WebQuest

Es un proceso orientado a la búsqueda del conocimiento

en el cual la mayoría de la información que los aprendices

usan se obtiene de Internet.

Dodge (1995)

WebQuest

Las actividades WebQuest están enfocadas a la investigación, en

ellas, el alumnado deberá realizar una búsqueda, análisis y

contrastación de la información, a través de Internet, desarrollando

su capacidad crítica, su creatividad, la toma de decisiones y la

transformación de los conocimientos adquiridos.

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La mayoría de las actividades a realizar son grupales, sin embargo en algunos casos pueden ser individuales o una combinación de ambas, lo cual permite el desarrollo de habilidades para el trabajo colaborativo y en equipo.

Los recursos de información han sido identificados previamente por el docente, con la intención de evitar la dispersión en los esfuerzos de investigación, escogiendo aquellos que orientan el desarrollo de la WebQuest hacia los objetivos propuestos.

Permiten la construcción social del conocimiento, a través de la deliberación, asunción de roles, debates, estrategias discursivas y espacios para el consenso.

Mejoran el desarrollo de habilidades de búsqueda avanzada, organización y distribución de información.

Potencian el pensamiento crítico y la emisión de juicios de valor sobre los contenidos presentados.

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La Presentación: contiene el título de la WebQuest, describe muy brevemente el proyecto, quizás mediante alguna frase atrayente, pudiendo mostrar una imagen alusiva al tema, así como también los datos del autor, fecha de creación y nivel educativo para el cual está diseñada.

La Introducción: Proporciona información básica sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, contextualizándolo. Debe orientar, motivar y estimular a seguir la lectura de las demás secciones.

La tarea: es una actividad especialmente diseñada para que los estudiantes utilicen la información suministrada a través de los recursos de Internet propuestos. Bien podría ser un producto, por ejemplo, un periódico, una cartelera, un display, una cinta de video, una página Web, entre otros; o algo más “intangible”, por ejemplo, una exposición verbal, una obra de teatro o un juego de role-play.

El proceso: propone los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea en cuanto a: división de la misma en sub-tareas, distribución del trabajo, roles entre los participantes, técnicas a aplicar para la investigación y recopilación de recursos, entre otras actividades.

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Los recursos: ofrece a los estudiantes enlaces a los sitios Web seleccionados como fuentes de información pertinente y eficaz a juicio del docente, así como también otros recursos fuera de la red, si los hubiere.

La evaluación: describe los criterios de evaluación a ser considerados en cada una de las fases del proyecto y su ponderación, con el fin de propiciar en los participantes habilidades de autoevaluación y coevaluación, encaminándolos a resolver correctamente su trabajo en función de aprobar satisfactoriamente esos criterios.

La conclusión: es un resumen de los resultados de la actividad llevada a cabo durante el desarrollo de la WebQuest, reflexionando sobre la experiencia de aprendizaje lograda. Ofrece nuevas orientaciones para continuar la investigación, dirigidas a otros enfoques o propuestas.

La guía didáctica: consta de comentarios, sugerencias y otros aspectos de interés destinados a facilitar la labor del docente en la puesta en marcha de la WebQuest.

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Ejemplos de búsqueda de la WebQuest:

Isabel’s ESL Site

http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm

Herramientas para construir WebQuest en Internet PHP WEBQUEST

http://www.phpwebquest.org/

1,2,3 tu WebQuest

http://www.aula21.net/Wqfacil/index.htm

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