PRO CULTURA INSTITUTO MORELOS, A.C. PREPARATORIA

FORMA DE TRABAJO EN CLASE

1. Asiste a tu clase con todos tus materiales: libro y cuaderno, y cualquier otro que solicite para algua actividad.

2. Cada contenido tiene tres momentos: apertura, desarrollo de actividades y cierre.

En apertura se establecen objetivos de la materia, se realizan evaluaciones dignóstico, se planetan situaciones para justificar importancia del tema.

En desarrrollo, tú realizas actividades –individualmente o en equipos- para desarrollar las competencias conceptuales y cognitivas que requieres adquirir en este gradao académico. El 60 por ciento de las actividades se realizan en el salón de clase, por lo que hay que aprovechar al máximo el tiempo para terminar los objetivos de cada sesión. En las actividades por etapas, hay avances que serán evaluados, independientemente del producto final; así, la calificación considera el resultado final -que debe evidenciar las competencias a desarrollar- y los avances que le alumno entregó en cada parte del proceso.Aquí se evalúa formativa y sumativamente.

En cierre se establecen conclusiones, se exponen trabajos, se hacen comentarios sobre el proceso de aprendizaje, se retraolimentan mutuamente maestro y alumnos.

3. Debido a la naturaleza de las actividades que demandan tiempo, empleo de materiales y varias tareas, se trabajará constantemente en equipos de trabajo, con un número de integramtes que varía según la complejidad de la actividad. 4. Se procurará que buena parte del trabajo de proyectos se realice en clase, pero es importante que sepas administrar el tiempo pues hay actividades que demandan preparación y elaboración continúa. La actividad de repaso y autoreflexión que ha de realizarse siempre es:

Diario Reflexivo. En tu libreta harás una breve síntesis con tus palabras sobre lo aprendido en clase. Comentando qué fue lo más interesante, qué no sabías, qué dudas tienes. Esta actividad te sirve para estudiar los temas vistos en la clase anterior y te conceten con la siguiente.Én la clase siguiente al azar el maestro pedirá a un par de alumnos que lee su diario reflexivo. Esto será evidencia de evaluación y tendrá un calificación.

COMUNICACIÓN INTERNA

Parte importantísima de la forma de trabajo, es la comunicación para establecer un ambiente de aprendizaje efectivo y agradable entre maestro y alumnos. Se pide que sea a través de sus representantes de grupo que todas las inquietudes, sugerencias, peticiones (oportunas) se haga a través de estos representantes. Quienes además se reunirán con el docente –cuando sea necesario- para considerar, objetivamente, el clima emotivo-actitudinal del salón, a fin de que existan relaciones basadas en la honestidad, responsabilidad, respeto y justicia.

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FORMA DE EVALUACIÓN

Ponderación

Procesales: Proyectos, actividades, tareas 10 Puntos

Declarativos:

Examen de periodo y preevaluación 7/1 Puntos Actitudinales:

Valores, actitudes, conductas de acuerdos los de los acuerdos. 2 Puntos

PUNTAJE MÁXIMO A ALCANZAR EN CADA PARCIAL 20 Puntos

Estos puntajes pueden sufrir modificación si en el transcurso del semestre se ve la necesidad de hacer cambios a fin de fortalecer las debilidades que puedan presentar los alumnos.

CONSIDERACIONES DE LA EVALUACIÓN:

1. En las actividades con lista de cotejo, el alumno debe llenar los datos de: Nombre (s) , clave (s), número de lista de cotejo, coevaluación (cuando el trabajo fue realizado en equipo. Cuando el trabajo es en equipo sólo se entregará una lista por equipo, pero cada integrante debe tener una copia de la LC con la evaluación del maestro. Esta LC debe anexarla a la evidencia de actividad y éstas al portafolio. No recibirá el trabajo, si la LC no se presenta completa y a tiempo, aunque el trabajo esté completo.

2. En algunas clases habrá preguntas de activación de conocimiento sobre temas vistos, así como preguntas de cierre sobre el contenido de la sesión. La evaluación de estás preguntas dará décimas a favor o en contra sobre el resultado del periodo. Así un alumno que obtenga en su promedio de periodo 8.4 y tenga una décima a su favor alcanzará el 9. Por lo contrario, si tiene 8.5 y una décima en contra su calificación quedará en 8. Esto aplicará sólo en los casos de alumnos que además no tengan problemas de valores, actitudes y conducta.

3. En En caso de no haber preevaluación, el examen de periodo tendrá un valor de 8 puntos.

4. Sólo sube el .5 en calificación aprobatoria

5. Es importante que el alumno conserve todos sus trabajos, ejercicios, preevaluaciones evaluación de periodo, diario reflexivo para poder darle revisión de promedio de periodo. Si estas evidencias (que son las que el alumno puede emplear para justificar su duda e inquietud), el profesor no dará la revisión.

6. La evaluación actitudinal considera la observación directa que hace el profesor sobre el alumno sobre:

Actitudes y valores dentro del salón de clase (checa qué actitudes y valores se observan).Forma de trabajo en clase, ya sea individual, en pares o en equipos.Entrega puntual de los trabajos y las tareas.Puntualidad para entrar a clase (sobre todo en las horas que siguen al receso).Disciplina.

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7. En las evaluaciones, sólo debe estar encima de la banca tu lápiz, pluma y borrador. No se permitirá pedir prestado estos útiles a otros compañeros. Además, deben estar todas las cosas del alumno guardadas en su mochila, y éste debe revisar que a su alrededor, no haya nada tirado

EVITAR LOS REPORTES

Son causa de reporte los siguientes dos casos:

Indisciplina. El maestro sólo llamará la atención dos veces, por sesión al alumno, invitándolo a centrarse en la clase. Al tercer llamado, el profesor seguirá el siguiente proceso, antes de dar un reporte.

A. Diálogar personalmente con el alumno –en un receso, generalmente en el primero-. B. Si el alumno persiste realizar actos de indisciplina, el docente lo canalizará con su tutor -puede

estar o no presente el maestro, según los tiempos-.C. Si continúa el problema actitudinal, se canalizará el caso al Coordinador de Preparatoria. D. Si el docente observa que el alumno no modifica su actitud, se citará a los padres de familia e

informará sobre esto al Coordinador y al Director de Preparatoria. E. Si la reincidencia persiste o el padre de familia no se presenta a la cita, entonces, finalmente,

se acordará el Coordinador levantar un reporte.

Cabe mencionar, que después de los dos llamados de atención al alumno para atender la clase, se bajará un punto en la evaluación actitudinal.

Incumplimiento de tareas. Cada dos tareas o actividades que el alumno no entregue, automáticamente obligan a citar a sus papás o tutores.

7. La realización del portafolio de evidencias no es obligatorio, sino opcional. Si al finalizar el tercer periodo, el profesor lo solicita y el alumno, que lo haya hecho, lo entrega en orden y completo le otorgará hasta un punto en la calificación del examen semestral, dependiendo del orden, limpieza, corrección con que entregue . La no entrega del portafolio de evidencias con las características solicitadas no bajará puntos, pero para revisar una calificación el alumno debe presentar la gráfica flos resultados de sus evidencias para poder checarlas con el profesor.

FORMA DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO

Carpeta transparente de broche rotulada con etiqueta con datos: escuela, nombre completo del alumno, materia, periodo, clave.

Hoja 1: Portada por periodo (en ésta se asentarán los comentarios del profesor) Hoja 2: Gráfica de evaluaciones (acumulativa) que indique al lado la calificación obtenida en

cada actividad. Ejemplo:

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Hojas de

actividades (con su respectiva lista de cotejo, rúbrica o guía de observación, en caso de tenerla). En caso de ser materiales de difícil archivo, poner una fotografía del mismo tamaño carta. Si el trabajo cuenta

con más de dos hojas y fue realizado en equipo, cada integrante debe tener copia de su propia evidencia y de la lista de cotejo revisada por el maestro.

Examen de periodo (y prevaluación, en caso de haberla).

ASISTENCIAS

Para que el alumno pueda presentar examen semestral deberá cumplir con un 90 por ciento. Esto quiere decir, que de 64 horas que contempla en programa, el alumno sólo puede tener 6 inasistencias.

Dos retardos hacen una falta.

Toda falta, aunque sea justificada por el alumno, se considera inasistencia. La justificación sólo permitirá la aceptación de trabajos, tareas que el alumno por no estar presente no entregó en el tiempo y momento determinado.

Sólo bajo situaciones muy especiales que la Dirección de Preparatoria decida, se otorgará el derecho a examen semestral a un alumno que exceda su límite de faltas.

OTROS CASOS

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GRÁFICA DE RUBROS EVALUACIÓNPRIMER PERIODO

Actividad Realizada

Cotejada/ No

cotejada

Fecha de entrega

Forma de trabajo

Calificación obtenida

Maqueta: Análisis de elementos del proceso de la comunicación en una situación comunicativa determina

SíAgosto, 5

2011Equipo de

49

Actividades del libro

NoSeptiembre,

18 2011Individual 9

Promedios Actividades 9+9=18/2= 9 Ponderación 9 x 1.1= 9.9

Calificación Evaluación Escrita de Periodo 8 Ponderación 8 x .7= 5.6

Calificación Evaluación actitudinal 9 Ponderación 9 x .2= 1.8

Puntaje Total del Periodo 17.3 Puntos

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En clases después del receso, no hay permisos para ir al baño, durante los primeros 30 minutos de clase, salvo enfermedad.

En clases consecutivas, sólo hay permisos para ir al baño trascurridos los primeros 20 minutos de clase, salvo enfermedad.

El uso del celular dentro del salón de clase queda totalmente prohibido. Éste debe estar apagado.

Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones, competencias –genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas).

No puede el alumno cambiarse de lugar sin autorización del docente. Es falta de disciplina no estar en el lugar que asigno el titular.

Cualquier otro asunto no contemplado aquí, se resolverá conforme al reglamento escolar interno, sobre el cual el alumno y los padres de familia tienen ya conocimiento.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Manejar Cmaptools para mapas conceptuales. (Puede descargarse gratuitamente de Internet).

Blog para envío de material. En éste no se recibirán ni se harán comentarios, no se darán calificaciones. La dirección es: http://lcckarina.wordpress.com/ En blog, ubicarás los archivos que se soliciten traer impresos a clase. En clase se otorgará una copia impresa al jefe de grupo, para el alumno que prefiera sacar copias.

RECURSOS ACADÉMICOS

Libro de Texto: Cuevas, Ma. (2008). Ciencias de la Comunicación I. México.: Nueva Imagen Cuando se trabaje en computadora, se recomienda tener en favoritos las siguientes páginas de consulta:

http://www.rae.es/rae.html (vocabulario) http://www.elcastellano.org/index.html (aclaraciones idiomáticas)

Para redacción de ensayo aplicar formato APA (Checar documento adjunto).

RECURSOS MATERIALES

Cuaderno sin espiral, forrado con el color que corresponde y con etiqueta con los datos completos: Nombre escuela, nombre materia, nombre alumno, grado, clave.

Block con hojas cuadrícula grande para actividades informales en clase.

Hojas blancas para realización de actividades formales. (se te dirá cuándo llevarlas).

Fólderes azules para entregas de trabajos. (Al entregarse un trabajo -salvo otra indicación del docente-, se entregará en fólder, el cual debe etiquetarse como el docente lo haga saber en su momento).

Carpeta plastificada broche (para el portafolio).

Pliegos de papel bond cuadriculado (ya se dirá cuándo y cuántos)

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Marca texto, marcadores de colores, pluma –tinta azul o negra-, lápiz, goma, resistol prit, cinta adhesiva.

PRIMERAS ACTIVIDADES

1. Realizar forrado, etiquetado y portada de la libreta. El libro sólo plastificar y colocar etiqueta con datos completos.

2. Realizar una portada interna de la materia. Si usas imágenes que se relaciones con la materia.

3. Leer, descargar y pegar, ordenadamente los documentos de los Actitudes y Valores y Acuerdos de Trabajo. (imprime por ambas cara de la hoja).

4. Realizar portada de primer periodo. Si usas imágenes que se relacionen con la materia.

5. Leer, descargar y pegar Encuadre de Primer Periodo de la Materia

6. Elaborar o copiar y pegar, en la segunda hoja de la libreta, la gráfica de rubros de evaluación (en blanco, ya que el llenado se hará a mano). Considera al menos 6 espacios para registrar actividades realizadas. Esta hoja la presentarás también en tu portafolio, si lo llevas, o al momento de solicitar revisión de promedio de periodo, junto con tus evidencias.

7. Repasar el uso del Cmaptools tu computadora.

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