

¡Atención! Yet no se utiliza en frases afi rmativas.

justJust hace referencia a una acción que ha sucedido hace muy poco. Se coloca entre el auxiliar have y el participio pasado del verbo principal.

Tom has just left. I’ve just seen Martha.

alreadyAlready se utiliza para subrayar que una acción ya se ha completado. Se coloca entre el auxiliar have y el participio pasado del verbo principal.

He’s only fifteen, but he’s already made his first million. I’m not hungry. I’ve already eaten.

¡Atención!

• Still, yet, just y already también se utilizan con otros tiempos verbales.

They still live in Madrid. She can’t swim yet. He’s already got his own motorbike.

• En general, yet, just y already no se utilizan con el past simple.

The train has just left. no The train just left. We have already had lunch. no We already had lunch.

UNIT 1 Past tenses

The past simple FormaciónEl past simple de los verbos regulares se construye con el infinitivo + -ed.

Afirmativa

I / You / He / She / It / We / They infinitivo -ed

He phoned me last night. They lived next door.

Negativa

I / You / We / They / He / She / It

did not (didn’t) infinitivo

I didn’t meet your last girlfriend. My sister didn’t like her.

Interrogativa

Did I / you / he / she / it / we / they infinitivo ?

Did it rain last night? Where did you meet him?

¡Atención!

• La ortografía de algunos verbos cambia al añadir -ed.

The present perfect simple, página 76

• Algunos verbos tienen formas irregulares para el past simple.


UsosEl past simple describe …

• acciones y hachos que se completaron en el pasado.

Did you do your homework last night?

• estados del pasado.

He was very ill a few years ago.

• hechos que sucedieron repetidamente en el pasado.

We had a test every month.

The past simple and the present perfect simple • El past simple describe estados o acciones que se

completaron en el pasado.

I lived in Albacete when I was six years old. (= Ahora no vivo allí.)

• El present perfect simple describe estados o acciones que comenzaron en el pasado y siguen en el presente.

I’ve lived in Albacete since 2004. (= Sigo viviendo allí.)

• El past simple especifica cuándo sucedió algo. A menudo va acompañado de una expresión de tiempo.

I visited London last weekend.

• El present perfect simple se utiliza si no se quiere especifi car cuándo ocurrió algo.

Have you been to LA? (= It doesn’t matter when.)


The past continuous FormaciónEl past continuous se construye con was / were + participio presente.

Afirmativa

I / He / She / It was infinitivo -ing

You / We / They were

He was waiting for me. They were kissing.

Negativa

I / He / She / It was (wasn’t) infinitivo -ing

You / We / They were not (weren’t)

He wasn’t working yesterday. They weren’t getting on very well.

Interrogativa

Was I / he / she / it infinitivo -ing ?

Were you / we / they

Was it snowing? Were you listening to me?

¡Atención! La ortografía puede cambiar al añadir -ing.

The present continuous, página 75

UsosEl past continuous hace referencia a …

• acciones que se estaban desarrollando en un momento concreto del pasado.

At midnight, I was going to bed. Yesterday morning we were sitting outside.

• acciones del pasado que fueron interrumpidas por otras.

He was talking to his girlfriend when I saw him. We were waiting at the bus stop when he shouted to us.

The past simple and the past continuous • El past simple describe acciones que se completaron en

el pasado.

I made dinner last night. I started at seven o’clock and I finished at ten past seven.

• El past continuous hace referencia a acciones que se estaban desarrollando en un momento concreto del pasado.

‘What were you doing at five past seven?’ ‘I was making dinner.’

• El past simple y el past continuous se combinan utilizando when y while. El orden de ambos tiempos verbales puede variar en la frase.

While I was eating, the phone rang. The phone rang while I was eating.

The past perfect simple FormaciónEl past perfect se construye con had + participio pasado.

Afirmativa

I / You / He / She / It / We / They had participiopasado

He had left. They had gone.

Negativa

I / You / He / She / It / We / They

had not (hadn’t) participio pasado

I hadn’t remembered. They hadn’t phoned me.

Interrogativa

Had I / you / he / she / it / we / they

participio pasado ?

Had you told her? Had they gone?

UsosEl past perfect simple se utiliza …

• para describir acciones o situaciones pasadas que sucedieron antes que otras.

I’d only seen snow on television before I visited the mountains. They hadn’t found a new house when they sold their old one.

• para hacer referencia a acciones o situaciones que sucedieron antes de un momento concreto del pasado.

By the time I was sixteen, I’d lived in three different houses. I’d never failed an exam before this one.

• con la expresión it was the fi rst / second / third time.

It was the third time that we’d been to the hotel.

¡Atención!

• Algunos verbos tienen formas irregulares de participio pasado.


• Observa la diferencia entre estas frases:

We ate dinner at eight o’clock. (= La acción se completó a las ocho.)

We were eating dinner at eight o’clock. (= La acción aún se estaba desarrollando.)

We had eaten dinner at eight o’clock. (= A las ocho, la cena ya había acabado.)

Time expressions Las expresiones de tiempo unen acciones del pasado, especificando cuál sucedió primero, y cuáles a la vez.

as, while and whenAs, while, y when indican que dos acciones pasadas sucedieron a la vez. A menudo se utiliza el past continuous detrás de as y while, y el past simple detrás de when.

As / While / When / I was walking home, I met George.


¡Atención! As y while solo se usan cuando una acción larga es interrumpida por otra de menor duración. When se puede emplear cuando una acción larga es interrumpida, o cuando dos acciones de poca duración suceden simultáneamente.

She broke her arm when she fell off her bike.

afterAfter destaca el hecho de que una acción sucedió después de otra. A menudo se utiliza el past perfect simple con after.

After we had finished our meal, we went out to the cinema. She phoned me after the plane had landed.

as soon asAs soon as se utiliza para indicar que una acción sucedió inmediatamente después de otra. Generalmente se utiliza el past simple o el past perfect simple con as soon as.

I ran downstairs as soon as I saw the postman. As soon as I had finished work, I went home.

used to Formación

Afirmativa

I / You / He / She / It / We / They used to infinitivo

I used to hate vegetables. We used to play computer games every night.

Negativa


did not (didn’t) use to

infinitivo

I didn’t use to get on with my brother. They didn’t use to like each other.

Interrogativa

Did I / you / he / she / it / we / they

use to infinitivo ?

Did you use to go out with Sally? What class did you use to be in?

¡Atención! No se debe confundir used to con be used to (estar acostumbrado a) o get used to (acostumbrarse a).

get / be used to, página 90

UsosUsed to se utiliza para referirse a acciones, hábitos o situaciones del pasado que ya no se dan en el presente.

She used to hate him. (= Ya no lo odia.)

¡Atención! For y since no se utilizan con used to.

We went out for two years. no We used to go out for two years.

would Formación

Afirmativa

I / You / He / She / It / We / They would infinitivo

When I was a child, I would spend my holidays in Menorca.

Negativa


wouldn’t infinitivo

We wouldn’t have lunch until 2 o’clock.

Interrogativa

Would I / you / he / she / it / we / they

infinitivo ?

Would you swim in the sea every day?

UsosWould + infinitivo también se utiliza para hacer referencia a hechos y situaciones del pasado.

In the evenings, my grandfather would sit by the fire and read.

Esta estructura pertenece al registro formal de la lengua escrita. En el inglés oral se utiliza used to o el past simple.

When I was a child, I would spend my holidays in Menorca. When I was a child, I used to spend my holidays in Menorca.When I was a child, I spent my holidays in Menorca.

¡Atención! Would no se utiliza para referirse a estados del pasado. En ese caso se emplea used to o el past simple.When I was younger, I used to like sweets. o When I was younger, I liked sweets. no When I was younger, I would like sweets.

UNIT 2 Future forms

willFormación

Afirmativa

I / You / He / She / It / We / They will (’ll) infinitivo

I will (I’ll) ask her. He will (He’ll) be late again.

Negativa

I / You / He / She / It / We / They will not (won’t)

infinitivo

I will not (won’t) be at school next week. We will not (won’t) forget.


Interrogativa

Will I / you / he / she / it / we / they

infinitivo ?

Will you tell him? What will he say?

UsosWill se utiliza para …

• hacer predicciones o dar opiniones sobre el futuro.

I think he will love the present. I’m worried we won’t get there in time.

• describir decisiones que se toman de forma espontánea mientras se habla.

‘I don’t know your sister.’ ‘OK. I’ll introduce you.’

¡Atención! Para ofrecerse a hacer algo, se utiliza will, y no el present simple.

I’ll help you. no I help you.

Time expressions with will Las frases con will a menudo contienen adverbios como never, ever, just, only o still. Dichos adverbios se colocan entre will y el infinitivo del verbo principal.

I will never speak to him again.

be going toFormación

Afirmativa

I am (’m) going to infinitivo



I am (I’m) going to meet her tonight. They are (They’re) going to have an argument.

Negativa

I am not (’m not) going to infinitivo

You / We / They are not (aren’t)

He / She / It is not (isn’t)

I am (I’m) not going to pass this exam. This film is not (isn’t) going to be very good.

Interrogativa

Am I going to infinitivo ?

Are you / we / they

Is he / she / it

Is she going to be at the party? Who are you going to meet?

UsosBe going to se utiliza para …

• describir planes e intenciones.

What are you going to wear to the party?

• hacer predicciones basadas en indicios presentes en el momento en el que se habla.

They only left home ten minutes ago. They are going to be late.

¡Atención! Tanto will como be going to sirven para hacer predicciones.

• will describe predicciones genéricas sin indicio alguno.

I think it will rain next week.

• be going to expresa predicciones basadas en indicios.

Look a the sky! It’s going to rain.

Time expressions with be going to Los adverbios never, ever, just, only y still suelen aparecer con be going to.

I’m just going to ring my boyfriend. Is he ever going to ask her out?

The present continuous with future meaningFormación


UsosEl present continuous se utiliza para referirse a planes a corto plazo. En este tipo de frases se suelen especificar momentos y lugares concretos.

What are you doing at the weekend? I am seeing Mike on Saturday.

¡Atención! Be going to y el present continuous se utilizan para describir planes. En general, el present continuous describe planes a corto plazo, y suele ir acompañado de referencias a momentos y lugares concretos.

I’m going to stay with Ellie. I’m meeting Ruth at the cinema this evening.

The present simple with future meaning Formación

The present simple, página 75

UsosEl present simple hace referencia a hechos futuros que aparecen en tablas de horarios.

The next train leaves at six o’clock. Lessons start on 12th September.

Future time clauses Las expresiones temporales before, after, as soon as, when y while hacen referencia al futuro. La oración principal incluye will o be going to, mientras que el present simple aparece en la oración subordinada temporal (de futuro).

I will phone you when I get home. I’m going to have a gap year before I go to university. We’ll go to bed after this programme finishes.I’ll clean the kitchen while you do the washing up.

¡Atención! Will nunca aparece detrás de las expresiones de tiempo before, after, as soon as, when y while.

We’ll have dinner after you get home. no We’ll have dinner after you will get home.


The future perfect simple FormaciónEl future perfect simple se construye con will have + participio pasado.

Afirmativa


will (’ll) have participio pasado

I will (I’ll) have finished by the time you get here.

Negativa


will not (won’t) have

participio pasado

The film will not (won’t) have finished by eight o’clock.

Interrogativa


have participiopasado

?

Will you have eaten?

¡Atención!

• La ortografía puede cambiar al añadir -ed.

The present perfect simple, página 76

• Muchos verbos tienen participios pasados irregulares.


UsosEl future perfect describe una acción que se habrá completado en un momento del futuro. Ese momento lo especifica un sintagma encabezado por by.

By eight o’clock, I will have finished my homework. Will you have read the book by next week? We’ll have left school by this time next year.

The future continuous FormaciónEl future continuous se construye con will be + participio presente.

Afirmativa


will be infinitivo -ing

At eight o’clock tonight I will be watching the match on TV.

Negativa


will not (won’t) be

infinitivo -ing

At eight o’clock tonight I won’t be working.

Interrogativa


be infinitivo -ing

What will you be doing at seven o’clock this evening?

¡Atención! La ortografía puede cambiar al añadir -ing.


UsosEl future continuous describe …

• acciones que se estarán desarrollando en un momento determinado del futuro.

At two o’clock I’ll be playing basketball.

• acciones que se seguirán desarrollando durante un periodo de tiempo en el futuro.

We’ll be working on our project all evening.

¡Atención! Fíjate en la diferencia entre estas frases:

I’ll do my homework at seven o’clock. (= Empezaré a esa hora.)I’ll be doing my homework at seven o’clock. (= Los estaré haciendo a esa hora.)I’ll have done my homework at seven o’clock. (= A esa hora los habré acabado.)

UNIT 3 Conditionals

Las oraciones condicionales constan de dos partes: la proposición condicional (encabezada por if) y la proposición principal, que describe el resultado de la condición anterior.

Proposición condicional Proposición principal

If the train is late, I’ll phone you.

El orden de las proposiciones puede variar en la frase.

Proposición condicional Proposición principal

I’ll phone you if the train is late.

Cuando la proposición condicional encabeza la oración, se suele añadir una coma detrás. Si la proposición principal aparece en primer lugar, no se añade la coma.

Hay diversos tipos de oraciones condicionales: de grado cero, de primer grado, de segundo grado y de tercer grado.

The zero conditional Formación

if + present simple, present simple

present simple if + present simple

If I see clothes I like, I buy them. The alarm sounds if a fire starts.

UsosEl condicional de grado cero se utiliza para …

• describir hechos genéricos.

If water reaches 0ºC, it freezes.

• describir situaciones cuyo resultado es siempre el mismo.

If I feel tired, I go to bed early.


The first conditional Formación

if + present simple, will + infinitivo

will + infinitivo if + present simple

If it rains tomorrow, we’ll stay at home. I’ll be upset if I fail my exam.

¡Atención! Will nunca se debe utilizar en la proposición condicional.

If the weather is nice, we will go to the beach. no If the weather will be nice, we will go to the beach.

UsosEl condicional de primer grado se utiliza para …

• describir hechos que es posible, o incluso probable, que sucedan en el futuro.

If I have time tonight, I’ll help you. We won’t make a difference if we don’t try.

• formular promesas y advertencias.

If you cook dinner, I’ll do the washing up. If you don’t do any revision, you won’t pass your exam.

The second conditional Formación

if + past simple, would + infinitivo

would + infinitivo if + past simple

If I had a lot of money, I’d travel all over the world. We’d go to that restaurant if it wasn’t so expensive.

A veces could sustituye a would en la proposición principal:

If I had a mobile phone, I could call him.

¡Atención! En el registro formal, were puede sustituir a was con I, he, she, it en la proposición condicional.

If I were you, I wouldn’t take the job.If he were stronger, he’d be a better tennis player.

UsosEl condicional de segundo grado se utiliza para …

• hacer referencia a situaciones imaginarias del presente.

If I were a millionaire, I wouldn’t work. (= No soy millonaria.)

You would get better exam results if you worked hard. (= No lo haces, por eso no obtienes buenos resultados.)

• referirse a hechos poco probables del futuro.

If I won the lottery, I’d have a big party for all my friends. I’d stay in a hotel if I went to London.

The third conditional Formación

if + past perfect, would have + infinitivo

would have + infinitivo if + past perfect

If she hadn’t helped us, we would have had a lot of problems. You wouldn’t have done anything if I hadn’t told you.

UsosEl condicional de tercer grado se utiliza para referirse a hechos hipotéticos del pasado, es decir, a acontecimientos que nunca se produjeron.

If I had got to the airport on time, I wouldn’t have missed the plane. (= I didn’t get to the airport on time so I missed the plane.) If they hadn’t been late, they would have got a ticket. (= They were late so they didn’t get a ticket.)

unlessUnless se utiliza en la proposición condicional para expresar una condición negativa. Significa “a menos que”.

We’ll be late unless we go now. = We’ll be late if we don’t go now. I’ll come with you unless I’m busy. = I’ll come with you if I’m not busy.

had and wouldHad y would cuentan con la forma contracta ’d, que se utiliza en las oraciones condicionales.

If I won the lottery I’d (= I would) buy a sports car. If you’d (= you had) told me, I’d (= I would) have understood.

Had solo se puede contraer como ’d cuando funciona como auxiliar, nunca si es el verbo principal.

If I’d (= verbo auxiliar) worked harder, I ’d have passed the exam. If I had (= verbo principal) a lot of money, I’d travel to the USA.

UNIT 4 Relative clauses

who, which, where and when Los pronombres relativos se utilizan para añadir una proposición (de relativo) a una frase. Hacen referencia al sustantivo que precede a la proposición de relativo.

We use …

• which hace referencia a los objetos. This is the CD which I bought.

• who se refiere a las personas. The woman who wrote that song.

• when marca referencias temporales. That was the day when we arrived.

• where describe referencias espaciales. This is the house where he was born.


thatThat puede sustituir a who o which en las proposiciones de relativo.

He’s the singer that (= who) I’ve met. Here’s the album that (= which) we bought.

En inglés es muy habitual utilizar that detrás de something, anything, everything, nothing, all y los superlativos.

Here’s something that you can listen to. Have you got anything that’s similar? Her parents give her everything that she wants.It’s the worst record that I’ve ever bought.

That también puede sustituir a when.

I remember the day when I started school. I remember the day that I started school.

That se puede utilizar en lugar de where, pero hay que añadir una preposición al final de la frase.

This is the house where we lived. This is the house that we lived in.

Prepositions in relative clausesSi la proposición de relativo contiene un verbo al que va asociada una preposición, esta se coloca al final de la frase.

We told you about this song. This is the song that we told you about. Did you speak to that guy? Is that the guy who you spoke to?

Cuando la proposición de relativo hace referencia a un lugar, se pueden utilizar dos estructuras:

• where (sin preposición)

• that / which + preposición

This is the restaurant. Paul went to it. This is the restaurant where Paul went.This is the restaurant which Paul went to.This is the restaurant that Paul went to.

Si la proposición de relativo contiene una referencia de tiempo, no se utiliza la estructura which + preposición, sino when sin preposición.

Tuesday is the day. We usually have a test on this day. Tuesday is the day when we usually have a test.Tuesday is the day which we usually have a test on. Tuesday is the day that we usually have a test on.

Omission of relative pronounsEl pronombre relativo se puede omitir si es el objeto de la proposición de relativo. Si va seguido de un sujeto y un verbo, es probable que sea el objeto.

That’s the guitar (that / which) they gave me. He’s the boy (that / who) I was going to the concert with.

A menudo se omiten los pronombres relativos who, which, that, where y when, sobre todo en el inglés hablado.

That’s the boy (who) Maria is going out with. I’ll never forget the day (when) I started school.

El pronombre no se puede omitir si constituye el sujeto de la proposición de relativo.

He’s the boy who / that lives near me.

El pronombre where se puede omitir, pero en ese caso hay que añadir una preposición al final de la frase.

This is the house where we lived. This is the house we lived in.

whoseEl pronombre relativo whose marca referencias de posesión y pertenencia.

They’re the children whose mother is a famous singer. (= They are the children. Their mother is a famous singer.) That’s the boy whose dog was run over. (= That’s the boy. His dog was run over.)

El pronombre whose nunca se puede omitir en una proposición de relativo.

¡Atención! No se debe confundir whose con who’s (la forma contracta de who is o who has).

The person who’s (= who is) staying next door plays loud music in the mornings. That’s the girl who’s (= who has) just got a recording contract.

Defining and non-defining relative clauses Defining relative clauses Las proposiciones de relativo especificativas aportan información esencial acerca del sustantivo al que siguen. Sin la proposición de relativo, no queda claro a qué persona, objeto, lugar o momento se refiere el hablante.

She’s the singer who visited my school.

Who, which y that se pueden omitir cuando son el objeto de la proposición de relativo.

Non-defining relative clauses Las proposiciones de relativo explicativas ofrecen información adicional, pero no esencial, sobre el sustantivo al que siguen. Si las eliminamos, sigue quedando claro a qué persona, objeto, lugar o momento se refiere el hablante.

The band, who are starting a tour next week, have just released their third album.

Esta frase está completa, pero podemos añadir información mediante una proposición explicativa, siempre separada del resto de la frase mediante comas.

The tickets, which cost over €50 each, are available online. She was born in Bogotá, which is the capital of Colombia.

Podemos combinar dos oraciones simples utilizando una proposición de relativo explicativa.

My uncle is called Carl. He’s a singer. My uncle, who’s a singer, is called Carl. o My uncle, who’s called Carl, is a singer.


¡Atención!

• That nunca se utiliza en las proposiciones explicativas. Siempre se debe emplear who o which.

The song, which got to number one, was written by a 15-year-old. no The song, that got to number one, was written by a 15-year-old.

• Nunca se puede omitir el pronombre en una proposición de relativo explicativa.

The lead singer, who is only eighteen, lives with his parents. no The lead singer, is only eighteen, lives with his parents.

UNIT 5 Reported speech

FormaciónEl estilo indirecto se utiliza para contar lo que ha dicho otra persona, sin citar sus palabras textuales.

Estilo directo Estilo indirecto

Fame is the only thing I live for. He said that fame was the only thing he lived for.

En el registro informal, that se puede omitir.

‘I want to be a celebrity,’ said the girl. The girl said (that) she wanted to be a celebrity.

¡Atención! En el estilo indirecto no son necesarias las comillas.

Tense changes in reported speech Al pasar una frase de estilo directo a indirecto, el tiempo verbal cambia para dar un paso atrás en el tiempo.

‘I love Chinese food.’ She said she loved Chinese food. ‘We’re leaving on Saturday.’ They said they were leaving on Saturday.


present simple I wait

past simple I waited

present continuous I am waiting

past continuous I was waiting

present perfect simple I have waited

past perfect simple I had waited

past simple I waited




am / is / are going to I’m going to wait

was / were going to I was going to wait

¡Atención! El past perfect simple no cambia.

‘They had already left.’ She said that they had already left.

Pronouns and possessive adjectivesAl pasar una frase de estilo directo a indirecto, cambian también algunas palabras y expresiones relativas al hablante, a la posición de este y al momento en el que habla.

‘We arrived late,’ she said. She said that they had arrived late. ‘My sister studies Tourism,’ she said. She said that her sister studied Tourism.

Time and place expressionsTime


now then, at that moment

today that day

tonight that night

this (morning / afternoon / evening / week / month / year)

that (morning / afternoon / evening / week / month / year)

yesterday the day before

last (week / month / year) the (week / month / year) before

(two minutes) ago (two minutes) earlier

tomorrow the next day, the following day

next (week / month / year) the next (week / month / year), the following (week / month / year)

Place


this that

these those

here there

Modal verbs in reported speech La mayoría de los verbos modales (should, could, would, might, ought to) no cambian en el estilo indirecto.

‘You should sing.’ She said that I should sing.

Pero will, can y must sí cambian en el estilo indirecto.


will I will wait

would I would wait

can I can wait

could I could wait

must I must wait

had to I had to wait

‘I can get her autograph.’ He said that he could get her autograph. ‘I will talk to her.’ He said that he would talk to her. ‘You must pay.’ They said that we had to pay.


say and tell Los verbos say y tell se utilizan de forma diferente:

• say (+ that) + estilo indirecto.

• tell + objeto indirecto (+ that) + estilo indirecto.

The police officer said (that) they had found the robbers. The police officer told me that they had found the robbers. no The police officer told they had found the robbers.o The police officer said me they had found the robbers.

Tell + objeto + (not) + to + infinitivo se utiliza para relatar instrucciones y órdenes en estilo indirecto.

‘Sit down!’ He told me to sit down. ‘Don’t talk!’ The teacher told us not to talk.

¡Atención! Say no se utiliza para relatar instrucciones y

órdenes en estilo indirecto.

‘Don’t worry!’ He told me not to worry.no He said me not to worry.

Reported questions En la forma interrogativa del estilo indirecto, el orden de la frase cambia. Coincide con el de las frases afirmativas.

Pregunta en estilo directo Pregunta en estilo indirecto

‘How is he?’ she asked. She asked (me) how he was.

FormaciónSi la pregunta en estilo directo contenía alguna partícula interrogativa (who, why, when, how, what), esta se mantiene en estilo indirecto.

Preguntas en estilo directo(con partícula interrogativa)

Preguntas en estiloindirecto

partícula interrogativa +verbo + sujeto ‘What are you doing?’ he asked her.

partícula interrogativa + sujeto + verbo He asked her what she was doing.

Si la pregunta en estilo directo era de tipo yes / no (es decir, no contenía partículas interrogativas), se añade if o whether en la pregunta en estilo indirecto.

Preguntas en estilo directo(sin partícula interrogativa)

Preguntas en estiloindirecto

verbo + sujeto Are you famous?’ he asked her.

if / whether + sujeto + verbo He asked her if / whether she was famous.

UNIT 6 The passive

The present simple passiveFormaciónLa voz pasiva se construye con be + participio pasado. El tiempo del verbo be no cambia respecto a la voz activa.

Voz activa Voz pasiva

Many tourists visit Big Ben. Big Ben is visited by many tourists.

The present simple passive

Afirmativa

I am (’m) participio pasado



Shopping is enjoyed by many people.

Negativa

I am (’m not) participio pasado

You / We / They are (aren’t)

He / She / It is (isn’t)

Russian isn’t studied by the students.

Interrogativa

Am I participio pasado

?

Are you / we / they

Is he / she / it

Are all the meals cooked by a chef?

¡Atención! Algunos verbos tienen formas irregulares para el participio pasado.


The subject, the object and the agentEn la voz activa, el sujeto de la frase es también el agente de la acción, es decir, el que realiza dicha acción. Sin embargo, al pasar esa frase a la voz pasiva, el objeto de la voz activa se convierte en el sujeto. Para indicar quién realiza la acción, se añade by + complemento agente al final de la frase.

Voz activa

Music companies advertise the CDs.

sujeto y agente verbo (en la voz activa) objeto

Voz pasiva

The CDs are advertised by music companies.

sujeto verbo (en la voz pasiva) by + complementoagente


¡Atención! Algunos verbos carecen de una forma para la voz pasiva. Figuran entre ellos verbos intransitivos (verbos que expresan acciones pero no admiten un objeto directo) tales como die, sleep y swim.

Other tenses in the passiveEl tiempo del verbo be no cambia respecto a la voz activa.

Voz activa Voz pasiva

Present continuous is / are taking

is being taken

Present perfect has / have taken

has / have been taken

Past simple took

was / were taken

Past perfect had taken

had been taken

will will take

will be taken

be going to is / are going to take

is / are going to be taken

verbos modales can / must / should take

can / must / should be taken

Someone will buy it. (will futuro) It will be bought. The police have arrested the shoplifters. (present perfect)

The shoplifters have been arrested. We must take his advice seriously. (verbo modal) His advice must be taken seriously.

UsosLa voz pasiva se utiliza …

• para subrayar la acción (el verbo), y no quién (el agente) la realiza.

We threw away our old TV last week. (Es importante indicar quién la tiró.)

Thousands of old TVs are thrown away every week. (No importa quién las tira.)

• para colocar la idea central al comienzo de la frase.

Adi Dasler invented the name ‘Adidas’ in 1948. The name ‘Adidas’ was invented in 1948 (by Adi Dasler).

They sell millions of trainers every year. Millions of trainers are sold every year.

Omission of the agent En una oración pasiva, by introduce el complemento agente (la persona que realiza la acción).

The record company will release the album on Monday. The album will be released on Monday by the record company.

By + complemento agente se omite …

• cuando no se sabe quién es el agente.

My wallet has been stolen.

• cuando el agente no es muy importante, o bien es obvio.

• cuando no se quiere citar el agente.

The window was broken while we were playing football.

No siempre se puede omitir by + agente, ya que puede contener información importante para la frase.

My parents gave me the money. The money was given to me by my parents. Penélope Cruz will open the mall. The mall will be opened by Penélope Cruz.

Transformations: active passive Para pasar una oración de la voz activa a la voz pasiva, se deben seguir estos cinco pasos.

Voz activa: They have banned hoodies.

1 Identifica el objeto de la oración activa: hoodies

2 Colócalo al comienzo de la oración, es decir, en posición de sujeto: Hoodies

3 Fíjate en el tiempo verbal de la oración activa: have banned = present perfect

4 Utiliza el mismo tiempo verbal de be junto al participio pasado del verbo principal: have been + banned

5 Decide si hace falta incluir la estructura by + complemento agente (they):

Voz pasiva: Hoodies have been banned. no Hoodies have been banned by them. (No se sabe quiénes son “ellos”.)

Transformations: passive active Para pasar una oración de la voz pasiva a la voz activa, se deben seguir los cinco pasos anteriores, pero a la inversa. Quizá haya que añadir un sujeto. Decide quién ha podido ser el responsable de la acción.

Passive: They were being watched. (¿Quién? No se sabe, luego no se puede dar un nombre.)

Active: Someone was watching them.

Passive: The shopping centre was designed by a famous architect. (¿Quién lo diseñó? La información es importante. Por eso, “un arquitecto famoso” se convierte en el sujeto de la voz activa.)

Active: A famous architect designed the shopping centre.

have something doneFormaciónEl llamado causativo se construye con have (en cualquier tiempo verbal) + objeto + participio pasado.

Sujeto have objeto participio pasado

‘He had the room painted.


UsosEl causativo have something done se utiliza para describir acciones que no realizamos nosotros, sino que mandamos hacer a otros, generalmente a un profesional en la materia. Esta estructura se puede utilizar en cualquier tiempo verbal.

Amy had her camera repaired. (= Alguien lo hizo por ella.)

Igual que ocurre en la voz pasiva, en este tipo de frases tampoco es necesario especificar el agente de la acción.

We’re having our house painted. (= Es obvio que lo hará un pintor.)

Cuando alguien realiza una acción que generalmente se encargaría a otra persona, se puede añadir un pronombre reflexivo para dar énfasis a ese hecho.

They’re building the house themselves. She cuts her hair herself.

UNIT 7 Modal verbs

Characteristics of modal verbsLos verbos modales tienen características especiales y aportan un matiz determinado al verbo principal, por ejemplo obligación o permiso.

FormaciónHe aquí las características que comparten los verbos modales:

• En general, preceden al infinitivo sin to del verbo principal. La excepción es ought to).

I must study harder. She should get some advice. pero I ought to ask someone.

• No llevan -s en la tercera persona del singular.

He can speak three languages.

• No utilizan el auxiliar do / does en las formas negativa e interrogativa ni en las respuestas breves.

She might not come. We must not be late. ‘Should I apply?’ ‘Yes, you should.’

• Forman contracciones en las frases negativas.

I should not be late. I shouldn’t be late. You must not park here. You mustn’t park here.

Los verbos modales más utilizados son can, must y should.

Afirmativa


verbo modal infinitivo

He can go.

Negativa


verbo modal + not (n’t)* infinitivo

You mustn’t go.

Interrogativa

verbo modal I / you / he / she / it / we / they

infinitivo ?

Should I go?

¡Atención! Cannot se escribe como una sola palabra. En el caso de otros verbos modales, not forma una palabra aparte.

Semi-modals and other verbsAlgunos verbos, llamados semimodales, solo cumplen una o dos de las características antes citadas. El más utilizado es ought to, que precede al infinitivo con to.

Otros verbos no cumplen ninguna de las características de los verbos modales, pero funcionan de forma similar. Es el caso de have to.

Afirmativa

I / You / We / They have to infinitivo

He / She / It has

He has to work.

Negativa

I / You / We / They don’t have to infinitivo

He / She / It doesn’t

He doesn’t have to work.

Interrogativa

Do I / you / we / they have to infinitivo ?

Does he / she / it

Does he have to work?

Ability, permission, obligation and advice can, can’tCan y can’t se utilizan para hablar de habilidad y capacidad en el presente.

I can use a computer. I can’t understand this.

El verbo modal can también se utiliza para expresar permiso en presente.

Can I leave now? I can’t go out until I’ve finished my homework.

must, have to, mustn’t, don’t have toPara expresar obligación se utilizan must y have to (que no es un verbo modal).

You must work hard. You have to do three years of training.

Don’t have to (que no es un verbo modal) indica que no existe obligación de hacer algo.

We don’t have to work at weekends.

Mustn’t expresa prohibición.

You mustn’t lie on your application form.


¡Atención! Must y have to tienen un significado similar en la forma afirmativa, pero totalmente diferente en negativa. Mustn’t expresa una prohibición, mientras que don’t have to indica que no hay obligación de hacer algo.

You mustn’t work seven days a week. You don’t have to work seven days a week.

should, shouldn’t, ought to, ought not toOught to y should se utilizan para dar consejos y hacer recomendaciones.

You ought to / should apply for the job. You ought not to / shouldn’t spend so much on clothes.

Should y ought to tienen un significado parecido, pero ought to es algo más formal que should.

Speculation and deduction could, may, might, must, can’tMay, may not, might, might not y could se utilizan para hablar de hechos posibles en el presente o en el futuro.

It could be a fantastic job. They might enjoy that film. You might not get an interview.

Can’t y must expresan deducciones lógicas. Can’t indica que creemos o adivinamos que algo es imposible.

It can’t be midnight already!

Must indica que estamos seguros de lo que decimos.

He’s not here. He must be on holiday.

¡Atención!

• Can nunca se utiliza para hablar de hechos que son posibles en el presente o en el futuro.

It could / might / may be a fantastic job. no It can be a fantastic job.

• May not y might not se pueden utilizar para negar posibilidades del presente y el futuro, pero could not nunca se debe utilizar con este signifi cado.

He might / may not be at home. (= It’s possible that he isn’t at home.) no He could not be at home.

• Se utiliza can’t, no mustn’t, para indicar que algo es imposible.

There’s no answer. He can’t be at home. no He mustn’t be at home.

can, could and be able toCan y can’t expresan capacidad en presente.

I can use a computer. I can’t understand this.

Could y couldn’t describen capacidad en pasado.

I could walk when I was 11 months old. She couldn’t talk until she was three.

Be able to (que no es un verbo modal) + infinitivo expresa capacidad en el futuro: will / won’t + be able to.

I’ll be able to work weekends. They won’t be able to start until September.

Be able to también se utiliza para expresar habilidad y capacidad en past simple, present perfect y past perfect.I wasn’t able to go.They haven’t been able to find someone for the job. We hadn’t been able to arrange an interview.

Modal perfects Los verbos modales se utilizan con have + participio pasado para referirse a hechos del pasado.

Formación

Afirmativa


verbo modal


He might have phoned her last night. They must have left early.

Negativa


verbomodal

not have participiopasado

You shouldn’t have done that. They might not have left yet.

Interrogativa

Verbomodal

I / you / he / she / it / we / they


?

Should we have left a tip for the waiter? Might she have forgotten your birthday?

Usosmight / may / could have + past participleMight, may y could have + participio pasado se utilizan para describir algo que era posible en el pasado.

He might / may / could have left the company. She may not / might not have taken the job.

Could have + participio pasado también se utiliza para sugerir acciones que se habrían podido dar en el pasado, aunque ya es demasiado tarde para que se cumplan.

He could have been a doctor, but he didn’t want to go to university.

might / may not have + past participleMight not have y may not have + participio pasado se refieren a algo que seguramente no sucedió en el pasado.

He might not have got your message. They may not have gone to university.


couldn’t have + past participleCouldn’t have + participio pasado se utiliza para hacer referencia a algo que era imposible en el pasado.

We couldn’t have finished earlier.

¡Atención! Observa la diferencia entre might / may not have y could not have.

He might not / may not have seen you. (= It’s possible he didn’t see you.) He couldn’t have seen you. (= It’s impossible that he saw you.)

can’t have + past participleCan’t have + participio pasado describe algo que era imposible en el pasado.

He left the job after two weeks. He can’t have enjoyed it. He can’t have understood the question.

must have + past participleMust have + participio pasado se utiliza para expresar certeza o hacer una deducción lógica acerca del pasado.

You must have seen the advert. They must have trained for a long time.

¡Atención! Must have + participio pasado se utiliza para hacer deducciones en pasado, no para indicar obligación.

should have + past participleShould have + participio pasado expresa una opinión acerca de hechos del pasado, aunque ya sea tarde para cambiarlos.

He should have taken some advice from his friends, but he didn’t. I should have worn a suit but I haven’t got one.

shouldn’t have + past participleShouldn’t have + participio pasado expresa una crítica.

They shouldn’t have gone out late last night but they did. She shouldn’t have gone by car but she thought it would be quicker.

UNIT 8 Gerunds and infinitives

Cuando dos verbos van juntos, el segundo puede ser un infinitivo (con to) o una forma en -ing.

They enjoy being with each other. (verbo + forma en -ing)I really want to go out with him. (verbo + infinitivo)

Al aprender un verbo nuevo, es muy útil saber si debe ir seguido del infinitivo o de la forma en -ing.

Verbs + gerund or infinitiveCommon verbs followed by a gerundEstos verbos suelen ir seguidos de la forma en -ing:

admit • advise • avoid • can’t help • can’t imagine •

can’t stand • complete • consider • discuss • dislike •

don’t mind • enjoy • finish • give up • imagine •

keep • mention • mind • miss • practise •

recommend • regret • report • resist • risk • suggest

I regret going out with him. Do you enjoy meeting new people? I can’t avoid seeing her every day at school.

La forma negativa se construye colocando not delante de la forma en -ing.

Imagine not having friends!

Common verbs followed by an infinitiveEstos verbos suelen ir seguidos del infinitivo (con to):

afford • agree • appear • arrange • ask • attempt •

beg • choose • dare • decide • demand •

deserve • expect • fail • hesitate • hope • intend •

learn • manage • mean • need • offer • prepare •

pretend • promise • refuse • seem • threaten •

wait • want • wish • would like

Would you like to come out with us tonight? She refused to accept my apology. I didn’t manage to speak to Helen.

La forma negativa se construye colocando not delante del infinitivo.

We agreed not to argue any more. I decided not to go on the date.

Common verbs followed by a gerund or an infinitiveAlgunos verbos pueden ir seguidos tanto del infinitivo como de la forma en -ing sin que su significado cambie. He aquí algunos de ellos: begin, hate, like, love, prefer, start.I love learning languages. / I love to learn languages. You should start to have some fun. / You should start having some fun.

Other rules for gerunds and infinitivesEl infinitivo y la forma en -ing también se utilizan en otro tipo de estructuras.

La forma en -ing se utiliza …

• detrás de algunas preposiciones.

I was angry with him for using my phone. He thanked her by buying her some flowers.

• cuando el verbo funciona a modo de sustantivo, generalmente como sujeto de la frase.

Swimming is a good form of exercise. Using mobile phones isn’t allowed during the flight.

El infinitivo se utiliza …

• para expresar finalidad.

I phoned her to ask about the party. They wrote to the travel company to complain about

their holiday.

• detrás de algunos adjetivos.

She was scared to go into the room. I’m very happy to help you.


get / be used to Get used to y be used to se utilizan con sustantivos y con la forma en -ing del verbo.

• Get used to significa “acostumbrarse a”. Hace referencia a un proceso.

You’ll soon get used to the weather here. After a few years, I got used to travelling all the time.

• Be used to significa “estar acostumbrado a”. Hace referencia a un estado.

I don’t find this food strange, because I’m used to it. I’m used to living in a city. ¡Atención! No se deben confundir las dos estructuras anteriores con used to + infinitivo.

used to, página 79

I used to live in Madrid. (= I lived there in the past, but not now.)

Phrasal Verb Reference 91

STARTER UNIT Literal and idiomatic phrasal verbs

Los phrasal verbs están formados por un verbo y una partícula. La partícula puede ser una preposición o un adverbio, como por ejemplo, in, out, on, off, for, over.

El significado de algunos phrasal verbs es literal. Si sabemos lo que significan el verbo y la partícula, podemos descifrar el significado del phrasal verb.

The teacher told the students to sit down.

Algunos phrasal verbs tienen un significado idiomático. El verbo y la partícula no nos ayudan a entender lo que significa el phrasal verb. Tenemos que aprender su significado tratándolo como una palabra nueva.

He’s looking for a job.

A veces los phrasal verbs tienen un significado literal y otro idiomático.

Look up there! Is that an aeroplane? I looked up her number in the telephone directory.

1 Fíjate en los phrasal verbs en negrita. ¿Su significado es literal o idiomático?

1 Put down your pens and stop writing!

2 I had just got on the train when the doors closed.

3 I give up! What’s the answer?

4 Can you see through that window?

5 My grandma has taken up salsa dancing.

6 Mike’s on holiday, but he’s coming back tomorrow.

UNIT 2 Phrasal verbs with up and down

Algunas partículas nos pueden ayudar a descifrar lo que significa un phrasal verb. Los phrasal verbs que contienen las partículas up y down suelen indicar que algo está en proceso, o que se produce un aumento o una disminución de algo.

It will warm up. Hará más calor.It will cool down. Hará más frío.

La partícula up también puede indicar que se completa o se termina una acción.

Eat up! ¡Cómetelo todo! You’ve used up the milk! ¡Te has terminado la leche!The rain has cleared up. Ha parado de llover.

2 Completa las frases con up o down.

1 The bus company has put its prices, due to the rising cost of petrol.

2 Can you speak ? I can’t hear you.

3 Slow ! You’re going too fast!

4 Cheer ! Things aren’t that bad.

5 He’s very stressed. He really needs to calm .

6 I’ll tidy the kitchen.

Phrasal Verb Reference

92 Phrasal Verb Reference

UNIT 4 Separable and inseparable phrasal verbs

Los phrasal verbs se dividen en tres grupos: separable (separables), inseparable (inseparables) e intransitive (intransitivos).

1 Separable

Estos phrasal verbs son transitivos (es decir, llevan objeto directo). Cuando el objeto es un sustantivo, este puede colocarse delante o detrás de la partícula.

We’ll pick the guests up. o We’ll pick up the guests.

Cuando el objeto es un pronombre, este debe colocarse delante de la partícula.

We’ll pick them up. no We’ll pick up them.

2 Inseparable

Estos phrasal verbs también son transitivos, pero, en este caso, si el objeto es un sustantivo, siempre debe colocarse detrás de la partícula.

He’s looking for a job. no He’s looking a job for.

Cuando el complemento es un pronombre también debe colocarse detrás de la partícula.

He’s looking for it. no He’s looking it for.

Los phrasal verbs con dos partículas siempre son inseparables.

I get on with my sister. no I get my sister on with.

3 Intransitive

Los phrasal verbs intransitivos no llevan objeto directo, de forma que no se separa nunca el verbo de la partícula.

We’re going away this weekend. Cuando aprendas un nuevo phrasal verb y tomes nota de su significado, apunta

también a cuál de estos tres grupos pertenece. Un buen diccionario te indicará si el verbo y la partícula se pueden separar o no.

Muchos diccionarios (y el apartado Phrasal Verb List de la página 123) indican que un phrasal verb se puede separar colocando sb / sth (somebody o something) en medio del verbo:

pick sb / sth up

Suelen indicar que un phrasal verb es inseparable colocando sb / sth al final del verbo:

look for sth

Los phrasal verbs intransitivos suelen aparecer solos, sin sb / sth:

go away

3 Indica si los siguientes phrasal verbs son separables, inseparables o intransitivos. Utiliza un diccionario.

1 grow up

2 carry out

3 look up (= check in a dictionary)

4 think of

5 put up with

6 bring in

4 Ordena las palabras en negrita para construir frases. Si hay más de una respuesta posible, escribe ambas respuestas.

1 He lot / in / a / month / brings / of / every / money

2 What you / her / do / of / think / ?

3 I village / grew / very / up / in / small / a

4 You brother’s very annoying. do / put / how / you / up / him / with / ?

5 Scientists experiment / carried / laboratory / the / a / out / in

6 I’m not sure if this phrasal verb is separable. will / look / I / it / up

Phrasal Verb Reference 93

UNIT 7 Phrasal verbs with more than one meaning

Muchos phrasal verbs tienen más de un significado y pueden variar sus características gramaticales según el significado.

Please turn the radio / heating / air conditioning up. (transitive / separable) Por favor, sube la radio / la calefacción / el aire acondicionado.

The police turned up five minutes later. (intransitive) La policía apareció cinco minutos más tarde.

Cuando busques un nuevo phrasal verb en el diccionario, recuerda que, además de mirar el significado, debes fijarte en la estructura gramatical del verbo para poder utilizarlo correctamente.

5 ¿Cuántos significados tienen estos phrasal verbs? Utiliza un diccionario. Para cada significado, comprueba si el phrasal verb es separable, inseparable o intransitivo.

1 hold up

2 come across

3 take off

4 make up

5 pick up

6 get through

6 Completa cada frase con un phrasal verb adecuado del ejercicio 5.

1 He’s got a great CV, but he doesn’t well in interviews.

2 My dad used to stories for us when we were young.

3 I thought the exams would last for ever, but I them.

4 He his glasses and cleaned them.

5 She the dog and put him in his basket.

6 The traffic us and we arrived ten minutes late.

UNIT 8 Phrasal verbs in contemporary language

Todos los phrasal verbs son bastante informales. No solemos emplearlos en escritos muy formales. Algunos phrasal verbs solo se utilizan en contextos muy coloquiales.

Stop worrying and chill out! ¡Deja de preocuparte y relájate!

Constantemente están apareciendo nuevos phrasal verbs para expresar conceptos actuales o avances tecnológicos. De aquí a que este libro aparezca publicado, se habrán inventado unos cuantos phrasal verbs nuevos.

7 Relaciona los phrasal verbs en negrita 1–6 y las definiciones A–F.

1 The DJ bigged up the band’s new album.

2 My mum is going to freak out when she sees my new haircut.

3 When I email Anna, I’ll copy you in.

4 Anna hangs out with Caroline and Gemma a lot.

5 I’ve forgotten my password so I can’t log in.

6 I crashed out on the sofa as soon as I got home.

A access a computer system or website

B send a copy of an email that you have written for someone else

C spend time with

D recommend enthusiastically

E fall asleep immediately because you are really tired

F get very angry or excited

94 Writing Reference

COMPLETAR TAREAS DE REDACCIÓN

1 Pensar • Antes de empezar a escribir, lee detenidamente la

tarea de redacción. • Anota tus ideas. • Escribe palabras y expresiones que te puedan resultar

útiles.

2 Planificar • Organiza tus ideas en párrafos. • Decide qué ideas deben ir al principio, y cuáles debes

dejar para el final. • Añade el resto de las ideas siguiendo un orden lógico.

3 Redactar • Utiliza palabras y expresiones variadas. • Incluye conectores para enlazar las ideas.

4 Repasar • ¿Has utilizado los tiempos verbales correctamente?

• ¿Has evitado las repeticiones en la medida de lo posible?

• ¿Has comprobado la ortografía?

CORREGIR ERRORES

Intenta evitar los errores más comunes. Consulta el diccionario siempre que te surjan dudas sobre las palabras que has utilizado.

GramáticaPreposiciones• He is one of the most famous singers of the world. in • We went to the shop for buy ice creams. to• We went at the café. to• It depends of various factors. on

Adjetivos• She has beautifuls eyes. beautiful eyes• There were some paintings very old. very old paintings

Adverbios• I didn’t go out as I was too much tired. too• I was such frightened that I couldn’t move. so

Artículos y otros determinantes• My mother is teacher. is a teacher• I went to the school every day. to school• The money can cause many problems. Money• Hers hair is very long. Her• This shoes are too small. These• Every days are the same. Every day is

Pronombres• I think is wrong to buy pirated DVDs. it is• I like he. him

Sustantivos contable e incontables• I would like some informations. information• People is very kind. are

Infinitivos y formas en -ing• I’d like going to London. to go• You should to read this book. should read

OrtografíaConsonantes simples y dobles• We stoped at a garage. stopped• The door was openning. opening

Palabras acabadas en -y• He flys to London once a month. flies • He plaies football really well. plays

Verbos acabados en -eI’m makeing a cake. making

Palabras acabadas en -ghtIt is not righth to test on animals. right

Palabras que contienen la secuencia ieI beleived him. believed

Palabras que empiezan por wh-Wich one do you want? Which

Signos de puntuaciónMayúsculas• I’m going away on monday. Monday• My mother is french. French

Comas• I enjoyed the film, it was very exciting.

I enjoyed the film; it was very exciting.

Vocabulario• do / make: You should make exercise. do• say / tell: He said me to go home. told• only / alone: My grandmother lives only. alone• last / latest: I enjoyed the last Bond film. latest• as / like: I have blonde hair as my mother. like• all / everything: All is very expensive. Everything • for / during: We lived there during five years. for• borrow / lend: He borrowed me the book. lent• see / watch / look at: I love watching paintings. looking at• travel / journey / trip: We went on a travel through the

Sahara. journey

Problemas de traducción• He has 28 years old. is• We took a coffee. had • I am agree with you. agree • The film liked me. l liked the film. • My fathers met at university. parents• I think no. I don’t think so.

Writing Reference

Writing Reference 95

CONECTORES ÚTILES

Añadir ideas

Al comienzo de una frase: Also, … • También, … • In addition, … Además, … • Moreover, … Además, … • What’s more, … Lo que es más, … • As well as … Además de …

Para unir palabras y proposiciones: and … y … • in addition to … además de … • as well as … además de …

Al final de una frase: … as well.… también. • … too. … también.

Expresar causa

Al comienzo de una frase: Due to … Debido a … • Because … Como … • Because of … A causa de … • That is why … … (Es) por eso (que) • As … Como … • Since … Ya que …

Para unir palabras y proposiciones: due to … debido a … • because … porque … • because of … a causa de … • as … como … • since … puesto que …

Al final de una frase: … for that reason. … por ese motivo.

Expresar efecto

Al comienzo de una frase: As a consequence, … • Como consecuencia, … • As a result, … Como resultado, … • Consequently, … En consecuencia, … • Therefore … Por lo tanto …

Para unir palabras y proposiciones: so … así que …

Al final de una frase: … as a consequence. • … como consecuencia. • … as a result. … como resultado.

Expresar finalidad

Al comienzo de una frase: In order to … • Para … • In order that … Para que …

Para unir palabras y proposiciones: so that … de manera que … • in order to … para … • in order that …para que …

Al final de una frase: … for this purpose. … con este propósito. • … to this end. … con este fin.

Expresar contraste

Al comienzo de una frase: However, … Sin embargo, … • Nevertheless, … En cualquier caso, … • Nonetheless, …En cualquier caso, … • One the one hand, Por una parte, … • On the other hand … Por otra parte, …

Para unir palabras y proposiciones: but … pero … • yet … pero … • although … / even though … / despite (the factthat ) … aunque, a pesar de que … • in spite of (the fact that) … a pesar de que …

Al final de una frase: …, though. Pero …

Expresar condición

Al comienzo de una frase: As long as … Siempre que … • Providing that … Siempre que … • Unless …A menos que …

Para unir palabras y proposiciones: as long as … siempre que … • providing that … siempre que … • unless …a menos que … • but only if … pero solo si …

Marcar la secuencia de una narración

Al comienzo de una frase: Before … Antes de … • Before, … Antes, … • After … Después de … • Afterwards,… Después, … • After that, … Después, … • First, … Primero, … • Then … Después, … • Finally, …Al final, … • In the end, … Al final, …

Para unir palabras y proposiciones: before … antes de … • after … después de …

Al final de una frase: … afterwards. … después. • … in the end. … al final.

Describir la secuencia de una argumentación

Al comienzo de una frase: Firstly, … Primero, … • Secondly, … En segundo lugar, … • Thirdly, … En tercer lugar,… • Finally, … Por último, … • Lastly, … Por último, …


UNIT 1 A narrative

¿Qué es una narración?Una narración describe una anécdota o historia, generalmente escrita en pasado. Suele hacer referencia a acontecimientos entre los que a menudo se incluye un hecho inesperado, extraño o problemático.

Estructura

Párrafo 1 Introducción

Describe el momento, el lugar, los personajes y el entorno.

Párrafo 2 Hechos más importantes

Describe los hechos más destacados.

Párrafo 3 Conclusión

Describe lo que sucedió al final.

Contenido• Utiliza tiempos verbales de pasado.

• Incluye expresiones de tiempo y secuenciación.

• Une oraciones utilizando expresiones de tiempo.

• Redacta un comienzo interesante para tu historia. Empieza con una frase breve o chocante, o bien con una pregunta.

• Utiliza adjetivos y adverbios para describir tus sentimientos.

• Incluye términos que intensifiquen el significado.

• Divide el texto en párrafos bien definidos.

• Escribe un final contundente para tu historia.

Vocabulario y expresiones útiles Conectores útiles, página 95

Tiempos verbales propios de la narración

Las narraciones se suelen redactar en pasado. Utiliza distintos tiempos verbales para organizar tus ideas. Por ejemplo:

Past simple I was in the bank yesterday morning …Past continuous I was waiting in the queue when …Past perfect The robbers had just arrived when …Present perfect I have never been so frightened in my life!used to I used to think banks were boring places …

Expresiones de tiempo y secuenciación

Expresiones que se utilizan con tiempos compuestos

already • ever • for • just • never • since • yet

Secuencia principal

First, … • Then … • Next, … • Finally, … • In the end, … • Last of all, …

Anterioridad y posterioridad

Before (+ past simple / past perfect)After (+ past simple / past perfect)Earlier (on), …

Afterwards, …

After that, …

After a while, …

Later (on),


Simultaneidad

As (+ past simple / past continuous)While (+ past simple / past continuous) When (+ past simple / past perfect simple) As soon as (+ past simple / past perfect simple)

Utilizar vocabulario variado

Adverbios

Amazingly, • Fortunately, • Incredibly, • Luckily, • Suddenly, • Unfortunately,

Adjetivos

amazed • angry • anxious • cold • confused • delighted • dry • excited •

exhausted • freezing • glad • grateful • guilty • happy • hot • hungry •

lonely • miserable • nervous • pleased • proud • relieved • sad • scared •

shocked • surprised • terrified • tired • upset • warm • worried • wet

Otras expresiones útiles

I have never been so happy / frightened / relieved / excited in my whole life!

It was the happiest / most frightening / most exciting moment of my life!

I’ll always remember … / I’ll never forget ...

One of my happiest / worst memories …

It was the best / worst day of my life.

Never again!

Tarea de redacción

My first camping trip

Last summer I went camping in the south of Spain

with some friends. I had never been camping before, so

I was really nervous . On the first day, we were staying

on a small campsite when disaster struck !

We were sitting in our tent at about eight o’clock.

Everyone was tired and hungry because we had had

a busy day. Suddenly , it started to rain hard, and we

heard thunder. At first , I thought we were safe, but then I saw the water coming in. The camp site was

flooding! By the time we realized what was happening ,

the water had already got inside our tent! Some people

came to rescue us, but we couldn’t save our bags, and we

were absolutely terrified . As soon as we could , we

phoned for help.

In the end , it stopped raining, although our tents were

ruined. Luckily , nobody was hurt, but I’ve never had

such a frightening experience – I’ll never forget it!

Utiliza expresiones de tiempo y secuenciación

Utiliza tiempos verbales variados

Utiliza elementos que intensifiquen el significado

Describe los sentimientos de los protagonistas

Utiliza adverbios para que el texto resulte más interesante

Describe los sentimientos de los protagonistas al final de la historia


UNIT 2 A topic essay

¿Qué es un texto temático?Un texto temático ofrece información acerca de una cuestión determinada, sin dar argumentos a favor ni en contra. El autor puede expresar su opinión brevemente al final, pero la parte central del texto debe aportar datos objetivos.

EstructuraPárrafo 1 Introducción

Introduce el tema en una o dos frases.

Párrafo 1 Primera idea

Explica la primera idea y su relación con el título del texto.

Párrafo 2 Segunda idea

Explica la segunda idea.

Párrafo 3 Tercera idea

Explica la tercera idea.


Resume tu visión en una o dos frases.

Contenido• Aporta datos, y no opiniones.

• Añade ejemplos que apoyen los datos anteriores.

• Utiliza expresiones de causa y efecto.

• Evita repeticiones utilizando sinónimos y estructuras variadas.

• Expresa tu opinión brevemente al final.


Dar ejemplos

such as (+ sustantivo / sintagma nominal)like (+ sustantivo / sintagma nominal)For example, (+ frase)For instance, (+ frase)

Expresar causa

due to (+ sustantivo / sintagma nominal)because (+ frase)because of (+ sustantivo / sintagma nominal)as (+ frase)since (+ frase))For that reason, ( + frase)That is why (+ frase)

Expresar efecto

As a consequence, (+ frase)As a result, (+ frase)Consequently, (+ frase)Therefore, (+ frase)(frase +) so (+ frase)


Utilizar sinónimos

Sustantivos

problem difficulty • dilemma • obstacle • question

solution answer • key

result effect • consequence • outcome

situation circumstances • position • case

person member of the public • citizen • individual

Verbos

think believe • consider • feel • be of the opinion • be under the impression

see regard • view • perceive

Adjetivos

big large • great • sizeable

important significant • major

difficult challenging • problematic • hard • demanding

essential crucial • vital • critical

nice pleasant • attractive • enjoyable

Cuantificadores

much a lot of • a large amount of

many a lot of • a large number of • numerous

some several • various • a number of

not much little • a small amount of

not many few • a small number of

Intensificadores

very extremely • tremendously • immensely

quite somewhat • rather • fairly • slightly • relatively

¡Atención! Muy pocos términos cuentan con sinónimos perfectos. En la mayoría de los casos, el significado varía ligeramente. Consulta el diccionario para decidir qué palabra es la más acertada en cada caso.

Tarea de redacciónTarea de redacción

How will the rising cost of fuel change our cities in the future?

Our way of life is starting to change due to the increased cost of fuel. If this continues, cities will be very different places in the future.

As fuel will be expensive, people will not use cars as much and cities will be less polluted. More people will walk or cycle, and consequently, citizens will be fitter and healthier.

Due to the small amount of traffic, cities will be safer for their citizens. For example, children will be able to play outside safely. In addition, there will be fewer accidents.

Because of the price of fuel, consumer items such as clothes will cost significantly more. City-dwellers will therefore spend less time shopping and more time relaxing outside.

I believe that the high cost of fuel will have a positive effect on cities in the future. Due to the reduced number of cars, they will be cleaner, safer and more pleasant.

Introduce el tema

Utiliza expresiones de causa y efecto

Recurre a sinónimos para evitar repeticiones

Utiliza expresiones para añadir ejemplos

Expresa tu opinión al final


UNIT 3 A formal letter

¿Qué es una carta formal?Las cartas formales se escriben para dirigirse a empresas y organismos, no a gente que conocemos personalmente. Se pueden utilizar, por ejemplo, para pedir un trabajo. Estos textos presentan una estructura y un lenguaje específicos.

EstructuraPárrafo 1 Párrafo introductorio

Explica por qué escribes la carta, y dónde has visto la oferta de trabajo.

Párrafo 2 Formación y experiencia

Describe tu formación y cualquier experiencia profesional que pueda resultar útil para el empleo que solicitas.

Párrafo 3 Cualidades y aptitudes personales

Describe tus cualidades y explica por qué estas te ayudarían a hacer bien el trabajo.

Párrafo 4 Párrafo final

Indica cuándo te podrías incorporar al nuevo puesto, muestra tu disposición a acudir a una entrevista y completa la carta.

Contenido• Utiliza un lenguaje formal.

• No emplees contracciones.

• Incluye verbos modales tales como would, should, could.

• No utilices expresiones coloquiales.

• Deja claro el motivo por el que escribes la carta.

• Une las oraciones utilizando and, but y because.

• Divide el texto en párrafos bien diferenciados.


Saludos

Si no conoces el destinatario: Dear Sir or Madam,

Si el destinatario es un hombre, pero no conoces su nombre: Dear Sir,

Si el destinatario es una mujer, pero no conoces su nombre: Dear Madam,

Si conoces el nombre del destinatario: Dear Mr / Mrs / Ms / Miss (+ name),

Explicar el motivo por el que escribes la carta

I am writing because ...

I am writing in response to ...

I am writing to (enquire / apply for / ask about / complain about / request) ...

Solicitar información

I would be interested to (know / find out ) ...

I wonder if you could (send me / tell me / let me know ) ...

I would be grateful if you would ...

Describir tus aptitudes y tu experiencia profesional

As you will see from my / the enclosed CV, ...

I am suitable for the post because ...

I have experience of (+ forma en -ing)I would describe myself as (+ adjetivo)


Describir la documentación que adjuntas

I enclose ...

Please find enclosed ...

Secuenciar ideas

First of all, ... Firstly, ... Secondly, ... Thirdly, ... Finally, …

Expresiones útiles

I would like to point out that …

I saw your advert in (newspaper) / on (website)Please do not hesitate to contact me if you require any further information.

I have a few queries regarding ...

Expresiones para finalizar la carta

I look forward to your response.

I look forward to hearing from you soon.

I am available to ...

I would be happy to attend an interview.

Despedidas

Si conoces el nombre del destinatario: Yours sincerely,

Si no conoces el nombre del destinatario: Yours faithfully,

Tarea de redacciónGroup Leader wanted for Cambridge Summer Camp

Must speak English and at least one other European language (preferably Spanish), and get on well with children and young people. Experience in organizing drama activities an advantage. Applications should be sent to Cambridge Summer Camp, St John’s Lane, Cambridge CB14 4SF. (From: www.student-summer-jobs.co.uk, 25 May 2009)

Tu dirección

La fecha

Cargo y dirección del destinatario

Saludo

Explica el motivo por el que escribes

Describe tu formación y experiencia profesional

Describe tus cualidades y aptitudes personales

Utiliza una expresión de despedida adecuada

23 Preston Road

Peterborough PE1 4PU

27 May 2009

Human Resources ManagerCambridge Summer CampSt John’s LaneCambridge CB14 4SF

Dear Sir or Madam,

I am writing in response to the advertisement for a Group Leader, which appeared on the website www.student-summer-jobs.co.uk on 25 May. I would like to be

considered for the position, and I enclose a copy of my CV.

I believe I am suitable for the post because I have experience of organizing activities for children. As you will see from my CV, l am a member of a drama group whichorganizes workshops and shows for under-10s. I have studied Spanish for five years, and have been to Spain several times, so I also have the necessary language skills.

I am suitable for the post because I am sociable and hard-working. I am also a goodleader and I get on well with children of all ages.

I am available to start work at the end of June and I would be happy to attend an interview.

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully,

Sally White

Sally White


UNIT 4 An opinion essay

¿Qué es un artículo de opinión?En un artículo de opinión, el autor explica y razona su visión en torno a un tema. Algunas veces responde a una pregunta, y otras veces explica si está o no de acuerdo con una afirmación.


Introduce el tema en una o dos frases.

Párrafo 2 Opinión

Expresa lo que piensas sobre el tema, añadiendo y explicando tus razones una a una. Si es posible, aporta datos con los que reforzar tu opinión.


Resume tu visión.

Contenido• Aporta datos y ejemplos sencillos para reforzar tus ideas.

• No hagas referencia a ventajas y desventajas, ni plantees argumentos a favor y en contra del tema. En este caso, no se trata de dar un razonamiento equilibrado.

• Utiliza términos de secuenciación y conectores para unir párrafos y frases.

• Emplea expresiones adecuadas para expresar tu opinión.

• Incluye expresiones adecuadas para razonar tu opinión.

• Aporta datos tales como estadísticas que contribuyan a reforzar tu opinión.


Expresar opiniones

I think ...

I believe ...

In my opinion, …

In my view, ...

It seems to me that ...

I feel (very strongly) that …

As I see it, ...

As far as I am concerned, …

It is clear to me that …

I am convinced that …

I am sure that …

Razonar opiniones

This is because ...

One reason for my opinion is …

My main reason is …

Another reason is …


Secuenciar ideas

Firstly, ...

Secondly, ...

Thirdly, ...

Finally, ...

Lastly, ...

Aportar datos

It is a well known fact that …

Research has shown that …

This is shown / demonstrated / proven by ...

On average, ...

According to a survey, ...

Ofrecer información adicional

In addition, ...

What is more,

Moreover, …

Furthermore, ...

also ...

... too.

... as well.

Concluir el artículo

To conclude, …

To sum up, …

All in all, …

In conclusion, …

Tarea de redacción

Introduce el tema

Utiliza expresiones de opinión

Incluye términos de secuenciación

Aporta datos que apoyen tu visión

Utiliza expresiones para concluir el artículo

Resume tu opinión al final

‘The government should make flying more expensive.’ Do you agree?

At the moment, flying is relatively cheap, and many peoplechoose to travel by air. However, in my opinion, flying should become more expensive.

Firstly, flying damages the environment. I feel very strongly that we all need to fly less because planes cause so much pollution. Research has shown that people fly more when prices are low. For example, at the moment the average European takes five or six flights a year.

Secondly, if the government increased the tax on air travel, it could spend more money on greener forms of transport. For example, it could improve train services, which people use every day.

In conclusion, air travel is bad for the environment and people fly more when it is cheap. I think that if the government made it more expensive, it could invest theextra money in train travel. This would help to protect the environment and it would benefit more people too.


UNIT 5 An informal letter or email

¿Qué es una carta informal o un email?Las cartas informales y los mensajes de correo electrónico se suelen dirigir a gente que conocemos personalmente. A menudo describen cosas que nos ocurren, y plantean preguntas. La estructura y el lenguaje que se utilizan en las cartas informales son distintos a los de las cartas formales.

EstructuraPárrafo 1 Saludo y comentario inicial

SSaluda a tu amigo o amiga y pregúntale cómo está.

Párrafo 2 Motivo por el que escribes

Explica el por qué de tu carta, dando detalles.

Párrafo 3 Información adicional

Aporta información adicional sobre tu vida, por ejemplo, acerca de algo que hayas hecho recientemente o vayas a hacer pronto.

Párrafo 4 Conclusión y despedida

Completa el email y despídete de tu amigo o amiga.

Contenido• Utiliza contracciones en lugar de formas completas.

• Formula preguntas directas.

• Utiliza expresiones coloquiales.

• Incluye expresiones de relleno.

• Emplea palabras breves, evitando términos largos de origen latino.

• Incluye signos de exclamación y guiones.


Saludos

Hi (nombre)Hi there!

Hello!

Dear (nombre),

Comentarios iniciales

How are you?

How’s it going?

How’s life?

How are things? All well, I hope.

Hope all’s well.

What have you been up to?

Responder a la carta de otra persona

Thanks for your letter.

It was good / great to hear from you.

You asked about … / You wanted to know about … / Thanks for asking about …

You asked me to tell you …

Anunciar novedades

I’ve got some great news!

Guess what!

You’ll never guess what’s happened!


Disculparse

I’m sorry I haven’t written for a while, but …

It’s been ages since I last wrote to you, but …

Añadir información

What else? Oh, yes …

I also wanted to tell you about …

By the way, …

Expresiones de relleno

Well, … Anyway, … Otherwise, ...

Expresiones para concluir la carta

Write soon.

Keep in touch.

Looking forward to hearing your news.

See you soon!

Saludos

Love,

Lots of love,

Take care,

All the best,

See you,

Tarea de redacciónWrite to a friend who lives in another part of the country, and tell him or her your news.

Tu dirección

La fecha

Saludo

Pregunta a tu amigo o amiga cómo está

Utiliza expresiones para dar las gracias o disculparte ante tu amigo o amiga

Incluye contracciones

Emplea un lenguaje informal

Utiliza expresiones de relleno

Despídete con una expresión informal

12 Greendale Avenue Leicester LE2 5DX 3 November 2009

Dear Lucy,

How are things? All well, I hope! Thanks for your letter. It was great to hear from you! Sorry I haven’t writtenwritten for a while – I’ve been really busy!

What have you been up to? I’ve been busy studying for exams, so I’ll be really glad when they’re all finished! I’ve got a bit of a problem. I met a boy on holiday in the summer, and now he wants to come and visit me. The thing is, I got on well with him on holiday, and I thought he was really cool, but now I’m not sure, and I don’t know if I’ll get on with him back at home. What should I do?

Anyway, that’s enough about my problems! I was wondering if you’d like to come and visit. I’m having a party next month. You can stay here, of course. It’d be great to catch up.

Write soon!

Love, Maria


UNIT 6 A discussion essay

¿Qué es un texto de debate?En un texto de debate se presentan los dos lados de una argumentación, generalmente a partir de una afirmación. Al final del texto, el autor da su opinión sobre dicha afirmación, razonando el por qué.


Escribe una afirmación genérica sobre el tema.

Párrafo 2 Argumentos a favor de la afirmación

Aporta dos o tres puntos a favor.

Párrafo 3 Argumentos en contra de la afirmación

Describe dos o tres puntos en contra.


Di si estás o no de acuerdo con la afirmación, y explica por qué.

Contenido• Incluye argumentos a favor y en contra del tema.

• Aporta ejemplos que apoyen tus ideas.

• Utiliza conectores para introducir nuevos elementos y contrastar ideas.

• Expresa tu opinión al final del texto.

• Razona tu opinión.


Ofrecer una argumentación equilibrada

On the one hand … On the other hand …

There are advantages and disadvantages to …

There are arguments for and against …

There are positive and negative aspects of …

Some people think / argue that …, but / while other people think / argue that …

People have different opinions on this subject.

Introducir la argumentación

Another (dis)advantage / problem is (that) …

Another argument for / against … is …

One (dis)advantage is …

Secuenciar la argumentación

Firstly, …Secondly, …

Thirdly, …

Lastly, …

Finally, …


Aportar datos

For example, …

According to …

It is clear that …

Research has shown (that) …

It has been proven that …

We do not have any evidence that …

Expresar contraste

but

However, …

Nevertheless, …

although

even though

despite (+ sustantivo) / (the fact that + frase)

in spite of (+ sustantivo) / (the fact that + frase)

…, though.

Concluir

To conclude, …

To sum up, …

All in all, …

In conclusion, …

Tarea de redacción

Introduce el tema

Indica que hay dos aspectos en la argumentación

Utiliza expresiones adecuadas para plantear una argumentación equilibrada

Incluye expresiones para secuenciar la argumentación

Aporta pruebas y ejemplos

Utiliza expresiones para concluir el texto

Expresa tu opinión como punto final

‘All hunting is wrong and should be against the law.’ Discuss.

People all over the world hunt and kill animals, butmore and more people now believe that it is wrong and should be illegal. However, there are arguments for and against making hunting illegal.

On the one hand, hunting has various benefits for humans. Firstly, it is a cultural tradition in many countries. Secondly, many people hunt for food. Finally , some animals, such as foxes, do a lot of damage, and hunting helps to control their numbers.

On the other hand, some forms of hunting can be cruel. For example, some scientists say that fish suffer pain when they are caught. Another argument against hunting is that most Western forms of hunting are purely for fun. According to a recent report, very people who shoot in Britain never eat the animals that they kill.

In conclusion, I would agree that hunting is acceptable when people are killing animals for food. However, I think that it should be illegal to kill any animal just for fun because in my opinion this is cruel.


UNIT 7 A newspaper report

¿Qué es una crónica periodística?Una crónica periodística describe un suceso o incidente, ofreciendo información sobre cuándo y dónde ocurrió, y a quién le afectó. Suele comenzar con un repaso de lo sucedido, para pasar después a ofrecer detalles, y acabar a menudo expresando una opinión.

EstructuraPárrafo 1 Resumen del hecho

Ofrece la información básica, pero sin entrar en detalles.

Párrafo 2 Información más importante

Realiza una descripción más detallada del incidente. Ofrece el punto de vista de las personas implicadas.

Párrafo 3 Conclusión y opinión

Describe lo que ocurrió al final y añade alguna opinión acerca de lo sucedido.

Contenido• Utiliza la voz pasiva.

• Incluye verbos introductorios adecuados.

• Ofrece la opinión de la gente acerca de lo ocurrido.

• Utiliza contracciones en lugar de formas completas.

• Incluye expresiones adecuadas para añadir información.

• Utiliza expresiones adecuadas para aportar datos que aún no han sido confirmados.

• Coloca los adjetivos en el orden correcto.

• Comienza el artículo con un resumen de lo sucedido.

• Concluye con la opinión de alguna persona implicada.


Voz pasiva

Past simple Three people were injured. Past continuous The bank was being monitored by CCTV cameras. Past perfect He had been convicted of similar offences in the past. Present perfect Security has been improved since the incident.will They will be sentenced to at least two years in prison.

Verbos introductorios

say (that) …

tell sb (that) / to (+ infinitivo)

comment (that) …

remark (that) …

complain (that) …

insist (that) …

explain (that) …

remind sb (that) / to (+ infinitivo)

promise (that) …

advise sb (to + infinitivo)

warn sb (that) / to (+ infinitivo)

order sb to (+ infinitivo)

instruct sb to (+ infinitivo)


Verbo + preposición

fine sb for …

suspect sb of …

acquit sb of …

arrest sb for …

charge sb with …

accuse sb of …

find sb guilty / not guilty of …

convict sb of …

sentence sb to …

Dar información adicional

also …

… too.

… as well.

In addition, …

Moreover, …

What is more, …

Furthermore, …

Aportar datos no confirmados

… is reported to have (+ participio pasado)… is believed to have (+ participio pasado)… was seen (+ forma en -ing)According to reports, (+ frase)Apparently, (+ frase)

Tarea de redacciónWrite a newspaper report about a bank robbery.

Comienza haciendo un resumen de lo sucedido

Utiliza expresiones para añadir información

Utiliza verbos introductorios variados

Coloca los adjetivos en el orden correcto

Explica lo que sucedió al final

Ofrece alguna opinión sobre lo ocurrido

Three arrested after bank robberyTwo men were arrested in London last night after robbing the Three Counties Bank in Richmond. In addition, a third man was arrested for drivingthe getaway vehicle.

The robbery took place late on Friday evening. Two men were seen behaving suspiciously by Mr Edward Jones, 55, who was driving past the bank. ‘They were wearing masks,’ he explained to reporters. He noticed an old, white van parked opposite the bank as well. ‘I called the police and they advised me to stay where I was,’ he said. ‘They also warned me not to approach the men.’ When the police arrived, the robbers, who are reported to have stolen over £200,000, had escaped in the van. Luckily, Mr Jones had made a note of the van’s registration number.

Thomas Black and John Williams were arrestedfor the robbery. The third man, Robert Allen, was charged with helping the criminals. A police spokesman said, ‘ Mr Jones did the right thing. ’


UNIT 8 A biography

¿Qué es una biografía?La biografía cuenta la vida de una persona. Ofrece información importante sobre su infancia y su trayectoria profesional. En una biografía, los hechos se relatan en orden cronológico, desde el nacimiento de una persona hasta su muerte, o, si se trata de un personaje vivo, se detiene en la descripción de su trabajo más reciente. Al final, describe el motivo por el cual esa persona ha resultado interesante o influyente.

EstructuraPárrafo 1 Introducción e infancia

Describe a qué se dedica el protagonista, y aporta uno o dos datos acerca desu infancia.

Párrafo 2 Trayectoria profesional

Describe sus logros más importantes.

Párrafo 3 Información sobre actividades recientes y conclusión

Explica lo que ha hecho recientemente, o, si el protagonista no es un personaje vivo, indica cuándo murió. Finalmente, explica por qué se le considera una persona influyente.

Contenido• Utiliza tiempos verbales de pasado para describir a un personaje fallecido.

• Emplea tiempos de presente, así como el present perfect, para referirte a un personaje vivo.

• Introduce términos de secuenciación para marcar con claridad la secuencia de los hechos.

• Incluye adjetivos que describan el carácter del protagonista.

• Explica por qué esa persona es considerada una figura importante.


Adjetivos para describir a las personas

ambitious • brilliant • creative • determined • exceptional • famous • generous •

hard-working • idealistic • imaginative • influential • inspiring • intelligent • popular •

respected • sensitive • shy • successful • talented • well-known • wise • world-class

Etapas de la vida

Primeros años

… was born in (lugar) on (fecha) / in (año) At an early age, … His / Her early life was … He / She was educated at … At the age of … As a child, he / she … As a teenager, he / she … By the time he / she was … years old, …

Acontecimientos destacados

By 1998, … Soon afterwards, … The following year, … Later that year, … By the late 1950s, … Within (two years), he / she had …


Años siguientes

He / She is best known for … He / She was the first person to … Recently, he / she … … until his / her death in (1999).

Verbos y expresiones verbales útiles

live

grow up

spend time (+ forma en -ing) develop

become the first person to

create

influence

pioneer

discover

manage to (+ infinitivo) invent

break a record

top the charts

succeed in (+ forma en -ing)win (a prize / an award) (for)

retire

Tarea de redacciónWrite a biography of a famous actor.

Explica por qué es famoso el protagonista

Indica su año y su lugar de nacimiento

Utiliza expresiones temporales variadas

Explica la importancia del protagonista en la actualidad

A biography of Daniel Radcliffe

Daniel Radcliffe is a world-famous actor who has played the

leading role in the extremely successful Harry Potter films. He was born on 23 July 1989 in London and, as a child, he

loved drama. By the age of five, he had already developed an

interest in acting. He grew up in London and was educated at

the Sussex House School, a boys’ school.

By the time Radcliffe was ten, he had already appeared in

a television drama. In 2000, he was chosen to play Harry in

Harry Potter and the Philosopher’s Stone. Since then, he has

appeared in several other films and plays as well as the Harry

Potter films. He left school when he was seventeen because he

wanted to concentrate on acting.

Radcliffe is a very popular and talented actor, and is one of

the richest actors in the world today. He has only just started

his career, and has a great future ahead of him.

112 Word-building Reference

UNIT 1 Adjective and adverb suffixes

Adjectives ending in -ed and -ingPara formar adjetivos se pueden añadir sufijos a ciertos sustantivos y verbos. Dos de los sufijos más comunes que se añaden al verbo para formar adjetivos son -ed y -ing.

• Los adjetivos acabados en -ed suelen describir estados y sentimientos.

Verbo Sufijo Adjetivo

frighten -ed frightened

I felt very frightened.

• Los adjetivos acabados en -ing describen a la persona o cosa que causa ese estado o sentimiento.

Verbo Sufijo Adjetivo

frighten -ing frightening

The film was very frightening.

He aquí algunos verbos de uso frecuente que forman

adjetivos con estos sufijos:

amaze | amuse | annoy | bore | embarrass | excite frighten | irritate | terrify | thrill | tire | worry

¡Atención!

• Los adjetivos acabados en -ing siguen las mismas reglas ortográficas que los participios presentes.

The present continuous, WB página 75

• Los adjetivos acabados en -ed siguen las mismas reglas ortográficas que los participios pasados.

The present perfect simple, WB página 76

Forming adverbs from adjectives La mayoría de los adverbios se forman añadiendo -ly al adjetivo.

quick + -ly quickly

Pero a veces debemos realizar otros cambios ortográficos.

Adjetivo Adverbio

Adjetivos acabados en -ble comfortable

adjetivo (sin -e) + -ycomfortably

Adjetivos acabados en -yhappy

adjetivo (sin -y) + -ilyhappily

Adjetivos acabados en -icfantastic

adjetivo + -allyfantastically

¡Atención!

• Si el adjetivo acaba en -ly, no se añade el sufijo -ly. Se emplea una locución adverbial:

The man was friendly. He spoke to me in a friendly way.

Word-building Reference

• Algunos adverbios tienen la misma forma que el adjetivo:

This car is fast. You can drive fast in this car. Paul is a hard worker. Paul works hard. We climbed to a really high place. We climbed really high. Holly is always late. Holly always arrives late. The picture isn’t straight. The picture wasn’t put up straight.

• El adverbio well es una forma irregular, completamente diferente del adjetivo good.

Sergio is a good footballer. Sergio plays football well.

UNIT 2 Negative prefixes

A menudo se añade un prefijo negativo a un adjetivo, sustantivo o verbo para obtener su antónimo.

Negative adjective prefixesHay bastantes prefijos negativos que se pueden utilizar con adjetivos. He aquí algunos de los más utilizados:

a- symmetrical asymmetricalun- happy unhappydis- organized disorganizednon- violent non-violent

¡Atención! Solemos colocar un guión detrás de non-, pero no se utiliza guión con los demás prefijos.

No hay reglas que se puedan aplicar para saber qué prefijo utilizar. La única manera es aprenderse la forma negativa de cada palabra. Sin embargo, cuando el adjetivo proviene del latín, sí existen reglas para saber qué prefijo utilizar.

Adjectives derived from LatinSe suele emplear el prefijo negativo in- delante de palabras derivadas del latín. Pero este prefijo cambia cuando la palabra comienza por ciertas letras.

Adjetivo positivo Adjetivo negativo

Adjetivos que empiezan por m- y p-possible, moral

im- + adjetivoimpossible, immoral

Adjetivos que empiezan por l- literate

il- + adjetivoilliterate

Adjetivos que empiezan por r-responsible

ir- + adjetivoirresponsible

¡Atención! Los adjetivos que no derivan del latín a menudollevan otros prefijos, aunque empiecen por m, p, l o r, porejemplo:likely unlikelymistakeable unmistakeable

Word-building Reference 113

Negative noun prefixesEstos son los prefijos negativos que más se utilizan con los sustantivos.

dis- order disordernon- fiction non-fiction

Los sustantivos derivados de un adjetivo suelen tener el mismo prefijo negativo que el adjetivo.

asymmetrical asymmetryunhappy unhappinessdisorganized disorganizationnon-violent non-violenceimpossible impossibilityimmoral immoralityilliterate illiteracyirresponsible irresponsibility

Negative verb prefixesEstos son los prefijos negativos que más se utilizan con los verbos:

dis- appear disappearun- do undo

UNIT 3 Noun suffixes (1)

A menudo se utilizan sufijos para formar sustantivos que hacen referencia a personas. Estos sustantivos suelen describir el trabajo que realiza una persona o sus ideas y creencias, y se suelen formar a partir de verbos y otros sustantivos.

paint (verbo) painter (sustantivo)

pacifism (sustantivo) pacifist (sustantivo)

Muchos sustantivos se forman de las siguientes maneras:

Muchas profesiones

verbo + -er or -or

edit + -or editor farm + -er farmer

Profesiones del campo de la medicina y la ciencia

sustantivo + -ist

neurology + -ist neurologist

Músicos sustantivo + -ist

violin + -ist violinist

Profesiones acabadas en -c o -cs

sustantivo + -ian

politics + -ian politician

¡Atención! Hay otros sufijos que se emplean a menudo para

nombres de profesiones y actividades, por ejemplo:

-ant account (verbo) accountant-ent study (verbo) student-man / woman camera (sustantivo) cameramanTambién se utiliza el sufi jo -ist para hacer referencia a personas que tienen ciertas creencias o prejuicios, o que pertenecen a ciertos grupos ideológicos. Estas palabras suelen ser sustantivos o adjetivos y normalmente derivan de sustantivos acabados en -ism.

Creencias, movimientos eideologías (sustantivos)

Personas (sustantivos /adjetivos)

socialism socialist Modernism Modernistracism racist

UNIT 4 Compound adjectives

Un adjetivo compuesto está formado por dos o más palabras.

A menudo se puede formar un adjetivo compuesto a partir de una expresión de dos o más palabras. Se coloca la expresión delante del sustantivo y las palabras se unen mediante un guión.

I work part time. I’ve got a part-time job.

Cuando el adjetivo compuesto está formado por un número y una unidad de medida, la unidad de medida se pone en singular..

The pool is fifty metres long. It’s a fifty-metre pool.

UNIT 5 Noun, verb and adjective prefixes

A menudo se añade un prefijo a un adjetivo, sustantivo o verbo para obtener su antónimo. (Consulta Unit 2.) Pero hay prefijos que cambian el significado de las palabras de otras maneras.

He aquí algunos de los prefijos más utilizados:

Prefijo Significado

over- demasiado

under- no suficiente

ex- antiguo

re- otra vez

anti- opuesto a

pro- a favor de

extra- fuera de

super- grande / más de lo normal

hyper- muy grande / mucho más de lo normal

trans- a través de

A veces se coloca un guión después del prefijo, sobre todo …

• cuando el prefijo acaba en la misma letra con la que empieza la palabra siguiente. anti-intellectual

• cuando la palabra siguiente es un sustantivo que se escribe con mayúscula. pro-European

• después del prefijo ex-. ex-student

114 Word-building Reference

UNIT 6 Compound nouns

Un sustantivo compuesto está formado por dos o más palabras.Algunos sustantivos compuestos se escriben como una sola palabra. bookshopOtros se unen mediante un guión (-). fox-huntingAlgunos se escriben como dos palabras separadas. police officer

No hay reglas que te ayuden a saber cómo se escribe cada sustantivo compuesto. Utiliza siempre un diccionario.

Muchos sustantivos compuestos están formados por un adjetivo y un sustantivo. En la forma plural solo varía el sustantivo.

We saw a polar bear. We saw two polar bears.

Muchos otros sustantivos compuestos están formados por dos sustantivos. El primer sustantivo suele ir en singular, aunque tenga un significado plural.

I keep my books on a bookshelf.

El segundo sustantivo solo varía en la forma del plural.

She’s got a new handbag. She’s got two new handbags.

UNIT 7 Noun suffixes (2)

A menudo se puede añadir el sufijo -er (o -or) a un verbo para formar un sustantivo (Consulta Unit 3). Este sustantivo hace referencia a la persona o cosa que realiza la acción.

clean (verbo) cleaner (sustantivo – person or thing)

También muy a menudo se puede añadir -ing a un verbo para formar un sustantivo. El sustantivo resultante hace referencia a la actividad.

Cleaning your kitchen regularly is very important.

Cuando utilizamos la forma en -ing de un verbo como sustantivo se le da el nombre de gerund.

Hay muchos otros sufijos que se pueden añadir al verbo para formar sustantivos. He aquí algunos de los sufijos más utilizados:

-age marry marriage-al arrive arrival-ance disturb disturbance -ation organize organization-ence depend dependence-ion possess possession-ment achieve achievement

Speaking Reference 115

LENGUAJE FUNCIONAL

Para pedir informaciónWhat … ? ¿Qué … ?

Which … ? ¿Qué … / Cuál … ?

Who … ? ¿Quién … ?

Where … ? ¿Dónde … ?

When … ? ¿Cuándo … ?

How often (+ present simple) ? ¿Cada cuánto tiempo … ?

How long (+ present perfect simple) ? ¿Cuánto hace que / ¿Cuánto tiempo … ?

Para relatar una conversación a otra personaI asked … Pregunté …

I wanted to know … Quería saber …

I wondered … Me preguntaba …

He / She told me (that) … Él / Ella me dijo que …

He / She said (that) … Él / Ella dijo que …

He / She replied (that) … Él / Ella contestó que …

Para comentar los resultados de una encuestaMost people said that … La mayoría de la gente dijo que …

Not many people said that … No mucha gente dijo que …

The majority (dis)liked … A la mayoría (no) le gustó que …

A few people thought that … Algunas personas pensaban que …

According to several people, … Según varias personas …

Overall, people felt that … En general, la gente sentía que …

Para pedir consejoWhat should I (+ infinitivo) ? ¿Qué debería … ?

Do you think I should (+ infinitivo) ? ¿Crees que debería … ?

What if … ? ¿Qué te parece si … ?

What would you do? ¿Tú qué harías?

Can you give me some advice? ¿Me puedes dar consejo?

Para dar consejoYou should(n’t) (+ infinitivo) No deberías …

If I were you, I’d (+ infinitivo) Si yo fuera tú, … , Yo, en tu lugar, …

Whatever you do, (don’t) (+ infinitivo) Hagas lo que hagas, (no) …

Para hacer sugerencias You could (+ infinitivo) Podrías …

Couldn’t you (+ infinitivo) ? ¿No podrías … ?

Why don’t you (+ infinitivo) ? ¿Por qué no … ?

Para hacer una presentaciónToday I’m going to talk about … Hoy voy a hablar de …

I’ll begin by (+ forma en -ing) Empezaré …

Then I’ll (+ infinitivo) Luego …

Firstly, … En primer lugar, …

Secondly, … En segundo lugar, …

Thirdly, … En tercer lugar, …

What’s more, … Lo que es más, …

Finally, … Por último, …

I hope you’ve found my talk interesting. Espero que la presentación os haya parecido interesante.

Thank you for listening. Gracias por vuestra atención.

IDEAS Y OPINIONES

Para expresar acuerdoI agree (with you). Estoy de acuerdo (contigo).

I think so too. Yo también lo creo.

You’re right. Tienes razón.

Para expresar desacuerdoI disagree (with you). No estoy de acuerdo (contigo).

I don’t agree (with you). No estoy de acuerdo (contigo).

I’m not sure about that. No estoy seguro de eso.

Para expresar una opiniónI think … Pienso que …

I believe … Creo que …

In my opinion, … En mi opinión, …

In my view, … Desde mi punto de vista, …

It seems to me that … Me da la impresión de que …

As I see it, … A mi modo de ver, …

I feel (very strongly) that … Creo (profundamente) que …

As far as I’m concerned, … En / Por lo que a mí respecta, …

It’s clear to me that … Me parece evidente que …

I’m convinced that … Estoy convencido / a de que …

I’m sure that … Estoy seguro / a de que …

Para convencer de algo Haven’t you considered that … ? ¿No has pensado que … ?

Don’t you think that … ? ¿No piensas que … ?

We shouldn’t forget that … No deberíamos olvidar que …

Surely you must agree that … Estarás de acuerdo en que …

Speaking Reference

116 Speaking Reference

Para reconocer que otro tiene razónI see what you mean about … Entiendo lo que quieres decir de …

You’ve got a point about … Tienes razón sobre lo de …

I understand what you’re saying. Entiendo lo que quieres decir.

I agree with you up to a point. Estoy de acuerdo contigo hasta cierto punto.

Para expresar una preferenciaI really like / love (+ forma en -ing / infinitivo) Me gusta mucho / encanta …

I really don’t like / hate (+ forma en -ing / infinitivo) No me gusta nada / odio (+ gerundio / infinitivo)

I’d (much) prefer to (+ infinitivo) Preferiría (con diferencia) …

I’d prefer (sustantivo) to (sustantivo) Prefiero … a …

I’d rather (+ infinitivo) Preferiría …

I’d very much like to (+ infinitivo) Me gustaría mucho …

I wouldn’t like to (+ infinitivo) No me gustaría mucho …

I might consider (+ forma en -ing) Me plantearía …

I’d never (+ infinitivo) Nunca …

I wouldn’t dream of (+ forma en -ing) Nunca se me ocurriría …

There’s no way that I’d (+ infinitivo) Nunca se me ocurriría …

Para preguntar por las preferencias de los demás What about you? ¿Y tú?

Which (sustantivo) would you prefer? ¿Qué … prefieres?

Would you rather (infinitivo) or (infinitivo)? ¿Prefieres … o … ?

HABLAR DE UNA FOTO

Para describir la foto On the right / left, there’s a(n) / there are … A la derecha / izquierda, hay un / unos …

In the foreground / background, I can see … En primer / segundo plano, veo …

There’s a(n) / There are … in the photo. Hay un / unos … en la foto.

The photo shows … La foto muestra … You can see … Se ve …

Para hacer suposiciones He / She / It / They look(s) (adjetivo) Él / Ella / Eso / Ellos parece(n) …

He / She / It / They look(s) like a (sustantivo) Él / Ella / Eso / Ellos parecen (un) …

It looks as if / though … Parece como si …

Maybe it’s / they’re … Quizá es / son …

It / They might be … Puede(n) ser …

Perhaps it’s / they’re … Quizá es / son …

Para hacer comparacionesBoth photos show … Ambas fotos muestran …

One similarity is that they both … Una similitud es que las dos …

Like Photo A, Photo B shows … Al igual que la foto A, la foto B muestra …

Para contrastar dos imágenesIn Photo A …, whereas in Photo B … En la foto A …, mientras que en la foto B …

In Photo A …, while in Photo B … En la foto A …, mientras que en la foto B …

Unlike Photo A, Photo B shows … A diferencia de la foto A, la foto B muestra …

Phonetic Symbols 117

Consonants/p/ as in pen/pen/

/b/ as in big/bIg/

/t/ as in tea/ti:/

/d/ as in do/du:/

/k/ as in cat/k&t/

/g/ as in go/g@U/

/f/ as in four/fO:/

/v/ as in very/"veri/

/s/ as in son/sVn/

/z/ as in zoo/zu:/

/l/ as in live/lIv/

/m/ as in my/maI/

/n/ as in near/nI@/

/h/ as in happy/"h&pi/

/r/ as in red/red/

/j/ as in yes/jes/

/w/ as in want/wQnt/

/T/ as in thanks/T&Nks/

/D/ as in the/D@/

/S/ as in she/Si:/

/Z/ as in television/"telIvIZn/

/tS/ as in child/tSaIld/

/dZ/ as in German/"dZ3:m@n/

/N/ as in English/"INglIS/

Phonetic Symbols

Vowels/i:/ as in see/si:/

/I/ as in his/hIz/

/i/ as in twenty/"twenti/

/e/ as in ten/ten/

/&/ as in stamp/st&mp/

/A:/ as in father/"fA:D@/

/Q/ as in hot/hQt/

/O:/ as in morning/"mO:nIN/

/U/ as in football/"fUtbO:l/

/u:/ as in you/ju:/

/V/ as in sun/sVn/

/3:/ as in learn/l3:n/

/@/ as in letter/"let@/

Diphthongs (two vowels together)/eI/ as in name/neIm/

/@U/ as in no/n@U/

/aI/ as in my/maI/

/aU/ as in how/haU/

/OI/ as in boy/bOI/

/I@/ as in hear/hI@/

/e@/ as in where/we@/

/U@/ as in tour/tU@/

118 Vocabulary List

STARTER UNIT Changes

Topic vocabulary, SB page 5do a roleplay /%du:@"r@UlpleI/ jugar a un juego de rol

do an activity /%du:@n&k"tIv@ti/ hacer una actividad

do an exercise /%du:@n"eks@saIz/ hacer un ejercicio

do sport /%du"spO:t/ hacer deporte

make a difference /%meIk@"dIfr2@ns/ influir

make a list /%meIk@"lIst/ hacer una lista

make an effort /%meIk2@n"ef@t/ esforzarse

make notes /%meIk"n@Uts/ tomar apuntes

make progress /%meIk"pr@Ugres/ progresar

pronounce /pr@"naUns/ pronunciar

read aloud /%ri:d@"laUd/ leer en voz alta

revise /rI"vaIz/ repasar, preparar un examen

spell /spel/ deletrear

write sth down /%raIt..."daUn/ escribir, anotar algo

Vocabulary List

UNIT 1 Memory and experience

Topic vocabulary, SB page 13

appointment /@"pOIntm@nt/ cita, compromiso

calendar /"k&lInd@(r)/ calendario

diary /"daI@ri/ agenda

forget /f@"get/ olvidar

learn by heart /%l3:n%baI"hA:t/ aprender de memoria

memorize /"mem@raIz/ memorizar

memory /"mem@ri/ memoria, recuerdo

mind /maInd/ mente

recall /rI"kO:l/ recordar

record /rI"kO:d/ anotar

remember /rI"memb@(r)/ recordar

remind /rI"maInd/ recordar


amazed /@"meIzd/ muy sorprendido, alucinado

angry /"&Ngri/ enfadado

astonished /@"stQnISt/ muy sorprendido, estupefacto

cross /krWQs/ enfadado

delighted /dI"laItId/ encantado

devastated /"dev@steItId/ deshecho, destrozado

frightened /"fraItnd/ asustado

furious /"fjU@ri@s/ muy enfadado, furioso

glad /gl&d/ feliz

heartbroken /"ha:tbr@Uk@n/ desconsolado

pleased /pli:zd/ alegre

scared /ske@d/ asustado

surprised /s@"praIzd/ sorprendido

terrified /"terIfaId/ muy asustado, aterrorizado

thrilled /TrIld/ muy contento

upset /Vp"set/ disgustado

Idioms and expressions, SB page 18

be over the moon /%bi:%@Uv@D@"mu:n/ estarencantado

be scared stiff /%bi%ske@d"stIf/ estar muerto de miedo

burst into tears /%b3:st%Int@"tI@z/ echarse a llorar

go bright red /%g@U%braIt"red/ sonrojarse

not be able to believe (your) eyes

/%nQt%bi:%eIblt@bI%li:v%(jO:r)"aIz/ no poder creer lo que ven (tus) ojos

Vocabulary List 119

UNIT 2 Our planet


bottle bank /"bQtl%b&Nk/ contenedor de vidrio

carbon footprint /%kA:b@n"fUtprInt/ huella ecológica

dump /dVmp/ vertedero

environment /In"vaIr@nm@nt/ medio ambiente

get rid of /%get"rId@v/ deshacerse de

green /gri:n/ ecológico

packaging /"p&kIÙIN/ envase(s)

pollution /p@"lu:Sn/ contaminación

recycle /ri:"saIkl/ reciclar

recycling bin /ri:"saIklIN%bIn/ contenedor de reciclaje

reuse /ri:"ju:z/ reutilizar

rubbish /"rVbIS/ basura

rubbish bin /"rVbIS%bIn/ cubo de basura

throw sth away /%Tr@U...@"weI/ tirar algo

waste (n. / v. / adj.) /weIst/ restos, malgastar, usado


carbon offsetting /%kA:b@n"QfsetIN/ compensación de la huella ecológica

climate change /"klaIm@t%ÍeInÙ/ cambio climático

congestion charge /k@n"ÙesÍ@n%ÍA:Ù/ tasa de congestión

energy-saving /"en@Ùi%seIvIN/ de bajo consumo

environmentally friendly /InvaIr@n%ment@li

"frendli/ ecológico

exhaust fumes /Ig"zO:st%fju:mz/ gases que despide el tubo de escape

fossil fuels /"fQsl%fju:@lz/ combustibles fósiles

global warming /%gl@Ubl"wO:mIN/ calentamiento del planeta

greenhouse gases /"gri:nhaUs%g&sIz/ gases de efecto invernadero

polar ice caps /%p@Ul@r"aIs%k&ps/ casquetes polares

renewable energy /rI%nju:@bl"en@Ùi/ energía renovable

sea level /"si:%levl/ nivel del mar

solar panel /%s@Ul@"p&nl/ placa solar

unleaded petrol /Vn%ledId"petr@l/ gasolina sin plomo

wind farm /"wInd%fA:m/ parque eólico

UNIT 3 Ambition and motivation


achieve /@"Íi:v/ conseguir

achievement /@"Íi:vm@nt/ logro, éxito

challenging /"Í&l@nÙIN/ estimulante

fail /feIl/ suspender

fulfil /fUl"fIl/ cumplir, alcanzar

get (sth) right /%get(...)"raIt/ hacer (algo) bien, acertar

get (sth) wrong /%get(...)"rQN/ hacer (algo) mal, equivocarse

goal /g@Ul/ objetivo

motivated /"m@UtIveItId/ motivado

overcome /@Uv@"kVm/ superar

pass /pA:s/ aprobar

put pressure on /%pUt"preS@r%Qn/ presionar

satisfying /"s&tIsfaIIN/ gratificante

strength /streNT/ virtud, punto fuerte

under pressure /%Vnd@"preS@(r)/ presionado

weakness /"wi:kn@s/ punto débil


ad, advert /&d//"&dv3:t/ anuncio

applicant /"&plIk@nt/ solicitante

application form /&plI"keISn%fO:m/ (impreso de) solicitud

apply (for) /@"plaI%fO:(r),f@(r)/ solicitar

boss /bQs/ jefe, jefa

employer /Im"plOI@(r)/ patrón, patrona

experience (n.) /Ik"spI@ri@ns/ experiencia

fill sth in /%fIl..."In/ rellenar algo

full-time /%fUl"taIm/ a tiempo completo

interview (n.) /"Int@vju:/ entrevista

job centre /"ÙQb%sent@(r)/ oficina de empleo

part-time /%pA:t"taIm/ a tiempo parcial

position /p@"zISn/ puesto, trabajo

post /"p@Ust/ puesto, trabajo

reference (n.) /"refr@ns/ referencias

vacancy /"veIk@nsi/ vacante, oferta de trabajo

wages /"weIÙIz/ sueldo


come to nothing /%kVmt@"nVTIN/ quedar en nada

get nowhere /%get"n@Uwe@(r)/ no conseguir nada

go places /"g@U%pleIsIz/ llegar lejos

make headway /%meIk"hedweI/ hacer progresos

make it /"meIk%It/ alcanzar el éxito

120 Vocabulary List

UNIT 4 Home and abroad


abroad /@"brO:d/ en el extranjero

border /"bO:d@(r)/ frontera

culture shock /"kVlÍ@%SQk/ choque cultural

currency /"kVr@nsi/ moneda

custom /"kVst@m/ costumbre

expatriate /eks"p&tri@t/ persona que ha abandonado su país

foreign /"fQr@n/ extranjero

foreigner /"fQr@n@(r)/ extranjero, extranjera

homesick /"h@UmsIk/ que echa de menos su país

hometown /"h@UmtaUn/ lugar de nacimiento

inhabitant /In"h&bIt@nt/ habitante

mother tongue /"mVD@%tVN/ lengua materna

official language /@%fISl"l&NgwIÙ/ lengua oficial


crossing /"krQsIN/ travesía

flight /flaIt/ vuelo

journey /"Ù3:ni/ viaje (trayecto de ida o de vuelta)

travel /"tr&vl/ viaje

trip /trIp/ viaje (completo, de ida y vuelta)

voyage /"vOIIÙ/ viaje (por mar)


arrivals hall /@"raIvlz%hO:l/ (sala de) llegadas

baggage reclaim /"b&gIÙ%ri:kleIm/ recogida de equipaje

boarding gate /"bO:dIN%geIt/ puerta de embarque

check-in desk /"ÍekIn%desk/ mostrador de facturación

customs /"kVst@mz/ aduana

departure lounge /dI"pA:tS@%laUnÙ/ salidas, zona de embarque

passport control /"pA:spO:tk@n%tr@Ul/ control de pasaportes

UNIT 5 Relationships


acquaintance /@"kweInt@ns/ conocido, conocida

advice /@d"vaIs/ consejo

classmate /"klA:smeIt/ compañero de clase

close (= adjective) /kl@Us/ íntimo

discuss /dI"skVs/ comentar, hablar

fall out (with sb) /%fO:l"aUt(wID...)/ enfadarse (con alguien)

get on (with sb) /%get"Qn(wID...)/ llevarse bien (con alguien)

gossip /"gQsIp/ cotillear

habit /"h&bIt/ costumbre, hábito

make up (with sb) /%meIk"Vp(wID...)/ hacer las paces (con alguien)

pick on sb /"pIk%Qn.../ meterse con alguien

relative /"rel@tIv/ familiar

stand up for sb /%st&nd"Vpf@.../ defender a alguien

trust /trVst/ confiar


ask sb out /%A:sk..."aUt/ pedir una cita a alguien

break up (with sb) /%breIk"Vp(wID...) romper (con alguien)

chat sb up /%Í&t..."Vp/ intentar ligar con alguien

cheat on sb /"Íi:t%Qn.../ ser infiel a alguien

couple /"kVpl/ pareja

date (n.) / (v.) /deIt/ cita, salir con

dump /dVmp/ dejar

ex /eks/ ex (novio, novia)

fall for sb /"fO:lf@.../ enamorarse de alguien

flirt (with) /"fl3:t(wID)/ tontear (con)

get back together /%get%b&kt@"geD@(r)/ volver a salir juntos

go out (with sb) /%g@U"aUt(wID...)/ salir (con alguien)

row /raU/ discusión

stand sb up /%st&nd..."Vp/ dejar plantado a alguien


break (someone’s) heart /%breIk..."hA:t/ romper el corazón (a alguien)

hit it off /%hIt%It"Qf/ atraerse

love at first sight /%lVv@t%f3:st"saIt/ amor a primera vista

pop the question /%pQpD@"kwesÍ@n/ declararse

the love of (your) life /D@%lVv@v%(jO:)"laIf/ el amor de (tu) vida

tie the knot /%taID@"nQt/ pasar por la vicaría

Vocabulary List 121

UNIT 6 Humans and animals


breed /bri:d/ reproducirse

cage /keIÙ/ jaula

endangered species /In%deInÙ@d"spi:Si:z/ especie(s) en peligro de extinción

ethical /"eTIkl/ ético

experiment /Ik"sperIm@nt/ experimento

extinct /Ik"stINkt/ extinguido

factory farm /"f&kt2ri%fA:m/ granja de cría intensiva

free-range /%fri:"reInÙ/ de granja

human guinea pig /"gIni%pIg/ conejillo de Indias humano

hunt /hVnt/ cazar

in captivity /%Ink&p"tIv@ti/ en cautividad

laboratory /l@"bQr@tri/ laboratorio

mistreat /mIs"tri:t/ maltratar

research /rI"s3:Í/ investigación

species /"spi:Si:z/ especie(s)

tame /teIm/ domar

vegetarian /veÙ@"te@ri@n/ vegetariano

wildlife /"waIldlaIf/ flora y fauna


carnivore /"kA:nIvO:(r)/ carnívoro

feed (on) /"fi:d%(Qn)/ alimentarse (de)

food chain /"fu:d%ÍeIn/ cadena alimenticia

give birth to /%gIv"b3:Ttu:/ parir, dar a luz a

herbivore /"h3:bIvO:(r)/ herbívoro

hibernate /"haIb@neIt/ hibernar

invertebrate /In"v3:tIbr@t/ (animal) invertebrado

lay eggs /%le"egz/ poner huevos

mammal /"m&ml/ mamífero

nocturnal /nQk"t3:nl/ nocturno

offspring /"QfsprIN/ cría(s)

omnivore /"QmnIvO:(r)/ omnívoro

predator /"pred@t@(r)/ depredador

prey /preI/ presa

primate /"praImeIt/ primate

reptile /"reptaIl/ reptil

vertebrate /"v3:tIbr@t/ (animal) vertebrado

young (n.) /jVN/ cría(s)


get it straight from the horse’s mouth /%get%It%streItfr@m

D@%hO:sIz"maUT/ saber algo de primera mano

have butterflies in (your) stomach /%h&v%bVt@flaIzIn(jO:)

"stVm@k/ estar nervioso

let the cat out of the bag /%letD@%k&t%aUt@vD@

"b&g/ desvelar un secreto

take the bull by the horns /%teIkD@%bUl%baID@

"hO:nz/ coger el toro por los cuernos

wouldn’t hurt a fly /%wUdnt%h3:t@"flaI/ no haría daño ni a una mosca

UNIT 7 Crime


burgle /"b3:gl/ robar en una casa

fare-dodge /"fe@%dQÙ/ colarse

graffiti /gr@"fi:ti/ graffiti(s)

drop litter /%drQp"lIt@(r)/ tirar basura

mug /mVg/ atracar

pickpocket /"pIkpQkIt/ robar carteras

pirate /"paIr@t/ piratear

push (drugs) /%pUS"(drVgz)/ trapichear con droga

rob /rQb/ robar

shoplift /"SQplIft/ robar en las tiendas

smuggle /"smVgl/ introducir de contrabando

speed /spi:d/ superar el límite de velocidad

steal /stI@l/ robar

tout /taUt/ vender en la reventa

vandalize /"v&nd@laIz/ dañar, destrozar


accuse sb of /@"kju:z...@v/ acusar a alguien de

acquit sb of /@"kwIt...@v/ absolver a alguien de

arrest sb for /@"rest...f@/ detener a alguien por

charge sb with /"ÍA:Ù...wID/ acusar a alguien formalmente de

convict sb of /k@n"vIkt...@v/ condenar a alguien a

court /kO:t/ tribunal

defendant /dI"fend@nt/ acusado, acusada

evidence /"evId@ns/ pruebas

fine /faIn/ multa

fine sb for /faIn...f@/ multar a alguien por

judge /ÙVÙ/ juez, jueza

jury /"ÙU2@ri/ jurado

lawyer /"lO:j@(r)/ abogado, abogada

sentence sb to /"[email protected]@/ condenar a alguien por

suspect sb of /s@"spekt...@v/ sospechar de alguien

trial /"traI@l/ juicio

verdict /"v3:dIkt/ veredicto

witness /"wItn@s/ testigo

122 Vocabulary List

UNIT 8 That’s entertainment!


backstage /b&k"steIÙ/ entre bastidores, en el backstage

big screen /%bIg"skri:n/ cine, gran pantalla

box office /"bQks%QfIs/ taquilla

cast /kA:st/ actores de una obra o película, reparto

interval /"Int@vl/ entreacto, intermedio

leading actor /"li:dIN%&kt@(r)/ actor, actriz principal

lines /laInz/ texto

on stage /%Qn"steIÙ/ en el escenario

performance /p@"fO:m@ns/ representación

play /pleI/ obra de teatro

rehearsal /rI"h3:sl/ ensayo

script /skrIpt/ guión

sell-out /"sel%aUt/ éxito de taquilla

soundtrack /"saUndtr&k/ banda sonora

tribute band /"trIbju:t%b&nd/ grupos que imitan a otros a modo de homenaje


charts /ÍA:ts/ listas de éxitos

chorus /"kO:r@s/ estribillo

compilation /kQmpI"leISn/ recopilatorio

cover /"kVv@/ versión

gig /gIg/ concierto

hit /hIt/ éxito

latest /"leItIst/ último, más reciente

lead singer /%li:d"sIN@(r)/] cantante principal

lyrics /"lIrIks/ letra de una canción

release /rI"li:s/ publicar, lanzar

sample /"sA:mpl/ extraer fragmentos de

sing along (with sth) /%sIN@"lQN(wID...)/ acompañar cantando

single /"sINgl/ sencillo, single

track /tr&k/ pista

tune /tju:n/ melodía

verse /v3:s/ estrofa

Phrasal Verb List 123

En esta lista, … • los phrasal verbs separables se escriben con sb / sth (= somebody o something ) entre el verbo y la partícula:

pick sb / sth up• los phrasal verbs no separables se escriben con sb / sth al final:

look for sth• los phrasal verbs intransitivos no incluyen sb / sth:

go away

Aprende más sobre los phrasal verbs no separables e intransitivos Phrasal Verb Reference WB página 92

ask sb out /%A:sk..."aUt/ pedir una cita a alguien

be into sth /%bi:"Int@.../ ser aficionado a

break down /%breIk"daUn/ descomponerse

break into /"breIk%Int@/ entrar en un lugar (para robar), introducirse en (algo)

break out (of sth) /"breIk%aUt@v.../ escaparse (de algo)

break up (with sb) /%breIk"Vp(wID...)/ romper (con alguien)

brighten up /%braItn"Vp/ aclarar

bring sth in /%brIN..."In/ criar, educar (a alguien)

bring sb up /%brIN..."Vp/ ganar algo

build sth up /%bIld..."Vp/ crear, construir algo

carry sth out /%k&ri..."aUt/ realizar algo, llevar algo a cabo

chat sb up /%Í&t..."Vp/ intentar ligar con alguien

cheat on sb /"Íi:t%Qn.../ ser infiel a alguien

chill out /%ÍIl"aUt/ relajarse

clear up /%klI@r"Vp/ despejar, escampar

cloud over /%klaUd"@Uv@(r)/ nublarse

come across sth /"kVm@%krQs.../ encontrarse con algo

come up (with sth) /%kVm"Vp%(wID...)/ ocurrirse, dar con algo

cool down /%ku:l"daUn/ refrescar

cut down (on sth) /%kVt"daUn%(Qn...)/ utilizar, consumir menos (algo)

drop sb / sth off /%drQp..."Qf/ dejar a alguien / algo

fall for sb /"fO:lf@.../ enamorarse de alguien

fall out (with sb) /%fO:l"aUt(wID...)/ enfadarse (con alguien)

fill sth in /%fIl..."In/ rellenar algo

fit in /%fIt"In/ integrarse, encajar

get away with sth /%get@"weIwID.../ escapar sin castigo de algo

get back together /%get%b&kt@"geD@(r)/ volver a salir juntos

get on (with sb) /%get"Qn(wID...)/ seguir, continuar

get together /%gett@"geD@(r)/ juntarse

go away /%g@U@"weI/ ir de viaje

go on /%g@U"Qn/ seguir, continuar

go out (with sb) /%g@U"aUt(wID...)/ salir (con alguien)

go over sth /%g@U"@Uv@.../ revisar algo

grow up /%gr@U"Vp/ crecer, criarse

Phrasal Verb List

124 Phrasal Verb List

hack into sth /"h&k%Int@.../ entrar en un sistema informático

hold sth up /%h@Uld..."Vp/ atracar algo

keep sb away (from) /"ki:p...@%weI(fr@m)/ apartar a alguien (de)

let sb down /%let..."daUn/ fallar a alguien

look after sb / sth /%lUk"A:ft@.../ cuidar de alguien / algo

look into sth /"lUk%Int@.../ investigar algo

look sth up /%lUk..."Vp/ mirar, consultar algo

look up to sb /%lUk"Vpt@.../ admirar a alguien

make up (with sb) /%meIk"Vp(wID...)/ hacer las paces (con alguien)

make up for sth /%meIk"Vpf@.../ compensar algo

pick on sb /"pIk%Qn.../ meterse con alguien

pick sb / sth up /%pIk..."Vp/ recoger a alguien / algo

pick sth up /%pIk..."Vp/ aprender, adquirir algo

plug sth in /%plVg..."In/ enchufar algo

put sb off /%pUt..."Qf/ molestar a alguien, quitar las ganas de

put up with sb / sth /%pUt"Vp%wID... soportar a alguien / algo

save sth up /%seIv..."Vp/ ahorrar algo

set off /%set"Qf/ salir

set sth up /%set..."Vp/ montar

sing along (with sth) /%sIN@"lQN(wID...)/ acompañar cantando

sort sth out /%sO:t..."aUt/ ordenar, organizar algo

stand sb up /%st&nd..."Vp/ dejar plantado a alguien

stand up for sb /%st&nd"Vpf@.../ defender a alguien

stay on /%steI"Qn/ continuar

stop off /%stQWp"Qf/ parar brevemente

take off /%teIk"Qf/ despegar

take sth on /%teIk..."Qn/ adoptar algo

take sth up /%teIk..."Vp/ empezar a hacer, apuntarse a algo

throw sth away /%Tr@U...@"weI/ tirar algo

tune in /%tju:n"In/ sintonizar

turn into sth /"t3:n%Int@.../ convertirse en algo

turn out /%t3:n"aUt/ resultar

turn sth up /%t3:n..."Vp/ subir (el volumen de) algo

turn up /%t3:n"Vp/ aparecer

warm up /%wO:m"Vp/ aumentar la temperatura

wear off /%we@r"Qf/ pasar, desaparecer

work sth out /%w3:k..."aUt/ resolver, descubrir algo

write sth down /%raIt..."daUn/ escribir, anotar algo

False Friend List 125

False Friend List

Hay palabras inglesas y españolas que se escriben de forma similar pero tienen un significado diferente. Se conocen como “falsos amigos” o false friends. He aquí algunos de los false friends más comunes:

Inglés Español Español Inglés

actual real, de verdad actual current

actually de hecho, en realidad actualmente currently, nowadays

advice consejo(s) aviso warning, notice

advise (to) aconsejar avisar warn

anxious nervioso ansioso eager

arena pabellón, sala de conciertos arena sand

argument discusión argumento plot, story

assist ayudar asistir attend

attend asistir atender pay attention

career trayectoria profesional carrera (universitaria) degree

carpet moqueta carpeta folder

casual informal, despreocupado casual accidental, chance

college universidad, facultad colegio school

convenient cómodo, práctico conveniente advisable

costume traje, disfraz costumbre custom

crime delito, delincuencia crimen murder, serious crime

current actual corriente ordinary

deception engaño decepción disappointment

discuss hablar de, comentar discutir argue

discussion debate discusión argument

dispose of desechar, deshacerse de disponer de have available

diversion desvío diversión entertainment

educated culto educado polite

education enseñanza educación upbringing

embarrassed avergonzado embarazada pregnant

embarrassment vergüenza embarazo pregnancy

eventually al final eventualmente possibly

exit salida éxito success

familiar conocido familiar family (adj)

firm empresa firma signature

idiom frase hecha idioma language

large grande largo long

lecture clase, conferencia lectura reading

library biblioteca librería bookshop

luxury (de) lujo lujuria lust

miserable triste miserable poor

notes apuntes notas marks

126 False Friend List

notice aviso noticias news

parent padre o madre pariente relative

particular específico particular private, peculiar

presume suponer presumir show off

pretend simular pretender expect, look for

prove demostrar probar try

qualification título calificación mark

quiet callado, silencioso, tranquilo quieto calm, still

realize darse cuenta realizar carry out

record anotar, grabar recordar remember, remind

rest descansar restar take away

resume retomar resumir summarize

retire jubilarse retirar remove

sensible sensato sensible sensitive

suburbs zona residencial suburbios poor area

succeed tener éxito suceder happen

success éxito suceso event

support apoyar soportar stand, tolerate

sympathetic comprensivo simpático friendly

topic tema tópico cliché

translate traducir trasladar move

ultimately finalmente últimamente recently

vicious feroz, violento vicioso depraved, dissolute

Irregular Verb List 127

Infinitive Past simple Past participle

be /bi;/ was / were /wQz/ been /bi;n/

bear /be@(r)/ bore /bO;/ borne /bO;n/

beat /bi;t/ beat /bi;t/ beaten /"bi;t@n/

become /bI"kVm/ became /bI"keIm/ become /bI"kVm/

begin /bI"gIn/ began /bI"g&n/ begun /bI"gVn/

bend /bend/ bent /bent/ bent /bent/

bet /bet/ bet /bet/ bet /bet/

bite /baIt/ bit /bIt/ bitten /"bItn/

bleed /bli;d/ bled /bled/ bled /bled/

blow /bl@U/ blew /blu;/ blown /bl@Un/

break /breIk/ broke /br@Uk/ broken /"br@Ukn/

bring /brIN/ brought /brO;t/ brought /brO;t/

build /bIld/ built /bIlt/ built /bIlt/

burn /b3;n/ burnt, burned /b3;nt/,/b3;nd/ burnt, burned /b3;nt/,/b3;nd/

buy /baI/ bought /bO;t/ bought /bO;t/

catch /k&tS/ caught /kO;t/ caught /kO;t/

choose /tSu;z/ chose /tS@Uz/ chosen /"tS@Uzn/

come /kVm/ came /keIm/ come /kVm/

cost /kQst/ cost /kQst/ cost /kQst/

cut /kVt/ cut /kVt/ cut /kVt/

dig /dIg/ dug /dVg/ dug /dVg/

do /du;/ did /dId/ done /dVn/

draw /drO;/ drew /dru;/ drawn /drO;n/

dream /dri;m/ dreamt, dreamed /dremt/,/dri;md/ dreamt, dreamed /dremt/,/dri;md/

drink /drINk/ drank /dr&Nk/ drunk /drVNk/

drive /draIv/ drove /dr@Uv/ driven /"drIv@n/

eat /i;t/ ate /eIt/ eaten /"i;t@n/

fall /fO;l/ fell /fel/ fallen /"fO;l@n/

feed /fi;d/ fed /fed/ fed /fed/

feel /fi;l/ felt /felt/ felt /felt/

fight /faIt/ fought /fO;t/ fought /fO;t/

find /faInd/ found /faUnd/ found /faUnd/

fly /flaI/ flew /flu;/ flown /fl@Un/

forbid /f@"bId/ forbade /f@"beId/ forbidden /f@"bIdn/

forget /f@"get/ forgot /f@"gQt/ forgotten /f@"gQtn/

forgive /f@"gIv/ forgave /f@"geIv/ forgiven /f@"gIvn/

freeze /fri;z/ froze /fr@Uz/ frozen /"fr@Uz@n/

get /get/ got /gQt/ got /gQt/

give /gIv/ gave /geIv/ given /"gIvn/

go /g@U/ went /went/ been / gone /bi;n/,/gQn/

grow /gr@U/ grew /gru;/ grown /gr@Un/

hang /h&N/ hung /hVN/ hung /hVN/

have /h&v/ had /h&d/ had /h&d/

hear /hI@(r)/ heard /h3;d/ heard /h3;d/

hit /hIt/ hit /hIt/ hit /hIt/

hold /h@Uld/ held /held/ held /held/

hurt /h3;t/ hurt /h3;t/ hurt /h3;t/

keep /ki;p/ kept /kept/ kept /kept/

know /n@U/ knew /nju;/ known /n@Un/

lead /li;d/ led /led/ led /led/

learn /l3;n/ learnt, learned /l3;nt/ learnt, learned /l3;nt/

leave /li;v/ left /left/ left /left/

lend /lend/ lent /lent/ lent /lent/

let /let/ let /let/ let /let/

lie /laI/ lay /leI/ lain /leIn/

light /laIt/ lit /lIt/ lit /lIt/

lose /lu;z/ lost /lQst/ lost /lQst/

make /meIk/ made /meId/ made /meId/

Irregular Verb List

128 Irregular Verb List

Infinitive Past simple Past participle

mean /mi;n/ meant /ment/ meant /ment/

meet /mi;t/ met /met/ met /met/

pay /peI/ paid /peId/ paid /peId/

put /pUt/ put /pUt/ put /pUt/

read /ri;d/ read /red/ read /red/

ride /raId/ rode /r@Ud/ ridden /"rIdn/

ring /rIN/ rang /r&N/ rung /rVN/

rise /raIz/ rose /r@Uz/ risen /"rIzn/

run /rVn/ ran /r&n/ run /rVn/

say /seI/ said /sed/ said /sed/

see /si;/ saw /sO;/ seen /si;n/

sell /sel/ sold /s@Uld/ sold /s@Uld/

send /send/ sent /sent/ sent /sent/

shake /SeIk/ shook /SUk/ shaken /SeIkn/

shine /SaIn/ shone /SQn/ shone /SQn/

shoot /Su;t/ shot /SQt/ shot /SQt/

show /S@U/ showed /S@Ud/ shown /S@Un/

shut /SVt/ shut /SVt/ shut /SVt/

sing /sIN/ sang /s&N/ sung /sVN/

sink /sINk/ sank /s&Nk/ sunk /sVNk/

sit /sIt/ sat /s&t/ sat /s&t/

sleep /sli;p/ slept /slept/ slept /slept/

smell /smel/ smelt, smelled /smelt/ smelt, smelled /smelt/

speak /spi;k/ spoke /sp@Uk/ spoken /"sp@Ukn/

spell /spel/ spelt, spelled /spelt/ spelt, spelled /spelt/

spend /spend/ spent /spent/ spent /spent/

spill /spIl/ spilt /spIlt/ spilt /spIlt/

spin /spIn/ spun /spVn/ spun /spVn/

split /splIt/ split /splIt/ split /splIt/

spoil /spOIl/ spoilt, spoiled /spOIlt/,/spOIld/ spoilt, spoiled /spOIlt/,/spOIld/

spread /spred/ spread /spred/ spread /spred/

spring /sprIN/ sprang /spr&N/ sprung /sprVN/

stand /st&nd/ stood /stUd/ stood /stUd/

steal /sti;l/ stole /st@Ul/ stolen /st@Ul@n/

stick /stIk/ stuck /stVk/ stuck /stVk/

sting /stIN/ stung /stVN/ stung /stVN/

sweep /swi;p/ swept /swept/ swept /swept/

swim /swIm/ swam /sw&m/ swum /swVm/

swing /swIN/ swung /swVN/ swung /swVN/

take /teIk/ took /tUk/ taken /"teIkn/

teach /ti;tS/ taught /tO;t/ taught /tO;t/

tear /te@(r)/ tore /tO;/ torn /tO;n/

tell /tel/ told /t@Uld/ told /t@Uld/

think /TINk/ thought /TO;t/ thought /TO;t/

throw /Tr@U/ threw /Tru;/ thrown /Tr@Un/

understand /Vnd@"st&nd/ understood /Vnd@"stUd/ understood /Vnd@"stUd/

wake /weIk/ woke /w@Uk/ woken /w@Ukn/

wear /we@(r)/ wore /wO;(r)/ worn /wO;n/

win /wIn/ won /wVn/ won /wVn/

write /raIt/ wrote /r@Ut/ written /"rItn/

workbook reference material

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