Educación Matemática Segundos Básicos

NOMBRE:............................................................CURSO:...............

FECHA:................. PUNTAJE IDEAL: ………PUNTAJE REAL: ………..

I.- Numeración1.-Lectura y escrituraEscribe, con dígitos y palabras, el número que obtendrás.

b) Escribe y representa cada número con la menor cantidad de monedas de $100, $10 y $1

2.- Descomposición aditiva de números hasta 999a) Escribe el número representado en cada caso.

b) Escribe el número que se forma en cada caso.

c) Compone o descompone, según sea el caso:

6C, 8U y 9D = _____________ 653 = _________________

7U, 5C, 4C = ____________ 8C, 3D, 6D y 6U = __________________

3.- Comparación de Números

Objetivos:Dominar ámbito numérico del 0 al 999.Resolver adiciones y sustracciones con reserva en ámbito numérico del 0 al 999.Resolver adiciones y sustracciones con incógnitaResolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

Educación Matemática Segundos Básicos

a) Pinta el número menor de cada pareja. Marca C, D o U, según la posición en la que te fijaste para comparar y completa.

b) Encierra el número que piensa cada niño.

b) Completa con los signos >,< o = que:

960 ____ 893 928 ___ 938 511___ 510

605____ 506 7C ___ 70U 60D ___ 600

4.- Antecesor y sucesor, series numéricasa) Completa con el antecesor y el sucesor de los siguientes números:

____ 809 ____ ____ 719 ____ ____ 820 ____

____ 988 ____ _____ 949 ____ ____ 909 ____

b) Descubre la regla de formación y completa cada serie.

II.- Suma y restas con Reserva, Adiciones y sustracciones con incógnita.a) Resuelve las siguientes sumas y restas con reserva.

3 1 5 6 7 5 4 6 6 8 5 6+ - + - 6 2 3 2 4 9 3 5 5 3 9

b) Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones con incógnita.

7 6 4 1 7 9- + - + 4 5 7 6 2 6

8 3 3 9 4 8 3 6 4 3 9 2

III.- Selección Múltiple.

Educación Matemática Segundos Básicos

Marca con una X la alternativa correcta.

1.- La descomposición en sumandos 800 + 80 +9, corresponde al número:

a.- 980 b.- 889 c.- 988

2.- 68 decenas equivale a

a.- 6 centenas y 8 decenas b.- 6 centenas y 8 unidades c.- 608

3.- Al descomponer en U, D y C el número 940, quedaría:

a) 9 C y 4U b.- 9C y 4D c.- 9C , 4D y 4U

4.- En la resta 906 – 308 = 601, el sustraendo es:

a.- 906 b.- 308 c.-601

5.- En una resta, el resultado se llama:

a.- suma o total b.- Resta o diferencia c.- Minuendo

6.- En una resta cual es el afectado

a.- El Minuendo b.- El sustraendo c.- La diferencia

IV.- Situación Problemática1.- Marcelo pesa 265 kilos, su peso normal debería ser de 168 kilos.¿En cuántos kilos sobrepasa su peso normal?

2.- Resuelve utilizando los 4 pasos que has estudiado a) Clemente compró 86 berlines en el supermercado, al llegar a la casa, 62 estaban malos. ¿Cuántos berlines estaban buenos?

b) Al cine entraron 328 personas, luego entraron 106 personas. ¿Cuántas personas entraron en total al cine?

Razonamiento:

Respuesta:

Operación

Educación Matemática Segundos Básicos

3.- Resuelve los siguientes problemas no olvides plantear el problema y luego realizar la operación que debes hacer para encontrar la incógnita.a) En una resta, el sustraendo es 734 y la resta o diferencia es 229. ¿Cuál es el minuendo?

Respuesta: ____________________________________________________

b) Si el minuendo es 904 y la resta o diferencia es 663. ¿Cuál es el sustraendo?

Respuesta: _____________________________________________________