JARDIN DE NIÑOS“NIÑOS HÉROES”

11DJN2665DCICLO ESCOLAR 2017-2018

INICIATIVA PEDAGÓGICA

Título El mercadoNombre del autor Colectivo Docente

Colaboración docente

Temática

Campo formativo: Pensamiento Matemático.Aspecto: Número Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje esperado: Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego Usa procedimientos propios para resolver problemas

Espacios Dentro del aula y/o fuera del aula en el patio

Propósito

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos

Materiales Monedas, frutas y verduras, lista del mandado Secuencias de actividades Inicio se montará en el patio del jardín de

niños un pequeño mercado con frutas y verduras reales.Desarrollo: se asignarán diversos roles a los alumnos: vendedores y compradores en el mercado que previamente se colocará en el patio, se les entregará a los alumnos monedas de diversas denominaciones para ir de compras. Los alumnos tendrán la oportunidad para ir a comprar al mercado, los productos que prefieran y poniendo en juego la resolución de problemas. Cada alumno manejará las monedas para pagar y los vendedores(a) corroborarán si está en lo correcto con las monedas que pago permitiendo la interacción constante de la compra y venta de productos usando el conteo constantemente. Cierre. Cada alumno plasmará en una hoja las frutas o verduras que compraron, así como el precio que les costó, además de contestar si le alcanzo el dinero o les faltó.

Capsulas informativas El Programa de Educación Preescolar 2011 (pág. 56) menciona que la resolución

de problemas es una fuente de elaboración de conocimientos matemáticos y tiene sentido para las niñas y los niños cuando se trata de situaciones comprensibles para ellos.

Cintillos

Los alumnos de 1er, grado serán acompañados de compañeros más grandes y los orienten para la realización de compras.

Recuperando la experiencia ¿Se interesaron todos los alumnos en la actividad? ¿Todos participaron? ¿Se logro el aprendizaje esperado?Ejecución de consignas:¿Qué tan claras fueron las consignas?¿Quiénes no pudieron realizar las consignas?¿Que no permitió la realización de las consignas?¿El nivel de dificultad planteado para la actividad fue superado?

Los resultados de 3 grado fueron: Nivel esperado: 15 alumnos realizaron la acción de compra y venta, poniendo en juego el uso de procedimientos propios y resolver problemas sencillos como pagar lo que eligieron, recibir cambio, plasmar sus compras.Requieren apoyo: 6 alumnos, no reconocieron el número y al comprar productos, solo tomaban la primer moneda con la que estaban en contacto.

Grupo de 2do

Logro esperado: 9 alumnos realizaron la actividad logrando la compra y venta de frutas y verduras, resolviendo los problemas que se les plantearon durante el desarrollo de la actividad mostrando alegría e interés durante la actividad. Logrando el uso de las monedas correctamente En desarrollo: 2 alumnos que en ocasiones presentaron confusión, se les dio acompañamiento para que realizaran la actividad. Requiere apoyo: 3 alumnos que presentaron dificultad durante el desarrollo de la actividad confundían las monedas por lo tanto no lograron realizar la compra correctamente.

Grupo de 1ro

Logro esperado 4 alumnos lograron la resolución de problemas, así como utilizar las

monedas al momento de comprar.En desarrollo: 2 alumnos que presentaron dificultad al momento de la resolución del problema. Se les dio acompañamiento para que realizaran la compra y venta de frutas y verduras. Requiere apoyo: 4 alumnas que no identificaron las monedas al momento de la compra. Solo daban una o dos monedas al pagar por lo tanto no lograron la resolución del problema

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Iniciativa pedagógica “MERCADO”

CAMPO FORMATIVO

Pensamiento matemático

COMPETENCIA

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJES

ESPERADOS:

Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juegoUsa procedimientos propios para resolver problemas

NOMBRES ALUMNOS

RECONOCE EL VALOR REAL DE LAS MONEDAS; LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO

USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS

Si lo logra No lo logra Pendiente de evaluar

Si lo logra No lo logra Pendiente de evaluar

3°

1

2

2º

1

2

1º

1

2

Iniciativa pedagógica “ MERCADO ”

CAMPO FORMATIVO

Pensamiento matemático

COMPETENCIA Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar,

igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego

Usa procedimientos propios para resolver problemas

NOMBRES ALUMNOS

RECONOCE EL VALOR REAL DE LAS MONEDAS; LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO

USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS

Si lo logra No lo logra Pendiente de evaluar

Si lo logra No lo logra Pendiente de evaluar

3°

1 X X

2 X X

3 X X

4 X X

5 X X

6 X X

7 X X

8 X X

9 X X

10 X X

11 X X

12 X X

13 X X

14 X X

15 X X

16

17 X X

18 X X

19 X X

20 X X

2º

1 X X

2 X X

3 X X

4 X X

5 X X

6 X X

7 X X

8 X X

9 X X

10 X X

11 X X

12 X X

13 X X

14 X X

1º

1 X X

2 X X

3 X X

4 X X

5 X X

6 X X

7 X X

8 X X

9 X X

10 X X

EVIDENCIAS

Los alumnos listos para vender frutas y verduras

Los alumnos realizando la compra y venta de frutas y verduras. Momento en el que cada alumno corrobora cuantas monedas necesita para pagar.

Iniciando la actividad con la compra y venda de frutas y verduras

El alumno esta contando la cantidad de productos que compro para realizar su registro.

Realizando las niñas sus compras de frutas y verduras en el mercado

Los alumnos están contando las monedas para ver cuanto fue lo que vendió cada uno