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ACTIVIDADES PARA CUARENTENA EN CASA
LENGUA MATERNA SEGUNDO J , L
TERCERA PARTE
TEMA: Análisis de los medios de comunicación
Tiempo de realización del 4 al 15 de mayo
FECHA DE ENTREGA EL 18 DE MAYO
Al correo [email protected]
Aprendizajes esperados
Analiza el contenido de campañas oficiales.
Evaluación de Aprendizajes ClaveIndicadores. N I N II N III N IVReflexiona en torno a las prácticas sociales de las campañas oficiales.
Identifica, en diversos medios, los mensajes de campañas oficiales.Comenta y analiza, conforme a criterios establecidos en su grupo, los contenidos de las campañas.Reflexiona sobre la necesidad e importancia de las campañas, como las relacionadas con el cuidado de la salud o del medio ambiente.Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos utilizados en las campañas: metáforas, rimas, lemas.
Reflexiona sobre el uso de otros lenguajes, como los audiovisuales.Desarrolla habilidades para la observación crítica de los medios de comunicación, al analizar y comparar los propósitos de las campañas y sus efectos en la sociedad.
ACTIVIDAD 1
Comenzaremos esta sesión observando un video de 3 minutos titulado “Spot gubernamental”. https://www.youtube.com/watch?v=DHW86i2-owA
Después de analizar el video, recuperarán lo que saben acerca de las campañas oficiales y respondan las siguientes preguntas, PÁSALAS AL CUADERNO Y RESPÓNDELAS:
¿Para qué sirve hacer campañas?
¿Cómo deben ser los mensajes de una campaña para lograr que la gente cambie su forma de pensar?
¿Cómo las campañas podrían ayudar a solucionar problemas, como el desperdicio del agua o la convivencia entre alumnos?
¿Cómo consideran que los alumnos de su escuela podrían contribuir a resolver los problemas que se generan?
ACTIVIDAD 2
A continuación, lee la siguiente nota informativa 5 graves epidemias causadas por virus que saltaron de animales a humanos.
https://www.bbc.com/mundo/noticias-51962135
Escribe en tu cuaderno y contesta
¿Cuál es el problema planteado en el texto?, ¿cuáles son sus causas? ¿Quiénes creen que son los afectados por el problema? Para resolver el problema, ¿qué opinarían acerca de difundir una campaña de información?,
¿cuál sería el propósito general de esa campaña?, ¿a quiénes estaría dirigida?, ¿por qué medios se tendría que difundir?
ACTIVIDAD 3
Enseguida analizaremos los objetivos que se fijarán en esta práctica social:
Identificar, en diversos medios, los mensajes de campañas oficiales. Comentará y analizar, conforme a criterios establecidos en el grupo, los contenidos de las
campañas. Reflexionar sobre la necesidad e importancia de las campañas, como las relacionadas con el
cuidado de la salud o del medioambiente. Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos en las campañas. Reflexionar sobre el uso de otros lenguajes, como los audiovisuales.
De los siguientes medios de comunicación, elige tres de ellas que creas que son las más eficaces para difundir mensajes de campañas oficiales y argumenta tu elección.
• Folletos • Televisión
• Radio • Videos
• Espectaculares • Internet
• Carteles • Lonas
ACTIVIDAD 4
Comenzaremos esta sesión observando un video de 2 minutos titulado “Spot Medio Ambiente y Agua”. https://www.youtube.com/watch?v=EDCOGN9Z9Uk
Después de ver el video responderán estas preguntas en tu cuaderno:
¿Cuál es el problema, necesidad o servicio que atiende la campaña? ¿A quiénes puede interesar o a quienes está dirigida la campaña? ¿Cuáles son las causas o el origen del problema o necesidad? ¿Qué instituciones u organizaciones realizan la campaña?
Después de socializar sus respuestas harán lo siguiente.
Observarán el siguiente cartel y responderán:
Pasar todas las preguntas al cuaderno y contestar
A continuación, analizarán el siguiente cartel y completarán el cuadro. Pasa a tu cuaderno
¿Qué relación tiene el cartel con la campaña expuesta en el video?
Si bien el tema general del cartel se refiere al cuidado del agua, ¿qué aspecto particular del problema aborda?
¿Qué creen que se quiere comunicar con la frase “seamos responsables con el uso del agua”?, ¿a quién estará dirigido este mensaje?
¿Qué efecto se espera lograr en los destinatarios con el cartel?, ¿de qué quiere persuadirlos?, ¿qué acciones o actitudes deberían tener los destinatarios?
¿Por qué la autoridad responsable de la campaña difundió este cartel?, ¿en qué medios de comunicación lo pondrían para que la gente lo conozca?
Revisarán, en equipo, los mensajes de campañas en los diversos medios solicitados en la sesión anterior y verificarán que correspondan a una campaña oficial, no publicitaria. Si fuera necesario conseguirán nuevos.
Actividad 5
De los siguientes medios de comunicación, elige tres de ellas que creas que son las más eficaces para difundir mensajes de campañas oficiales e investiga cuál es su uso y su estructura.
• Folletos • Televisión
• Radio • Videos
• Espectaculares • Internet
• Carteles • Lonas
De los tres que escogiste realiza un apunte con los elementos que debe llevar cada uno.
ACTIVIDAD 6
Con los medios de comunicación que elegiste y realiza una campaña de los cuidados que debemos tener en estos tiempos.
Investiga bien el tema que vas a abordar.
Forma con el tema el folleto, espectacular, programa de radio o video, según lo que hayas elegido.
Productos finales
Análisis de las campañas
Campaña del cartel 1
Campaña del cartel 1
¿Qué problema busca solucionar?¿Qué soluciones propone?¿Qué acciones y actitudes buscacambiar en las personas?¿Como promueve los cambios?¿Cuál es su importancia?
Cuestionarios análisis
Apuntes
Elaboración de la campaña que elegiste en tres medios de comunicación.
Nota:
Urge que me manden la primera y segunda fase al correo:
Por favor por fotos y cópialas en un archivo Word o power point o video.
Escribiendo nombre completo, grupo y fase con letras más grandes.
Fecha límite 8 de mayo