HUERTAS COLLEGEVicepresidencia de Asuntos Académicos y Estudiantiles

Departamento de Educación General

SÍLABO

INFORMACIÓN DEL/LA PROFESOR/A:

Nombre y apellido del profesor: PROFESORA LOURDES M. NIEVES FLORES

Horario y ubicación de oficina: lunes, miércoles y viernes, 1:00-2:00 p.m. Edificio

Académico (Primer piso)

Teléfono: (787) 743-1242 Extensión 1803

Correo electrónico: lourdesnievesflores@yahoo.com

Blog (si aplica): espnieveshjc.wordpress.com

TÍTULO O NOMBRE DEL CURSO: Español Básico II

CÓDIGO DEL CURSO: ESP 1022

HORAS CRÉDITO Y HORAS CONTACTO:

Tres (3) horas

HORAS NO CONTACTO FUERA DE LA SALA DE CLASES (SI APLICA):

NA

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Español Básico II está diseñado para estudiantes que requieren mejorar sustancialmente la comunicación escrita. Comprende el estudio del proceso de redacción con el propósito de adquirir madurez sintáctica. Además, este curso contiene una introducción al conocimiento de los géneros literarios. Por esto se utiliza el estudio de cuentos, ensayos y poesías como modelos de redacción. Consecuentemente, la literatura permitirá a los estudiantes ampliar su bagaje cultural. La lectura, la escritura y la expresión oral son aspectos de un proceso, por lo que es conveniente que exista simultaneidad en su enseñanza.

VISIÓNSer una institución educativa de excelencia en la enseñanza y el servicio para beneficio de la comunidad

MISIÓNHuertas Junior College es una institución líder, comprometida con la excelencia en la educación postsecundaria y la responsabilidad social. Desarrolla entre sus integrantes

competencias intelectuales, tecnológicas y humanas para lograr una sociedad inclusiva y autosuficiente.

OBJETIVOS TERMINALES: Al finalizar el curso el estudiante podrá:• Aplicar eficazmente las destrezas de lectura, escritura y expresión oral para comunicarse dentro del mundo laboral.• Aplicar diferentes estrategias de redacción para construir textos coherentes con un índice de madurez sintáctica. • Corregir sus escritos cuantas veces sea necesario.• Redactar diferentes clases de párrafos y de textos.• Definir los diferentes géneros literarios. • Analizar obras literarias como modelos de redacción.• Desarrollar una actitud crítica ante lo leído. • Utilizar su lengua vernácula como creación literaria.

OBJETIVOS CAPACITANTES: • Comparar las dos modalidades del lenguaje: hablar y escribir.• Identificar y corregir errores morfosintácticos comunes.• Explicar cómo la gramática nos provee herramientas necesarias para redactar.• Organizar las ideas escritas con coherencia, claridad, concisión precisión y originalidad.• Combinar una serie de oraciones en párrafos descriptivos, narrativos, argumentativos, expositivos, de comparación y contraste, etc.• Describir el proceso de redactar en términos de conceptos y técnicas de redacción• Redactar párrafos, bosquejos, mapas conceptuales y ensayos breves.• Elaborar breves informes orales en los que tendrá presente los valores éticos reflejados en la lectura.• Identificar los géneros literarios del cuento, el ensayo y la poesía.• Diferenciar los géneros literarios del cuento, el ensayo y la poesía.• Aplicar la estructura de los géneros literarios en la redacción.• Ejercitarse en la comprensión de lecturas para fortalecer las destrezas de redacción.• Identificar técnicas de redacción a través

del análisis de diferentes obras literarias.

CALENDARIO DEL CURSO:

SEMANA TEMAS ASIGNACIONES O TRABAJOS PARA ENTREGAR

1 Introducción del curso Bono Asistencia primer día clases (10 pts.)

2 Introducción del curso• Dinámica de integración• Discusión del Sílabo• Pre-Prueba de Avalúo

Bono 1-Dinámica reflexiva (10 pts.)Ejercicio deredacción 1 (10 pts.)

3 Pre-autoevaluación Bonos 2 y 3 (5 y 10 pts.)-Combinación de oracionesTrabajo corto 1-Pre-autoevaluación (15 pts.)

4 Diferencia entre hablar y escribir Trabajo corto 2-Diferencia entre hablar y escribir (25 pts.)

5 Introducción a los géneros literarios: Poesía

Bono 4- Géneros literarios (5 pts.)Trabajo corto 3-Poesía (20 pts.)Ejercicio de redacción 2-Poesía (1º pts.) Trabajo especial 1-Poesía (30 pts.)

6 Combinación de oraciones Bono 5 (10 pts.)Ejercicio de redacción 3-Combinación de oraciones (20 pts.)Ejercicio de redacción 4-Combinación de oraciones (25 pts.)

7 Combinación de oraciones Tarea realizada 1- Combinación de oraciones (10 pts.)

8 Introducción a los géneros literarios: Cuento

Trabajo corto 4-Cuento (--- pts.)

9 El proceso de composiciónReglas para el uso del gerundio

Tarea realizada 2(10 pts.)Trabajo corto 5- El proceso de composición (25 pts.)Tarea realizada 3 (10 pts.)

10 Errores morfosintácticos Trabajo especial 2 (50 pts.)

11 El párrafo Tarea realizada 4(10 pts.)Trabajo corto 6(10 pts.)

12 Introducción a los géneros literarios: Ensayo

     

13 Características de estilo Trabajo especial 3 (--- pts.)-Géneros literarios

14 Clausura y evaluación del curso Repaso Prueba de avalúo Repaso Examen final

Ejercicio de redacción integral (80 pts.)Prueba de Avalúo(50 pts.)

15 Repaso Examen final Examen final parcial (70 pts.)

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Demostraciones Trabajo Cooperativo Resumen Simulación Discusión Socializada Presentaciones Orales Socio-drama Estudio de Caso Mapa de Conceptos Observación Grupos de Discusión Conferencias Laboratorios Juego de Roles Material Audiovisual Película Trabajo Colaborativo Debates Formulación de preguntas Actividades Co-curriculares Otras: Práctica supervisada

2. "Web assisted" (blogs, correos electrónicos, etc.)3. Tareas para trabajo individual4. Trabajos de equipo5. Discusión de lecturas asignadas6. Carpeta de trabajos

MÉTODO DE EVALUACIÓN:

CRITERIO DESCRIPCIÓN VALOR(PUNTOS)

PESO (%)

Una (1) nota de Trabajos cortos (~5) Véase Calendario Véase

Calendario ≈22 %

Una (1) nota de Ejercicios de redacción (~3) y Prueba de Avalúo

Véase Calendario Véase Calendario ≈26 %

Una (1) nota de Trabajos especiales (~3) Véase Calendario Véase

Calendario ≈18 %

Una nota del Ejercicio de redacción integral Véase Calendario Véase

Calendario ≈19 %

Una (1) nota del Examen final Véase Calendario Véase

Calendario ≈15 %

                       

Nota: El peso de los criterios de evaluación tiene que sumar 100%.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:% Calificación100-90 A89-80 B79-70 C69-60 D59- F

TEXTO:

García Cabrera, Estela. (2012). Español práctico. Edición revisada. Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.

Nieves Flores, L. y Rodríguez, Ú. (2013) Manual integral de Español. Caguas, Puerto Rico: Huertas Junior College.

RECURSOS: Lecturas suplementarias

Agulló, A., Kortright D., Molinero R. y Vila Barnés, G. (2006).Casi todo sobre la lengua. Madrid: Plaza Mayor.Butrón, G. (2011). Nueva gramática de la lengua española. San Juan, P.R.:

Plaza Mayor.Cassany, Dl. (2002). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo

escrito. Barcelona: Gra.Dicionario de la lengua española (2001). Real Academia Española, Asociación

de Academias de la Lengua Española.Feliciano Rivera, J. (2010). Didáctica de los talleres de redacción. San Juan,

Puerto Rico; Plaza Mayor.Forero, M. (2005). Cómo escribir correctamente y sin errores: técnicas de

comunicación escrita. Montevideo: Latinbooks International S.A.Onieva Morales, J. (2012).Introducción a los géneros literarios a través del

comentario de textos. 8va. Ed. San Juan, Puerto Rico: Plaza Mayor.Río Martínez, M. (2006). Taller de redacción. Bogotá: Mc Graw-Hill

Interamericana.Sanavitis, Y. (2005). Reencuentro con la lectura. San Juan, Puerto Rico: Plaza

Mayor.Sanavitis, Y., Rodríguez Fonseca, L., Parera, I. Ramos Rosado, W. y Franco

Steeves, M. (2012). ¡A escribir se ha dicho! de la oración al párrafo. 4ta.ed. San Juan, Puerto Rico: Plaza Mayor.Sanavitis, Yvonne. (2011). ¡A escribir se ha dicho! del párrafo al trabajo de

investigación. San Juan, Puerto Rico: Plaza Mayor.

Centro de Recursos para el Aprendizaje, CRAo Orientación sobre fichas bibliográficas y fuentes de información ofrecida por el Centro de Recursos para el Aprendizaje.

Centro de Apoyo Académico y Éxito Estudiantil, CAAEEUso de tutores del CentroUso de adelantos tecnológicos: Computadoras, InternetEspacios de estudio individual y grupalMateriales dejados po la profesora

OtrosREFERENCIAS ELECTRÓNICASDiferencias entre el lenguaje oral y escrito. (2012). Recuperado el 16 de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

basico/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral/2009/12/95-8630-9-diferencias-entre-el-lenguaje-oral-y-escrito.shtml

¿Cómo podría hacer un poemaparecido al de un poeta famoso? (2011). Recuperado e17 de enero de 2013 dehttp://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo- basico/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral/2009/12/95-3487-9-como- podria-hacer-un-poema-parecido-al-de-un-poeta-famoso.shtmlTexto argumentativo. (2010). Recuperado el 16 de enero de 2013 de

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http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y- comunicacion/escritura/2009/12/96-8653-9-procesos-generales-de- escritura.shtmlGénero literario y no literario. (2010). Recuperado el 17 de enero de 2013 de

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http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y- comunicacion/escritura/2009/12/96-3309-9-el-ensayo.shtmlEjemplos de textos narrativos. (2010). Recuperado el 17 de enerode 2013 de

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Ejemplo de texto expositivo. (2010). Recuperado el 17 de enerode 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

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Estrategias para una buena comprensión lectora. (2010). Recuperado el 17 de enero de 2013 dehttp://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-7105-9-estrategias-para-lograr-una-buena-comprension-lectora.shtml

Literatura. (2011). Recuperado el 17 de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

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Géneros literarios. (2010). Recuperado el 17 de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

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Historia literaria.(2010). Recuperado el7de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-4079-9-historia-literaria.shtml

Figuras literarias o retórica. (2010). Recuperado el 75 de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-3063-9-figuras-literarias- o-retorica.shtml

Género lírico. (2010). Recuperado el 17 de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-176-9-genero-lirico.shtml

La poesía. Recuperado el 17 de enero de 2013 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-179-9-la-poesia.shtml

López Nieves, L.Historia y teoría del cuento.Recuperado el 15 de octubre de 2012 de http://ciudadseva.com/textos/teoría/historia.htmTipos de texto y su análisis. Recuperado el 17 de enero de 2013 de

http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/espanol/tipos-de-texto-y-su-analisis/

POLÍTICAS INSTITUCIONALES: Acomodo Razonable

Como administrador de fondos federales y estatales, el Huertas Junior College está obligado por ley a cumplir con toda reglamentación vigente.

• Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973Esta ley prohíbe el discrimen por razón de impedimento físico o mental. Estipula que las instituciones educativas harán accesible a impedidos todos sus programas de estudio.

Derechos de AutorLa política institucional aprobada orienta a la comunidad colegial sobre la aplicación de las leyes de autor. En particular, sobre la Ley Federal de Derechos de Autor que protege los derechos de autoría de todo tipo de obra perpetuada mediante cualquier medio de expresión tangible. Esta protección se extiende a obras literarias, musicales, dramáticas, pantomímicas, gráficas, fílmicas, arquitectónicas y a programas de computadoras u otros medios electrónicos.

• Entre los derechos de autor reconocidos y sujetos a la protección bajo laLey Federal de Derechos de Autor se encuentra el derecho exclusivo del titular de una obra protegida a su reproducción.• En Puerto Rico esta materia está cubierta también por la Ley de Propiedad Intelectual (31 LPRA 1401 et seq.). La Ley Federal ocupa el campo cuando se trata de los derechos patrimoniales de autor.

• El Huertas Junior College se reafirma en el fiel cumplimiento de todas y cada una de las disposiciones legales aplicables a esta materia, tanto laFederal como la Estatal y se compromete en hacer todas las gestiones necesarias y prudentes para que ni sus empleados o sus estudiantes violen dichas leyes.

CENTRO DE PRÁCTICA: Aplica No Aplica

Documentos que el estudiante debe presentar     

Fecha de entrega de documentos     

Fecha de comienzo Centro de Práctica     

Registro de horas     

Visitas al Centro de Práctica     

Normas a seguir en el Centro de Práctica     

NORMAS DE LA SALA DE CLASES: Reposición de examen

REQUISITOS DE LA PROFESORA

1. La experiencia educativa en nuestro salón debe reflejar los valores que propone el Huertas Junior College como guías para nuestra vida personal, estudiantil y, en un futuro cercano, profesional. Estos valores son los siguientes:*HONESTIDAD*RESPONSABILIDAD*COMPROMISO*TRATO JUSTO Y HUMANO*RESPETO*INTEGRIDAD

2. Contestar la Pre- Prueba de Avalúo es requisito del curso. El/la estudiante que no lo cumpla recibirá la anulación de los puntos de bono obtenidos en el curso.

3. Asistir regularmente al curso conllevará una bonificación de treinta (30) puntos.

4. Esos treinta (30) puntos se adjudicarán de acuerdo a la siguiente escala:*0 ó 1 ausencia: 30 puntos *2 ausencias: 28*3 ausencias: 26*4 ausencias: 24 *5 ausencias: 22.De aquí en adelante continúa la adjudicación de puntos según los intervalos ya

mostrados.

5. Cada tres (3) tardanzas representan una ausencia en términos de los puntos de asistencia.

6. El libro de texto es una herramienta de trabajo indispensable. Es importante que lo adquieras lo más pronto posible.

7. Necesitas papel de argolla 8X11 siempre disponible para los ejercicios en clase y los de tareas fuera del salón. Así se logrará una entrega uniforme de los mismos. No se aceptarán trabajos que no cumplan con este requisito.

8. Existen los bonos en el salón de clases, que pueden ser o no anunciados. No se repiten.

9. Las reposiciones son un privilegio que estará sujeto a acuerdos dialogados con la profesora.

10. El trabajo de reposición debe ser entregado en la reunión inmediatamente posterior a la del ejercicio.

11. Las reposiciones optarán por menos puntuación, aunque el ejercicio esté totalmente correcto. Tendrán un veinte porciento (20%) de descuento de la puntuación total del ejercicio.

12. Las tareas de los talleres ofrecidos por recursos externos deben ser entregadas, aunque el estudiante no haya asistido el día programado para el grupo. El estudiante es responsable de coordinar por su cuenta la reposición de esos talleres.

13. El estudiante tiene que pasar en limpio los trabajos corregidos para obtener la puntuación que se le adjudicó originalmente. Si no los pasan, pierden la mitad de los puntos otorgados.

14. El estudiante será responsable de tener su Registro personal de notas actualizado. Al final del curso, será un bono de la clase.

15. No se permitirá el uso de celulares en el salón de clases. Deben mantenerse apagados o con un aviso de vibración o de un solo timbre. Tampoco se permitirán las conversaciones telefónicas en el salón.

16. Además, no está permitido el uso de artefactos tecnológicos (computadoras personales, MP3, IPhone) durante la clase. Sólo podrán usarse para una actividad especial del curso (Ejemplo: Informe oral).

17. Para promover un ambiente de protección a los menores, la presencia

de niños en los salones de clase, laboratorios y oficinas de trabajo, no está permitida; a excepción de aquellos que están acompañados por un adulto visitante. (Véase Manual de Seguridad, Decanato de Asuntos Administrativos,

Oficina de Seguridad, Huertas Junior College).

18. El estudiante que obtenga 90% o más en cuatro de las cinco notas del curso quedará exento del examen final.

19. No obstante, es requisito del curso tomar la Post-Prueba de Avalúo. El/la estudiante que no cumpla con este requisito recibirá una degradación de una nota en la calificación final del curso.

Reposición de trabajosVéanse los anteriores REQUISITOS DE LA PROFESORA

Entrega tarde de trabajosVéanse los anteriores REQUISITOS DE LA PROFESORA

Uso del apartado para comunicación o trabajosVéanse los anteriores REQUISITOS DE LA PROFESORA

TardanzasVéanse los anteriores REQUISITOS DE LA PROFESORA

AusenciasVéanse los anteriores REQUISITOS DE LA PROFESORA

VestimentaNA

Uso de la tecnología (celulares, laptop, Tablet)Véanse los anteriores REQUISITOS DE LA PROFESORA

Preparado por: Úrsula Rodríguez, febrero 2009Revisado por: Doris Sánchez, Norma Santiago y Waleska Robles, abril 2013Formato electrónico por: María M. Cruz-Guilloty, agosto 2013Referencias electrónicas:http://www.slideshare.net/gasuco/como-hacer-el-silabohttp://www.slideshare.net/cavalos82/diseodeun-slabo1http://www.teachingacademy.purdue/PDFs?Syllabuslong.pdfhttp://teachingcenter.wustl.edu/prepating-syllabushttp://www2.honolulu.hawaii.edu/facdev/guidebk/teachtip/syllab-4.htm