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PLAN DE AREA POR COMPETENCIASCOLEGIO VIDA Y PAZ

SEDES: CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR

GRADO: 1º

AREA O DIMENSIÓN: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

FECHA DE INICIO: 21 DE ENERO FECHA DE FINALIZACIÓN: 05 DE A BRIL

PERIODO: Primero AÑO: 2013

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL

CONOCIMIENTO

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I A

SABER SABER HACER SABER SER

INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL

¿Cómo la tecnología ayuda al desarrollo de mi comunidad?

La tecnología Surgimiento de la comunidad. Estructura de las comunidades.Casa.Barrio.Colegio.Parque.

Sociales: Historia de la tecnología, conformación de las primeras comunidades. Español: Definiciones de tecnología, comunidad.Ciencias Naturales: El medio ambiente El reciclaje Matemáticas: geometría, planos, formas y manejo de espacios.Artística: Dibujar el entorno, realización de maquetas sobre los sistemas de su entorno.Ética y valores: construcción de valores y normas para vivir en comunidad.

Asocia la tecnología con el desarrollo de la comunidad.

Explica la importancia de las comunidades para la construcción de una sociedad.

Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano para transformar algunas estructuras de la comunidad.

Respeto e interactuó de manera positiva en los lugares de mi comunidad.

EJE(S) ORDENADOR (ES) NATURALEZA Y CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA

ESTANDARES: Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque.LOGRO GENERAL: Identificar algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, estudiando sus componentes desde el entorno familiar y escolar.


SEDES: CORAZON- RODRIGO ARENAS BETANCUR

ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje y el maestro es un guía u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y métodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida común en búsqueda de mejores oportunidades, aptos para la solución de problemas cotidianos y con capacidades de análisis, síntesis, reflexión, selección; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

- Escucha activa de indicaciones y sugerencias - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área. - Utilización de las herramientas tecnológicas del entorno.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Cognitivo Procedimental Actitudinal

Identifica la tecnología como factor primordial para el desarrollo de las comunidades.

Aplico los conocimientos tecnológicos en la construcción de mi comunidad.

Asume una buena actitud en los espacios de la comunidad aportando a la construcción de una sana convivencia.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos ), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación.

BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA:

Orientaciones Generales Para la Educación en Tecnología.(Estándares) – MEN Mayo 2008

http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm

http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20B%C3%81SICAS.htm

http://www.educarchile.cl/

http://www.eduteka.org/

GRADO: Primero

AREA O DIMENSIÓN: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

FECHA DE INICIO: 08 de abril FECHA DE FINALIZACIÓN: 14 de junio

PERIODO: 2 AÑO: 2013

EJE(S) ORDENADOR (ES)APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

ESTANDARES: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiadaLOGRO GENERAL: Reconocer los inventos creados desde los antepasados y la importancia de estos para la subsistencia del hombre

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS


CONOCIMIENTO




¿Cuáles han sido los inventos que más han beneficiado al hombre a través de la historia?

Historia de los inventosLa ruedaLa imprentaEl teléfono El automóvilEl computadorEl internet

Artística: formas y evolución de los inventos Matemáticas: conjuntos Sociales: La norma, derechos de los niños, los medios de transporte y de comunicación. Ética y valores: Responsabilidad en la sociedad, en la familia y en el colegio.La solidaridad, la autoestima

Español: La noticia, señales de tránsito (lectura de imágenes) los medios de comunicación

Identifica y compara los grandes inventos del hombre y su evolución.

Explica la importancia que a través de la historia han tenido los grandes inventos.

Utiliza su creatividad para innovar en la construcción de objetos.

Utiliza los inventos de manera positiva en la interacción con el entorno natural y social.


- Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área. - Utilización de las herramientas tecnológicas del entorno.


INDICADORES DE DESEMPEÑO Conoce los grandes inventos que se utilizan en el entorno cotidiano.

Utilizo de manera apropiada algunos de los inventos de mi entorno. Establece una relación positiva con los objetos de su entorno fortaleciendo la convivencia.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación.

BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA:


http://www.eduteka.org

http://www.javeriano.edu.co/javeriano/guias/segundo_sociales_guia8b.pdf

http://www.slideshare.net/tatyaleje/proyecto-de-seales-de-transito

PLAN DE AREA POR COMPETENCIASSEDES:

CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR

GRADO: Segundo

AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática

FECHA DE INICIO: 21 de enero FECHA DE FINALIZACIÓN: 5 de abril PERIODO: 1º

http://www.slideshare.net/tatyaleje/proyecto-de-seales-de-transito

http://www.javeriano.edu.co/javeriano/guias/segundo_sociales_guia8b.pdf


AÑO: 2013

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD

CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO




¿ Es la escucha un medio que me permite adquirir conocimiento sobre los artefactos que me rodean?

¿Cómo se diseñan y cómo funcionan algunos artefactos?

¿Qué es un proceso y como construyo artefactos sencillos?

Diseño y operación de algunos artefactos.

Herramienta. Palanca

Manual de uso de los artefactos

Manipulación de la plastilina en procesos de construcción

Aprovechamiento del papel para la elaboración de diferentes objeto

paint

Artística: Manualidades.El dibujo

Matemáticas: las medidas.Utilización de escuadras

Identifica la importancia de los objetos que se utilizan en la realización de actividades humanas a través de la observación de imágenes, videos (diseño y funcionamiento) y el objeto en sí.

Describe y explica las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de su entorno

Construye de forma segura algunos artefactos sencillos teniendo en cuenta los procesos tecnológicos existentes en el entorno, entre otros, recomendaciones y técnicas.

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

EJE(S) ORDENADOR (ES) Naturaleza de la tecnología

ESTANDARES: Reconoce productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza de forma segura y apropiada. Reconoce productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.

LOGRO GENERAL: Comprender los procesos de operación de algunos artefactos de su entorno.ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje y el maestro es un guía u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y métodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida común en búsqueda de mejores oportunidades, aptos para la solución de problemas cotidianos y con capacidades de análisis, síntesis, reflexión, selección; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

- Escucha activa de indicaciones y sugerencias - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.



Identifica cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

Describe la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.

Escucha y participa activamente en la clase manifestando su interés por ella.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación.

BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm






SEDES:CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR

GRADO: Segundo



PERIODO: 2º AÑO: 2013

EJE(S) ORDENADOR (ES) apropiación y uso de la tecnología

ESTANDARES: Identifico y utilizo eficientemente diferentes fuentes de recursos naturales de mi entorno y doy cuenta de algunos momentos de su transformación.LOGRO GENERAL: Reconocer la importancia de emplear adecuada y racionalmente los recursos naturales de su entorno para prolongar su existencia.


TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO




¿Cómo prolongar la vida de los recursos naturales?

Los recursos naturales.Recursos renovables.Recursos no renovables.Protección del medio ambiente.Partes del computador.

Ciencias naturales: Recursos naturales

Sociales: Geografía (ubicación de los recursos naturales mas significativos de nuestro país)

Identifica los recursos naturales y hace buen uso de ellos

Justifica y tiene en cuenta que los recursos naturales son necesarios para la prolongación de la vida.

Ofrece alternativas para el adecuado aprovechamiento de los recursos naturales.

Se preocupa porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.






Identificar diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

Emplear adecuadamente los recursos naturales. Valorar los recursos naturales a través del cuidado y protección del mismo.








GRADO: Tercero


FECHA DE INICIO: 21 de enero FECHA DE FINALIZACIÓN: 5 de abril


EJE(S) ORDENADOR (ES) Naturaleza y evolución de la tecnología

ESTANDARES: Explora su entorno cotidiano y reconoce la presencia de lugares, personas y medios de transporte que ayudan a mejorar las condiciones de vida. LOGRO GENERAL: Reconocer la importancia de la tecnología en la ciudad


TEMAS SUGERIDOS

TRANSVERSALIDAD

CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO




¿Cómo se relaciona la escucha con en el mejoramiento de la calidad de vida?

¿Cómo se aplica la tecnología en la ciudad?

¿Cuales son mis aportes como ser humano para el mejoramiento de mi entorno y por consiguiente de la calidad de vida?

El surgimiento de la ciudad.

Lugares importantes que encontramos en la ciudad.

Las personas que nos ayudan en la ciudad

Servicios que se dan en la ciudad.

Los medios de transporte.

Conceptos generales de sistemas.

Sociales: Historia de la ciudad de Medellín, Mapa de Medellín, Normas de tránsito, quien administra mi ciudad, lugares importantes de mi ciudad

Ciencias naturales: la contaminación de mi ciudad

Artística: construcción de maquetas

Comprende las implicaciones del desarrollo de la ciudad para facilitar la vida del hombre.

Da cuenta de los lugares, las personas y los medios de transporte de su ciudad y de la evolución de la misma.

Ofrece alternativas de uso adecuado a los lugares de su ciudad para mejorar la calidad de vida de las personas.

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente la opinión de sus compañeros y maestro.





Conoce el entorno que lo rodea y artefactos tecnológicos de su ciudad que mejoran la calidad de vida.

Describe la función de algunos lugares, personas y de los medios de transporte de su ciudad.

Emite juicios de valor acerca del uso de la tecnología en la ciudad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos ), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación.


Pensamiento tecnológico “Tecnología en la ciudad” Grado 3Editorial UPB






CORAZON- RODRIGO ARENAS BETANCUR GRADO: Tercero




EJE(S) ORDENADOR (ES) apropiación y uso de la tecnología

ESTANDARES: Demuestro habilidades de expresión escrita y visual para comunicar ideas.LOGRO GENERAL: Reconocer la importancia de la comunicación visual

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA TEMAS SUGERIDOS





¿Qué es la comunicación visual?

¿Cómo utilizar las redes sociales para trasmitir información visual?

La Comunicación Elementos y

ámbitos de la comunicación visual.

El afiche El plegable La cartelera Elaboración de

plegables, afiches y carteleras

El lenguaje de íconos.

Explorando Windows.

Sociales: elaboración de plegables sobre la comunicación visual.

Ciencias naturales: elaboración de afiches sobre la importancia de la comunicación.

Artística: Creatividad en la elaboración del material(.logos , carteles)

Comprende el concepto de la comunicación visual.

Representa ideas escritas a través de material visual que elabora.

Elabora material visual para comunicar sus ideas.

Utiliza las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo de proyectos, actividades y solución de problemas cotidianos.





Identificar la comunicación visual para la promoción adecuada de la información.

Manejar creativamente la comunicación en su forma visual Adquirir compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación.









GRADO: Cuarto AREA O DIMENSIÓN: tecnología e informática

FECHA DE INICIO : 21 enero FECHA DE FINALIZACIÓN: 5 de abril PERIODO: 1º AÑO: 2013

EJE(S) ORDENADOR (ES) NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

ESTANDARES: Reconozco artefactos producidos por el hombre para satisfacer necesidades, los relaciono con sus procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

LOGRO GENERAL: Establecer relaciones y diferencias entre procesos y artefactos, determinando sus características, elementos y recursos asociados a cada nivel.


TEMAS SUGERIDOS





¿Cómo establecer relaciones con el otro para entender el proceso de elaboración de un artefacto?

¿Cómo satisface el ser humano sus necesidadesa partir de procesos y artefactos tecnológicos?

¿Cómo expresar las ideas desde el aula para solucionar problemas del entorno?

Artefacto y procesoLos materiales.Procesos de transformación materia prima a productos tecnológicos.

Español: Elaboración de mapas conceptuales.Cuadros comparativos

Ciencias naturales: El medio ambiente y la materia prima que ofrece la naturaleza.

Sociales: Derechos humanos para humanos derechos

Comprende la diferencia y la relación entre productos tecnológicos y productos naturales teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

Elabora actividades que permitan la comprensión de la diferencia entre un artefacto y un proceso.

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

Vivencia los derechos humanos.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aula que investiga, pregunta problematizadora, el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza. Explicación y orientación del docente. Desarrollo de guías de trabajo. Sustentación de consultas. Desarrollo de talleres de aplicación. Elaboración de mapas conceptuales. Publicación de información en Internet. Envío de información en Internet. Traducir en experiencias concretas las ideas abstractas, manipulando objetos, herramientas, máquinas y equipos. Desarrollo de actividades con recursos tecnológicos (TV.., DVD, grabadoras y video beam.ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:




Reconoce la diferencia entre un artefacto y un proceso


Muestra interés en las actividades que permiten diferenciar artefactos y procesos

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: : Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma

individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de

escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.

BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA: http://www.eduteka.org , www.educarchile.cl , http://www.areatecnologia.com/COMPETENCIAS%20BÁSICAS.htm, www.google.com


http://www.google.com/




PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS COLEGIO VIDA Y PAZ

SEDES: CORAZON - RODRIGO ARENAS BETANCUR

GRADO: Cuarto

AREA: Tecnología e informática

FECHA DE INICIO: 08 de Abril FECHA DE FINALIZACIÓN: 14 de Junio


EJE(S) ORDENADOR (ES) APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍAESTANDARES: Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y fuentes de energía, entre otras.

LOGRO GENERAL: Reconoce el concepto electricidad, las clases que existen y su importancia en la vida del hombre.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOSTRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER


¿Cuáles son los conceptos básicos de la tecnología y como los aplico en la sociedad?

¿Cómo aprovecho la electricidad para resolver problemas en la cotidianidad?

Concepto de energía eléctrica

Fuentes de energía Aparatos eléctricos Usos de la Electricidad La Electricidad en el

hogar y sus herramientas

Normas para el manejo y uso de la electricidad

Accesorio paint.Accesorio word pad, bloc

de notas.

Ciencias Naturales: El medio ambiente, energía renovable y no renovables

Español: Construcción de mapas conceptuales

Artística: Dibujos sobre las fuentes de energía

Se apropia de los conceptos enseñados para manipular aparatos que requieren de energía eléctrica.

Explica como la energía eléctrica facilitó el trabajo al hombre. Y el desarrollo de su entorno

Utiliza las herramientas y fuentes de energía alternativas para el adecuado aprovechamiento en su entorno

Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos de mi entorno


- Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.



Conocer funciones y utilidades de La electricidad. Organizar ideas, mediante la creación de mapas conceptuales, identificación de recursos y usos de la Energía en la casa.

Valorar el uso racional de la energía eléctrica.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de

ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos,

maquetas.



Tomado de educación en Tecnológica, [Tomo2], autor Manuel Paz, Universidad del valle.


CORAZON- RODRIGO ARENAS BETANCUR

GRADO: QuintoAREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática FECHA DE INICIO: 21 de enero FECHA DE FINALIZACIÓN: 5 de abril





EJE(S) ORDENADOR (ES) NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍAESTANDARES: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología aplicada en el País LOGRO GENERAL: Analizar tecnológicamente los objetos y sistemas que componen el entorno del País para plantear soluciones a problemas tecnológicos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA TEMAS SUGERIDOS


CONOCIMIENTO



INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA CIUDADANA Y/O LABORAL¿Por qué son importantes los principios y conceptos para entender la tecnología del país?

¿Qué es y cómo se aplica la tecnología en mi país?

¿Cómo plantear algunas soluciones a problemas tecnológicos del país?

Entorno tecnológico del país

Análisis tecnológico de un objeto, un sistema o un proceso

Origen de las herramientas

Sociales: Mapa de Colombia. Derechos humanos para humanos derechos Español: Ampliación de vocabulario (definiciones)Ciencias naturales: Componentes del producto u objeto (materia prima)

Artística y Matemáticas: Formas y tamaños de los objetos.Gráficas estadísticas

Inglés: Exposición del mapa de mi país en inglés

Identifica la importancia de algunos procesos tecnológicos en el desarrollo de actividades cotidianas del entorno País

Analiza problemas tecnológicos que se presentan en diferentes zonas del País

Realiza observaciones de su País para obtener la información y crear propuestas de solución

Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucha respetuosamente a sus docentes y compañeros.

Expresa como se vulneran los derechos humanos en Colombia.





Reconoce la diferencia entre un artefacto y un proceso


Muestra interés en las actividades que permiten diferenciar artefactos y procesos

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.







PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS COLEGIO VIDA Y PAZ

SEDES: CORAZON-RODRIGO ARENAS BETANCUR

GRADO: Quinto AREA O DIMENSIÓN: Tecnología e informática

FECHA DE INICIO: 8 de Abril FECHA DE FINALIZACIÓN: 14 de Junio


EJE(S) ORDENADOR (ES) APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

ESTANDARES: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

LOGRO GENERAL: Reconocer situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.


TEMAS SUGERIDOSTRANSVERSALIDAD CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

N I V E L E S D E CO M P E T E N C I ASABER SABER HACER SABER SER


¿Cuáles son los elementos que afectan el medio ambiente según la utilización de procesos y artefactos de la tecnología? ¿Cuáles son algunas soluciones para mejorar los problemas ambientales utilizando herramientas tecnología?

Impacto de las actividades humanas en los problemas ambientales

cuidado, mejoramiento y conservación del medio ambiente

La contaminación ambiental

Ciudad y medio ambiente en Colombia

La Explotación minera, y deforestación Reconocimiento

Técnicas de digitación

Artística: Elaboración de carteles donde describa y clasifique artefactos que evidencian los efectos sociales y ambientales.

C. Sociales: Documento Tecnología ciencia y sociedad, Los Páramos

Ciencias Naturales: Medio ambiente – Ecología

Resuelve algunas situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales del entorno utilizado artefactos tecnológico

Describe situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

Propone soluciones a problemas sociales y ambientales, producto de la utilización de artefactos tecnológicos

Identifica los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.


- Escucha y lectura activa de indicaciones y sugerencias - Participación activa en diferentes técnicas de estudio y trabajo en equipo. - Elaboración, revisión y entrega oportuna de trabajos, talleres y demás actividades escolares del área.


Cognitivo Procedimental Actitudinal Conoce los efectos sociales y ambientales que producen algunos artefactos en su proceso de producción.

Analiza y describe situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la Tecnología.

Contribuye en el cuidado del medio ambiente desde la solución de problemas cotidianos.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Lecturas Comprensivas (interpretación de textos), Continua y permanente de acuerdo a las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal, Lluvia de ideas desde conocimientos previos Autoevaluación, heteroevaluación, desenvolvimiento en los computadores, pruebas estilo pruebas saber, investigación, buena actitud de escucha y participación. Socialización de los trabajos investigativos, maquetas.



Pensamiento tecnológico – Grado 5ºLa tecnología en el país Cuarta edición 2009Colegio UPB





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