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División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre: ESCUELA LA FLORIDA E -140 RBD: 2951-3

Dirección: Población la Florida 15 Sur 10 y 11 Poniente S/Nº Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E CS I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ..........1.......... ......4.......2o Nivel de transición: ....... ..1....... .....6...........Total 2008 ....... .1..... . ....10...........

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .......1.... ....18......2º .…..1.... ....25.....3º .......1.. .....27........4º .......1.... ....27......5º …...2.... ....40.......6º .......2... . ....58......7º .......2.. .....54…….8º ...... 2 …...56........Total 2008 .12... ......305........

. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) 1

3

71- 234390

Esclaflorida@ gmail.com

www.escuelalafloridatalca.cl

TALCA DEL MAULE

TALCA TALCA

SI

2002

X


Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…1...... Nº de alumnos.……30....

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2008:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 1 1

20 a 30 horas 4

31 a 38 horas 11

39 a 44 horas 4

Total 20 1

4


II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(___1__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___2__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___3_ ) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5 _) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (_ 4__)las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6__) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo: Considerando que esta escuela se encuentra desarrollando la Jornada Escolar Completa, desde el año 2002, la experiencia del establecimiento en esta modalidad durante este tiempo y las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos nos llevó a concluir que era necesario reformular el Proyecto Pedagógico, fundamentalmente en relación a los talleres que se ofrecen a los alumnos, durante estos años, para inicie su vigencia a partir del año escolar 2009.- Estas modificaciones se sustentan, básicamente, en que se le pueda ofrecer a nuestros estudiantes, talleresque puedan potenciar mejor sus aprendizajes y sobre todo atender de mejor manera sus intereses y necesidades. Se busca en el fondo, con estas modificaciones, de acuerdo a la experiencia, un complemento entre los talleres que potencien los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, los que apoyen a los alumnos en sus compromisos escolares y aquellos que les permitan desarrollar sus capacidades deportivas y artísticas.- Para que nuestros alumnos logren mejores niveles de rendimiento, necesitan mejorar su lectura comprensiva, Escritura y cálculo matemático, para ello, es preciso que tengan un mayor tiempo de permanencia en la escuela, junto a sus profesores y los talleres de la Jornada Escolar Completa, pueden apoyar y potenciar desde unaestrategia distinta estos contenidos. En este sentido y considerando las políticas de la Reforma Educativa que se propone mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los alumnos y de acuerdo a los propósitos del Proyecto Educativo Institucional, de esta escuela, que entre otros, pretende proporcionar un servicio educativodonde todos los alumnos aprenden con autonomía, de acuerdo a sus capacidades, logrando altos niveles de rendimiento académico y desarrollo personal, es que se considerada que la Jornada Escolar Completa puede contribuir a mejorar, en este establecimiento educacional, los déficit de aprendizaje en nuestros alumnos, mencionados anteriormente. Si bien, nuestra escuela, tiene una infraestructura adecuada, para desarrollar la Jornada Escolar Completa, el personal docente suficiente, espacios educativos, como: biblioteca CRA y sala de computación. Los profesores necesitan de mayor tiempo de permanencia en el establecimiento educacional, para que puedan organizar de mejor manera sus clases y nuestros alumnos mejoren sus aprendizajes. Más aún, si consideramos entre nuestros alumnos, las variables, falta de material educativo y espacio en el hogar, para estudiar, baja escolaridad de los padres, problemas sociales, en muchos casos, la Jornada Escolar Completa se hace muy necesaria puesto que la mayor permanencia en el colegio junto a sus profesores y con apoyo de material educativo y espacios para estudiar y hacer sus tareas como biblioteca CRA, sala de computación, etc. nuestros estudiantes podrán mejorar sus aprendizajes y en consecuencia su rendimiento escolar. Es preciso, señalar que el establecimiento participa en el Proyecto Integración Escolar dando atención a 5 alumnos con Déficit Intelectual.

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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS

¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada? Lenguaje y Comunicación:3º y 4º año:1.- Leer comprensivamente diversos tipos de textos literarios y no literarios de mediana extensión y dificultad.2.- Producir textos escritos literarios y no literarios de a lo menos tres párrafos de tres oraciones cada uno.5º y 6º año:3.- Leer comprensivamente diversos tipos de textos distinguiendo realidad de ficción, hechos de opiniones.4.- Producir diversos tipos de textos escritos, especialmente literarios en forma individual o cooperativa.-7º y 8º año:5.- Leer comprensiva y críticamente diversos tipos de textos, analizar su estructura, contenido y finalidad.6.- Producir textos escritos de carácter informativo y funcional en forma individual y colaborativa.

Educación Matemática:3º y 4º año:1.- Ampliar la comprensión del sistema de numeración hasta el 1.000.000 y realizar operaciones con ellos.2.- Resolver problemas a través de la adición, sustracción, multiplicación y división.-5º y 6ºaño:3.- Operar con cantidades no enteras, utilizando de acuerdo a la situación, números decimales o fracciones.4.- Resolver problemas que involucren unidades de medidas de: peso, volumen, longitud utilizando equivalencias entre estas unidades.7º y 8º año:5.- Resolver problemas que impliquen realizar adiciones y sustracciones de números enteros con y sin apoyo de la recta numérica.6.- Resolver situaciones problemáticas en las que sea necesario expresar como fracción números decimales finitos e infinitos. Otras áreas1.-Desarrollar habilidades y destrezas deportivas en los niveles de 3º a 8º año básico que favorezcan la creatividad, la motricidad, la expresión rítmica y corporal, lo social, físico y el mejoramiento de su calidad de vida.2.-Lograr que los alumnos a través de la expresión artística, corporal y comunicacional expresen sentimientos y desarrollen valores en lo personal, social y desarrollen su identidad nacional.

6


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

Lenguaje y Comunicación: ( Se espera que el 90% de los alumnos logren estos aprendizajes, en dos años) 3º y 4º año:OBJ: 1: 1.- Identifiquen la información explicita e implícita contenida en textos literarios y no literarios.OBJ: 2: 2.- Produzcan o recreen formas literarias simples: cuentos, fábulas y poemas.-5º y 6º año:OBJ: 3: 3.- Distingan las diferencias de propósito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios.OBJ: 4: 4.- Produzcan y transformen diversos tipos de textos escritos.-7º y 8º año.OBJ: 5: 5.- Realicen inferencias y predicciones, formulen preguntas sobre lo leído e identifiquen la información importante. OBJ: 6: 6.- Escriban en forma espontánea fluida y frecuente, para expresarse, reflexionar, interpretar e investigar experiencias, ideas, sentimientos, en un modo personal de escritura.

Educación Matemática: ( Se espera que el 90% de los alumnos logren estos aprendizajes, en dos años)3º y 4º año:OBJ: 1: 1.- Identifiquen y representen números naturales y fraccionarios estableciendo comparaciones con ellos.OBJ: 2: 2.- Resuelvan problemas asociados a la adición, sustracción, multiplicación y división.-5º y 6º año:OBJ: 3. 3.- Expresen datos de situaciones y resultados de problemas utilizando fracciones o decimales.OBJ: 4: 4.- Resuelvan problemas en que se empleen unidades del sistema internacional de medidas para expresar longitud, peso, volúmenes y distancia, escogiendo la unidad más apropiada a la situación.7º y 8º año:OBJ: 5: 5.- Operen con números positivos y negativos en cualquier contexto y de cualquier orden de magnitud.OBJ: 6: 6.- Resuelvan problemas que impliquen cálculos sucesivos de porcentaje aplicando propiedades de la multiplicación.-

Otras áreasObj. 1:1.- El 90% de los alumnos logren fortalecer eficazmente la convivencia escolar a través de actividades deportivas y recreativas.

Obj. 2:2.-Lograr en un 90% que los alumnos, a través del dibujo, pintura y bailes, expresen su creatividad, sensibilidad y desarrollen su autoestima en forma integral.

7

X


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Curso (s) 3º -X---DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y Comunicación

Educ. Matemática

Inglés

MITOS Y LEYENDAS- Relato, con sus propias palabras, de cuentos, leyendas y fábulas de diversos autores, relato de fantasías, vivencias personales y hechos de su entorno, lectura en voz alta y en forma silenciosa de variados textos con propósitos claros y definidos, lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana extensión y dificultad, como: cuentos tradicionales y actuales, mitos y leyendas universales y chilenas, diarios de vida, novelas breves.

JUGANDO AL SUPERMERCADO- Lectura y escritura de números de 2,3 y 4 cifras, valor posicional, composición y descomposición aditiva, procedimientos de cálculo escrito de adición, sustracción y multiplicación, cálculo mental y escrito de producto y cuociente, resolución de problemas.

WELCOME TO ENGLISH- Palabras en inglés presentes en etiquetas, comercio, juegos, etc., saludo, despedida, instrucciones relacionadas con el trabajo escolar, elementos de la sala de clases, útiles, números del 0 al 10, días y meses.

X

X

X

2

2

2

B) Otras actividades TALLER ARTÍSTICO:

Asociado al subsector Educación Artística.- Expresarse artísticamente mediante lápices de colores, cera, grafito, tempera, pintura en género, cáñamo, plástico y otros recursos que ofrezca el medio. Dibujo y pintura creativa, canto.

ALUMNOS: 3º y 4º años.

X 2

8


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 4º --X--DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Educ. Matemática

Inglés

MITOS Y LEYENDAS - Relato, con sus propias palabras, de cuentos, leyendas y fábulas de diversos autores, relato de fantasías, vivencias personales y hechos de su entorno, lectura en voz alta y en forma silenciosa de variados textos con propósitos claros y definidos, lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana extensión y dificultad, como: cuentos tradicionales y actuales, mitos y leyendas universales y chilenas, diarios de vida, novelas breves.

JUGANDO AL SUPERMERCADO.- Lectura y escritura de números de 2,3 y 4 cifras, valor posicional, composición y descomposición aditiva, procedimientos de cálculo escrito de adición, sustracción y multiplicación, cálculo mental y escrito de producto y cuociente, resolución de problemas.

WELCOME TO ENGLISH- Palabras en inglés presentes en etiquetas, comercio, juegos, etc., saludo, despedida, instrucciones relacionadas con el trabajo escolar, elementos de la sala de clases, útiles, números del 0 al 10, días y meses.

X

X

X

2

2

2

B) Otras actividades TALLER DE DEPORTES:

Asociado al subsector: Educación Física.- Desplazamientos en distintos planos y superficies, juegos motrices de carácter individual y colectivo, actividades predeportivas individuales y colectivas, prácticas de juegos deportivos, cuidado del medio ambiente.

ALUMNOS: 3º y 4º años.

X 2

9


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 5º A --X--DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Educ. Matemática.

PREPARÁNDONOS PARA COMUNICARNOS:- Comentarios, exposiciones, análisis, crítica acerca de lo escuchado o leído en textos y medios de comunicación, lectura de cuentos, novelas breves, fábulas, poemas elegidos libremente, desempeño de roles en dramatizaciones, redacción y escritura de textos respetando los aspectos formales y básicos del lenguaje escrito.

PREPARÁNDONOS PARA VIAJAR:- Lectura, escritura y orden de los números hasta el millón, cálculo oral y escrito de adición, sustracción, multiplicación y división. Uso de la calculadora para determinar oraciones, sustracciones y productos en la resolución de problemas, uso de la calculadora para determinar el cuociente y el resto en divisiones no exacta, cambio monetario, usos horarios.

X

X

2

2

B) Otras actividades TALLER DE COMPUTACIÓN:

Asociado a todos los subsectores:- Herramientas de Word. - Herramientas de Excel.- Herramientas de Power Point.

TALLER DE FOLKLORE:Asociado al Subsector: Educación artística y Educ. Física.- Expresarse mediante la participación de danzas tradicionales, folclóricas de las diferentes zonas de nuestro país.

ALUMNOS DE: 3º, 4º Y 5º A

X

X

2

2

10


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 5º B --X--DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Educ. Matemática

PREPARÁNDONOS PARA COMUNICARNOS:- Comentarios, exposiciones, análisis, crítica acerca de lo escuchado o leído en textos y medios de comunicación, lectura de cuentos, novelas breves, fábulas, poemas elegidos libremente, desempeño de roles en dramatizaciones, redacción y escritura de textos respetando los aspectos formales y básicos del lenguaje escrito.

PREPARÁNDONOS PARA VIAJAR:- Lectura, escritura y orden de los números hasta el millón, cálculo oral y escrito de adición, sustracción, multiplicación y división. Uso de la calculadora para determinar oraciones, sustracciones y productos en la resolución de problemas, uso de la calculadora para determinar el cuociente y el resto en divisiones no exacta, cambio monetario, usos horarios.

X

X

2

2

B) Otras actividades.

TALLER DE COMPUTACIÓN:Asociado a todos los subsectores.-- Herramientas de Word. - Herramientas de Excel.- Herramientas de Power Point. ALUMNOS DE. 5º B, 6º A, 6º B

TALLER DE DEPORTES: ( Fútbol, Básquetbol, Hambol).Asociado al subsector: Educación Física.-- Práctica de juegos deportivos aplicando aspectos técnicos y tácticos, utilización del espacio físico, tiempo y reglamento de juego.

ALUMNOS DE : 5º B, 6º A, 6º B

X

X

2

2

11


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 6º A --X--DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si NoA) Subsector de Aprendizaje o Asignatura


Educ. Matemática

E. y C. de la Naturaleza

DESCUBRIENDO NUESTROS SENTIMIENTOS- Comentario, exposiciones, debates expresando ideas personales sobre temas extraídos de textos, desempeño de roles en dramatizaciones, lectura de diversos tipos de textos identificando información implícita y explicita desarrollando habilidades para inferir, criticar, relacionar, producir textos escritos formales y literarios respetando aspectos ortográficos, gramaticales y textuales propios del lenguaje escrito, creaciones poéticas.

CONSTRUYENDO NUESTRA VIVIENDA-Resolución de problemas utilizando la calculadora, multiplicación y división de fracciones, uso del sistema métrico decimal, cálculo de adiciones y sustracciones interpretando, aproximando resultados y estimando antes de calcular, estadística, geometría.

CUIDANDO NUESTRA VIDA- Experimentación con propiedades de la materia, producción de materia orgánica por plantas y algas mediante la fotosíntesis, interacción entre seres vivos, comunidad y ecosistema, equilibrios ecológicos.

ALUMNOS DE: 5º B, 6º A, 6º B

X

X

X

2

2

2

B) Otras actividades TALLER DE FOLKLORE:

Asociado al subsector: Educación Artística, Educ. Física.-Expresarse mediante la participación de danzas tradicionales del folclor de las diferentes zonas de nuestro pías, comidas típicas, recetarios, pequeñas obras folclóricas.

ALUMNOS: 5º B, 6º A, 6º B.

X 2

12


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 6º B --X----DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Educ. Matemática.

DESCUBRIENDO NUESTROS SENTIMIENTOS- Comentario, exposiciones, debates expresando ideas personales sobre temas extraídos de textos, desempeño de roles en dramatizaciones, lectura de diversos tipos de textos identificando información implícita y explicita desarrollando habilidades para inferir, criticar, relacionar, producir textos escritos formales y literarios respetando aspectos ortográficos, gramaticales y textuales propios del lenguaje escrito, creaciones poéticas.

CONSTRUYENDO NUESTRA VIVIENDA-Resolución de problemas utilizando la calculadora, multiplicación y división de fracciones, uso del sistema métrico decimal, cálculo de adiciones y sustracciones interpretando, aproximando resultados y estimando antes de calcular, estadística, geometría.

X

X

2

2

B) Otras Actividades TALLER ARTÍSTICO:

Asociado al subsector: Educación Artística.-- Expresarse artísticamente mediante lápices de colores, cera, grafito, tempera, pintura en género, cáñamo, plástico y otros recursos que ofrezca el medio.

ALUMNOS: 5º B, 6º A, 6º B

TALLER DE TEATRO.Asociado al subsector: Lenguaje y comunicación.-- Creación de pequeñas dramatizaciones, lectura de parlamentos, desempeño de roles en obras teatrales sencillas, preparación de escenografía, presentaciones de obras sencillas. ALUMNOS: 5ºB, 6ºA, 6ºB

X

X

2

2

13


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 7º A --X--- DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Educ. Matemática

COMPARTIENDO TEXTOS LITERARIOS:- Audición y comprensión de la lectura de textos literarios, creación y recitación de poemas, lectura de novelas, cuentos y poemas, análisis e interpretación de las obras leídas, estrategias y técnicas para la lectura comprensiva de textos literarios, producción de textos literarios narrativos y poéticos originales, recreación, transformación y ampliación de textos literarios de otros autores, estrategias y técnicas de producción de textos literarios, reflexión crítica sobre la producción literaria realizada.

EL MUNDO DE LAS RAZONES Y PROPORCIONES:- Cálculo escrito y mental, armar cuerpos geométricos, medición y cálculo de perímetro y área, interpretación y uso de razones entre partes de una colección, interpretación y expresión de porcentajes como proporciones y cálculo de porcentaje en situaciones cotidianas. Resolución de situaciones problemáticas.

X

X

2

2

B) Otras actividades

TALLER DE COMPUTACIÓNAsociado a todos los subsectores.-- Herramientas de Word. - Herramientas de Excel.- Herramientas de Power Point.- Correo electrónico- Manejo de navegador Google

ALUMNOS DE: 7º A, 7º B

X 1

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 7º B --X--- DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura.


Educ. Matemática.

COMPARTIENDO TEXTOS LITERARIOS:- Audición y comprensión de la lectura de textos literarios, creación y recitación de poemas, lectura de novelas, cuentos y poemas, análisis e interpretación de las obras leídas, estrategias y técnicas para la lectura comprensiva de textos literarios, producción de textos literarios narrativos y poéticos originales, recreación, transformación y ampliación de textos literarios de otros autores, estrategias y técnicas de producción de textos literarios, reflexión crítica sobre la producción literaria realizada.

EL MUNDO DE LAS RAZONES Y PROPORCIONES:- Cálculo escrito y mental, armar cuerpos geométricos, medición y cálculo de perímetro y área, interpretación y uso de razones entre partes de una colección, interpretación y expresión de porcentajes como proporciones y cálculo de porcentaje en situaciones cotidianas. Resolución de situaciones problemáticas.

X

X

2

2


TALLER DE DEPORTES: ( Fútbol, Básquetbol, Hambol).Asociado al subsector: Educación Física.-- Práctica de juegos deportivos aplicando aspectos técnicos y tácticos, utilización del espacio físico, tiempo y reglamento de juego.


X 1

15


3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 8º A --X--- DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No



Educ. Matemática.

JUGANDO A SER PERIODISTA- Reproducción coherente por escrito y en forma oral de lo escuchado y actuación conforme a ello, exposiciones orales que requieran explicar, argumentar, sintetizar y sacar conclusiones, participación en entrevistas, debates y foros, descripciones precisas que abarquen diversos aspectos de ideas, objetos y caracterización de personas y personajes, narración de hechos reales e imaginarios, lectura en voz alta ante diferentes audiencias, extracción e información de textos leídos, escritura informativa, argumentativa y noticiosa.

AFIANZANDO LO APRENDIDO:- Interpretación y expresión de resultados de medidas, comparación de la escritura de números de base 10 y base 2, medición y cálculo de perímetro y área, presentación de la información en tablas de frecuencia y construcción de gráficos, cálculo de porcentaje, armar cuerpos geométricos, resolución de situaciones problemáticas.

X

X

2

2


TALLER DE FOLKLORE:Asociado al subsector: Educación Artística, Educ. Física.-Expresarse mediante la participación de danzas tradicionales del folclor de las diferentes zonas de nuestro país, comidas típicas, recetarios, pequeñas obras, folclóricas, vestimentas.


X 1

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar CompletaCurso (s) 8º B --X--- DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No


Lenguaje yComunicación

Educ. Matemática

JUGANDO A SER PERIODISTA- Reproducción coherente por escrito y en forma oral de lo escuchado y actuación conforme a ello, exposiciones orales que requieran explicar, argumentar, sintetizar y sacar conclusiones, participación en entrevistas, debates y foros, descripciones precisas que abarquen diversos aspectos de ideas, objetos y caracterización de personas y personajes, narración de hechos reales e imaginarios, lectura en voz alta ante diferentes audiencias, extracción e información de textos leídos, escritura informativa, argumentativa y noticiosa

AFIANZANDO LO APRENDIDO:- Interpretación y expresión de resultados de medidas, comparación de la escritura de números de base 10 y base 2, medición y cálculo de perímetro y área, presentación de la información en tablas de frecuencia y construcción de gráficos, cálculo de porcentaje, armar cuerpos geométricos, resolución de situaciones problemáticas.

X

X

2

2

B) Otras actividades.

TALLER ARTÍSTICO: Asociado al subsector: Educación Artística.-- Expresarse artísticamente mediante lápices de colores, cera, grafito, tempera, pintura en género, cáñamo, plástico y otros recursos que ofrezca el medio.

ALUMNOS DE: 8º A, 8º B.

X 1

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4. Actividades propuestas en relación con los docentesDescribir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario: Miércoles de 16.00 a 18.00 hrs.

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Diagnóstico

Talleres de Reflexión Pedagógica.-

Planificación de aula

Atención de alumnos y apoderados

Reformulación Reglamentos de la escuela.

Talleres de profesores:Análisis de resultados por ciclos y subciclos, refuerzo.

Análisis de programas de estudio.Análisis estrategias de evaluación.Exposición e intercambio de experiencias acerca de prácticas pedagógicas.Estrategias metodológicas.Convivencia escolar.

Adaptaciones curriculares.Planificación por niveles y ciclos.Planificación individual.Diseño instrumentos de evaluación.Proyectos de aula.

Reuniones de microcentro y atención individual a los apoderados y alumnos.

Estudio de documentos en relación a la convivencia escolar, formación de grupos de trabajo para la reformulación del reglamento de convivencia.

18

18

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18

18

X


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Pavimentación patio escuelaLos alumnos, en los recreos y en clases de educación física y talleres de deportes, en período de invierno se ensucian con barro y en período de verano con polvo.

- Postular a un proyecto PMU- Aportes del Centro General de Padres.

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

Taller Deportivo

Taller Artístico.

Taller de Folklore

Baja cantidad de Implementos deportivos.

Material de desecho, semillas, greda, papeles, hilos, agujas, palillos, géneros usados, lanas, diarios viejos, etc.

Vestimenta, alimentos, para comidas típicas.

3º a 8º

3º a 8º

3º a 8º

Postular a proyectos Chiledeportes.

Aportes del Centro de Padres para aumentar cantidad de implementos deportivos

Recolección de materiales desechables, a través de campañas con padres, apoderados y alumnos.

Recursos SEP.Aportes Centro de Padres.

3 .ejecución- Recursos Humanos

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Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 3 132 3 132 Paradocentes 2 2Educador (a) de Párvulos 1 30 1 30 Administrativos 1 1Docentes Básica 15 454 15 454 Monitores o

ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 3 3Docentes Media TP Total 6 6Docentes Ed. Especial 2 45 2 45

Total 21 661 21 661

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de 206 alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

206

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas 99Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 305Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 12 mts x 7.50

5. Apoyo Externo

21


Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

Existe una Carta Compromiso de Trabajo Colaborativo, entre: Equipo de Salud del Centro de Salud La Florida y nuestra Escuela.

Existe una Carta de Apoyo y Compromiso de la Biblioteca Pública Municipal Nº 256 La Florida Talca y nuestro establecimiento educacional.

Existe una Carta Compromiso del Jefe de Tenencia de Carabineros La Florida de apoyo a nuestra escuela.

También existen convenios con la Universidad Católica del Maule, La Universidad de Talca, La Universidad Autónoma y la Universidad del Mar, para que sus estudiantes puedan realizar sus Práctica profesional en nuestra escuela en la carreras de: Psicología, Educación Física, Educación Básica.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Todos los alumnos entre 3º y 8º años trabajarán en una misma jornada, 38 horas semanales. De acuerdo a la experiencia vivida en estos años anteriores, se considera que es necesario modificar los talleres de la Jornada Escolar completa, ofreciendo a los alumnos más alternativas de manera que, estos, puedan atender de mejor forma sus intereses y al mismo tiempo potenciar el desarrollo de los subsector de Lenguaje y comunicación y Educación matemática. Esto significará adecuar horarios, de los estudiantes y profesores, organizar los espacios e implementación de la escuela.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR22


4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Miércoles 16:00 a 18:00 18

4.2. Estructura horaria semanal Curso (s) Kinder

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.30 12.30 4 30 30Martes 8.30 12.30 4 30 30Miércoles 8.30 12.30 4 30 30Jueves 8.30 12.30 4 30 30Viernes 8.30 12.30 4 30 30TOTAL 20 2.30 2.30

Curso (s) 1º y 2º año básico


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.30 13.30 6 30 45Martes 8.30 13.30 6 30 45Miércoles 8.30 13.30 6 30 45Jueves 8.30 13.30 6 30 45Viernes 8.30 13.30 6 30 45TOTAL 30 2.30 3.45

Curso (s)3º a 8º años


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.3 0 15.55 8 40 45Martes 8.3 0 15.55 8 40 45Miércoles 8.3 0 15.55 8 40 45Jueves 8.3 0 15.55 8 40 45Viernes 8.30 13.30 6 30 45Total 38 3.10 3.45

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V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

El trabajo realizado, se efectúo en el tiempo de trabajo Técnico –Pedagógico en equipo de los docentes y además en consejos extraordinarios.

1.-Reunión informativa y de trabajo con docentes.

2.-Confección y aplicación de encuestas a los profesores, en relación a posibilidades de talleres que se pueden ofrecer.

3.- Presentación de los resultados de la encuesta y definición de los talleres

4.-Planificación de los talleres que se incorporarán a partir del 2009.

5.-Elaboración proyecto tiempo complementario.

PADRES Y APODERADOS

1.- Información a padres y apoderados acerca de la reformulación de los talleres JEC.

2.- Aplicación de encuesta a los apoderados en relación a posibilidades de talleres que se pueden ofrecer.

3.- Presentación y análisis de los resultados de la encuesta.

4.- Información sobre resultado final de la Reformulación Proyecto Pedagógico JEC.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

1- Información a los alumnos acerca de la reformulación de los Talleres JEC.

2. Aplicación de encuesta a los alumnos en relación a posibilidades de talleres que se pueden ofrecer.

3.- Presentación y análisis de los resultados de la encuesta.

4.- Información sobre resultado final de la Reformulación Proyecto Pedagógico JEC.EQUIPO DE GESTIÓN ESCOLAR1.- Programación del trabajo de reformulación de los Talleres JEC, entre los distintos estamentos. ( profesores, apoderaos, alumnos)2.- Organización y análisis de la información reunida entre los distintos estamentos.3.- Programación de los nuevos talleres para el Proyecto JEC.CONSEJO ESCOLAR1.- Conocimiento de la planificación y organización para la reformulación de los Talleres JEC.2.- Análisis y aportes de las diferentes instancias del proceso de reformulación de los Talleres JEC.

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Resultado esperado2

Procedimiento de evaluación

que se utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.3º y 4º año.1.- Identifiquen la información explicita e implícita contenida en textos literarios y no literarios.2.- Produzcan o recreen formas literarias simples, cuentos, fábulas.5º y 6º año.3.- Distingan las diferencias de propósito, contenido, estructura y destinatario de los textos literarios.4.- Produzcan y transformen diversos tipos de textos escritos.7º y 8º año.5.- Realicen inferencias y predicciones, formulen preguntas sobre lo leído.6.- Escriban en forma espontánea fluida y frecuente, para expresarse, reflexionar, interpretar e investigar experiencias, ideas, sentimientos.

Pauta de observaciónCarpeta de trabajo.Revisión de cuadernosDesarrollo de guíasExposiciones orales de trabajos.Interrogaciones orales.CoevaluaciónAutoevaluaciónTrabajos de investigaciónDramatizacionesConcursos literarios a nivel escuela

Clase a claseSemanal, mensualMensual

Clase a claseMensual, semestral

Semanal, mensual

SemestralSemestralSemanal, mensual,

SemestralMensual

ProfesorProfesorProfesor,

Profesor

Profesor

AlumnosAlumnosProfesor

ProfesorProfesor, apoderados

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.25


VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación

que se utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

EDUCACIÓN MATEMATICA:3º y 4º año.1.- Identifiquen y representen números naturales y fraccionarios estableciendo comparaciones con ellos.2.- Resuelvan problemas asociados a la adición, sustracción, multiplicación y división.5º y 6º año.3.- Expresen datos de situaciones y resultados de problemas utilizando fracciones o decimales. 4.- Resuelvan problemas en que se empleen unidades del sistema internacional de medidas para expresar longitud, peso, volúmenes y distancia. 7º y 8º año.5.- Operen con números positivos y negativos en cualquier contexto y de cualquier orden de magnitud. 6.- Resuelvan problemas que impliquen cálculos sucesivos de porcentaje aplicando propiedades de la multiplicación.

OTRAS ÁREAS:1.-fortalecer eficazmente la convivencia escolar a través de actividades deportivas y recreativas.

2.- Que los alumnos, a través del dibujo, pintura y bailes, expresen su creatividad, sensibilidad y desarrollen su autoestima en forma integral.

Desarrollo de guíasCarpetas de trabajo

Revisión de cuadernos

Coevaluación

Autoevaluación

Pautas de observación

Interrogaciones orales

Trabajos de investigación

Exposiciones de trabajos.

Pautas de observaciónAutoevaluciónPresentaciones.

Pautas de observación.AutoevaluaciónExposición de trabajos

Clase a clase Mensual

Mensual

Semestral

Semestral

Clase a clase

Semanal, mensual, semestral.

Semanal, mensual

Mensual, semestral

Semestral y anual

Semestral y anual.

Profesor, Profesor,

Profesor, apoderados

Alumnos

Alumnos

Profesor

Profesor

Profesor

Profesor

Profesor, alumnos

Profesor alumnos

b) Uso de los resultados de la Evaluación

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.26


Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

1. Consejo de Profesores

2. A los padres.

3. A los estudiantes

4. Al sostenedor.

5. Al Consejo Escolar

6. A la comunidad.

Reuniones técnicas.Administrativas.

En entrevistas y reuniones mensuales para entregar notas e informes.Periódicamente

Trimestralmente y Semestralmente.

Anualmente

Semestralmente

Anualmente

A través de:Exposición y lectura de Informes escritos.

Reuniones: Exposición y lectura de Informes escritos.

Consejos de curso, actos cívicos, reuniones del Centro de alumnos y cuenta pública.Cuenta Pública, Consejo Escolar y por oficios.

Por oficios.

Cuenta Pública.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

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1. Sostenedor PEDRO LUIS GUAJARDO FUENTES

Nombre completo 4 Oriente 1280, Talca Dirección ____________________ 5.566.874-4

Firma y RUT Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director RUBÉN BUSTAMANTE BARRIENTOS

Nombre completo

_________________ 8.013.494-0 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

ALICIA DE LAS R. CÁCERES RIVAS Nombre completo _________________ 7.445.515-8

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

MARIANELA HAYDEÉ GUERRA ARANCIBIA Nombre completo ___________________ 10.719.419-3

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

Nombre completo

__________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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· web viewmarianela haydeÉ guerra arancibia. nombre completo _____ 10.719.419-3. firma y rut ....

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