· web viewla realitat social requerix, a més, una persona que puga desembolicar-se amb unes...

2RELIGIÓ CATÒLICA

Educació PrimàriaGuia didáctica

1

1 DÉU HA CREAT EL MÓN PER A TOTS

1. PUNT DE PARTIDA

L'experiència que tenen els alumnes sobre els elements de la naturalesa: el sol, els núvols, els pardals, els arbres, les muntanyes, la repoblació forestal, el reciclatge... ens servixen de punt de partida per a construir l'aprenentatge de la primera unitat. En la làmina motivadora i el text narratiu els proposem que observen els sers creats per Déu i que pensen com podem cuidar i fer més bella la naturalesa.

El missatge cristià que transmet la Bíblia:

Déu va crear el cel i la terra i totes les coses que hi ha en ells.

També va crear a l'home i a la dona semblants a Ell.

Els va regalar el món perquè ho cuidaren i disfrutaren d'ell.

Els va dir que tingueren molts fills.

També va veure Déu que tot el que havia fet era bo.

Les actituds que tractem de despertar en els alumnes són:

La gratitud a Déu pel seu amor en la creació del món i de les persones.

El reconeixement de la bondat de Déu en tot el que crea.

L'admiració per l'atenció amorosa que Déu té de tot el que crea.

També una mentalització especial per a cuidar i millorar la naturalesa en la mesura de les seues possibilitats.

2. OBJECTIUS DE CICLE

Reconéixer que Déu és Pare i Creador a partir de la naturalesa, així com d'esdeveniments, narracions bíbliques, expressions, etc., i desenrotllar la capacitat d'admiració i agraïment cap a Ell.

Valorar la naturalesa i el propi cos com a obra meravellosa de Déu i aprendre a cuidar-los.

2

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT I COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Motivar, a través de la imatge i la naturalesa del seu entorn, al reconeixement del Pare Déu Creador.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.

Competència religiosa sobre les creences.

Desenrotllar la capacitat de conservació i admiració davant de la Creació.



Descobrir-se com a col·laboradors del Pare Déu en l'obra de la Creació.


Interpretar la Creació com a manifestació de l'amor de Déu.

Competència religiosa sobre el culte i la litúrgia.

Practicar comportaments de respecte a l'obra de la Creació.


Competència social i ciutadana.

Desenrotllar, a través de la lectura b'blica, una imatge de Déu bo, Déu amor, present en la Creació.

Competència lingüística.Competència religiosa sobre les fonts.

Despertar la seua admiració per la bellesa de la Creació, especialment per les persones.


Aprendre la història de la Creació i descobrir el seu missatge.


4. CONTINGUTS DE CICLE

1. La creació del ser humà i del món, obra admirable de Déu i tasca per a l'home.

3. Manifestació de Déu Pare, creador i misericordiós, en la Bíblia.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

La Creació, tasca per a l'home.

La relació del creient amb Déu.

3

Resposta de l'home a Déu.

El compromís per a fer un món millor i ajudar-nos els uns als altres.

Déu en el món i en l'home.

Participació en diàlegs per a obtindre informació sobre l'experiència que anima a descobrir i recordar les coses creades, que estem invitats a amar, disfrutar, compartir i cuidar.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir la importància de reconéixer-nos col·laboradors del Pare Déu en l'obra de la Creació.

Elaboració de normes per a l'atenció i millora de la naturalesa.

Ús de distintes estratègies d'expressió oral, escrita i artística per a transmetre el missatge de la creació de l'home i la dona.

Reconeixement dels pares com a continuadors de la creació dels sers humans.

Interpretació de la cançó i reconeixement dels continguts més importants del tema.

Desenrotllament de la capacitat d'autoavaluar-se.

Interés per conéixer i cuidar de la naturalesa.

Apreciació del valor religiós de la comunitat cristiana que consistix a entendre la Creació com un regal del Pare Déu.

Estima cap a la naturalesa com a mitjà en què vivim, per a cuidar-la i millorar-la.

Valoració de l'amor de Déu al ser humà i la seua manifestació en la naturalesa regalada.

Respecte cap a la naturalesa i sobretot cap a les persones.

Respecte per l'opinió dels altres.

Valoració de la necessitat servir-nos de la Creació per a fer del món un lloc feliç.

VOCABULARI: Creació, Déu, ecologia.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ D'ETAPA

4

1. Descriure i respectar les distintes pràctiques religioses i el seu sentit: l'oració, el culte i el compromís.

3. Reconéixer en alguns textos bíblics sobre la Creació la bondat i paternitat de Déu.

4. Apreciar l'amor de Déu a l'home des de la naturalesa i la seua presència junt amb nosaltres.

7. INDICADORS D'AVALUACIÓ DE LA UNITAT

Identifica el missatge de les imatges a través de l'observació.

Sap expressar-se i escoltar com a elements bàsics de la comunicació.

Reconeix en la naturalesa que li rodeja el Pare Déu Creador.

Comprén que som col·laboradors en l'obra de la Creació.

Coneix el que l'Església ens ensenya.

Sap autoavaluar-se.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Protecció de la naturalesa. Estima i ús adequat dels recursos que ens oferixen animals i plantes. Interés per la flora i la fauna en perill d'extinció. Hàbits ciutadans de respecte, atenció i millora del nostre entorn.

Interés per conéixer i cuidar de la naturalesa.

Estima cap a la naturalesa com a mitjà en què vivim, per a cuidar-la i millorar-la.

Reconeixement de l'amor de Déu al ser humà.

Gaudi de les coses que ens rodegen.

Respecte cap a la naturalesa i sobretot cap a les persones.

Importància de servir-nos de la Creació per a fer del món un lloc feliç.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats.

5

La realitat social requerix, a més, una persona que puga desembolicar-se amb unes habilitats bàsiques i per al seu desenvolupament s'oferixen una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç.

Entre les activitats de «ampliació i reforç» i suggeriments en el llibre del professorat oferim les següents direccions d'Internet que, a més de contribuir al «Tractament de la informació i competència digital», fan possible l'atenció personalitzada en cada unitat didàctica.

2 LA BÍBLIA

1. PUNT DE PARTIDA

En la làmina motivadora apareix una paret gran plena de llibres d'una biblioteca i sobre una taula es veu una Bíblia, una Bíblia il·lustrada per a xiquets, l'Alcorà, els mil noms de Déu. En la sala hi ha xiquets observant; una bibliotecari que té davant un ordinador; una persona major prenent un volum de l'estanteria de diccionaris. En la biblioteca hi ha llibres de contingut religiós, històric, d'aventures, diccionaris, llibres sagrats de distintes religions. És l'observació que ens servix de suport didàctic per a treballar el contingut d'esta unitat: estructura i sentit de la Bíblia, paraula de Déu.

Les actituds que pretenem suscitar són: escolta i obertura a la PARAULA, respecte a la Bíblia i el seu missatge i estima a la riquesa dels seus missatges.


Conéixer i valorar els trets més importants de la vida de Jesús i María, i els relats més excel·lents del que va fer i va dir Jesús.


Respectar els llibres sagrats de totes les religions.

Competència religiosa sobre les fonts.

Reconéixer en els llibres sagrats la font de la doctrina que motiva els creients de les respectives religions.


Comprendre que la Bíblia és la paraula de Déu.


6

Explicar l'estructura i sentit de la Bíblia.


Aprendre la localització de cites bíbliques.


Competència lingüística.

Desenrotllar, a través de la lectura bíblica, una imatge de Déu bo, Déu amor, present en el món i en les persones.




2. Estructura i sentit de la Bíblia, paraula de Déu.


Estructura i sentit de la Bíblia.

La Bíblia, paraula de Déu.

Localització de cites.

Respecte als llibres sagrats.

El creient expressa la seua fe.

Lectura d'imatges i diàleg sobre experiències pròpies.

Participació en col·loquis sobre el ser humà i la seua relació amb els llibres sagrats.

Escolta atenta de la lectura de textos i reconeixement de la Bíblia com la paraula de Déu.

Anàlisi i interpretació del contingut dels textos daus.

7

Lectura del text bíblic a través de les imatges per a descobrir la revelació que fa la Bíblia i la seua aplicació a la vida.

Reconeixement del patrimoni cultural religiós.

Lectura i memorització de la cançó.


Actitud de respecte a qualsevol manifestació religiosa.

Valoració de la convivència entre persones de distinta afiliació religiosa.

Rebuig davant de la discriminació per motius religiosos.

Actitud de respecte i tolerància davant de qualsevol company.

Actitud de predisposició a la convivència i la bona relació entre les persones.

Respecte per l'opinió dels altres.

Actitud de sensibilitat i estima davant del Pare Déu.

Il·lusió enfront dels descobriments que suposa saber llegir la Bíblia.

VOCABULARI: Bíblia, Sagrada escriptura, Antic Testament, Nou Testament, Revelació.


2. Saber localitzar una cita bíblica.

7. Assenyalar la relació del creient amb Déu en alguns textos bíblics.


Coneix l'estructura i sentit de la Bíblia.

Reconeix la Bíblia com a paraula de Déu.

Sap localitzar cites bíbliques.

Descobrix en la Bíblia una font d'inspiració per als artistes.

Coneix el que l'Església ens ensenya de la Bíblia.

Sap autoavaluar-se.

8


Actitud favorable davant de la pràctica religiosa com a font de moralitat en la convivència.

La tolerància. Actitud de respecte davant de qualsevol manifestació religiosa.

Predisposició a la convivència entre persones de distintes creences.

Actitud de rebuig davant de la discriminació per motius religiosos.

Sensibilitat i estima per altres persones.

Interés per participar activament en classe.

Actitud d'il·lusió davant de la lectura de la Bíblia.





3 YAVÉ TRIA A ABRAHÁN I A MOISÉS

1. PUNT DE PARTIDA

Partim d'experiències concretes amb amics: el que fan els amics quan estan junts, quan juguen, com és el seu comportament; s'ajuden, es perdonen, es deixen els joguets, es volen, no es fan mal ni s'enganyen; són feliços junts.

Abrahán i Moisés són amics de Déu. Déu els va cridar, els va encomanar una missió, els va acompanyar i els va ajudar sempre… Va ser el seu amic. Abrahán i Moisés van escoltar Déu i van confiar en Ell, li van obeir, van dur a terme la missió que els va encomanar… van ser amics.

9

També els transmetem i pretenem suscitar en ells el valor de l'amistat amb Déu i del reconeixement de la seua actuació salvadora en la història.


Reconéixer que Déu és Pare i Creador a partir de la naturalesa, així com d'esdeveniments, narracions bíbliques, expressions, etc., i desenrotllar la capacitat d'admiració i agraïment cap a Ell.


Valorar els bons comportaments i l'educació en les relacions amb els amics i la resta de persones.


Reconéixer a Abrahán i a Moisés com a amics de confiança de Déu i explicar com els va triar.


Ser capaç de mostrar agraïment i confiança cap a Abrahán i Moisés per acceptar l'elecció de Déu.

Competència social i ciutadana.Competència religiosa sobre les creences.

Conéixer la intercessió salvadora de Déu en la història del poble d'Israel, assumida per la tradició cristiana.


Descobrir la resposta del ser humà a Déu.


Desenrotllar, a través de la lectura b'blica, una imatge de Déu com el Pare que ens mostra el seu amor.



Aprendre les històries d'Abrahán i Moisés.


Reforçar la idea de promesa i pacte de Déu cap als hòmens i el seu compliment amb la vinguda de Jesœs.


Valorar la importància de dir s' al pla de Déu.

Competència religiosa sobre les

10

creences.


2. Estructura i sentit de la Bíblia, paraula de Déu.

6. Déu mostra el seu amor. La intervenció salvadora de Déu en la història del poble d'Israel, assumida per la Tradició cristiana.


Déu mostra el seu amor.

La intervenció salvadora de Déu en la història d'Israel, assumida per la tradició cristiana.

La resposta de l'home a Déu.

Manifestació de Déu Pare en la Bíblia.

Diàlegs sobre experiències pròpies sobre els amics, les habilitats socials i la seua importància.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir l'amistat d'Abrahán i Moisés amb Déu i la seua aplicació a la vida.

Expressió d'experiències personals sobre els amics i la seua elecció.

Comparació d'imatges i textos per a traure informació.

Lectura expressiva i comprensiva de textos.

Ús adequat de distintes formes d'expressió escrita i artística.



Actitud que afavorisca el pensar en els altres i oferir-los la nostra ajuda.

Gratitud pel que aporten els altres a la nostra vida.

Adhesió i imitació dels valors que encarnen Abrahán i Moisés: donar-se als amics i rebutjar actituds i comportaments egoistes.

11

Admiració i imitació de models valents per a superar situacions difícils: capacitat per a afrontar les dificultats amb valentia i alegria quan se superen.

VOCABULARI: Abrahán, Moisés, Promesa, Aliança, Profetes, Salvador.


5. Distingir alguns personatges bíblics significatius i la seua resposta de fe, amb especial atenció a la figura de la Mare de Déu i a la persona de Jesús com digne d'imitació.


Descobrix a través de la lectura bíblica com Déu mostra el seu amor.

Coneix la intervenció salvadora de Déu a través de triats com Abrahán i Moisés.

Comprén que la intervenció salvadora de Déu va ser assumida per la Tradició cristiana.

Coneix la promesa de Déu als hòmens.

Coneix el que l'Església ens ensenya d'Abrahán i Moisés.

Sap autoavaluar-se.


Admiració, adhesió i imitació dels valors que aprenem de les bones persones.

Actitud afectuosa en les relacions amb els altres. Amabilitat amb què ens rodegen.

Valoració de gestos i paraules que enriquixen la convivència.

Gratitud pel que aporten els altres a la nostra vida.

Esforç per donar-se als amics i rebuig d'actituds i comportaments egoistes.

Compromís d'afrontar les dificultats amb valentia i alegrar-se quan se superen.


12




4 EL NADAL

1. PUNT DE PARTIDA

Comencem la unitat observant i compartint experiències que tenen els alumnes sobre el Nadal en el seu entorn. La làmina motivadora oferix la visió d'una classe de 2n de Primària amb l'aula adornada amb motius nadalencs; destaca el betlem que els alumnes estan fent amb plastilina.

Sobre esta vivència, expressem el missatge de l'Església Catòlica:

El Nadal en els evangelis.

Déu envia el seu fill Jesucrist, per amor, per a la salvació dels pecats dels seus fills.

El sentit cristià del Nadal.

Tractem de suscitar en els alumnes les actituds de gratitud per l'enviament del Fill de Déu per a la salvació de tots, d'obertura al missatge de Déu i de pau.



Observar i conéixer les festes de Nadal, de Setmana Santa i de Pasqua per mitjà dels costums religiosos populars i relacionar-les amb els relats evangèlics.

Identificar expressions artístiques i culturals religioses de l'entorn i relacionar-les amb la fe cristiana.


13

Observar manifestacions i actes litœrgicos de l'Església per a celebrar el Nadal i l'Epifania.


Afavorir actituds de solidaritat en les campanyes nadalenques.


Recordar que Déu env'a al seu Fill per a la nostra salvació.


Recordar com Jesucrist, Fill de Déu, concebut per obra i gràcia de l'Esp'ritu Sant, va nàixer de santa Mar'a Mare de Déu.


Reconéixer María com a mare de Jesœs, el Fill de Déu.


Descobrir el sentit religiós del Nadal.

Competència religiosa sobre manifestacions culturals del religiós.

Suscitar actituds d'amor i afecte cap a Jesús, María i José.

Competència religiosa sobre els creences.

4. CONTINGUTS D'ENLLUSTRE

9. Déu envia el seu Fill Jesucrist per a la salvació dels pecats dels fills. Jesucrist camí, veritat i vida.


Déu mostra el seu amor.

Déu envia el seu Fill per a la salvació dels pecats dels fills.

Els festes i celebracions del Nadal.

María, mare de Jesús.

Reconeixement dels costums i usos durant els festes nadalenques.

14

Anàlisi dels elements que comporten referències religioses en l'entorn cultural.

Redacció i elaboració de missatges de solidaritat.

Lectura expressiva i comprensiva del text bíblic que narra el naixement de Jesús i els visites que van seguir a este esdeveniment.

Ús de distintes estratègies d'expressió oral, escrita i artística per a transmetre el missatge del Nadal.

Reconeixement del patrimoni cultural religiós que al·ludix al naixement de Jesús.



Interés per conéixer el relat del naixement de Jesús.

Actitud d'observació cap als necessitats dels altres.

Sensibilitat davant del misteri de l'Encarnación, que expressa la correspondència a l'amor de Jesús: amar és donar i rebre.

Respecte per la tradició social i artística en la que està present el naixement de Jesús.

Disposició per a donar i compartir en la campanya nadalenca.

Alegria i agraïment pel naixement de Jesús.

Disposició cap a la Pau com a actitud positiva en Nadal.

VOCABULARI: Advent, Nadal, Ángeles, Reis Mags, Emanuel, Messies, Salvador.

6. CRITERIS d'AVALUACIÓ d'ETAPA


12. Saber situar alguns símbols religiosos en els festes del seu entorn.

7. INDICADORS d'AVALUACIÓ DE LA UNITAT

Descobrix a través de la lectura bíblica com Déu mostra el seu amor.

15

Compren que Déu envia el seu Fill Jesús per a salvar-nos del pecat.

Compren el missatge del relat bíblic.

Coneix el que l'Església ens$ ensenya.

Sap autoavaluar-se.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARIXES

Actitud d'observació cap als necessitats dels altres.

Valoració positiva de cara a tots els que conviuen amb nosaltres i poden compartir el nostre Nadal.

Respecte per la tradició social i artística en la que està present el naixement de Jesús.

Disposició per a donar i compartir en la campanya nadalenca.

Disposició cap a la Pau com a actitud positiva en Nadal.

Actitud oberta a la convivència familiar harmònica i feliç.


La diversitat de l'alumnat requerix una atenció en la interva véncer educativa per al desenrotllament personal dels seues capacitats.

La realitat social requerix, a mes, una persona que puga desembolicar-se amb unixes habilitats bàsiques i per al seu desenvolupament s'oferixen una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç.

Entre els activitats de «ampliació i reforç» i suggeriments en el llibre del professorat oferim els següents direccions d'Internet que, a mes de contribuir al «Tractament de la informació i competència digital», fan possible l'atenció personalitzada en cada unitat didàctica.

5 EL BAPTISME DE JESÚS

1. PUNT DE PARTIDA

Comencem la unitat observant en la làmina motivadora el bateig d'un xiquet i descrivint tot el que succeïx, on i els personatges que intervenen. També posem en comú els motius pels quals els pares bategen als seus fills.

16

Estes vivències servixen de base per a recolzar els continguts bíblics: el baptisme de Jesús en el Jordà i el començament de la seua vida pública; i els continguts de l'Església Catòlica sobre el sagrament del Baptisme.

Pretenem motivar els alumnes per a suscitar en ells alegria pel sagrament del Baptisme i per pertànyer a l'Església de Jesús, així com interés per fer el bé imitant Jesús.



Identificar els símbols empleats en els sagraments del Baptisme i de l'Eucaristia, i descobrir en ells la presència i l'acció de Jesús.


Relacionar el nostre baptisme amb el de Jesús.

Competència religiosa sobre les imatges i símbols religiosos.

Saber que a través del Baptisme som fills de Déu.


Comprendre que Déu vol la felicitat del ser humà.


Conéixer els principals esdeveniments de la vida de Jesús.


Comprendre que Déu vol nostre bé.


Agrair la intervenció salvadora de Déu.



Descobrir a través de la cançó una forma d'expressió de fe per al creient.



17


14. Significat i sentit d'alguns símbols religiosos en les celebracions: l'aigua, el foc, la llum, l'oli, els gestos, la música.

15. Els ritus com a expressió de la relació amb Déu. El culte cristià.


Déu vol la felicitat del ser humà.

Déu mostra el seu amor. La intervenció salvadora de Déu. El sagrament del Baptisme.

Principals esdeveniments de la vida de Jesús: el baptisme i començament de la seua vida pública.

Observació i descripció de les imatges sobre la celebració del sagrament del Baptisme.

Diàleg sobre experiències pròpies quan se celebra un baptisme.

Estratègies que permeten presentar la revelació de Jesús, que ens ensenya com és Déu, i la seua aplicació a la vida.

Interpretació del Baptisme com la incorporació a la comunitat cristiana.

Coneixement que Déu vol nostra felicitat i pel Baptisme ens fa els seus fills.

Lectura i estudi a través del text bíblic de com Jesús fa el bé als altres i fa tot per amor.



Goig per aconseguir la dita de pertànyer a la comunitat cristiana.

Comunicació del goig cristià per a ser feliç i fer feliços als altres.

Actitud afectuosa en les relacions personals, sobretot en família.

Il·lusió per compartir el goig de saber que Déu desitja la nostra felicitat.

Interés per conéixer relats de la Bíblia.

18

Actitud imaginativa per a desenrotllar possibilitats d'imitació de Jesús en la nostra vida quotidiana.

VOCABULARI: Baptisme, símbols de l'aigua i de l'oli, fills de Déu, sagrament.



12. Saber situar alguns símbols religiosos en les festes del seu entorn.


Sap que Déu vol la felicitat del ser humà.

Explica com Déu mostra el seu amor: la intervenció salvadora de Déu en el sagrament del Baptisme.

Coneix els principals esdeveniments de la vida de Jesús. El seu baptisme i el començament de la seua vida pública.

Valora les formes en què el creient expressa la seua fe: el Baptisme.


La igualtat amb què ens acull a tots l'Església.

Goig per aconseguir la dita de pertànyer a la comunitat cristiana.

Comunicació del goig cristià per a ser feliç i fer feliços als altres.

Actitud afectuosa en les relacions personals, sobretot en família.

Il·lusió per compartir el goig de saber que Déu desitja la nostra felicitat.

Generositat al reconéixer el que aporten els altres a la nostra vida.

Interés per conéixer relats de la Bíblia.

Actitud d'adhesió, imitació i admiració davant d'aquells valors que encarnen Jesús, María i tots els seus seguidors.


19




6 JESÚS ÉS EL CAMÍ

1. PUNT DE PARTIDA

La unitat part de l'experiència que tenen els xiquets d'esta edat que tots els camins, carreteres o vies de ferrocarril conduïxen a algun lloc. I generalment en tots hi ha indicadors que ho expliciten.

Jesús en l'evangeli es va proclamar com el camí que porta al Pare Déu i ens va ensenyar a resar, a perdonar, a ser alegres i generosos, a dir la veritat, a tindre amics… Les seues ensenyances per a relacionar-nos amb els altres les va resumir en el manament de l'amor: «Ama-vos els uns als altres com jo vos he amat».

Tractem de suscitar en els alumnes l'actitud d'obertura a Jesús i a la seua ensenyança per a caminar amb Ell cap al Pare Déu.




Captar el sentit religiós de camí referit a Jesús.


Relacionar-se amb els altres a través de conductes de tolerància, Ajuda i amistat.


Reconéixer a Jesœs com guia De les nostres vides i exemple de

Competència religiosa sobre el codi ètic i moral.

20

saber ensenyar.

Aprendre a amar Déu i al proïsme.


Conéixer el que ens diu Déu a través de Jesús.


Desenrotllar, a través de la lectura bíblica, una imatge de Jesœs bo, senzill, generós, intel·ligent.




9. Déu envia el seu Fill Jesucrist per a la salvació dels pecats dels fills. Jesucrist camí, veritat i vida.

10. Principals ensenyances de la vida de Jesús narrades en els evangelis. Les paràboles.


Jesucrist, camí, veritat i vida.

La persona de Jesús com digne d'imitació.

Principals ensenyances de la vida de Jesús narrades en els evangelis.


El manament de l'amor.

Observació de les imatges i descripció del significat de camí per a extrapolar-ho després al significat de Jesús com a camí.

Anàlisi i interpretació de missatges de Jesús.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir la revelació de la Bíblia i la seua aplicació a la vida.

21

Ús adequat de distintes formes d'expressió oral, escrita, artística i plàstica.



Col·laboració activa dins d'un mateix equip, complint la funció que corresponga a cada u.

Il·lusió per sentir-se solidari amb el proïsme, complint així els desitjos de Jesús.

Interés per conéixer les ensenyances de Jesús.

Actitud que afavorisca la fraternitat.

Participació activa en classe per a dur a terme la convivència segons les ensenyances de Jesús.

Solidaritat enfront de les necessitats dels altres.

VOCABULARI: Jesús, Camí, Veritat, Vida, manament de l'amor.


8. Comprendre que Crist ens mostra el seu amor presentant-se com a camí per a arribar a Déu, morint per nosaltres, perdonant-nos i enviant-nos el seu Esperit.


Identifica Jesucrist com a camí, veritat i vida.

Descobrix la persona de Jesús com digne d'imitació.

Descobrix les principals ensenyances de la vida de Jesús narrades en els evangelis.

Valora les formes en què el creient expressa la seua fe.


Actituds de respecte cap als altres seguint el model de Jesús, camí, veritat i vida.

Disposició per a ser sincers amb els altres.

22

Actitud d'ajudar als altres i millorar la convivència.

Sentiment de col·laboració dins d'un mateix equip.

Acceptació de les obligacions que a un li corresponen.

Valoració dels gestos i paraules que afavorixen la convivència.

Alegria de sentir-se solidari amb el proïsme al fer-ho perquè ens ho demana Jesús.

Interés per conéixer les ensenyances de Jesús.





7 ELS MANAMENTS

1. PUNT DE PARTIDA

L'organització de la circulació de vianants i vehicles en una ciutat: semàfors, passos de zebra, senyals de circulació, guàrdies… són les analogies que ens van a servir per a explicar la funció dels manaments per a guiar-nos en la convivència amb Déu i amb el proïsme.

Sobre estes experiències es recolzen les ensenyances bíbliques arreplegues en l'Antic Testament i després assumides i difoses per Jesús en el Nou Testament.

Procurem sensibilitzar els alumnes perquè perceben l'actitud d'adhesió i interiorització dels manaments de la llei de Déu per a viure més feliços.



23

Reconéixer actituds bàsiques cristianes per a la convivència i valorar-les.

Descobrir que el manament de l'amor és el fonament de la vida cristiana.


Interpretar les normes com a ajuda per a aconseguir bones relacions.


Entendre els manaments com a expressió de la llei i l'amor de Déu.


Aprendre els manaments. Competència religiosa sobre el codi ètic i moral.

Comprendre que els manaments són lleis que ens ajuden a amar Déu i al proïsme.


Aprendre el manament de l'amor a Déu i al proïsme.


Descobrir el sentit social dels deu manaments.




8. Els manaments, expressió de la llei natural i de l'amor de Déu. Regla de conducta humana i cristiana.


Els manaments: expressió de la llei natural i l'amor de Déu.

Regles de conducta humana i cristiana.

Aplicació dels manaments a la vida quotidiana.

El manament de l'amor a Déu i al proïsme.

24

Diàleg sobre experiències pròpies sobre el respecte a les normes de circulació i de convivència.

Debat sobre la importància de conéixer i complir els manaments.

Lectura i estratègies que permeten la comprensió del text bíblic.

Anàlisi i interpretació del missatge del manament major a través de textos i imatges que ens oferix la Bíblia, i la seua aplicació a la vida.

Ús adequat de distintes formes d'expressió oral, escrita, artística i plàstica.



Actitud generosa per a complir les normes i fer el bé.

Actitud que afavorisca el clima de respecte a les normes encara que no s'estiga vigilat.

Actitud positiva per a reconéixer els nostres errors i esmenar-nos.

Actitud positiva i compromesa per a complir els manaments.

VOCABULARI: Manaments, amor, proïsme.



13. Saber aplicar els manaments de la llei de Déu a la vida quotidiana.


Aprén que els manaments són expressió de la llei natural i l'amor de Déu.

Coneix les regles de conducta humana i cristiana.

Relaciona els manaments amb la vida quotidiana.

25

Valora les formes en què el creient expressa la seua fe.


Coneixement dels manaments i valors de la nostra tradició i cultura i la seua incidència en el desenrotllament integral de la persona. Detectar aspectes de la relació humana. Descobrir els manaments i l'exemple de Jesús com a font de moralitat i ètica.

Respecte i compliment de les normes per a fer el bé.

Actitud positiva davant dels nostres errors que ens permeta esmenar-nos.

Amabilitat en la realització de gestos i paraules que afavorixen la convivència.

Actitud positiva i compromesa per a complir els manaments.

Presa de consciència sobre la necessitat respondre a les nostres obligacions.





8 JESÚS MOR I RESSUSCITA

1. PUNT DE PARTIDA

Prenem com a punt de partida d'esta unitat l'observació i les experiències pròpies relacionades amb l'alba i la vida que aporta el sol amb la seua llum i calor. El símbol de la llum ens va a ajudar a entendre la resurrecció de Jesús. El que suposa la llum per a la naturalesa i els sers vius, suposa la resurrecció de Jesús per al sentit últim de tota la Creació, inclosos els sers humans.

Els continguts cristians desenrotllats són:

26

La Setmana Santa.

Relats evangèlics del diumenge de Ramos, Últim sopar, passió, mort i resurrecció de Jesús.

Déu manifesta el seu amor en la mort del seu fill Jesús.

Jesús és la llum del món.

Institució de l'Eucaristia: Jesús es queda per sempre amb nosaltres.

Tractem de suscitar en els alumnes actituds de respecte per les manifestacions artístiques, culturals i religioses relacionades amb els continguts de la unitat, de participació en les celebracions i d'agraïment per l'entrega i l'amor de Jesús, llum del món.


Observar i conéixer les festes de Nadal, de Setmana Santa i de Pasqua per mitjà dels costums religiosos populars i relacionar-les amb els relats evangèlics.


Observar algunes imatges de la Setmana Santa i descobrir en elles l'amor de Jesús i de María per tots nosaltres.

Identificar expressions artístiques i culturals religioses de l'entorn i relacionar-les amb la fe cristiana.


Comparar la llum del dia amb la resurrecció de Jesœs com a triomf sobre la foscor.


Relacionar la resurrecció de Jesœs amb el triomf sobre la mort, amb la nostra esperança.


Conéixer els elements fonamentals de la Setmana Santa.


Competència cultural i artística.

Relacionar les tradicions populars de Setmana Santa amb la passió,


27

mort i resurrecció de Jesús. Competència religiosa sobre manifestacions culturals del religiós.

Observar manifestacions i actes de l'Església per a celebrar la Setmana Santa.


Interioritzar que Jesús és llum del món.


Recordar el senyal dels cristians. Competència religiosa sobre els s'mbolos religiosos.

Enumerar els fets fonamentals de la passió, mort i resurrecció de Jesús.



Revifar la fe en Jesús ressuscitat. Competència religiosa sobre les creences.

Interioritzar que Jesœs amb la seua mort i la seua resurrecció ens va salvar a tots.

Competència religiosa sobre els creences.

4. CONTINGUTS D'ENLLUSTRE

11. Déu manifesta el seu amor amb la mort del seu Fill. Últim sucar, Passió, Mort i Resurrecció. Déu és queda amb nosaltres: l'Esperit Sant.

14. Significat i sentit d'alguns símbols religiosos en els celebracions: l'aigua, el foc, la llum, l'oli, els gestos, la música.


Jesús dóna tot pels seus amics.

Déu manifesta el seu amor amb la mort del seu Fill.

Últim Sucar, passió, mort i resurrecció de Jesús.

Els festes i celebracions de l'any litúrgic: Setmana Santa.

Significat i sentit del símbol religiós de la llum.

Institució de l'Eucaristia: Jesús és queda amb nosaltres per sempre.

Símbols religiosos: la llum, el pa.

Observació dels imatges i descripció de l'experiència d'un alba.

28

Participació en un diàleg per a obtindre informació sobre la Setmana Santa, els seues tradicions, processons, art i sobre els diversos comportaments de la gent en estigues dates.

Interpretació i reconeixement de la identificació de la Setmana Santa amb la passió, mort i resurrecció de Jesús.

Interpretació de la cançó i reconeixement dels continguts mes importants del tema.


Presa de consciència de què ha fet Jesús per nosaltres.

Respecte pels manifestacions religioses pròpies i alienes.

Estima per la religiositat i els tradicions bateges de Setmana Santa.

Valoració del goig com a actitud d'agraïment pel sacrifici de Jesús.

Agraïment a Déu per enviar al seu Fill per a salvar-nos i ressuscitar augmentant la nostra esperança en el nou Regne.

VOCABULARI: Últim sucar, Eucaristia, Redempció, Passió, Mort, Resurrecció i testimonis.

6. CRITERIS d'AVALUACIÓ d'ETAPA

18. Comprendre que Crist ens$ mostra el seu amor presentant-se com a camí per a arribar a Déu, morint per nosaltres, perdonant-nos i enviant-nos el seu Esperit.

7. INDICADORS d'AVALUACIÓ DE LA UNITAT

Sap que Jesús va donar tot pels seus amics.

Compren que Déu manifesta el seu amor amb la mort del seu Fill.

Expressa amb els seues paraules el sentit cristià de l'últim Sopar, Passió, mort i Resurrecció.

Identifica els festes i celebracions de l'any litúrgic: Setmana Santa.

Valora els formes en què el creient expressa la seua fe.

29

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARIXES

Coneixement i estima del patrimoni cultural, especialment quant a la Setmana Santa i la varietat dels seues manifestacions artístiques.

Presa de consciència de què ha fet Jesús per nosaltres.

Respecte pels manifestacions religioses pròpies i alienes.

Estima per la religiositat i els tradicions bateges de Setmana Santa.

Agraïment a Déu per enviar al seu Fill per a salvar-nos i ressuscitar augmentant la nostra esperança en el nou Regne.


La diversitat de l'alumnat requerix una atenció en la interva véncer educativa per al desenrotllament personal dels seues capacitats.

La realitat social requerix, a mes, una persona que puga desembolicar-se amb unixes habilitats bàsiques i per al seu desenvolupament s'oferixen una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç.

Entre els activitats de «ampliació i reforç» i suggeriments en el llibre del professorat oferim els següents direccions d'Internet que, a mes de contribuir al «Tractament de la informació i competència digital», fan possible l'atenció personalitzada en cada unitat didàctica.

9 L'ESGLÉSIA

1. PUNT DE PARTIDA

L'observació de la imatge d'una església i gent de totes les edats entrant i eixint d'ella ens dóna peu per al començament d'esta unitat. L'accepció de l'església com a temple on es reunixen els cristians per a celebrar els principals esdeveniments de la vida de Crist en els sagraments és el punt de partida per a desenrotllar els continguts de l'Església, la gran família dels fills de Déu, que es reunix generalment en l'església (temple) per a celebrar l'amor de Déu.

Pretenem motivar els alumnes per a suscitar en ells l'actitud de respecte per la casa de Déu i les seues imatges, de col·laboració i d'estima, així com l'amor per a viure com a germans, membres de la família del Pare Déu.



30


Reconéixer que l'Església, la gran família dels fills de Déu, està crida a ser la llar de tots els creients.


Identificar l'església amb el lloc indicat per a l'oració i les celebracions litúrgiques.


Comprendre que els cristians formem una gran família.


Relacionar Església i temple. Competència religiosa sobre el culte i la litúrgia.

Observar manifestacions i actes de l'Església per a celebrar l'amor de Déu.


Conéixer com Jesucrist, Fill de Déu, va demanar que ensenyàrem l'Evangeli i batejàrem als nous cristians.


Recordar amb admiració la vida dels primers cristians i a María, mare de Jesús, com la persona que ens manté a tots units.



4. La resposta de l'home a Déu. El valor de l'oració com a relació amb Déu. Significat del temple i les imatges.

12. Formem la gran família dels fills de Déu, l'Església, que es reunix per a celebrar l'amor de Déu.


Formem la gran família dels fills de Déu, l'Església, que es reunix per a celebrar l'amor de Déu.

Significat del temple i les imatges.

La resposta de l'home a Déu.

La presència de Déu en la vida de l'home.

31

L'art com a expressió de fe del poble.

Relació de la idea de temple o església amb la família que necessita una llar on viure i reunir-se.

Ús adequat de distintes formes d'expressió escrita i artística per a aprofundir en el tema.

Explicació de les celebracions litúrgiques que es duen a terme en el temple.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir la revelació de la Bíblia sobre l'Església dels primers cristians i la seua aplicació a la vida. Lectura dramatitzada.

Reconeixement del patrimoni cultural religiós.



Estima per l'església com a lloc en què creixem com a bons cristians. Interés per cuidar-la i millorar-la.

Col·laboració amb la parròquia o el centre educatiu per a dur a terme celebracions litúrgiques.

Afecte cap a la família dels cristians.

Valoració de la importància de participar en la litúrgia de la parròquia.

Actitud d'admiració, adhesió i imitació dels valors que encarnen Jesús i els seus primers seguidors.

VOCABULARI: Església, família, temple, poble de Déu.


9. Reconéixer que l'Església és la família dels fills de Déu.


Comprén que formem la gran família dels fills de Déu, l'Església, que es reunix per a celebrar l'amor de Déu.

32

Coneix el significat del temple i de les imatges.

Expressa la resposta de l'home a Déu.

Aprecia la presència de Déu en la vida de l'home.

Valora l'art com a expressió de fe del poble.


Busquem la felicitat i necessitem compartir-la per mitjà dels valors que ens infon l'Església. El valor de la pràctica religiosa com a font d'educació moral en la família.

Tots som fills de Déu, moguts pel mateix Esperit per a viure com a germans.

Coneixement i estima del patrimoni cultural.

Estima per l'església com a lloc en què creixem com a bons cristians. Interés per cuidar-la i millorar-la.

Respecte per la tradició social i artística en la que està present el sentir religiós.

Col·laboració amb la parròquia o el centre educatiu per a dur a terme celebracions litúrgiques.

Afecte cap a la família dels cristians.

Valoració de la importància de participar en la litúrgia de la parròquia.





33

10 EL BON SAMARITÀ

1. PUNT DE PARTIDA

L'observació de la làmina que expressa el salvament d'un emigrant en el mar per part dels voluntaris de la Creu Roja ens servix d'experiència per a transmetre el missatge de l'Església sobre l'amor i la solidaritat cap a les persones necessitades que va practicar i va ensenyar Jesucrist.

Són continguts d'esta unitat el relat de la paràbola del Bon Samarità, la cultura de la solidaritat, el compromís cristià i el símbol de l'oli.

Tractem de suscitar en els alumnes l'actitud d'ajuda, compromís, solidaritat… moguts per l'ensenyança i l'esperit d'amor que Jesús ens va donar.




Descobrir que el manament de l'amor és el fonament de la vida cristiana.


Conéixer les necessitats dels altres.


Posar-se en el lloc de l'altre i solidaritzar-se.

Competència social i ciutadana personal.

Competència en autonomia i iniciativa personal.

Descobrir la felicitat que suposa ajudar i compartir.


Comportar-se activament davant de les necessitats dels altres.

Competència social i ciutadana personal.

34


Aprendre i comentar la narració de la par‡bola del Bon Samarità.

Competència religiosa.Competència lingüística sobre les fonts.

Descobrir, a través de la lectura bíblica, el sentit cristià de servir-ajudar.



Mostrar agraïment a Déu per aprendre a servir amb alegria.



10. Principals ensenyances de la vida de Jesús narrades en els evangelis. Les paràboles.


Principals ensenyances de la vida de Jesús.

La paràbola del Bon Samarità.

El compromís.

Significat i sentit del símbol religiós de l'oli.

La presència de Déu en la vida de l'home.

Observació i descripció de les imatges referides a l'ajuda i les accions humanitàries.

Participació en un diàleg sobre les persones que formen grups per a desenrotllar ajuda humanitària.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir la revelació que fa la Bíblia, especialment en el relat del Bon Samarità, i la seua aplicació a la vida.

Creació de missatges informatius creatius.



Observació de les necessitats dels altres i ajuda quan ho necessiten.

35

Generositat per a fer el bé en el nostre entorn. Col·laboració en classe.

Interés per conéixer el relat del Bon Samarità.

Participació activa en classe.

Estima per les coses ben fetes.

VOCABULARI: Samaría, Paràbola, Proïsme, Sacerdot, Levita.



6. Traure conclusions d'algunes paràboles bàsiques en l'ensenyança de Jesucrist.


Coneix les principals ensenyances de la vida de Jesús.

Comprén la paràbola del Bon Samarità.

Valora el compromís.

Sap qui és el seu proïsme.

Aprecia la presència de Déu en la vida de l'home.


Actitud d'entrega: ajudar-se i compartir com a mitjà de resolució d'injustícies i conflictes. Actitud d'entrega.

Observació de les necessitats dels altres.

Generositat per a fer el bé en el nostre entorn. Col·laboració en classe.


36




11 Les FESTES DE MARÍA

1. PUNT DE PARTIDA

L'experiència del que solen fer els cristians en una ofrena de flors d'alguna de les advocacions de la Mare de Déu i el motiu principal pel que participen: l'amor i l'afecte la mare de Déu i mare nostra constituïx el punt de partida per al procés aprenentatge d'esta unitat.

Sobre estes experiències compartides treballem els continguts següents: festes de María, culte i devoció a María, la seua resposta de fe a la paraula de Déu.

Les actituds que tractem de motivar són: l'alegria davant de la celebració de les festes de María, el respecte per les tradicions religioses i el culte i devoció a la Mare de Déu.




Sentir l'alegria de les festes de María.


Conéixer festes i temples dedicats a María.


Identificar noms que tenen relació amb María.


37

Conéixer com Déu va triar a Mar'a per a ser la mare de Jesús.


Reconéixer la senzillesa de la vida de María, sempre al costat del seu fill en els moments oportuns.


Ser capaç d'admirar a María com a model de mare i esposa.



5. Déu vol la felicitat del ser humà. El seu amor i providència.

13. Les festes i celebracions de l'any litúrgic. El sentit de la festa cristiana: Déu amb nosaltres. Significat de les festes marianes més importants.


Sentit de les festes cristianes. Déu amb nosaltres.

Significat de les festes marianes més importants.

María, la seua resposta de fe.

L'art com a expressió de fe del poble.

Observació i descripció de les imatges que fan referència a la Mare de Déu i les seues festes.

Diàleg sobre experiències pròpies en les celebracions marianes.

Explicació de les manifestacions realitzades en honor de María.

Distinció de les manifestacions artístiques que subratllen la importància de María en la nostra cultura, la varietat dels seus noms i la seua veneració.

Pràctica de l'oració d'alabança i d'acció de gràcies a María.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir la revelació de la Bíblia.

38

Lectura, comprensió i creació de textos.

Ús de distintes estratègies d'expressió oral, escrita i artística.


Goig davant de la celebració de les festes de María apreciant els detalls.

Respecte per la tradició mariana en la nostra cultura.

Actitud d'admiració i adhesió davant de María, que provoca en nosaltres il·lusió, alegria i felicitat.

Culte i devoció a María com a forma de descobrir una nova esperança.

Admiració per Jesús i gratitud per donar-nos a sa mare com la nostra.

VOCABULARI: María, Inmaculada, Asunción, advocacions, Anunciació.



10. Identificar el significat dels símbols cristians i del temple, i reconéixer l'arrel celebrativa de la festa cristiana.


Entén el sentit de les festes de la Mare de Déu. Déu està amb nosaltres.

Coneix el significat de les festes marianes més importants.

Reconeix en María la seua resposta de fe.

Recorda qui és María per als cristians.

Valora l'art com a expressió de fe del poble.


Actitud d'alabança, petició i agraïment a María, abans, durant i després d'un viatge o una eixida.

39

Gaudi amb la celebració de les festes de María.

Respecte per la tradició mariana en la nostra cultura.

Admiració per María, que provoca en nosaltres il·lusió, alegria i felicitat.

Admiració per Jesús i gratitud per donar-nos a sa mare com la nostra.





12 EL REGNE DEL CEL

1. PUNT DE PARTIDA

La làmina motivadora que inicia el procés d'ensenyança-aprenentatge d'esta última unitat del curs i de cicle ens mostra una gran menjar popular durant les festes d'un poble o una ciutat. En ella s'observen persones alegres, unitat... Totes les persones estan participatives, de festa i feliços.

El simbolisme d'esta celebració popular ens remet a la gran festa del cel que esperen els cristians, de la que sant Pau va escriure: «ni l'ull va veure, ni l'oïda va sentir, ni ningú va poder imaginar el que Déu té preparat per als que li amen». En la fe que si Jesús ha ressuscitat, també nosaltres, els que creiem en Jesús, ressuscitarem amb Ell.

Les actituds que tractem de suscitar són la confiança en Déu i la vida eterna que ens ha promés i la gratitud a Jesús per la gran festa del cel.



40


Apreciar l'alegria de la festa com a ocasió d'estar en família i amb els amics.

Competència social i ciutadana.Competència cultural i artística.

Relacionar fets de la història dels pobles amb les celebracions festives.


Estar sensibilitzat per a comunicar-se amb els altres a través de conductes de respecte, bons modals, tolerància i amistat.


Relacionar les festes amb la festa del Cel.


Saber que els cristians, després de la mort, tenim l'esperança en la resurrecció i la vida eterna.


Recordar a Jesœs ressuscitat i el seu triomf sobre la mort.



5. Déu vol la felicitat del ser humà. El seu amor i providència.

13. Les festes i celebracions de l'any litúrgic. El sentit de la festa cristiana: Déu amb nosaltres. Significat de les festes marianes més importants.

16. El cristià espera la gran festa del cel.


El cristià espera la gran festa del cel.

Principals ensenyances de Jesús sobre el cel.

Paràbola de les bodes.


Observació i descripció de les imatges, especialment les que fan referència a la gran festa del cel.

41

Comentari sobre els costums i els usos en les festes.

Obtenció d'informació a través de textos i imatges per a descobrir la revelació que fa la Bíblia a través de la paràbola de les bodes i la seua aplicació a la vida.



Agraïment davant de les festes i els dons que comporta.

Confiança en Déu i el Cel que ens ha promés.

Alegria davant de la celebració de la salvació.

Estima per l'art que hi ha en les esglésies.

Interés per conéixer el relat de la Bíblia.

Gratitud a l'Església, que ens invita a compartir la festa de Jesús, María i els sants en el cel.

VOCABULARI: Cel, Vida eterna, Festa, Paràbola.


14. Relacionar el final feliç de les paràboles de les bodes i la gran festa del cel.

10. Identificar el significat dels símbols cristians i del temple, i reconéixer l'arrel celebrativa de la festa cristiana.


Comprén que el cristià espera la gran festa del Cel.

Coneix les principals ensenyances de Jesús sobre el cel.

Narra la paràbola de les bodes.


42

Reconeixement de la dignitat de totes les persones i de la igualtat de drets, fonamental per a la construcció d'una societat que sàpia

Compartir l'experiència de la vida i per a la celebració de les festes en harmonia i fraternitat.

Les celebracions de l'Església són una oportunitat per a viure-les en família i amb els amics i contribuir a mantindre bones i pacífiques relacions.

Respecte per les festes religioses.

Acceptació de les normes de l'Església en la celebració de les festivitats cristianes.

Confiança en Déu i en el Cel que ens ha promés.

Estima per l'art que hi ha en les esglésies.

Gratitud a l'Església, que ens invita a compartir la festa de Jesús, María, i els sants en el cel.





43

· web viewla realitat social requerix, a més, una persona que puga desembolicar-se amb unes...

Documents