INSTITUCION EDUCATIVA VIRGINIA GOMEZ GUIA No. 7

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA FECHA: AGOSTO 10 - 2020

DOCENTE: ROSANA LARA MELENDEZ CURSOS: 8º. A-B-C-D-E

NOMBRE:____________________________________________________________

ESTANDAR: ETICA DE LA COMUNICACIÓN COMPETENCIA: SEMANTICATEMA: LAS PALABRAS DENTRO Y FUERA DE MI ENTORNO

CONTENIDO: VARIACIONES DE LA LENGUA

ACTIVIDAD DE INDAGACION

1. ¿Cómo hablamos en Colombia?2. ¿Cómo hablan en otros países?

Responde:

1. ¿Cuál es la palabra que tiene diferentes significados en los países mencionados?2. ¿Qué significa esa palabra en cada país?3. ¿Qué otros significados tiene esa palabra en nuestro país?4. ¿Por qué crees que existe esta variación de significados de una misma palabra en los

diferentes países de Hispanoamérica?

5. ¿Conoces otras palabras que se escriban igual pero que tengan diferentes significados en otros países? Nómbralas.

CONCEPTUALIZACIONLas palabras o expresiones no solo reflejan la edad, el estado de ánimo, el grupo social, el contexto histórico y el nivel de formación académica de una persona, sino que también reflejan su procedencia geográfica , ya sea local, regional o internacional. Por estos elementos es que se afirma que la lengua presenta muchas variaciones. Así como viste en la indagación , no siempre las palabras tienen un solo significado. La lengua cambia y ofrece interesantes fenómenos.

LA VARIACION DIALECTAL HISPANOAMERICANAEl idioma español que se habla en Hispanoamérica varía de país debido a que cada uno posee expresiones, construcciones gramaticales y tonalidades típicas que los caracteriza y diferencia de los demás. Por ejemplo, cuando vemos la televisión o estamos en un aeropuerto podemos determinar con claridad la procedencia de muchas personas solo con escucharlas hablar; no es lo mismo escuchar a un mexicano, a un argentino, a un venezolano o a un cubano.

A estas diversas formas de hablar de acuerdo con la procedencia geográfica del hablante, se le conoce como variedad dialectal. Nos centraremos en las variedades dialectales de los países hispanoamericanos.

Observa atentamente el mapa e interpreta

Veamos el siguiente cuadro con las diversas clasificaciones dialectales:

Por ubicación geográfica Por ubicación del relieveSe clasifican en cinco zonas:

1. México-Centroamérica2. Caribeña o Antillana y l mayor parte

de Venezuela y la Costa Atlántica de Colombia.

3. Andina.4. Chilena.5. Rioplatense: Argentina, Uruguay y

Paraguay.

Se clasifican en dos zonas:

1. Hablas de las “tierras altas”.(México, Perú y los Andes).

2. Hablas de las “tierras bajas”O zonas costeras.

APLICACIÓN: RECONOCIENDO ALGUNOS DIALECTOS1. Completa el esquema No. 2 teniendo en cuenta el ejemplo desarrollado en el No. 1

ESQUEMA No. 1

PALABRA PAIS CLASIFICACIONDIALECTAL

SIGNIFICADO

Bus Colombia Caribeña-Tierras alta y baja

Guagua Cuba CaribeñaGóndola Chile Chile-Tierras altas y

bajas

ESQUEMA No. 2

PALABRA PAIS CLASIFICACION DIALECTAL

SIGNIFICADO

Colilla

ChicoteChenca

Bachiche

2. Consulta y responde:a. ¿Qué significan las palabras bus y colilla?b. ¿Qué otros significados tienen las palabras “chiva y góndola” en Colombia?c. En Uruguay la palabra “caravana significa arete o candonga. ¿Cuál es su significado en

Colombia?d. En Centroamérica la palabra “barrilete” significa cometa. ¿Qué significa en Colombia?

INSTITUCION EDUCATIVA VIRGINIA GOMEZ GUIA No. 8

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA FECHA: AGOSTO 11-2020

DOCENTE.ROSANA LARA MELENDEZ CURSOS: 8º. A-B-C-D-E

NOMBRE:_________________________________________________________

ESTANDAR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS

COMPETENCIA: ESCRITORA (SEMANTICA- SINTACTICA)

TEMA: LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

CONTENIDO: LA PUBLICIDAD

ACTIVIDAD DE INDAGACION: ¿QUÉ ME DICEN LOS AVISOS PUBLICITARIOS?

1. Observa los avisos publicitarios y responde en tu cuaderno las preguntas que vienen a continuación.

2. Responde: a. ¿Qué anuncian estos avisos? ¿En qué sitios se suelen encontrar?b. ¿Qué elementos de estas imágenes te llaman la atención?c..¿Qué tienen en común estas dos imágenes?d. ¿A quién van dirigidos estos textos, y cuál es su finalidad?e. ¿Qué efectos crees que produce esta publicidad en las personas?f. ¿ Crees que se comprende con facilidad la idea que se quiere transmitir? ¿Por qué?

INSTITUCION EDUCATIVA VIRGINIA GOMEZ GUIA No. 9

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA FECHA: AGOSTO 13-2020

DOCENTE: ROSANA LARA MELENDEZ CURSOS: 8º. A-B—C-D-E

NOMBRE: ________________________________________________________________

ESTANDAR: PRODUCCION TEXTUAL

COMPETENCIA: LECTORA (SEMANTICA-SINTACTICA)

TEMA: ENSAYO PARA DEFENDER UNA IDEA

CONTENIDO: EL ENSAYO

ACTIVIDAD DE INDAGACION: LEE EL SIGUIENTE

TEXTO.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNLEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO E IDENTIFIQUE LA IDEA CENTRAL Y LAS SECUNDARIAS.

Relacione cada párrafo con cada una de las partes de la estructura de un Ensayo presentadas debajo de la lectura.

OBSERVACION

Escuchar por la emisora Innovación Stereo “La Escuela va a tu casa”, 9:00 a.m. Atender instrucciones y explicaciones por WhatsApp. Cualquier inquietud, consultar por favor.

FECHA DE ENTREGA DE LAS GUIAS DEL TERCER CICLO:AGOSTO 21 – 2020

8º. A y B enviar al correo electrónico anitamerceortiz@gmail.com 8º. C, D y E enviar al correo electrónico angelarme07@hotmail.com En caso de no poder por este medio, hacerlo al WhatsApp 3015606781