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Departamento de Lenguaje y Comunicación Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesora: Romina Quezada

GUÍA DE APLICACIÓN Y CONTENIDOSLENGUAJE 6TO BÁSICO

INSTRUCCIONES GENERALES: Para resolver esta guía necesitarás tu libro del alumno y tu cuaderno de lenguaje. Realiza todas las actividades que te

proponemos en tu cuaderno, agregando como título el número de la clase que estás desarrollando (SEMANA 7)

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________

ACTIVIDAD 1

COMPRENSIÓN DE LECTURA

“Las mil grullas” Elsa BornemannNaomi Watanabe y Toshiro Ueda creían que el mundo era nuevo. Como todos los chicos. Porque ellos eran nuevos en el mundo. Tambíen, como todos los chicos. Pero el mundo era ya muy viejo entonces, en el año 1945, y otra vez estaba en guerra. Naomi y Toshiro no entendían muy bien qué era lo que estaba pasando. Desde que ambos recordaban, sus pequeñas vidas en la ciudad japonesa de Hiroshima se habían desarrollado del mismo modo: en un clima de sobresaltos, entre adultos callados y tristes, compartiendo con ellos los escasos granos de arroz que flotaban en la sopa diaria y el miedo que apretaba las reuniones familiares de cada anochecer en torno a la noticia de la radio, que hablaban de luchas y muerte por todas partes. Sin embargo, creían que el mundo era nuevo y esperaban ansiosos cada día para descubrirlo. ¡Ah... y también se estaban descubriendo uno al otro! Se contemplaban de reojo durante la caminata hacia la escuela, cuando suponían que sus miradas levantaban murallas y nadie más que ellos podían transitar ese imaginario senderito de ojos a ojos. Apenas si habían intercambiado algunas frases. El afecto de los dos no buscaba las palabras. Estaban tan acostumbrados al silencio... Pero Naomi sabía que quería a ese muchachito delgado, que más de una vez se quedaba sin almorzar por darle a ella la ración de batatas que había traído de su casa. –No tengo hambre –le mentía Toshiro, cuando veía que la niña apenas si tenía dos o tres galletitas para pasar el mediodía–Te dejo mi vianda –y se iba a corretear con sus compañeros hasta la hora de regreso a las aulas, para que Naomi no tuviera vergüenza de devorar la ración.Naomi... Poblaba el corazón de Toshiro. Se le anudaba en los sueños con sus largas trenzas negras. Le hacía tener ganas de crecer de golpe para poder casarse con ella. Pero ese futuro quedaba tan lejos aún... El futuro inmediato de aquella primavera de 1945 fue el verano, que llegó puntualmente el 21 de junio y anunció las vacaciones escolares. Y con la misma intensidad con que otras veces habían esperado sus soleadas mañanas, ese año los ensombreció a los dos: ni Naomi ni Toshiro deseaban que empezara. Su comienzo significaba que tendrían que dejar de verse durante un mes y medio inacabable. A pesar de que sus casas no quedaban demasiado lejos una de la otra, sus familias no se conocían. Ni siquiera tenían entonces la posibilidad de encontrarse en alguna visita. Había que esperar pacientemente la reanudación de las clases.

GUÍA 707 -18 DE JUNIO

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Acabó junio, y Toshiro arrancó contento la hoja del almanaque... Se fue julio, y Naomi arrancó contenta la hoja del almanaque... Y aunque no lo supieran: “¡Por fin llegó agosto!”, pensaron los dos al mismo tiempo. Fue justamente el primero de ese mes cuando Toshiro viajó, junto a sus padres, hacia la aldea de Miyashima. Iban a pasar una semana. Allí vivían los abuelos, dos ceramistas que veían apilarse vasijas en todos los rincones de su local. Ya no vendían nada. No obstante, sus manos viejas seguían modelando la arcilla con la misma dedicación de otras épocas. –Para cuando termine la guerra... –decía el abuelo.–Todo acaba algún día... –comentaba la abuela por lo bajo. Y Toshiro sentía que la paz debía de ser algo muy hermoso, porque los ojos de su madre parecían aclararse fugazmente cada vez que se referían al fin de la guerra, tal como a él se le aclaraban los suyos cuando recordaba a Naomi.¿Y Naomi? El primero de agosto se despertó inquieta; acababa de soñar que caminaba sobre la nieve. Sola. Descalza. Ni casas ni árboles a su alrededor. Un desierto helado y ella atravesándolo. Abandonó el tatami, se deslizó de puntillas entre sus dormidos hermanos y abrió la ventana de la habitación. ¡Qué alivio! Una cálida madrugada le rozó las mejillas. Ella le devolvió un suspiro. El dos y el tres de agosto escribió, trabajosamente, sus primeros haikus:

Después, achicó en rollitos ambos papeles y los guardó dentro de una cajita de laca en la que escondía sus pequeños tesoros de la curiosidad de sus hermanos. El cuatro y el cinco de agosto se lo pasó ayudando a su madre y a las tías ¡Era tanta la ropa para remendar! Sin embargo, esa tarea no le disgustaba. Naomi siempre sabía hallar el modo de convertir en un juego entretenido lo que acaso resultaba aburridísimo para otras chicas. Cuando cosía, por ejemplo, imaginaba que cada doscientas veintidós puntadas podía sujetar un deseo para que se cumpliese. La aguja iba y venía, laboriosa. Así, quedó en el pantalón de su hermano menor el ruego de que finalizara enseguida esa espantosa guerra, y en los puños de la camisa de su papá, el pedido de que Toshiro no la olvidara nunca... Y los dos deseos se cumplieron. Pero el mundo tenía sus propios planes...Ocho de la mañana del seis de agosto en el cielo de Hiroshima. Naomi se ajusta el obi de su kimono y recuerda a su amigo: “¿Qué estará haciendo ahora?”. “Ahora”, Toshiro Pesca en la isla mientras se pregunta: “¿Qué estará haciendo Naomi?”. En el mismo momento, un avión enemigo sobrevuela el cielo de Hiroshima. En el avión, hombres blancos que pulsan botones y la bomba atómica surca por primera vez un cielo. El cielo de Hiroshima. Un repentino resplandor ilumina extrañamente la ciudad. En ella, una mamá amamanta a su hijo por última vez. Dos viejos trenzan bambúes por última vez. Una docena de chicos canturrea: “Donguri-Koro Koro- Donguri Ko...” por última vez. Cientos de mujeres repiten sus gestos habituales por última vez.

Lento se apaga

el verano. Enciendo

lámpara y sonrisas

Pronto florecerán

los crisantemos.

Espera, corazón

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Miles de hombres piensan en mañana por última vez. Naomi sale para hacer unos mandados. Silenciosa explota la bomba. Hierven, de repente, las aguas del río. Y medio millón de japoneses, medio millón de seres humanos, se desintegran esa mañana. Y con ellos desaparecen edificios, árboles, calles, animales, puentes y el pasado de Hiroshima. Ya ninguno de los sobrevivientes podrá volver a reflejarse en el mismo espejo, ni abrir nuevamente la puerta de su casa, ni retomar ningún camino querido.Nadie será ya quien era. Hiroshima arrasada por un hongo atómico.Hiroshima es el sol, ese seis de agosto de 1945. Un sol estallando.Recién en diciembre logró Toshiro averiguar dónde estaba Naomi. ¡Y que aún estaba viva, Dios!Ella y su familia, internados en el hospital ubicado en una localidad próxima a Hiroshima, como tantos otros cientos de miles que también habían sobrevivido al horror, aunque el horror estuviera ahora instalado dentro de ellos, en su misma sangre.Y hacia ese hospital marchó Toshiro una mañana. El invierno se insinuaba ya en el aire y el muchacho no sabía si era frío exterior o su pensamiento lo que le hacía tiritar. Naomi se hallaba en una cama situada junto a la ventana. De cara al techo. Ya no tenía sus trenzas. Apenas una tenue pelusita oscura. Sobre su mesa de luz, unas cuantas grullas de papel desparramadas. –Voy a morirme, Toshiro... –susurró, no bien su amigo se paró, en silencio, al lado de su cama–. Nunca llegaré a plegar las mil grullas que me hacen falta... Mil grullas... o “Semba-Tsuru”, como se dice en japonés. Con el corazón encogido, Toshiro contó las que se hallaban dispersas sobre la mesita. Sólo veinte. Después, las juntó cuidadosamente antes de guardarlas en un bolsillo de su chaqueta. –Te vas a curar, Naomi –le dijo entonces, pero su amiga no lo oía ya: se había quedado dormida. El muchachito salió del hospital, bebiéndose las lágrimas. Ni la madre, ni el padre, ni los tíos de Toshiro (en cuya casa se encontraban temporariamente alojados) entendieron aquella noche el porqué de la misteriosa desaparición de casi todos los papeles que, hasta ese día, había habido allí. Hojas de diario, pedazos de papel para envolver, viejos cuadernos y hasta algunos libros parecían haberse esfumado mágicamente. Pero ya era tarde para preguntar. Todos los mayores se durmieron, sorprendidos.En la habitación que compartía con sus primos, Toshiro velaba entre las sombras. Esperó hasta que tuvo la certeza de que nadie más que él continuaba despierto. Entonces, se incorporó con sigilo y abrió el armario donde se solían acomodar las mantas.Mordiéndose la punta de la lengua, extrajo la pila de papeles que había recolectado en secreto y volvió a su lecho. La tijera, la llevaba oculta entre sus ropas.Y así, en el silencio y la oscuridad de aquellas horas, Toshiro recortó primero novecientos ochenta cuadraditos y luego los plegó, uno por uno hasta completar las mil grullas que ansiaba Naomi, tras sumarles las que ella misma había hecho. Ya amanecía, el muchacho se encontraba pasando hilos a través de las siluetas de papel. Separó en grupos de diez las frágiles grullas del milagro y las aprestó para que imitaran el vuelo, suspendidas como estaban de un leve hilo de coser, una encima de la otra. Con los dedos paspados y el corazón temblando, Toshiro colocó las cien tiras dentro de su furoshiki y partió rumbo al hospital antes de que su familia se despertara. Por esa única vez, tomó sin pedir permiso la bicicleta de sus primos.

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No había tiempo que perder. Imposible recorrer a pie, como el día anterior, los kilómetros que lo separaban del hospital. La vida de Naomi dependía de esas grullas.–Prohibidas las visitas a esta hora –le dijo una enfermera, impidiéndole el acceso a la enorme sala en uno de cuyos extremos estaba la cama de su querida amiga. Toshiro insistió: –Sólo quiero colgar estas grullas sobre su lecho, por favor... Ningún gesto denunció la emoción de la enfermera cuando el chico le mostró las avecitas de papel. Con la misma aparentemente impasibilidad con que momentos antes le había cerrado el paso, se hizo a un lado y le permitió que entrara: –Pero cinco minutos, ¿eh? Naomi dormía. Tratando de no hacer el mínimo ruidito, Toshiro puso una silla sobre la mesa de luz y luego se subió. Tuvo que estirarse a más no poder para alcanzar el cielorraso. Pero lo alcanzó. Y en un rato estaban las mil grullas pendiendo del techo; los cien hilos entrelazados, firmemente sujetos con alfileres. Fue al bajarse de su improvisada escalera cuando advirtió que Naomi lo estaba observando. Tenía la cabecita echada hacia un lado y una sonrisa en los ojos.–Son hermosas, Tosí-can... Gracias... –Hay un millar. Son tuyas, Naomi. Tuyas –y el muchacho abandonó la sala sin darse vuelta. En la luminosidad del mediodía que ahora ocupaba todo el recinto, mil grullas empezaron a balancearse impulsadas por el viento que la enfermera también dejó colar, al entreabrir por unos instantes la ventana. Los ojos de Naomi seguían sonriendo. La niña murió al día siguiente. Un ángel a la intemperie frente a la impiedad de los adultos. ¿Cómo podían mil frágiles avecitas de papel vencer el horror instalado en su sangre? Febrero de 1976. Toshiro Ueda cumplió cuarenta y dos años y vive en Inglaterra. Se casó, tiene tres hijos y es gerente de sucursal de un banco establecido en Londres. Serio y poco comunicativo como es, ninguno de sus empleados se atreve a preguntarle por qué, entre el aluvión de papeles con importantes informes y mensajes telegráficos que habitualmente se juntan sobre su escritorio, siempre se encuentran algunas grullas de origami dispersas al azar. Grullas seguramente hechas por él, pero en algún momento en que nadie consigue sorprenderlo. Grullas desplegando alas en las que se descubren las cifras de la máquina de calcular. Grullas surgidas de servilletas con impresos de los más sofisticados restaurantes...Grullas y más grullas. Y los empleados comentan, divertidos, que el gerente debe de creer en aquella superstición japonesa. –Algún día completará las mil... –cuchicheaban entre risas–. ¿Se animará entonces a colgarlas sobre su escritorio? Ninguno sospechaba, siquiera, la entrañable relación que esas grullas tienen con la perdida Hiroshima de su niñez. Con su perdido amor primero.

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¿Cómo se llamaban los niños?, ¿qué te parecen sus nombres? ¿En qué año transcurre la historia?, ¿Qué sucede ese año? ¿Cómo se sentían los adultos?,¿por qué? ¿A dónde iban los niños todos los días?, ¿cómo se sentían? ¿Cómo te imaginas a Naomi y Toshiro? Descríbelos Piensa en qué podría significar “un mundo nuevo” para los dos niños, considerando su

edad.

1. ¿Qué palabra describe la relación entre Naomi y Toshiro?

A) Irreal. B) Triste. C) Efusiva. D) Silenciosa.

2. ¿Qué ansiaba Toshiro para su futuro?A) Casarse con Naomi. B) El término de la guerra. C) Pelear por su país en la guerra. D) Poner un negocio de venta de viandas.

3. ¿A qué parte del cuento “Mil grullas” corresponde el texto leído?

A) Fábula. B) Cuento. C) Novelle. D) Microcuento.

4. Lo que Naomi valoraba de Toshiro era que:A) fuera silencioso. B) la mirara de reojo. C) le cediera su vianda. D) la acompañara al colegio.

5. ¿Qué significa la frase “Porque ellos eran nuevos en el mundo”?

A) Son niños, por lo que tienen pocos años. B) Se habían mudado hace poco a Hiroshima. C) No entendían nada de lo que ocurría en la guerra. D) Están recién comenzando sus estudios en la escuela.

6. La frase “Se le anudaba en los sueños con sus largas trenzas negras” quiere decir que:

A) Toshiro trenzaba el pelo de Naomi en sus sueños. B) Toshiro soñaba muy seguido con Naomi y sus trenzas. C) las trenzas de Naomi se enredaban en los sueños de Toshiro. D)Toshiro lograba olvidarse de Naomi cuando se quedaba dormido.

Vocabulario

Miyashima: pequeña isla situada en las proximidades de la ciudad de Hiroshima.Tatami: estera que se coloca sobre el piso, en las casas japonesas tradicionales. Haiku: breve poema de diecisiete sílabas, típico de la poesía japonesaObi: faja que acompaña al kimono. Kimono: vestimenta tradicional japonesa, de amplias mangas, largas hasta los pies y que se cruza por delante, sujetándose con una especie de faja llamada obi. Donguri-Koro Koro: Verso de una popular canción infantil japonesa.Semba-Tsuru (Mil grullas): una creencia popular japonesa asegura que haciendo mil de esas aves –según enseña a realizarlo el origami (nombre del sistema de plegado de papel)– se logra alcanzar la larga vida y felicidad.Furoshiki: tela cuadrangular que se usa para formar una bolsa, atándola por sus cuatro puntas después de colocar el contenido.Tosí-can: diminutivo de Toshiro.

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ACTIVIDAD 2COMPRENSIÓN DE LECTURA

“Murciélagos”Los murciélagos son los únicos mamíferos voladores. La estructura del ala de un murciélago es similar a una mano humana. Poseen 4 grandes “dedos” con una piel fina extendida entre ellos. Hay 1.105 especies de murciélagos en el mundo, que constituyen aproximadamente una cuarta parte de todas las especies de mamíferos. La mayoría de las especies de murciélagos viven en las regiones tropicales del mundo. Los mega-murciélagos, llamados también zorros voladores, son murciélagos grandes que se encuentran en Europa y las selvas tropicales (Australia, Asia y África). Tienen ojos grandes, orejas pequeñas y cara de perro. Se alimentan de frutas o del néctar de las flores. Los micro-murciélagos son los murciélagos pequeños que se encuentran en todo el mundo. Ellos tienen grandes orejas, ojos pequeños, pequeños cuerpos, y usan un radar para encontrar una amplia gama de alimentos. La mayoría de los murciélagos son coloniales. A menudo viven en los árboles muertos, cuevas, casas, edificios humanos, grietas en las rocas, y la parte inferior de los puentes. Existen también algunos murciélagos solitarios; estos viven principalmente en los árboles. El más grande murciélago del mundo es el zorro volador de Malasia, que se encuentra en Asia. Su peso es de alrededor de 900 gramos y la apertura de sus alas mide 1.8 m. Este murciélago come solamente fruta. El murciélago más pequeño del mundo es el murciélago nariz de cerdo de Kitty (también llamado murciélago abejorro). Se encuentra en Tailandia y pesa alrededor de 2 gramos. Tiene un tamaño de 15 cm. La mayoría de los murciélagos en la región de América del Norte se alimentan de insectos. De este modo, un murciélago se come alrededor de 2.000 a 6.000 insectos cada noche. Muchos de los insectos que comen son plagas de cultivos agrícolas como el gusano de tomate con cuernos, gusano del maíz, y muchos tipos de escarabajos. Los murciélagos también se alimentan de insectos molestos como moscas y mosquitos. Los murciélagos que beben el néctar son importantes polinizadores de cultivos comerciales como mango y plátano. Los murciélagos de la fruta, en todo el mundo, son importantes dispersores de semillas en la selva tropical. Ellos se consideran una “especie clave”, es decir que, sin ellos, muchas otras plantas y animales en el mismo ecosistema se verían afectados negativamente. Hay tres especies de murciélagos vampiros. Ellos viven en el sur de México, América Central y América del Sur. Los vampiros son murciélagos pequeños que beben la sangre de vacas, cabras, cerdos y pollos. Tienen un anticoagulante en la saliva que mantiene la sangre fluyendo mientras lamen. El fósil más antiguo de murciélago (que se encuentra en Wyoming, EE.UU.) se estima tiene 52 millones de años

¿Dónde habitan los murciélagos? ¿De qué se alimentan los murciélagos? ¿Qué consecuencias tiene la presencia de murciélagos en las plantaciones agrícolas? “La mayoría de los murciélagos son coloniales. A menudo viven en los árboles muertos,

cuevas, casas, edificios humanos, grietas en las rocas, y la parte inferior de los puentes.

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Existen también algunos murciélagos solitarios; estos viven principalmente en los árboles.” ¿Qué quiere decir que los murciélagos sean “coloniales”?

¿Cuál sería un buen nombre para el texto? Anótalos

ACTIVIDAD 3

COMPRENSIÓN DE LECTURA¿DE QUIÉN ES EL RELOJ?

Ramón es un niño muy glotón y le gusta ir de vez en cuando al burguer que está situado cerca de su domicilio, en su mismo barrio.Una tarde se fue a merendar con unos amigos y él se tomó una hamburguesa doble con queso y bien de ketchup, aquello comenzó a chorrear tomate por todas partes y se puso perdidas a la cara y las manos. De manera que cuando acabó su hamburguesa, tuvo que ir al lavado a lavárselas y volvió de nuevo a su mesa para tomarse un helado. Pero de pronto se dio cuenta que había olvidado su reloj de pulsera. Vuelve corriendo al lavabo, mira en el lugar donde lo había dejado y allí no estaba. Entonces al salir se da de bruces con otro niño que llevaba puesto su reloj.Ramón, como es normal, reclama su reloj al otro niño y el otro le contesta que era suyo.Ramón insiste para que se lo devuelva y comienza una pelea a voces cuestionando quien tenía razón. Al escuchar el alboroto, aparece inmediatamente un señor muy bien vestido que era el gerente del establecimiento y les pregunta: - A ver, ¿qué es lo que ocurre?Ramón cuenta su versión de lo ocurrido, pero el otro niño contesta que su palabra contra la de Ramón y que el reloj es suyo.El gerente, que era un señor justo e inteligente, piensa un momento y aun reconociendo que el caso es algo difícil de resolver termina diciendo:-Voy a haceros una pregunta a cada uno de vosotros, y así sabremos quién es el auténtico dueño del reloj.De esta forma, al cabo de tres minutos exactamente, Ramón recuperó su reloj. Sabrías decirnos ¿cuál fue la pregunta?La pregunta se hizo a cada niño por separado. ¿Queréis que os diga cuál fue?, pues atención: El gerente preguntó: - Tu reloj, ¿adelanta, atrasa o va bien?Naturalmente, esto solo lo podría saber el verdadero dueño.- Va adelantado dos minutos –contestó rápidamente Ramón-. Compruébelo usted mismo.- El otro niño no pudo contestar a la pregunta y se sintió avergonzado, además se veía que el reloj era usado, por lo que el culpable era el desconocido.

¿Qué actitud toma el niño que se encontró el reloj de Ramón cuando este lo encara? Según tu parecer ¿Está bien lo que hizo el otro niño cuando Ramón le dijo que ese era su

reloj? ¿Por qué? ¿Con qué característica sicológica podríamos definir el actuar del gerente? ¿Por qué se

puede asociar a ella? (respalda tu respuesta con información del texto) Completa los cuadros con las acciones más relevantes del texto. Las acciones deben ir en

el mismo orden que en la narración

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1.- ¿Qué información entrega la imagen? A) Desechos con que se elaboraron las zapatillas Adidas. B) Productos que deberíamos usar para confeccionar vestimenta. C) Residuos recolectados por la organización ecologista Sea Sheperd. D) Tiempo que tardan algunos productos en descomponerse en el mar.

2.-A partir de la infografía, ¿qué elemento demora más en descomponerse en el mar? A) Hilo de pescar. B) Lata de aluminio. C) Bolsa de plástico. D) Pañal desechable.

3.- ¿Cómo se relacionan el texto y la imagen?

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A) El texto informa sobre una nueva forma de reciclar; la imagen muestra cómo podemos hacerlo. B) El texto informa sobre una creación de modas; la imagen muestra el elemento fabricado con basura del mar. C) El texto informa sobre un problema y quiénes buscan generar conciencia sobre él; la imagen muestra el tiempo que algunos elementos tardan en descomponerse. D) El texto informa cuánto tarda en convertirse la basura en zapatilla; la imagen muestra los desechos nombrados por el texto.

4.-En relación a la imagen, ordena todos los residuos desde los que más demoran en desaparecer hasta los que menos tardan en hacerlo

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2 5 8 11 14 17 20

3 6 9 12 15 18


4.- ¿En qué versos se observa el uso de rima consonante? __________________________________

1.-Al final del poema, ¿qué pasó con los picaflores? A) Se casaron. B) Se fueron del jardín. C) Se los comió el gato.D) Se mudaron a vivir al dedal.

2.-En el poema, ¿por qué el hablante se niega a arrendar el dedal? A) Porque el dedal está lejos del jardín. B) Porque hay un gato que come picaflores. C) Porque no quiere que vivan ahí dos picaflores. D) Porque el picaflor y la picaflora no están casados.

3.- ¿Qué fragmento del poema evidencia que el picaflor era infeliz? A) “El picaflor se fue por fin / con sus amores al jardín…” B) “… debe casarse el picaflor / para vivir con picaflora…” C) “Es ilegal su amor, señor, / vuelva otro día y a otra hora…” D) “…son desgraciados sus amores / sin una casa donde ir…”

PICAFLOR II

El colibrí de siete luces,el picaflor de siete flores,

busca un dedal donde vivir:son desgraciados sus amores

sin una casa donde irlejos del mundo y de las flores.

Es ilegal su amor, señor,vuelva otro día y a otra hora:

debe casarse el picaflorpara vivir con picaflora:

yo no le alquilo este dedalpara este tráfico ilegal.

El picaflor se fue por fincon sus amores al jardíny allí llegó un gato feroza devorarlos a los dos:

el picaflor de siete flores,la picaflora de colores:

se los comió el gato infernalpero su muerte fue legal.

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________________________________________________________________________________5.- ¿De qué se trata el poema anterior? ________________________________________________________________________________________________________________________________6.- Pinta o marca el cuadro que contenga una opción para reemplazar la palabra subrayada sin cambiar el significado de la frase.

“yo no le alquilo este dedalpara este tráfico ilegal.”

arriendo vendo uso como

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