SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 01

Fecha: 01/04/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación:TECNOLOGO EN DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES

Código: 697726Versión: 02

Nombre del Proyecto:DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES

Código: 700651

Fase del proyecto:Diseño, Implementación y documentación

Actividad (es) del Proyecto:Documentar la implementación de la Red

Actividad (es) de Aprendizaje:1. IDENTIFICAR LOS ASPECTOS

RELEVANTES DE LA COMPETENCIA.

2. IDENTIFICAR PROCESOS DE TENDENCIA Y MEGATENDENCIAS TECNOLÓGICAS

3. DISEÑAR PROYECTO TECNOLÓGICO TENDENCIAL.

Resultados de Aprendizaje:

29020102601- Definir el proyecto de acuerdo con los requerimientos del cliente y estudios de factibilidad.

29020102602 - Gestionar la implementación del proyecto de acuerdo con el cronograma y parámetros establecidos por la empresa29020102603 - Elaborar la documentación del proyecto cumpliendo normas técnicas y a las establecidas por la empresa.

Competencia:

COORDINAR PROYECTOS DE ACUERDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA EMPRESA

Duración de la guía ( en horas): 12 horas

En esta actividad se trabajará la inducción a la competencia de coordinación de

2. INTRODUCCIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 002

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Guía de Aprendizaje

proyectos, donde se desarrollará un preproyecto o anteproyecto enfocado al área de las telecomunicaciones basado en un formato.

OBJETIVO. Dar las bases a los estudiantes de la tecnología en telecomunicaciones sobre aspecto fundamental de la investigación formativa, de tal forma que estén en capacidad de comprender la importancia de la investigación científica y el desarrollo tecnológico como base de la formación en Telecomunicaciones, a fin de que se desempeñen con previsión, anticipación e innovación en este campo tecnológico.

3.1 Actividades de Reflexión inicial. El aprendiz realiza la lectura de temas relacionados con la definición y aspectos importantes de un anteproyecto o preproyecto

En las investigaciones existe la necesidad de esquematizar todos los tópicos que el investigador desea buscar, con la finalidad de organizar el trabajo en forma sistematizada que permita una reorientación sin pérdida de tiempo en la ardua tarea científica, para tal fin surge el Anteproyecto o Pre-proyecto que se debe realizar antes de cualquier investigación.Sabino (1994), Señala al respecto: " Es por tanto necesario organizar nuestras ideas, definir nuestras metas y elaborar un programa de trabajo antes de emprender una acción que a veces puede resultar dilatada en el tiempo y en el espacio". Visto de esta forma el anteproyecto constituye un esquema de trabajo que ayuda a darle sentido a la investigación de una forma sistemática.Dentro de este orden de ideas se pretende realizar el presente trabajo a fin de aclarar lo correspondiente a la conceptualización que tienen varios autores sobre el anteproyecto, sus objetivos y características. Se debe destacar que no existe mucho material bibliográfico sobre el Anteproyecto, sin embargo la bibliografía referida a Proyecto es un poco más extensa, en tal sentido dentro de este trabajo los aspectos relacionados con los objetivos y las características han sido fruto en su gran mayoría de la discusión que sobre el tema han realizado las autoras del mismo.

El Anteproyecto

Para la elaboración de un proyecto, se hace necesario una serie de etapas que aporten información y elementos que ayuden a llevar a cabo la investigación tal y como es la elaboración del Anteproyecto. En tal sentido las autoras consideran que un Anteproyecto sirve al

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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investigador para tener un bosquejo que le ayudará a despejar el mayor número de dudas en relación al Proyecto final o definitivo y que le permitirá ordenar sistemáticamente su pensamiento. El hecho que se plantee la sistematización de las ideas no debe significar una limitante, ya que no se puede dejar a un lado el carácter dúctil que debe tener todo Anteproyecto.

De tal manera, que la elaboración del Anteproyecto resulta de mucha ayuda para el investigador. Seguidamente se señalaran algunos conceptos de diferentes autores sobre el significado que cada uno hace del Anteproyecto. En primer lugar Sabino (1994) destaca:

Un Anteproyecto se elabora antes de desarrollar una investigación...el mismo ayuda a prefigurar lo que serán las variadas y a veces ingentes actividades que requiere una investigación científica. Es por lo tanto necesario para organizar nuestras ideas, definir nuestras metas y elaborar un programa de trabajo...tiene la misión de anticipar, por lo tanto, algunas de las características que habrá de tener la investigación. (p.107)

De esta manera el Anteproyecto es el paso previo a la elaboración del Proyecto y el cual servirá de gran apoyo al investigador al permitirle coordinar los pasos a seguir para obtener el mayor provecho de su trabajo. El Anteproyecto es un esbozo, apenas la punta del Iceberg que significa un trabajo científico.

En segundo lugar Ramírez (1999), indica que: " La función del Anteproyecto es la de ser un primer borrador o papel de trabajo que ha de conectar las ideas básicas sobre la investigación...la extensión del Anteproyecto no debe ser excesivamente larga; al estar constituida por las ideas básicas de partida". En este sentido, el Anteproyecto es menos elaborado que el Proyecto en sí, al conjugar en el los elementos previos de una investigación pero a groso modo, sin llegar a un estudio profundo de los mismos, pues, éste estudio se elaborará en profundidad cuando se desarrolle el Proyecto final.

Objetivos del Anteproyecto

Una vez estudiado los diferentes conceptos presentados por diferentes autores sobre el Anteproyecto, de igual forma no se debe dejar de mencionar los objetivos del mismo ya que estos constituyen el "por que" del problema dentro de una investigación, por lo tanto se debe indicar lo más exactamente posible lo que se desea comunicar al lector. Todo documento de investigación debe tener unos objetivos a fin de que se pueda comprobar la obtención de logros. Estos deben ser especificados muy claramente y nunca se deben perder de vista dentro del trabajo.

Se puede señalar que una investigación debe tener un objetivo principal o general y otros derivados de los mismos o específicos. Puede haber más de un objetivo general, así como varios objetivos específicos que expresen de un modo concreto el alcance de los generales. Ellos deberán tener estrecha relación con el problema planteado y expresarán los resultados que se desean obtener al final de la investigación y entonces de traducirá en forma afirmativa, lo que

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plantean las preguntas iniciales.

Características del Anteproyecto

Entendiendo que el Anteproyecto, es el paso previo de toda investigación y en él se recoge o sintetiza lo que será todo ese proceso, el investigador deberá entonces ubicar hacia dónde va, es decir trazar metas y a su vez diseñar un cronograma de trabajo que le oriente de manera más precisa las acciones a objeto de no perder el camino a recorrer en tiempo y espacio. De esta manera se debe destacar las características que debe tener un Anteproyecto:

Conclusión1. En el momento en que se pretende realizar una investigación uno de los pasos que el

investigador deberá asumir será el de realizar un esquema de trabajo que ayude a la organización de los diversos procedimientos a seguir para evitar perder sus esfuerzos. Este esquema de trabajo es denominado por algunos autores Anteproyecto o Pre-proyecto.

2. En un Anteproyecto el investigador debe ser preciso en las ideas a desarrollar, teniendo en consideración la concisión, la rigurosidad de expresión y el esfuerzo de síntesis para no extraviarse en las explicaciones.

3. Los objetivos constituyen parte importante de toda investigación va que a través de estos se puede visualizar hacia donde se dirige la investigación.

4. Los objetivos están relacionados directamente con el problema y su función dentro del Anteproyecto es expresar los resultados una vez finalizada la investigación

5. En un Anteproyecto se presentan objetivos generales y objetivos específicos que dependen de los generales y estos a su vez expresan los alcances generales que se persiguen.

6. Una de las características de un Anteproyecto es que permite armar un esquema de trabajo y puede estar estructurado en diferentes secciones siguiendo una secuencia que puede ser alterada.

7. Su misión es la de anticiparse a alguna de las características que habrá de tener la investigación

8. Es flexible, es un escrito breve que puede ser elaborado y entregado a manuscrito, permite al investigador aclarar sus ideas y discutirlas con expertos o asesores y sistematiza la investigación y por lo tanto se ahorra tiempo, dinero y esfuerzo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)El aprendiz revisa la documentación de pre proyecto planteado por el instructor para aclarar dudas y afianzar conceptos de un pre proyecto o anteproyecto

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En esta actividad el aprendiz debe realizar una consulta de las características del de un plan de anteproyecto o preproyecto. Formato a utilizar en el anteproyecto o preproyecto:http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/formato-plan-de-preproyecto.doc

Explicación formato Plan de preproyecto

http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/soporte-guia11.pdf

FORMATO DEL PLAN DE TRABAJO PREPROYECTO EN TELECOMUNICACIONES

FECHA

A M D

TÍTULO DEL PROYECTO.

SELECCIÓN DEL TEMA. La selección del tema a investigar conlleva a que el estudiante de la tecnología responda preguntas tales como:

Cuáles aspectos teóricos o tecnológicos son de su interés y desea profundizar? Cuál es la utilidad, teórica o práctica, de esta investigación? Cuál es el aporte, resultado o producto final esperado? Cuáles son los factores de orden subjetivo (interés, capacidad para desarrollar el tema, tiempo, recursos

necesarios, disponibilidad del material y de la información) que motivan al estudiante a desarrollar el tema?

Cuáles son los factores de orden subjetivo (utilidad, nuevo enfoque) que motivan al estudiante a desarrollar el tema de investigación?

Cuáles son las soluciones sociales, económicas, ambientales, empresariales o de otra índole que se derivan de la investigación?

El estudiante responde estas preguntas de manera tal que permita la definición del tema a investigar, ayudado de la observación de los hechos, de la consulta a sus profesores y otros especialistas de la Universidad, de los temas de trabajo de grado ya presentados en otras especialidades, de las consultas bibliográficas, de la consulta a través de Internet, de la comunicación con grupos y centros de investigación especializados y localizados en la región, el país e internacionalmente.

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TITULO DEL TRABAJO. De esta forma, el estudiante está listo para seleccionar y delimitar el tema y dar un título provisional al trabajo de investigación. El título definitivo será la última actividad del estudiante una vez elaborada la investigación. De todas maneras, se puede decir desde ahora que el titulo debe caracterizarse por contener los elementos esenciales que identifican la investigación en términos de descriptores claves, pero, al mismo tiempo, ser lo más breve posible.

AUTOR(ES) CÓDIGO

El trabajo de investigación es individual

DIRECTOR

El estudiante selecciona su director de trabajo, en concertación con la facultad o línea del centro

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

a. DESCRIPCION DEL PROBLEMA. El problema o fenómeno bajo estudio se describe a partir de la situación presente de dicho problema, de acuerdo con la bibliografía, debidamente revisada y citada, con énfasis en los siguientes aspectos:

Identificación de la situación actual del problema o fenómeno bajo estudio, así como de los actuales síntomas, apariencias, fenomenología

Identificación de las posibles causas que generan los síntomas y la situación actual. Identificación de la situación futura del fenómeno bajo estudio si continúa la situación actual sin

modificación (pronostico). Identificación de alternativas para superar la situación actual del problema o fenómeno bajo estudio

y evitar que suceda el pronostico Redacción escrita de la descripción del problema

b. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. El problema se formula teniendo en cuenta la descripción del mismo y la elaboración de una o más preguntas derivadas de la situación origen de la investigación. Es importante formular adecuadamente las preguntas porque de este proceso depende el éxito de la investigación, y porque en la pregunta se encuentra la clave de la respuesta y la solución. Preguntas como la siguiente pueden ayudar a la formulación del problema:¿Para qué y qué se busca con la investigación propuesta? La respuesta a esta cuestión facilita la delimitación del marco del estudio y el alcance.

JUSTIFICACIÓN

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La justificación de la investigación se hace en términos de:

Definir la utilidad de la misma (Por qué es útil esta investigación? Para quién es útil esta investigación? Cuál es la conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico de esta investigación?)

Señalar los aportes de esta investigación (al área del conocimiento, novedad de la investigación).

También, la justificación consiste en presentar las motivaciones sociales o científicas y tecnológicas que llevan al estudiante a la ejecución de la investigación, con base en la pregunta: Por que se investiga el tema seleccionado? Se trata de exponer las inquietudes que llevan al estudiante investigador a profundizar en el problema identificado, tales como el avance en conocimiento, el hallazgo de nuevas explicaciones al conocimiento existente, la innovación en las soluciones al problema planteado, etc..

Igualmente, la justificación, también, hace relación con las motivaciones de índole personal del estudiante frente al tema de investigación como acrecentar los conocimientos, lograr el título académico, contribuir a la solución de problemas concretos, fortalecer un área profesional o laboral o académica.

Las respuestas y explicaciones a preguntas como las siguientes ayudan al estudiante a definir y redactar la justificación apropiada del tema seleccionado:

Se desea ampliar el conocimiento en un modelo teórico o tecnológico? Hay interés en profundizar en una tecnología especifica? Se quiere confirmar la validez de un modelo teórico o tecnológico? Los resultados de la investigación serán utilizados en otras investigaciones? Los resultados de la investigación tienen aplicaciones inmediatas? Los resultados de la investigación dan soluciones reales a problemas reales? Quienes son los beneficiarios directos e indirectos de la investigación?

OBJETIVO GENERAL

Los objetivos precisan lo que se busca alcanzar con la investigación. Con el objetivo general se define el propósito amplio y global del investigador mediante la investigación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Con los objetivos específicos se establecen los propósitos concretos mediante los cuales se alcanza el objetivo general. Son los resultados concretos que se pretenden alcanzar en cada etapa de la investigación. A

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fin de redactar con precisión los objetivos, se deben tener en cuenta estas observaciones:

La formulación de los objetivos debe comprender el logro de resultados específicos durante la investigación.

El alcance de los objetivos debe ser realista y estar dentro de las posibilidades del estudiante investigador.

Los objetivos pueden referirse a la observación, descripción o explicación de situaciones concretas observables durante la investigación.

La redacción de los objetivos se hace mediante el uso de verbos en infinitivo, que señalen las acciones que ejecuta el investigador, tales como identificar, plantear, encontrar, analizar, comprobar, demostrar, conocer, describir, señalar, someter, redactar, contestar, son algunos de los muchos que pueden emplearse.

Los objetivos son acciones que realiza el investigador, como respuestas a las preguntas formuladas y como forma de lograr lo que se ha propuesto. Estas acciones deben estar dentro al alcance del investigador.

El objetivo general es la acción o conjunto de acciones que permiten responder a la pregunta fundamental que se ha planteado en la formulación del problema de investigación.

Se pueden redactar uno o varios objetivos generales. El número de objetivos específicos depende del alcance y los propósitos del estudio y del criterio del investigador. Sin embargo, hay que tener en cuenta que para cada objetivo general se debe plantear uno o más objetivos específicos, pues los resultados de estos últimos son los que permiten, finalmente, alcanzar el objetivo general. A su vez, las actividades se definen para alcanzar cada objetivo específico. Como recomendación, se debe revisar si el objetivo general tiene relación con los objetivos específicos y viceversa.

Los objetivos se redactan una vez definidos el planteamiento, la formulación y la justificación del problema.

La formulación de los objetivos se basa en responder preguntas como ¿Qué se desea lograr en la investigación? ¿Qué se busca conocer? ¿A dónde se quiere llegar? En realidad, las respuestas a estas preguntas deben ser coherentes con las respuestas dadas a los interrogantes que se hicieron en la formulación y justificación del problema.

Con la finalidad de redactar los objetivos, es útil tener en cuenta las siguientes acciones y verbos correspondientes:

a. Conocimientos: generar, apropiar, aplicar, transferir, innovar, definir, reproducir, describir, seleccionar, identificar, expresar, buscar, etc.

b. Comprensión: ampliar, contrastar, generalizar, relacionar, organizar, distinguir, interpretar, asociar, clasificar, comparar, jerarquizar, inferir, etc.

c. Aplicación: descubrir, demostrar, preparar, transformar, modificar, promover, proponer, adaptar, etc.

d. Análisis: examinar, desglosar, diferenciar, seleccionar, separar, descomponer, clasificar, enumerar, distinguir, relacionar, etc.

e. Síntesis: categorizar, modificar, resumir, compilar, diseñar, reorganizar, reordenar, construir, etc.

f. Evaluación: valorar, juzgar, estimar, sustentar, etc.

ESTADO DEL ARTE

Es la descripción de la frontera del conocimiento en el tema seleccionado, con especial referencia a la

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identificación y descripción de las investigaciones que sobre el tema se han realizado. Como punto de partida

inevitable de la investigación, es básica la realización de una detenida y minuciosa revisión bibliográfica, la

cual comienza en la biblioteca del centro donde desarrolla sus estudios y se extiende a otras fuentes de

información local, nacional, internacional y mundial. Este asunto es de la mayor importancia para evitar el

“síndrome de Adán” (ser el primero y el único en temas que son bien conocidos en el mundo, pero que por

ignorancia u otras razones los investigadores los desconocen), o “llover sobre mojado”, o “descubrir la hora

en el reloj del vecino”.

Un ejemplo práctico puede ser:

METODOLOGIA DEL PLAN DEL PROYECTO

Fase 1. Recopilación y análisis de la información bibliográfica.

1. Conceptualización de redes inalámbricas.

2. Definición de Proveedor de servicios de internet y WISP: Normas, estándares, y análisis técnico requerido para un isp .

3. Inicio de la elaboración de libro a presentar.

Fase 2. Análisis de antecedentes de la empresa estado actual.

Fase 3. Evaluación de la mejor solución técnica y económica que permita diseñar una red wireless para proveer servicios de internet (wisp) basado en open source.

1. Análisis de algunas herramientas de para diseño de redes wireless que puedan servir en la configuración de un proveedor de servicios de internet WISP basado en open source.

2. Adquisición de hardware y software más apropiada para diseño de redes wireless que puedan servir en la configuración de un proveedor de servicios de internet WISP basado en open source.

3. Propuesta económica

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Fase 4. Diseñar e Implementar una red piloto wireless para proveer servicios de internet (WISP) basada en open source para conectividad de usuarios empresariales, residenciales y rurales garantizando, calidad de servicios, administración de ancho de banda y políticas de seguridad mediante un portal cautivo.

1. Análisis de las características del prototipo a implementar

2. Diseño del prototipo una red piloto wireless para proveer servicios de internet (WISP) basada en open source.

3. Aplicación de las herramientas necesarias para garantizar calidad de servicio, administración de ancho de banda.

4. Diseño de un portal cautivo para manejo de políticas de seguridad.

5. Evaluación de resultados obtenidos.

Fase 5. Entrega de documentación como aporte académico, de consulta y apoyo a futuras investigaciones en el área de telecomunicaciones.

1. Análisis de la información recolectada a lo largo del proyecto.

2. Desarrollo de Conclusiones y recomendaciones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Los trabajos y proyectos tienen una duración según los alcances y objetivos de los investigadores. Con este propósito, se elabora un cronograma detallado de actividades, de forma secuencial en el tiempo. Se recomienda hacer uso de algún instrumento de diseño gráfico del cronograma como puede ser project management o cualquier otro.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Relacione tanto la bibliografía consultada y de referencia escritas como otras fuentes de información (Internet, centros de investigación, expertos, etc.); denominada cybergrafia.

LECTURA PARA COMPLEMENTAR

http://profearias.wordpress.com/sena/grupo-697726

Ejemplo Preproyecto: http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/muestra_de_plan_de_proyecto.pdf

Ejemplo proyecto: http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/wisp_preproyecto_final2.pdf

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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El estudiante Realiza un taller teórico practico del planteamiento de un preproyecto con los conceptos aplicados anterior mente y basado en el formato de preproyecto planteado por el instructor, desarrolla el documento en formato doc, docx, o pdf y lo envía a la plataforma

Nota: el proyecto debe ser un proyecto tecnológico, usando herramientas como visio, projet o Excel para los diagramas de flujo y tiempos

LECTURA EJEMPLO

Link: http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/formato-plan-de-preproyecto.doc

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

El estudiante expone su proyecto ante el grupo

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Taller realizado en documento PDF, DOCX o video sobre estudio tendencial aplicado.

Estudiar aspectos de moda tendencia, megatendencia,

Evaluación escrita

Presentación ante grupo

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Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

puntos de ruptura y germen de cambio en diferentes áreas del conocimiento, realiza documento con normas establecidas según ejemplo.

El estudiante consulta textos y videos sobre prospectiva y futuro de diferentes aspectos tecnológicos y áreas del conocimiento de interés, realiza un diseño prospectivo básico y define conclusiones de empresas que desaparecen y aparecen y su aprendizaje con la actividad.

InternetDocumentos anexos de profundización en http://profearias.wordpress.com/sena/grupo-697726/

BibliotecaVideosVideobeam y/o TV

http://profearias.wordpress.com/sena/

http://profearias.wordpress.com/sena/grupo-697726

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

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Ejemplo Preproyecto: http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/muestra_de_plan_de_proyecto.pdf

Ejemplo proyecto: http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/wisp_preproyecto_final2.pdf

Link: http://profearias.files.wordpress.com/2012/07/formato-plan-de-preproyecto.doc

Ingeniero - Esp. Pedro Alberto Arias Quintero

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)